Pruebas para determinar las cualidades de liderazgo. Test de Liderazgo « Tests de Personalidad

Dondequiera que se reúnan más de dos personas, surge el problema del liderazgo. En el proceso de formación de un grupo, algunos de sus miembros comienzan a tener un papel más activo, se les da preferencia, sus palabras se escuchan con mayor respeto, en definitiva, adquieren una posición dominante. De esta forma, los miembros del grupo se dividen en líderes y seguidores, es decir. sobre líderes y seguidores.

El líder identificado puede convertirse en el eslabón principal de la cadena de relaciones entre el docente y el grupo.

Descargar:

Avance:

¿Quién es el líder?

El líder identificado puede convertirse en el eslabón principal de la cadena de relaciones entre el consejero y el grupo.

"Soga"

Para jugar a este juego, toma una cuerda y ata sus extremos para que se forme un anillo. (La longitud de la cuerda depende del número de niños que participan en el juego).

Los chicos se paran en círculo y agarran la cuerda, que está dentro del círculo, con ambas manos. Tarea: "Ahora todos deben cerrar los ojos y, sin abrirlos, sin soltar la cuerda, construir un triángulo". Primero, hay una pausa y una completa inacción por parte de los chicos, luego uno de los participantes ofrece algún tipo de solución: por ejemplo, calcular y luego construir un triángulo según los números de serie, y luego dirige las acciones.

La práctica de este juego demuestra que los líderes suelen asumir estas funciones.

Puedes continuar el juego, complicando la tarea e invitar a los niños a construir un cuadrado, una estrella o un hexágono.

"Karabas"

El próximo juego similar será el juego "Karabas". Para jugar, los niños se sientan en círculo y un consejero se sienta con ellos, quien sugiere las condiciones del juego: “Chicos, todos conocéis el cuento de hadas de Pinocho y recordáis al barbudo Karabas-Barabas, que tenía un teatro. Ahora sois todos muñecos. Diré la palabra “KA-RA-BAS” y mostraré una cierta cantidad de dedos en mis brazos extendidos. Y tendréis que, sin estar de acuerdo, levantaros de vuestras sillas, y tanta gente como muestro con los dedos. Este juego desarrolla la atención y la velocidad de reacción”.

Esta prueba de juego requiere la participación de dos consejeros. La tarea de uno es llevar a cabo el juego, el segundo es observar cuidadosamente el comportamiento de los muchachos.

La mayoría de las veces, los chicos más sociables que luchan por el liderazgo se ponen de pie. Los que se levantan más tarde, al final del partido, son menos decisivos. También hay quienes primero se levantan y luego se sientan. Constituyen el grupo “feliz”. La falta de iniciativa es ese grupo del destacamento que no se levanta en absoluto.

"Gran foto de familia"

Este juego se juega mejor durante el período de organización para identificar al líder, así como en medio del turno, y se utiliza como material visual en su equipo.

Se sugiere que los niños imaginen que todos son una gran familia y que necesitan tomarse una foto todos juntos para el álbum familiar. Debes seleccionar un “fotógrafo”. Debería encargarse de fotografiar a toda la familia. El “abuelo” es elegido primero de la familia; también puede participar en la colocación de los miembros de la “familia”. Ya no se dan instrucciones a los niños; ellos deben decidir por sí mismos quiénes ser y dónde estar. Y te detienes y miras esta entretenida imagen. El papel de "fotógrafo" y "abuelo" suele ser asumido por chicos que luchan por el liderazgo. Pero, sin embargo, no se pueden excluir elementos de la dirección y otros “miembros de la familia”. Te resultará muy interesante observar la distribución de roles, la actividad y la pasividad a la hora de elegir un lugar.

Este juego, jugado en medio de un turno, puede revelar nuevos líderes y revelar el sistema de gustos y disgustos en los grupos. Después de asignar roles y organizar a los “miembros de la familia”, el “fotógrafo” cuenta hasta tres. ¡A la cuenta de tres! todos gritan “queso” al unísono y muy fuerte y aplauden al mismo tiempo.

Aquí tienes otra opción para identificar líderes, que consta de varios juegos. Para hacer esto, los muchachos se dividen en dos o tres equipos de igual número. Cada equipo elige un nombre para sí mismo. El consejero ofrece las condiciones: “Ahora los comandos se ejecutarán después de que yo ordene “¡Empiece!” El equipo ganador será el que complete la tarea más rápido y con mayor precisión”. De esta forma crearás un espíritu de competencia, lo cual es muy importante para los chicos.

Entonces, primera tarea. Ahora cada equipo debe decir una palabra al unísono. "¡Empecemos!"

Para completar esta tarea, todos los miembros del equipo deben ponerse de acuerdo de alguna manera. Son estas funciones las que asume una persona que lucha por el liderazgo.

Segunda tarea. Aquí es necesario que la mitad del equipo se ponga de pie rápidamente sin ponerse de acuerdo en nada. "¡Empecemos!"

