Herkes ağacı için küpler. Svetovid "Herkes için Küpler" - "Yeni bir boyutta Tetris

Nikitin'in oyunları her yaştan çocuk için eğitici yardımcılardır. Onların özelliği, gerekli becerilerde uzmanlaştıkça görevlerin daha karmaşık hale gelmesidir. Bu tür kılavuzlar, yeteneklerinizi nasıl uygulayacağınızı kendiniz belirlemenize olanak tanır. Yaratıcı ve zihinsel potansiyelin gelişimi etkili ve sistematik bir şekilde gerçekleşir. Erken çocukluktan itibaren atılan bilgi ve becerilerin temeli, uyumlu bir kişiliğin oluşmasına katkıda bulunur.

Küplerin mucitleri Nikitinler, Boris ve Elena'dır. Derslerin kendiliğinden yaratıcı faaliyetleri teşvik etmesi gerektiğine inanıyorlar.

Ancak pedagojik eğitimi olmayan ebeveynler için hangi becerilerin hangi yaşta geliştirilmesi gerektiğini belirlemek zordur. Küpler ve yardımcılar tam olarak entelektüel ve yaratıcı aktiviteyi teşvik etmeyi amaçlamaktadır. Nikitin'in küplerini diğer gelişimsel faaliyetlerden ayıran belirli bir dizi özelliğin yanı sıra genel bir fikir içerirler.

• Her Nikitin oyunu farklı nesnelerden (daireler, tuğlalar, inşaat seti parçaları) oluşur. Her biri farklı şekillerde aktarılan talimatlarla birlikte gelir: çizimler, üç boyutlu veya iki boyutlu çizimler. Bilgi aktarmaya yönelik bu kadar çeşitli yardımlar ve yöntemler, analiz, sentez, soyutlama ve mantık yeteneklerinin geliştirilmesine katkıda bulunur.
• Nikitin'in tüm küpleri "basitten karmaşığa" ilkesine göre oluşturulmuştur. Hem 2-3 yaş arası çocuklar hem de 5-6 yaş arası çocuklar, eğitim seviyesine uygun bir el kitabı ile çalışabilecektir. Ve yetişkinler bile bazı görevlerle baş edemiyor! Zorluk seviyesi, yalnızca eylemleri kopyalamak için değil, daha karmaşık mantıksal işlemleri gerçekleştirme isteğini teşvik etmek için seçilir.
• Ebeveynler için de belirli kurallar vardır. Belirli bir modelin oluşturulmasına sözlü olarak yardımcı olun. Hiçbir durumda okul öncesi çağındaki bir çocuğun sonuçlarını talep etmemeli veya eylemlerini eleştirmemelisiniz. Şu veya bu modeli monte edemiyorsa, bu onun henüz gerekli yaşa ulaşmadığı anlamına gelir. Okul öncesi çocuğun kendisi, kendisinden neyin gerekli olduğunu sezgisel olarak anlamalıdır. Bir süre beklemek daha iyi olabilir. Bir yetişkinin yapmasına izin verilen tek şey, bebeği herhangi bir eyleminde teşvik etmektir.
• Talimatların kendisi sorunun nasıl çözüleceğini açıklar. Ama soyut bir biçimde değil, görsel bir biçimde: iki ya da üç boyutlu çizim, çizim ya da sözel biçimde. Bu yöntem, eylemlerinizin doğruluğunu kontrol etmenizi mümkün kılar.

Metodoloji ve oyunlar aşağıdaki özelliklere dayanmaktadır:

