Lev Nikolaevich Tolstoy'un köpekbalığı eserleri. L. Tolstoy Konuyla ilgili okuma (3. sınıf) üzerine köpekbalığı ders planı

Bulunduğunuz sayfa: 1 (kitabın toplam 1 sayfası vardır)

Lev Nikolayeviç Tolstoy
Köpek balığı
Gerçek hikaye

Gemimiz Afrika kıyılarına demir attı. Güzel bir gündü, denizden taze bir rüzgâr esiyordu; ama akşam hava değişti: havasızlaştı ve sanki ısıtılmış bir sobadan sanki Sahra Çölü'nden gelen sıcak hava bize doğru esiyordu. Gün batımından önce kaptan güverteye çıktı ve bağırdı: "Yüz!" - ve bir dakika içinde denizciler suya atladılar, yelkeni suya indirdiler, bağladılar ve yelkene banyo yaptılar.

Gemide yanımızda iki çocuk vardı. Suya ilk atlayanlar oğlanlardı ama yelkenleri sıkıştı; açık denizde birbirleriyle yarışmaya karar verdiler.

Her ikisi de kertenkeleler gibi suda uzandılar ve tüm güçleriyle çapanın üzerinde namlunun bulunduğu yere yüzdüler.

Bir çocuk önce arkadaşına yetişti ama sonra geride kalmaya başladı. Çocuğun yaşlı bir topçu olan babası güvertede durdu ve oğluna hayran kaldı. Oğul geride kalmaya başlayınca babası ona bağırdı: “Onu verme! kendinizi itin!"

Aniden güverteden biri bağırdı: "Köpekbalığı!" - ve hepimiz suda bir deniz canavarının sırtını gördük.

Köpekbalığı doğrudan çocuklara doğru yüzdü.

- Geri! geri! geri gelmek! köpek balığı! - topçu bağırdı. Ama adamlar onu duymadılar; yüzerek, gülerek ve eskisinden daha eğlenceli ve daha yüksek sesle bağırarak yollarına devam ettiler.

Çarşaf gibi solgun topçu, hareket etmeden çocuklara baktı.

Denizciler tekneyi indirdiler, içine koştular ve kürekleri bükerek ellerinden geldiğince hızla çocuklara doğru koştular; ama köpekbalığı 20 adımdan fazla uzakta olmadığında hâlâ onlardan uzaktaydılar.

İlk başta çocuklar ne bağırdıklarını duymadılar ve köpekbalığını görmediler; ama sonra içlerinden biri arkasına baktı ve hepimiz tiz bir ciyaklama duyduk ve çocuklar farklı yönlere doğru yüzdüler.

Bu çığlık topçuyu uyandırmış gibiydi. Ayağa kalkıp silahlara doğru koştu. Sandığını çevirdi, topun yanına uzandı, nişan aldı ve fitili aldı.

Gemide kaç kişi olursak olalım hepimiz korkudan donup kaldık, olacakları bekledik.

Bir silah sesi duyuldu ve topçunun topun yanına düştüğünü ve elleriyle yüzünü kapattığını gördük. Köpekbalığına ve çocuklara ne olduğunu görmedik çünkü duman bir anlığına gözlerimizi kapattı.

Ancak duman suyun üzerine dağıldığında önce her taraftan sessiz bir mırıltı duyuldu, sonra bu mırıltı güçlendi ve sonunda her taraftan yüksek, neşeli bir çığlık duyuldu.

Yaşlı topçu yüzünü açtı, ayağa kalktı ve denize baktı.

Ölü bir köpekbalığının sarı karnı dalgalar boyunca sallanıyordu. Birkaç dakika içinde tekne çocukların yanına doğru yola çıktı ve onları gemiye getirdi.

Gemimiz Afrika kıyılarına demir attı. Güzel bir gündü, denizden taze bir rüzgâr esiyordu; ama akşam hava değişti: havasızlaştı ve sanki ısıtılmış bir sobadan sanki Sahra Çölü'nden gelen sıcak hava bize doğru esiyordu.

Gün batımından önce kaptan güverteye çıktı ve bağırdı: "Yüz!" - ve bir dakika içinde denizciler suya atladılar, yelkeni suya indirdiler, bağladılar ve yelkene banyo yaptılar.
Gemide yanımızda iki çocuk vardı. Suya ilk atlayanlar oğlanlardı ama yelkenleri sıkıştı ve açık denizde birbirleriyle yarışmaya karar verdiler.
Her ikisi de kertenkeleler gibi suda uzandılar ve tüm güçleriyle çapanın üzerinde namlunun bulunduğu yere yüzdüler.