La interpretación de este juego es similar a la interpretación del juego "Karabas": los miembros más activos del grupo, incluido el líder, se ponen de pie.

Tercera tarea. Ahora todos los equipos están volando en una nave espacial a Marte, pero para volar necesitamos organizar las tripulaciones lo más rápido posible. La tripulación está formada por: capitán, navegante, pasajeros y “liebre”. Entonces, ¿quién es más rápido?

Por lo general, el líder asume nuevamente las funciones de organizador, pero la distribución de roles a menudo ocurre de tal manera que el líder elige el papel de "liebre". Esto puede explicarse por su deseo de transferir la responsabilidad del comandante a otra persona.

Tarea cuatro. Llegamos a Marte y necesitamos de alguna manera alojarnos en un hotel marciano, pero sólo tiene una habitación triple, dos habitaciones dobles y una individual. Debe decidir lo más rápido posible quién vivirá en cada habitación. "¡Empecemos!"

Después de jugar este juego, podrás ver la presencia y composición de los microgrupos en tu equipo. Las habitaciones individuales suelen estar destinadas a líderes ocultos y no identificados o a “marginados”.

El número propuesto de habitaciones y habitaciones en ellas se elabora para un equipo formado por 8 participantes. Si hay más o menos participantes en el equipo, entonces complétate tú mismo el número de habitaciones y habitaciones, pero con la condición de que haya triples, dobles y una individual.

Esta técnica te dará un sistema bastante completo de liderazgo en un equipo. Puedes terminarlo con algún tipo de juego de formación de equipos. (Vea abajo)

Cabe señalar que los principales tipos de liderazgo son el emocional y el intelectual. No el último lugar en el equipo lo ocupa el líder-organizador. Quién liderará tu escuadrón depende no solo de las simpatías personales, sino también del tipo de actividad, la dirección de la vida del escuadrón en un turno determinado.

Prueba “Soy un líder”

Sería muy interesante y útil realizar una prueba entre los muchachos para determinar sus cualidades de liderazgo. Deje que cada uno intente evaluar sus habilidades, liderar el equipo, convertirse en organizador e inspirador de la vida en el equipo.

Las instrucciones para esta prueba serán las siguientes: “Si está completamente de acuerdo con la afirmación anterior, entonces coloque el número “4” en el cuadro con el número correspondiente; si prefiere estar de acuerdo que en desacuerdo – número “3”; si es difícil decirlo – “2”; más bien en desacuerdo que de acuerdo – “1”; completamente en desacuerdo – “0”.

A continuación se encuentra un ejemplo de tarjeta de respuestas.

Preguntas para el examen “Soy un líder”

No me pierdo ni me rindo en situaciones difíciles.
Mis acciones están encaminadas a lograr una meta que tengo clara.
Sé cómo superar las dificultades.
Me encanta buscar y probar cosas nuevas.
Puedo convencer fácilmente a mis camaradas de algo.
Sé involucrar a mis camaradas en una causa común.
No me resulta difícil conseguir que todos hagan un buen trabajo.
Todos mis amigos me tratan bien.
Sé distribuir mis fuerzas en el estudio y el trabajo.
Puedo responder claramente a la pregunta de qué quiero de la vida.
Planifico mi tiempo y trabajo bien.
Me dejo llevar fácilmente por las cosas nuevas.
Es fácil para mí establecer relaciones normales con mis camaradas.
Cuando organizo a mis compañeros, trato de interesarlos.
Ninguna persona es un misterio para mí.
Creo que es importante que quienes organizo sean amigables.
Si estoy de mal humor, no tengo que mostrárselo a los demás.
Lograr una meta es importante para mí.
Evalúo periódicamente mi trabajo y mi progreso.
Estoy dispuesto a correr riesgos para experimentar cosas nuevas.
La primera impresión que doy suele ser buena.
Siempre lo logro.
Siento bien el estado de ánimo de mis compañeros.
Sé cómo animar a la compañía de mis compañeros.
Puedo obligarme a hacer ejercicios por la mañana, incluso si no tengo ganas.
Normalmente logro lo que me propongo.
No hay ningún problema que no pueda resolver.
Al tomar una decisión, paso por varias opciones.
Sé cómo hacer que cualquier persona haga lo que creo que es necesario.
Sé elegir a las personas adecuadas para organizar cualquier negocio.
Alcanzo el entendimiento mutuo en mis relaciones con las personas.
Me esfuerzo por ser comprendido.
Si encuentro dificultades en mi trabajo, no me rindo.
Nunca he actuado como los demás.
Me esfuerzo por resolver todos los problemas paso a paso, no todos a la vez.
Nunca he actuado como los demás.
No hay persona que pueda resistirse a mi encanto.
A la hora de organizar las cosas tengo en cuenta las opiniones de mis compañeros.
Encuentro una salida a situaciones difíciles.
Creo que los camaradas, que hacen una causa común, deben confiar unos en otros.
Nadie jamás arruinará mi estado de ánimo.
Me imagino cómo ganar autoridad entre la gente.
Al resolver problemas, utilizo la experiencia de los demás.
No me interesa hacer un trabajo monótono y rutinario.
Mis ideas son fácilmente aceptadas por mis camaradas.
Sé supervisar el trabajo de mis compañeros.
Sé cómo encontrar un lenguaje común con la gente.
Me las arreglo fácilmente para reunir a mis camaradas en torno a una causa.

