Categoría de estado como parte de ejemplos de discurso. Palabras de categoría de estado

Lección 1. Tema: Palabras de la categoría estatal.

Objetivos: formar el concepto de palabras de la categoría estatal como parte especial del discurso; diferencia de los adverbios y adjetivos cortos.

Durante las clases:

Momento de la organización.

Trabajar con un diccionario.

Valiente. Responsable, valiente, famoso por sus hazañas; heroico, heroico.Un marinero glorioso y valiente guarda nuestro mar.

Valor . Voluntad de superar cualquier dificultad para lograr un objetivo elevado; heroísmo, coraje.Valor militar. Valor laboral.

Estudiando un nuevo tema.

Comparación de propuestas.

El cobre brota silenciosamente de las hojas de arce... (S. Yesenin.)

La habitación está silenciosa y vacía. (E. Blaginina.)

Analizamos oraciones por miembros, identificamos el papel sintáctico de las palabras.tranquilo.

En la primera frasetranquilo – la circunstancia del curso de acción responde a la pregunta¿Cómo? , expresado por un adverbio que denota un signo de acción.

- Tranquilo en la segunda oración es un predicado. Responde a la pregunta¿qué? ¿en la habitación? Esta palabra no denota un signo de acción. Aquí transmite el estado del medio ambiente. Al ser un predicado, esta palabra no se relaciona con ninguna palabra de la oración (no tiene sujeto), pero ella misma puede tener palabras dependientes:silencio (¿dónde?) en la habitación.

Grabación de dictado de un extracto del cuento "El fugitivo" de I. Chaplina. Análisis del pasaje.

Vitya se levantó y se acercó a la ventana. Oh, cómo oscuro ¡afuera de la ventana! Incluso no pueden ver ni una sola estrella.

Vitya salió al patio...

Mientras corría por el pueblo y el campo, no sintió nada. aterrador . Pero luego entró en el bosque. El bosque estaba oscuro, como si fuera completamente desconocido. Por la noche hacía un ruido especial y entre los pinos se veían aquí y allá troncos de abedules blancos. Incluso a Vita le pareció que no se trataba de abedules, sino de unas criaturas altas con túnicas blancas. Vitya sintió aterrador . Entonces aterrador que ya quería volver.

¿Qué representa este pasaje (tipo y estilo de discurso)?

- ¿Qué estado de ánimo transmite el autor? Usando lo que significa el lenguaje

¿logra hacerlo?

¿Qué significan las palabras resaltadas? (Estado de la naturaleza y el hombre)

¿Qué palabras expresan el estado de naturaleza y qué palabras expresan el estado del hombre?

¿En qué se diferencian de los adverbios?

Elaboración de un diagrama de referencia.

Palabras de categoría de estado

Parte del discurso

estado del medio ambiente, la naturaleza, los seres humanos, etc.

¿qué?

no cambia

predicado (en una oración donde no hay sujeto, es decir, en una oración impersonal)

Resumen de la lección.

D.z.: aprende la definición.

Lección 2. Tema: Palabras de categoría de estado .

Metas: formar conceptos sobre el significado de las palabras en la categoría estatal.

Durante las clases:

Momento de la organización.

Trabajar en el desarrollo del habla.

Tarea: corregir los errores.

La niebla fuera de la puerta se vuelve más espesa ...

Mientras estudiaba en la sección, al niño le quedaba poco tiempo. .

Escriba oraciones, determine el significado de las palabras en la categoría de estado.

Me sentí triste.

En las profundidades del río reinaba el silencio.

Estoy triste porque te amo.

Y es dulce escuchar desde el balcón,

Como camachuelos sonando entre los arbustos.

En silencio, en silencio. Ni una palabra.

La hierba se inclina somnolienta

Sí, el río refunfuña cansado.

Cerca del cruce.

Continuar la serie semántica.

