7 numaralı okul öncesi kompozisyonu ile ders. Öğrenci çalışmasının değerlendirilmesi

Irina Guseva
"7 sayısının bileşimi." Hazırlık okulu grubundaki matematik dersinin özeti

Matematik ders notları

V okul hazırlık grubu

öğretmen Guseva Irina Aleksandrovna tarafından tamamlandı

MDOU Anaokulu No.44 "Topolek"

Grup"Papatya"

Ders: 7 numaranın bileşimi, konsolidasyon

hedef:

1. Beceri geliştirin bilgi işlem etkinliği 2. Haftanın günlerinin sırası, mevsimler, yılın ayları hakkındaki bilgileri pekiştirmek 3. İşaretler hakkındaki fikirleri pekiştirmek "Daha", "az", "eşittir"çocuklara bunları kullanmayı öğretin 4. Çocukların görsel algısını ve dikkatini geliştirin. 5. Geometrik şekillere ilişkin bilgiyi pekiştirin 6. Birleştirin sayı bileşimi, sayıları kullanarak 7. Çözüme ilgi uyandırın matematiksel anlamı olan eğlenceli problemler.

8. Mantıksal düşünmeyi geliştirin 9. Çocuklarda öğrenme becerilerini geliştirin. 10. İlginizi geliştirin matematik, daha iyi sonuçlar elde etme arzusu.

Teçhizat: Manyetik tahta, saat, harfler

Dağıtım malzeme: matematik seti, sayma çubukları, kareli defterler, kalemler.

Dersin ilerleyişi:

Eğitimci. Bugün alışılmadık ve ilginç bir şeyimiz var. sınıf. 7 görevi tamamlamanız gerekiyor. Her doğru tamamlanan için

görev için bir mektup alacaksınız. Harfleri kullanarak dilediğim sözümü oku ve bir sürprizle karşılaş.

Eğitimci: 1 görev. Yanıtla sorular:

Hangi mevsim? (sonbahar)

Sonbahar aylarını adlandırın (Eylül Ekim Kasım)

Şu an hangi ay? (kasım)

Sonbahar nedir? (geç)

Bir haftada kaç gün var? (Yedi)

Onlara isim verin;

Bugün haftanın hangi günü? (Perşembe)

Hangi perşembe? (dördüncü)

Dün haftanın hangi günüydü? (Çarşamba)

Yarın haftanın hangi günü olacak? (Cuma)

Görevi iyi yaptın, ilk mektubu al

2 görev

Sorunları çözüyoruz

a) Nehir kenarındaki bir açıklıkta

Mayıs böcekleri yaşadı.

Kızı, oğlu, babası ve annesi

b) Meşe ağacının yanındaki açıklıkta

Köstebek kaç tane mantar buldu? (Üç mantar)

c) Andryushka oyuncakları iki sıra halinde düzenledi,

Maymunun yanında bir oyuncak ayı var.

Tilki ile birlikte - tırpanlı bir tavşan.

Onları bir kirpi ve bir kurbağa takip ediyor.

Andryushka kaç tane oyuncak yerleştirdi? (Altı oyuncak)

d) Kirpi ördek yavrularına verdi

sekiz deri çizme

Adamlardan hangisi cevap verecek?:

Kaç tane ördek yavrusu vardı? (Dört ördek yavrusu)

e) Seryozhka kara düştü

Ve onun arkasında Alyoshka var

Ve onun arkasında Marinka

Ve onun arkasında Irinka var

Ve sonra Ignat düştü

Karda kaç adam var? (Beş adam)

Tamam, bu görevi tamamladın, bir mektup al

3 görev

Masalarda çalışmak

-4 numaranın bileşimi,5,6,7 sayıları kullanma

Hangi sayı <;, > veya =

Kazanıldı, üçüncü harfi al

4 görev

Yemek çubuklarıyla çalışmak

6 çubuk kullanarak bir ev inşa edin

2 bayrak oluşturmak için yeniden düzenleme

5 çubuktan 2 üçgen

7 iki kareden

Mektubunuz mükemmel bir iş çıkardı

Şimdi eğlenceli yollar boyunca bir sonraki göreve geçelim

(nervürlü pist, kukalar, halat)