Después de completar la tarjeta de respuestas, debe calcular la cantidad de puntos en cada columna (sin tener en cuenta los puntos asignados para las preguntas 8, 15, 22, 29, 34, 36, 41). Esta cantidad determina el desarrollo de cualidades de liderazgo:

A – capacidad de autogobernarse;

B – conciencia del objetivo (sé lo que quiero);

B – capacidad para resolver problemas;

G – presencia de un enfoque creativo;

D – influencia sobre los demás;

E – conocimiento de las reglas del trabajo organizacional;

F – Habilidades organizativas;

Z – capacidad para trabajar con un grupo.

Tarjeta de respuestas para el examen “Soy un líder”

Si la suma en la columna es inferior a 10, entonces la cualidad está poco desarrollada y es necesario trabajar para mejorarla; si es superior a 10, entonces esta cualidad está moderada o fuertemente desarrollada.

Pero antes de sacar una conclusión sobre si un adolescente es un líder, preste atención a los puntos que se dan al responder las preguntas 8, 15, 22, 27, 29, 34, 36, 41. Si se da más de 1 punto por cada una de ellas , Creemos que no fue sincero en su autoevaluación. Los resultados de la prueba se pueden mostrar gráficamente.

Cada líder tiene su propia “letra”, su propia manera, su propia manera de organizar los asuntos colectivos. Estas técnicas propias de un líder para influir en un individuo o en un grupo se denominan estilo de trabajo.

UN. Lutoshkin

estilos destacados:

FLECHAS APLASTADORAS . Llamando, insistiendo, exigiendo estrictamente. Efectivo en equipos que aún están surgiendo.
BOOMERANG QUE REGRESA. Asesoramiento, consultoría, colegiado, exigente. Efectivo en equipos establecidos.
TRANSPORTE A PIE . Persuadir, preguntar, comprometer. Efectivo dependiendo de la situación.
BALSA FLOTANTE . Estar de acuerdo, cumplir, no interferir. Efectivo sólo como auxiliar.

Quizás los consejos para futuros líderes de los científicos ingleses M. Woodson y D. Francis le resulten útiles para su trabajo:

ESTABLECER METAS CLARAS. Los equipos inteligentes a menudo encuentran el camino por sí mismos si saben adónde deben ir.
EMPIEZA PEQUEÑO. "Un gran roble crece a partir de una pequeña bellota". El éxito genera confianza y crea las bases para un nuevo éxito. La gente prefiere ideas que puedan entender.
OBTÉN UN ACUERDO ANTES DE ACTUAR. La participación surge de la comprensión. Sin consentimiento, casi nada se puede cambiar. Llegar a un acuerdo lleva mucho tiempo.
HAGA UN HORARIO REAL."Moscú no se construyó en un día". Aprender significa desaprender algo. El nivel cultural cambia muy lentamente.
CONSULTE CON FRECUENCIA Y SINCERIDAD.La gente tiene muchas cosas valiosas que decir. Cuando consultas, fortaleces el acuerdo. La consultoría no es una forma, sino un contenido. La manipulación socava la capacidad de crear un equipo.
VINCULAR EL TEAM BUILDING CON EL TRABAJO ORGANIZACIONAL.La gente está más dispuesta a realizar un experimento si no requiere mucho trabajo adicional. Para formar un equipo, aproveche la oportunidad de las reuniones periódicas y las tareas rutinarias. Los resultados positivos serán más evidentes.
ENFRENTAR LOS CUESTIONES “POLÍTICAS” CON VALOR.No deje las preguntas difíciles en el estante. Sea realista en sus planes. Si juegas a la política, desacreditarás tus esfuerzos.
FOMENTAR LA APERTURA Y LA SINCERIDAD.Es más fácil abordar los prejuicios y actitudes profundamente arraigados si se discuten abiertamente. No reprimas las discusiones.
NO DESPIERTES FALSAS ESPERANZAS.Es más fácil prometer. Las promesas incumplidas te desacreditarán.
SI ES NECESARIO, REESTRUCTURA TU TRABAJO.El trabajo organizativo lleva tiempo. La formación de equipos puede aumentar la carga de trabajo individual.
RECUERDA QUE LO DESCONOCIDO DA MÁS MIEDO QUE LO CONOCIDO. RECUERDE QUE EL DESARROLLO ES PRINCIPALMENTE AUTORREGULADOR.Si el problema se plantea en voz alta, ya no da miedo. La edad, las habilidades y las actitudes crean limitaciones. En última instancia, somos responsables de nuestro propio desarrollo.
RECUERDA QUE “PUEDES CONDUCIR UN CABALLO AL AGUA, PERO NO PUEDES HACERLE BEBER”." No se puede obligar a la gente a cambiar su actitud. Se puede obligar a las personas a fingir que están cambiando.
RECUERDEN A LOS QUE ESTÁN FUERA DEL JUEGO. La envidia puede ayudar al desarrollo. A la gente le encanta ser participantes.
RECUERDE QUE FORMAR UN EQUIPO PUEDE CAUSAR OTROS PROBLEMAS.Otros grupos de personas pueden sentirse amenazados. Las personas con ideas afines pueden superar sus roles actuales.
AL CREAR UN EQUIPO, APROVECHE TAMBIÉN LAS OPORTUNIDADES.Puede tener lugar un desarrollo individual. Las nuevas ideas generan más creatividad. Los sistemas y métodos existentes pueden ser cuestionados. Delegar (transferir) autoridad. Las personas tienen diferentes fortalezas y experiencias. La delegación (transferencia) de autoridad suele significar desarrollo.
ACEPTE AYUDA EXTERNA SI ES NECESARIO.Elija con cuidado a quién contactar. Asume la responsabilidad de tus acciones. Cada uno desde fuera tiene su propia visión del problema y su propia experiencia. La gente de fuera no participótrabajo organizacional.Es más probable que una persona del exterior sea imparcial.
APRENDER DE LOS ERRORES.Admite que estás equivocado. Revise su progreso periódicamente. Fomente la retroalimentación: esto es lo más valioso que sus colegas pueden brindarle.
HAGA LO QUE HABLA.Las acciones hablan por sí solas.

