Sitolojide Birleşik Devlet Sınavı görevleri, bölüm s. Konuyla ilgili biyolojide Birleşik Devlet Sınavına (GIA) hazırlık materyali (11. sınıf): Eğitimsel ve metodolojik el kitabı Sitolojide problem çözme

D. A. Solovkov, Biyolojik Bilimler Adayı

Bu görev koleksiyonu, Birleşik Devlet Sınavında bulunan tüm ana sitoloji görev türlerini içerir ve öncelikle aşağıdakilere yöneliktir: bireysel çalışma Başvuru sahibi sınavda C5 görevini çözecektir. Kolaylık sağlamak için görevler, biyoloji programında yer alan ana bölümlere ve konulara göre gruplandırılmıştır (“Sitoloji” bölümü). Kendi kendine test cevapları sonunda verilmiştir.

Birinci tip problemlere örnekler

İkinci tip problemlere örnekler

Üçüncü tip problemlere örnekler

1. DNA zincirlerinden birinin bir fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: AAGTCGTGCTCAG. Üzerine mRNA oluşturun ve bir protein molekülünün bir parçasındaki amino asitlerin dizisini belirleyin (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
2. DNA zincirlerinden birinin bir parçası aşağıdaki yapıya sahiptir: CCATATTCCGGAT. Üzerine mRNA oluşturun ve bir protein molekülünün bir parçasındaki amino asitlerin dizisini belirleyin (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
3. DNA zincirlerinden birinin bir fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: AGTTTTTCTTGGGCAA. Üzerine mRNA oluşturun ve bir protein molekülünün bir parçasındaki amino asitlerin dizisini belirleyin (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
4. DNA zincirlerinden birinin bir fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: GATTACCTAGTT. Üzerine mRNA oluşturun ve bir protein molekülünün bir parçasındaki amino asitlerin dizisini belirleyin (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
5. DNA zincirlerinden birinin bir fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: CTATCCTGCTGTC. Üzerine mRNA oluşturun ve bir protein molekülünün bir parçasındaki amino asitlerin dizisini belirleyin (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
6. DNA zincirlerinden birinin bir parçası aşağıdaki yapıya sahiptir: AAGCTACAGACC. Üzerine mRNA oluşturun ve bir protein molekülünün bir parçasındaki amino asitlerin dizisini belirleyin (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
7. DNA zincirlerinden birinin bir fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: GGTGCCGGAAAG. Üzerine mRNA oluşturun ve bir protein molekülünün bir parçasındaki amino asitlerin dizisini belirleyin (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
8. DNA zincirlerinden birinin bir fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: CCTGTAATTTCG. Üzerine mRNA oluşturun ve bir protein molekülünün bir parçasındaki amino asitlerin dizisini belirleyin (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).