5 görev

Hangi geometrik şekiller var? (düz, hacimsel)

Düz şekilleri adlandırın (daire, kare, eşkenar dörtgen)

Hacimsel adı verin (koni, küp, paralelyüzlü, top, silindir)

Ve bu görevi tamamladın, mektup senin

Görev 6

Elinde ve duvarında

Ve yukarıdaki kulede,

Yürüyorlar, sorunsuz yürüyorlar

Gün doğumundan gün batımına. (kol saati)

Doğru, bu bir saat! Zamanı nasıl söyleyeceğinizi biliyorsunuz. Saat kadranında ne olduğunu hatırlayalım mı? (sayılar, oklar).

Saatin uzun ibresi nasıl hareket eder ve neyi gösterir? (Uzun ibre daha hızlı hareket eder ve dakikayı gösterir.)

Kısa ok nasıl hareket ediyor ve ne gösteriyor? (Kısa olanı çok yavaş geçiyor, saati gösteriyor.)

Büyük ibre kadranın etrafındaki dairenin tamamını geçmişse, o zaman bir saat geçmiştir ve kısa ibre bu süre zarfında bir rakamdan diğerine hareket edecektir.

İbreleri saatin üzerine sabah tam olarak saat 9'u gösterecek şekilde yerleştirelim mi? saat 12? 3 saat? 7 saat mi? Saat kaçı gösteriyor?

Beden eğitimi dakikası "Kol saati".

Başın önce bir tarafa, sonra diğer tarafa eğilmesi omuz:

Tik-tak, tik-tak -

Bütün saatler böyle çalışır:

Çocuklar ritme göre sallanıyor sarkaç:

Çabuk bak hangisi saat:

Tik-tak, tik-tak

Ayaklar bitişik, eller belde. "Bir - iki" sayıldığında, baş saat gibi önce sağ omuza, sonra sola doğru eğilir.

Sol - bir kez, sağ - bir kez,

Bunu biz de yapabiliriz.

Tik tak, tik tak.

Bir adımda yerinde yürüyün. Sol. Sağ. Sol. Her yerde. Sol. Öne çık, beni takip et.

(Çocuklar çemberin içinden tırmanırlar)

Görev 7

Ve şimdi masalara oturup bir grafik dikte yazacağız

Aferin çocuklar. Tüm görevleri tamamladınız. 7 mektubun var ve

ŞEKER kelimesini okuyun. Şimdi kendine yardım et, harika bir iş çıkardın

Alexandra Kolesnikova
“7 sayısının bileşimi” konulu GCD'nin özeti

Çocukların eğitim alanında ustalaşması için GCD "Bilişsel Gelişim" (FEMP)

Ders: 7 numaranın bileşimi

Eğitim entegrasyonu bölgeler: "Bilişsel Gelişim", "Konuşma gelişimi", "Sosyal ve iletişimsel gelişim", "Fiziksel Geliştirme".

Çocuk aktivite türleri: bilişsel-araştırma, iletişimsel, oyun, motor.

Görevler:

Gelişimsel görevler: geliştirmek Hesaplama yetenekleri; zihinsel işlemler oluşturmaya devam edin - analiz, sentez, karşılaştırma, genelleme; Bağımsız çalışabilme becerisi; yaratıcı yetenekler geliştirmek; gönüllü dikkat, hafıza, analiz etme, karşılaştırma ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirin.

Eğitim görevleri: çocukları tanıştırın 7 sayısının bileşimi, yerleştirmeyi öğren 7 numara iki küçük numarayla ve iki küçük olandan bir bütün oluşturmak, - isim verme yeteneğini pekiştirmek sayı"bir tane daha"; 10'a kadar sayma becerilerini güçlendirmek, isimlendirme yeteneği "komşular" adlandırılmış sayıları ayırt edebilir ve sayıları sırayla adlandırabilir; haftanın günlerinin adlarını düzeltin;

Eğitim görevleri: bilişsel aktiviteye ilgiyi geliştirmek, merakı, dikkati ve öz kontrol becerilerini geliştirmek.