Bir çocuk önce arkadaşına yetişti ama sonra geride kalmaya başladı.
Çocuğun yaşlı bir topçu olan babası güvertede durdu ve oğluna hayran kaldı. Oğul geride kalmaya başlayınca babası ona bağırdı:

Onu vermeyin! Yukarı itin!
Aniden güverteden biri bağırdı: "Köpekbalığı!" - ve hepimiz suda bir deniz canavarının sırtını gördük.
Köpekbalığı doğrudan çocuklara doğru yüzdü.
- Geri! Geri! Geri gelmek! Köpek balığı! - topçu bağırdı. Ama adamlar onu duymadılar; yüzerek, gülerek ve eskisinden daha eğlenceli ve daha yüksek sesle bağırarak yollarına devam ettiler.

Çarşaf gibi solgun topçu, hareket etmeden çocuklara baktı.
Denizciler tekneyi indirdiler, içine koştular ve kürekleri bükerek ellerinden geldiğince hızla çocuklara doğru koştular; ama köpekbalığı yirmi adımdan fazla uzakta olmadığında hâlâ onlardan uzaktaydılar.

İlk başta çocuklar ne bağırdıklarını duymadılar ve köpekbalığını görmediler; ama sonra içlerinden biri arkasına baktı ve hepimiz tiz bir ciyaklama duyduk ve çocuklar farklı yönlere doğru yüzdüler.

Bu çığlık topçuyu uyandırmış gibiydi. Ayağa kalkıp silahlara doğru koştu. Sandığını çevirdi, topun yanına uzandı, nişan aldı ve fitili aldı.

Gemide kaç kişi olursak olalım hepimiz korkudan donup kaldık, olacakları bekledik.
Bir silah sesi duyuldu ve topçunun topun yanına düştüğünü ve elleriyle yüzünü kapattığını gördük. Köpekbalığına ve çocuklara ne olduğunu görmedik çünkü duman bir anlığına gözlerimizi kapattı.

Ancak duman suyun üzerine dağıldığında önce her taraftan sessiz bir mırıltı duyuldu, sonra bu mırıltı güçlendi ve sonunda her taraftan yüksek, neşeli bir çığlık duyuldu.
Yaşlı topçu yüzünü açtı, ayağa kalktı ve denize baktı.

Ölü bir köpekbalığının sarı karnı dalgalar boyunca sallanıyordu. Birkaç dakika içinde tekne çocukların yanına doğru yola çıktı ve onları gemiye getirdi.

Tolstoy'un hikayesi L. Çizimler.

Köpekbalığı - Lev TOLSTOY - online dinle

Gemimiz Afrika kıyılarına demir attı. Güzel bir gündü, denizden taze bir rüzgâr esiyordu; ama akşam hava değişti: havasızlaştı ve sanki ısıtılmış bir sobadan sanki Sahra Çölü'nden gelen sıcak hava bize doğru esiyordu.

Gün batımından önce kaptan güverteye çıktı ve bağırdı: "Yüz!" - ve bir dakika içinde denizciler suya atladılar, yelkeni suya indirdiler, bağladılar ve yelkene bir banyo kurdular.

Gemide yanımızda iki çocuk vardı. Suya ilk atlayanlar oğlanlardı ama yelkenleri sıkıştı; açık denizde birbirleriyle yarışmaya karar verdiler.

Bir çocuk önce arkadaşına yetişti ama sonra geride kalmaya başladı. Çocuğun yaşlı bir topçu olan babası güvertede durdu ve oğluna hayran kaldı. Oğul geride kalmaya başlayınca babası ona bağırdı: “Onu verme! kendinizi itin!"

Aniden güverteden biri bağırdı: "Köpekbalığı!" - ve hepimiz suda bir deniz canavarının sırtını gördük.

Köpekbalığı doğrudan çocuklara doğru yüzdü.

Geri! geri! geri gelmek! köpek balığı! - topçu bağırdı. Ama adamlar onu duymadılar; yüzerek, gülerek ve eskisinden daha eğlenceli ve daha yüksek sesle bağırarak yollarına devam ettiler.

