Alçı mesleği için bitmiş çalışma programını indirin. Teknik yaratıcılık çemberinin programı: "İlham"

Nizhny Novgorod Bölgesi Eğitim Bakanlığı

devlet eğitim kurumu

orta mesleki eğitim

"Nizhny Novgorod Belediye Ekonomisi ve Girişimcilik Koleji"

Endüstriyel eğitimin çalışma PROGRAMI

meslek OK 016-94 - 19727 Sıvacı

engelli öğrenciler arasından öğrenciler için

Nijniy Novgorod,

Endüstriyel eğitim çalışma programı, Rusya Federasyonu Çalışma ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı Devlet Federal Kurumu'nun eğitim ve metodolojik ofisi tarafından geliştirilen, temel genel eğitimi olmayan kişilerin mesleki eğitimi için bir müfredat modeli temelinde geliştirilmiştir. 2001 ve Rusya Eğitim Bakanlığı İlköğretim Mesleki Eğitim Müdürlüğü (4 Ocak 2004) ile anlaştı.

Organizasyon geliştiricisi: GBOU DPT "Nizhny Novgorod Belediye Ekonomisi ve Girişimcilik Koleji", Nizhny Novgorod.

Geliştirici:

Rumyantseva L.A .. - Yüksek Mesleki Eğitim Devlet Bütçe Eğitim Kurumu "Nizhny Novgorod Belediye Ekonomisi ve Girişimcilik Koleji", Nizhny Novgorod'un en yüksek yeterlilik kategorisinin endüstriyel eğitim ustası.

EĞİTİM PROGRAMI PASAPORT

1.1. Programın Kapsamı

Endüstriyel eğitimin çalışma programı, 2. kategorideki OK 016-94- 19727 "Sıvacı" mesleğinde engelli kişiler arasından çalışanların mesleki eğitimi için tasarlanmıştır. Öğrenim süresi 1 yıldır. Bu meslekte eğitim için, VIII tipi özel (düzeltici) eğitim okullarının mezunları, tıbbi endikasyonların varlığında kabul edilir.

1.2. Modülün amaçları ve hedefleri - modüle hakim olmanın sonuçları için gereksinimler

Endüstriyel eğitim programında uzmanlaşmanın bir sonucu olarak, 2. ve 3. sınıfın mesleği Sıvacı öğrencisi:

bilmek:

yapabilmek:

Toplam - 846 dahil saatler:

1 dönem - 306 saat

2 dönem - 540 saat.

2. Endüstriyel eğitim programının YAPISI ve içeriği

3. PROFESYONEL MODÜL PROGRAMI UYGULAMA KOŞULLARI

Asgari Lojistik Gereksinimleri

Modül programının uygulanması, bir sıva hazırlama atölyesinin varlığını varsayar;

Atölye ekipmanı:

1. Öğrenci sayısına göre işler.

2. Öğretmenin işyeri.

3. Görsel yardımcılar:

- güvenlik tableti

Kaplama malzemeleri örnekleriyle birlikte durun -

Son işlem teknolojisi için plakalar - set

4. Teknolojik ekipman:

sıva ünitesi;

mala makinesi;

çözeltiyi taşımak için harç pompası;

sıva katmanları uygulamak için harç pompası;

harç karıştırıcı;

harç pompası kurulumu;

5. Sıva işleri için alet:

alçı mala;

çelik konstrüksiyon şakül hattı, sicim;

kontrol seviyesi;

• envanter işaretleri, deniz fenerleri;

  metal mala;

Çeşitli amaçlar için fırçalar;

inşaat pensesi;

bitirme kovası;

harç küreği;

uç pense;

çekiçler, çiviler;

bitirme işleri için bıçaklar;

ahşap, poliüretan yarım basamaklar;

• Rustovka;

• şahin (üç tip);

• metal kareler;

  inşaat seviyesi;

  kauçuk spatula;

  elektrikli tornavida

  çelik fırça

Master'ın Kişisel Teknolojik Aracı - Kit

Alçı kutular.

3.2. Eğitimin bilgi desteği

Ana literatür:

B.A. Budanov Çerçeveye bakan yapıların kurulum teknolojisi, ilk mesleki eğitim için ders kitabı. / B.A. Budanov, V.V. Poplavsky, Moskova, yayın merkezi "Akademi", 2012 176 s.

O. Kulikov İnşaatta işgücü koruması, ilk mesleki eğitim için bir ders kitabı. /O. Kulikova, E.I. Fomin 5. baskı, gözden geçirilmiş ve büyütülmüş / - Moskova, "Akademi" yayın merkezi, 2008 - 352 s.

E.V. Parikova Malzeme bilimi (kuru inşaat) ilk mesleki eğitim için ders kitabı / E.V. Parikova, G.N. Fomicheva, V. L. Elizarova / - Moskova: yayın merkezi 2010 - 304 s.

I.V. Petrova İnşaat işlerini bitirme genel teknolojisi: ilk mesleki eğitim için ders kitabı - Moskova, yayın merkezi "Akademi" 2009 - 192 s.

İYİ OYUN. Chernous Sıva: ilk mesleki eğitim için bir ders kitabı. Moskova, - yayın merkezi "Akademi" 2009 - 224 s. (hızlandırılmış hazırlık şekli).

Ek literatür:

"Bitirme işi" albümü, Moskova, Akademi, 2005. -30 afiş

Zhuravlev I.P. "Sıvacı", Rostov-on-Don, Phoenix, 2003.-384s.

Zavrazhin N.N. "Bitirme işleri", Moskova, Akademi, 2006.-320s.

AA Ivliev "İnşaat işlerinin tamamlanması", Moskova, IRPO, 2005.-488s.

AA Ivliev "İnşaat işlerinin restorasyonu", Moskova, Profobrizdat, 2001.-272s.

Sokolov G.K. "İnşaat teknolojisi ve organizasyonu", Moskova, Akademi, 2002.-528s.

Elektronik ders kitabı "İnşaatçılar-bitiriciler için malzeme bilimi atölyesi".

Staj programının uygulanması, mesleğe karşılık gelen orta veya yüksek mesleki eğitime sahip öğretim elemanları tarafından sağlanmalıdır.

Uygulamayı yöneten öğretim elemanlarının niteliklerinde aranan nitelikler:

Endüstriyel eğitim ustaları, mezunlar için eğitim standardı tarafından sağlanandan daha yüksek bir işçi mesleğinde 1 - 2 rütbeye sahip olmalıdır.

Endüstriyel eğitim ustaları, en az 3 yılda bir uzman kuruluşlarda staj yapmalıdır.

Ana profesyonel eğitim programı, tüm disiplinler ve endüstriyel eğitim için eğitim ve metodolojik belgelerle sağlanır. Temel mesleki eğitim programlarının uygulanması, her öğrencinin temel mesleki eğitim programının disiplinlerinin tam listesine göre oluşturulan veri tabanlarına ve kütüphane fonlarına erişimi ile sağlanır.

Kendi kendine çalışma sırasında, öğrencilere İnternet erişimi sağlanır.

