Rus yılı için çevrimiçi ödevler. Görevlere göre dağılım

Rusça Birleşik Devlet Sınavı zorunlu bir sınavdır. 2017 yılında Rus dilinde ana KULLANIM dönemine toplam 616.590 kişi katıldı (2016'da - 658.392 kişi; 2015'te - 672.407 kişi).

2017'de Rus dilinde KULLANIM'ın sonuçları, genellikle önceki yıllardaki KULLANIM sonuçlarıyla karşılaştırılabilir.

FIPI'nin resmi web sitesinde "Analitik ve metodolojik materyaller" bölümünde yayınlanan "Öğretmenler için metodolojik öneriler, 2017'de KULLANIM katılımcılarının tipik hatalarının analizi temelinde hazırlanmıştır", burada bilgi bulabilirsiniz. hakkında 2017'de Rus dilinde ortalama KULLANIM puanı neydi?.

Belgeyi indir.

tablo 1

Rus dilinde ortalama KULLANIM puanı 2015 - 2017

Sınav sonuçlarında 100 puan alan sınavların payı 2016 yılına göre değişmedi - %0,5. Yüksek puan alanların payı da sabit kalıyor: 2016'da %25,5 ve 2017'de %25.

2017 yılında, asgari eşiği aşmayan (minimum (24) sınav puanını almayan) mezunların oranı %0,5 azaldı: %0,99'dan (2016) %0,54'e (2017). Bu tür katılımcıların Rus dilindeki payındaki düşüşün ana nedenleri, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarında Rus dili öğretiminin kalitesini artırmak için Rosobrnadzor önlemler sisteminin başarılı bir şekilde uygulanmasıdır. 2015-2017 yıllarında 100 puanlık öğrenci sayısı ve payındaki değişime ilişkin veriler tabloda verilmektedir. 2.

Tablo 2

Çalışmanın bir bütün olarak ve bireysel görevlerin performansına ilişkin istatistikler, sınava girenlerin Rus dilinde hazırlanmasındaki ana sorunları belirlemeyi mümkün kılar. Önceki yıllarda olduğu gibi, dersin iletişimsel yeterliliğin oluşumu ile ilgili bölümleri yeterince öğrenilmemiştir. Sözcük ve metinle analitik çalışma becerilerinin yeterince geliştirilmemesi, dilbilimsel fenomenlerin analizinde yeterli uygulamanın olmaması, bir deneme-muhakeme yazmanın kalitesini de etkiler. Mezunlar, yazılı konuşmada noktalama ve imla kurallarını uygularken en büyük zorlukları yaşarlar.

İnternetteki diğer verilere dayanarak, Rusça'da "Okulda Öğret" Ortalama KULLANIM puanı 2017 sitesinde ilginç bir makale sunulmaktadır.

Mayıs ayının sonunda 11. sınıf mezunları oldukça zor bir sınavla karşı karşıya kalacak - Rus dilinde KULLANIM 2017. Bu sınav, matematik gibi zorunlu olarak kabul edilir, bu nedenle istisnasız herkes almak zorunda kalacaktır. Bugüne kadar, on birinci sınıf öğrencilerinin ana görevi, sertifikanın kötü bir notla bozulmaması için teste zamanında hazırlanmaktır. Buna ek olarak, Rus dilindeki Birleşik Devlet Sınavından alınan yüksek puan, gelecekteki başvuru sahibi için ülkedeki en prestijli üniversitelere kapı aralıyor.

Çoğu öğrenci, Rusça sınavların matematik veya fizik kadar zor olmadığını varsayar, konuya hiç hazırlıklı değildir ve sonuç olarak yeterince yüksek puanlar almaz. Unutulmamalıdır ki, sınav sadece 11. sınıf materyallerini değil, aynı zamanda önceki yıllardaki eğitim konularını da kapsar. Ayrıca sınavda sıra dışı düşünme gerektiren görevler de yer alıyor. Gördüğünüz gibi, Rus dili o kadar kolay bir konu değil ve 2017 için öngörülen gelecek göz önüne alındığında, daha da zorlaşacak.

