Okul çocukları neden okul değiştiriyor? Aptallar için okul: Rusya'daki öğretmenler neden işsiz kalmayacak?

Belirli bir okul seçimimiz birçok faktörden etkilenebilir: uygun bir yer, tanıdık bir iyi öğretmen, arkadaşlardan gelen mükemmel yorumlar. Ama öyle oluyor ki seçim beklentileri karşılamıyor.

4anne sizi okulunuzu değerlendirmek ve yeni bir okul aramak için bir nedeniniz olup olmadığını görmek için maddeleri gözden geçirmeye davet ediyor.

1. Öğretmen-işkenceci.

Çocuk, özellikle ilkokulda oluyorsa, eğitim sürecine tamamen aykırı olan öğretmeninden çok korkar. Kötü bir davranış olduğunu düşündüğü şeyi çok şiddetli bir şekilde cezalandırır. Kafanın arkasına vurabilir veya daha da kötüsü - öğrenci cevabı bilmiyorsa bir cetvelle vurabilir.

Çocuklar korkudan öğretmene bir şey sormayı reddeder, hatta derslerine bile katılmaz. Böyle bir öğretmen çocuğun ruhunda kötü bir iz bırakabilir, ondan ayrılmak daha iyidir.

2. Kötü sınıf atmosferi.

Çocuklar iki kampa ayrıldı: fakir ve mükemmel öğrenciler, kızlar ve erkekler, favoriler ve diğerleri. Herkes birine karşı olduğunda daha da kötü olur, bir çocuk kurban seçip onu hep birlikte zehirlerler. Çocuğun hangi kampta olduğu önemli değil, böyle bir durum, saldırganlık ve komşuya acıma dışında iyi bir şey öğretmez.

Ne yazık ki, çocuklar atmosferi kendi başlarına iyileştiremezler, bir yetişkinin yardımına ihtiyaçları vardır. Öğretmenlerin ve ebeveynlerin önlemlerinin hiçbiri işe yaramazsa, çocuk başkalarına zorbalık etmeye veya mağdur olmaya alışmadan önce yeni bir okul aramak daha iyidir.

3. Öğrenci zor bir öğrenci olarak sınıflandırıldı.

Çocukların hepsi farklıdır ve hepsinin kendi mizaçları, karakter özellikleri, öğrenme yetenekleri vardır, ancak bunların hiçbiri öğretmenin çocuğa nasıl davrandığını etkileyemez.

Kötü öğrenci, fakir öğrenci, holigan yoktur, kötü öğretmen vardır derler. İyi bir öğretmen her çocuğa bir yaklaşım bulmalıdır. Soru, bunu yapmak isteyip istemediği veya belirli bir etiketi asmanın ve sorumluluktan kurtulmanın onun için daha kolay olup olmadığıdır.

Bölüm 1 Baştan Başlamak

2. Öğrencilerin okula gitme nedenlerini okuyun. Şimdi bunları kendiniz için önemine göre etiketleyin.
Temel bilgileri edinmek için
Gelecekteki çalışmalara hazırlanmak için
Diğer gençlerle tanışmak için
Hafızanızı eğitmek için
Asla kullanmayacağınızı öğrenmek için
Sizin için gerçekten neyin ilginç olduğunu bulmak için
anne babanı memnun etmek için
Zekanızı test etmek için
Nasıl çalışılacağını öğrenmek için
Biraz eğlenmek için
disiplini öğrenmek

3. Dört kişilik gruplar halinde çalışın. Puanlarınızı karşılaştırın ve bana grubunuzdaki en/en az önemli nedenlerin ne olduğunu söyleyin. "Öğrenme stratejileri" (sayfa 169) bölümündeki "Grup fikirleri tartışmasına nasıl katkıda bulunulur" bölümünü kullanın.

4. Çiftler halinde çalışın. Bu konuları tartışın.
1. Ülkemizde okul çocukları neden okul değiştiriyor?
2. Hiç okul değiştirdiniz mi? Eğer öyleyse, ne zaman ve neden?
3. İlkokuldan liseye geçtiğinizde ne hissettiniz?
4. Başka bir okula transfer olduktan sonra şimdi nasıl hissediyorsunuz?

5. Wendy'nin günlüğünden alıntıları okuyun. Aşağıdaki ifadeler doğru mu?
1.gün
Özel liseden devlet lisesine yeni geçtim. Okuldaki en yaşlı, en deneyimli öğrenci olmaktan hızla en genç, en yeni olmaya geçtim. Program dahil birçok şey kafamı karıştırıyor. Bugün bir sanat dersi bulmaya çalışırken kayboldum. Matematik dersim nerede? Buradan birkaç mil ötede...

2. gün
Yani, o çirkin üniformaları bir kenara bırakıp bir değişiklik olsun diye kot pantolon giymek harika olurdu ama bundan daha kötü bir şey var. Çabuk arkadaş bulmak zordu. En çok tanıdığım insanları özlüyorum - hepimiz çok yakındık. 9 yıldır beraberiz!

3 gün
Okulumu gerçekten özlüyorum. Yemek bile orada daha iyiydi. Her Cuma daha çeşitli ve lezzetli pizzalar yedik! ! ! O okulda çok daha az insan vardı ve çok fazla sorunlu insan yoktu. Burada kendimi çok yalnız hissediyorum. Kimse bana dikkat etmiyor. Burada olduğum için çok üzgünüm!

4. Gün
Gün sürprizlerle doluydu. Tercih ettiğim konu takım sporları. Orada bir sürü kız beklediğim için seçtim. SON DERECE yanıldığım ortaya çıktı. Sadece beş kız ve yaklaşık 30 erkek vardı! Ama iyi olduğu ortaya çıktı. Grubumdaki birçok erkekle arkadaş oldum.

iki ay sonra
Devlet okulu dönemini neredeyse bitirdim. Hala çok zor. Karnemden ilk defa 3 alıyorum. Ama burayı özel okuldan daha çok seviyorum. Devlet okulu daha kolay olduğu anlamına gelmez. Ev ödevi biraz daha kolay ama testler kesinlikle daha zor.