¿Cómo identificar líderes en un equipo? Pruebas psicológicas para identificar cualidades de liderazgo. Estas pruebas y tareas del juego ayudarán a identificar a los líderes en el equipo del aula, a los líderes en el campamento y también a determinar las orientaciones de valores de los miembros del equipo.

Tareas de prueba y juego para identificar líderes y ciertas pautas de valores.

Prueba de interés social

Necesitas dibujar triángulos en hojas de papel (uno por hoja). Los vértices de los triángulos son círculos que representan a otras personas (por ejemplo, "R" - padres, "P" - maestro, "D" - amigos, etc.). Los niños deben colocar un círculo con la etiqueta "I" en relación a cada uno de los triángulos. Si el círculo se coloca dentro del triángulo, significa que el niño se percibe a sí mismo como parte de este grupo (“R”, “P”, “D”, etc.), si está afuera, entonces por separado (ver figura).

El niño necesita dibujar dos círculos en cualquier lugar de la hoja: “yo” y un ser querido (mamá, papá, abuela, abuelo, amigo, etc.).

Cuanto más cerca están los círculos, más se identifica (correlaciona) el niño con otra persona (Fig.).

Prueba "¿Quién eres?"

(identificación de cualidades personales)

Se pide al niño que elija la figura que más le guste (Fig.).

Cuadrado- trabajo duro, diligencia, la necesidad de llevar el trabajo iniciado hasta el final, la perseverancia que permite completar el trabajo: esto es por lo que los verdaderos Cuadrados son famosos. La perseverancia, la paciencia y la meticulosidad suelen hacer de Kvadrat un especialista altamente cualificado en su campo. Square ama el orden establecido de una vez por todas: todo debe estar en su lugar y suceder en su momento. El ideal de Square es una vida planificada y predecible; no le gustan las "sorpresas" y los cambios en el curso habitual de los acontecimientos.

Rectángulo- simboliza a las personas que no están satisfechas con el estilo de vida que llevan ahora y, por tanto, están ocupadas buscando un puesto más adecuado. Por tanto, las mejores cualidades del Rectángulo son la curiosidad, la curiosidad, el gran interés por todo lo que sucede y la valentía. Los rectángulos están abiertos a nuevas ideas, valores, formas de pensar y vivir, y aprenden fácilmente todo lo nuevo.

Triángulo- simboliza el liderazgo. El rasgo más característico de un verdadero triángulo es la capacidad de concentrarse en el objetivo principal. Los triángulos son personalidades enérgicas, imparables y fuertes que se fijan metas claras y, por regla general, las logran. Son ambiciosos y pragmáticos. La fuerte necesidad de tener razón y controlar la situación hace del Triángulo una persona constantemente competitiva, compitiendo con los demás.

Círculo- la más benevolente de las cinco figuras. Tiene una alta sensibilidad y empatía desarrollada (la capacidad de empatizar, simpatizar y responder emocionalmente a las experiencias de otra persona). El círculo siente la alegría ajena y siente el dolor ajeno como si fuera propio. Está feliz cuando todos se llevan bien. Por lo tanto, cuando el Círculo tiene un conflicto con alguien, lo más probable es que el Círculo sea el primero en ceder. Se esfuerza por encontrar puntos en común incluso en puntos de vista opuestos.