Ne için hazırlanmalı?

Rus dilinde yapılan testlerin bir takım yenilikleri beklediği defalarca söylendi. Uzun yıllardır bilim adamları ve öğretmenler, öğrencilerin gerçek bilgilerini yansıtabilecek optimal bir bilgi test sistemi geliştiriyorlar. 2017 yılında, Birleşik Devlet Sınavına Rusça dilinde sözlü bir bölüm getirilmesi planlanmaktadır. Bu, Lyudmila Verbitskaya (Rusya Eğitim Akademisi başkanı) tarafından zaten belirtildi.

Bu aşamada, gerekli tüm dönüşümler zaten geliştirildi. Sadece onları rasyonel olarak nasıl kullanacağını anlamak için kalır.

2017 yılına kadar, genel eğitim okullarının tüm öğrencileri Rus dilini yazılı olarak aldı. Formlarda bulunan test formu elbette iyi bir şey ama mezunların gerçek bilgilerini yansıtamıyor çünkü cevabı basitçe tahmin edebiliyorlar. Peki ya noktalama işaretleri veya yazım? Testler öğrencinin okuryazarlığını tam olarak gösteremez.

Sözlü sınav, bilgi boşluklarını belirlemeye, kişinin düşüncelerini doğru bir şekilde ifade etme becerisine, cümleleri kelimelerden çıkarmaya ve sınav görevlileri için anlaşılır bir anlatıma öncülük etmeye yardımcı olacaktır.

Çağımızda, özellikle ekonominin sektörlerinde konuşmanın doğru evrelemesi son derece önemlidir. Herhangi bir lider, astları için görevler formüle edebilmeli, düşüncelerini ifade edebilmeli ve fikirlerini başkalarına aktarabilmelidir. Sırf bunun için her öğrencinin hecelemeyi öğrenmesi ve hitabet temellerini öğrenmesi gerekir.

Sözlü blok, Rusça dil sınavını bekleyen tüm değişikliklerden uzaktır. Önümüzdeki 2017'de yetkililer, bir kontrol makalesi için bir derecelendirme sistemi getirmeyi planlıyorlar. Şu anda, yaratıcı yeteneklerin tezahürü ve mantıksal olarak kendi düşüncelerini oluşturma yeteneği için öğrencinin sadece “geçti” veya “başarısız” aldığını hatırlayın.

Lyudmila Verbitskaya, özellikle bir kompozisyon aracılığıyla bilgilerinin seviyesini gösterebilen öğrenciler için bunu haksız bir yaklaşım olarak görüyor. Yalnızca net bir değerlendirme ölçeğinin tanıtılması, öğrencinin hazırlık düzeyinin açıkça anlaşılmasına ve sınava ilişkin net bir objektif görüş oluşturulmasına yardımcı olacaktır.

Tarih

Erken sınavlar 25 Mayıs 2017 tarihinde başlayacaktır. Sadece bu dönemde, on birinci sınıf öğrencileri Rus dilini geçebilecekler. Ana testler 30 Mayıs'ta yapılacak. Dersten kalamayanlar veya notunu yükseltmek isteyenler için tekrar, 27 Haziran'daki ikinci sınava girme fırsatı olacak. Rezerv günleri 15 Nisan ve 24 Eylül'dür.

Sınavın Rus dilinde yapılması

Tüm görevlerle başa çıkmak için öğrencilere bir saat verilir. Ayrılan sürede, 24 soru içeren iki bloğun tümünü çözmek gerekir. İlk blok, sayısal veya sözlü olarak cevaplanması gereken sorulardan oluşur. İkinci formda, öğrenciler belirli bir konu hakkında bir kompozisyon yazmalıdır.

değerlendirme ölçeği

2015 yılında, bu test için “geçti/kaldı” alabilirsiniz. 2016'dan beri, miktarı doğru cevapların sayısına bağlı olan puanlar ortaya çıktı. Aşağıdaki tablodan, belirli bir soru için alabileceğiniz tam puan sayısını öğrenebilirsiniz.