1 Wendy hayatında pek bir şeyin değişmediğini düşünüyor.
2 Kendini yeni bir yerde bulmanın zor olduğunu düşünüyor.
3 Yeni okulda okul üniforması giymek zorundadır.
4 Yeni sınıf arkadaşlarını tanımadığı için kendini iyi hissediyor.
5 Önceki okulunda dokuz yıl geçirdi.
6 Yeni okulunda daha da fazla çocuk var.
7 Disiplin yeni bir okulda daha iyidir.
8 Takım sporlarında arkadaş edinmeyi beklemiyordu.
9 Önceki okulunda daha iyi sonuçlar almaya alıştı.
10 Yeni okuluna alışıyor.

6 Çiftler halinde çalışın. Metindeki kelimelerin ve ifadelerin kelime tanımlarını okuyun ve aşağıdaki ödevleri yapın:
a) Kelimeleri ve cümleleri Rusça'ya çevirin. Bunu yapmak kolay mı? Neden veya neden olmasın?
b) Wendy'nin nereli olduğuna karar verin; İngiltere'den mi ABD'den mi? kaç yaşında? Sebebini açıkla.
Ortaokul - İlkokuldan ayrıldıktan sonra 8 ila 12 yaş arası çocuklar için Birleşik Krallık'ta 1 okul. İlkokulu bitirdikten sonra 11-14 yaş arası çocuklar için ABD'de 2. okul.
Devlet okulu - Birleşik Krallık'ta 1, öğrencilerin genellikle yaşadığı ve okuduğu pahalı bir özel okuldur. 2 Amerika Birleşik Devletleri'nde, devlet vergileri tarafından kontrol edilen ve ödenen bir okul.
Seçmeli ders - çalışmanız gereken ders yerine seçtiğiniz ders.
Dönem (dönem) - akademik yılın bazı ülkelerde, örneğin Amerika Birleşik Devletleri'nde bölündüğü yaklaşık 18 haftalık iki dönemden biri.
Rapor kartı- bir öğrencinin okuldaki gelişimi hakkında bilgi içeren bir öğretmen tarafından yazılmış bir belge.
A, B, C - notları, öğrencinin çalışmasını değerlendirmek için veriler, kalitesi: mükemmel (A), iyi (B) veya ortalama (C).
Özel okul - Çocukların ebeveynlerinin doğrudan ödeme yaptığı eğitim sağlayan bir okul.
Lise (lise) - Birleşik Krallık'ta 11 ve 18 yaşındaki çocuklar için 1 okul.
ABD'de 2, 14 ila 18 yaş arası çocuklar için bir okul.

7 Görev # 6 ve metin # 5'teki kelimeleri kullanarak sözlü ağı tamamlayın. Bir çalışma kitabı kullanın.

8 Çiftler halinde çalışın. Wendy'nin okulunu sizinkiyle karşılaştırmak için sözlü ağdaki kelimeleri kullanın. 2-3 cümle kurun.
Örnek: Wendy'nin okulunda üniforma giymeleri zorunlu değildi, ama biz yapmalıyız.

9 Çiftler halinde çalışın. Bu yıl okulun ilk gününde başınıza gelen en iyi/en kötü şeyi birbirinize anlatın.

10 Okulun ilk gününde deneyimlerini paylaşan üç genci dinleyin ve hangi konuşmacıya karar verin:
1 okulda kimseyi tanımıyordum
2 bazı katı okul kurallarından bahsetti
3 okulun ilk gününde gergindim
4 yeni okuldaki yemekleri beğendi
5 okul üniformasını beğenmedi

Ses kayıt metni:
muhatap 1
Yeni sınıfım iyi çünkü geçen seneki insanların çoğu orada. İlk gün ders programını aldık ve ardından İngilizce, Matematik ve Teknoloji gibi derslere gittik. Bazı yeni arkadaşlar edindim ve konuşacak çok farklı insan olduğunda hoşuma gidiyor. Artık benim de üniforma giymem gerekiyor. Eğer takmıyorsam, ailemden bir not almam gerekiyor, yoksa üstümü değiştirmem için eve gönderecekler. İlk gün olan en iyi şey birkaç yeni arkadaş edinmemdi ve en kötüsü de benim için yeni olan bazı konulara gitmemdi. Bu beni sinirlendirdi.
muhatap 2
Yeni öğretmeni seviyorum çünkü çok fazla ödev vermiyor. Birinci sınıfa giderken gergindim çünkü hangi dersleri bekleyeceğimi bilmiyordum. Eski arkadaşlarımdan biriyle okula gittim ama çok sevdiğim bazı yeni arkadaşlar edindim. İlk güne dair en iyi anım beden eğitimi dersinden, çünkü fazla çalışmadık. En kötüsü de terliyormuşum gibi hissettirdiği için gömlek ve kravat takmak zorunda kalmamdı. Okul üniformam siyah ve bazen çok sıcak oluyor.
muhatap 3
Üniformanın kabul edilebilir olduğunu düşünüyorum, ancak diz boyu giyilen büyük uzun çoraplar ve şortlar ve çirkin sarı mayo yüzünden spor salonu giymekten nefret ediyorum. İlk gün çok gergindim çünkü daha önce bu okula gitmemiştim ve oraya giden biriyle hiç tanışmamıştım. Gerçekten yeni okulumda öğle yemeğinin eskisinden daha iyi olduğunu düşünüyorum. Daha fazla seçeneğim var ve bence burası daha lezzetli. İlk günün en güzel olayı Fransızca dersiydi. Ondan önce hiç yemedim ve çok beğendim. En kötüsü, günün çoğunda gergindim ve ne diyeceğimi ya da yapacağımı bilmiyordum. Ama gün geçtikçe daha iyi hissettim.

11 Tekrar dinleyin ve çizelgeyi yazın. Bir çalışma kitabı kullanın.

12 Çiftler halinde çalışın. Kendinizle ilgili cümleleri tamamlayın ve fikirlerinizi partnerinizle paylaşın.

13 Wendy ile ilgili cümleleri tamamlamak için aşağıdaki kelimeleri kullanın. Gerekirse "Dilbilgisi referansı"ndaki kuralları kullanın.

14 Aşağıdaki görevleri yapın:
a) Sınıf arkadaşlarınıza sorun ve kim olduğunu öğrenin:
1 En uzun kendi çantasına sahiptir.
2 En sık okul değiştirdi.
3 Bir zamanlar başka bir dil öğreniyordum.
4 Bu yıl yeni arkadaşlar buldum.
5 Son zamanlarda iyi kitaplar okudum.
Örnek: Bu çanta ne zamandır sizde?

b) Sınıf arkadaşlarınız hakkında öğrendiklerinizi bize anlatın.