Demo materyali: çiçek, dizgi tuvali, 1'den 10'a kadar sayılar, 7 numaralı kart, oyun "Canlı Hafta", arabalı tren, örneklerle hayvan resimleri, d/i « Sayı evi» .

Bildiri: sayı ve işaret içeren kart dizileri, geometrik şekiller tasarım(her biri 7 kare ve 1 daire).

Dersin ilerlemesi

Zamanı organize etmek

Bugün misafir bekliyorduk

Ve herkes biraz endişeliydi.

Şimdi işimize bakalım.

Matematik bizi bekliyor

Sözlü olarak saymaya başlayalım.

Matematiksel ısınma:

1'den 10'a kadar sıralı sayma;

10'dan 1'e kadar geri sayın;

İsim sayı, takip etme 4 numara, 8;

İsim sayı, önde duran 3 numara, 7;

İsim sayı arasında duran 8 ve 6 sayıları, 4 ve 2;

Komşularınıza isim verin 5 numara, 9.

Çocuklara bir çiçek gösterin.

Eğitimci: Arkadaşlar sizce bu çiçeğin adı nedir?

Çocuklar: Çiçeğe çiçek denir - yedi çiçekli.

Eğitimci: Sihirli çiçeğe neden yedi çiçekli çiçek adı verildi?

Çocuklar: Çünkü 7 yaprağı var ve hepsi farklı renkler: kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, çivit mavisi, mor).

Eğitimci: Doğru, bu büyülü çiçeğin yaprakları yedi renge boyanmış. Beyler, bu renk kombinasyonunun başka nerede bulunabileceğini biliyor musunuz?

Çocuklar: Gökkuşağının da 7 rengi vardır.

Eğitimci: Duvardaki balonlarımız bize gökkuşağının renklerini hatırlatıyor. Beyler, kim bana gökkuşağındaki renklerin adını ve yerini hatırlamama yardımcı olacak bir şiir söyleyebilir?

Çocuklar: “Her avcı sülünlerin nerede oturduğunu bilmek ister.”

Eğitimci: Tekrarlayalım ve hatırlayalım.

Eğitimci: Yedi çiçekli çiçeğimizin yaprakları basit değil, büyülüdür. Her yaprağın üzerinde tamamlanması gereken bir görev yazılıdır. O halde ilk yaprağı seçelim.

Öğretmen yaprakları tek tek toplar ve ödevleri okur.

1. Egzersiz

Tahtanın üzerinde dizgi bezi bulunmaktadır ve 7 rakamı olmayan sayı serisi.

Eğitimci: Bir dizi sayıyı okuyun. Burada her şey yolunda mı? (Çocuklar okur).

Çocuklar: Eksiklikler 7 numara.

Eğitimci: Hangisi arasında sayılar 7 numaradır? (7 numarayı koyun). Doğru cevabınız geri dönmenize yardımcı oldu numara yerinde.

Eğitimci: 7 rakamının neye benzediğine bakın. (7 numaralı kartı asın). 7 sayısı neye benziyor? (Çocukların cevapları).

7 numara, 7 numara

Sayı oldukça kolaydır.

Tırpanı getireceğim

Ve o örgüyü çizeceğim.

Eğitimci: Sayma çubuklarından yerleştirelim. (Sayma çubuklarıyla çalışma).

Görev 2

Eğitimci: Hangi masal ve atasözlerinde bulunur? 7 numara?

Çocuklar: Peri masalları: "Kurt ve yedi Genç keçi", "Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler", "Ölü Prenses ve Yedi Şövalyenin Hikayesi". Atasözleri: "Yedi birini beklemez", “İki kere ölç, bir kere kes”, "Yedi Hastalığın Yayı".

Görev 3

Eğitimci: Tahmin etmek bilmece:

Bu kardeşlerden tam olarak yedi tane var.

Hepiniz onları tanıyorsunuz.

Her hafta civarında

Kardeşler birbirinin arkasından yürüyor.

Sonuncusu veda edecek -

Öndeki görünür.