Sınavın ikinci kısmı, öğrencinin Rusça'da yaratıcılık ve akıcılık göstermesini gerektirir. Denemelerin özel bir şekilde değerlendirildiğini unutmayın, bu nedenle sınavı yapan kişi yalnızca dilbilgisine şaşırmayacaktır.

Sınavın doğru bir şekilde tamamlanan ikinci kısmı için öğrenci 25 puan kazanabilir. Genel olarak, mezun, iki blok için 57 puan kazanacak ve buna diğer kriterlere göre puanlar eklenecektir. Bilgi değerlendirme sisteminin 100 puan olduğu göz önüne alındığında, bir öğrencinin hangi notu aldığını anlamak için şu şemaya başvurmak yeterlidir:

• 0 - 24 - "iki"
• 25 - 57 - "troyka"
• 58 - 71 - "dört"
• 72'den - “beş”

Bir üniversiteye kabul için minimum puan sayısının sadece 36 puan olduğunu, ancak sertifika almak için 24 puan almanın yeterli olduğunu unutmayın.

Rus dilinde sınava hazırlanmak için malzemeler

Şimdi, her yıl gelecekteki mezunların sınava hazırlanmalarına yardımcı olan bir yığın literatür yayınlanmaktadır. Ek olarak, FIPI resmi web sitesinde genel erişim için birçok ek materyal sağlanmaktadır, yani:

1. Sınavın demo versiyonu
2. Görev formları
3. Eğitim derlemeleri
4. Video danışmanlığı

Hazırlık için en uygun literatür arasında, yazar Tsybulko I.P.'nin el kitabını vurgulamaya değer.

2. bölümün 25. görevi, okunan metne dayalı bir denemedir. Bu görev, 2 numaralı cevap kağıdında gerçekleştirilir.

Tüm KULLANIM formları parlak siyah mürekkeple doldurulur. Jel, kılcal veya dolma kalem kullanımına izin verilir.

Ödevleri tamamlarken bir taslak kullanabilirsiniz. Taslak girişler, çalışmanın değerlendirilmesine dahil edilmez.

Tamamlanan görevler için aldığınız puanlar toplanır. Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve en fazla puanı toplayın

puan sayısı.

Size başarılar diliyoruz!

Bölüm 1

1 Metinde yer alan ANA bilgileri doğru bir şekilde aktaran iki cümleyi belirtin. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

1) Tarihsel dilbilimde geçmiş dille ilgili gerçek keşifler, özenli gerçekler arayışını ve düşünme cesaretini birleştirmenin mümkün olduğu durumlarda mümkündür.

2) Çoğu zaman, bir dilin geçmişiyle ilgili yargılar, geçmişte uzun süredir kayıp olan bütün bir dünyayı yeniden kurmamıza izin verir.

3) Sadece gerçekler için özenli bir araştırma ve dilbilimcilerin düşünme cesareti, geçmiş dil alanında gerçek keşifler yapmamıza izin verir.

4) Yalnızca düşünme cesareti, dilbilimcilerin dilin geçmişi hakkındaki bilgileri yavaş yavaş geri kazanmalarına, tarihsel dilbilimde gerçek keşifler yapmalarına izin verir.

5) Dilin geçmişiyle ilgili, doğası gereği varsayımsal olan yargılar, özenle ve kasıtlı olarak tarihsel gerçekleri toplarsanız doğrulanabilir.

2 Aşağıdaki kelimelerden hangisi (kelime kombinasyonları) boşluk yerine gelmelidir?üçüncü (3) cümleMetin? Bu kelimeyi yazın (kelimelerin birleşimi).

Fakat

Örneğin,

ancak

Aynen öyle

Çünkü

Yanıt vermek : _________________________

3 DİL kelimesinin anlamını veren sözlük girişinin parçasını okuyun. Bu kelimenin kullanıldığı anlamı belirleyinilk (1) cümlede tMetin. Bu değere karşılık gelen sayıyı sözlük girişinin verilen parçasına yazın. DİL, -a, pl. -i, -ov, m.