15 Kuralları okuyun, cümleleri dinleyin ve güçlü ve zayıf yönleri işaretleyin. Ardından aşağıdaki cümleleri konuşma alıştırması yapın.
Ana fiil olmadan tek başına duruyorsa güçlü ol. Bu konuda zayıf.
Have, ana fiil tarafından takip edildiğinde metinde genellikle kısaltılır ("Ve").
1 İşinizi yeni bitirdiniz mi?
2 Yıllardır burada yaşamıyorlar.
3 Beş yıl bir bankada çalıştı.
4 Bir şeyler yemek ister misiniz? - Daha yeni yedim.
5 Bu hafta çok çalıştım.
6 Bu yıl sık sık yağmur yağdı.
7 Onu bugün görmedik.
8 Bu filmi altı kez izlediler.
9 Bu zaten birkaç kez oldu.
10 Yedek kaleminiz var mı? - Bence yok.
11 Bu restoranda birçok kez yemek yedik.
12 Az önce ayrıldı mı?
13 Biri Çorbamı Yedi!
14 Japonca, Rusça ve İngilizce eğitimi aldı.

Ses kayıt metni:
İşini yeni bitirdin mi?
Yıllardır burada yaşamıyorlar.
Beş yıl bir bankada çalıştı.
Bir şeyler yemek ister misin? Daha yeni yedim.
Çocukluğundan beri piyano çaldın mı?
Bu hafta çok çalıştım.
Bu yıl çok yağmur yağdı.
Onu bugün görmedik.
Bu filmi altı kez izlemişler.
Bu zaten birkaç kez oldu.
Fazladan kalemin var mı? - Sanmıyorum.
Bu restoranda birçok kez yemek yedik.
Sadece gitti mi?
Biri çorbamı yedi!
Japonca, Rusça ve İngilizce okudu.

Yukarıda tercüme edilen metinlerin İngilizce orijinalleri:

Konuşmacı 1
Yeni sınıfım gayet iyi çünkü hala geçen yılki insanların çoğuna sahip. İlk günümde zaman çizelgesini aldık ve ardından İngilizce, matematik ve teknoloji gibi derslerimize gittik. Bazı yeni arkadaşlar edindim ve konuşacak farklı insanların olmasını seviyorum. Artık benim de üniforma giymem gerekiyor. Eğer takmazsam. Ailemden bir not almam lazım yoksa üzerimi değiştirmem için eve gönderilirim. İlk günümün en iyi yanı yeni arkadaşlar edinmekti ve en kötüsü de yeni olan bazı derslere girmekti. Bu beni gergin hissettirdi.
Hoparlör 2
Yeni öğretmenimi seviyorum çünkü çok fazla ödev vermiyor. İlk dersime girerken gergin hissettim çünkü hangi dersleri bekleyeceğimi bilmiyordum. Eski arkadaşlarımdan biriyle okula gittim ama çok sevdiğim yeni arkadaşlar edindim. İlk günüme dair en güzel anım beden eğitimi dersimdi çünkü hiç çalışmamıştık. En kötüsü de terlettikleri için gömlek ve kravat takmak zorunda kalmaktı. Okul üniformam tamamen siyah bu yüzden bazen çok sıcak oluyor. ...
Hoparlör 3
Sanırım okul üniformam tamam ama dizlerinize kadar giymeniz gereken büyük uzun çoraplar ve şortlar ve çirkin sarı üstler yüzünden beden eğitimi setinden nefret ediyorum. İlk günümde gerçekten gergin hissediyordum çünkü daha önce bu okula hiç gitmemiştim ve oraya giden biriyle hiç tanışmamıştım. Yine de yeni okulumda yemeklerin eski okulumdakinden çok daha iyi olduğunu düşünüyorum. Daha fazla seçenek alıyorum ve daha lezzetli olduklarını düşünüyorum. İlk günümün en iyi yanı Fransızca dersi almaktı. Daha önce hiç sahip olmadım ve gerçekten çok eğlendim. En kötüsü de günün büyük bir bölümünde kendini çok gergin hissetmek ve ne diyeceğini ya da yapacağını bilememekti. Ama gün geçtikçe daha iyi hissediyordum.

Egzersiz 15
1. İşinizi yeni bitirdiniz mi?
2. Yıllardır burada yaşamıyorlar.
3. Beş yıl bankada çalıştı.
4. Bir şeyler yemek ister misiniz? Az önce yedim.
5. Çocukluğunuzdan beri piyano çaldınız mı?
6. Bu hafta çok çalıştım.
7. Bu yıl çok yağmur yağdı.
8. Onu bugün görmedik.
9. O filmi altı kez izlediler.
10. Zaten birkaç kez oldu.
11. Yedek kaleminiz var mı? - Sanmıyorum.
12. O restoranda defalarca yemek yedik.
13. Az önce ayrıldı mı?
14. Biri çorbamı yemiş!
15. Japonca okudu. Rusça ve İngilizce.

1.gün
Ortaokuldan liseye ve özelden devlet okuluna yeni geçtim. Bir gecede. Okulun en yaşlı, en deneyimli öğrencisiyken en genç, en çevreci öğrenciye dönüştüm. Pek çok şey kafa karıştırıcı, örneğin programım. Bugün resim dersi bulmaya çalışırken kayboldum. Peki matematik dersim nerede? Buradan kilometrelerce uzakta...

2. gün
Bu yüzden "o korkunç üniformayı kaybetmek ve bir değişiklik olsun diye kot pantolon giymek harikaydı ama bundan çok daha fazlası var. Kalın arkadaşlar edinmek zordu." En çok özlediğim şey herkesi tanımak - hepimiz çok yakındık. 9 yıldır birlikteydik!

3 gün
Okulumu çok özlüyorum. Yemek bile daha iyiydi. Daha fazla çeşitimiz vardı ve her Cuma o lezzetli pizza vardı! ! ! Önceki okulumda daha az öğrenci vardı ve çok fazla baş belası değildi. Burada kendimi çok yalnız hissediyorum. Kimse bana dikkat etmiyor. Keşke orada kalsaydım!

4. Gün
Bugün sürprizlerle doluydu. Seçmeli dersim takım sporları. Onu seçmiştim çünkü içinde bir sürü başka kız olacağını ummuştum. ÇOK yanıldığım ortaya çıktı. Sadece beş kız ve yaklaşık 30 erkek vardı! Bunun aslında iyi olduğu ortaya çıktı. Sınıfımdan birçok erkekle arkadaş oldum.

