"Okullarda Elektriğin Verimli Kullanımı" Projesi. Okulda ve anaokulunda enerji tasarrufu Okul projesinde enerji tasarrufu sağlamanın yolları

- dönüştürülmüş ve birincil enerji ve doğal enerji kaynaklarının rasyonel ve ekonomik kullanımını amaçlayan faaliyetler (pratik, bilimsel, organizasyonel, bilgilendirme).

Okullarda ve diğer binalarda enerji tasarrufu, en ucuz ve en çevre dostu enerji “kaynağıdır”. Bu, enerji kayıplarını azaltmak için tasarlanmış enerji tasarrufu sağlayan teknolojilerin kullanımına dayanan enerji tasarrufudur.

Enerjiyi felsefe açısından ele alırsak, enerji her tür maddenin etkileşiminin ve hareketinin genel niceliksel bir ölçüsüdür. Enerji yoktan var olmaz ve hiçbir yerde yok olmaz; ancak bir formdan diğerine dönüşebilir. Bu, enerjinin korunum yasasına uyduğu ve kurtarılamayacağı anlamına gelir.

Ancak dünya pratiğinde "enerji tasarrufu" terimi aktif olarak kullanılmaktadır - "Enerji Tasarrufu", "Enerji Tasarrufu", "Energieeinsparen". Bu kavramın genel bir anlamı vardır. Örneğin, saatte üretilen 1 kW'lık birim başına katı yakıtın spesifik tüketimindeki bir azalma, genel olarak toprağın bağırsaklarında bulunan ve daha sonra aynı amaç için kullanılacak olan yakıtta tasarrufa yol açarak bu enerji kaynağından tasarruf sağlar. belli bir süre için. “Enerji tasarrufu” tabiri de bu anlayışla kullanılmaktadır.

Ortaokulda enerji tasarrufu faaliyetlerini nasıl organize edebileceğinize dair bir örneğe bakalım.

Anahtar hedef okulda enerji tasarrufu bir eğitim kurumunun ekonomik göstergelerinin değerlerini arttırmak, sağlanan hizmet rublesi başına enerji tüketiminin verimliliğini artırarak teknik işleyiş koşullarını iyileştirmek, elektrik ve ısı ödemelerini azaltarak bütçe üzerindeki mali yükü azaltmaktır.

Okulda enerji tasarrufu üç tür etkinliğin birleşimidir:

Enerji kaynaklarının tüketiminin izlenmesi;

Soğutucu akışının düzenlenmesi;

Katılımcıların motivasyonunu arttırmak.

Pazar, modern havalandırma ve kontrol sistemleri ve yalıtımla dolup taşıyor. Ancak tarife artışlarını beklemeden enerji kaynaklarının tüketimini azaltmaya yardımcı olacak bir sistem henüz mevcut değil. Bunun nedeni, enerji tasarruf sisteminin ana unsurunun devreye girmemesidir: motivasyon! Yalnızca üç unsurun hepsinin eşzamanlı eylemi olumlu sonuç verir. Bu önlemlerin uygulanması çoğu zaman pahalı ve zaman alıcıdır ve geri ödeme süresi, bu ekipmanın kurulduğu binanın hizmet ömründen daha uzundur.

Bu yöndeki çalışmaların etkili bir şekilde yürütülebilmesi için asıl mesele okul öğrencilerine evde, okulda enerji tasarrufu ve muhafazasını öğretmek, ancak o zaman çocuklar bunu tam olarak anlayacaklar ve gelecekte bunu başarabilecekler. işyerlerinde ve dolayısıyla ülkede enerji tasarrufunda çığır açıyor.

Günümüzde pek çok okul temel enerji tasarrufu tedbirlerini uygulamaktadır. Eski ahşap pencerelerin yerini plastik pencereler alıyor. Ahşap pencerelerden ortalama ısı kaybı yaklaşık %45'tir, bu da bir okul açısından yılda yaklaşık 136 Gcal anlamına gelir, kışın sınıflardaki hava sıcaklığı +9 +11 ° C'dir ve bu da SanPin'e uymamaktadır.

Bu nedenle öğrenciler sıklıkla hastalanır ve dersleri kaçırırlar. bilgi eksikliği. Bazı okullarda eski ahşap kapılar yerini plastik ve metal yalıtımlı kapılara bırakıyor.

Ölçüm cihazlarının takıldığı okullarda enerji tüketimi sürekli olarak takip edilmektedir.

Enerji tasarrufu: geleneksel lambaların enerji tasarruflu lambalarla değiştirilmesi

Enerji tasarruflu lambalar, yerleşik ışık iletimini kaybetmeden DRL, LON ve DRV lambalara göre 5 kat daha az elektrik enerjisi tüketir.

Enerji tasarruflu lamba takmak için ek ekipmana gerek yoktur. Bitmiş lamba, balast da dahil olmak üzere tüm elektronik bileşenlere sahiptir.

CFL (kompakt floresan lamba), Rusya Federasyonu'nda geçerli olan standartlara karşılık gelen 87 Ra'ya ulaşan yüksek derecede ışık iletimi ile karakterize edilir. Enerji tasarruflu bir lambanın titreme frekansı yaklaşık 20.000 Hertz'dir. Bu lambaların hastanelerde, eğitim kurumlarında, endüstriyel ve üretim tesislerinde kullanılması tavsiye edilir.

Kuruluşun konut ve toplumsal hizmetler alanındaki maliyetlerinin önemli bir kısmı elektrik maliyetleridir.

Bir binanın içindeki ve çevresindeki alanlardaki aydınlatmanın enerji verimliliği düzeyi ve kalitesi çoğu zaman modern gereksinimleri karşılamıyor.

Okul aydınlatma sistemlerindeki akkor lambalar da dahil olmak üzere yeterince verimli olmayan lambaların değiştirilmesi, enerji tasarrufu potansiyelinin hayata geçirilmesini mümkün kılacaktır.

Güç kaynağı sisteminde, iç ve dış aydınlatmada okulda enerji tasarrufu sağlamaya yönelik faaliyetler:

Bitişik alanları ve binaları aydınlatmak için yeterince verimli olmayan ışık kaynaklarının enerji tasarruflu olanlarla değiştirilmesi;

Binanın ölçüm cihazlarıyla donatılması;

Modern enerji verimli ekipmanların kullanılması;

Ekipmanın çalışması için otomatik kontrol ve düzenleme sistemlerinin kurulumu.

Su temininde enerji tasarrufu alanında önlemler:

Su sayaçlarının tanıtılması;

Fotoselli bir mikserin gelecekte kurulumu, çünkü Enerji tasarrufu sadece ısı tasarrufu değil, aynı zamanda teslimatı çok fazla elektrik gerektiren (maliyetin %70'ine kadar) su tasarrufu anlamına da gelir. Temassız musluk kullanarak ellerinizi yıkamak için, geleneksel muslukta gereken 6 litre su yerine 1 litre su gerekir.

Isı tasarrufu

Isı tedariği için ödemeleri optimize etmenin ana tekniklerinden biri, otomatik kontrol sistemlerini kullanan enerji ölçüm birimlerinin (ısı sayaçları) kurulumudur. Okullarda kontrol ünitelerine örneğin otomatik cihazlı ultrasonik SPT 943 kurulur. Isı ölçer yalnızca alınan ısının ve soğutucunun hesaplanmasından değil, aynı zamanda ısı tüketim modunun kaydedilmesinden de sorumludur. Bu, termal enerji tüketiminin, geri dönüş ve ileri su sıcaklıklarının ve soğutma sıvısının ortalama günlük, ortalama saatlik değerlerinin bulunduğu bir arşivin bulunması sayesinde mümkündür. Bu parametrelerin sabitlenmesi, termal enerji tedarikçilerinin ve abonelerinin, soğutucunun özelliklerini ve sözleşme değerlerine uygunluğunu kontrol etmelerine olanak tanır.