Dördüncü tip problemlere örnekler

1. MRNA fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: GAUGAGUATSUUCAA. Bu fragmanda kodlanan tRNA antikodonlarını ve amino asit dizisini belirleyin. Ayrıca bu mRNA'nın sentezlendiği DNA molekülünün parçasını da yazın (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
2. MRNA fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: TsGAGGUAUUCTTSUGG. Bu fragmanda kodlanan tRNA antikodonlarını ve amino asit dizisini belirleyin. Ayrıca bu mRNA'nın sentezlendiği DNA molekülünün parçasını da yazın (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
3. MRNA fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: UGUUCAAAAAGGAAGG. Bu fragmanda kodlanan tRNA antikodonlarını ve amino asit dizisini belirleyin. Ayrıca bu mRNA'nın sentezlendiği DNA molekülünün parçasını da yazın (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
4. MRNA fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: CCGCCAACACGCGAGC. Bu fragmanda kodlanan tRNA antikodonlarını ve amino asit dizisini belirleyin. Ayrıca bu mRNA'nın sentezlendiği DNA molekülünün parçasını da yazın (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
5. MRNA fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: ACAGUGGGCCAACCCC. Bu fragmanda kodlanan tRNA antikodonlarını ve amino asit dizisini belirleyin. Ayrıca bu mRNA'nın sentezlendiği DNA molekülünün parçasını da yazın (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
6. MRNA fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: GATSAGATSUCAAGUTSU. Bu fragmanda kodlanan tRNA antikodonlarını ve amino asit dizisini belirleyin. Ayrıca bu mRNA'nın sentezlendiği DNA molekülünün parçasını da yazın (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
7. MRNA fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: UGCATSUGAACGTCGUA. Bu fragmanda kodlanan tRNA antikodonlarını ve amino asit dizisini belirleyin. Ayrıca bu mRNA'nın sentezlendiği DNA molekülünün parçasını da yazın (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
8. MRNA fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: GCAGGCCAGUAUAUAU. Bu fragmanda kodlanan tRNA antikodonlarını ve amino asit dizisini belirleyin. Ayrıca bu mRNA'nın sentezlendiği DNA molekülünün parçasını da yazın (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
9. MRNA fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: GCUAAUGUUCUUUAC. Bu fragmanda kodlanan tRNA antikodonlarını ve amino asit dizisini belirleyin. Ayrıca bu mRNA'nın sentezlendiği DNA molekülünün parçasını da yazın (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).

Beşinci tip problemlere örnekler

1. DNA fragmanı aşağıdaki TATGGGGCTATTG nükleotid sekansına sahiptir. Bu fragman üzerinde sentezlenen tRNA'nın nükleotid dizisini ve üçüncü üçlünün tRNA antikodonuna karşılık gelmesi durumunda bu tRNA'nın taşıyacağı amino asidi belirleyin. Görevi çözmek için genetik kod tablosunu kullanın.
2. DNA fragmanı aşağıdaki nükleotid dizisine sahiptir: CAAGATTTTTGTT. Bu fragman üzerinde sentezlenen tRNA'nın nükleotid dizisini ve üçüncü üçlünün tRNA antikodonuna karşılık gelmesi durumunda bu tRNA'nın taşıyacağı amino asidi belirleyin. Görevi çözmek için genetik kod tablosunu kullanın.
3. DNA fragmanı aşağıdaki GCCAAATCCCTGA nükleotid dizisine sahiptir. Bu fragman üzerinde sentezlenen tRNA'nın nükleotid dizisini ve üçüncü üçlünün tRNA antikodonuna karşılık gelmesi durumunda bu tRNA'nın taşıyacağı amino asidi belirleyin. Görevi çözmek için genetik kod tablosunu kullanın.
4. DNA fragmanı aşağıdaki TGTCCATCAAAAC nükleotid dizisine sahiptir. Bu fragman üzerinde sentezlenen tRNA'nın nükleotid dizisini ve üçüncü üçlünün tRNA antikodonuna karşılık gelmesi durumunda bu tRNA'nın taşıyacağı amino asidi belirleyin. Görevi çözmek için genetik kod tablosunu kullanın.
5. DNA fragmanı aşağıdaki CATGAAAATGAT nükleotid sekansına sahiptir. Bu fragman üzerinde sentezlenen tRNA'nın nükleotid dizisini ve üçüncü üçlünün tRNA antikodonuna karşılık gelmesi durumunda bu tRNA'nın taşıyacağı amino asidi belirleyin. Görevi çözmek için genetik kod tablosunu kullanın.

Altıncı tip problemlere örnekler

Yedinci tip problem örnekleri

Ek I Genetik kod (mRNA)