• Tüm gelişimsel görevlerin kendi sırası vardır. Çocuk bunları şekilleri, küplerden, karelerden, tuğlalardan ve diğer detaylardan oluşan desenleri katlayarak gerçekleştirir.
• Karmaşıklıklarına bağlı olarak farklı şekillerde sunulurlar. Bitmiş modelin veya çizimin görsel temsilinden ayrıntılı yazılı talimatlara kadar. Çocuğa bilgi aktarmanın çeşitli yollarını tanıtan erişilebilir bir biçimde sunulurlar.
• Görevler siz onları tamamladıkça zorlaşır: kolaydan zora doğru.
• Dersler farklı yaşlardaki çocuklar için faydalı olacaktır. En kolay görevler 2-3 yaşındaki çocuklar tarafından yapılabilir ancak en zor görevler bazen yetişkinler için bile zordur. Nikitin'in oyunları yaşlandıkça geçerliliğini kaybetmeyecek.
• Çocuk, Nikitin'in oyunlarından giderek daha karmaşık hale gelen görevleri bağımsız olarak çözer ve kendi kendine öğrenme becerisini geliştirir. Yaratıcı yeteneklerin bağımsız gelişimi, öğretmenlerin ve eğitimcilerin ayrıntılı açıklamalarıyla karşılaştırıldığında çok daha etkilidir.
• Bebek kendi başına düşünmeyi öğrenmelidir; görevleri tamamlamada ona yardım edilemez. Böylece açıklama ile uygulama arasındaki mantıksal bağlantıları görmeyi öğrenecek ve model ve figürlerin yapımında tasarım ilkelerini görsel olarak öğrenecektir.
• İlk seferde her şeyin yolunda gitmesini beklemeyin. Bazı görevlerin çok zor olması normaldir. Belki bebek hala çok küçüktür, bu durumda beklemeniz gerekir. Bir çocuğun bir bulmacanın doğru çözümünü bulması bazen birkaç haftayı, bazen de birkaç ayı alır; asıl mesele onu zorlamamaktır. Her şeyi kendi başına çözmesi gerekiyor.
• Tüm görevlerin görebileceğiniz ve dokunabileceğiniz pratik bir çözümü vardır. Neyin gerekli olduğu önemli değil: bir model oluşturun, bir desen oluşturun veya bir inşaat setinin parçalarını birleştirin - çocuk her zaman doğruluğunu kontrol etmesi kolay görsel bir sonuç görecektir.
• Nikitin'in neredeyse tüm oyunlarında kendi görevlerinizi oluşturabilirsiniz. Şekillerin, desenlerin ve yapıların bir araya getirilmesi yalnızca verilen örneklerle sınırlı değildir. Tüm egzersizlere tamamen hakim olan çocuk, kendi varyasyonlarını yaratmaya başlayabilir ve öğretim yardımcılarının amacı da budur.
• Oyunlar, yaşa uygun olarak yetenekleri maksimum düzeyde geliştirmenize olanak tanır.

• düşünce süreçlerinin hızını ve karmaşıklığını geliştirmek;
• Yaratıcı, yapıcı yeteneklerin gelişimini teşvik etmek, bebeğin yeteneklerini biraz aşan ancak gerçekleştirilmesi oldukça mümkün olan egzersizler sunmak (bu da onların aktif gelişimini teşvik eder);
• zorlama olmadan mutlak hareket özgürlüğü anlamına gelir.

• Çocuğunuzun yaratıcı potansiyelini açığa çıkarın;
• yaratıcılık, analiz, sentez, soyutlama, sonucun öngörülmesi için zihinsel yeteneklerini geliştirmek;
• Kısa süreli ve uzun süreli hafıza ve dikkati geliştirin.

• erken yaşlardan itibaren zekanın gelişimi;
• görevlerin adım adım karmaşıklaştırılması, ileri düzey geliştirme için koşullar oluşturmanıza olanak tanır;
• çocuk, kendi yaş grubuna yönelik tipik görevlerle sınırlı değildir - en zor görevleri kendisi için çözebilir;
• geniş çeşitlilik, en ilginç, heyecan verici seçenekleri seçmenize olanak tanır: çocuk, hangi sorunu çözeceğini zorlamadan kendisi seçecektir;
• Ebeveynler çocukla oynayarak, onun kendi başına düşünmesi ve karar vermesi gerektiğini anlamayı ve sabrı öğrenecek ve onun için her şeyi yapmaya çalışmayı bırakacaktır.

Çocuklarıma süslü interaktif oyuncaklar almamaya çalışıyorum. Bunları alırken üzücü deneyimler yaşandı ama bir buçuk ay onlarla oynadılar, sonra bu oyuncaklar tozlu bir köşeye gönderildi. Sıradan yüksek kaliteli bebekler, inşaat setleri, mozaikler ve genel olarak çocuğun kendisinin bir şeyler bulması veya oyun için kendi hikayesini oluşturması gereken şeyler almaya çalışıyorum. Ve hazır olan her şeyde değil.

En son satın aldıklarımdan biri “Svetovid”den “Herkes için Küpler” oldu. Bu küpler Nikitin'in yöntemine göre geliştirildi. Küpler kontrplak kutuya paketlenir, karton paketler de vardır ancak kontrplak daha dayanıklıdır.