İyi düzenlenmiş sıcak su ve ısı ölçümü bile ısı tüketimi maliyetlerini azaltma potansiyelinden tam olarak yararlanamaz. Gerçek şu ki insanlar sadece mesai saatlerinde okuldalar. Şu anda normal ısıtma modu gereklidir. Geri kalan zamanlarda (hafta sonları, gece), oda sıcaklığını yaklaşık 18-20 derecede tutmak gerekli değildir, 10-14 yeterlidir, bu da ısıdan önemli ölçüde tasarruf etmenize ve maliyetleri düşürmenize yardımcı olacaktır. Ancak kışın soğuk günlerinde bina çok çabuk soğur ve daha yavaş ısınır, bu nedenle geceleri sıcaklığı düşürmek her zaman mantıklı değildir. Ancak bir okulda, örneğin sezon dışı dönemde (ısıtma sezonunun sonu ve başlangıcı) %10-22 oranında enerji tasarrufu sağlamak mümkündür.

sonuçlar

Okul, genç kuşaklara sarf malzemeleri konusunda tutumlu bir tutum aşılamanın temel araçlarından biridir ve okullarda enerji verimliliği konusunun ele alınması büyük önem taşımaktadır.

Ölçüm cihazları kurmadan ısı tasarrufu önlemlerini etkili bir şekilde kullanmanın imkansız olduğunu görüyoruz. Hangi önlemler alınırsa alınsın, ölçüm cihazları olmadan, enerji tedarik kuruluşu ödeme için aynı faturaları sunmaya devam edecektir; "hesaplama yoluyla". Okullara ısı sayaçlarının takılmasıyla %30 oranında maddi tasarruf sağlanıyor. Elektrik ve su sayaçlarının da değiştirilmesi gerekiyor.

Okulda aşağıdaki enerji tasarrufu önlemlerinin dikkate alınması önemlidir:

Enerji kaynağı tüketimini takip etmeye ve enerji dengesini iyileştirmeye yönelik bir sistem;

Enerji kaynaklarının rasyonel kullanımı, sınırlandırılması ve rasyonelleştirilmesi için kontrol ve muhasebenin organizasyonu;

Enerji kaynaklarının irrasyonel kullanımını belirlemek için enerji araştırmalarının organizasyonu;

Okulda enerji tasarrufu kampanyalarının geliştirilmesi ve uygulanması.

Ve şunu unutmamalıyız: Bir birim enerji tasarrufu yapmak, yeni bir enerji birimi yaratmaktan çok daha iyidir. Evde veya okulda enerji tasarrufu yaparak taşıma ve üretim sırasındaki enerji kayıplarını azaltıyoruz.

Böylece sadece bir okul değil, her eğitim kurumu enerji maliyetlerini önemli ölçüde azaltabilir ve öğrenciler bireysel olarak enerji tasarrufu programına katılabilir, bu da enerji tasarrufu sürecinin önemi konusunda zihinlerinde fikir oluşmasını mümkün kılacaktır.

MBOU "Krasnopolskaya temel ortaokulu"

Araştırma

fizikte

"Okulda ve evde enerji tasarrufu."

8. sınıf öğrencileri

Ermachkov Andrey ve Kirzhaev Vasili

Danışman:

fizik öğretmeni Zyuzina T.A.

Giriiş.

Enerji tasarrufu sorunu günümüzde dünyanın en acil sorunlarından biri haline gelmiştir. Birçok eyalet enerji tasarrufuna yönelik önlemler uygulamaya başladı. Rusya Federasyonu da enerji tasarrufu sağlayan teknolojilere geçme kararı aldı.

Günümüzde devlet, ticari kuruluşlar ve özel kişiler enerji tasarrufu konusunda çalışmaktadır. Enerji kaynakları kuruduğu ve yeni elektrik kaynakları henüz tam olarak kullanılmadığı için bu çalışma yavaş yavaş insan yaşamının ayrılmaz bir parçası haline geliyor.

Bizce okulda enerji tasarrufunu düşünmek gerekir. En son fizik dersinde aydınlatma kaynaklarını ve elektrik üretme yöntemlerini öğrendik. Bu konuyu daha derinlemesine incelemeye ve araştırmamızın amacını belirlemeye karar verdik: köylerde, okullarda ve evde elektrik tasarrufu sağlamanın yollarını bulmak.

Çalışmanın hedefleri şunlardı:

İnsan yaşam koşullarını iyileştirmek için elektriğin kullanım tarihinin çeşitli bilgi kaynaklarından incelenmesi

Ülkede, köyde, okulda ve evde enerji tasarrufu ile durum analizi.

Kaynak tasarrufu sağlayan teknolojilerin tanıtılması yoluyla enerji tasarrufuna yönelik tekliflerin hazırlanması.

Okulumuzda medya aracılığıyla enerji tasarrufunu teşvik etmek.

Çalışmamızın konuyla ilgili olduğunu düşünüyoruz çünkü araştırmaların yardımıyla köy sakinlerinin, okul öğrencilerinin ve ailelerinin elektrik tasarrufu yapmasına yardımcı olmak istiyoruz.

Araştırma yöntemleri şunlardı:

Bu konuyla ilgili yasal çerçevenin incelenmesi

Araştırma konusuyla ilgili gazete yayınlarının incelenmesi

Dünyada ve Rusya'da elektrik kullanımının tarihini incelemek

Bilginin kaynağı internet siteleri ve aile üyelerimizle yaptığımız görüşmelerdi.

Araştırma konusunu özellikle modern koşullarda çok ilginç ve önemli buluyoruz.

Ana bölüm

Aydınlatma kaynaklarının tarihi

Araştırma çalışmalarımıza başlarken aydınlatma kaynaklarının tarihini incelemeye karar verdik. İnternetteki eğitim literatürü ve web siteleriyle tanıştıktan sonra ilk akkor ampulün 1878'de ortaya çıktığını öğrendik. Thomas Edison tarafından icat edilmiştir.

Thomas Edison hayatı boyunca Amerika Birleşik Devletleri'nde yaşadı ve çalıştı. Hepsinin en üretken mucidiydi. Hayatı boyunca akkor elektrik lambası da dahil olmak üzere 1.093 farklı icadın patentini aldı. 1876'da dünyanın ilk araştırma laboratuvarını açtı ve burayı "buluş fabrikası" olarak adlandırdı. Ancak bazı mucitler onu keşiflerini çalmakla suçladı. 1877'de Edison ünlü icatlarından biri olan fonografı yarattı. Bu cihaz sesi kaydedip oynatıyordu. Başlangıçta fonograf eğlenceli bir oyuncak olarak satılıyordu. Ancak daha sonra Edison ve diğer mucitler bunu o kadar geliştirdiler ki, müzik kaydetmek bile mümkün hale geldi.

1878'de İngiliz bilim adamı Joseph Swan (1828-1914) elektrik ampulünü icat etti. İçinde karbon filament bulunan bir cam şişeydi. İpliğin yanmasını önlemek için Swan şişedeki havayı çıkardı. Ertesi yıl ünlü Amerikalı mucit Thomas Edison (1847-1931) da ampulü icat etti. Çeşitli maddelerden yapılan iplikleri denedikten sonra kömürleşmiş bambu elyaflarını seçti. 1880'de Edison güvenli ampuller üretmeye başladı ve bunları 2,50 dolara sattı. Daha sonra Edison ve Swan, Edison ve Swan United Electric Light Company adında ortak bir şirket kurdular.

2. Akkor lamba

Akkor lambanın icadından bu yana uzun yıllar geçti. Modern bir lamba, yeni teknolojiler ve mucitler anlamına gelir. Akkor lamba, akkor gövde olarak adlandırılan metal bir spirali ısıtarak elektrik enerjisini ışığa dönüştüren yapay bir ışık kaynağıdır. Şu anda kullanılan filaman gövdesi esas olarak tungsten ve buna dayalı alaşımlardan yapılmış bir spiraldir. Akkor lambaların tasarımları çok çeşitlidir ve amaca bağlıdır. Ancak ortak unsurlar filaman gövdesi, ampul ve akım kablolarıdır. Belirli bir lamba tipinin özelliklerine bağlı olarak, çeşitli tasarımlarda filaman tutucular kullanılabilir; lambalar temelsiz veya çeşitli tiplerde tabanlarla yapılabilir, ek bir harici ampul ve diğer ek yapısal elemanlara sahip olabilir. Akkor lambanın ömrü yaklaşık 1000 saattir. Gerilim arttıkça servis ömrü azalır. Sıcak ve hoş ışığıyla eski güzel "armut ampulü" bugün birçok kişi için yapay ışığın simgesi olmaya devam ediyor. Basitlik, erişilebilirlik ve çok yönlülük gibi nitelikleri onun büyük popülaritesini açıklamaktadır.