Yanıtlar

1. bir=. G=C=.
2. bir=. G=C=.
3. C=. A=T=.
4. C=. A=T=.
5. G=. A=T=.
6. G=. A=T=.
7. amino asitler, üçlüler, nükleotidler.
8. amino asitler, üçlüler, nükleotidler.
9. üçlü, amino asit, tRNA molekülü.
10. üçlü, amino asitler, tRNA molekülleri.
11. üçlüler, amino asitler, tRNA molekülleri.
12. i-RNA: UUC-GCA-CGA-GUC. Amino asit dizisi: fen-ala-arg-val.
13. i-RNA: GGU-AUA-GGC-CUA. Amino asit dizisi: gly-ile-gly-ley.
14. mRNA: UCA-AAG-CCG-GUU. Amino asit dizisi: ser-lys-pro-val.
15. mRNA: CUA-AĞUSTOS-GAU-CAA. Amino asit dizisi: leu-met-asp-gln.
16. mRNA: GAU-AGG-CGA-CAG. Amino asit dizisi: asp-arg-arg-gln.
17. i-RNA: UUC-GAU-GUC-UGG. Amino asit dizisi: fen-asp-val-tri.
18. i-RNA: CCA-CGG-CCU-UUC. Amino asit dizisi: pro-arg-pro-fen.
19. mRNA: GGG-CAU-UUA-AGC. Amino asit dizisi: gly-his-leu-ser.
20. DNA parçası: CTATTSATGAAGTTT. T-RNA antikodonları: TsUA, TsUC, AUG, AAG, UUU. Amino asit dizisi: asp-glu-tir-fen-lys.
21. DNA parçası: GCTCCATAAGGGACC. tRNA antikodonları: GCU, CCA, UAA, GGG, ACC. Amino asit dizisi: arg-gly-ile-pro-tri.
22. DNA parçası: ACAAGTTTATCTTTC. tRNA antikodonları: ACA, AGU, UAU, CCU, UCC. Amino asit dizisi: cis-ser-ile-gli-arg.
23. DNA parçası: GGCGTTTGTGCGCTTG. TRNA antikodonları: GGC, GUU, GUG, CGC, UCG. Amino asit dizisi: pro-gln-gis-ala-ser.
24. DNA parçası: TGTCACGGTTGGGA. tRNA antikodonları: UGU, TsAC, CGG, UUG, GGA. Amino asit dizisi: tre-val-ala-asn-pro.
25. DNA parçası: TsTGTCTGAGGTTCAGA. T-RNA antikodonları: TsUG, UtsU, GAG, Uts, Aga. Amino asit dizisi: asp-arg-leu-lys-ser.
26. DNA parçası: ACTGTGACTTTGCGCAT. tRNA antikodonları: ACG, UGA, TsUU, GCH, TsAU. Amino asit dizisi: cis-tre-glu-arg-val.
27. DNA parçası: CGTCCGGGTCAAATA. tRNA antikodonları: CGU, CCG, GUC, AAU, AUA. Amino asit dizisi: ala-gli-gln-leu-tir.
28. DNA parçası: CGATTACAAGAAATG. T-RNA antikodonları: CGA, UUA, CAA, GAA, AUG. Amino asit dizisi: ala-asn-val-ley-tyr.
29. tRNA: AUA-CCC-GAU-AAC. Antikodon GAU, kodon i-RNA - CUA, aktarılan amino asit - leu.
30. tRNA: GUU-TSUA-AAA-CAA. Antikodon AAA, mRNA kodonu - UUU, aktarılan amino asit - fen.
31. tRNA: CGG-UUU-AGG-ATSU. Antikodon AGG, i-RNA kodonu - UCC, aktarılan amino asit - ser.
32. tRNA: ACA-GGU-AGU-UUG. Antikodon AGU, mRNA kodonu - UCA, aktarılan amino asit - ser.
33. tRNA: GUA-CUU-UUA-CUA. Antikodon UUA, mRNA kodonu - AAU, transfer edilen amino asit - asn.
34. . Genetik set:
35. . Genetik set:
36. . Genetik set:
37. . Genetik set:
38. . Genetik set:
39. . Genetik set:
40. . Genetik set:
41. . Genetik set:
42. Bir glikoz molekülü PVK ve ATP molekülleri ürettiğinden ATP sentezlenir. Disimilasyonun enerji aşamasından sonra, ATP molekülleri oluşur (bir glikoz molekülünün parçalanması sırasında), dolayısıyla ATP sentezlenir. Disimilasyonun toplam etkisi ATP'ye eşittir.
43. Bir glikoz molekülü PVK ve ATP molekülleri ürettiğinden ATP sentezlenir. Disimilasyonun enerji aşamasından sonra, ATP molekülleri oluşur (bir glikoz molekülünün parçalanması sırasında), dolayısıyla ATP sentezlenir. Disimilasyonun toplam etkisi ATP'ye eşittir.
44. Bir glikoz molekülü PVK ve ATP molekülleri ürettiğinden ATP sentezlenir. Disimilasyonun enerji aşamasından sonra, ATP molekülleri oluşur (bir glikoz molekülünün parçalanması sırasında), dolayısıyla ATP sentezlenir. Disimilasyonun toplam etkisi ATP'ye eşittir.
45. PVA molekülleri Krebs döngüsüne girdi, dolayısıyla glikoz molekülleri parçalandı. Glikolizden sonraki ATP miktarı - moleküller, enerji aşamasından sonra - moleküller, ATP moleküllerinin disimilasyonunun toplam etkisi.
46. PVA molekülleri Krebs döngüsüne girdi, dolayısıyla glikoz molekülleri parçalandı. Glikolizden sonraki ATP miktarı - moleküller, enerji aşamasından sonra - moleküller, ATP moleküllerinin disimilasyonunun toplam etkisi.
47. PVA molekülleri Krebs döngüsüne girdi, dolayısıyla glikoz molekülleri parçalandı. Glikolizden sonraki ATP miktarı - moleküller, enerji aşamasından sonra - moleküller, ATP moleküllerinin disimilasyonunun toplam etkisi.
48. PVA molekülleri Krebs döngüsüne girdi, dolayısıyla glikoz molekülleri parçalandı. Glikolizden sonraki ATP miktarı - moleküller, enerji aşamasından sonra - moleküller, ATP moleküllerinin disimilasyonunun toplam etkisi.