Denizciler tekneyi indirdiler, içine koştular ve küreklerini bükerek ellerinden geldiğince hızla çocuklara doğru koştular; ama köpekbalığı 20 adımdan fazla uzakta olmadığında hâlâ onlardan uzaktaydılar.

İlk başta çocuklar ne bağırdıklarını duymadılar ve köpekbalığını görmediler; ama sonra içlerinden biri arkasına baktı ve hepimiz tiz bir ciyaklama duyduk ve çocuklar farklı yönlere doğru yüzdüler.

Bu çığlık topçuyu uyandırmış gibiydi. Ayağa kalkıp silahlara doğru koştu. Sandığını çevirdi, topun yanına uzandı, nişan aldı ve fitili aldı.

Gemide kaç kişi olursak olalım hepimiz korkudan donup kaldık, olacakları bekledik.

Bir silah sesi duyuldu ve topçunun topun yanına düştüğünü ve elleriyle yüzünü kapattığını gördük. Köpekbalığına ve çocuklara ne olduğunu görmedik çünkü duman bir anlığına gözlerimizi kapattı.

Ancak duman suyun üzerine dağıldığında önce her taraftan sessiz bir mırıltı duyuldu, sonra bu mırıltı güçlendi ve sonunda her taraftan yüksek, neşeli bir çığlık duyuldu.

Yaşlı topçu yüzünü açtı, ayağa kalktı ve denize baktı.

Ölü bir köpekbalığının sarı karnı dalgaların üzerinde sallanıyordu. Birkaç dakika içinde tekne çocukların yanına doğru yola çıktı ve onları gemiye getirdi.

Ders: L.N. Tolstoy. Köpek balığı.

Hedefler:

eğitici:

Leo Tolstoy'un "Köpekbalığı" adlı eserini tanımak için koşullar yaratmak, konusu (metinde olayların sırasını oluşturma yeteneğinin oluşumu); bir eseri düşünceli bir şekilde okumayı öğrenmek;

yazarın niyetini anlama, bir sanat eserinin temasını ve ana fikrini ortaya çıkarma ve formüle etme yeteneğini geliştirmek;
Edebi karakterlerin eylemlerini analiz etme ve güdülerini görme yeteneğini geliştirmek.

Doğru ve anlamlı okuma becerisini geliştirmek.

gelişmekte:
öğrencilerin sözlü monolog konuşmalarının geliştirilmesi, eğitim diyaloğuna katılım için koşullar yaratmak; yeniden yapıcı ve yaratıcı hayal gücünü geliştirmek;

eğitici:
empati ve şefkat duygularını geliştirin; kahramanların eylemlerini değerlendirirken ahlaki standartların anlaşılması.

Ders türü: yeni materyal öğrenme dersi.

Teçhizat: multimedya projektörü, yazar L. Tolstoy'un portresi, görev kartları, 3. sınıf için edebi okuma ders kitabı.

Bilişsel aktivitenin organizasyon biçimleri: kolektif, grup, çift, bireysel.

Beklenen eğitimsel sonuçlar: dersteki etkinlikler sırasında öğrenciler öykünün başlığını ve yazarını bilmelidir; hikayedeki karakterleri davranışlarına göre karakterize etmek; seçici okuma için metinden materyal seçin; bir kahraman hakkında bir hikaye yazmak, olaylara ve kahramanlara karşı kişisel bir tutum ifade etmek; hikayeyi planlayın.

Dersler sırasında

1. Organizasyon anı.

2. Eğitim faaliyetleri için kendi kaderini tayin etme.

Dersimize harika sözlerle başlamak istiyorumFransız yazar-filozof Denis Diderot.

"İnsanlar okumayı bıraktıklarında düşünmeyi de bırakırlar."
D.Diderot

Bu sözlerin anlamını nasıl anlıyorsunuz? (çocukların ifadeleri)

Gerçekten çok okuyan insan çok şey bilir, düşünmeyi ve akıl yürütmeyi bilir.

Bugün sınıftadüşünmeyi öğrenmeye devam edeceğiz,Duyduğunuz ve okuduklarınızın anlamını düşünün, analiz edin ve kendiniz için sonuçlar çıkarın.

3. Ödevleri kontrol etmek

Çalıştığımız bölümün adı nedir?

(Büyük Rus yazarlar).

Önceki derste hangi yazarın eseriyle tanıştık?