Mevcut bilgileri analiz ettikten sonra akkor lambaların avantajlarını ve dezavantajlarını belirledik.

Akkor lambanın avantajları:

İyi kurulmuş seri üretim

Uygun Fiyat

Küçük boyutlar

Çalışma moduna hızlı giriş

Toksik bileşenler içermez ve bu nedenle toplama ve imha altyapısına gerek yoktur

Sürekli emisyon spektrumu

Hoş ve tanıdık spektrum

Donma direnci.

Akkor lambanın dezavantajları:

Düşük ışık verimliliği

Nispeten kısa servis ömrü

Kırılganlık ve şok hassasiyeti

Yangın tehlikesi oluşturur.

Enerji tasarruflu lambalar

Araştırmamıza devam ettik ve diğer aydınlatma kaynaklarıyla - enerji tasarruflu lambalarla - tanıştık.

Elektrikten tasarruf etmek isteyenler ve akkor lambaların israfına katlanmak istemeyenler için, floresan (veya enerji tasarruflu) lamba - CFL - icat edildi.

Geleneksel bir floresan lamba gibi, bir CFL'de argon ve bir balast (marş motoru) ile doldurulmuş bir gaz deşarj tüpü bulunur. Tüm bu yapı, herhangi bir avize, aplik veya lambanın yuvasına vidalanmasına olanak tanıyan 27 veya 14 mm çapında standart bir tabana oturmaktadır.

Adından da anlaşılacağı gibi lambanın kendisi oldukça kompakt ve temiz görünüyor. U şeklindeki (veya spiral) ampul ile taban arasında elektronik marş motoru bulunması nedeniyle lambanın yüksekliği normalden biraz daha yüksektir. Ancak çoğu zaman 15-16 cm'yi geçmez.

Akkor lambada sıcak bir tungsten filamanı parlıyorsa, CFL'de ışık tamamen farklı şekilde üretilir. İlk olarak lambanın içinde görünmez ultraviyole radyasyon belirir. Şişenin iç duvarlarına uygulanan özel maddeler - fosforlar - ultraviyole radyasyonu görünür ışığa dönüştürür.

Yakın zamana kadar, floresan lambalar yalnızca boru şeklinde olduğundan ve soğuk, gölgesiz ışık verdiğinden oturma odalarında çok az kullanılıyordu. Günümüzde kompakt lambaların ve yeni fosforların icadı sayesinde daha geniş bir lamba yelpazesi ortaya çıkmıştır.

Aynı renk parlaklığına sahip enerji tasarruflu lambalar, akkor lambalara göre 5-6 kat daha az elektrik tüketir. Başka bir deyişle, 60W'lık normal bir ampul, parlaklık açısından 11W'lık bir CFL'ye eşdeğerdir. Böyle bir değişimle elektrik tasarrufu %80'den fazla olacaktır. Ayrıca çok daha dayanıklıdırlar. Akkor lambaların hizmet ömrü ortalama 800-1.000 saati geçmiyorsa, enerji tasarrufu sağlayan rakipleri için bu süre 6.000 (en ucuz örnekler için) ile 15.000 saat arasında değişmektedir.

CFL'ler ve akkor ampuller arasında bir karşılaştırma tablosu bulduk.

CFL, K

Akkor lamba, W

5

25

7

35

9

45

11

60

14

75

16

85

20

100

Tablo verileri, enerji tasarruflu lambaların avantajını ikna edici bir şekilde göstermektedir.

Cumhurbaşkanlığı Modernizasyon Komisyonu, Hantı-Mansiysk'te Rusya'nın akkor lambalardan LED lambalara geçişini tartışmayı planlıyor.

Komisyon, bu teknolojinin daha fazla gelişmeyeceği gerekçesiyle enerji tasarruflu lambaları tanıtmayı reddetti. Daha umut verici teknolojilere yani LED'lere geçmek daha doğru olacaktır.

Şu anda LED lambalar mevcut ev aydınlatma kaynakları arasında en pahalı ve verimli olanıdır. LED lambanın yanma süresi akkor lambaya göre 30 kat daha fazladır ve elektrik tüketimi 10 kat daha azdır. Aynı zamanda bir “Ilyich ampulünün” maliyeti 15-20 ruble iken bir LED lamba 1.500 rubleye mal olabilir.

Rusya'nın elektrifikasyonunun tarihi

Aydınlatma kaynaklarının ortaya çıkış tarihini öğrendikten sonra ülkemizin elektrifikasyon tarihini öğrenmeye karar verdik.

İlk elektrik ampulleri 19. yüzyılın sonunda Rusya'da ortaya çıktı. 20. yüzyılın başlarında, Rusya'da büyük şehirler için az miktarda elektrik üretmeyi mümkün kılan bir elektrik enerjisi endüstrisi zaten mevcuttu. Birinci Dünya Savaşı (1914 - 1918) ve İç Savaş (1918 - 1920) sırasında ülkenin elektrik sistemi neredeyse tamamen yok edildi. Aralık 1918 - Haziran 1918'de ülkemizde mevcut olan enerji santralleri restore edilerek özel ellerden devlete devredildi. Aynı zamanda termik santrallerin olduğu bölgelerde hidroelektrik santrallerin yapımına başlandı.

Yıllar

Elektrik üretimi, milyar. kWh

Kurulu güç GW

Toplam

termik santraller dahil

Toplam

termik santraller dahil

1921

0,5

0,5

1,2

1,2

1930

8,4

7,8

2,9

2,7

1940

48,6

43,2

11,2

8,6

1950

91,2

78,5

19,6

16,4

1960

292,3

241,4

66,7

51,9

1970

740,9

616,5

166,2

134,8

1977

1150,0

968,2

237,8

185,5

Savaş sonrası yıllarda ElektrifikasyonÜlke hızla gelişti. 1947'ye gelindiğinde SSCB, elektrik üretiminde (ABD'den sonra) dünyada ikinci sırada yer aldı ve 1975'te Almanya, İngiltere, İtalya, İsveç ve Avusturya'nın toplamından daha fazla elektrik üretti. Elektrik üretimindeki yıllık ortalama artış arttı. 1966-70'te yılda ortalama 46,9 milyardı. kW· H, daha sonra 1971-77'de - 58,4 milyar. kW· H. Elektrik santrallerinin kurulu kapasitesi 1966-77'de neredeyse iki katına çıktı ve SSCB'nin dünya elektrik üretimindeki payı 1950'de %9,2'den 1977'de %16'ya yükseldi. SSCB'de elektrik üretiminin dinamiklerine ilişkin veriler, sunduğumuz tabloda verilmektedir. İnternet verileri kullanılarak derlenmiştir.

Mevcut bilgileri inceledikten sonra elektrik üretiminin ülkenin ekonomik faaliyetine katkıda bulunduğuna ve nüfusun yaşam koşullarını iyileştirdiğine ikna olduk. Ama bugün sadece elektrik üretmekten değil, tasarruf etmekten de bahsediyoruz.

Enerji tasarrufu sorunları.

Bölge gazetesindeki yayınlarla tanışınca bölgemizde elektrik tasarrufu sorununun tartışıldığını öğrendik. Torbeevsky bölgesinde, “Enerji Tasarrufu ve Enerji Verimliliğinin Artırılması, Rusya Federasyonu'nun Bazı Yasal Kanunlarında Değişiklik Yapılması Hakkında Federal Kanun” uyarınca bir belediye enerji tasarrufu programı geliştirildi. Program, halkı yürütülen çalışmalar hakkında bilgilendirmeye yönelik bir plan, kaynak tasarrufu ve tedarik kuruluşlarıyla çalışma planı içermektedir. Programın geliştiricileri, enerji tasarrufu sağlamak için girişlere hareket sensörlü lambaların yerleştirilebileceğine inanıyor. Belediye kurumlarında geleneksel lambaları enerji tasarruflu olanlarla değiştirin.