Hücre teorisi, temel hükümleri, dünyanın modern doğa bilimleri tablosunun oluşumundaki rolü. Hücre hakkında bilginin geliştirilmesi. Organizmaların hücresel yapısı, tüm organizmaların hücre yapılarının benzerliği, organik dünyanın birliğinin temeli, canlı doğanın akrabalığının kanıtıdır.

Hücre, organizmaların yapısının, hayati aktivitesinin, büyümesinin ve gelişmesinin bir birimidir. Hücre çeşitliliği. Karşılaştırmalı özellikler bitki hücreleri, hayvanlar, bakteriler, mantarlar.

Pro ve ökaryotik hücrelerin yapısı. Hücrenin parça ve organellerinin yapı ve işlevleri arasındaki ilişki, hücre bütünlüğünün temelini oluşturur. Metabolizma: enerji ve plastik metabolizması, ilişkileri. Enzimler, kimyasal yapıları, metabolizmadaki rolleri. Enerji metabolizmasının aşamaları. Fermantasyon ve solunum. Fotosentez, önemi, kozmik rolü. Fotosentezin aşamaları. Fotosentezin aydınlık ve karanlık reaksiyonları, ilişkileri. Kemosentez.

Protein ve nükleik asitlerin biyosentezi. Biyosentez reaksiyonlarının matris doğası. Genler, genetik kod ve özellikleri. Kromozomlar, yapıları (şekil ve büyüklükleri) ve görevleri. Kromozom sayısı ve türlerinin sabitliği. Somatik ve germ hücrelerinde kromozom setinin belirlenmesi. Yaşam döngüsü Hücreler: fazlar arası ve mitoz. Mitoz somatik hücrelerin bölünmesidir. Mayoz. Mitoz ve mayoz bölünmenin aşamaları. Bitkilerde ve hayvanlarda germ hücrelerinin gelişimi. Mitoz ve mayoz bölünme arasındaki benzerlikler ve farklılıklar, önemi. Hücre bölünmesi organizmaların büyümesi, gelişmesi ve çoğalmasının temelidir.