Ortaokul - İlkokuldan ayrıldıktan sonra 8 ila 12 yaş arasındaki çocuklar için Birleşik Krallık'ta 1 okul. 2, ilkokuldan ayrıldıktan sonra 11 ila 14 yaş arasındaki çocuklar için ABD'de bir okul.
Devlet okulu -] BrF. öğrencilerin hem yaşadığı hem de okuduğu pahalı bir özel okul. 2 AwE devlet vergileriyle kontrol edilen ve ödenen bir okul.
Seçmeli ders - yapmanız gereken bir dersten ziyade yapmayı seçtiğiniz bir ders.
Sömestr - örneğin ABD gibi bazı ülkelerde okul yılının bölündüğü yaklaşık 18 haftalık iki dönemden biri.
Rapor kartı - AmE, bir öğretmen tarafından yazılmış ve öğrencilerin okuldaki ilerlemelerinin ayrıntılarını veren bir belgedir.
A, B, C - bir öğrencinin çalışmasını değerlendirmek için verilen ve kalitesini gösteren notlar: en yüksek (A), iyi (B) veya ortalama (C).
Özel okul - çocukların ebeveynlerinin doğrudan ödediği eğitim sağlayan bir okul.
Lise - Birleşik Krallık'ta 1, ABD'de 11 ile 18,2 yaş arasındaki çocuklar için bir okul, 14 ile 18 yaş arasındaki çocuklar için bir okul.

Lyudmila Sitnova, İşbirliği Okulu'nda önde gelen bir psikolog, Profesyonel Psikoterapi Birliği'nin tam üyesi, bir peri masalı terapisti.

Okul hayatı belki de bir insanın hayatındaki en önemli sayfalardan biridir. Okulda sadece çalışmayı değil, aynı zamanda iletişim kurmayı, takım halinde çalışmayı, arkadaş edinmeyi, kavga etmeyi ve barışmayı da öğrenir. Genç adam kendini ve hayatı tanımaya başlar.

Biri okul hayatını zevkle hatırlıyor ve biri en kötüsünün geride kaldığı için rahatlayarak iç çekiyor ...

Bir çocuk okulda kendini kötü hissediyorsa, öğretmenlik seviyesi düşükse, umut yoksa o zaman okul kesinlikle değiştirilmelidir!

7 okul değiştirmek için nedenler

1. Çocuğunuz ilkokulda ise.

İlkokulda en önemli şey öğretmendir. Psikologlar oybirliğiyle diyor ki, öğretmeninizi seçin! Diğer çocukların çocuğunuza nasıl davranacağına bağlıdır.

Örneğin. Birinci sınıf öğrencisi Vanya sınıf öğretmeni tarafından sevilmezdi. Evet, Ivan ideal bir okul çocuğu değil ve şimdi Iraida Vasilievna onu “günah keçisi” yapıyor. Vanya tikler geliştirdi, kekemeliği arttı. İlişkinin netleştirilmesi herhangi bir sonuç vermedi. Bu durumda tabii ki başka bir okula nakil olun.

2. Çocuğunuz normal bir okula gidiyor.

Ve okul iyi görünüyor ve öğretmenle ilgili bir sorun yok, ama sorun şu ki, çocuğunuz kıpır kıpır, yerinde durmuyor, diğer çocukların dikkatini dağıtıyor ve sınıfta onlardan 30 tane var! Nasıl olunur? Tabii ki, 10-12 kişilik bir sınıfta öğretmen ve eğitimcinin ona yeterince ilgi gösterebileceği bir okula geçiş yapın.

3. Ve şimdi çocuğunuz zaten lisede.

Pek çok ilgi alanı var, futbol oynamak, yüzmek, resim yapmak, gösterilere katılmak istiyor ama okulda bunların hiçbiri yok. Ve çocuğu çemberlere ve bölümlere götürecek kimse yok. Ne yapalım? Bütün bunların olduğu, çocuğun bütün gün ilginç şeylerle meşgul olduğu ve hatta eve gitmek bile istemediği bir okula transfer olun!

4. Ya okul zayıfsa? bilginiz düşük mü?

Çocuk ilgilenmiyor, çok daha fazlasını yapabilir. İki yabancı dil öğrenmeye, derinlemesine matematik, fizik veya tarih okumaya hazırım. Elbette, çocuğunuzun gelişimi için tüm koşulları yaratacak bir okul arayın.

5. Çocuğunuz okula gitmek istiyor mu? Öğretme şeklini sevmiyor, sıkılmıyor, ilgilenmiyor...

Ne kadar ilginç? Spordan entelektüelliğe çeşitli projelere, olimpiyatlara, yarışmalara katılması ilginç. Sınıfla birlikte, yılda bir değil, birkaç kez eğitim gezisine çıkabildiğinde. Ve böyle okullar var!

6. Duygusal zeka hakkında birkaç söz.

Elbette her ebeveyn çocuğunu başarılı, mutlu ve doyumlu görmek ister. Ve burada, belki de en önemli rollerden biri, iletişim kurma, iş ve dostane ilişkiler kurma, kendini ve yeteneklerini öğretebilme yeteneği tarafından oynanır. Son zamanlarda hakkında çok şey yazılan tüm bunlardan duygusal zeka sorumludur. Ve eğer çocuğunuz okulda birinci sınıftan itibaren sahnede performans sergiliyorsa, çok çeşitli projelerde yer alıyorsa, sunumlar ve raporlar hazırlıyorsa, Ekonomi Yüksek Okulu'ndan “Erudite” kulübünde okuyorsa, o zaman, inan bana, o her şeyi öğrenecek!

7. Ve şimdi lise...

Lise, bir meslek ve enstitü seçmeyi, seçilen üniversitede kabul ve başarılı bir çalışma için hazırlanmayı amaçlamaktadır. Bir okulun Rusya'daki ve yurtdışındaki prestijli üniversitelere yüksek kaliteli eğitim vermesi harika. Ve çocuğunuz iyi bir okulda, başarılı insanlar arasında okuyorsa, bu onun gelecekteki iş bağlantıları, kariyeri, işi, başarısı!