Bu çalışma zaten bölgede sürüyor. Örneğin bazı evlerin girişlerine hareket sensörlü ampuller takılıyor. Girişe girerken ön kapı kapandıktan sonra ışıklar söner.

Okulda enerji tasarrufunun organizasyonu.

Okulumuz elektrik tasarrufu için robotlar yapıyor. Mesela biz 8.sınıf öğrencileri olarak “Her kilovattan tasarruf edin” sosyal projesini hayata geçiriyoruz. Sınıf arkadaşlarım ve ben okulda elektrik tasarrufu konusunu inceledik ve ihtiyaç olmayan odaların ışıklarını kapatarak tasarruf etmeye çalışıyoruz.

Okulumuzun öğretmen ve öğrencileri arasında propaganda çalışmaları yürütüyoruz, doğal ışığın normal sınırlar içerisinde olduğu sınıflarda ışıkların kapatılmasını öneriyoruz. Tüm sınıflara enerji tasarrufu konusunda bilgilendirici bir poster hazırladık.

Okul müdürü M.I. Okulun 2013 yılında 31.755 kW, 2014 yılında ise 29.930 kW kullandığını öğrendik. Elektrik tüketiminde dikkatli yaklaşım sonucunda okulda 1825 kW enerji tasarrufu sağlandı. Elektrik tasarrufuna yönelik çalışmalar bu yıl da devam ediyor.

Ailede elektrik tasarrufu

Evde enerji tüketimini azaltmanın yolları:

Odadan çıktığınızda, birkaç dakikalığına bile olsa ışıkları kapatmayı bir kural haline getirin;

Elektrikli eşya satın alırken enerji tasarrufu sınıfına dikkat edin, A sınıfını tercih edin, G sınıfı en ekonomik olmayan olarak kabul edilir;

Bekleme modunda çalışan televizyonların ve diğer cihazların fişini çekmek daha iyidir;

Şarj cihazını prizde bırakmayın, telefon olmadan bile enerji “emmeye” devam eder;

Bilgisayarınızın güç tasarrufu modunu kullanın. Bu tür tasarruflar bilgisayar tarafından tüketilen enerjinin %50'sine kadar tasarruf sağlayacaktır;

Elektrikli süpürgenizdeki filtreleri ve çöp torbalarını temizlemeyi unutmayın. Kirlendiklerinde hava çekişini azaltır ve enerji tüketimini artırırlar;

Çamaşır makinesini gereğinden az doldurmaktan kaçının ve tamburu aşırı yüklemeyin. Doğru programı seçin. Yıkamadan önce çamaşırlar ıslatılıp daha sonra ön yıkama yapılmadan yıkanabilir, bu da enerjinin %30'una kadar tüketir;

Buzdolabını sobanın veya radyatörün yanına koymayın; yaklaşık 30°'lik hava sıcaklığında ünite soğutma için harcanan enerji miktarını artırır. Bu nedenle buzdolabına sıcak yiyecekler koymayın;

Temiz pencereler aynı zamanda paradan da tasarruf etmenize yardımcı olur; kirli camlar daha az ışık girmesine neden olur. Abajurların üzerindeki toz ışığın %10-20'sini daha alır;

Dairenin dekorasyonunda açık renkler ışığın %70 - 80'ini, koyu malzemeler ise yalnızca %10 - 15'ini yansıtır;

Elektrikli ocak kullanıyorsanız tavanın veya tencerenin çapına uygun bir ocakta pişirin;

Yiyecekleri kapağın altında pişirmek daha iyidir, bu da zamandan ve dolayısıyla enerjiden% 20'ye kadar tasarruf sağlar;

Elektrikli su ısıtıcınızı zamanında temizleyin ve kirecini çözün. Isı iletkenliğinin azalması nedeniyle suyun ısınma süresi artar.

Bu bilgilerin her aileye faydalı olacağını düşünüyoruz. Gazete materyallerinden yola çıkarak bir not hazırladık ve bunu sınıfımızdaki tüm öğrencilere dağıttık ve bilgi standına yerleştirdik.

Çalışma üzerinde çalışırken 4 kişinin yaşadığı 2 odalı bir apartman dairesinin aydınlatılması için tüketilen elektrik miktarını hesapladık.

1) binadaki lambaların gücünü ve açıldıkları zamanı belirleyin:

Koridor P=100 W – 5 saat;

Tuvalet P=80 W – 2 saat;

Banyo P=120 W – 5 saat;

Mutfak P=160 W – 6 saat;

Oda P=180W – 5 saat;

Oda P=340 W – 5 saat.

2) lambaların yaptığı işi hesaplayın:

A=P kW × t h

A = 0,1 kW × 5 sa + 0,08 kW × 2 sa + 0,12 kW × 3 sa + 0,16 kW × 6 sa + 0,18 kW × 5 sa + 340 kW × 5 sa = 137, 4 kWh

3) tüketilen elektriğin maliyetini belirleyin:

Maliyet, ovmak. = A kWh x tarife

Tarife = 2,04 ruble/kWh.

Maliyet = 137,4 kWh × 2,04 rub./kWh = 280,30 rub.

Enerji tasarruflu lambalar kullanıldığında ailenin tüketimi önemli ölçüde azalır.

Çözüm

Araştırmamız tamamlandı. Okulda ve evde enerji tasarrufu yapmanın yollarını bulmaya çalıştık. Bize göre bunlar etkilidir ve okul ve aile bütçelerinde önemli tasarruflara yol açabilir.

Her öğrencinin ve ailenin kendi tasarruf programını belirlemesi veya en azından ciddi olarak düşünmesi gerektiğini düşünüyoruz. Bu konuya ne kadar ciddi yaklaşırsanız sonuç o kadar anlamlı olacaktır. Enerji üretimine yönelik artan devlet maliyetleri karşısında, her birimiz devlet fonlarından tasarruf etmek için üzerimize düşeni yapmalıyız.

Araştırmamız konunun önemini anlamamıza ve hayattaki konumumuzu belirlememize yardımcı oldu. Bugün her kilovatın korunması gerektiği konusunda hemfikiriz. Bu kişisel, ailevi ve devlet görevidir.

Naumova Kristina, Mochalova Marina, Ruzanova Ekaterina - 11. sınıf

Proje, bir okulda elektrik kullanımı ve elektriği korumanın ve muhafaza etmenin yollarını bulmaya yönelik bir çalışmadır.

İndirmek:

Ön izleme:

Eğitim Departmanı

Nizhny Novgorod bölgesinin Ardatovsky belediye bölgesi

Belediye bütçe eğitim kurumu “Lichadeevskaya ortaokulu”

Bölge aşaması

Bölgesel tasarım yarışması

enerji tasarrufu hakkında “Az watt”

Proje

"Etkili kullanım

okulda elektrik"

Ruzanova Ekaterina – 17 yaşında,

Naumova Kristina – 17 yaşında.

Başkan: Marina Vladimirovna Klochkova – fizik öğretmeni

S. Lichadeevo

2015

SAYFA

1. Giriiş. …………………………………………………………………………………….. 3

• Sorunun açıklaması……………………………………………………….. 4
• Proje hedefi………………………………………………………………………………………4
• Proje hedefleri………………………………………………………………………………. 4

1. Projenin ana içeriği…………………………………………………….. 5

1. Günlük elektrik tüketiminin belirlenmesi……………………… 5
2. Enerji tüketimini azaltmanın yolları………………………………… 7
3. 
   elektrik tüketimi…………………………………………………….. 10

1. Sonuç……………………………………………………………………………………… 11
2. Kullanılmış literatür……………………………………………………….. 13
3. Ek………………………………………………………………………………… 14

1. giriiş

Okul, yolsuzluk, terörizm, barınma ve toplumsal hizmetlere giriş ve Işık Günü gibi çeşitli alanlarda birçok etkinliğe ev sahipliği yapıyor. “Işık ve Hayatımız” etkinliğinin sonunda fizik öğretmeni bize 2 soru sordu: “Okulumuz ne kadar elektrik tüketiyor? Elektrikten tasarruf etmek mümkün mü?” Bazıları için bu sorular komik ve hatta çocukça görünebilir ama bizi ciddi anlamda ilgilendiriyor. Bu soruların cevabını elektrik sayacı verilerini aylık olarak takip eden kapıcıdan alabiliriz. Ancak kolay yollar aramıyoruz çünkü yakında yetişkinliğe girmek zorunda kalacağız ve bu bilgiye ihtiyacımız olacak. Okulun ne kadar enerji tükettiğini ve aylık elektrik için ne kadar ödememiz gerektiğini kendimiz bulmaya karar verdik. Daha sonra durumu analiz ettikten sonra enerji tasarrufu yapmanın yollarını bulun.Modern koşullarda bir okulun, bakımı için ayrılan tüm fonları biriktirebilmesi gerekir.