Bu kişi hakkında her şeyi biliyor musun? (yazarın portresi) - Kontrol edelim.

- İşte yazarın biyografisini içeren basılı sayfalar.

- Göreviniz metni dikkatlice okumak ve kenar boşluklarına kalemle notlar almaktır.

Yöntem "İşaretlerle okuma".

V - zaten biliyordum

+ - yeni bir şey öğrendim

? - Bilmek istiyorum

Geleceğin yazarı çocukluğunu Yasnaya Polyana'da geçirdi. Annesi, o bir buçuk yaşındayken erken öldü. Ailede beş çocuk vardı.

Lev Nikolayeviç Tolstoy 82 yıl gibi uzun bir yaşam sürdüve tüm hayatını edebiyata adadı. Kitapları birçok dile çevrildi. Dünyanın her yerinde okunuyorlar. Komple koleksiyon – 90 cilt.Farklı türlerde eserler yazdı: öyküler, masallar, masallar, destanlar; çocuklar hakkında, doğa hakkında, Anavatan hakkında, hayvanlar hakkında; Sanat Eserleri; bilimsel ve eğitici.

Eserlerinde ancak çalışana, başkalarına iyilik edene, görevini dürüstçe yerine getirene insan denilebileceğini söylemiştir.

Çocukları çok seviyordu. L.N. Tolstoy, Yasnaya Polyana'da bir okul açtı ve çocuklar için bir ders kitabı yazdı."Rus alfabesi"ve onlara okumayı ve yazmayı kendisi öğretti. Şu andaaraziYasnaya Polyana- BuBulunduğu müze, .

Muayene.

NE BİLİYORSUNUZ?

YENİ NE ÖĞRENDİNİZ? (Müze - emlak Yasnaya Polyana- V )

NE BİLMEK İSTİYORSUN?

(yeni eserleri tanıyın)

Çözüm: Yazarın eserlerini incelemeye devam edelim.

4. Yeni materyal üzerinde çalışın.

metodik "Varsayım" tekniği .

Resme bakın ve bugünkü dersimizde buluşacağımız hikayenin temasını belirleyin.(hayvanlar hakkında )

Metnin başlığını nasıl koyarsınız?

Bu hayvanlar hakkında ne biliyorsunuz? (çocukların ifadeleri)

Denis bir mesaj hazırladı, şimdi bize köpekbalığı hakkında öğrendiklerini anlatacak.(Çocuklar ekranda köpekbalığının fotoğraflarını görürler.)

Köpekbalığı denizin korkunç bir avcısıdır. Bunlar çok eski balıklardır. Gemilerin arkasında bütün sürü halinde yüzüyorlar ve bir insanın denize düşüp düşmediğini görmek için bekliyorlar ama bu olmazsa insanların suya attıklarını büyük bir zevkle yutuyorlar. Boş şişeleri, tenekeleri ve her türlü çöpü bile yutarlar. Beyaz köpekbalığı tüm köpekbalıkları arasında en tehlikeli, en şiddetli ve en güçlü olanıdır. Buna "beyaz ölüm" denir.Dev ağızda 6 sıra halinde dizilmiş 3 binden fazla keskin diş bulunabilir. Böyle bir köpekbalığı bir kişiye saldırabilir.Birçok köpekbalığının derisi keskin dikenli pullarla kaplıdır. Bu nedenle bazen saatte 40 km hızla yüzen bir köpekbalığının hafif bir dokunuşu bile ciddi yaralara neden olur.

Bu hangi bilgi? Neden? (bilimsel ve eğitici, gerçekleri bildirir)

Bu başlığa sahip bir hikayede neler olabilir?

Başlığa göre ciddi mi, esprili mi, komik mi yoksa öğretici mi olacağını belirlemek mümkün mü?(Başlıkta zaten endişe verici bir şey var, bir şeyin olacağına dair bir önsezi var)

Varsayımlarınızın doğrulanıp doğrulanmadığını dinledikten sonra öğreneceğiz.

5. Öğretmen “Köpekbalığı” slayt filmini okuyor

"Çekim" egzersizi yapın. Yüksek sesle okudum. Ve aynı zamanda kendi kendinize okuyorsunuz.Duyduğunuz her şeyi hayal etmeye ve hissetmeye çalışın.

Okuma öncesi görev :

1. Bunun ne tür bir hikaye olduğunu belirleyin?

2. Şu soruyu cevaplayın: Sizi ne etkiledi?