Her öğrenciye, genel mesleki döngünün her disiplini için en az bir eğitimsel basılı ve/veya elektronik baskı ve her disiplinlerarası kurs için bir eğitimsel ve metodik basılı / veya elektronik baskı (süreli yayınların elektronik veri tabanları dahil) sağlanır.

Kütüphane fonu, son 5 yılda yayınlanmış tüm döngülerdeki disiplinler hakkında temel ve ek eğitim literatürünün basılı ve / veya elektronik sürümleriyle donatılmıştır.

Eğitim kurumu, öğrencilere yerel eğitim kurumları, organizasyonları ile hızlı bir şekilde bilgi alışverişi yapma ve İnternet'in modern profesyonel veritabanlarına ve bilgi kaynaklarına erişim imkanı sağlar.

Uygulama, müfredatın zorunlu bir bölümüdür. Öğrencilere uygulama odaklı eğitim veren bir eğitim türüdür. Aşağıdaki uygulama türleri öngörülmektedir: eğitim uygulaması (endüstriyel eğitim) ve endüstriyel uygulama.

Eğitim uygulaması (endüstriyel eğitim), öğrenciler mesleki becerilere hakim olduklarında bir eğitim kurumu tarafından gerçekleştirilir, teorik çalışmalarla dönüşümlü olarak dağınık bir şekilde uygulanır. Endüstriyel uygulama, faaliyet yönü eğitim öğrencilerinin profiline karşılık gelen kuruluşlarda gerçekleştirilir. Endüstriyel uygulama, eğitim uygulaması ve teorik eğitimin tamamlanmasını inceledikten sonra konsantre bir şekilde gerçekleştirilir. Kentin şantiyelerinde sanayi uygulaması tamamlandıktan sonra, sıvacı mesleği için 2-3 derece atama ile yeterlik sınavı yapılır.

4. Endüstriyel eğitimin gelişiminin sonuçlarının izlenmesi ve değerlendirilmesi

Programa hakim olma sonuçlarının izlenmesi ve değerlendirilmesi, endüstriyel eğitim dersleri verme sürecinde ve ayrıca mezuniyet öncesi endüstriyel uygulama işyerlerinde görevlerin yerine getirilmesi sürecinde endüstriyel eğitim ustası tarafından gerçekleştirilir.

Bölgesel devlet bütçesi profesyonel eğitim kurumu "Nikolaev-on-Amur Sanayi ve İnsani Yardım Koleji"

Kabul Edildi Onaylandı

PCC Başkan Yardımcısı UMR Direktörü

N.V. Abramova ___________ S.V. Borovik

"___" ______________ 20___ "____" ____________ 20___

Çember eğitim programı

teknik yaratıcılık

mesleğe göre :

kod 22.2

ek öğretmen Abramova N.V.

OK 016-94'e göre meslek

* Sıvacı - 19727

* Kaplama - kiremit -15220

* Ressam - 13450

Nikolaevsk - üzerinde - Amur

2015-2016

Program, programlara göre değiştirilir:

- Çocukların ek eğitimi için Programın "Uygulamalı Yaratıcılık". Moskova, 2008 sayfa 28

Ders dışı etkinliklerden okul öncesi eğitime.

Açıklayıcı not.

Teknik yaratıcılık çemberinin müfredatı ve programı:

"İlham", mesleki bilgi düzeyini artırmak, "inşaat işini bitirme ustası" mesleğinde bilişsel yaratıcı aktivitenin gelişimini artırmak için öğrencilerle ek sınıflar için tasarlanmıştır.

Okulun ek eğitimi kendisine üç ana hedef belirler: ek eğitimin ana eğitimle ilişkisinin uygulanması, öğrencilerin kişiliğinin kapsamlı gelişimi ve ayrıca değerli bir vatandaşın yetiştirilmesi - ve ilkelere dayanır. genel erişilebilirlik, çocuğun kapsamlı gelişimine ve ücretsiz hizmetlere odaklanın.

Temel eğitim ile birlikte ek eğitim, öğrencilerin öğretimi, yetiştirilmesi ve gelişiminin yönlerini etkiler. Bu, başarılı sosyal adaptasyona katkıda bulunan yaratıcı yeteneklerinin, zekasının, manevi dünyasının gelişiminde kendini gösterir. Öğrencilerin kişisel niteliklerinin yetiştirilmesi, kendine karşı sorumluluk, boş zamanlarını verimli bir şekilde düzenlemeye yardımcı olur. Okulda iletişimde kendini gerçekleştirmek, bir öğrencinin statüsünü korumanıza, öğrenme motivasyonunu teşvik etmenize, yeterli özgüven geliştirmenize ve öğrenme sürecinde psikolojik rahatlık yaratmanıza olanak tanır.

Ek eğitim öğretmenleri öğrencilerle çalışırken konuşma sorunları, kompleksler, stresle baş edememe ve sosyal olarak korunmasız çocuklarla karşı karşıya kalmaktadır. Ayrıca yedinci ve sekizinci eğitim türündeki çocuklarla.

Öğretmenin öğrencilerle yakın etkileşimi sonucunda, her çocuğun elinden geldiğince kendini gerçekleştirme, becerilerini uygulama ve dünya yaşamına kendi seviyesinde katılma fırsatı doğar. Çocuğun kişiliğine, yeteneklerinin, eğilimlerinin, bireyselliğinin gelişimine odaklanır; onu insanlarla etkileşime girerek hayata hazırlamak; çocuğun kendini tanıması ve kendi kendine eğitimi; okulda sosyal güvenlik, etkileşim ve karşılıklı anlayış, yaratıcı topluluk ortamı yaratmak.

Pedagojik ansiklopedide yaratıcı yetenekler, kazanılan bilgi, yetenek, beceri, bireysellik ve sanatsal yaratıcılığın bağımsız olarak uygulandığı çalışma sürecinde orijinal bir ürün, bir ürün yaratma yeteneği olarak tanımlanır.

Felsefi bir bakış açısından yaratıcılık, yaratıcı bir şekilde hayal etme, gözlemleme ve kalıpların dışında düşünme yeteneğini içerir.

Dolayısıyla yaratıcılık, var olanın ve henüz var olmayanın temelinde bir yaratımdır. Bunlar, bir çocuğun zihinsel yeteneklerine bağlı olmayan ve çocukların fantezilerinde, hayal güçlerinde, dünyanın özel bir vizyonunda, çevredeki gerçekliğe bakış açılarında kendini gösteren bireysel psikolojik özellikleridir.

"İnşaat işlerini bitirme ustası" mesleği için eğitim programının bir parçası olarak, öğrenciler, aletin nasıl kullanılacağı, yapı malzemelerinin özellikleri, teoride çalışma ve üretim ürünlerinin teknolojik sürecini uygulama hakkında bilgi edinirler.

Çemberin sınıfları, öğrencilere emek eğitimi hakkında ek bilgi vermenize izin verir: çocuklar, kendi memleketlerinin kültürü ve tarihi, kendi bölgelerinde yaşayan insanların farklı dekoratif ve uygulamalı sanatları, görsel materyaller ve çizimlerle tanışırlar. teknikler (guaj, aplike).