Fizik öğretmeni bu konuda bize yardım etmeyi kabul etti. Ve böylesine güvenilir bir desteği sağladıktan sonra yola çıktık. Okul için bir plan hazırladık ve çalışma hedeflerini belirledik. Aşağıdakileri yapmamız gerekiyordu:okulda aydınlatma için kullanılan çeşitli güç ve modifikasyonlara sahip lambaların sayısını, ayrıca elektrikli aletleri ve bilgisayar ekipmanlarını (gücü gösteren) saymak; Anketleri ve gözlemleri kullanarak, her bir lambanın her gün yandığı ve ekipmanın çalıştığı ortalama süreyi hesaplayın.Bunu daha ilginç hale getirmek için, kimin daha fazla enerji kullanacağını karşılaştırabilmek için ayrıldık. Ruzanova Ekaterina bilgisayar ekipmanı hakkında veri topladı, Mochalova Marina elektrikli cihazların tükettiği enerji miktarını saydı ve Naumova Kristina ampulleri yakmak için ne kadar enerji harcandığını buldu. Çalışmamızda sadece okulun tükettiği elektrik miktarını hesaplamaya değil, aynı zamanda genel olarak elektrik, onu elde etme yolları hakkındaki bilgilerimizi genelleştirmeye ve tabii ki nasıl tasarruf edilebileceğini düşünmeye karar verdik.Bunu yapmak için okuldaki günlük ortalama elektrik tüketimini hesaplamamız, elektriğin parasal maliyetlerini hesaplamamız ve bunları gerçek maliyetlerle karşılaştırmamız gerekiyordu; ek fon çekmeden okuldaki güç tüketimini azaltmanın yollarını seçin.Çalışma bir ay boyunca gerçekleştirildi. İlk hafta elektrik tüketen tüm cihazlar hakkında bilgi topluyor: güç, ağdan toplam çalışma süresi, kullanım süresi. Elde edilen sonuçların ikinci hafta analizi. Üçüncü hafta elektrik tüketen tüm cihazların çalışmasının izlenmesidir. Dördüncü hafta – rapor hazırlama.

Sorunun formülasyonu

Modern koşullarda yerel yönetimlerin faaliyetlerinde kilit alanlardan biriEnerji kaynaklarının ekonomik ve rasyonel kullanımı.

Ekonomik kriz bağlamında okulda enerji tasarrufu yapmak ve enerji tüketimini azaltmanın etkili yollarını aramak gerekir.elektrik tüketimiBunun için okuldaki elektrik tüketiminin en büyük payını hangi lambaların, elektrikli cihazların veya ekipmanların oluşturduğunu bulmak gerekir.

“Okulumuzun ne kadar elektrik tükettiğini belirlemek için mi? Enerji tasarrufu yapmanın yollarını bulun."

Hedef:

Hesaplamalarla okulda bir günde tüketilen elektrik miktarını bulun. Ayrıca genel olarak elektrik ve onunla çalışan cihazlar hakkındaki bilgimizi genelleştirmek. Doğal olarak enerji maliyetlerini düşürmenin yollarını düşündük.

Görevler:

• Okullarda aydınlatma için kullanılan çeşitli güç ve modifikasyonlara sahip lambaların yanı sıra elektrikli cihazlar ve teknik ekipmanların (gücü gösteren) sayısını sayın.
• Anketleri ve gözlemleri kullanarak, her bir lambanın günlük olarak yandığı ve ekipmanın çalıştığı ortalama süreyi hesaplayın.
• Okulun günlük ortalama elektrik tüketimini hesaplayın, elektriğin parasal maliyetini hesaplayın ve bunları gerçek maliyetlerle karşılaştırın.

1. Projedeki çalışmanın ana aşamaları.
   

1. Sorunun formülasyonu.
2. Amaç ve hedeflerin tanımı.
3. Proje için bir çalışma planı hazırlamak.
4. Bilgi toplamaya ilişkin sorumlulukların dağılımı:
   Kristina Naumova – aydınlatma;
   Mochalova Marina – elektrikli aletler;
   Ruzanova Ekaterina – bilgisayar teknolojisi.
5. Gerekli bilgilerin toplanması: elektrikli ekipmanların listesi ve miktarı, elektrikli cihazların gücü.
6. Tüm lambaların ve elektrikli cihazların çalışma saatlerinin belirlenmesi.
7. Okul tarafından ayda ortalama tüketilen elektrik miktarını müfettişten kontrol edin.
8. Veri girişi için Excel'de tablo oluşturma.
9. Tüketilen enerji miktarını hesaplamak için formüllerin seçilmesi, tanıtılması ve kullanılması.
10. Excel tablolarına veri girme.
11. Elde edilen sonuçların analizi.
12. Alınan verilerin sayaç okumalarıyla karşılaştırılması.
13. Elektrik tüketimini azaltmanın yollarının incelenmesi ve analizi.
14. Enerji tüketimini azaltmak için en uygun seçeneğin seçilmesi.
15. Seçilen azaltma yöntemlerinin kullanımına ilişkin maliyetlerin tahmini
    elektrik tüketimi
16. Proje çalışmasının analizi.
17. Proje tasarımı.

1. Günlük elektrik tüketiminin belirlenmesi

10-17 Kasım tarihleri ​​arasında okulda aydınlatma için kullanılan her türden lambaların toplam sayısını saydık, güçlerini kaydettik; ayrıca kullanılan monitör, sistem birimi, yazıcı, projektör ve diğer elektrikli cihazların sayısını da kaydettik. Kolaylık sağlamak amacıyla, öğretmenler ve okul temizlikçileri için belirli bir cihazın veya aydınlatma lambasının günlük olarak ne kadar süreyle kullanıldığını tahmin etmenin mümkün olduğu tablolar derledik. Öğretmenler gün içinde kaç ders ışıkla işlendiğini, teneffüslerde ışıkları kapatıp açmadıklarını, doğal ışığın içeri girmesi için ofisteki perdeleri açıp açmadıklarını, teknik imkanları ne kadar süre kullandıklarını kaydetti. Temizlikçilerle koridorlar, merdivenler ve malzeme odaları hakkında aynı sorular üzerine röportaj yapıldı. Her lamba ve cihaz türü için ayrı ayrı günlük toplam çalışma miktarını saat cinsinden hesapladık. Hafta boyunca okuldaki sınıfları gözlemledik, okula erken geldik ve her sınıfta ışıkların ne zaman açıldığını ve ne zaman kapatıldığını kaydettik. Enerji tüketimini belirlemek için cihazın gücünü çalışma süresiyle çarpmak gerekir. Her lamba ve elektrikli cihaz türü için ayrı ayrı toplam çalışma süresi hesaplandı. Okulda toplam 367 adet uzun floresan lamba, 19 adet akkor lamba ve 6 adet spot lamba bulunmaktadır; her lambanın çalışma süresini toplayarak toplam çalışma süresini elde ettik. Enerji tüketimi sayısal olarak akımın işine eşittir: A=Pt, burada A iş, P güç, t ise zamandır. kWh cinsinden iş elde etmek için tüm lambaların ve elektrikli cihazların gücünü kW'a dönüştürdük, bunun için W cinsinden değeri 1000'e böldük ve süreyi saat cinsinden hesapladık. Tüketilen enerjinin maliyetini kWh cinsinden belirlemek için enerji miktarını 1 kWh başına fiyatla çarptık. Yapılan tüm hesaplamalar tablolara eklendi.

Elde edilen verilerin analizi.

Aydınlatma için günlük ortalama elektrik tüketimi

Geri kalan elektrikli ekipmanların enerji maliyetleri de aynı şekilde belirlendi.