(Haftanın günleri)

Eğitimci: Bir haftada kaç gün vardır? İlk gün nedir? İzin günleri nelerdir? Bugün günlerden ne? Dün hangi gündü? Yarın nasıl olacak? Hadi oyun oynayalım "Canlı Hafta". Sen ve ben haftanın her gününün belirli bir güne karşılık geldiğini biliyoruz. sayı. Sana rakamların olduğu bir kart gösteriyorum ve sen bana haftanın hangi günü olduğunu ve nedenini söylüyorsun.

Görev 4

Fizminutka

Sporcu olmak istiyorum

ip atlıyorum

Bisiklete gideceğim.

Ve herkesten daha hızlı gideceğim.

Bükeceğim, bükeceğim, bükeceğim,

Zemine ulaşacağım

Zemine kolayca dokunabiliyorum -

Dikkatlice doğruldum.

Ellerimi yukarı kaldıracağım.

Gökyüzünün nerede olduğunu anlamıyorum!

Gözlerimi ve ellerimi kapatacağım

Bulutlarla oynayacağım.

Oturacağım, sırtımı dik tutacağım.

Annem beni övsün!

Sonuçta her gün egzersiz yapın.

Bunu yapacak kadar tembel değilim.

Eller yanlara, yumruk halinde,

Yan tarafa doğru açın.

Sol yukarı!

Yukarı!

Yanlara çapraz olarak,

Yanlara, aşağıya.

Tak-tak, tak-tak-tak! (yumruğa yumruk vur)

Büyük bir daire yapalım (ellerinizle bir daire çizin).

Görev 5

Eğitimci: Hayvanların araba numarasını bulmasına yardım edin. Bunu öğrenmek için örnekleri çözmemiz gerekiyor. İlk vagonda kim seyahat edecek? Saniyede? Üçüncüde mi? Tilki hangi vagonda seyahat edecek? Tavşan? Kim hangi vagonda seyahat ediyor?

Görev 6

Eğitimci: Arkadaşlar, evdeki tüm katları olası seçeneklerle doldurmamız gerekiyor. sayının bileşimi. Sorunu dinleyin.

Bir sincabın çukurunda buldum

6 adet küçük fındık.

Evet, hala 1 yalan var

Dikkatlice yosunla kaplandı.

Ne sincap! İşte hostes!

Bütün fındıkları sayın!

Eğitimci: Bir sincabın kaç tane fındığı vardır?

Çocuklar: Toplam 7 (6 ve 1 tane daha). Çocuk şövalenin başına gider ve evi doldurur. Çocuklar masalarda kartlarla çalışırlar.

Eğitimci:

Beş meme bir dalın üzerinde oturuyordu,

İki küçük karga onlara doğru uçtu.

Çabuk sayın çocuklar.

Dalda kaç kuş oturuyor?

Çocuklar: Toplam 7 (5 göğüs ve 2 küçük karga). Çocuklar evi dolduruyor.

Eğitimci:

Grup küçük ördek yavrusu

Yüzmek ve dalmak istiyorlar.

Dördü yola çıktı

Üçü derine daldı.

Çocuklar: Toplam 7 (4'ü yüzdü ve 3'ü daldı). Çocuklar evi dolduruyor.

Eğitimci: Aferin, bütün evi doldurduk! Tekrar edelim 7 numaranın bileşimi.

7, 6 ve 1'dir; 5 ve 2; 4 ve 3.

Görev 7

Eğitimci: Ve yedi çiçekli çiçeğimizde görevin olduğu son yaprak kaldı. Sen ve ben kendi sihirli çiçeğimizi yapmalıyız. Masanızda hangi geometrik şekillerin olduğuna bakın? (kareler ve daire) Kaç kare sayın? (7) Kaç tur? (1) . Yaprakları yapmak için kareyi çapraz olarak katlamamız gerekiyor, nasıl bir şekil aldınız? (üçgen). Köşeleri katlama çizgisine katlayıp bir taç yaprağı alıyoruz. Kaç tane yaprak almalısın? (7) . Sizce neden bir çevreye ihtiyacımız var? (Çiçeğin ortasını yapın). Çocuklar görevi tamamlar.

Eğitimci: Helal olsun, ne kadar güzel yedi çiçekli çiçekler yaratmışsınız, bir dilek tutabilirsiniz ve kesinlikle gerçekleşecektir.