SİTOLOJİ SORUNLARINI ÇÖZMEK

Eğitimsel ve metodolojik el kitabı

Yeni Adelakovo 2014

Derleyen: biyoloji öğretmeni L.I. Denisova

Sitolojide sorunların çözümü. Novoe Adelyakovo köyündeki 9-11. Sınıf / GBOU ortaokul öğrencileri için"; comp. L.I. Denisova. – Yeni Adelakovo, 2014.

Eğitim kılavuzu, biyoloji öğretmenleri ve öğrencilerinin biyolojiye hazırlık amacıyla kullanımı için derlenmiştir. son sertifika ve biyoloji olimpiyatları için. Kılavuz, her tür problem hakkında kısa teorik materyal ve problem çözme örnekleri içermektedir. 9-11. sınıflardaki öğrenciler için tasarlandı Eğitim Kurumları ve biyoloji öğretmenleri.

Giriiş……………………………………………………………..

2.1 Hedefler DNA'daki nükleotidlerin yüzdesinin belirlenmesiyle ilgili

2.2. R

2.3. Bir polipeptit zincirinde bir mRNA molekülü, tRNA antikodonları ve amino asit dizilerinin oluşturulmasına ilişkin görevler. İş

Edebiyat.

Giriiş.

Sitolojideki problemlerin çözümü, Birleşik Devlet Sınavında biyolojideki KIM'ye dahil edilmiştir (görev 39). Bu görevin tamamlanması ayrıntılı bir cevap gerektirir ve becerilerin test edilmesini amaçlamaktadır.

• bilgiyi yeni bir durumda uygulamak;
• sebep-sonuç ilişkileri kurmak;
• bilgiyi analiz etmek, sistemleştirmek ve entegre etmek;
• genelleme ve sonuçları formüle etme.

Biyolojide Birleşik Devlet Sınavı sonuçlarının analizinin sonuçlarına göre, sınav katılımcılarının zayıf gelişmiş bilgi ve becerileri arasında aşağıdakiler yer almaktadır:

1. bitki gelişim döngülerindeki kromozom hücre setinin belirlenmesi;
2. Hücrelerdeki kromozom ve DNA sayısının belirlenmesi farklı aşamalar mitoz ve mayoz bölünme;
3. Elde edilen sonucun açıklanması ve gerekçelendirilmesi.

Biyoloji okurken temel Seviye Sitoloji problemlerinin çözümünde pratik uygulama için yeterli zaman yoktur. İlgili konuların tamamlanmasından sonra, problem çözmede pratik pratiklerin sürekli tekrarı yapılmazsa, beceriler hızla unutulur. Tipik problemlerin çözüm sürecini hatırlamak için öğrenciler bu kılavuzu her zaman el altında bulundurabilirler. Özellikle kırsal bölgeler Herkesin İnternet kaynaklarına ücretsiz erişimi yoktur.

Birleşik Devlet Sınavında ortaya çıkan sitoloji görevleri birkaç ana türe ayrılabilir. Bu kılavuz sorunlara çözümler sunmaktadır farklı şekiller ve örnekler bağımsız iş. Ekte, çözümde kullanılan genetik kodun bir tablosu verilmektedir.

Bu eğitimsel ve metodolojik kılavuz, ortaokullarda 9-11. Sınıflarda öğrenim gören biyoloji öğretmenlerine yardımcı olmak amacıyla derlenmiştir.

1.1 Sitoloji problemlerini çözerken hatırlanması gereken önemli noktalar.

1. Her amino asit ribozomlara bir tRNA ile iletilir, bu nedenleBir proteindeki amino asitlerin sayısı tRNA moleküllerinin sayısına eşittirprotein sentezinde yer alan;
2. Her amino asit üç nükleotid (bir üçlü veya kodon) tarafından kodlanır, dolayısıyla kodlayan nükleotidlerin sayısı her zaman üç kat daha fazladır veÜçüzlerin (kodonların) sayısı proteindeki amino asitlerin sayısına eşittir;
3. Her tRNA'nın mRNA kodonunu tamamlayıcı bir antikodonu vardır, bu nedenleAntikodon sayısıve bu nedenle genel olarak tRNA molekülleri mRNA kodonlarının sayısına eşit;
4. mRNA, DNA zincirlerinden birinin tamamlayıcısıdır, dolayısıylamRNA'daki nükleotid sayısı DNA'daki nükleotid sayısına eşittir. Üçüzlerin sayısı da elbette aynı olacaktır.