- estado del medio ambiente, naturaleza:

oscuro, claro... (caliente, vacío, blanco, gris, acogedor, cálido, etc.);

- estado físico y mental de una persona:

difícil, doloroso... (frío, frío, aterrador, espeluznante, etc.);

- relaciones temporales y espaciales:

tarde, lejos... (temprano, cercano, profundo, alto, amplio, etc.);

- característica positiva o negativa:

verdadero, correcto, encantador, bueno, malo, etc.

Determinar el significado de las palabras de categoría estatal.

Estoy lejos de casa y el camino que tengo por delante es difícil. 2) Fue agradable ver a los carpinteros bromeando conmigo, con su rápido trabajo... 3) ¡Qué hermoso es el bosque de abedules en primavera! 4) Ya era tarde cuando el niño se acercó a la casa.

Emparejar oraciones con palabras de categoría estatal con oraciones con adverbios y adjetivos cortos.

¡Mar maravilloso en cualquier clima! – Es maravilloso estar en un granero, lleno de heno casi hasta el borde, bajo un techo calentado por el sol.

Repetición de los significados de palabras en la categoría de estado (resumen de la lección).

D.z.: Haz 5 oraciones con las palabras KS..

Lección 3. Tema: Palabras de la categoría estatal.

Objetivos: formar conceptos sobre las propiedades gramaticales de SCS; orden de análisis morfológico.

Durante las clases:

Gran momento.

Revisando la tarea.

El significado de las palabras de categoría estatal.

Grabando las palabras del KS en las notas de apoyo:

- palabras con el significado de posibilidad (imposibilidad), obligación, necesidad: quizás, necesario, necesario, necesario, posible, debe, imposible, etc .;

- SKS, formado a partir de sustantivos: pecado, tiempo, tiempo, cobertura, caballos, etc.

Análisis de propuestas.

Sí, puedes sobrevivir en el calor, en las tormentas, en las heladas,

Sí, puedes pasar hambre y frío.

Vete a la muerte... Pero estos tres abedules

No puedes dárselo a nadie mientras estés vivo.

Debes mirar de cerca el montículo más cercano y, de repente, encontrarás gotas escarlatas de arándanos cayendo en el musgo.

Los cangrejos deben agarrarse con valentía con dos dedos desde arriba detrás de la espalda. Entonces el cangrejo no podrá pellizcar en absoluto.

Redactar frases de forma independiente con las palabras posible, imposible, necesario, etc.

Comparación de oraciones con palabras de la categoría estatal, adverbios.

Por la mañana hace fresco y fresco a la sombra. (Sokolov-Mikitov.)

¡Es solemne y maravilloso en el cielo!

La tierra duerme en un resplandor azul...

¿Por qué es tan doloroso y tan difícil para mí? (Lérmontov.)

August se recostó silenciosamente contra la valla. (Yesenin.)

Es demasiado pronto para llorar. (Yesenin.)

Estaba tranquilo, muy tranquilo.

Noche en todo el mundo. (Matveeva.)

Análisis morfológico de palabras KS.

Plan de análisis .

Parte del discurso.

¿Qué significa?

Características morfológicas:

palabra inmutable;

grado de comparación (si lo hubiera).

Rol sintáctico.

Me siento sofocado por el calor del aire estancado y alquitranado. (I. Shmelev.)

Análisis de muestra .

Stuffy es una palabra de la categoría de estado.

Condición física de una persona.

Unismo.

¿Cómo es? Está complicado.

Análisis independiente de palabras KS.

D.z. : haga 5 oraciones con palabras de la categoría estatal y realice un análisis morfológico de las palabras KS.

Lección 4. Tema: Palabras de la categoría estatal.

Objetivos: sistematización y generalización de lo estudiado; fomentar el interés en estudiar el tema; actitud cuidadosa hacia la palabra.

Durante las clases:

Momento de la organización.

Edición de propuestas.

Los turistas se acurrucaban bajo la sombra de los árboles. (Asentado en.)