Çeşitli şekillerdeki küplerden ve bu küplerden bir araya getirilmesi gereken figürleri sunan görevlerin yer aldığı bir kitaptan oluşan bir bulmaca oyunudur.İlk bakışta her şey basittir.

Küplerin kendileri tanıdık Tetris'teki figürlerin bir kopyasıdır, gerçekten nostaljiyi hissettiriyor))) İyi işlenmiş ahşaptan yapılmışlar. Tek bir çizik ya da düzgünsüzlük yoktur. Yabancı koku da yok. Tam tersine kutuyu açtığınızda kesilmiş odun kokusunu alabiliyorsunuz.

Kitapta “basitten karmaşığa” kadar görevler yer alıyor. İlk sayfalar bir yetişkin için zor değilse son rakamlar sizi düşündürecektir.

Kitabın başlangıcı

Kitabın sonundaki görevler:

En büyük kızım (4,5 yaşında) bu kitaptaki ilk figürlerin yapımında henüz yeni ustalaşıyor. Şu anda onun için biraz zor ama zamanla her şeyi onunla inşa edeceğimizi düşünüyorum.

Satın alma sırasındaki fiyat: yaklaşık 400 ruble

Nikitin'in küplerinin en basiti olan "Deseni katla" iki yaşından itibaren uygulanabilir.

Oyun açıklaması

Oyun nasıl yapılır

Nasıl oynanır

Oyun açıklaması

Oyun açıklaması

Bu küpleri uzun zaman önce bir mağazadan satın almıştık. Biz yetişkinler görevleri tamamlamaya çalıştık ama... işler bu şekilde yürümedi. Büyük zorluklarla tek bir konuda ustalaşmayı başardık - 7 rakamın tümünden bir küpü katlamak. Ve bu küpler yıllarca unutuldu. Çocuklar büyüdü, biz farklı oyunlar bulduk ve kısa sürede çocukların bu tür sorunları çözme konusunda biz yetişkinlerden çok daha üstün olduklarını keşfettik. Daha büyük çocuklar bu unutulmuş küpleri buldular, tüm sorunları hızla çözdüler ve yenilerini bulmaya başladılar. Çocuklar hemen onlara katıldı. Acilen aynı irili ufaklı küp setlerinden birkaç tane daha yapmak zorunda kaldım ve hobi tüm aileyi sardı. Çocuklar 2-3 rakamlı daha basit modeller yapmayı tercih ederken, büyükler 4-5 ve hatta 7 rakamlı daha karmaşık modelleri tercih etti.

İlginç bir model oluşturmak için küpleri uzun süre ve ısrarla tamir etmeniz gerekiyordu. Bu nedenle her başarılı modele herkes sevindi ve unutmamak için eskizini çizdi. Bir zorluk ortaya çıktı: Karmaşık bir modeldeki her figürü nasıl ayırt edebiliriz? Figür nereye, ne ve nasıl yerleştirilir?

7 figürün tamamını farklı renklere boyamak zorunda kaldım. Bunlardan altısı ana figürlerdi ve yedinci figür beyaz bırakıldı, böylece kağıda çizerken boyanmasına gerek kalmayacaktı. Artık herkes, en küçüğü bile, kendi modelinin taslağını çizip içindeki tüm figürleri uygun renge boyayabiliyordu. Böylece model korunmuş oldu.

Modellerin farklı olduğu ortaya çıktı - küp veya paralel uçlu katı geometrik şekiller ve evlere, arabalara, hayvan ve insan figürlerine benzeyebiliyor veya sadece ilginç simetrik yapıları temsil edebiliyordu. Yeni bir oyun yapma fikri böyle ortaya çıktı. Birkaç ay sonra, birkaç yüz yeni model çizimi birikmişti ve biz bunlardan 70'ini seçtik.

Oyun size mekansal görüntülerle (üç boyutlu şekiller) düşünmeyi, bunları birleştirme yeteneğini öğretir ve sıradan küplerle oynanan oyunlardan çok daha karmaşıktır. Görünüşe göre okul çocuklarının ona bu kadar düşkün olmasının nedeni budur.

Oyun nasıl yapılır

Oyun nasıl yapılır

Oyunu yapabilmek için 27 adet aynı küpün olması gerekmektedir. Onlardan farklı şekillerde 7 figür birbirine yapıştırılmıştır: ilk rakam 3'ten, geri kalanı ise 4 küptendir (Şek. 45).