Bu bölümdeki bir takım problemleri çözerken genetik kod tablosunu kullanmak gerekmektedir. Tabloyu kullanma kuralları genellikle ödevde belirtilir, ancak bunu önceden öğrenmek daha iyidir. Belirli bir üçlü tarafından kodlanan amino asidi belirlemek için aşağıdaki adımları uygulamanız gerekir:

1. üçlünün ilk nükleotidi sol dikey sırada bulunur,
2. ikincisi - üst yatayda,
3. üçüncüsü sağ dikey sıradadır.
4. üçlüye karşılık gelen amino asit, hayali çizgilerin kesişme noktasında bulunur, nükleotidlerden geliyor.

1.2. Problem çözmenin yazılı dokümantasyonu.

Cevap:

Görevleri çözerken önemli bir nokta, özellikle görevde "Cevabınızı açıklayın" yazıyorsa, gerçekleştirilen eylemleri açıklamaktır. Açıklamaların varlığı değerlendiriciye öğrencinin konuyu anlayıp anlamadığına dair bir sonuç çıkarmasına olanak tanırken, yokluğu çok önemli bir noktanın kaybolmasına neden olabilir. Görev 39, tamamen doğru bir çözüm olması durumunda verilen üç puan değerindedir. Bu nedenle bir göreve başlarken öncelikle tüm konuların altını çizmek gerekir. Cevapların sayısı bunlara karşılık gelmelidir.

Bölüm 2. Sitolojide görev türleri.

2.1 Hedefler DNA'daki nükleotidlerin yüzdesinin belirlenmesiyle ilgili

Watson ve Crick'in 1950'deki keşfinden önce bile Avustralyalı biyokimyacı Edwin Chargaff şunu tespit etti:herhangi bir organizmanın DNA'sındaki adenil nükleotidlerin sayısı, timdil nükleotidlerin sayısına eşittir ve guanil nükleotidlerin sayısı, sitosil nükleotidlerin (A=T, G=C) sayısına veya toplam sayıya eşittir. purin azotlu bazları, pirimidin azotlu bazlarının toplam sayısına eşittir (A+G=C+T).Bu kalıplara "Chargaff kuralları" denir.

Gerçek şu ki, bir çift sarmal oluştuğunda, nitrojenli baz timin her zaman bir zincirde nitrojenli baz adeninin karşısına yerleştirilir ve sitozin guaninin karşısına yerleştirilir, yani DNA zincirleri birbirini tamamlıyor gibi görünür. Ve bu eşleştirilmiş nükleotidler birbirinin tamamlayıcısıdır (Latince tamamlayıcıdan - ilaveden).

Bu ilkeye neden uyuluyor? Bu soruyu cevaplamak için azotlu heterosiklik bazların kimyasal doğasını hatırlamamız gerekiyor. Adenin ve guanin pürinlere, sitozin ve timin ise pirimidinlere aittir, yani aynı yapıdaki azotlu bazlar arasında bağlar kurulmaz. Ayrıca tamamlayıcı bazlar geometrik olarak birbirine karşılık gelir; boyut ve şekil olarak. Dolayısıyla nükleotid tamamlayıcılığı, moleküllerinin yapılarının birbirine kimyasal ve geometrik uyumudur.

Azotlu bazlar, kısmen negatif yük taşıyan yüksek derecede elektronegatif oksijen ve nitrojen atomlarının yanı sıra kısmi pozitif yük taşıyan hidrojen atomları içerir. Bu kısmi yüklerden dolayı, DNA molekülünün antiparalel dizilerinin nitrojenli bazları arasında hidrojen bağları oluşur.