Habiendo recibido una buena nota, mi estado de ánimo mejoró.

Trabajar con un diccionario.

goma NN arista. Humanidad, filantropía; humano.Humanidad del trato.

Sistematización de lo aprendido.

Leyendo un poema de Ella Kuklina.

Nuestro idioma es a la vez modesto y rico.

Cada palabra contiene un tesoro maravilloso.

Di la palabra "alto" -

E inmediatamente puedes imaginar el cielo azul.

Dices: "Todo alrededor es blanco y blanco" -

Y verás un pueblo de invierno.

La nieve blanca cuelga de los tejados blancos,

No se ven ríos bajo la nieve blanca.

Déjame recordar el adverbio "luz" -

Y veréis que ha salido el sol.

Si dices la palabra "oscuro"

La noche mirará inmediatamente por la ventana.

Si dices "fragante",

Inmediatamente recordarás las flores del lirio de los valles.

Bueno, si dices "hermosa",

¡Toda Rusia está frente a ti a la vez!

¿Sobre qué palabras llama la atención el poeta? (Alto, blanco, claro, oscuro, fragante, hermoso. .)

¿Qué partes del discurso pueden ser estas palabras?

Encuesta frontal sobre el tema “Palabras de la categoría estatal”.

¿Qué pregunta se está respondiendo?

¿Qué significados tienen?

¿Tienen señales permanentes y no permanentes?

¿Cuál es la peculiaridad del análisis morfémico del SCS?

¿Cuál es la principal diferencia entre las palabras KS y los adverbios?

Defina palabras en la categoría de estado.

Análisis de propuestas.

Estaba tranquilo, oscuro y sólo en lo alto de los picos, aquí y allá, temblaba una brillante luz dorada. Afuera reinaba el silencio. (A.P. Chéjov.)

Ni siquiera intento expresar lo ligera y tranquila que es mi alma. (B. Pasternak.)

¡Qué bonito vuelan las gaviotas sobre el mar!

La tela de seda artificial es muy bonita.

Tonya nos encendió una lámpara de queroseno y su color rojo nos hizo sentir cómodos.

Determinar el significado de las palabras de categoría de estado. Realizar análisis morfémicos de palabras.tranquilo, acogedor.

"Un poco de poesía". ¿Cuantos adverbios hay en el poema?

Los amigos son camaradas.

fue un dia alegre

Temprano en la primavera .

Caminamos después de la escuela.

Tú y yo estamos conmigo.

Chaquetas completamente abierto

Sombreros torcido , -

Nosotros caminamos Dónde horrible

En el primer día cálido.

Nosotros caminamos Dónde horrible -

solo al azar ,

A luego de vuelta ,

Y luego atrás ,

Y luego todo al rededor ,

Y luego salto a la comba ,

Y luego correr .

(S. Marshak.)

Análisis morfológico de palabras KS (de frases anteriores).

Resumen de la lección.

D.z.: Prepárese para una prueba sobre el tema "Palabras de la categoría estatal". A partir de textos literarios, escriba 3 frases con las palabras KS en un cuaderno y realice un análisis morfológico de las palabras KS.

(Lección)

Metas:1) Actualizar conocimientos sobre el tema "Adverbio", "Adjetivo", revelar las características principales de la categoría de estado como parte del discurso; 2) Promover el desarrollo de habilidades para encontrar palabras de la categoría estatal en el texto, distinguirlas de adverbios y adjetivos breves, promover el desarrollo de la memoria a largo plazo y el pensamiento imaginativo; 3) Promover la conciencia sobre la importancia de utilizar palabras de la categoría estatal en el habla.

Organización de la lección.

1) Escribe en la pizarra.

1. La mañana es soleada y alegremente. (adjetivo)

2. Los ojos brillaron alegremente. (adverbio)

3. En el alma de los chicos. alegremente. (composición cat.)

¿A qué palabra se refiere?

¿Qué pregunta responde?

¿Qué significa?