Pirinç. 45

Yapıştırırken kenarların doğruluğuna dikkat edin. Tutkal kuruduktan sonra, rakamlar katlandığında birbirine tam oturacak şekilde düzlemleri zımparalayın ve kenarları zımpara kağıdıyla (0,5 - 1 mm) hafifçe yuvarlatın. Şekildeki renk 1 yeşil, 2 mavi, 3 sarı, 4 siyah, 5 kırmızı, 6 beyaz ve 7 kahverengi.

Rakamları saklamak için 3x5x2 küp ölçülerinde kapaklı bir karton kutu yapın, yani. küplerin kenarı 30 mm ise kutu 95x155 mm ve 60 mm derinliğindedir. Böyle bir kutuya 27 değil 30 küp sığabilir, bu nedenle oyundan sonra rakamları istiflemek daha kolay olacaktır çünkü 3 küp için de boş alan olacaktır.

Oyunun görevlerini dikkatlice gözden geçirin (Şek. 46).

Pirinç. 46

Pirinç. 47

Pirinç. 48

Pirinç. 49

Pirinç. 50

Pirinç. 51

Çocuğunuz henüz okumayı bilmiyorsa, sayıları bilmiyorsa ve belirli bir çizime odaklanamıyorsa, bu durumda bireysel görevleri kalın kağıtlara çizmek daha iyidir ve daha sonra bu görevler kendi serilerine göre gruplandırılabilir. örneğin KV-1, KV-2. Kolaylık sağlamak için üretilen her seri ayrı bir zarf veya kağıt torbaya katlanabilir ve üzerine oyunun adı ve serinin adı yazılabilir.

KV-1 serisi en basit olanıdır, oyunla ilk tanışmak için ve çocuklara figürleri şekil ve renkle, daha sonra da sayılarla tanımayı öğretmek için gereklidir. 1'den 7'ye kadar olan görev numaraları, şekillerin numaralandırmasıyla örtüşmektedir, yalnızca Şekil 2'dekinden farklı şekilde yerleştirilmiştir. 45. Bu, ebeveynlerin bebeğin heykelciği tanıdığından ve onu masaya nasıl yerleştireceğini anladığından emin olabilmesi için yapılır.

Göreve bakıldığında çocuğun şekillerden modeller (çizilenlerin kopyaları) oluşturması beklenir. Başlangıçta elbette en basit olanları, sonra büyüyüp daha akıllı hale geldikçe, giderek daha karmaşık hale gelir, ta ki KV-7 serisi bile aşılana kadar. Ve bebeğin yalnızca çizimlere ve ödevlere ihtiyacı olacak. Eğer bir görevle baş edemiyorsa, onu bir kenara bırakıp üçüncüyü üstlenecek veya oyunu bir süreliğine erteleyecektir.

Nasıl oynanır

Nasıl oynanır

“KB” oyununun kuralları “Unicub” oyununun kurallarına benzer. Görev çizimini önüne koyan çocuk, şekillerden çizilen modelin tamamen aynısını oluşturur. Birini inşa ettikten sonra bir sonrakine, daha karmaşık olana vb. geçer.

Aslında buradaki çocuğun iki problemi aynı anda çözmesi gerekiyor: ilk olarak, 7 rakam arasından modeli oluşturmak için gerekli olan sadece 2-3 tanesini (veya model karmaşıksa daha fazlasını) seçin; ikinci olarak bu şekillere modelde işgal ettikleri konumu verin, yani onları bağlayın ve modele yerleştirin.

Bu nedenle ilk bölüm, çizim görevinin zihinsel bir analizidir - hangi şekillere bölünebileceği ve ikincisi, önce zihinsel, sonra nesnel bir sentezdir. Çocuğu sürekli olarak bu tür analitik-sentetik faaliyetlere katılmaya ve hatta yeteneklerinin "tavanına" zorlayarak, yani kendini sınıra kadar zorlamaya zorlayan oyun, onda genellikle zeka denilen ve gerçekte olan şeyi hızla geliştirir. belki de her yaratıcı zihnin en önemli özelliğidir.