Bilgisayar Teknolojisi

Elektrikli ekipman

Hesaplamalarımıza göre okulun günlük elektrik tüketimi118,76 kW. Bu sonuç güvenilir sayılabilir mi? Evet, çünkü neredeyse günlük elektrik tüketiminin gerçek değeriyle örtüşüyor. Kasım ayı sayaç okumalarına göre günlük ortalama 118,4 kW oldu.

1. Elektriği azaltmanın yolları

Bir aydınlatma tesisinin belirli bir süre içindeki enerji tüketimi, aydınlatma ekipmanının gücüne ve bu süre içindeki toplam çalışma süresine göre belirlenir. Bu, elektrik tüketimini iki ana yolla azaltmanın mümkün olduğu anlamına gelir: nominal (veya mevcut) aydınlatma gücünü azaltmak ve çalışma süresini azaltmak. Üstelik bu durum aydınlatma kalitesinin düşmesine de yol açmamalı.

Nominal (kurulu) aydınlatma gücünün azaltılması, her şeyden önce gerekli ışık akısını önemli ölçüde daha düşük enerji tüketimiyle sağlayan daha verimli ışık kaynaklarına geçiş anlamına gelir. Ancak aydınlatma gücü oranının düşürülmesi hala sınırlı enerji tasarrufu potansiyeline sahiptir. Örneğin, şu anda iç mekan aydınlatması için kullanılan en iyi ışık kaynakları, ışık verimliliği açısından pratik olarak 96-104 lm/W sınırına ulaşırken aynı zamanda balastlardaki göreceli kayıpları %10 veya daha azına düşürmüştür. Bu değerin stabilitesi de yüksektir ve lamba ömrü sonunda başlangıç ​​değerinin %80-95'i kadar olur. Bu aynı zamanda gerçek değerleri% 70-80 verimli olan modern lamba türleri için de geçerlidir ve zaman içinde azalmaları önemsizdir.

Uzun vadede daha önemli fırsatlar bulunabilir. Bu fırsatlar, aydınlatma tesisleri için modern kontrol, düzenleme ve izleme sistemlerinin uygulanmasıyla ilişkilidir. Ayarlanabilir floresan lambaların kullanılması bunların kullanılmasına olanak tanırazaltılmış (nominal güce kıyasla) güçte. Bu, sabit kurulu aydınlatma gücüyle mevcut (gerçekte tüketilen) gücün ve enerji tüketiminin azaldığı anlamına gelir.

Aydınlatma kalitesini düşürmeden bu avantajı çeşitli şekillerde kullanabilirsiniz.

İlk olarak, yeni lambaların yaydığı ışık akısı gerekli değeri aştığında, çalışmalarının ilk döneminde lambaların ışık akısını (ve sonuç olarak gücünü) biraz azaltmak mümkündür. Lambalar eskidikçe kademeli olarak artırılabilir; bu, enerji tasarrufunun yanı sıra zaman içinde aydınlatma stabilitesinin artmasını da sağlar.

İkincisi, çoğu zaman yapısal, mimari veya diğer nedenlerden dolayı lambaların sayısı, aydınlatma hesaplamalarına göre gereken miktarı tam olarak aşmaktadır. Bu durumda aşırı enerji tüketimini önlemenin tek yolu aydınlatma gücünü daha da azaltmaktır. Rafik Bedretdinov'un http://www.technolux.info/ ExpertUnion portalında yer alan "Elektrik tüketimini azaltmaya yönelik önlemler ve elektriğin rasyonel kullanımı" başlıklı makalesinde verilen tahminlere göre, yalnızca bu iki durumda enerji tasarrufu potansiyeli değişebilir. %15 ila %25 arasında.

Üçüncüsü, gündüz saatlerinde tesiste doğal aydınlatmanın varlığını hesaba katarsak, belirtilen aşırı aydınlatmayı telafi ederek azaltılan lambaların gücü bile gerekenden fazla tahmin edilecektir. Gün ışığının rasyonel kullanımıyla (yapay aydınlatmadan kombine aydınlatmaya geçiş), en önemli enerji tasarrufunu elde etmek mümkündür, çünkü günün birçok saatinde lambalar tamamen kapatılabilir veya minimum güçte (1-10) açılabilir. Nominalin %'si). Enerji tasarrufu %25-40 olacaktır.

Yani yukarıdakilerin tümü, lambaların gücünü değiştirerek elektrik tüketimini azaltabileceğiniz gerçeğine indirgeniyor, ancak güç nasıl düzenlenir?

Bir dimmer (İngilizce karartmadan - “karartmak”), ona seri bağlı bir yük elektrik gücü regülatörüdür. Dimmer, aydınlatma cihazına sağlanan voltajı sorunsuz veya kademeli olarak değiştirmenize, böylece parıltısının parlaklığını ayarlamanıza olanak tanır, Wikipedia.

Floresan lambalar için dimmerler.Floresan lambaları karartmak için kontrol yetenekleri olan özel elektronik balastlar (EPG'ler) kullanılır. Bir floresan lambayı kontrol etme süreci teknik açıdan çok karmaşıktır ve ayrıntılarını henüz çözemedim. Ancak elektronik balastların karartma sırasında lamba elektrotlarına sağlanan voltajı azalttığını, frekansını (değeri 100 kHz'e ulaşabilir) ve akımı arttırdığını fark ettim. Aynı zamanda lamba parlaklığını sorunsuz bir şekilde değiştirir ancak hizmet ömrü azalmaz. Kontrollü elektronik balastlar, mevcut aydınlatma mühendisliği standartlarına uygun olarak iki sınıfa ayrılır: analog ve dijital.

Analog cihazlarda, elektronik balastın kontrol girişine, kontrol voltajının değerini değiştirebileceğiniz bir potansiyometre takılır veya 1-10 V aralığında sabit bir kontrol voltajı (analog sinyal) sağlanır. Lambanın parlaklığı %1 ila %100 arasında değişir. Üreticiler, analog elektronik balastlara bağlı lambaların sayısını cihaz pasaportunda belirtir. Düzenleme için kullanılan bir dizi cihazın fiyatı 800-1000 ruble arasında değişmektedir. Örneğin 700, 800, 1000 ve 1500 W var yani 38, 44, 55 ve 83 18 W floresan lambalar için tasarlanmışlar yani koridor için 1 dimmer yeterli oluyor.

Standart açmayla enerji tasarrufu %25'e kadar ulaşır; Belirli bir düzeyde aydınlatma sağlamak için daha az elektrik harcanır. Doğal ışık arttıkça floresan lambaların parlaklığını azaltarak çok daha az elektrik tüketebilirsiniz.

Literatürde elektronik balast kullanmanın başka bir avantajını keşfettik - besleme voltajı titreştiğinde sabit bir ışık akısı sağlar, böylece bilgisayarda çalışırken "göz yorgunluğu" etkisini ortadan kaldırır. Hijyenik standartlara göre ışık akısı titreşimlerinin seviyesi
- en fazla bilgisayarla donatılmış odalarda 5% (SanPiN 2.2.2/2.4.1340-03)
- genel eğitim, ilk, orta ve yüksek uzmanlık eğitim kurumlarında – 10% (SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03). Böylece okulda dimmer kullanımı SanPiN gerekliliklerine uyumu sağlar.

Akkor lambaların enerji tasarruflu lambalarla değiştirilmesi en tavsiye edilir; 60 - 80 W'lık üç lamba, 36 W'lık bir enerji tasarruflu lambayla değiştirilebilir, aydınlatma seviyesi değişmeyecek, tasarruf% 80 olacaktır.

Bu lambaların toplam sayısının günlük ortalama çalışma süresi üç kat azalacak. Bir günde enerji tüketimi 0,036 370/3= 4,44 kWh olacaktır, bu 5 kat daha az.

İşte CFL'ler ve akkor lambalar arasındaki karşılaştırma tablosu.
Tablo verileri, enerji tasarruflu lambaların avantajını ikna edici bir şekilde göstermektedir.

Ancak enerji tasarruflu lambaların da dezavantajları vardır.