¿Qué miembro de la oración es?

¿Cómo cambia?

2 . Completando la tabla.

¿Cuál es la diferencia entre un adverbio y un SKS?

Palabras de categoría de estado se diferencian de un adverbio en que, en primer lugar, se usan sólo en una oración impersonal (en una oración sin sujeto); en segundo lugar, actúan como predicado, mientras que un adverbio suele ser una circunstancia. ¿En qué se diferencia un adverbio de un adjetivo corto?

!!! Las palabras de estado, como los adjetivos y adverbios cualitativos, tienen grados de comparación. Por ejemplo, frío: más frío, más frío, más frío. .

Consolidación.

1. Distinguir entre personas, cr. adj., gato. comp.

A) trabajar con la tabla (escribir oraciones en la tabla)

B) Redacte oraciones de modo que la palabra “frío” actúe como homónimos gramaticales: adverbio, categoría de estado, adjetivo corto. .

2. Las palabras de estado significan: (El maestro dicta al azar).

1) A) estado físico y mental de una persona: Divertido, alegre, aterrador, ardiente, triste, triste, doloroso, malo, interesante, comprensiblemente agradable. ( Me lastima . Es cómodo para mí sentarme en una silla, hace un calor sofocante por el aire resinoso).

B ) estado volitivo : pereza, caza, desgana, cautiverio;

2) estado de la naturaleza y el medio ambiente: Helado, ventoso, caluroso, polvoriento, soleado, fresco, sucio, húmedo, oscuro.(Hace frío afuera. Hace mucho frío en una mañana de invierno. . Es muy silencioso y los perros no ladran. );

3) evaluación de acciones o condiciones: Es posible, es imposible, es necesario, es necesario, es posible, es imposible, es fácil, es temprano, es bueno. Debo, debo, debo, por favor.(Está prohibido Sentarse mucho frente a la computadora durante mucho tiempo. Necesario aprender las reglas. Poder¿ir a clase? esta prohibido fumar.).

4) extensión en el tiempo y el espacio: tarde, temprano, tiempo, tiempo, lejos, cerca, bajo, alto.

5) evaluación psicológica y moral y ética: conveniente, malo, bueno, difícil, fácil, pecado, horror, vergüenza, desgracia.

6) visual o percepción auditiva: visto, oído.

!!! Algunas palabras de la categoría estatal son ambiguas y se incluyen en varias categorías: malo, frio, caliente etc. Miércoles: Es malo para la persona. cuando esta solo(1 bis). Hace mal afuera durante la lluvia de otoño.(1 gramos). Es malo que no admita lo que hizo. (3).

3. Escriba y distribuya el SCS en grupos semánticos. .

A) Ej. No. 000 página 128 (libro de texto 7mo grado)

B) Fue en la cabaña Cálido Y Seco. A mi Herir. Por la mañana todavía estaba Oscuro. Vasya sola Aburrido. A él pereza sal del porche. Irritante que pronto tendré que dejarte. a una persona Frío sin una canción. En la ciudad Tranquilamente. Poder hacer mejor. Imposible sin ver lo que está pasando en el país. Fumar en lugares públicos esta prohibido. No puedo cumplir con tu solicitud Difícil. A mi Avergonzado no logra completar la tarea.

4. Las palabras de categoría estatal se pueden combinar con verbos. ser convertido en diferentes formas.( fue triste, será triste, se volvió divertido, será divertido). La ausencia de cópula sirve como indicador del tiempo presente.

En la habitación estaba tranquilo. Por la noche se hizo frio. Sin Ti triste.

al paciente estaba tapado. Siempre solo Gravemente. Se convirtió Muy ruidoso.

5. Distinguir entre verbos personales, impersonales y la categoría de estado al describir el estado de una persona y el medio ambiente.

B) Trabajar con tarjetas. Encuentra palabras de categorías estatales y verbos impersonales.