Zigzag- una figura que simboliza la creatividad. Combinar ideas completamente diferentes y diferentes y crear algo nuevo y original sobre esta base es lo que le gusta a Zigzags. Nunca están satisfechos con la forma en que se hacen las cosas ahora o en el pasado. Zigzag es la más entusiasta de las cinco figuras. Cuando tiene un pensamiento nuevo e interesante, ¡está listo para contárselo al mundo entero! Los zigzags son predicadores incansables de sus ideas y consiguen cautivar a muchos con ellas.

Prueba "Animal inexistente"

(evaluación de cualidades personales)

Material: hoja de papel (blanco) formato A4; goma; un simple lápiz suave (no se puede dibujar con un bolígrafo o rotulador).

Necesitas inventar y dibujar un animal inexistente, ponerle un nombre inexistente.

Posición del dibujo en la hoja.. Normalmente, el patrón se encuentra a lo largo de la línea media de una hoja vertical estándar. La posición de la imagen más cerca del borde superior de la hoja se interpreta como una alta autoestima, insatisfacción con la propia posición en la sociedad y falta de reconocimiento de los demás, una tendencia a la autoafirmación, un reclamo de reconocimiento.

La posición de la imagen en la parte inferior indica dudas sobre uno mismo, baja autoestima, depresión, indecisión y falta de intentos de afirmarse.

La parte semántica central de la figura (la cabeza o las partes que la reemplazan)

Una cabeza girada hacia la derecha significa que una persona avanza activamente hacia la implementación de sus planes e inclinaciones.

Una cabeza vuelta hacia la izquierda caracteriza a una persona propensa a pensar; a menudo puede significar indecisión, miedo, miedo a la acción activa.

Una cabeza dirigida a la persona que dibuja se interpreta como egocentrismo.

Un mayor tamaño de la cabeza (en relación con la figura en su conjunto) significa protección o agresión (determinada en combinación con otros signos de agresión: uñas, barba incipiente, agujas). La naturaleza de esta agresión es espontánea o de respuesta defensiva.

Los ojos significan miedo.

Pestañas: gran interés por la admiración de los demás (belleza exterior y forma de vestir).

Orejas: la opinión de los demás sobre uno mismo es muy importante para una persona.

"Boca". Una boca ligeramente abierta en combinación con la lengua es locuaz, en combinación con pintar los labios es sensualidad. A veces ambos juntos. Una boca abierta sin pintura en labios y lengua, especialmente ennegrecida, se interpreta como una ligera susceptibilidad a miedos y preocupaciones, desconfianza. Boca con dientes: agresión verbal, en la mayoría de los casos defensiva: el niño grita, es grosero en respuesta a una condena o reproche. Para los niños y adolescentes, una boca redondeada significa miedo y ansiedad.

Plumas: una tendencia hacia la autodecoración o la autojustificación y el comportamiento demostrativo.

Melena, pelaje, apariencia de peinado: sensualidad, énfasis en el género.

La parte de soporte (soporte) de la figura son las piernas, patas y pedestales. Preste atención a la naturaleza de la conexión de las piernas con el cuerpo: conectadas con precisión, con cuidado o descuidadamente, débilmente o sin ninguna conexión. Ésta es la naturaleza del control sobre sus razonamientos, conclusiones y decisiones.

Partes que se elevan por encima del nivel de la figura. Pueden ser funcionales o decorativos.

Alas, piernas extra, tentáculos, detalles de concha: esto es energía, confianza en uno mismo, pasión por las propias actividades, participación en tantas actividades como sea posible.

Plumas, lazos, rizos, flores: demostratividad, deseo de llamar la atención, manierismo.

Las colas dirigidas hacia la izquierda expresan una actitud hacia las propias acciones, las colas dirigidas hacia la derecha, hacia decisiones y reflexiones; La cola apunta hacia arriba: confianza, una actitud positivamente alegre hacia uno mismo; hacia abajo (cola que cae): insatisfacción con uno mismo, depresión, arrepentimiento, arrepentimiento.

Esquema de la figura. Es importante la presencia o ausencia de protuberancias (como espinas, conchas, agujas, dibujo u oscurecimiento de las líneas de contorno). Esta es la protección de los demás:

Protección agresiva: el patrón está realizado en esquinas afiladas;

Miedo o ansiedad: oscurecimiento de la línea del contorno;

Miedo o sospecha: escudos, barreras. Dirigido hacia arriba: contra personas que realmente tienen la oportunidad de imponer una prohibición, restricción y ejercer coerción, es decir, contra los mayores; dirigido hacia abajo - contra el ridículo en general, miedo a la condena; lateral - disposición para la defensa y autodefensa de cualquier orden y en diferentes situaciones, defensa de las propias opiniones y creencias.

Energía Total. Clasificado por el número de detalles representados. A mayor energía, más piezas y, a la inversa, la ausencia de ellas supone un ahorro de energía. Una línea de presión débil, parecida a una telaraña, indica astenia; grasa con presión - sobre ansiedad; Las líneas muy marcadas visibles desde el reverso del papel indican ansiedad. Preste atención a qué detalle, qué símbolo se realiza de una forma u otra, es decir, a qué se adjunta la ansiedad.