Ancak çizimlere ve ödevlere dayalı modeller oluşturmak, ana yaratıcı çalışmanın temelini oluşturan nispeten basit, hazırlık kısmıdır. Çocuğun kitapta olmayan yeni modelleri icat etmeye ve bir araya getirmeye başladığı andan itibaren başlar. Bu ebeveynlerin hayran olabileceği ve hayran olması gereken bir şeydir; bu mümkün olan her şekilde desteklenmeli ve teşvik edilmelidir. Oyunun figürleri, çeşitli kombinasyonlar için neredeyse tükenmez olanaklara sahiptir ve çok sayıda farklı model veya aynı modelin farklı versiyonlarını oluşturmanıza olanak tanır. Örneğin, görev 61'e göre 7 rakamın tamamını bir küpe sığdırmanın birkaç düzine yolu vardır.

Çocuktan önce sadece 2 figürden model yapması istenebilir, örneğin 1. ve 2., 1. ve 3., 1. ve 4. gibi. Daha sonra 1. şekli bir kenara bırakıp diğer tüm şekilleri 2. şekle uygulaması istenebilir. sırayla. Bu modellerden bazıları size ya da çocuğunuza güzel, ilginç ya da bir şeyleri anımsatıyor olabilir; örneğin model 39 kanepeye benziyor, 47 robota benziyor, 64 zürafaya benziyor vb. Bu tür ilginç modellerin elbette korunması ve dolayısıyla eskizlerinin yapılması gerekiyor.

Bunun için çocuğunuza 6 parçadan oluşan bir kutu renkli kalem ve kare içinde sizin veya çocuğunuzun üzerine “Yeni Vanya modelleri için…” yazacağı özel bir defter vermeniz gerekiyor. KV-2 serisi modeller için birkaç sayfa içerir (2 rakamdan), aşağıdakiler - KV-3 serisi modeller için vb. her seri için. Yeni ilginç modeller çizerek ve tarihi işaretleyerek bebeğin nasıl geliştiğini gözlemleyebilirsiniz. KV-7 serisine ait bölümü doldurmaya başladığında gelişiminin oldukça yüksek olduğunu düşünebiliriz.

Çocuğun oyuna olan ilgisini geliştirmek için kitabın başında belirtilen oyunun kurallarına uymaya çalışmalı ve yenilerini bulmalısınız. Örneğin yetişkinler için zor olan bu oyunda çocuk, önce yeni modeller bulup, sonra yetişkinlere yönelik görevler oluşturmaya kendini kaptırabiliyor.

Çocuğun yeni modeli kendisinin çizmesine izin verin ve sonra yalnızca taslağını çizin. Yetişkinlerin utanmasına gerek yok, bırakın oyunla birlikte kutuyu bir çocuk kadar ciddiye alsınlar, önlerine “yeni bir görev” koysunlar ve modeli katlamaya çalışsınlar. Ve çocuğun, öğreten ve kontrol eden bir yaşlı rolünü oynamasına izin verin. Önüne bir saat veya kronometre koyup kimin daha hızlı olduğunu (baba mı anne mi) kendi görevini tamamladığını ölçse sorun olmaz.

Video

Video

Oyun açıklaması

Bu küpleri uzun zaman önce bir mağazadan satın almıştık. Biz yetişkinler görevleri tamamlamaya çalıştık ama... işler bu şekilde yürümedi. Büyük zorluklarla tek bir konuda ustalaşmayı başardık - 7 rakamın tümünden bir küpü katlamak. Ve bu küpler yıllarca unutuldu. Çocuklar büyüdü, biz farklı oyunlar bulduk ve kısa sürede çocukların bu tür sorunları çözme konusunda biz yetişkinlerden çok daha üstün olduklarını keşfettik. Daha büyük çocuklar bu unutulmuş küpleri buldular, tüm sorunları hızla çözdüler ve yenilerini bulmaya başladılar. Çocuklar hemen onlara katıldı. Acilen aynı irili ufaklı küp setlerinden birkaç tane daha yapmak zorunda kaldım ve hobi tüm aileyi sardı. Çocuklar 2-3 rakamlı daha basit modeller yapmayı tercih ederken, büyükler 4-5 ve hatta 7 rakamlı daha karmaşık modelleri tercih etti.

İlginç bir model oluşturmak için küpleri uzun süre ve ısrarla tamir etmeniz gerekiyordu. Bu nedenle her başarılı modele herkes sevindi ve unutmamak için eskizini çizdi. Bir zorluk ortaya çıktı: Karmaşık bir modeldeki her figürü nasıl ayırt edebiliriz? Figür nereye, ne ve nasıl yerleştirilir?