3. Başlık ne diyor?

6. Okuduktan sonra hikaye.beyin fırtınası .

Parçanın seni etkilediğini görüyorum.

– Hangi duyguları yaşadınız? ( Kaygı, endişe, heyecan, umutsuzluk, sevinç.)

- Seni ne etkiledi?

Korkmuş muydun? Kimin için? Ne zaman? (OĞLANLAR AÇIK DENİZDE YÜZMEYE BAŞLADIĞINDA, "KÖPEKBALIĞI" ÇIĞLIĞI DUYULDUĞUNDA)

Hikayeye neden "Köpekbalığı" adı verildi? (Çünkü hikayenin konusu onun görünüşüne dayanmaktadır)

Bu ne hikayesi? (kurgusal bir hikaye, karakterlerin hayatındaki bir olayı anlatan bir anlatı çalışması)

Varsayımlarınız doğru muydu?

7. Kelime bilgisi ve sözlük çalışması.

Okurken hangi kelimeleri anlamadınız?

Bu sözlerin açıklamasını nerede bulabilirim? (Öğretmeninize, anne-babanıza sorun, sözlüğe, internete bakın...).

Başka bir D/Z vardı. Bir grup adam çeşitli kaynaklarla çalıştı. Metinde geçen bazı kelimelerin anlamlarını belirlediler.

Topçu, ateşli silahlar kullanan askeri şubenin bir üyesidir.

Güverte, bir gemideki yatay açık yüzeydir.

Delici bir çığlık; yüksek, sağır edici.

Üfürüm belirsiz, sessiz bir ünlemdir.

Fitil, bir atış yapmak için ateşe verilen bir kordondur.

Gövde bir silahın namlusudur.

Çapa, gemiyi yerinde tutan ağır metal bir cihazdır.

Bir silah- uzun mesafeli atışlar için uzun namlulu silah

Müzikal fiziksel egzersiz. (GÖZ EGZERSİZLERİ)

Parçalar halinde tekrarlanan analitik okuma, bir plan hazırlama (karakterlerden birinin özelliği) Metnin içeriği üzerinde çalışın:

Bir hikaye planı yapmadan önce hangi görevin tamamlanması gerektiğini düşünüyorsunuz? (parçaların sırasını geri yükleyin).

Hikayedeki olayların sırasını eski haline getirelim (çiftler halinde çalışın - kartlar üzerinde)

Plan:

HAKKINDABir köpekbalığının görünümü.

HAKKINDAAçık denizlerdeki çocuklar.

HAKKINDAGemiyi durdurmak.

HAKKINDABir toptan ateş etmek.

HAKKINDAYelkende yüzmek.

HAKKINDAÇocuklar kurtarılıyor.

Muayene:

(tablo No. 1)

Bölüm adı

1.Gemiyi durdurmak.

2. Yelkende yüzmek.

3. Açık denizlerdeki çocuklar.

4. Bir köpekbalığının görünümü.

5.Toptan ateş etmek.

6.Çocuklar kurtulur.

Hikayenin her bölümünde karakterlere aynı ruh halinin eşlik edip etmediğini düşünün? (çocukların ifadeleri)

Bölümün adını ve karakterlerin ruh halini karşılaştırmaya çalışalım.

(tablo No. 2)

Bölüm adı

Mod

1.Gemiyi durdurmak.

Sakinlik

2. Yelkende yüzmek.

Neşeli, neşeli

3. Açık denizlerdeki çocuklar.

Heyecan, kaygı

4. Bir köpekbalığının görünümü.

Kaygı, korku

5.Toptan ateş etmek.

Korku

6.Çocuklar kurtulur.

Sevinç ve rahatlama

Çözüm: Leo Tolstoy bana korkuya dönüşen kaygıyı, endişeyi ve heyecanı, hikayenin sonunda ise neşe ve rahatlamayı yaşattı.

(Analiz ilerledikçe KÜME DERLEMESİ)

Eserin ana karakteri kimdir? Neden?

(Ana karakter bir topçudur çünkü tüm bölümlere katılmaktadır)

Babam bir topçudur

Hikayenin kahramanları neden gün batımından önce yüzmeye karar verdiler? (hava değişti, havasızlaştı).

Oğlanlar açık denizlere nasıl çıktılar?