Özetliyor.

Eğitimci: Çiçek-yedi çiçek'in görevlerini beğendiniz mi? Aferin, her şeyin üstesinden geldin.

Yedi çiçekli çiçeğin üzerindeki yaprakların tüm renklerini sırasıyla hatırlayalım.

Gökkuşağının renkleri hakkındaki sihirli cümleyi kim hatırlıyor?

En çok hangi görevi beğendiniz?

Ne zordu?

Hangi sayı bugünün asıl olayı neydi?

Çocukların cevaplarını özetleyin. Cipsleri dağıtın.

İleri geri

Dikkat! Slayt önizlemeleri yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve sunumun tüm özelliklerini temsil etmeyebilir. Bu çalışmayla ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümünü indirin.

Bu benim “Bilgi Gezegeni” programı kapsamında çalıştığım ikinci yılım.
Çalışmalarımda modern eğitim teknolojilerini kullanıyorum. Bunların başında problem diyaloglu öğretim teknolojisi ve etkinlik temelli öğretim yöntemi gelmektedir.
Bu ders 7 sayısının kompozisyonu konusundaki ilk derstir. Ders amacına ulaştı. Dersin ilk aşaması motive edicidir - öğrencilerin ilgisini çekmek, onları işe hazırlamak, tüm öğrencileri hızlı bir şekilde iş ritmine dahil etmek ve dikkatlerini organize etmek gerekir. İkinci aşamada - öğrencilerin bilgilerinin gerçekleştirilmesi, öğrenciler dersin ana aşamasında hakim olacak eğitim faaliyeti türüne hazırlanır, temel bilgi ve beceriler güncellenir, bilişsel güdüler oluşturulur. Öğrenciler hedef belirleme aşamasında bağımsız olarak ders hedeflerini belirler ve bunları aktif olarak kabul ederler. Öğretmen bu hedeflere ulaşmak için öğrencilerin eylemlerini düzenler. Öğrencilere bir görev için şu veya bu seçeneği seçme özgürlüğü sayesinde, öz değerlendirme yeteneğini, bilgileri hakkında eleştirel düşünme yeteneğini ve daha zor bir hedefe ulaşma arzusunu geliştirirler. Çiftler halinde çalışmak, işbirliğinin ve karşılıklı yardımın, üretken ve yapıcı kişilerarası ilişkilerin geliştirilmesini teşvik eder. Görevin tamamlandığının kontrol edilmesi, öğrencilerin doğruluğunu kendilerinin değerlendirmeleri için gerçekleştirilir. Öğretmen soruları kullanarak öğrencilerin çalışmalarına rehberlik eder. Dersin pratik kısmı bilgiyi pekiştirmeye, akıl yürütme becerilerini geliştirmeye ve mantıksal yargılar oluşturmaya yardımcı olur. Son aşamada öğretmen çocukların verilen görevleri başarıyla tamamladıklarını not eder.

Programı:"Bilgi Gezegeni".

Ders türü: yeni şeyler öğrenme dersi.

Biçim: ders oyunu.

Hedef: 7 sayısının bileşimine ilişkin bilginin oluşumuna katkıda bulunmak.

Görevler:

• Gelişimsel:
  • Sözlü ve yazılı hesaplama becerisini geliştirmek, 7'ye kadar sayma yeteneği: toplama, çıkarma, karşılaştırma, mantıksal düşünmeyi geliştirme, uzayda gezinme yeteneği, dikkati geliştirme, sonuç çıkarma yeteneği, öğrencilerin hareketli ve yaratıcı bağımsızlığı, birleştirme oyun ve eğitici faaliyet biçimleri.
• eğitici:
  • ilk on sayının adını ve sırasını, sayıları karşılaştırma yeteneğini, uzayda gezinme yeteneğini (sol, sağ), 7 sayısını yazma yeteneğini pekiştirmek;
  • 7'ye kadar sayıların kompozisyonunu tekrarlama, sonraki ve önceki sayıları adlandırma ve alma yeteneği;
  • haftanın günlerinin sırasını tekrarlayın.
• eğitici:
  • matematiğe ilgiyi, iletişim kültürünü, çiftler ve gruplar halinde çalışma yeteneğini (karşılıklı yardım duygusu), öz saygıyı geliştirmek;
  • Öğrencilerin kendilerini organize etme ve belirli bir hızda çalışma becerilerini geliştirmeye devam edin.