1 ünite Ülke çapında bir ses, kelime dağarcığı ve gramer sistemine dayalı sözlü yaratıcılıkta bir dizi ifade aracı.I. Puşkin. i. yazarlar. I. kurgu.

2) Toplumdaki insanların iletişim, düşünce alışverişi ve karşılıklı anlayışı için bir araç olan, tarihsel olarak kurulmuş sağlam kelime dağarcığı ve gramer araçları sistemi.Büyük Rus ben. Slav dilleri. edebi ben.

3 ünite Konuşma, konuşma yeteneği.Dilini kaybet. Hasta dilsiz ve hareketsiz yatar.

4) çev. Gerekli bilgileri elde etmek için yakalanan bir mahkum (konuşma dili).Al, dil getir.

5) Bilgi ileten bir işaretler (sesler, sinyaller) sistemi.i. hayvanlar. I. jestler.

Yanıt vermek : _________________________

4 Aşağıdaki kelimelerden birinde vurgu ifadesinde bir hata yapılmıştır: Vurgulanan ünlüyü ifade eden harf YANLIŞ olarak vurgulanmıştır. Bu kelimeyi yazın.

kanama

verdikten

korkuluklar

tıkanmış

tamamen

Yanıt vermek : _________________________

5 Aşağıdaki cümlelerin birinde altı çizili kelime YANLIŞ kullanılmıştır. Vurgulanan sözcük için bir paronim seçerek sözcük hatasını düzeltin. Seçilen kelimeyi yazın.

Konuşmacılardan biri ORGANİK kimya profesörü Alexander Andreevich Kolli idi.

İnsanlar, denetleyicilere formu nasıl doğru bir şekilde DOLDURACAKLARINI sordu.

Styopka, büyük büyükbabasıyla özellikle GÜVENLİ bir ilişki geliştirdi.

Tereddüt ettikten sonra, komutan inatçılığının GERÇEK nedenleri hakkında hiçbir şey söylemedi.

Tabii ki, Boris Sergeevich için mülkün DENEYİMLİ bir sahibinin burada ortaya çıktığını bilmesi önemlidir.

Yanıt vermek : _________________________

6 Aşağıda altı çizilen kelimelerden birinde kelimenin şeklinin oluşumunda hata yapılmıştır. Hatayı düzeltin ve kelimeyi doğru yazın.

kilogram mandalina

ÜÇ Yüzlerce sakin

sırılsıklam

yabancı PASAPORTLAR

YANINDA YALAN

Yanıt vermek : _________________________

7 Dilbilgisi hataları ve yapıldıkları cümleler arasında bir yazışma kurun: ilk sütunun her konumu için ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin

Seçilen sayıları ilgili harflerin altına tabloya yazın.

8 Kökün vurgusuz değişen sesli harfinin eksik olduğu sözcüğü belirleyin. Eksik harfi ekleyerek bu kelimeyi yazın.

kapak..kaldırma

t..teorik olarak

popl..wok

Genişletilmiş

l..jandarya

Yanıt vermek : _________________________

9 Her iki kelimede de aynı harfin bulunmadığı satırı belirleyin. Bu kelimeleri eksik harfle yazın.

ex..artış, ex..denizcilik

..yazmak, o..çıngıraklı (kavgalar)

in..ver, ne de..reddet

altında..karanlık, içinde..güney

zaman..oyun, üniversiteler arası..

Yanıt vermek : _________________________

10 Boşluk yerine E harfinin yazılı olduğu kelimeyi yazınız.

aptal ... vy

biriktirmek... biriktirmek

acı çekti ...

protal...nk

ekstra ödeme ... wai

Yanıt vermek : _________________________

11 Boşluk yerine I harfinin yazılı olduğu kelimeyi yazınız.

başlı...benim

atış... sh

paslanmış... lo

Mühürlü

ekilen

Yanıt vermek : _________________________

12 öyle bir cümle tanımla ki OLUMSUZLUK kelime ile yazıldığından BİR . Parantezleri açın ve bu kelimeyi yazın.

(DEĞİL) AÇILAN bir ruh, mutluluğu asla kavrayamaz.