Bu soruyu cevaplamak için 3. paragrafı tekrar okuyalım.

Hangi fiile dikkat etmelisiniz? (bunu kafana soktun )

Bu ne anlama geliyor? Neden karar vermediler, başlamadılar ama sadece karar verdiler?

( yani hiçbir şey düşünmeden açık denizde yüzdüler, taahhüt ettilerdöküntü eylemi)

Bize yazarın erkek çocuklara karşı tavrını anlamamızı sağlayan DÜŞÜNÜLEN kelimesidir; bu kelimede bir sitem ve kınama sesi vardır.

Böylece çocuklar açık denizde yüzmeye başladı, yaşlı topçu onlara baktı.

Oğlunun ve arkadaşının eğlencesine sizce nasıl tepki verdi?

hayranlıkla durdu

Metinle kanıtlayın -İle. 152, 5 paragraf

(Çocuğun yaşlı bir topçu olan babası güvertede durdu ve oğluna hayran kaldı. Oğul geride kalmaya başlayınca baba ona bağırdı: "Onu verme! Yukarı çek!"

bağırdı: "Onu vermeyin! Yukarı çekin!"

Bu kelimeler ne anlama geliyor? (Bu pes etmemek, kazanmaya çalışmak, sollamak,oğluyla gurur duyuyordu, sanki bir yarışmadaymış gibi ona bağlıydı)

Yaşlı topçu çocuğa hayrandır, oğlunun çok hünerli, çevik, çevik olmasını, kertenkele gibi olmasını sever, iyi yüzmesini sever.

Babam ne zaman korkmaya başladı? (herkes köpekbalığını fark ettiğinde ve çocuklara bağırmaya başladığında)

Köpekbalığı nasıl ortaya çıktı? (beklenmedik bir şekilde, aniden)

– L. Tolstoy, köpekbalığını gören herkesin aşırı korku ve tehlike yaşadığını göstermek için hangi kelimeleri seçti?

( Deniz canavarı .)

Köpekbalığı doğrudan çocuklara doğru yüzdü. İnsanlar çocukları kurtarmak için ne gibi eylemlerde bulundu?

(Babam bağırdı Geri! Geri! Geri dön! Köpekbalığı!)

Denizciler nasıl davranır?(teknelere koştular, adamları kurtarmak için ellerinden geldiğince koştular)

Bir topçu nasıl davranır? (çarşaf gibi solgun, hareket etmeden çocuklara baktı)

bir çarşaf kadar soluk

hareket etmeden çocuklara baktı

Şu anda hangi duyguları yaşıyor? (ŞOK -bu korkunun ve dehşetin en yüksek derecesidir,oğlunun ve arkadaşının hayatından endişe duyarak felç oldu, kendini çaresiz hissederek beklenti içinde dondu.

Çocuklar köpekbalığını hemen gördüler mi? Bul ve oku.

Çocuklar köpekbalığını gördüklerinde ne hissettiler?

Oku onu. (Çocuklar korktu, keskin bir ciyaklama duyuldu ve çocuklar farklı yönlere doğru yüzdüler).

Anladığın gibi“ciyaklama topçuyu uyandırdı ”, yazar neden bu özel ifadeyi kullanıyor?

(Nişancı şoktan uyanmış gibi görünüyordu,oğlanların delici ciyaklamalarından uyandım, çocuklara yardım edebileceğimi ve yardım etmem gerektiğini hissettim)

Çocuğun babasının tüm eylemlerini bulun ve okuyun.

havalandı

silaha doğru koştum

bagajını çevirdi, silahın yanına uzandı

nişan aldım ve sigortayı aldım

düştü ve elleriyle yüzünü kapattı

Topçu atıştan sonra neden düşüp yüzünü elleriyle kapattı?(çocukların ifadeleri)

( Yaşadığı her şeye dayanamıyordu, vurulduktan sonra orada ne olduğunu görmekten korkuyordu, elinden gelen her şeyi yaptı ve yine bir çaresizlik duygusuna, çocukların hayatlarından duyulan korkuya yenik düştü. )

L.N. Tolstoy, her zaman olduğu gibi, hayatın tehlikeli, korkunç, trajik anlarındaki bir kişinin iç dünyasıyla ilgileniyor. Yaşlı topçu, çocuklar için yaptığı kısa banyo sırasında ne kadar çok şey yaşadı!

Vuruşun sonuçları ne olabilir?