İşbirliği Okulu

- "Yılın Okulu" yarışmasının galibi

- Uluslararası ve tüm Rusya Olimpiyatlarında 500'den fazla zafer

- Yabancı dillerde 700'den fazla uluslararası sertifika

- Devlet Üniversitesi Temel Okulu - Ekonomi Yüksek Okulu, uzmanlık eğitimi sistemi

- Anaokulu ve Erken Çocukluk Gelişim Merkezi

- Ek eğitim sistemi, kendi fitness merkezi

Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı Hibe sahipleri, "Yılın Öğretmeni" ve "Eğitimde Lider" yarışmalarının kazananları ve finalistleri, "Yılın Mükemmel İşçisi" ve "Onursal" unvanlarının sahibi de dahil olmak üzere 95 öğretmen Rusya Federasyonu Eğitim İşçisi"

- UNESCO İlişkili Okulu

Moskova. Tagansky bölgesi, st. A. Soljenitsin, 9A

Rusya'da, ödev ihtiyacı ve Rus okul çocuklarının maruz kaldığı iddia edilen aşırı iş yükü sorunu oldukça düzenli olarak ortaya çıkıyor. Bu nedenle, eğitim ve bilim komitesi başkan yardımcısı Boris a'ya göre, modern öğrencilerden çok fazla enerji alıyorlar. Temiz havada yürüyüşler için onlara daha fazla boş zaman verilmesi gerektiğini açıklıyor.

"Dünyanın her yerindeki okullar ev ödevlerini ortadan kaldırıyor ve bunda yanlış bir şey yok.<...>Ev ödevi bugün gereksiz bir şeydir. Çocukları zaten her zaman okulda veya bir tür sınıfta olmaya zorluyoruz "- dedi Chernyshov.

Milletvekilinin belirttiği gibi, büyük akademik yük nedeniyle, okul çocukları bilgi edinme konusunda kayıtsız kalıyor.

“Ders kitaplarının başında oturmak, bazı çalışmalara göz atmak veya vücutlarına başka bir yük bindiren faaliyetlerde bulunmak istemiyorlar. Bir yandan eğitimi ilgi çekici hale getirmek, bir yandan da çocuklarımıza nefeslerini düzene sokma fırsatı vermek, böylece futbol oynamaya, temiz havada vakit geçirmeye vakit bulabilmeleri gerekiyor. Bu doğru olur, "dedi Chernyshov.

Milletvekili, okuldaki derslerin yanı sıra ödev yapma, gelişim bölümlerine ve çevrelere katılma gibi ek yükün de sağlıklarını olumsuz etkilediğine dikkat çekti.

Bu, Rus okul çocuklarının maruz kaldığı iddia edilen aşırı iş yükü sorununun ülkemizde ilk kez gündeme getirilişi değil.

Bu nedenle, 2013 yılında, Moskova okullarından birinin öğretmenleri, Başkan Vladimir Putin ile yaptığı toplantıda, öğrencilerin ödevlerini gönüllü olarak yapma hakkını normatif olarak belirlemeyi önerdiler. Ardından Moskova Belediye Başkan Vekili'ne bu girişimle ilgili bir taslak talimat hazırlaması talimatını verdi. Doğru, o zaman sadece üniversitelere girmek için yoğun hazırlık nedeniyle pratikte hiç zamanı kalmayan lise öğrencileri için ev ödevi ile ilgiliydi.

Yaşamak için sadece üç ay

Rusça da dahil olmak üzere dünyadaki çoğu okul sistemi için, ev ödevi hala öğrenilen materyalin ana pekiştirme şeklidir.

Aynı zamanda, okul çocuklarının ebeveynlerinin fahiş miktarda ev ödevinden şikayet ettiği tek ülke Rusya değil. Örneğin, 2016'da İtalya'da, öğrencilerin ebeveynlerinden biri eğitim sistemini alenen eleştirdi ve birçok veli onu destekledi.

İtalyan Marino Peiretti, internette oğlunun yaz tatillerinde neden ödevini yapmadığını açıkladığı bir açık mektup yayınladı.

“Bu yıl oğlumun yaz ödevini tamamlamadığını size bildirmek isterim.

Bu süre zarfında çok şey yaptık: uzun süre bisiklet sürdük, yürüyüşe çıktık, evi topladık, programlama yaptık.

Oğluma bilgi aşılamak ve onu eğitmek için emrinizde tam dokuz ayınız var ve ona nasıl yaşayacağını öğretmek için sadece üç ayım var, "diye yazdı çocuğun babası.

Mektubu okuyanlar iki kampa ayrıldı: bazı ebeveynler Peyretti'yi destekledi, diğerleri onu oğlunun gözünde öğretmenlerin otoritesini baltalamakla suçladı. Aynı yıl, İspanyol Okul Çocukları Ebeveynleri Konfederasyonu ilk kez ev ödevlerine karşı greve gitti: bir hafta boyunca ebeveynler ve okul çocukları evde kendilerine verilen görevleri tamamlamadılar. Bu arada, 2012'de Fransa'da benzer bir eylem gerçekleşti.

Dünya çapında okul eğitiminin etkinliğini düzenli olarak inceleyen uluslararası (OECD) araştırmasına göre, 2016 yılında Rusya ev ödevi açısından ilk sırada yer aldı. Araştırmaya göre, Rus okul çocukları okul dışındaki ödevlere haftada 10 saatten fazla zaman harcıyor. Derecelendirmenin sonraki satırları, okul çocuklarının haftada ortalama 6-6.5 saat ev ödevi harcadığı İtalya, İrlanda, Polonya ve İspanya tarafından işgal edildi.

Doğru, tüm ülkeler çalışmaya katılmadı, bu nedenle sonuçlar tamamen objektif olmayabilir. Bu yüzden Güney Kore'deki okul çocukları liseden başlayarak tüm boş zamanlarını eğitim ve prestijli üniversitelere kabul için hazırlık için harcıyorlar. Koreli çocuklar okula ek olarak çok sayıda öğretmene katılmak ve evde ek ödevler yapmak için gönüllü oluyorlar.

Değişen okullar değil veliler oldu.

Bugün uzmanlar, bilgi düzeyi ile ev ödevi miktarı arasında açık bir ilişki belirlemediler. Çoğu, bu konudaki asıl meselenin derslerin niceliği değil, niteliği ve yaratıcılığı olduğu konusunda hemfikirdir.