7 figürün tamamını farklı renklere boyamak zorunda kaldım. Bunlardan altısı ana figürlerdi ve yedinci figür beyaz bırakıldı, böylece kağıda çizerken boyanmasına gerek kalmayacaktı. Artık herkes, en küçüğü bile, kendi modelinin taslağını çizip içindeki tüm figürleri uygun renge boyayabiliyordu. Böylece model korunmuş oldu.

Modellerin farklı olduğu ortaya çıktı - hem küp şeklinde hem de paralel uçlu katı geometrik şekillerden oluşuyordu ve evlere, arabalara, hayvan ve insan figürlerine benzeyebiliyor ya da sadece ilginç simetrik yapıları temsil edebiliyordu. Yeni bir oyun yapma fikri böyle ortaya çıktı. Birkaç ay sonra, birkaç yüz yeni model çizimi birikmişti ve biz bunlardan 70'ini seçtik.

Oyun size mekansal görüntülerle (üç boyutlu şekiller) düşünmeyi, bunları birleştirme yeteneğini öğretir ve sıradan küplerle oynanan oyunlardan çok daha karmaşıktır. Görünüşe göre okul çocuklarının ona bu kadar düşkün olmasının nedeni budur.

Oyun nasıl yapılır

Oyunu yapabilmek için 27 adet aynı küpün olması gerekmektedir. Onlardan farklı şekillerde 7 figür birbirine yapıştırılmıştır: ilk rakam 3'ten, geri kalanı ise 4 küptendir (Şek. 45).

Pirinç. 45

Yapıştırırken kenarların doğruluğuna dikkat edin. Tutkal kuruduktan sonra, rakamlar katlandığında birbirine tam oturacak şekilde düzlemleri zımparalayın ve kenarları zımpara kağıdıyla (0,5 - 1 mm) hafifçe yuvarlatın. Şekildeki renk 1 yeşil, 2 mavi, 3 sarı, 4 siyah, 5 kırmızı, 6 beyaz ve 7 kahverengi.

Rakamları saklamak için 3x5x2 küp ölçülerinde kapaklı bir karton kutu yapın, yani. küplerin kenarı 30 mm ise kutu 95x155 mm ve 60 mm derinliğindedir. Böyle bir kutuya 27 değil 30 küp sığabilir, bu nedenle oyundan sonra rakamları istiflemek daha kolay olacaktır çünkü 3 küp için de boş alan olacaktır.

Oyunun görevlerini dikkatlice gözden geçirin (Şek. 46).

Pirinç. 46

Pirinç. 47

Pirinç. 48

Pirinç. 49

Pirinç. 50

Pirinç. 51

Çocuğunuz henüz okumayı bilmiyorsa, sayıları bilmiyorsa ve belirli bir çizime odaklanamıyorsa, bu durumda bireysel görevleri kalın kağıtlara çizmek daha iyidir ve daha sonra bu görevler kendi serilerine göre gruplandırılabilir. örneğin KV-1, KV-2. Kolaylık sağlamak için üretilen her seri ayrı bir zarf veya kağıt torbaya katlanabilir ve üzerine oyunun adı ve serinin adı yazılabilir.

KV-1 serisi en basit olanıdır, oyunla ilk tanışmak için ve çocuklara figürleri şekil ve renkle, daha sonra da sayılarla tanımayı öğretmek için gereklidir. 1'den 7'ye kadar olan görev numaraları, şekillerin numaralandırmasıyla örtüşmektedir, yalnızca Şekil 2'dekinden farklı şekilde yerleştirilmiştir. 45. Bu, ebeveynlerin bebeğin heykelciği tanıdığından ve onu masaya nasıl yerleştireceğini anladığından emin olabilmesi için yapılır.

Göreve bakıldığında çocuğun şekillerden modeller (çizilenlerin kopyaları) oluşturması beklenir. Başlangıçta elbette en basit olanları, sonra büyüyüp daha akıllı hale geldikçe, giderek daha karmaşık hale gelir, ta ki KV-7 serisi bile aşılana kadar. Ve bebeğin yalnızca çizimlere ve ödevlere ihtiyacı olacak. Eğer bir görevle baş edemiyorsa, onu bir kenara bırakıp üçüncüyü üstlenecek veya oyunu bir süreliğine erteleyecektir.