Öğrencilerin faaliyetleri, ilk önce en basit, daha sonra daha karmaşık ürünlerin üretimi ve dekorasyonu ile ilgili çeşitli görevleri malzemede çözmeyi ve uygulamayı amaçlamaktadır.

Görüntülemek için sunulan ürünler temelinde, mesleklerle tanışma gerçekleşir: sıvacı, kiremitçi - kiremitçi, yapı ressamı ve bir mozaikçi, sanatçı, dekoratör mesleğini etkiler.

Zaten ilkokulda (düzeltme) öğrenciler, belirli bir meslekte uzman rolünde kendilerini deniyorlar. Öğrenciler hayal kurar, fikirlerini ifade eder, belirli bir çalışmanın performansına ilişkin görüşlerini kanıtlar, sanatsal zevki geliştirir.

Program, 15 ila 18 yaş arasındaki yaş kategorisindeki öğrenciler için tasarlanmıştır. Yaş sınırları ergenlerin bireysel özelliklerine göre değişiklik gösterebilir.

Programın materyali teorik ve pratik dersleri içermektedir. El ve elektrikli aletleri kullanma konusunda pratik beceri ve yeteneklerin geliştirilmesine özel önem verilir. Dersler sırasında güvenlik konularına özel önem verilir.

Çemberin çalışması, öğrencilerin emek, estetik, ahlaki eğitimine yöneliktir. "İlham" çemberi yaratıcı yetenekler geliştirir - bir gencin kişilik gelişiminin tüm aşamalarına nüfuz eden, inisiyatifi ve kararların bağımsızlığını, özgürce kendini ifade etme alışkanlığını ve kendine güveni uyandıran bir süreç.

Bu takıma herkes davetlidir. Çemberdeki sınıflar için, belirli pratik emek faaliyeti türlerine, ürünlerin tasarımı ve imalatına ve pratik çalışmanın uygulanmasına oldukça istikrarlı, uzun vadeli bir ilgi gösteren öğrenciler birleşir.

Kupanın belgeleri şunları içerir:

Teknik yaratıcılık çemberinin tematik planı ve programı - 360 saat;

Açıklayıcı not;

Eğitimsel ve metodolojik destek.

Meslekte ek eğitim organizasyonu: "İnşaat işlerini bitirme ustası" program ve müfredata uygun olarak gerçekleştirilir.

Program, yeni modern üretim teknolojileri dikkate alınarak geliştirildi.

Sınıfta yaratıcı çalışmalar, öğrencilerin psikofizyolojik özellikleri ve yetenekleri dikkate alınarak gerçekleştirilir.

Çember çalışmasının hedefleri

Öğrencilerin yaratıcı yeteneklerinin gelişimi, sıkı çalışma eğitimi, azim, sabır, karşılıklı yardım, karşılıklı yardım.

İşgücü eğitimi hakkında ek bilgi sağlamak.

Bir bitiricinin işi ile ilgili mesleklere (sıvacı, boyacı, astar kiremitçi) ergenlerin ilgisini canlandırmak

Kişinin kendi işine ve bir yetişkinin çalışmasına karşı sevgi ve saygıyı teşvik etmesi, kişinin kendi ülkesine ve kendisine duyduğu sevgi.

Geniş bir yaratıcı bakış açısına sahip bir kişilik oluşumu, genel bir kültür eğitimi, öğrencilere ahlaki davranış normlarını aşılamak.

eğitim amacı - kendi elleriyle ürün yapma teknolojisinin temellerine hakim olarak yaratıcı kendini ifade edebilen bir gencin kişiliğinin gelişimi.

Öğrencinin yeni bir şey yaratmaya ilgi duyması ve her şeyi kendi elleriyle yapmak için büyük bir istek olması koşuluyla hedeflere ulaşılacaktır.

Görevler

Eğitim görevleri

İş güvenliği ve iş güvenliği gerekliliklerine uygun eğitim;

Doğal malzemelerden ahşap, kontrplak, sunta, sunta, duvar kağıdı, vernikler, boyalar, seramik karolar gibi çeşitli malzemeler kullanarak el sanatları, resimler ve hediyelik eşyalar yapmayı öğretmek;

Toplu iş yapmayı öğretmek, öğrencilerin tasarım yeteneklerini geliştirmek.

Geliştirme görevleri.

Evin gelecekteki sahibi için gerekli bir bilgi ve beceri sisteminin geliştirilmesi.

Hayal gücü ve fantezi, dikkat, hafıza, sabır, sıkı çalışma, yerli toprak tarihine, kültürüne ilgi geliştirmek;

Yaratıcılığın gelişimi.

Eğitim görevleri.

Sivil bir pozisyon, vatanseverlik oluşturun.

Estetik bir tat, bir güzellik duygusu, gururunuzla

gerçekleştirilen çalışma.

3. Sanatsal zevki ve işe saygıyı beslemek ve geliştirmek.

4. Bir dostluk duygusu, bir kişisel sorumluluk duygusu geliştirin.

Eğitim sürecinin organizasyonunun özellikleri

Program 1 yıllık çalışma için tasarlanmıştır:

haftada 9 saat,

Yılda 360 saat.

Öğrenciler konuyu inceler, yeteneklerini geliştirir ve olumlu iletişim becerileri kazanırlar.

Çember, farklı yaşlardaki bir grup ergenin yetiştirilmesini ve eğitimini düzenler.

Önde gelen aktivite pratiktir.

Toplamda daire, iş için haftada 9 saat ayrılmıştır: - Haftada 3 gün 3 saat.

Öğleden sonra ders dışı etkinlikler düzenlenir, iletişim becerilerini, yaratıcı eğilimleri ve yetenekleri, farklı yeteneklere sahip bir kişinin onuruna saygı duymayı, bir davranış kültürünü geliştirmeyi amaçlar.

Çemberdeki öğrencilerin eğitiminin planlanması ve organizasyonu, meslekte endüstriyel eğitim müfredatına ve programına uygun olarak gerçekleştirilir: "İnşaat işlerini bitirme ustası".

Beklenen Sonuç

Çalışma yılının sonunda, öğrenciler şunları bilmelidir:

Medeniyetin gelişmesinde malzemelerin sanatsal işlenmesinde teknik ve teknolojinin rolü;

En yaygın malzemelerin özellikleri (bir malzeme seçerken, sınıflandırması ve proje için amacı);

Dönüşüm faaliyetlerinde tasarımın rolü, proje uygulamasının ana aşamaları;

Çizimlerin, eskizlerin, teknik çizimlerin yürütülmesi için kurallar.

Çalışma yılının sonunda, öğrenciler şunları yapabilmelidir:

İş yerinizi rasyonel olarak düzenleyin, güvenlik kurallarına uyun;

Basit projelerin geliştirilmesini gerçekleştirmek, tasarım gereksinimlerini dikkate alarak basit ürünler tasarlamak;

Ürünün teknik ve teknolojik gereksinimlerine ve mevcut koşullara bağlı olarak, bir ürünü üretmek için teknolojik bir sıra oluşturun veya seçin;

Temel teknolojik işlemleri gerçekleştirin ve malzeme, boşluk, alet, demirbaş, ekipman seçimini yapın;

Ürünleri şemaya göre toplayın, çizin, çizin ve kalitesini kontrol edin;

Bölgesel koşulları ve gelenekleri dikkate alarak, malzemelerin en az bir tür sanatsal işlenmesini gerçekleştirin;

Ekonomik faaliyetleri analiz eder, sergilemek

girişimci girişim.