Babanın böyle bir karar vermesi kolay mı sanıyorsun?

(Hayır ama çocukların ölümün eşiğinde olduğunu anlayınca güçlü babalık duyguları, cesaret ve sorumluluk ona güven ve kararlılık kazandırdı. Çocukların hayatlarını riske atmasına rağmen hızlı bir karar verdi.)

Onu nasıl hayal ediyorsun? Bir topçunun sözlü portresini yapın.( Orta yaşlı, yorgun, yaşlı, gri saçlı)

Bu hikayede eski topçunun hangi nitelikleri ve karakter özellikleri ortaya çıktı?

(kararlılık, yaratıcılık, beceri, cesaret, oğul sevgisi)

Listelenen özelliklerden sahip olduğu nitelikleri seçin ve adlandırın.

iradeli korkakça
bilge cesur
dürüst zayıf
eğlenceliTecrübeli
savunmasızcesur

Tecrübeli belirleyici

becerikli

ÇÖZÜM:

Söyle bana, bu hikaye kimin için ve nasıl bitti?

“+” ve “-“ tanımlayalım

+ -

1. Çocuklar hayatta kaldı. 1. Bir köpekbalığını - bir hayvanı - öldürdüler.

2. Baba oğlunu kaybetmedi. 2. Çocuklar aceleci davrandılar.

3. Bir eylem gerçekleştirdi. 3. Babamı endişelendirdiler.

4. Çocuklar bu hikayeden uzaklaşacaklar.

hayat için bir ders.

Bu dezavantajlar neden ortaya çıktı?

Onlar ortaya çıktı çünkü erkeklerbunu kafana soktun ..., sorumsuzca, düşüncesizce davrandı,aceleci bir davranışta bulundu

Hikayenin ana fikri nedir? Bu hikaye ne hakkında? (oğluna olan sevgisi onu bir eylemde bulunmaya sevk etti; Cesaret, yiğitlik, kahramanlık hakkında)

L. Tolstoy bu hikayeyle bize ne öğretiyor? (Sevdiklerimize değer vermeliyiz, dikkatsiz davranışlar felakete yol açabilir, karşılıklı yardımlaşma, cesaret, kararlılık, duyarlılık, empati)

- Eserini neden yazdı?

(Ebeveynlerin çocuklarına olan özverili sevgisini göstermek;
Ebeveynlerin çocukları için nasıl endişelendiğini göstermek;
Babasının sevgisi, belirleyici bir anda doğru hareket etmesine nasıl yardımcı oldu;
Oğlanların sorumsuzluğu, dikkatsizliği ve havailiği neredeyse trajediye yol açıyordu.)

Arkadaşlar, sık sık sorumluluktan bahsediyoruz. Ne hakkındaçocukları bekleyen tehlikeler, düşüncesiz davranışların ne gibi sonuçlar doğurabileceği)

Bugün ne düşünüyorsun?(çocukların ifadeleri)

Bugün cesur davranışıyla iki çocuğun hayatını kurtaran kararlı ve cesur bir adamın hikayesini okuyoruz.

Çağımızda böyle insanlara ihtiyaç var mı?

(evet, çünkü yaşamlarımızda çoğu zaman beceriklilik ve kararlılık göstermemiz gereken, zorlu aşırı durumlarda bireylerin cesaret ve cesaretinin belirleyici olduğu durumlar ortaya çıkar).

– L. Tolstoy'un “Köpekbalığı” hikayesi hakkında ne söyleyebilirsiniz?

Bu büyük bir yazarın kaleminden yazılmış bir sanat eseridir. Hikaye kısa ama içinde o kadar çok duygu ve resim var ki; Hikaye bir filme benziyor, çünkü olaylar hızlı bir şekilde değişiyor, dinamik hareketler var, birçok ses var: çığlıklar, ciyaklamalar, silah sesleri, sevinç .

Grup çalışması.

Baba, köpekbalığı, hikaye kelimeleri için bir “senkronizasyon” derlemek

Baba

Cesur, becerikli

Gururlu, korkmuş, vurulmuş

Risk asil bir amaçtır.

Aşk

Köpek balığı
Kocaman, kana susamış.Yüzüyor, saldırıyor, yemek yiyor.Köpekbalığının keskin dişleri vardır.Yırtıcı.

Hikaye

Sanatsal, ilginç

Çağırır, zorlar, öğretir

Kurgusal bir hikaye duygu uyandırır.