Sofya Pavlovna, göründüğü gibi, başımıza gelenlerden sorumlu (DEĞİL) DEĞİLDİR.

Acele etmeyin (DEĞİL) bir arkadaş seçin, onu değiştirmek için daha az acele edin.

Mantar (DEĞİL) YÜKSEK, ancak güçlü.

Zaten Eylül ayının sonu ve tarlalar hala (DEĞİL) biçilmiyor, tahıl başaklardan düşmeye başlıyor.

Yanıt vermek : _________________________

13 Her iki altı çizili kelimenin de yazıldığı cümleyi belirleyin BİR . Köşeli parantezleri açın ve bu iki kelimeyi yazın.

İvan, ilçe merkezinde nadiren göründü, (ÇOK) her fırsatta şehre gitti ve (B) birkaç saat boyunca orada ortadan kayboldu, hizmeti unuttu.

(NEDEN) Onu tanıdım: bakışından, ellerinin dış çizgisinden - bilmiyorum, ama onu tanıdım ve (BUNUN İÇİN) kalbim şiddetle çarpmaya başladı.

Çekingen ve BİRİNİN (BU) davetsiz misafirleri kabul etmek isteyeceğini umarak kapıyı çaldık, ancak mal sahipleri bizi (IN) KENDİ kabul etti.

Ve (SO), en küçük oğlu SO (AYNI), ailemizdeki herkes gibi kitapları severdi.

Deney başarıyla gerçekleştirildi, VE (NE) ilk kez (BUNUN İÇİN) herkes çok memnun oldu.

Yanıt vermek : _________________________

14 Yazıldığı yerdeki tüm sayıları belirtin NN.

Bakımlı (1) daire, (2) eski (3) mobilyalarla döşenmiş, bir malikaneye benziyordu, bir zamanlar sonsuza dek kurulmuş (4) düzen ve gelenekler, her şeyin bir yeri vardır ve zamanın bir meseledir.

Yanıt vermek : _________________________

15 Noktalama işaretleri koyun. Yerleştirmek istediğiniz tekliflerin sayısını belirtin BİR virgül. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

1) Orman şimdi uğultu ve melodik bir sesle, sonra aceleyle ve endişeyle hışırdıyordu.

2) XII.Yüzyılda ressamlar, ipek veya kağıt rulolar üzerine boya veya mürekkeple resimler çizdiler.

3) Aniden bloktaki kapı gıcırdadı ve zemin birinin adımlarından sallandı.

4) Ne suda, ne yerde ne de havada gerçek bir turistin kafası karışır.

5) Yabani meyveler en iyi sabah veya akşam toplanır ve her iyi meyve yetiştiricisi bunu bilmelidir.

Yanıt vermek : _________________________

16 Tüm noktalama işaretlerini koyun:

(1) geniş bir babanın yatağına tırmanma (2) ve (3) çenesini babasının omzuna (4) gömme (5) Vanyatka (6) akşam olaylarından dolayı heyecanlanmış (7) (8) bir süre uyuyamadı uzun zaman.

Yanıt vermek : _________________________

17 Noktalama işaretleri koyun:Cümlede virgüllerin olması gereken yerde sayıları belirtin.

Tüm hayatım boyunca zihinsel çalışmayı ve fiziksel çalışmayı ve (1) belki (2) ikincisinden bile daha çok sevdim ve sevdim. Ve (3) özellikle (4), ikincisine iyi bir tahminde bulunduğunda, yani başını elleriyle birleştirdiğinde tatmin oldu.

Yanıt vermek : _________________________

18 Noktalama işaretleri koyun:Cümlede virgüllerin olması gereken yerde sayıları belirtin.

Ve (1) görülen (2) ve duyulan (3) yaşayan (4) ve çiçek açan her şey sizi kendine çağırır.

Yanıt vermek : _________________________

19 Noktalama işaretleri koyun:Cümlede virgüllerin olması gereken yerde sayıları belirtin.

(1) el yazmasının henüz nihai olarak düzenlenmediği (2) ve (3) ek çalışma yapılıncaya kadar (4) matbaaya teslim edilmesinin imkansız olduğu ortaya çıktı.