Se acercaba la primavera. se estaba volviendo más cálido. Ya antes amanecer. Por las tardes queria dormir. ¡Oh! Cómo no llegaría tarde . En este momento ya es bastante cálido. Un poco amanecer. estaba en mi corazon alegremente. Pero es la hora hogar. Más rápido sería el amanecer. La habitación está caliente (adv.) climatizada. no necesito mucho Frío. No se sienta Casas. A mi triste.

a la nieve herir era mirar. Duro Y triste era ver ella así.

7. Muchas palabras de la categoría estatal son sustantivos anteriores: pecado, lástima, tiempo, desgracia, esclavitud, tormento, problema, pereza, desgracia y otros.

Al pasar a palabras predicativas impersonales de sustantivos, estos últimos pierden no sólo el significado de objetividad, sino también las formas de género, número y caso.

Piensa en estas palabras como sustantivos. SCS

tiempo (Es hora de irse; no hay tiempo para discutir). Es un mal momento.

pecado ( Es pecado reírse de la desgracia del prójimo ). Fue atormentado por un pecado grave. .

ocio, tiempo libre (No tengo tiempo para ir al cine) …

pereza (Demasiado vago para hacer música. Me daba pereza levantarme)…

caza, desgana (Quiero hablar; no quiero molestarme con los niños . No quiero irme.), es la hora(Tiempo de ir a casa)….

es una pena (Fue una pena irme)….

8. Trabajar con texto

Tranquilo. El humo se eleva entre los árboles formando una columna azul. Cálida, luminosa y tan bonita, tranquila, como (no) ocurre en primavera.

Y los gorriones que viven debajo de las ventanas, debajo de los marcos, se comportan animadamente en primavera, y uno incluso tenía pelusa en la nariz a modo de nido.

Han encontrado un lugar para ellos: ¡es bueno para ellos y no nos molestan! Sí, así es exactamente la mañana de hoy, como si cada criatura de la tierra hubiera encontrado su lugar y nadie molestara a nadie: ésta es la verdadera imagen de la paz en el mundo entero. (M. Prishvin)

2. Determinar el tema y la idea principal del texto. Determina cuántos microtemas hay en el texto. Resalte lo principal de cada microtema.

3. Titula el texto. 4. ¿Cuál es el estilo del texto? Determinar el tipo de texto.

5. ¿Hay palabras de categoría de estado en el texto? ¿Cuál es su papel en el texto? Nombra los grupos semánticos de palabras de la categoría de estado que encontraste en el texto.

6. Copie insertando las letras que faltan y explicando la ortografía.

9. Inicio Tarea: ej. N° 000, 279.

B) Trabajar con tarjetas. Encuentra palabras de categorías estatales y verbos impersonales.

Se acercaba la primavera. Cada vez hacía más calor. Ya amanece más temprano. Por las noches quería dormir. ¡Oh! Cómo no llegar tarde. A esta hora ya hace bastante calor. Estaba un poco amaneciendo. Mi corazón estaba feliz. Pero es hora de volver a casa. Pronto amanecería. La habitación está caliente (adv.) climatizada. Tengo un poco de frío. No se sienta en casa. Estoy molesto.

B) Trabajar con tarjetas. Encuentra palabras de categorías estatales y verbos impersonales.

Se acercaba la primavera. Cada vez hacía más calor. Ya amanece más temprano. Por las noches quería dormir. ¡Oh! Cómo no llegar tarde. A esta hora ya hace bastante calor. Estaba un poco amaneciendo. Mi corazón estaba feliz. Pero es hora de volver a casa. Pronto amanecería. La habitación está caliente (adv.) climatizada. Tengo un poco de frío. No se sienta en casa. Estoy molesto.

B) Trabajar con tarjetas. Encuentra palabras de categorías estatales y verbos impersonales.