Aşk

MUAYENE

11. Öğrencilerin etkinliklerinin öz değerlendirmesi.

1. Harika çalıştım ve çok şey öğrendim - yeşil.

2. Sınıfta iyi çalıştı - mavi.

3. Kırmızıyı denemeliyiz.

12. Ödev .
Tüm sınıf: Hikayenin anlamlı okunması.
- bir yeniden anlatım hazırlayın (çocuklar, topçu veya anlatıcı adına);
- en sevdiğiniz bölüm için bir illüstrasyon çizin;

İşaretleme

En yakın, en sevgili insanlara dilemek istediklerinizi kalbinizde dileyin.
Unutmayın sevgi her şeyin üstesinden gelir!
- Sizinle çalışmaktan çok memnun oldum. Ders için teşekkür ederim.

Köpek balığı

Tolstoy Lev Nikolayeviç

Köpek balığı

Lev Nikolayeviç Tolstoy

Gemimiz Afrika kıyılarına demir attı. Güzel bir gündü, denizden taze bir rüzgâr esiyordu; ama akşam hava değişti: havasızlaştı ve sanki ısıtılmış bir sobadan sanki Sahra Çölü'nden gelen sıcak hava bize doğru esiyordu.

Gün batımından önce kaptan güverteye çıktı ve bağırdı: "Yüz!" - ve bir dakika içinde denizciler suya atladılar, yelkeni suya indirdiler, bağladılar ve yelkene banyo yaptılar.

Gemide yanımızda iki çocuk vardı. Suya ilk atlayanlar oğlanlardı ama yelkenleri sıkıştı ve açık denizde birbirleriyle yarışmaya karar verdiler.

Her ikisi de kertenkeleler gibi suda uzandılar ve tüm güçleriyle çapanın üzerinde namlunun bulunduğu yere yüzdüler.

Bir çocuk önce arkadaşına yetişti ama sonra geride kalmaya başladı.

Çocuğun yaşlı bir topçu olan babası güvertede durdu ve oğluna hayran kaldı. Oğul geride kalmaya başlayınca babası ona bağırdı:

- Onu verme! Yukarı itin!

Aniden güverteden biri bağırdı: "Köpekbalığı!" - ve hepimiz suda bir deniz canavarının sırtını gördük.

Köpekbalığı doğrudan çocuklara doğru yüzdü.

- Geri! Geri! Geri gelmek! Köpek balığı! - topçu bağırdı. Ama adamlar onu duymadılar; yüzerek, gülerek ve eskisinden daha eğlenceli ve daha yüksek sesle bağırarak yollarına devam ettiler.

Çarşaf gibi solgun topçu, hareket etmeden çocuklara baktı.

Denizciler tekneyi indirdiler, içine koştular ve kürekleri bükerek ellerinden geldiğince hızla çocuklara doğru koştular; ama köpekbalığı yirmi adımdan fazla uzakta olmadığında hâlâ onlardan uzaktaydılar.

İlk başta çocuklar ne bağırdıklarını duymadılar ve köpekbalığını görmediler; ama sonra içlerinden biri arkasına baktı ve hepimiz tiz bir ciyaklama duyduk ve çocuklar farklı yönlere doğru yüzdüler.

Bu çığlık topçuyu uyandırmış gibiydi. Ayağa kalkıp silahlara doğru koştu. Sandığını çevirdi, topun yanına uzandı, nişan aldı ve fitili aldı.

Gemide kaç kişi olursak olalım hepimiz korkudan donup kaldık, olacakları bekledik.

Bir silah sesi duyuldu ve topçunun topun yanına düştüğünü ve elleriyle yüzünü kapattığını gördük. Köpekbalığına ve çocuklara ne olduğunu görmedik çünkü duman bir anlığına gözlerimizi kapattı.

Ancak duman suyun üzerine dağıldığında önce her taraftan sessiz bir mırıltı duyuldu, sonra bu mırıltı güçlendi ve sonunda her taraftan yüksek, neşeli bir çığlık duyuldu.

Yaşlı topçu yüzünü açtı, ayağa kalktı ve denize baktı.

Ölü bir köpekbalığının sarı karnı dalgalar boyunca sallanıyordu. Birkaç dakika içinde tekne çocukların yanına doğru yola çıktı ve onları gemiye getirdi.