Rusya'nın halk öğretmeni, Moskova'daki 548 Nolu Tsaritsyno Eğitim Merkezi müdürü Efim Rachevsky, okuldaki ödevleri tamamen iptal etmenin imkansız olduğuna inanıyor. Okullarımızın toplamda dört ay süren dünyanın en uzun tatiline sahip olduğunu belirtiyor. Ayrıca, öğretmen, sınıfta çocukların geçtikleri materyali pekiştirmek için her zaman zamanları olmadığına inanıyor. Örnek olarak İngilizce derslerini veriyor.

“Grupta yaklaşık 15 kişi var, öğretmenin emrinde 40 dakikalık ders var. Ve ortaya çıktı ki, ortalama olarak bir öğrenci, öğrenci başına iki dakika alıyor. Bu süre zarfında, hiçbir şey yapmak neredeyse imkansızdır. Bu nedenle, ev ödevi bu durumda eğitim niteliğinde olacaktır. Özellikle ilginçse.

Örneğin, çocuğunuza "BBC web sitesine gidin, kaplumbağalar hakkında bir film bulun ve simultane çeviri yapmaya çalışın" diyebilirsiniz. Bu ödev, toplamda 150'den fazla İngilizce dersi verecek."

Ayrıca ödevlerin eğitim dışında önemli işlevleri olduğunu da not eder. Rachevsky'nin dediği gibi, birkaç yıl önce, okulu bir deney olarak ilkokul öğrencilerinin ödevlerini iki haftalığına iptal etti.

“Aileler iki gün, üç gün buna katlandı. Sonra bir arkadaşım beni aradı, pedagojik bilimler doktoru, torunu o sırada bizim okulda okuyordu. Diyor ki: "Ne yapıyorsun piç kurusu? Eve gelir ve torunuma sorardım: “Ödevini yaptın mı? Numara? Hadi otur şunu yap." Ve kendim futbol izliyorum. Şimdi ona soruyorum ve bana cevap veriyor: “Ama bize sorulmadı. Büyükbaba, hadi satranç oynayalım." Belki futbol izlemek istiyorum ”diye şikayet etti pedagojik bilimler doktoru. Yani, ödev aynı zamanda bir tür dadı işlevini de yerine getiriyor, "dedi Rachevsky Gazeta.Ru'ya.

Ona göre ödevin en önemli görevi çocukları öğrenmekten bıktırmak değildir. İdeal öğrenme seçeneği, öğretmenin öğrencilerine bireysel ödev vermesidir, böylece okul dışında çocukların her biri derste en kötü öğrendikleri materyali pekiştirir.

Ancak, kuşkusuz, çok az sayıda Rus öğretmeni böyle bireysel bir yaklaşım kullanıyor.

Diğer birçok uzmanın aksine, öğretmen emindir: Modern okul çocuklarının öncekilerden daha fazla ev ödevi yüklediği versiyonu bir efsanedir.

Zamanımızın temel farkının, bugün "çocuklarının refahını alacakları eğitimin kalitesiyle her zamankinden daha fazla ilişkilendiren" ebeveynlerin kendileri açısından çocuk eğitimine yaklaşımının değişmiş olması olduğuna inanıyor. " Okul çocuklarının modern ebeveynleri gerçekten başarılı çocuklar yetiştirmek istiyor ve şimdi birçok insan başarıyı en prestijli üniversitelerde yüksek öğrenimle ilişkilendiriyor, diyor uzman.

“Örneğin, geçen yüzyılın 60'lı yıllarında öğrencilerin yaklaşık %25'i liseye ve ardından üniversiteye gitti. Ve şimdi herkes yüksek öğretim kurumlarına kaydoluyor ”diyor okul müdürü.

Ayrıca eğitim kanununda öğretmenleri çocuklara ödev vermeye zorlayan bir hükmün bulunmadığına, dolayısıyla yasama düzeyinde iptal edilecek bir şeyin olmadığına da dikkat çekiyor. Ona göre ev ödevi okulda yaygın bir öğretim tekniğidir, ancak kanunen zorunlu değildir.

Aynı zamanda, görevlerin hacmi üzerinde kısıtlamalar vardır - SanPiN'ler olarak adlandırılan sıhhi kurallar ve normlar. Bu önerilere göre, birinci sınıf öğrencilerinin hiç ödevi olmamalı, 4. ve 5. sınıflardaki öğrenciler ev ödevlerine günde iki saatten fazla ve kıdemli öğrenciler - günde üç buçuk saatten fazla olamazlar.

Öğretmenler çocukları sevmiyor

Moskova'lı okul çocuğu Bogdan (adı değişti) 11 yaşında, beşinci sınıfta ve haftada altı kez hokey oynuyor. Daha önce, bir müzik okuluna da gitti, ancak 4. sınıfın ikinci yarısında, liseye geçerken tüm dördüncü sınıf öğrencilerinin girdiği sayısız sınava hazırlanmak için zamanı olmadığı için orada akademik izin almaya karar verdi. .

Bogdan'ın ebeveynlerinin Gazeta.Ru'ya söylediği gibi, çocuğun okul, spor ve ev ödevi arasında neredeyse hiç boş zamanı yok. Babası, “Çoğunlukla arabada uyuyor” dedi. "Onu dersten eve götürdüğümde."

Bu kadar yüksek bir iş yüküne rağmen, Bogdan oldukça mutlu ve sosyal bir çocuğa benziyor ve ebeveynleri modern çocuklara sıkı bir program sağlanması gerektiğine inanıyor.

Bogdan'ın annesi, “Aksi takdirde tüm boş zamanını evde bilgisayar başında geçirecek” diye açıklıyor. - Çocuklukta arkadaşlarımızla sürekli avlularda gezerdik, eve sürülemezdik. Ve şimdi modern okul çocuklarının böyle bir alışkanlığı yok, dışarıda hiç vakit geçirmiyorlar. "

Ancak bunun tersi bir görüş de var. Ebeveyn Bakımı sosyal hareketinin başkanı Klara Mansurova, günümüz okul çocuklarına her konuda çok fazla ödev verildiğine ve sonuç olarak evde ders kitaplarına okulda olduğu kadar çok zaman harcadıklarına inanıyor.

“Bence ev ödevleri %50 oranında azaltılmalı ama iptal edilmemeli. Bir öğretmenin bir konuyu tüm çocukların anlayabileceği şekilde erişilebilir bir şekilde açıklaması her zaman mümkün değildir. Ödevi tamamen iptal etmek için önce öğretmenleri değiştirmelisiniz ”diyor Mansurova.