Se acercaba la primavera. Cada vez hacía más calor. Ya amanece más temprano. Por las noches quería dormir. ¡Oh! Cómo no llegar tarde. A esta hora ya hace bastante calor. Estaba un poco amaneciendo. Mi corazón estaba feliz. Pero es hora de volver a casa. Pronto amanecería. La habitación está caliente (adv.) climatizada. Tengo un poco de frío. No se sienta en casa. Estoy molesto.

B) Trabajar con tarjetas. Encuentra palabras de categorías estatales y verbos impersonales.

Se acercaba la primavera. Cada vez hacía más calor. Ya amanece más temprano. Por las noches quería dormir. ¡Oh! Cómo no llegar tarde. A esta hora ya hace bastante calor. Estaba un poco amaneciendo. Mi corazón estaba feliz. Pero es hora de volver a casa. Pronto amanecería. La habitación está caliente (adv.) climatizada. Tengo un poco de frío. No se sienta en casa. Estoy molesto.

Propósito: dar el concepto de categoría de Estado como una parte independiente del discurso; Desarrollar la capacidad de identificar palabras de la categoría estatal en el texto, para distinguirlas de los adverbios.

Equipo: tarjetas perforadas, tarjetas de tareas, mesa, computadora y proyector.

1. Se escriben frases en la pizarra:

Los vecinos respondieron en voz baja, el convoy pasó tranquilamente.
Tranquilo en el pueblo oscuro.

2. Escribe las oraciones, subraya las partes de la oración.

¿Qué significa la palabra “tranquilo” en cada una de las oraciones? (en el 1º – el modo de acción, en el 2º – el estado de naturaleza)

Hoy nos familiarizaremos con otra parte del discurso, que los filólogos han identificado recientemente como independiente.

1. A veces, los fenómenos naturales, el estado del medio ambiente o de una persona se describen como independientes de la acción de cualquier fuerza externa y de nosotros mismos.

Estas situaciones tienen medios de expresión especiales en el idioma. El predicado en tales oraciones se expresa en palabras especiales, que se denominan categoría de estado.

2. Redacción de frases, designando el predicado.

Estaba oscureciendo en el bosque. La niña tenía mucho frío. Los callejones huelen a mar.

¿Qué significan estas palabras? (Estado de naturaleza, estado del hombre, estado del medio ambiente).

3. Mira la mesa. ¿Qué preguntas se le hacen al predicado?

Trabajando con la primera parte de la mesa.

4. ¿Pueden estas oraciones tener sujeto?

5. ¿Crees que las palabras de la categoría estatal pueden cambiar?

6. Trate de concluir qué parte del discurso es esta. (La categoría de estado es una parte independiente del discurso, que denota el estado de naturaleza, el medio ambiente, el estado físico y mental de una persona. Las palabras de la categoría de estado no cambian. Se usan en una oración sin sujeto como predicado). Consulte el libro de texto para ver si llegamos a la conclusión correcta. (Leyendo las reglas en el libro de texto).

nota ! Las palabras de categoría estatal a menudo aparecen junto con verbos como fue, será, se convertirá y etc.

Presta atención a la segunda parte de la tabla.

8. Escriba las oraciones, determine qué parte del discurso son las palabras resaltadas.

había Hermoso.
El vestido era Hermoso.
El hombre se convirtió malo.
Tú malo trajo.

1. Juego "¿Quién es más grande?"

Continúe la serie de palabras que puedan expresar lo siguiente (proyección de pantalla):

a) el estado de naturaleza es ventoso, ... ( caluroso, soleado)
b) el estado del medio ambiente es sucio, ... ( oscuro, seco, claro)
c) la condición física de los seres vivos es mala, ... ( doloroso, agradable)
d) el estado emocional de una persona es divertido, ... ( triste, aterrador)
e) el estado intelectual de una persona - está claro... ( interesante, comprensible)

2. En la pantalla se proyectan reproducciones de pinturas de artistas rusos (ver apéndice).

Redactar oraciones de forma independiente con la categoría del estado de naturaleza y del hombre, enfatizar la categoría de estado como miembro de la oración (prueba oral)

Trabajar con tarjetas perforadas (los estudiantes débiles en este momento trabajan en tarjetas de tareas o realizan un ejercicio).