En az bir ürün yapın, yarışmalara, olimpiyatlara, sergilere, fuarlara katılın.

Eğitim programının uygulanması için maddi ve teknik destek.

Teknik yaratıcılık "İlham" çemberinin atölye ekipmanlarının açıklaması

İsim

Miktar

1 Brifing sınıfı

1-10

11-21

Öğrenci masası

Öğrenci koltuğu

Öğretmenin masası

Öğretmen koltuğu

Yazı tahtası

Komidin

gösteri duvarı

Elbise askısı

Örnek raf

kutu ile kapı

2 hazırlık odası

Öğretmenin masası

Eğitim elemanları için büfe

Malzemeler için raf

Komidin

Güvenli

Poster tablosu

Tematik klasörler için raf

Koltuk

Sandalye

Duş

Lavabo

3 Eğitim atölyeleri

Eğitim duvarları

Pencere açıklığı olan eğitim duvarları

Bir kapı ile eğitim duvarları

tezgah

kil kutusu

Kum havuzu

Draco kalkanları

Ahşap eğitim duvarı

harç kutuları

Takım dolabı

Fayans çekmecesi

iskele

musluk

Kapı eğimlerini sıvamak için duvar elemanları

Sütunlar dikdörtgen

4 Kolernaya

Alet rafı

Yapı malzemeleri için dolap

Kireç söndürme tankı

Kurutucu

Lavabo

Atölyeçeşitli yapı malzemelerinin ve atıklarının sanatsal işlenmesinde var olan tüm teknolojik işlemleri gerçekleştirmenize olanak tanır.

Dersin yeri:

- sıvacılar, ressamlar, kiremitçiler atölyesi. Bu oda için marangozluk atölyesine ilişkin tüm verileri içeren bir pasaport var.

İçerik

Akademik plan

tematik plan

programı

Çember sınıf programı

Öğrencilerin çembere katılım günlüğü

onaylıyorum

UMR Müdür Yardımcısı

________________________

"____"_____________yirmi___

Akademik plan

mesleğe göre: "İnşaat ince işleri ustası"

Meslek türü

Döneme göre dağılım

1

2

Hafta sayısı - 40

Saat sayısı -360

teori

8

18

Uygulama

94

266

Toplam

112

248

Bir eğitim kursu için toplam - 360 saat

onaylıyorum

UMR Müdür Yardımcısı

________________________

"____"_____________yirmi____

tematik plan

Fincan " Esin »

konuların adı

saat sayısı

saat sayısı

SONRA

ÜZERİNDE

Tanıtım. Araçlar, demirbaşlar, malzemeler. Güvenlik önlemleri. Kupa logo tasarımı

Uygulama

Renk. renk bitirmek

şablonlar

Yaratıcılık Evi'ne Gezi

Yazılım ve bakım dersleri için tablet yapımında çeşitli materyallerin kullanılması

Yapı malzemelerinden dekoratif kaplamalar

Görsel yardımcılar için eskizlerin üretiminde boyama malzemelerinin kullanımı

d / d 1, d / d 2. Güvenlikte teknik yaratıcılık sergisine gezi

Vernikleme malzemeleri

karton kullanımı

Ahşap malzeme kullanmak

Duvar kağıdı ile çalışma

Kumaşlarla çalışmak

Sıvama ve boyama işlerinin üretimini gerçekleştirmek için aksesuarlar

didaktik malzeme

TOPLAM

360

334

"İlham" dairesi başkanı / N.V. Abramova /

programı

Teknik yaratıcılık kupası

Mesleğe göre: "İnşaat işlerini bitirme ustası"

№ p / p

konuların adı

1 dönem

konu 1

Tanıtım

1-1

Çemberin çalışmasıyla tanışma. Yaratıcı iş.

1-2

Araçlar, demirbaşlar, malzemeler.

1-3

Kupa ambleminin geliştirilmesi.

1-4

Güvenlik önlemleri. Elektrik yangın güvenliği.

konu 2

Uygulama

2-1

Bir aplike deseni seçme.

2-2

Düzen, kes.

2-3

Tablet, çerçeve imalatı.

2-4

Aplike yapıştırma.

2-5

Aplikenin arka planının oluşturulması.

2-6

"Rus halk masalları" dayalı duvar kağıdı uygulaması.

konu 3

Renk

3-1

Renk çemberi.

3-2

Parlak gölge.

3-3

Renkleri karıştırma.

3-4

Akromatik renkler.

3-5

kromatik renkler

3-6

Renk bitirmek.

konu 4

şablonlar

4-1

Şablon türleri.

4-2

Şablon yapmak. Güvenlik mühendisliği

4-3

Şablon uygulaması.

4-4

Şablonların kenarları.

Konu 5

Gezi

5-1

Yaratıcılık Evi sergisine gezi. T.B.

5-2

Okullara gezi, d / d -1, d / d -2. T.B.

Konu 6

TO, yazılım dersleri için tabletlerin uygulanmasında çeşitli materyallerin kullanılması.

6-1

Tablet imalatı.

6-2

Talaş tabletleri.

6-3

Kırık cam tabletler.

6-4

Duvar kağıdından tabletler.

6-5

Tabletleri eşleştirin.

6-6

İpliklerden, yapıştırıcıdan, macunlardan yapılmış plakalar.

6-7

Dekoratif sıva örnekleri.

6-8

Dikey yüzeylere bakan plakaların imalatı.

6-9

Düzen: "Meloterka"

6-10

Düzen: "Mala"

Konu 7

Yapı malzemelerinden dekoratif kaplamalar.

7-1

Panel: "Akvaryum"

7-2

Panel: "Deniz Kıyısı"

7-3

Yılbaşı oyuncakları yapmak.

7-4

Yapı malzemelerinden Noel ağaçları yapmak.

7-5

Dekoratif Yılbaşı süsleri üretimi.

7-6

Sınıf dekorasyonu.

7-7

Yılbaşı kostümlerini süslemek. Salon dekorasyonu.

7-8

Çay içme.

2 dönem

7. konunun devamı

7-9

Terraco macundan numune üretimi.

7-10

Cam boncuklardan panel üretimi: "Yeni bina".

7-11

Tablet: "Titreşimli ekran"

7-12

Tablet: "Harç boru hattı".

Konu 8

Görsel yardımcılar için eskizlerin üretiminde boyama malzemelerinin kullanılması.

8-1

Bir renk tekerleği çizimi gerçekleştirme

8-2

Renk tekerleği boyama

8-3

"Cam üzerinde airbrushing" taslağının yürütülmesi.

8-4

Yağlı boya ile bir boya püskürtücü ile bir şablonun uygulanması.

8-5

Eskiz: Model Rulo Boyama

8-6

Boyama resmi: "Desenli silindirlerle boyama"

8-7

Eskiz: Karşı karşıya

8-8

Boyama resmi: "Karşı karşıya".