Görev. Bir DNA molekülünde %23 oranında adenil nükleotid bulunur. toplam sayısı nükleotidler. Timidil ve sitosil nükleotidlerin sayısını belirleyin.

Cevap: T=%23; C=%27

Görev 8625'i adenil nükleotid olan 69 bin bağıl molekül ağırlığına sahip bir DNA molekülü verilmiştir. Bir nükleotidin bağıl molekül ağırlığı ortalama 345'tir. Bu DNA'da kaç ayrı nükleotid vardır? Molekülünün uzunluğu ne kadardır?

Cevap : A=T=25; G=C=75; 34 nm.

2.2. R Bir proteindeki amino asitlerin sayısının yanı sıra DNA veya RNA'daki nükleotidlerin ve üçlülerin sayısının belirlenmesine yönelik hesaplama problemleri.

• Protein sentezi için gerekli olan amino asitler tRNA kullanılarak ribozomlara iletilir. Her tRNA molekülü yalnızca bir amino asit taşır.
• Bir protein molekülünün birincil yapısına ilişkin bilgi, DNA molekülünde şifrelenmiştir.
• Her bir amino asit, üç nükleotitten oluşan bir dizi tarafından kodlanır. Bu diziye üçlü veya kodon denir.

Görev: Çeviriye 30 tRNA molekülü dahil oldu. Ortaya çıkan proteini oluşturan amino asitlerin sayısını ve ayrıca bu proteini kodlayan gendeki üçlü ve nükleotidlerin sayısını belirleyin.

Cevap : Amino asit sayısı – 30. Üçlü sayısı – 30. Nükleotid sayısı – 90.

Görev: Bazı bilim adamlarına göre, bir insan germ hücresinin çekirdeğindeki tüm DNA moleküllerinin toplam uzunluğu yaklaşık 102 cm'dir.Bir hücrenin DNA'sında kaç nükleotid çifti bulunur (1 nm = 10-6 mm)?

Cevap: 3x109 çift.

2.3. Bir polipeptit zincirinde bir mRNA molekülü, tRNA antikodonları ve amino asit dizilerinin oluşturulmasına ilişkin görevler. İşgenetik kod tablosuyla.

Görev: RNA'da timin yerine urasil bulunur. Protein biyosentezi, antikodonlu t-RNA'ları içeriyordu: UUA, GGC, CGC, AUU, CGU. Sentezlenen polipeptit hakkında bilgi taşıyan DNA molekülünün her bir zincirinin bölümünün nükleotid dizisini ve çift sarmallı bir DNA molekülünde adenin, guanin, timin, sitozin içeren nükleotidlerin sayısını belirleyin.

Görev: DNA zincirlerinden birinin bir fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: AAGGCTACTGTTG. Üzerine mRNA oluşturun ve bir protein molekülünün bir parçasındaki amino asitlerin dizisini belirleyin.

Cevap: fen-arg-cis-asn.

Görev: Farklı hücrelerden gelen ribozomlar, tüm amino asit seti ve aynı mRNA ve tRNA molekülleri bir test tüpüne yerleştirildi ve protein sentezi için tüm koşullar yaratıldı. Neden bir test tüpünde farklı ribozomlarda bir tür protein sentezlenir?

Cevap: Bilgi aynı olduğundan aynı mRNA üzerinde aynı protein sentezlenir.

• Görev: MRNA fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: GAUGAGUATSUUCAA. Bu fragmanda kodlanan tRNA antikodonlarını ve amino asit dizisini belirleyin. Ayrıca bu mRNA'nın sentezlendiği DNA molekülünün parçasını da yazınız.

Cevap : Amino asit dizisi - : asp-glu-tir-fen-lys. T-RNA antikodonları - TsUA, TsUC, AUG, AAG, UUU. DNA parçası – CTATTSCATGAAGTTT

2.4.Mitoz ve mayoz bölünme sürecinde DNA molekülü ve kromozom sayısını belirleme görevleri.