El maestro lee las oraciones, los estudiantes ponen un más en las celdas correspondientes si la oración tiene una categoría de estado, un menos si no la tiene.

Ahora usa pasta de color para conectar los pros en las tarjetas de respuestas y obtendrás el resultado: si obtienes “5”, entonces es correcto.

Tarjeta perforada de muestra

VI. Resumiendo. Explicación de la tarea

Escribe 3 frases de obras de arte con palabras de las categorías del estado de naturaleza y del hombre.

Tema 2

I. Características generales de la categoría estatal como parte del discurso.

II. Categorías léxico-semánticas de palabras de la categoría estatal.

III. Características morfológicas de las palabras de categoría estatal. Sus funciones sintácticas

En la primera mitad del siglo XIX. en las obras de los lingüistas nacionales, se identifica constantemente una categoría de palabras inmutables, que coinciden en forma con sustantivos, adjetivos, adverbios, pero tienen el significado de estado y se usan como predicado en una oración impersonal. (pereza, lástima, posible, vergonzoso, gracioso, divertido, congestionado, etc.). Tales palabras comenzaron a llamarse categoría estatal, predicativas o impersonalmente: palabras predicativas. Su lugar y composición en el sistema de partes del discurso se determinaron de manera ambigua.

En la lingüística moderna predominan dos enfoques de las palabras de la categoría estatal.

El primer enfoque reconoce la categoría de Estado de forma independiente, pero como una parte importante del discurso (L. V. Shcherba, V. V. Vinogradov, etc.); el segundo: niega que la categoría de estado pertenezca a una parte independiente del discurso y la incluye con derechos especiales en la composición de los adverbios (A.B. Shapiro y otros).

El significado gramatical de las palabras en la categoría de estado está asociado con la expresión de estado en su sentido más amplio. (triste, doloroso, frío, etc.).

II. Categorías léxico-semánticas de palabras de la categoría estatal.

Según su semántica léxica, las palabras de la categoría estatal se dividen en los siguientes grupos:

que denota el estado físico de una persona, animal (él frío, perro herir);

que denota la condición física de una persona (para un niño divertido, adulto triste);

· denotando una evaluación modal del estado del sujeto (necesario, imposible, posible, pereza, falta de tiempo);

· indicando una evaluación del estado de la naturaleza y del medio ambiente (ventoso, frío, oscuro, sofocante);

· que denota una evaluación del estado del medio ambiente en términos de relaciones temporales y espaciales, percepción auditiva y visual de los objetos (visto, oído).

III. Características morfológicas de las palabras de categoría estatal. Sus funciones sintácticas

· falta de formas de flexión;

· presencia de formas analíticas del tiempo ( cálido, hacía calor; hará calor).

· presencia de formas analíticas del estado de ánimo (tibio, haría calor);

· la capacidad de algunas palabras para formar grados de comparación ( más frío estaba en la casa);

· la posibilidad de que varias palabras tengan formas de evaluación subjetiva ( un poco de frio, frio);

· algunos lingüistas creen que algunas palabras de la categoría de estado pueden, en combinación con verbos auxiliares, formar formas de la forma ( se hizo cálido, se hizo cálido).

· adjetivos neutros cortos,

· adverbios en -O (tranquilo, patético, divertido, simple, ruidoso, caliente, etc.),

· sustantivos (ocio, falta de tiempo, pecado, pereza, tiempo, caza, piedad, etc.).

Al pasar a la categoría estatal, los adjetivos, adverbios y sustantivos pierden sus significados gramaticales generales y adquieren la función del miembro principal de una oración impersonal. (El cielo estaba puramente(cr. adj.). Lavó los platos puramente(adverbio). En la casa puramente(categoría estatal).

a) designar el estado de los seres vivos, la naturaleza, el medio ambiente, a veces con coloración modal y expresión de evaluación (rasgo semántico);

b) la ausencia de formas de declinación y conjugación, es decir inmutabilidad y presencia de formas analíticas de tiempo creadas por el conectivo verbal (rasgo morfológico);

c) uso como predicado (miembro principal) en una oración impersonal (rasgo sintáctico).