Enerji tasarruflu lambaların dezavantajları

• Enerji tasarruflu lambaların içinde çok küçük miktarlarda da olsa cıva ve fosfor bulunur.
• Isınma aşaması yaklaşık 2 dakika sürer,
• Düşük sıcaklık aralıklarında (-15-20°C) çalışmaya uygun değildir,
• Lambalar sık ​​sık açılıp kapanmayı sevmez.
• Yüksek fiyat. Enerji tasarruflu bir ampulün fiyatı normal akkor ampulden 10-20 kat daha pahalıdır.

Ana sorun: bertaraf

Akkor lambanın ne olduğunu bulmaya karar verdik.. Akkor lamba, akkor gövde olarak adlandırılan metal bir spirali ısıtarak elektrik enerjisini ışığa dönüştüren yapay bir ışık kaynağıdır. Şu anda kullanılan filaman gövdesi esas olarak tungsten ve buna dayalı alaşımlardan yapılmış bir spiraldir. Akkor lambaların tasarımları çok çeşitlidir ve amaca bağlıdır. Ancak ortak unsurlar filaman gövdesi, ampul ve akım kablolarıdır. Belirli bir lamba tipinin özelliklerine bağlı olarak, çeşitli tasarımlarda filaman tutucular kullanılabilir; lambalar temelsiz veya çeşitli tiplerde tabanlarla yapılabilir, ek bir harici ampul ve diğer ek yapısal elemanlara sahip olabilir. Akkor lambanın ömrü yaklaşık 1000 saattir. Gerilim arttıkça servis ömrü azalır. Sıcak ve hoş ışığıyla eski güzel "armut ampulü" bugün birçok kişi için yapay ışığın simgesi olmaya devam ediyor. Basitlik, erişilebilirlik ve çok yönlülük gibi nitelikleri onun büyük popülaritesini açıklamaktadır.

Öncelikle akkor lambaların avantajlarından bahsedelim.

Avantajları:

• düşük maliyetli
• küçük boyutlar
• balastların işe yaramazlığı
• çalışma moduna hızlı erişim
• Elektrik kesintilerine ve voltaj dalgalanmalarına karşı düşük hassasiyet
• Toksik bileşenlerin bulunmaması ve bunun sonucunda toplama ve imha altyapısına ihtiyaç duyulmaması
• her türlü akım üzerinde çalışabilme yeteneği
• çok çeşitli voltajlar için lamba üretme yeteneği (bir voltun kesirlerinden yüzlerce volta kadar)
• AC'de çalışırken titreme veya vızıltı yok
• sürekli emisyon spektrumu
• düşük ortam sıcaklıklarından korkmuyor

Ama şimdi eksikliklerine bakalım.

Kusurlar:

• düşük ışık verimliliği
• nispeten kısa servis ömrü
• kırılganlık ve şok hassasiyeti
• renk sıcaklığı yalnızca 2300-2900 K aralığındadır, bu da ışığa sarımsı bir renk tonu verir
• Akkor lambalar yangın tehlikesi oluşturur. Akkor lambaların açılmasından 30 dakika sonra dış yüzeyin sıcaklığı güce bağlı olarak şu değerlere ulaşır: 40 W - 145 °C, 75 W - 250 °C, 100 W - 290 °C, 200 W - 330°C. Lambalar tekstil malzemeleriyle temas ettiğinde ampulleri daha da ısınır.

Zararla ilgili "efsaneler"...

• Efsane No.1 . Enerji tasarruflu lambaların tümü zararlıdır çünkü... cıva buharı içerir ve çevre dostu değildir.
  İnternet bilgileri: Örneğin, Uniel, Photon ve diğer bazı üreticilerin CFL'leri insanlara ve doğaya zararlı cıva buharı kullanmamaktadır. Şişeye sıvı cıva yerine metal bir alaşım ("amalgam" adı verilen - kalsiyum amalgamı) eklenir. Bu teknoloji genişliyor.
• Efsane No.2 . Enerji tasarruflu lambalar gözlere zararlıdır.
  İnternet bilgisi: Yerleşik balastın kendisi 30-50 kHz'lik bir deşarj frekansı sağlar - bu saniyede 30-50 bin kez anlamına gelir ve bu gözle tamamen görünmez.
• 3 numaralı efsane. CFL'lerden gelen ultraviyole radyasyon cilt tahrişine neden olabilir.
  İnternet bilgisi: İnsanın floresan aydınlatmaya maruz kalması, doğal güneş ışığına maruz kalmasından çok daha azdır.

Yukarıdakilerden şu sonuca varıyoruz:

Akkor lambaların kullanımı ve üretimi oldukça kullanışlı ve pratiktir ve aslında çevreye zarar vermezler. Ana dezavantajlardan yalnızca yüksek enerji tüketimi ve düşük (ortalama) olmasıdır.enerji tasarruflu lambaların kullanılması) çalışma ömrü.

1. Enerji tüketimini azaltmak için seçilen yöntemlerin satın alma maliyetlerinin tahmini

Yaklaşık 120 ruble maliyetle 60 adet enerji tasarruflu lamba satın almak gerekiyor, bu da 7.200 ruble olacak ve bu kalemin günlük masraflarını 50 rubleden 10 rubleye düşürecek. Böylece günlük tasarruf 40 ruble oluyor, bu da tüm bu lambaların 180 günde kendini amorti edeceği anlamına geliyor. Eğitim-öğretim yılının 210 gün olduğu dikkate alındığında akkor lambaların enerji tasarruflu lambalarla değiştirilmesinin ek maliyet getirmeyeceği ancak gelecek yıl 210 gün tasarruf sağlayacağı söylenebilir.40=8400 ruble, dimmer satın almak için kullanılabilir. Yaklaşık 800 ruble maliyetle 14 dimmer satın almak gerekiyor, zaten 8.400 ruble tasarruf etmiş olacağız ve dimmer satın almak için 2.900 ruble daha harcayacağız (toplamda 11.300 ruble). Floresan lambalar altında elektrik tasarrufu %25-40 oranında olacaktır. Günde 40-60 ruble, yani 8400-12600 ruble. Böylece, ek yatırım yapmadan, iki yıl içinde akkor lambaları enerji tasarruflu lambalarla değiştirebilir, dimmer takabilir ve üçüncü yılda elektrik faturalarında 16.800-21.000 ruble tasarruf edebilirsiniz.

1. Çözüm

Bizce okulda enerji tasarrufunu düşünmek gerekir. Araştırma konusunu özellikle modern koşullarda çok ilginç ve önemli buluyoruz.Her dakika, her saniye elektriğe ihtiyacımız var. Tüm sistemler elektrikle çalışmaktadır. Bir günlük elektrik kesintisi tüm sistemlerin çalışmasını felç eder.Enerji tasarrufu sorunu günümüzde dünyanın en acil sorunlarından biri haline gelmiştir. Birçok eyalet enerji tasarrufuna yönelik önlemler uygulamaya başladı. Rusya Federasyonu da enerji tasarrufu sağlayan teknolojilere geçme kararı aldı.

Kasım 2009'da Rusya Devlet Başkanı, “Enerji Tasarrufu ve Enerji Verimliliğinin Artırılması ve Rusya Federasyonu'nun Bazı Mevzuat Kanunlarında Değişiklik Yapılması Hakkında” Federal Yasayı imzaladı.

Cumhurbaşkanlığı Modernizasyon Komisyonu, Rusya'yı akkor lambalardan LED lambalar gibi daha umut verici teknolojilere geçirmeyi planlıyor.

Şu anda LED lambalar mevcut ev aydınlatma kaynakları arasında en pahalı ve verimli olanıdır. LED lambanın yanma süresi akkor lambaya göre 30 kat daha fazladır ve elektrik tüketimi 10 kat daha azdır.

Günümüzde devlet, ticari kuruluşlar ve özel kişiler enerji tasarrufu konusunda çalışmaktadır. Yavaş yavaş, bu çalışma insan yaşamının ayrılmaz bir parçası haline geliyor çünkü enerji kaynakları kuruyor ve yeni elektrik kaynakları henüz tam potansiyellerine kadar kullanılamıyor.

Projemizi tamamladıktan sonra okulumuzda enerji tasarrufu konusunda biz ve okul personelinin ilgilenip ilgilenmediğini, neleri ve nasıl değiştirilebileceğini, enerji maliyetlerini nasıl azaltabileceğimizi belirledik. Enerji tasarrufu yöntemlerini belirlemek için bilgi kaynağı ağırlıklı olarak internet siteleriydi. Tüketilen elektrik miktarının analizi, hesaplamalar kullanılarak bağımsız olarak gerçekleştirildi.