Konu 9

d / d 1, d / d2'de teknik yaratıcılık sergisine gezi

Konu 10

Vernikleme malzemeleri

10-1

Panel: "Kuzeyin İnsanları".

10-2

Panel vernikleme: "Kuzeyden İnsanlar".

10-3

Dekoratif eşyaların cilalanması.

Konu 11

karton kullanımı

11-1

Düzen: "Ahşap stand"

11-2

Düzen: "Niş, pilaster".

11-3

Düzen: "Entasisli Sütun".

Konu 12

Ahşap malzeme kullanmak.

12-1

Bir kemer modeli yapmak

12-2

Bir padug modeli yapmak

12-3

Soket numunelerinin imalatı

12-4

Model yapımı: "Kapı bloğu"

12-5

Tablet: "Seramik karolarla yüzleşmek."

12-6

Tablet: "Kartlar - halı mozaiği"

12-7

Tablet: "Pul ve işaretlerle döşeme"

12-8

Tablet: "Desenli Döşeme"

12-9

Tablet: "Alçı Alçı"

12-10

Tablet: "Geliştirilmiş Alçı"

12-11

Tablet: "Yüksek kaliteli sıva".

12-12

Tablet: "Yüzeyi asmak".

12-13

Tablet: "Pul ve işaretlerin düzenlenmesi."

12-14

Düzen: "Dikdörtgen sütunların sıvanması"

12-15

Düzen: "Yuvarlak sütunların sıvanması"

12-16

Düzen: "Oluklu kolonların sıvanması"

12-17

Bir şablon yapmak: "Mimari çekiş".

12-18

Bir şablona metal plakaların doldurulması "

12-19

Sıva işleri için mini aletlerin imalatı.

12-20

Boyama için mini aletler yapmak.

Konu 13

Duvar kağıdı ile çalışma

13-1

Duvar kağıdından duvar gazetesi “Çiçek buketi.

13-2

Duvar kağıdından kenarlık yapma.

13-3

Albüm yapımı: "Duvar kağıdı çeşitleri".

13-4

Stand: "Duvar kağıdı çeşitleri".

13-5

Plakalar: "Duvar kağıdı çalışmalarının kusurları".

13-6

Tablo: "Döşeme işinin kusurları".

13-7

Duvar kağıdı kalite tablosu: "Toleranslar".

13-8

Örnekler: "Duvar kağıdının onarımı işleri".

Konu 14

Kumaşlarla çalışmak

14-1

Tablet: "Renkli pencere pervazı".

14-2

Tablet: "Duvar kağıdı yerine kumaşlar."

14-3

Eski taburelerin döşemesini yenisiyle değiştirmek.

14-4

Taburelerde lake kumaş.

Konu 15

Sıva ve boyama işlerinin üretimini gerçekleştirmek için cihazlar "

15-1

Mini merdiven yapımı.

15-2

İmalat - mini merdivenler

15-3

Mini iskele üretimi.

15-4

Mobilyaları (dışkı) onarmak için maskeleme bandı kullanma

15-5

Mobilyaları (dolapları) onarmak için maskeleme bandı kullanma

15-6

Mobilyaları (masaları) onarmak için maskeleme bandı kullanma

15-7

Kartondan mini bisiklet yapımı.

15-8

Pencereleri boyamak için bir fikstür yapmak.

15-9

Ustabaşının işyeri için bir çerçeve armatürü yapmak.

15-10

Levha üretimi (testere kontrplak, sunta, alçı elyaf levha, sunta).

15-11

Ustanın işyerinin armatürünün montajı.

15-12

Cihazın kaydı.

Konu 16

"İlham" çemberinin teknik yaratıcılığının sergisi

Konu 17

didaktik malzeme

17-1

İnşaat konularında bulmacalar hazırlamak.

17-2

İnşaat konularında çay sözcükleri hazırlamak.

17-3

Bir inşaat teması üzerine yapbozlar hazırlamak.

17-4

Oyun: "Yapı malzemesini biliyor musun"

17-5

Videoları izlemek: "Çeşitli el sanatlarında yapı malzemelerinin kullanımı"

17-6

Kartların hazırlanması - inşaat konulu ödevler ve delikli kartlar.

17-7

Sınav: "İnşaatta ilginç ve meraklı." Çay içme.

onaylıyorum 1 (öğretmen)

Yayımcı: Moskova.

Yaratılış.

* Bilimsel ve metodolojik dergi. Okul ve üretim.

* İnşaat, onarım ve danışmanlık için dergi

İşi bitirmek. İnşaat teknolojileri. M.ZAO

ARD MERKEZİ

* BEN. Vitvitskaya. öğretici. İşi bitirmek.

М..ООО "ICTTS" LADA ", 2004. (" Eviniz ")

* AV Loskutov. Yeniden dekore etme: hızlı, verimli,

Ucuz / Seri "Ev ve kazanç için". - Rostov-na-Donu:

Phoenix, 2004.

Prof. Eğitim. - M.: IRPO; Yayın merkezi "Akademi" 1998.

2000.

1999

basın, 2005

"Toy"

Yayıncı unvanı.

Yayıncı unvanı.

Yayıncı unvanı.

* V. Dubov. Evinizi yenilemek için 30 proje. Tavsiye

birinci sınıf tasarımcılar. Rostov-na-Donu. 2006

* VM Melnikov. Atölye. Ev için fayans işleri ve

kazanç. Rostov-na-Donu. 2008

* AG Krasichkova. Doğru ev. İşi bitirmek. Banyo,

mutfak, tuvalet. Moskova: RIPOL klasiği, 2008

* L.N. Smirnova. - Doğru ev. Alçıpan. Adım adım eğlenin.

Modern yenileme ansiklopedisi. Moskova: RIPOL klasiği, 2008

* DVD videosu "Mimarlık"

Mimari.

Eğitim - metodik destek

(Öğrenci)

* Dergi. Konut cevabı (konut sorusuna)

* Dergi. Kendisi bir usta. Düzenleme ve onarım.

Yayımcı: Moskova.

* Dergi. cadde Bina. Aranjman. Yeni

teknolojiler. Yayımcı: Moskova.

* Eğitici popüler bilim dergisi. Çocuklar. Teknikler.

Yaratılış.

* A.A. Ivliev. Bitirme inşaat işi: Ders kitabı. başlangıç ​​için.

Prof. Eğitim. –M.: IRPO; Yayın merkezi "Akademi" 1998.

* L.M. Lebedev. Alçı El Kitabı. Yayın merkezi "Akademi"

2000.

* V.A. Smirnov. Malzeme Bilimi. İşi bitirmek.

Ders kitabı. başlangıç ​​için. Prof. Eğitim / M.: ProfObrizdat, 2001

* TEKRAR. Arzumanyan. Ressamlar için resimli bir rehber:

Yeni başlayanlar için öğretici. Prof. eğitim, - M. Stroyizdat

1999

* S. Sukhova. Her türlü şeyden el sanatları. 2. baskı. - M.: İris-

basın, 2005

* VS. Kuzin. Sanat. Yayın Evi

"Toy"

* Edebiyat serisi - çizmeyi öğrenmek.

* N.M. Sokolnikova Kompozisyonun temelleri. Ders kitabı. Obninsk.