Temáticamente, todos los animales se pueden dividir en amenazantes, amenazados y neutrales. Esta es una actitud hacia el propio "yo", una idea de su posición en el mundo; el animal que se dibuja representa a la persona que dibuja. Comparar un animal con una persona (poner al animal en posición vertical (dos patas en lugar de cuatro, etc.), vestir al animal con ropa humana, la similitud del hocico con la cara, las piernas y las patas) delata inmadurez emocional e infantilismo. .

La figura de un círculo, especialmente uno que no está lleno de nada, es una tendencia a ocultar, una cercanía del mundo interior, una falta de voluntad para dar información sobre uno mismo a los demás, una falta de voluntad para ser puesto a prueba.

Instalación de piezas mecánicas en la parte viva de un animal (colocarlo sobre un pedestal, tanque y vías de transporte, fijar una hélice, un tornillo, cables a la cabeza, instalar lámparas eléctricas en los ojos, cables, mangos y llaves, antenas, etc. . en el cuerpo), por regla general, típico de los pacientes con esquizofrenia.

Las posibilidades creativas suelen expresarse a través de una gran cantidad de elementos combinados en una figura. La ausencia de creatividad toma la forma de un animal existente y ya hecho.

nombre del animal. La conexión lógica de las partes semánticas (“Liebre voladora”) es la racionalidad. La formación de palabras que imita un estilo científico libresco, por ejemplo el uso de sufijos o terminaciones latinas (“Rebolempus”), habla del deseo de demostrar la propia inteligencia y erudición. Los nombres son superficiales y sólidos, sin ninguna comprensión (“Gryakter”): frivolidad. Nombres humorísticos ("Burbujas"): una actitud irónica hacia el medio ambiente. Los elementos repetidos de "Verdad" en el nombre son una tendencia hacia el infantilismo. Los nombres exorbitantemente largos indican una tendencia a fantasear (la mayoría de las veces a la defensiva).

Objetivos del test psicológico:

1. Liberar el potencial personal de los miembros del grupo.

2. Formación de ideas sobre liderazgo, conciencia y manifestación de las propias fortalezas.lados

Prueba “¿Soy un líder?”

Instrucciones para el test: “Lee atentamente cada una de las diez sentencias y elige en forma de letra la respuesta que más te convenga. Cuando trabaje con el cuestionario, recuerde que no hay respuestas buenas o malas. Un factor importante es que en tus respuestas debes buscar la objetividad y escribir la respuesta que primero te venga a la mente”.

Material de exámen

1. ¿Qué es más importante para ti en el juego?

Una victoria.

B) Entretenimiento.

2. ¿Qué prefieres en una conversación general?

A) Mostrar iniciativa, ofrecer algo.

B) Escuchar y criticar lo que ofrecen los demás.

3. ¿Eres capaz de resistir las críticas, no involucrarte en disputas privadas y no poner excusas?

R) Sí.

B) No.

4. ¿Te gusta que te elogien en público?

R) Sí.

B) No.

5. ¿Defiendes tu opinión si las circunstancias (la opinión mayoritaria) están en tu contra?

R) Sí.

B) No.

6. En una empresa, en los asuntos generales, ¿siempre actúas como líder, se te ocurre algo que sea interesante para los demás?

R) Sí.

B) No

7. ¿Sabes cómo ocultar tu estado de ánimo a los demás?

R) Sí.

B) No.

8. ¿Siempre haces inmediatamente y con resignación lo que te dicen tus mayores?

A) No.

B) Sí.

9. En una conversación, discusión, ¿logras convencer y atraer a tu lado a quienes antes no estaban de acuerdo contigo?

R) Sí.

B) No.

10. ¿Te gusta enseñar (instruir, educar, enseñar, dar consejos) a otros?

R) Sí.

B) No.

Procesamiento e interpretación de los resultados de las pruebas:

Alto nivel de liderazgo - A = 7-10 puntos.

El nivel medio de liderazgo es A = 4-6 puntos.

Bajo nivel de liderazgo - A = 1-3 puntos.

El predominio de respuestas “B” indica un liderazgo muy bajo o destructivo.

Prueba "Soy un líder" para los grados 5 a 8.

Preguntas para el examen “Soy un líder”