Elektrik sayacıyla ölçülen gerçek elektrik tüketimi hesaplamalarımızla örtüşüyordu. Yalnızca enerji tüketimi hesaplanmakla kalmadı, aynı zamanda okul bütçesi üzerinde önemli bir etki yaratmadan tüketimini azaltmanın çeşitli yolları da belirlendi.

Yukarıdakilerden, enerji tasarruflu ve LED lambaları kullanmanın daha iyi olduğu sonucuna vardık, çünkü akkor lambalar kullanımı ve üretimi çok kullanışlı ve pratik olmasına rağmen aslında çevreye zarar vermiyor ve satın alma fiyatı da tatmin edici. yüksek enerji tüketimi ve düşük (enerji tasarruflu lambalarla karşılaştırıldığında) çalışma ömrüdür. Enerjiden tasarruf etmek için neredeyse tüm çalışma günü boyunca yanan lambaları da izlemeli ve yeterli doğal ışık varsa kapatmalısınız.

Bilgisayar teknolojisi de kullanılan enerji miktarında önemli bir rol oynamaktadır. Bilgisayar, bilgisayar bilimleri derslerinde, idari işlerde ve öğretmenler tarafından derslerde düzenli olarak kullanıldığından, bilgisayarları açıp kapatmak için ek zaman kaybetmemek amacıyla teneffüslerde bilgisayarlar kapatılmamaktadır. Bilgisayar ekipmanlarının enerji tüketimini azaltmak için, mola veya değişiklik sırasında işi bitirdikten sonra bilgisayarı uyku moduna geçirmek gerekir, bu arada tüketilen enerji miktarı da azalır. Projektörü kullandıktan sonra kapatın. Projektörlerin gücü yüksek olduğundan ve projektörün uzun süre çalıştırılması projektörün ana parçası olan lambanın zarar görmesine yol açacağından onarımı için ek maliyetler gerekecektir. Ortalama olarak, bir projektör lambasının değiştirilmesi bir okula 8-10 bin rubleye mal olabilir.

İnternetteki eğitim literatürü ve web siteleriyle tanıştıktan sonra hayatta işimize yarayacak birçok yeni bilgi öğrendik. Ayrıca proje üzerinde çalışma sürecinde elektrikle ilgili bilgileri tekrarladık ve aydınlatma kaynaklarının tarihini inceledik.

Elektrik, elektrik yüklerinin varlığı, etkileşimi ve hareketinden kaynaklanan bir dizi olaydır. Terim, İngiliz doğa bilimci William Gilbert tarafından manyetik pusulanın çalışmasını açıklayan ve elektrikli cisimlerle yapılan bazı deneyleri anlatan "Mıknatıs, Manyetik Cisimler ve Büyük Mıknatıs - Dünya Üzerine" (1600) adlı makalesinde tanıtıldı. Diğer maddelerin de elektriklenme özelliğine sahip olduğunu buldu. 19. yüzyıldan bu yana elektrik, modern uygarlığın yaşamının ayrılmaz bir parçası haline geldi. Elektrik, aydınlatma (elektrik lambası) ve bilgi iletimi (telgraf, telefon, radyo, televizyon) ile ulaşımda (tramvay, metro, troleybüs, elektrikli tren) aktif olarak kullanılan tahrik mekanizmalarında (elektrik motoru) kullanılır. ev aletlerinde (ütü, mutfak robotu, çamaşır makinesi, bulaşık makinesi). Elektrik üretmek için elektrik jeneratörleriyle donatılmış enerji santralleri oluşturulmuş, onu depolamak için piller ve elektrik pilleri oluşturulmuştur. Günümüzde elektrik aynı zamanda malzeme üretmek (elektroliz), bunları işlemek (kaynak yapmak, delmek, kesmek), müzik oluşturmak (elektro gitar) vb. için de kullanılıyor.

Elektrik akımı, örneğin bir elektrik alanının etkisi altında, serbest elektrik yüklü parçacıkların düzenli ve telafisiz hareketidir. Bu tür parçacıklar şunlar olabilir: iletkenlerde - elektronlar, elektrolitlerde - iyonlar (katyonlar ve anyonlar), gazlarda - iyonlar ve elektronlar, belirli koşullar altında bir vakumda - elektronlar, yarı iletkenlerde - elektronlar ve delikler (elektron deliği iletkenliği).

İlk akkor ampul 1878'de ortaya çıktı. Thomas Edison tarafından icat edilmiştir.

Thomas Edison hayatı boyunca Amerika Birleşik Devletleri'nde yaşadı ve çalıştı. Hepsinin en üretken mucidiydi. Hayatı boyunca akkor elektrik lambası da dahil olmak üzere 1.093 farklı icadın patentini aldı. 1876'da dünyanın ilk araştırma laboratuvarını açtı ve burayı "buluş fabrikası" olarak adlandırdı. Ancak bazı mucitler onu keşiflerini çalmakla suçladı. 1877'de Edison ünlü icatlarından biri olan fonografı yarattı. Bu cihaz sesi kaydedip oynatıyordu. Başlangıçta fonograf eğlenceli bir oyuncak olarak satılıyordu. Ancak daha sonra Edison ve diğer mucitler bunu o kadar geliştirdiler ki, müzik kaydetmek bile mümkün hale geldi.

1878'de İngiliz bilim adamı Joseph Swan (1828-1914) elektrik ampulünü icat etti. İçinde karbon filament bulunan bir cam şişeydi. İpliğin yanmasını önlemek için Swan şişedeki havayı çıkardı. Ertesi yıl ünlü Amerikalı mucit Thomas Edison (1847-1931) da ampulü icat etti. Çeşitli maddelerden yapılan iplikleri denedikten sonra kömürleşmiş bambu elyaflarını seçti. 1880'de Edison güvenli ampuller üretmeye başladı ve bunları 2,50 dolara sattı. Daha sonra Edison ve Swan, Edison ve Swan United Electric Light Company adında ortak bir şirket kurdular.

1880'lerde doğru akımı bulan Thomas Edison ile alternatif akımı bulan Nikola Tesla arasında akım savaşı yaşandı. Her ikisi de sistemlerinin yaygın olarak kullanılmasını istiyordu ancak üretim kolaylığı, daha fazla verimlilik ve daha az tehlike nedeniyle alternatif akım galip geldi.

Güney Amerika ve Afrika'nın elektriğin olmadığı bazı bölgelerinde, evin içinde ateşböcekleriyle dolu kapalı cam kavanozlar görebiliyordunuz! Bu tür "lambalar" kıskanılacak derecede parlak bir ışık veriyordu!

Livermore, Kaliforniya'daki itfaiye teşkilatı, 1901'den bu yana neredeyse sürekli çalışan 4 watt'lık bir elektrik ampulüne sahip. Elektrik kesintileri sırasında yalnızca birkaç kez ve hareket halindeyken iki kez söndü.

1. Kullanılan literatür ve internet siteleri.

1. Dergi “Okulda Fizik” - 2012 – 2014
2. Fizik üzerine okuyucu: Ders kitabı. ortaöğretim öğrencileri için el kitabı okul / Comp. A.S. Enochovich ve diğerleri: Ed. B.I.Spassky - 2. baskı, revize edildi. – M.: Eğitim, 1987.
3. Bludov M.I. Fizik üzerine konuşmalar 2. bölüm. Ders Kitabı öğrenciler için el kitabı / Ed. L.V.Tarasova – 3. baskı, revize edildi. ve ek – M.: Eğitim, 1985.
4. Bilimsel eğlence. Fizik: deneyler, püf noktaları ve eğlence: çev. fr. / Tom Titus; sanatçı A. Poye, G. Neksov. – M.: AST: Astrel, 2008. – 222, (2) s.
5. http://www.technolux.info
6. http://edu.rin.ru/
7. http://ido.tsu.ru/schools/physmat/data/res/elmag/metod/

Ek 1.

“Okulda elektriğin verimli kullanımı” projesi üzerinde çalışın.

Ek 2