Yayıncı unvanı.

* N.M. Sokolnikova Çizimin temelleri. Ders kitabı. Obninsk.

Yayıncı unvanı.

* N.M. Sokolnikova Resmin Temelleri. Ders kitabı. Obninsk.

Yayıncı unvanı.

* Bitirme işi konulu bir dizi video.

* Bir dizi video film: "Konut sorunu"

* Konuyla ilgili bir dizi bilgisayar diski: "Konut sorunu"

* DVD videosu "Mimarlık"

* DVD videosu "Geleceğin Malzemeleri"

* DVD video "Tasarım ve İç Mekan" Tasarımı. Bina.

Mimari.

* DVD video elektronik ansiklopedisi. Her şeyi bilmek istiyorum: "Arabalar

Ve Teknoloji. İnsan ve teknoloji.

Bölgesel devlet bütçesi profesyonel eğitim kurumu "Nikolaev-on-Amur Sanayi ve İnsani Yardım Koleji"

Kabul Edildi Onaylandı

PCC Başkan Yardımcısı OIA Direktörü

N.V. Abramova _________ A.G. Anisimova

"___" ______________ 20___ "____" ____________ 20___

Çember eğitim programı

teknik yaratıcılık

mesleğe göre: "Ressam, Sıvacı"

ek öğretmen Abramova N.V.

Nikolaevsk - üzerinde - Amur

2016-2017

Program, programlara göre değiştirilir:

- Çocukların ek eğitimi için Programın "Uygulamalı Yaratıcılık". Moskova, 2008 sayfa 28

Ders dışı etkinliklerden okul öncesi eğitime.

Açıklayıcı not.

Teknik yaratıcılık çemberinin müfredatı ve programı:

"İlham", mesleki bilgi düzeyini artırmak, "Ressam, Sıvacı" mesleğinde bilişsel yaratıcı aktivitenin geliştirilmesi için öğrencilerle ek dersler için tasarlanmıştır.

Okulun ek eğitimi kendisine üç ana hedef belirler: ek eğitimin ana eğitimle ilişkisinin uygulanması, öğrencilerin kişiliğinin kapsamlı gelişimi ve ayrıca değerli bir vatandaşın yetiştirilmesi - ve ilkelere dayanır. genel erişilebilirlik, çocuğun kapsamlı gelişimine ve ücretsiz hizmetlere odaklanın.

Temel eğitim ile birlikte ek eğitim, öğrencilerin öğretimi, yetiştirilmesi ve gelişiminin yönlerini etkiler. Bu, başarılı sosyal adaptasyona katkıda bulunan yaratıcı yeteneklerinin, zekasının, manevi dünyasının gelişiminde kendini gösterir. Öğrencilerin kişisel niteliklerinin yetiştirilmesi, kendine karşı sorumluluk, boş zamanlarını verimli bir şekilde düzenlemeye yardımcı olur. Okulda iletişimde kendini gerçekleştirmek, bir öğrencinin statüsünü korumanıza, öğrenme motivasyonunu teşvik etmenize, yeterli özgüven geliştirmenize ve öğrenme sürecinde psikolojik rahatlık yaratmanıza olanak tanır.

Ek eğitim öğretmenleri öğrencilerle çalışırken konuşma sorunları, kompleksler, stresle baş edememe ve sosyal olarak korunmasız çocuklarla karşı karşıya kalmaktadır. Ayrıca yedinci ve sekizinci eğitim türündeki çocuklarla.

Öğretmenin öğrencilerle yakın etkileşimi sonucunda, her çocuğun elinden geldiğince kendini gerçekleştirme, becerilerini uygulama ve dünya yaşamına kendi seviyesinde katılma fırsatı doğar. Çocuğun kişiliğine, yeteneklerinin, eğilimlerinin, bireyselliğinin gelişimine odaklanır; onu insanlarla etkileşime girerek hayata hazırlamak; çocuğun kendini tanıması ve kendi kendine eğitimi; okulda sosyal güvenlik, etkileşim ve karşılıklı anlayış, yaratıcı topluluk ortamı yaratmak.

Pedagojik ansiklopedide yaratıcı yetenekler, kazanılan bilgi, yetenek, beceri, bireysellik ve sanatsal yaratıcılığın bağımsız olarak uygulandığı çalışma sürecinde orijinal bir ürün, bir ürün yaratma yeteneği olarak tanımlanır.

Felsefi bir bakış açısından yaratıcılık, yaratıcı bir şekilde hayal etme, gözlemleme ve kalıpların dışında düşünme yeteneğini içerir.

Dolayısıyla yaratıcılık, var olanın ve henüz var olmayanın temelinde bir yaratımdır. Bunlar, bir çocuğun zihinsel yeteneklerine bağlı olmayan ve çocukların fantezilerinde, hayal güçlerinde, dünyanın özel bir vizyonunda, çevredeki gerçekliğe bakış açılarında kendini gösteren bireysel psikolojik özellikleridir.

"İnşaat işlerini bitirme ustası" mesleği için eğitim programının bir parçası olarak, öğrenciler, aletin nasıl kullanılacağı, yapı malzemelerinin özellikleri, teoride çalışma ve üretim ürünlerinin teknolojik sürecini uygulama hakkında bilgi edinirler.

Çemberin sınıfları, öğrencilere emek eğitimi hakkında ek bilgi vermenize izin verir: çocuklar, kendi memleketlerinin kültürü ve tarihi, kendi bölgelerinde yaşayan insanların farklı dekoratif ve uygulamalı sanatları, görsel materyaller ve çizimlerle tanışırlar. teknikler (guaj, aplike).

Öğrencilerin faaliyetleri, ilk önce en basit, daha sonra daha karmaşık ürünlerin üretimi ve dekorasyonu ile ilgili çeşitli görevleri malzemede çözmeyi ve uygulamayı amaçlamaktadır.

Görüntülemek için sunulan ürünler temelinde, mesleklerle tanışma gerçekleşir: sıvacı, kiremitçi - kiremitçi, yapı ressamı ve bir mozaikçi, sanatçı, dekoratör mesleğini etkiler.

Zaten ilkokulda (düzeltme) öğrenciler, belirli bir meslekte uzman rolünde kendilerini deniyorlar. Öğrenciler hayal kurar, fikirlerini ifade eder, belirli bir çalışmanın performansına ilişkin görüşlerini kanıtlar, sanatsal zevki geliştirir.

Program, 15 ila 18 yaş arasındaki yaş kategorisindeki öğrenciler için tasarlanmıştır. Yaş sınırları ergenlerin bireysel özelliklerine göre değişiklik gösterebilir.

Programın materyali teorik ve pratik dersleri içermektedir. El ve elektrikli aletleri kullanma konusunda pratik beceri ve yeteneklerin geliştirilmesine özel önem verilir. Dersler sırasında güvenlik konularına özel önem verilir.

Çemberin çalışması, öğrencilerin emek, estetik, ahlaki eğitimine yöneliktir. "İlham" çemberi yaratıcı yetenekler geliştirir - bir gencin kişilik gelişiminin tüm aşamalarına nüfuz eden, inisiyatifi ve kararların bağımsızlığını, özgürce kendini ifade etme alışkanlığını ve kendine güveni uyandıran bir süreç.