Yanıt vermek : _________________________

(1) Yeni boş daireye girdiğimde, beni karşılayan tek kişi pencerenin dışındaki eski karla kaplı bir kavaktı, bu yerdeki köy malikanesinden ayrıldı ve şimdi ikinci kata bakıyor, bana şöyle diyor gibiydi: “Merhaba”, - ve beyaz güzel dallarından odaya ışık döküldü, saf, tertemiz, bozulmaz. (2) Sonra bahar geldi ve bir sabah, ılık bir gece yağmurundan sonra, pencereden yeşil, dumanlı, belirsiz bir şey baktı.

(3) Her baharda aynı şey tekrarlanır ve her seferinde bir mucize, bir yenilenme mucizesi gibidir ve alışılmaz. (4) Ayağa kalkıp uzun süre baktım ve doyamadım. (5) Şimdi, sanki yaşayan biri pencerenin dışına yerleşmiş, ses çıkarmış ve aniden sessizliğe bürünmüş ve rüzgar sırasında yumuşak ve uysalca pencereye vurmuş gibiydi.

(6) Bütün yapraklarıyla, binlerce binlerce yaprakla güneşe, aya, rüzgara, yağmura maruz bırakarak yaşadı. (7) Varlığının her dakikası, her saniyesi, gücü ve esasıyla hayattan zevk aldı. (8) Ve ​​hayatımı düşünürken, cennetin altındaki vahşi doğadaki bu sürekli sevinci ondan öğrenmek istiyorum.

(9) Kuşlar dallarında uçtu, ıslık çaldılar, kısa şehir şarkılarını söylediler, belki kavak onlara benden bahsetti ve pencereden dışarı bakıp sırıttı.

(10) Yeni bir odada, tam penceresinde canlı bir kavak, ne sonsuz gün batımları, ne parlak geceler ve hafif rüyalar ile yaşamın ilk yılında ne uzun harika bir yazdı! (11) Sadece bazen aniden bir nedenden dolayı yeni bir odayı kaybettiğimi ve uzun bir kablo üzerinde çıplak bir elektrik ampulüyle eski, karanlık ve chadny bir odada yaşadığımı hayal ettim. (12) Ama uyandım ve kavak temiz, taze duvarlarla odaya baktı ve şafak öncesi yeşil gürültü mutlu bir uyanış hissi ile birleşti. (13) Sonra sonbahar geldi, yapraklar sarardı ve oda sessizleşti, hüzünlendi.

(14) Sonbahar sağanakları ve fırtınaları başladı, geceleri kavak gıcırdıyor, inliyor, havadan korunmak istermiş gibi dallarını duvara dövüyor. (15) Yavaş yavaş, yapraklar üst dallarından ve ardından alt dallarından uçtu. (16) Yapraklar dereler halinde akarak balkonu kapladı ve bazıları cama yapışıp dehşet içinde odaya bakıp bir şey bekledi.

(17) Ve şimdi kavağın üzerinde tek bir yaprak kalmamıştı, çıplak, siyah, yanmış gibi duruyordu ve mavi gökyüzünün arka planına karşı, her siyah dal, her damar görünüyordu, ciddiyetle sessiz ve üzgündü. doğa, ısıtmasız güneş yazın parlıyordu. (18) Ve ​​her zaman olduğu gibi çocukluk hatırlandı ve şöyle düşündü: sen kimsin? (19) Hayatın anlamı nedir? (20) Sonra yine bahardı ve her şey yeniden bitmişti ve hayat sonsuz görünüyordu.

(21) Ama bir sabah pencerenin altından sanki kavağım gıcırdıyormuş gibi bir ses duydum. (22) Pencereye koştum. (23) Aşağıda yeni bir caddeden geçen sıyırıcılar ve yol silindirleri vardı ve bir işçi yolun ortasında duran bir kavağı elektrikli testereyle kesiyordu.

(24) Ve yukarıdan, tüm yeşil vücudundan nasıl bir titreme geçtiğini gördüm, sendeledi, bir an düşündü ve gürültülü yeşil heyelan yapraklarıyla tüm genişliğini kapatarak yeni bir sokağa çöktü.