DERSLER SIRASINDA

Edebiyat:

1. 1. sınıfta eğitim. Matematik 1. sınıf. Yazarlar: M. I. Bashmakov, M. G. Nefedova.
2. Genel eğitim kurumlarının programları İlkokul 1-4. Sınıflar Eğitim kompleksi “Bilgi Gezegeni”.
3. Istomina N.B.İlkokulda matematik atölyesi.
4. Istomina N.B.“Matematik Yöntemleri” dersinde laboratuvar çalışması / İlkokul 1990 No. 2 s. 71-75.
5. İlkokul Artı 9/03 Sayılı ÖNCE ve SONRA.
6.İnternet

Ergalieva Kurmanay Kazikanovna, ilkokul öğretmeni

BENKSU "Chuvashinskaya ortaokulu" Zelenovsky bölgesinin yeterlilik kategorisi

Batı Kazakistan bölgesi

Ders konusu: “7 sayısının bileşimi.”

Eğitimsel görevler:

eğitici: 7 sayısının kompozisyonunun öğretilmesi, karşılık gelen eşitliklerin oluşturulması, yazılması ve okunması, 2, 3, 4, 5, 6 rakamlarının kompozisyonunun tekrarlanması;

gelişmekte: bilgi işlem becerilerinin, hafızanın, matematiksel konuşmanın, gözlem becerilerinin geliştirilmesi;

eğitici: pratik faaliyetlere hazırlık, konuya bilişsel ilginin aşılanması.

Hedef:Öğrencilerin 7 sayısının kompozisyonu hakkındaki bilgilerini geliştirmek.

Ekipman, görsel yardımcılar: abaküs "Teremok", dizgi tuvali, geometrik şekiller, sayım malzemesi, sayı kartları, ifade kartları, ders kitabı.

Ders türü: birleştirildi.

Yöntemler: sözlü, görsel, pratik, arama.

Dersler sırasında

Organizasyon anı.

Konuşma:"Matematik geldi,

Yerlerinize oturun.

Kafa için bul

Yararlı aktivite.

Tembellik sıkıntısı çekmemek için,

Beyninizi zorlamak faydalıdır!

Sözlü sayma:

a) Arman bize üç armut getirdi

Aslan da üç armut getirdi.

Kaç tane armut, çabuk söyle bana!

(altı)

b) Balıkçılar oturuyor,

Şamandıraları koruyun.

Balıkçı Korney

Üç levrek yakaladım.

Balıkçı Evsey - iki havuz sazanı.

Balıkçılar kaç balık

Nehirden mi sürüklendin? (beş)

c) Çayırda iki keçi,

Yapabiliyorsan yardım et.

(altı)

3. Eğitim sürecinin güncellenmesi.

a) Geometrik şekillerin adlarının tekrarı.

Geometrik şekillerin ve parçalarının isimlerini tekrarlayalım (geometrik şekilleri gösteriyorum).

Bu figürün adı nedir? (üçgen)

Neden? (Çünkü 3 kenarı, 3 köşesi ve 3 köşesi vardır.)

Bu figürün adı nedir? (dörtgen)

Bu figürün adı nedir? (Pentagon)

Ve bu? (altıgen)

Tahtaya bir doğru parçası, bir doğru, kapalı ve açık bir eğri, bir ışın ve bir açı çizin.

b) Sayı serisinin tekrarı.

Şimdi sayı serisini ileri ve geri sırayla (0'dan 10'a kadar) tekrarlayalım.

c) 2, 3, 4, 5, 6 sayılarının kompozisyonunun tekrarı.

Söyle bana, 2 sayısı hangi sayılardan oluşuyor? (1 ve 1), (2 ve 0) ve (0 ve 2)

Hangi kural işe yarar?

(Terimlerin yerleri değiştirildiğinde toplamın değeri değişmez.)