Bu takıma herkes davetlidir. Çemberdeki sınıflar için, belirli pratik emek faaliyeti türlerine, ürünlerin tasarımı ve imalatına ve pratik çalışmanın uygulanmasına oldukça istikrarlı, uzun vadeli bir ilgi gösteren öğrenciler birleşir.

Kupanın belgeleri şunları içerir:

Teknik yaratıcılık çemberinin tematik planı ve programı - 360 saat;

Açıklayıcı not;

Eğitimsel ve metodolojik destek.

Meslekte ek eğitim organizasyonu: "İnşaat işlerini bitirme ustası" program ve müfredata uygun olarak gerçekleştirilir.

Program, yeni modern üretim teknolojileri dikkate alınarak geliştirildi.

Sınıfta yaratıcı çalışmalar, öğrencilerin psikofizyolojik özellikleri ve yetenekleri dikkate alınarak gerçekleştirilir.

Çember çalışmasının hedefleri

Öğrencilerin yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi, çalışkanlık eğitimi, azim, sabır, karşılıklı yardım, karşılıklı yardım.

İşgücü eğitimi hakkında ek bilgi sağlamak.

Bir bitiricinin işi ile ilgili mesleklere (sıvacı, boyacı, astar kiremitçi) ergenlerin ilgisini canlandırmak

Kişinin kendi işine ve bir yetişkinin çalışmasına karşı sevgi ve saygıyı teşvik etmesi, kişinin kendi ülkesine ve kendisine duyduğu sevgi.

Geniş bir yaratıcı bakış açısına sahip bir kişilik oluşumu, genel bir kültür eğitimi, öğrencilere ahlaki davranış normlarını aşılamak.

eğitim amacı - kendi elleriyle ürün yapma teknolojisinin temellerine hakim olarak yaratıcı kendini ifade edebilen bir gencin kişiliğinin gelişimi.

Öğrencinin yeni bir şey yaratmaya ilgi duyması ve her şeyi kendi elleriyle yapmak için büyük bir istek olması koşuluyla hedeflere ulaşılacaktır.

Görevler

Eğitim görevleri

İş güvenliği ve iş güvenliği gerekliliklerine uygun eğitim;

Doğal malzemelerden ahşap, kontrplak, sunta, sunta, duvar kağıdı, vernikler, boyalar, seramik karolar gibi çeşitli malzemeler kullanarak el sanatları, resimler ve hediyelik eşyalar yapmayı öğretmek;

Toplu iş yapmayı öğretmek, öğrencilerin tasarım yeteneklerini geliştirmek.

Geliştirme görevleri.

Evin gelecekteki sahibi için gerekli bir bilgi ve beceri sisteminin geliştirilmesi.

Hayal gücü ve fantezi, dikkat, hafıza, sabır, sıkı çalışma, yerli toprak tarihine, kültürüne ilgi geliştirmek;

Yaratıcılığın gelişimi.

Eğitim görevleri.

Sivil bir pozisyon, vatanseverlik oluşturun.

Estetik bir tat, bir güzellik duygusu, gururunuzla

gerçekleştirilen çalışma.

3. Sanatsal zevki ve işe saygıyı beslemek ve geliştirmek.

4. Bir dostluk duygusu, bir kişisel sorumluluk duygusu geliştirin.

Eğitim sürecinin organizasyonunun özellikleri

Program 1 yıllık çalışma için tasarlanmıştır:

haftada 4 saat,

Yılda 160 saat.

Öğrenciler konuyu inceler, yeteneklerini geliştirir ve olumlu iletişim becerileri kazanırlar.

Çember, farklı yaşlardaki bir grup ergenin yetiştirilmesini ve eğitimini düzenler.

Önde gelen aktivite pratiktir.

Toplamda daire, iş için haftada 4 saat ayrılmıştır: - Haftada 2 gün 2 saat.

Öğleden sonra ders dışı etkinlikler düzenlenir, iletişim becerilerini, yaratıcı eğilimleri ve yetenekleri, farklı yeteneklere sahip bir kişinin onuruna saygı duymayı, bir davranış kültürünü geliştirmeyi amaçlar.

Çemberdeki öğrencilerin eğitiminin planlanması ve organizasyonu, meslek için endüstriyel eğitim müfredatına ve programına göre gerçekleştirilir: "Ressam, Sıvacı".

Beklenen Sonuç

Öğrenim yılının sonuna kadar, umutlu bilmeli:

Medeniyetin gelişmesinde malzemelerin sanatsal işlenmesinde teknik ve teknolojinin rolü;

En yaygın malzemelerin özellikleri (bir malzeme seçerken, sınıflandırması ve proje için amacı);

Dönüşüm faaliyetlerinde tasarımın rolü, proje uygulamasının ana aşamaları;

Çizimlerin, eskizlerin, teknik çizimlerin yürütülmesi için kurallar.

Öğrenim yılının sonuna kadar, adaylar şunları yapabilmelidir:

İş yerinizi rasyonel olarak düzenleyin, güvenlik kurallarına uyun;

Basit projelerin geliştirilmesini gerçekleştirmek, tasarım gereksinimlerini dikkate alarak basit ürünler tasarlamak;

Ürünün teknik ve teknolojik gereksinimlerine ve mevcut koşullara bağlı olarak, bir ürünü üretmek için teknolojik bir sıra oluşturun veya seçin;

Temel teknolojik işlemleri gerçekleştirin ve malzeme, boşluk, alet, demirbaş, ekipman seçimini yapın;

Ürünleri şemaya göre toplayın, çizin, çizin ve kalitesini kontrol edin;

Bölgesel koşulları ve gelenekleri dikkate alarak, malzemelerin en az bir tür sanatsal işlenmesini gerçekleştirin;

Ekonomik faaliyetleri analiz edin, gösterin

girişimci girişim.

En az bir ürün yapın, yarışmalara, olimpiyatlara, sergilere, fuarlara katılın.

Eğitim programının uygulanması için maddi ve teknik destek.

Teknik yaratıcılık "İlham" çemberinin atölye ekipmanlarının açıklaması

Atölyeçeşitli yapı malzemelerinin ve atıklarının sanatsal işlenmesinde var olan tüm teknolojik işlemleri gerçekleştirmenize olanak tanır.

Dersin yeri:

Sıvacılar, ressamlar atölyesi. Bu oda için marangozluk atölyesine ilişkin tüm verileri içeren bir pasaport var.

Akademik plan

tematik plan

programı

Çember sınıf programı

Öğrencilerin çembere katılım günlüğü

onaylıyorum

İçişleri Müdür Yardımcısı

________________________

"____"_____________yirmi___

Akademik plan

mesleğe göre:"Ressam"

onaylıyorum

İçişleri Müdür Yardımcısı

________________________

"____"_____________yirmi____

tematik plan

Fincan "Esin »

"İlham" dairesi başkanı / N.V. Abramova /

programı

Teknik yaratıcılık kupası

Mesleğe göre:"Ressam. Sıvacı"

onaylıyorum

İçişleri Müdür Yardımcısı

__________ AG Anisimova

"____"_____________yirmi____

Derslerin zaman çizelgesi

teknik yaratıcılık kupası

(öğretmen)

Yayımcı: Moskova.