Nasıl oynanır

“KB” oyununun kuralları “Unicub” oyununun kurallarına benzer. Görev çizimini önüne koyan çocuk, şekillerden çizilen modelin tamamen aynısını oluşturur. Birini inşa ettikten sonra bir sonrakine, daha karmaşık olana vb. geçer.

Aslında buradaki çocuğun iki problemi aynı anda çözmesi gerekiyor: ilk olarak, 7 rakam arasından modeli oluşturmak için gerekli olan sadece 2-3 tanesini (veya model karmaşıksa daha fazlasını) seçin; ikinci olarak bu şekillere modelde işgal ettikleri konumu verin, yani onları bağlayın ve modele yerleştirin.

Bu nedenle ilk bölüm, çizim görevinin zihinsel bir analizidir - hangi şekillere bölünebileceği ve ikincisi, önce zihinsel, sonra nesnel bir sentezdir. Çocuğu sürekli olarak bu tür analitik-sentetik faaliyetlere katılmaya ve hatta yeteneklerinin "tavanına" zorlayarak, yani kendini sınıra kadar zorlamaya zorlayan oyun, onda genellikle zeka denilen ve gerçekte olan şeyi hızla geliştirir. belki de her yaratıcı zihnin en önemli özelliğidir.

Ancak görev çizimlerine dayalı modeller oluşturmak, ana yaratıcı çalışmanın temelini oluşturan nispeten basit bir hazırlık kısmıdır. Çocuğun kitapta olmayan yeni modelleri icat etmeye ve bir araya getirmeye başladığı andan itibaren başlar. Bu ebeveynlerin hayran olabileceği ve hayran olması gereken bir şeydir; bu mümkün olan her şekilde desteklenmeli ve teşvik edilmelidir. Oyunun figürleri, çeşitli kombinasyonlar için neredeyse tükenmez olanaklara sahiptir ve çok sayıda farklı model veya aynı modelin farklı versiyonlarını oluşturmanıza olanak tanır. Örneğin, görev 61'e göre 7 rakamın tamamını bir küpe sığdırmanın birkaç düzine yolu vardır.

Çocuktan önce sadece 2 figürden model yapması istenebilir, örneğin 1. ve 2., 1. ve 3., 1. ve 4. gibi. Daha sonra 1. şekli bir kenara bırakıp diğer tüm şekilleri 2. şekle uygulaması istenebilir. sırayla. Bu modellerden bazıları size ya da çocuğunuza güzel, ilginç ya da bir şeyleri anımsatıyor olabilir; örneğin model 39 kanepeye benziyor, 47 robota benziyor, 64 zürafaya benziyor vb. Bu tür ilginç modellerin elbette korunması ve dolayısıyla eskizlerinin yapılması gerekiyor.

Bunun için çocuğunuza 6 parçadan oluşan bir kutu renkli kalem ve kare içinde sizin veya çocuğunuzun üzerine “Yeni Vanya modelleri için…” yazacağı özel bir defter vermeniz gerekiyor. KV-2 serisi modeller için birkaç sayfa içerir (2 rakamdan), aşağıdakiler - KV-3 serisi modeller için vb. her seri için. Yeni ilginç modeller çizerek ve tarihi işaretleyerek bebeğin nasıl geliştiğini gözlemleyebilirsiniz. KV-7 serisine ait bölümü doldurmaya başladığında gelişiminin oldukça yüksek olduğunu düşünebiliriz.

Çocuğun oyuna olan ilgisini geliştirmek için kitabın başında belirtilen oyunun kurallarına uymaya çalışmalı ve yenilerini bulmalısınız. Örneğin yetişkinler için zor olan bu oyunda çocuk, önce yeni modeller bulup, sonra yetişkinlere yönelik görevler oluşturmaya kendini kaptırabiliyor.

Çocuğun yeni modeli kendisinin çizmesine izin verin ve sonra yalnızca taslağını çizin. Yetişkinlerin utanmasına gerek yok, bırakın oyunla birlikte kutuyu bir çocuk kadar ciddiye alsınlar, önlerine “yeni bir görev” koysunlar ve modeli katlamaya çalışsınlar. Ve çocuğun, öğreten ve kontrol eden bir yaşlı rolünü oynamasına izin verin. Önüne bir saat veya kronometre koyup kimin daha hızlı olduğunu (baba mı anne mi) kendi görevini tamamladığını ölçse sorun olmaz.