3 sayısı hangi sayılardan oluşur? 4? 5? 6? (Öğrenciler cevaplar verir ve sayıları Teremka pencerelerine koyarlar.)

4. Yeni bilginin oluşumu.

Arkadaşlar bugün hangi sayıların 7 sayısını oluşturduğunu öğreneceğiz.

Resimde kaç tane tavuk var sayın? (altı)

Peki annemle birlikte? (Yedi)

Nasıl buldun? İsim eşitliği. (6 + 1 = 7)

Yani 7, 6 ve 1, 1 ve 6. (Abaküs üzerinde “Teremok”u gösteriyorum.)

Kaç tur? (5)

2 ekliyorum. Ne kadar? (5 + 2 = 7)

Tam tersine 2'ydi, 5 vereceğim . Ne kadar? (2 + 5 = 7)

Bu, 7'nin 5 ve 2, 2 ve 5 olduğu anlamına gelir. (Bunu Teremok dizgi tuvali ve abaküs üzerinde gösteriyorum.)

Üst sırada 4, alt sırada 3 kaplumbağa var. Toplam ne kadar? (7)

Yani 7, 4 ve 3, 3 ve 4'tür.

Ve diğer 7 ne kadar ve ne kadar? (7 ve 0) ve (0 ve 7)

(Abaküs üzerinde “Teremok”u gösteriyorum.)

5. Fiziksel egzersiz.

6. Çalışılan materyalin konsolidasyonu.

Ders kitabına göre çalışın.

1. Egzersiz.

Resimde ne görüyorsun? (çekiçler)

Kaç tane var? (7)

Onları karşılaştırın.

(Kahverengi saplı 6 çekiç ve kırmızı saplı 1 çekiç. Toplamda 7 adet.

5 çekiç beşgen başlı, 2 çekiç ise figürlüdür. Toplam 7.

4 küçük çekiç ve 3 büyük çekiç. Toplam 7.)

Görev 2.

Resimleri kullanarak toplama ve çıkarma işlemleri için ifadeler oluşturun. İfadeleri defterinize yazınız.

Toplama ve çıkarmanın bileşenlerini adlandırın.

(Toplama, toplama, toplam değeri. Eksi, çıkarma, fark değeri.)

Görev 3. Kırmızı ve mavi bölümleri ölçün.

Hangisi daha uzun? Neden? Hangisi daha kısa? Neden?

Bir dakikalık dinlenme (7 numaranın resmi).

Görev 4. Sayıları karşılaştırın.

7 = 7 7 cm = 7 cm 7 6 7 cm 4 cm

Görev 5. Sayı serisini geri yükleyin.

Görev 6.

Evde kim yaşıyor? (1, 5, 3)

Görev 7. İfadenin anlamını bulun.

5 + 2 = 7 7 – 2 = 5 7 – 5 = 2

4 + 3 = 7 7 – 3 = 4 7 – 4 = 3

0 + 7 = 7 7 – 7 = 0 7 – 0 = 7

7. Ders özeti.

Derste yeni ne öğrendiniz?

7 sayısının bileşimi nedir?

8. Öğrenci çalışmalarının değerlendirilmesi.

6 – 7 yaş arası çocuklara yönelik açık matematik dersinin özeti

Konu: “İki küçük sayıdan yedi sayısının bileşimi”

Hedef: İki küçük sayıdan yedi sayısının oluşumunu tanıtın.

Görevler:

eğitici

Çocukları 20'ye kadar niceliksel sayma konusunda egzersiz yapın (ileri ve geri sayma);

“Sonraki sayı”, “önceki sayı” kavramlarını güçlendirin;

İki küçük sayıdan yedi sayısını oluşturmayı öğrenin;

İki küçük sayıdan beş ve altı sayılarının bileşimini tekrarlayın;

Parça ve bütün arasındaki anlayışı güçlendirin.

Gelişimsel

Mantıksal düşünmeyi, hafızayı, dikkati geliştirin.

eğitici

Çocuklar arasındaki dostane ilişkileri, sınıfta aktiviteyi ve bağımsızlığı teşvik etmek.

Ders için materyal:

Demo: kayıt cihazı ileCD, 1'den 7'ye kadar sayıların bulunduğu kartlar, bir top, bir çiçek - yedi çiçekli bir tane.