Ona göre, hiç ev ödevi vermemeniz gereken dersler var - bunların arasında bilgisayar bilimi, sosyal bilimler, kimya. Bir kimya bilimleri adayı olarak Mansurova, bu bilimin sınıfta çocukların ilgisini çekecek ve İnternet, ansiklopedi veya ders kitabı hakkında ek bilgilere bakmak isteyecek şekilde açıklanabileceğinden emindir.

"Belki herkesin ödeve ihtiyacı yoktur, sadece derste iyi olmayanların ödevine ihtiyacı vardır. Bir öğretmen böyle bir öğrenciye sessizce yaklaşmalı ve başka ne okuması ve yapması gerektiğini tavsiye etmelidir ”diye açıklıyor.

Uzmana göre okuldaki en kötü şey, çocuğa öğretmene itaat etmek ve tüm görevlerini yerine getirmekle yükümlü biri olarak bakılmasıdır. Okulun asıl görevi öğrencinin hayattaki yerini bulmasına ve kendi kaderini tayin etmesine yardımcı olmaktır.

“Maalesef okullarımızda çocuk sevgisi yok denecek kadar az. Sonuçta, çocuğun okulda geçirdiği bu 11 yıl, hayatındaki ana yıllar. Öğretmen her şeyden önce çocuğun amacını anlamasına yardımcı olmalı, şu soruları cevaplamalıdır: “Ben kimim? Ben nereliyim? Neden ben?" Bunun yerine, her öğretmen konusunun asıl konu olduğunu düşünüyor. "

Mansurova, talihsiz öğrencinin çok fazla stres nedeniyle pratikte yaşamaya vakti olmadığı ortaya çıkıyor, diyor.

Rachevsky'den farklı olarak, modern çocukların Sovyet okul çocuklarından çok daha fazla yük olduğuna inanıyor. Aynı zamanda Mansurova, bunun, çocuklarını çok sayıda ders dışı bölüme gönderen ebeveynlerin kendi hatası olduğuna da dikkat çekiyor.

Bir çocuğun düşünebildiği zaman boş zamanı olmalı, diyor Mansurova, ancak modern bir okul çocuğu böyle bir lüksü karşılayamaz. Sadece çocuklarımız küçük olduğu için onları zorlayabileceğimize ve küçük düşürebileceğimize inanıyoruz ve çocuklara farklı davranmaya başlamanın tam zamanı, Mansurova emin.

Çocuklara neyi, nasıl ve hangi miktarda öğretecekleri Federal Devlet Eğitim Standardı (FSES) tarafından belirlenir. Temelde geliştirilen programların çoğu, çocukların hem insani hem de kesin ve doğa bilimlerini aynı anda okudukları gerçeğine dayanmaktadır. Hem ebeveynler hem de çocuklar bu yaklaşımdan memnun değil.

Her ders öğrencisi, konusunu en önemli olarak kabul eder ve o kadar çok ödev verir ki, çocuk şöyle der: "Yaşayacak zamanım yok." Bu, çocuğun ilgi ve eğilimlerini dikkate almaz. Çoğu zaman, hiç kimse tüm bu çizimlere, el sanatlarına, herbaryumlara ihtiyaç duymaz, ancak çocuklar değerlendirmeleriyle şantaj yapar.

Irina Porokhova, yedinci sınıf öğrencisinin annesi

Benim düşünceme göre, yedinci-sekizinci sınıftan sonra öğrencilerin gruplara ayrılması daha iyi olurdu: fizik ve matematik, beşeri bilimler, kimya-biyo, hukuk vb. Tüm konulardaki tüm materyali kapsamak son derece zordur ve bu şekilde yatkın olduğunuz konuda başarılı olabilirsiniz. Ve ülke daha sonra ihtiyaç duyduğu birçok yüksek kaliteli işçiyi alacak. Bu yaklaşım bazı okullarda zaten var ama benimkinde yok.

Artyom Mokrushin, 10. sınıf öğrencisi

2. Performans için yarış

Eğitim sistemindeki derecelendirmeler giderek daha popüler hale geliyor. Hem belediye hem de bölgesel düzeyde ve ülke genelinde derlenirler. Okul puanı, genellikle bir eğitim kurumu seçerken ebeveynler için belirleyici bir faktör haline gelir.

Bir okulun kalitesini değerlendirmek için tek tip bir kriter yoktur. Ancak genellikle öğrencilerin OGE ve USE (ana ve birleşik devlet sınavları), çocukların Olimpiyatlara ve spor yarışmalarına katılıp katılmadıklarına vb.

Rekabette yanlış bir şey yok. Ancak derecelendirme arayışında, okul yönetimleri genellikle ana misyonlarını unuturlar - öğretmek.

Okulda kimsenin senin fikrinle ilgilenmemesi hoşuma gitmiyor. Denemeler genel kabul görmüş bir şablona göre yazılır. Kabul etmezseniz, notunuz düşürülür. Bu nedenle, çocuklar gereksiz sorular sormazlar (neden hala cevap vermezlerse?) Ve tartışmazlar. En azından özünde. Sadece gösteriş içinse.

Georgy Porokhov, 7. sınıf öğrencisi

3. Sertifikasyon sistemi

Rusya'daki Birleşik Devlet Sınavı yakında onuncu yıldönümünü kutlayacak. Ama sistem henüz oturmadı. Ve bu, İnternet'teki ödev sızıntılarıyla ilgili değil ve aniden mükemmel öğrencilerle ilgili değil. Birleşik Devlet Sınavının formatı mevcut eğitim faaliyetlerine aykırıdır.

Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı, "Birleşik Devlet Sınavında yüksek puanlar almak için okul müfredatına yüksek düzeyde hakim olmak gerektiğini" ilan ediyor. Sorun şu ki, Birleşik Devlet Sınavında koçluk sürecinde çocukların bu gelişim için zamanları yok.

Yedinci sınıftan itibaren USE bizi korkutmaya başladı. Üssü geçmek için bile, onların derslerde verdiğinden daha fazla çalışmanız gerekiyor. Devlet sınavının okulda öğretilenleri test etmesi gerekmez mi? Lise öğrencileri, bir şekilde bir değerlendirme almak için öğretmenlerle ve diğerleriyle birlikte alacakları konuları çalışırlar.