Yaratılış.

* Bilimsel ve metodolojik dergi. Okul ve üretim.

* İnşaat, onarım ve danışmanlık için dergi

İşi bitirmek. İnşaat teknolojileri. M.ZAO

ARD MERKEZİ

* BEN. Vitvitskaya. öğretici. İşi bitirmek.

М..ООО "ICTTS" LADA ", 2004. (" Eviniz ")

* AV Loskutov. Yeniden dekore etme: hızlı, verimli,

Ucuz / Seri "Ev ve kazanç için". - Rostov-na-Donu:

Phoenix, 2004.

Prof. Eğitim. - M.: IRPO; Yayın merkezi "Akademi" 1998.

basın, 2005

Yayıncı unvanı.

Yayıncı unvanı.

Yayıncı unvanı.

* V. Dubov. Evinizi yenilemek için 30 proje. Tavsiye

birinci sınıf tasarımcılar. Rostov-na-Donu. 2006

* VM Melnikov. Atölye. Ev için fayans işleri ve

kazanç. Rostov-na-Donu. 2008

* AG Krasichkova. Doğru ev. İşi bitirmek. Banyo,

mutfak, tuvalet. Moskova: RIPOL klasiği, 2008

* L.N. Smirnova. - Doğru ev. Alçıpan. Adım adım eğlenin.

Modern yenileme ansiklopedisi. Moskova: RIPOL klasiği, 2008

* DVD videosu "Mimarlık"

Mimari.

Eğitim - metodik destek

* Dergi. Konut cevabı (konut sorusuna)

* Dergi. Kendisi bir usta. Düzenleme ve onarım.

Yayımcı: Moskova.

* Dergi. cadde Bina. Aranjman. Yeni

teknolojiler. Yayımcı: Moskova.

* Eğitici popüler bilim dergisi. Çocuklar. Teknikler.

Yaratılış.

* A.A. Ivliev. Bitirme inşaat işi: Ders kitabı. başlangıç ​​için.

Prof. Eğitim. –M.: IRPO; Yayın merkezi "Akademi" 1998.

* L.M. Lebedev. Alçı El Kitabı. Yayın merkezi "Akademi"

* V.A. Smirnov. Malzeme Bilimi. İşi bitirmek.

Ders kitabı. başlangıç ​​için. Prof. Eğitim / M.: ProfObrizdat, 2001

* TEKRAR. Arzumanyan. Ressamlar için resimli bir rehber:

Yeni başlayanlar için öğretici. Prof. eğitim, - M. Stroyizdat

* S. Sukhova. Her türlü şeyden el sanatları. 2. baskı. - M.: İris-

basın, 2005

* VS. Kuzin. Sanat. Yayın Evi

* Edebiyat serisi - çizmeyi öğrenmek.

* N.M. Sokolnikova Kompozisyonun temelleri. Ders kitabı. Obninsk.

Yayıncı unvanı.

* N.M. Sokolnikova Çizimin temelleri. Ders kitabı. Obninsk.

Yayıncı unvanı.

* N.M. Sokolnikova Resmin Temelleri. Ders kitabı. Obninsk.

Yayıncı unvanı.

* Bitirme işi konulu bir dizi video.

* Bir dizi video film: "Konut sorunu"

* Konuyla ilgili bir dizi bilgisayar diski: "Konut sorunu"

* DVD videosu "Mimarlık"

* DVD videosu "Geleceğin Malzemeleri"

* DVD video "Tasarım ve İç Mekan" Tasarımı. Bina.

Mimari.

* DVD video elektronik ansiklopedisi. Her şeyi bilmek istiyorum: "Arabalar

Ve Teknoloji. İnsan ve teknoloji.

Program, sıvacı, yapı boyacısı, 8 tip okul mezunu mesleğinde profesyonel eğitim için tasarlanmıştır.

Program, ıslah gruplarıyla ilgilenen endüstriyel eğitim ustaları için yararlıdır.

ENDÜSTRİYEL EĞİTİM MESLEĞİ ÇALIŞMA PROGRAMI: ALÇI, MALYAR İNŞAAT.

Endüstriyel eğitim çalışma programının içeriği

1. Açıklayıcı not

İlk mesleki eğitim GOU NPO "34 No'lu Meslek Yüksekokulu" eğitim kurumunun bu müfredatı, 8. tip ıslah okullarının mezunlarının meslek, sıvacı, bina boyacısı tarafından onaylanan mesleki eğitim listesine göre mesleki eğitimi için tasarlanmıştır. Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 1 Nisan 2011 tarihli emri. 1440. Bina boyacısı 00066, Plasterer 19727.

Müfredat aşağıdakilere dayalı olarak geliştirilmiştir:

İlk mesleki eğitim mesleği için Federal Devlet Eğitim Standardı (FSES) (NPO) 270802.10 16 Nisan 2010 tarih ve 373 sayılı Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle onaylanan inşaat işlerini bitirme ustası

2. Endüstriyel eğitimin tematik planı

Konu # 1. giriş dersi

Güvenlik önlemleri, endüstriyel sanitasyon, inşaat için yangın güvenliği ile ilgili talimatlar. İnşaat organizasyonlarının çalışmalarının doğası, işler hakkında bilgi.

Konu numarası 2 Bitirme için çeşitli yüzeylerin hazırlanması

Göreve göre sıva için yüzeyin hazırlanması. Duvarları doldurmak. Duvarları ve tavanı tozdan temizlemek. Nabala'dan tavanı temizlemek. Duvarların boya bileşiminden temizlenmesi.

Konu № 3.4 Yüzey sıvama ve sıva onarımında basit ve orta karmaşıklıkta işlerin yapılması.

Çeşitli bileşenlerle sıva çözeltilerinin hazırlanması, çözeltilerin çeşitli alet ve yöntemlerle yüzeye uygulanması. Tesviye ve derz dolgu. Köşelerin, eğimlerin, nişlerin, pencere ve kapıların, sütunların sıvanması. Yapılan işin kalite kontrolü.

Harç karıştırıcılarında karışım çözümleri, sıvama sahalarına harç pompaları ile çözüm sağlanması.

Göreve göre işyeri organizasyonu. Alçının yenilenmesi. Çatlakların doldurulması, yerlerin soyulması, çekiş bozukluklarının giderilmesi. Kolonların, kirişlerin, pervazların, kornişlerin, pencere ve kapı açıklıklarının, merdivenlerin sıvalarının onarımı.

Yapılan işin kalite kontrolü.

Konu No. 5 Seramik, cam, asbestli çimento ve diğer fayanslarla basit kaplama işleri yapmak.

Alınan göreve göre işyerinin organizasyonu.

Kaplama için yüzeyin hazırlanması. Çeşitli yüzeylerin asılması. Çimento harcı, mastik üzerine sırlı fayanslarla duvar kaplaması. Seramik karoların diyagonal döşenmesinin uygulanması. Fayans döşeme. Karo zeminlerin ve kaplamalı yüzeylerin yenilenmesi.