1) palabras terminadas en -o, correlativas con adjetivos cortos en singular neutro y adverbios (cálidamente, tranquilamente, alegremente, temprano, divertido, convenientemente, etc.) o no correlativas con ellos (es posible, es necesario, tiene miedo, vergüenza, vergüenza y etc.);

2) palabras etimológicamente relacionadas con sustantivos, que expresan una valoración del estado desde el lado modal, emocional, moral y ético (es tiempo, tiempo, caza, desgana, pereza, falta de ocio, pecado, piedad, vergüenza, etc.).

Con una amplia comprensión de la categoría de estado y su composición léxica, incluye no solo palabras predicativas impersonales, sino también adjetivos breves (predicativos) especiales que no se usan en forma completa o no tienen formas completas correlativas con el mismo significado, que denotan un estado interno, inclinación, la capacidad de realizar cualquier acción (poderoso, dispuesto, capaz, debe, tiene la intención, obligado, contento, inclinado, capaz, etc.). Las palabras predicativas impersonales, como categoría de palabras que difieren en aspectos semánticos y funcionales de las palabras de otras partes del discurso, comienzan a destacarse en las gramáticas rusas a partir del primer tercio del siglo XIX. Algunos científicos los atribuyeron a palabras verbales (A. Kh. Vostokov, más tarde A. A. Shakhmatov, quien dejó algunos de ellos entre sustantivos y adverbios), otros, a adjetivos breves que adquieren el significado de verbos (K. S. Aksakov). Algunos investigadores los clasificaron como diferentes partes del discurso (A. A. Potebnya, V. A. Bogoroditsky) o no los clasificaron como ninguna parte del discurso (A. M. Peshkovsky).

Por primera vez, L.V. Shcherba destacó estas palabras como una parte especial del discurso, llamándolas "categoría de estado", e incluyó en ella no solo palabras predicativas impersonales, antes y adverbios y expresiones adverbiales utilizadas con el significado. de estado en función del predicado en una oración personal (casado, en guardia, alerta, sin memoria, sin sentimientos, en estado, etc.), así como algunos adjetivos breves que expresan un estado u obligación (triste, pretende, debe, etc.).

V.V. Vinogradov identifica la categoría de estado como una parte especial del discurso, que incluye palabras nominales indeclinables (contento, mucho, alegre, lo siento, etc.) y palabras adverbiales basadas en su significado léxico y características morfológico-sintácticas.

No todos los gramáticos reconocen el derecho de una categoría estatal a ser identificada como una parte especial del discurso (P. Travnichek, A. B. Shapiro). Entre los científicos que afirman la existencia de tal parte del discurso en el idioma ruso, no hay consenso sobre la cuestión de su composición: la inclusión de adjetivos y adverbios breves utilizados como predicado en oraciones personales de dos partes se considera controvertida, ya que esto viola la integridad de la característica sintáctica de esta parte del discurso (E.M. Galkina-Fedoruk).

Diccionario-libro de referencia de términos lingüísticos. Ed. 2do. - M.: Iluminación. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .

Vea qué es una “categoría estatal” en otros diccionarios:

Una parte independiente del discurso que denota el estado de naturaleza, el medio ambiente, el estado físico y mental de una persona. La categoría de estado de las palabras no cambia. Usado en una oración sin sujeto como predicado, aparece a menudo... ... Wikipedia

categoría de condición- Predicativo. Una parte importante del discurso que denota un estado dinámico y expresa este significado en las categorías de tiempo analítico, estado de ánimo e impersonalidad... Diccionario de términos lingüísticos T.V. Potro

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