Daria Tsykina, 10. sınıf öğrencisi

Eğitim ve Bilim Bakanlığı, CMM Birleşik Devlet Sınavının (kontrol ve ölçüm malzemeleri, basit görevler) saf formda testler olmadığını vurgulamayı sever. Sonuçta, bölüm C var. FSES'e göre ayrıntılı bir cevabın gerekli olduğu açık tip görevler, çocukların yaratıcı potansiyelini belirlemeyi amaçlıyor. Ancak uygulama bunun yeterli olmadığını gösteriyor. Zaten, son makaleye kabul. Gelecekte - tüm konularda ön yazılı çalışmanın tanıtımı.

4. Evrak işleri ve sürekli kontroller

Ulusal "Eğitim" projesi çerçevesinde, elektronik dergilerin ve günlüklerin hizmetleri 10 yıldan fazla bir süredir Rusya'da tanıtılmaktadır. Yasa, kağıt belgelerin terk edilmesini yasaklamıyor, ancak çoğu eğitim kurumu çift girişli defter tutmayı sürdürüyor. Çünkü çok sayıda komisyon bunları gerektirebilir.

Ezinlerden ve günlüklerden rahatsız oluyorum. Eve gidip internette dolaşana kadar notu göremiyorum. Okulumuz öğrencinin cevabından sonra notu açıklamıyor. Ve bu elektronik değerlendirmelerin daha sonra düzeltilmesine izin verilmez.

Daria Tsykina, 10. sınıf öğrencisi

Programlar, tematik ve ders planları, programlar, raporlar - bu, sıradan bir ders öğretmeninin omuzlarına düşen evrak işlerinin sadece bir kısmı. Sınıf öğretmenleri ve baş öğretmenlerin daha fazla bürokrasi var.

Çocuklara öğretmek isterdim ama aslında sürekli bazı kağıtlar, raporlar doldurmam gerekiyor. Zamanında geçmezseniz, bu kağıt parçaları çocuklarımın eğitim kalitesini etkilemese de, bonus bir eksidir.

Natalia Chipysheva, ilkokul öğretmeni

Devlet denetimine ek olarak, ebeveyn denetimi de son yıllarda öğretmenlerin çalışmalarına müdahale etmektedir. "Proaktif" anneler ve babalar, öğretmenleri tüzük ve protokollerin pençesine sürükler.

İşimi seviyorum. "Modern gençlik" hakkında şikayet edemem: elbette bireysel yavrular var, ancak genel olarak ekip yönetilebilir. Doğrudan ebeveynlerinizle çalışmanız ve bir deve olmadığınızı kanıtlamanız stresli. Artık eğitim sürecine müdahale etmek ve hatta sınıfta oturmak gelenekseldir. Yönetim buna büyük çapta izin vermemeye çalışıyor ama reddedemez. Bu nedenle, kanunların ibarelerine ve maddelerine aynen cevap vermeyi öğreniriz. Genç öğretmenler (22-45 yaş arası) zaten uyum sağladı, eski nesil için daha zor.

Irina Perekrasnova, coğrafya öğretmeni

5. Öğretmen maaşları

Rosstat'a göre, Rusya'daki bir öğretmenin ortalama maaşı yaklaşık 33.000 ruble. Ama gerçek miktarlar çok daha az.

Öğretmen maaşları bölgeden bölgeye farklılık göstermekte olup, taban pay ve teşvik ödemelerinden oluşmaktadır. Artan faktörler arasında bir kategori, fahri unvan veya akademik derece, iş deneyimi, sınıf yönetimi, ders dışı çalışma vb. sayılabilir. Ayrıca bir köyde ya da örneğin yetimler için bir yatılı okulda öğretmenlik yapmak için ekstra para ödüyorlar.

Kategorisi ve tecrübesi olmayan genç bir uzmanın okul maaşıyla hayatta kalması neredeyse imkansızdır. Özel ders vererek ekstra para kazanmanız veya çok büyük bir yükü üstlenmeniz gerekiyor.

İyi bir maaş almak için öğretmenler ellerinden gelen her şeyi yaparlar. Derslerine hazırlanmak için yeterli zamanları yoktur. Sonuç olarak, çocuklar sıkılır, dikkati dağılır, telefonda oynar, konuşur ve ders materyali şişirilmiş ödevlere dönüşür.

Bu sadece toplumun prestiji ve saygısı meselesi değildir. Öğretmenlik mesleğinin yüksek maaşlılar kategorisine yükseltilmesi, pedagojik üniversitelerin başka hiçbir yere götürülmemiş olanlarla değil, gençlerin en iyi temsilcileriyle doldurulmasına yol açacaktır.

6. Sınıf dışı

Resmi olarak, okul artık bir eğitim işlevi görmüyor - sadece eğitici bir işlev. Bu nedenle birçok eğitim kurumu çocukların boş zamanlarını düzenlemeye bile çalışmamaktadır.

Okulumuzda okul etkinliklerinin düzenlenmesini sevmiyorum. Çocuklar ders çalışmanın yanı sıra sınıf arkadaşları ve öğretmenleri ile vakit geçirmeli, projeler yapmalı, yarışmalar yapmalıdır. Biz buna sahip değiliz. Öğrencilerin sertifika takdiminin ya da okulun kuruluş yıldönümünün tören kısmına katılıp öğretmenlerle dolu bir salonda oturmalarına izin vermemek delilik değil mi? Veya örneğin, okul diskolarının tamamen yasaklanması ...

Marina Oganezova, 10. sınıf öğrencisi

Diğer eğitim kurumları, öğrencileri ders dışı hayata dahil etmeye çalışıyor, ancak sistematik bir yaklaşım olmadan da kötü sonuçlanıyor. Hem öğretmenler hem de çocuklar memnun değil.

Genel olarak, federal eyalet eğitim standartlarını seviyorum. Aslında geleneksel öğretim sisteminden çok modern yaşamla daha uyumlu olduklarını düşünüyorum. Zorunlu ders dışı etkinlikleri sevmiyorum, bu yüzden bazı çocukların hiçbir şey için yeterli zamanı yok.

Natalia Chipysheva, ilkokul öğretmeni

Ek derslere, çevrelere, ders saatlerine gönüllü-zorunlu katılımla öldürülüyorum. Kendi bölümlerim var, bu çay partilerine, konserlere ihtiyacım yok!

Georgy Porokhov, 7. sınıf öğrencisi

Okul sisteminin hangi eksikliklerini görüyorsunuz? Bir ebeveyn, öğrenci veya belki de bir öğretmen olarak size uymayan nedir? Yorumlarda yapıcı eleştiri sağlayın.