Dağıtım: “Saymayı öğrenin” geometrik seti, beş ve altı rakamlarının kompozisyonu ile ilgili görevleri olan sayfalar, renkli kalemler.

Dersin ilerlemesi

1 bölüm

Zamanı organize etmek.

"Günaydın, gün başladı!

Her şeyden önce tembelliği uzaklaştırıyoruz,

Sınıfta esnemeyin,

Hadi dersimize başlayalım! Sandalyeyi dik, arkası düz olacak şekilde yerleştirin. Dinliyoruz, hatırlıyoruz, bir dakikamızı bile boşa harcamayız!

Şimdi bir ısınmamız var: 20'ye ve geriye doğru sayma, 1'den 20'ye kadar 1'e kadar sayma.

Oyun "Komik Top"

Ben topu atıyorum ve numarayı arıyorum, sen de sonrakini (önceki) arayıp topu geri atıyorsun.

Harika, bir sonraki (önceki) sayının ne anlama geldiğini sizinle tekrarladık ve hatırladık.

Bölüm 2

Çocuklar, masalları sever misiniz? (Evet)

Yedi sayısının hangi masalların başlığında göründüğünü hatırlıyor musunuz?

("Kurt ve Yedi Küçük Keçi", "Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler", "Ölü Prenses ve Yedi Şövalyenin Hikayesi")

Bugün “Çiçek - Yedi Çiçek” masalına gidiyoruz.

Bu masalın neyle ilgili olduğunu hatırlayalım mı? Zhenya kızına sihirli bir çiçek verildi - yedi çiçekli bir çiçek. Kız yaprakları kopardı, sihirli sözler söyledi ve dileklerde bulundu ve bu dilekler hemen gerçekleşti. Ancak tüm arzular anlamsızdı.

Zhenya'nın son yaprağı kaldığında ne dilediğini hatırlıyor musun? (Böylece bacakları ağrıyan Vitya çocuğu sağlıklı olsun)

Sihirli kelimeleri söyleyip işe koyulalım:

Uç, uç yaprağı

Batı ve doğu yoluyla,

Kuzeyden, güneyden

Bir daire çizdikten sonra geri gelin

Yere dokunduğunuz anda

Benim görüşüme göre olmak ...

Beyler, masalımızdaki Zhenya kızı yedi topu iki arkadaş arasında paylaştıramıyor. Ona yardım edin lütfen!

Ve toplar geometrik setteki daireleriniz olacak.

(çocuklar “Saymayı Öğrenin” geometrik seti ile çalışırlar)

Önünüze soldan sağa yedi daire yerleştirin. Bunları istediğiniz şekilde iki parçaya bölün.

Ne aldın?

(çocuklar yedi rakamının kompozisyonunun tüm çeşitlerini telaffuz eder)

Masada:

1 ve 6

2 ve 5

3 ve 4

Ne oldu? (iki parça)

İki taraf arkadaş olursa ne olur? (tüm)

Bütün bu sayılar yediden küçüktür ama bunları toplarsanız yedi sayısını elde edersiniz.

Müzikal oyun "Yedi..."

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar.

Müzik çalıyor, bitince ilk numarayı söyleyeceğim, elinde top olan ikinci numarayı arayacak, böylece birlikte yedi olacak.

(örneğin: 7, 4'tür ve...

7 eşittir 6 ve...

7 eşittir 2 ve….

Tebrikler! Dersimiz devam ediyor!

Kağıt üzerinde bağımsız çalışma (5 ve 6 sayılarının bileşimi)

Çatıda yaşayan bir sayı yapmak için evlerin sayısını doldurun

(görev kontrolü)

Bölüm 3

Ders özeti:

Ziyaret ettiğimiz masalın adı nedir?

En çok neyi beğendiniz/beğenmediniz?

En ilginç görev hangisiydi?

Neyi zor buldun?

Aferin çocuklar! Sınıfta iyi iş çıkardın! Kız Zhenya yardımınız için bir sürpriz hazırladı!

(çocuklar “Sihirli Çanta”dan bir sürpriz (şeker) çıkarırlar)