1. No me pierdo ni me rindo en situaciones difíciles.

2. Mis acciones están encaminadas a lograr una meta que tengo clara.

3. Sé superar las dificultades.

4. Me gusta buscar y probar cosas nuevas.

5. Puedo convencer fácilmente a mis compañeros de algo.

6. Sé involucrar a mis compañeros en una causa común.

7. No me resulta difícil conseguir que todos trabajen bien.

8. Todos mis amigos me tratan bien.

9. Sé distribuir mis fuerzas en el estudio y el trabajo.

10. Puedo responder claramente a la pregunta de qué quiero de la vida.

11. Planifico mi tiempo y trabajo bien.

12. Me dejo llevar fácilmente por las cosas nuevas.

13. Me resulta fácil establecer relaciones normales con mis amigos.

14. Cuando organizo a mis compañeros, trato de interesarlos.

15. Ninguna persona es un misterio para mí.

16. Considero importante que quienes organizo sean amigables.

17. Si estoy de mal humor, no tengo que mostrárselo a los demás.

18. Lograr una meta es importante para mí.

19. Evalúo periódicamente mi trabajo y mis éxitos.

20. Estoy dispuesto a correr riesgos para experimentar cosas nuevas.

21. La primera impresión que doy suele ser buena.

22. Siempre lo logro.

23. Siento bien el estado de ánimo de mis compañeros.

24. Sé animar a la compañía de mis compañeros.

25. Puedo obligarme a hacer ejercicios por la mañana, aunque no tenga ganas.

26. Normalmente logro lo que me esfuerzo.

27. No hay problema que no pueda resolver.

28. Al tomar una decisión, paso por varias opciones.

29. Puedo obligar a cualquier persona a hacer lo que creo necesario.

30. Sé elegir a las personas adecuadas para organizar cualquier negocio.

31. Alcanzo el entendimiento mutuo en mis relaciones con las personas.

32. Me esfuerzo por ser comprendido.

33. Si encuentro dificultades en mi trabajo, no me rindo.

34. Nunca he actuado como los demás.

35. Me esfuerzo por solucionar todos los problemas paso a paso, no todos a la vez.

36. Nunca he actuado como los demás

37. No hay persona que pueda resistirse a mis encantos.

38. A la hora de organizar las cosas tengo en cuenta las opiniones de mis compañeros.

39. Encuentro una salida a situaciones difíciles.

40. Creo que los camaradas, que hacen una causa común, deben confiar unos en otros.

41. Nadie jamás arruinará mi estado de ánimo.

42. Me imagino cómo ganar autoridad entre la gente.

43. Al resolver problemas, utilizo la experiencia de los demás.

44. No me interesa hacer un trabajo monótono y rutinario.

45. Mis ideas son fácilmente aceptadas por mis camaradas.

46. Puedo controlar el trabajo de mis compañeros.

47. Sé encontrar un lenguaje común con la gente.

48. Consigo fácilmente reunir a mis camaradas en torno a una causa.

A – capacidad de autogobernarse;

B – conciencia del objetivo (sé lo que quiero);

B – capacidad para resolver problemas;

G – presencia de un enfoque creativo;

D – influencia sobre los demás;

E – conocimiento de las reglas del trabajo organizacional;

F – Habilidades organizativas;

Z – capacidad para trabajar con un grupo.

Pero antes de sacar una conclusión sobre si un adolescente es un líder, preste atención a los puntos que se dan al responder las preguntas 8, 15, 22, 27, 29, 34, 36, 41. Si se da más de 1 punto por cada una de ellas , Nosotros Creemos que el niño no era sincero en su autoestima.

Cada persona es individual. Aunque nacemos con un conjunto de algunas cualidades propias, nuestra personalidad se forma completamente con la edad, como resultado de lo cual nace la persona en la que nos convertimos. La prueba de habilidades de liderazgo le permite calcular qué tan inclinado está un individuo a ser pionero en cualquier negocio, su capacidad para organizar personas e implementar metas y tareas importantes con su ayuda. Algunas personas, desde su nacimiento, se convierten en el líder informal de cualquier empresa, el cabecilla entre sus pares, mientras que otros encuentran este papel una carga hasta el final de sus vidas, incluso si se les impone. Pero, ¿cómo determinar la presencia de inclinaciones de liderazgo y calcular el grado de su expresión?

Para estos fines, lo ideal es una prueba de las cualidades morales de una persona. Con la ayuda de pruebas especiales, en un corto período de tiempo, es muy posible determinar de manera confiable las propensiones a una u otra línea de comportamiento, rasgos y características generales de una persona. La identificación de los rasgos del líder se realiza online. El examinado solo debe ser completamente honesto al responder las preguntas. En este caso, la determinación de los rasgos de carácter se realizará de la forma más fiable posible.

Todas las preguntas del examen están dirigidas a su capacidad para adaptarse orgánicamente a una situación determinada. Respondiendo a 16 preguntas, recibirás recomendaciones para corregir tu comportamiento y actitud ante todo lo que te sucede.

Al superar esta prueba, podrás navegar por las razones objetivas y subjetivas que influyen en tu actitud hacia una cualidad laboral tan fundamental como la responsabilidad. Las respuestas a 13 preguntas centradas en su capacidad de disciplina, autoorganización, actitud hacia las tareas asignadas, organización de su tiempo y espacio de trabajo, ayudarán a identificar sus capacidades organizativas débiles y fuertes.

La Prueba de Liderazgo describe productivamente las fortalezas de carácter que influyen en la toma de decisiones individuales. Los resultados muestran el nivel de adecuación, confianza y apertura en la comunicación grupal.

Una prueba de personalidad proporciona una descripción completa de un individuo, identificando las fortalezas y debilidades del carácter. Los resultados ayudan a corregir las peculiaridades de la cosmovisión.