(25) Ve sokağın diğer tarafındaki evin kırmızı tuğlalı, sıkıcı, çıplak duvarı bana açıldı ve o zamandan beri sadece onu ve gökyüzünün bir parçasını gördüm.

(26) Kavağımı sık sık hatırlıyorum. (27) Ve hala yeryüzünden kaybolmamış gibi görünüyor, ama ormanın bir yerinde, açıklıkta büyüyor, tüm yapraklarla gürültü yapıyor.

(B. Yampolsky'ye göre*)

* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), Rus yazar.

20 ifadelerden hangisieşleşmiyormetnin içeriği? Cevap numaralarını belirtin.

1) Yeni bir boş daireye girerken, anlatıcı pencerede eski bir kavak ağacı gördü.

2) Kavağa bakan kahraman, çocukluğunu hatırladı ve şu soruların cevaplarını aradı: sen kimsin? Yaşam duygusu nedir?

3) Kavak hala anlatıcının evinin yakınında büyüyor.

4) Her bahar kavakta yapraklar açardı. Ve anlatıcı bu sürece yenilenme mucizesi diyor.

5) Kahraman, eski kavağın kesildiği için hiç pişman değil, çünkü düşebilir ve eve zarar verebilir veya bir kişiyi yaralayabilir.

21 Aşağıdaki ifadelerden hangisi hatalı? Cevap numaralarını belirtin.

1) Cümle 1-2 bir anlatı öğesi içerir.

2) Cümle 17 bir açıklama sağlar.

3) 21-22 arasındaki cümleler anlatım içerir.

4) Önerme 12 bir argüman sunar.

5) Önerme 2 bir argüman içerir.

Yanıt vermek: ___________________________

22 15. cümleden yaz zıt anlamlılar.

Yanıt vermek: ___________________________

23 14-17 arasındaki cümleler arasında, kullanarak bir öncekiyle bağlantılı olanı bulun.iyelik zamiri ve kelime formları. Bu teklifin numarasını yazın.

Yanıt vermek: ___________________________

24 “Bir zamanlar pencerenin altında büyüyen kavağı hatırlayan B. Yampolsky, şu yolları kullanıyor:(A) ____________ (“binlerce yaprakla yaşadı” cümle 6'da),(B) ______________ ("kavak onlara benden bahsetti" cümle 9'da). gibi bir yaklaşım(V) _________________ (27. cümlede), yazarın duygularını aktarır. Ve bir kinaye gibi(G) _____________________(Örneğin, " güzel dalları" cümle 1), metnin mecaziliğini arttırır".

terimler listesi

1) sıra sıra homojen üyeler

2) kimliğe bürünme

3) karşılaştırmalı ciro

4) abartma

5) parselleme

6) muhalefet

7) diyalektizm

8) retorik soru

sorunlardan birini belirtin metnin yazarı tarafından sağlanmıştır.

Formüle edilmiş problem hakkında yorum yapın. Yoruma, kaynak metindeki sorunu anlamak için önemli olduğunu düşündüğünüz okunan metinden iki örnek örnek ekleyin (fazla alıntı yapmaktan kaçının).

Yazarın (anlatıcı) konumunu formüle edin. Okunan metnin yazarının bakış açısına katılıp katılmadığınızı yazın. Sebebini açıkla. Fikrinizi, öncelikle okuyucunun deneyimine, ayrıca bilgi ve yaşam gözlemlerine dayanarak tartışın (ilk iki argüman dikkate alınır).

Makalenin hacmi en az 150 kelimedir.

Okunan metne (bu metne değil) dayanmadan yazılan eser değerlendirmeye alınmaz. Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar 0 puan ile değerlendirilir.

PROMOK

A B C D E

4 2 3 8 7

BATMADAN YÜZMEK

İTİBARLI

dayandı

VURULMAK

DÜŞÜK

NİYE

1234

ÜST ALT

veya ALT ÜST

veya ÜST ALT

4269

Metin Bilgileri