Una prueba de aptitud determinará si tiene las habilidades naturales o especializadas necesarias para tener éxito en el empleo. Quizás subestimes o sobreestimes tus capacidades, y esto es lo que te impide lograr victorias en la vida.

La prueba de carácter moral determinará qué fortalezas internas tienes. ¿Qué principios morales sigues en la vida, cómo te comportas en la sociedad y en las relaciones personales?

El hombre más rico de Estados Unidos, Huntington Hartford, dijo una vez que los millonarios no son aquellas personas que se llevan bien con su jefe y hacen todo lo que éste les dice. Estas personas sólo pueden convertirse en empleados bien remunerados. Al igual que Hartford, el millonario Paul Getty cree que nadie en el planeta ganará mucho si trabaja para otra persona. Cuando necesite éxito financiero en la vida, debe dirigir personalmente el negocio. ¿Y tú? ¿Puedes decir que te ves en las filas de los directivos dentro de un par de años y responder con firmeza: “¡Puedo y lo haré!”?

Prueba “¡Soy un líder!”

La gente piensa que ser líder es un derecho de nacimiento, pero eso no es cierto. Puedes convertirte en una persona así, lo principal es desarrollar las cualidades necesarias todos los días. Y dentro de seis meses estarás irreconocible. Mientras tanto, puedes comprobar por ti mismo si tienes potencial de liderazgo realizando las pruebas con las respuestas a continuación.

Prueba de liderazgo de equipo

Un mal soldado es aquel que no intenta ascender al rango de general. Esto significa que incluso con puntuaciones bajas en las pruebas, está claro que hay margen de mejora. Está claro que algunas personas tienen cualidades de liderazgo muy desarrolladas, mientras que otras no las han utilizado en absoluto. Y no es un hecho que las personas cuyo potencial de liderazgo está poco desarrollado vayan a ser malos líderes en el futuro.

¿Tienes mucho potencial intelectual, la gente te escucha, te siguen muchos? Entonces definitivamente eres un líder nato. ¿Dudas de esto? Entonces la prueba de liderazgo demostrará lo contrario. Mostrará en qué es fuerte, qué cualidades y características útiles tiene y cómo se posiciona exactamente. Cuestionar le permitirá aumentar su influencia personal sobre las personas.

Ser un líder no es fácil, pero para una persona así todos los caminos en la vida están abiertos. Y alcanza posiciones de liderazgo sin esfuerzo. Por eso, a la hora de contratar, las empresas comprueban el potencial creativo, intelectual y de liderazgo del futuro empleado. ¿Tienes estas cualidades? Compruébalo tú mismo.

¿Quien eres? ¿Líder o subordinado? ¿O tal vez estás en una encrucijada en tu alma y no sabes lo que vales? Responda este cuestionario para descubrir si tiene las cualidades de un líder dentro de usted. ¿Puedes convertirte en organizador y liderar el equipo? Y si no es así, ¿qué hay que hacer para lograrlo? Las respuestas detalladas le ayudarán a llegar al fondo de la verdad.

La prueba de liderazgo le ayudará a determinar su nivel de energía interna, su capacidad para tomar decisiones independientes y su capacidad para influir en los demás. Quizás todavía tengas que trabajar en ti mismo para demostrar habilidades de liderazgo.

Las pruebas para gerentes te darán la oportunidad de ver si tienes cualidades de líder en tu carácter, la capacidad de liderar a otros o si prefieres que otra persona asuma la responsabilidad de elegir una estrategia de acción exitosa.

La prueba de liderazgo de equipo mostrará claramente sus cualidades personales y de liderazgo y sus habilidades de comunicación. Podrás determinar qué características de comportamiento te faltan para sentirte seguro en cualquier empresa.

La prueba de potencial intelectual te permitirá evaluar objetivamente tu nivel de inteligencia, tus cualidades profesionales y el nivel de su implementación. Quizás deberías prestar más atención a sistematizar los conocimientos adquiridos y dirigir todos tus esfuerzos a desarrollar el potencial oculto.

La prueba ¿Qué líder eres? te ayudará a mirarte a ti mismo desde fuera y a evaluar objetivamente tus cualidades como líder. Quizás, para el desarrollo exitoso de la empresa, debería cambiar ligeramente su actitud hacia sus subordinados o hacia la organización del trabajo.

El test de creatividad te ayudará a descubrir todas tus habilidades ocultas. Ahora podrás dirigir adecuadamente tu energía para alcanzar nuevas metas y lograr el éxito en nuevas áreas de la vida.

El test de Gerente o subordinado le indicará a qué tipo de empleado se adaptan mejor sus cualidades profesionales y personales. Depende de usted decidir si acepta el resultado o cambia algo en su comportamiento para lograr un crecimiento profesional.

La prueba de potencial de clasificación le indicará su capacidad y disposición para ocupar la primera posición. Puede que valga la pena prestar atención a algunas características de su comportamiento para alcanzar rápidamente el lugar deseado en la jerarquía.