Mitoz - ökaryotik hücrelerin bölünmesinin ana yöntemi; burada iki katına çıkma ilk önce meydana gelir ve daha sonra kalıtsal materyal, yavru hücreler arasında eşit olarak dağıtılır.

Mitoz dört aşamadan oluşan sürekli bir süreçtir: profaz, metafaz, anafaz ve telofaz. Mitozdan önce hücre bölünmeye veya interfaza hazırlanır. Mitoz ve mitozun hücre hazırlığı dönemi birlikte oluşurmitotik döngü.

Fazlar arası üç dönemden oluşur: presentetik veya postmitotik, - G 1 , sentetik - S, postsentetik veya premitotik - G 2 .

Presentetik dönem(2 n 2 c , burada n - kromozom sayısı,İle - DNA molekülü sayısı) - hücre büyümesi, biyolojik sentez işlemlerinin aktivasyonu, bir sonraki döneme hazırlık.

Sentetik dönem(2 n 4 c ) - DNA kopyalama.

DİKKAT!

İki katına çıktıktan sonra, kardeş kromatidler sentromerde bağlı kaldığı için kromozom seti diploid (2n) olarak kalır.

Sentetik sonrası dönem(2 n 4 c ) - hücrenin mitoz için hazırlanması, proteinlerin sentezi ve birikmesi ve yaklaşan bölünme için enerji, organel sayısında artış, merkezcillerin ikiye katlanması.

Profaz (2 n 4 c ) - nükleer membranların sökülmesi, merkezcillerin hücrenin farklı kutuplarına ayrılması, iğ filamentlerinin oluşumu, nükleollerin “kaybolması”, bikromatid kromozomların yoğunlaşması.

Metafaz (2 n 4 sn ) - hücrenin ekvator düzleminde (metafaz plakası) maksimum düzeyde yoğunlaşmış bikromatid kromozomların hizalanması, iğ ipliklerinin bir ucunda merkezcillere, diğer ucunda kromozomların sentromerlerine bağlanması.

Anafaz (4 n 4 c ) - iki kromatidli kromozomların kromatidlere bölünmesi ve bu kardeş kromatidlerin hücrenin zıt kutuplarına ayrılması (bu durumda)kromatitler bağımsız tek kromatidli kromozomlara dönüşür).

Telofaz (2 n 2 c her bir yavru hücrede) - kromozomların yoğunlaşması, her bir kromozom grubunun etrafında nükleer membranların oluşması, iğ ipliklerinin parçalanması, bir nükleolusun ortaya çıkması, sitoplazmanın bölünmesi (sitotomi). Hayvan hücrelerinde sitotomi, hücre plakası nedeniyle bitki hücrelerinde bölünme karık nedeniyle oluşur.

Mayoz - Bu özel yolökaryotik hücrelerin bölünmesi, bunun sonucunda hücrelerin diploid durumdan haploid duruma geçmesi. Mayoz bölünme, tek bir DNA replikasyonundan sonra birbirini takip eden iki bölünmeden oluşur.

İlk mayoz bölünme (mayoz 1)buna azalma denir, çünkü bu bölünme sırasında kromozom sayısı yarıya iner: bir diploid hücreden (2 n 4 sn ) iki haploid (1 n2c).

Ara aşama 1 (başlangıçta - 2 n 2 s, sonunda - 2 n 4 s ) - her iki bölünme için gerekli olan maddelerin ve enerjinin sentezi ve birikmesi, hücre boyutunda ve organel sayısında artış, merkezcillerin ikiye katlanması, profaz 1 ile biten DNA replikasyonu.

Profaz 1 (2 n 4 s ) - nükleer membranların sökülmesi, merkezcillerin hücrenin farklı kutuplarına ayrılması, iğ filamentlerinin oluşumu, nükleollerin "kaybolması", bikromatid kromozomların yoğunlaşması, homolog kromozomların konjugasyonu ve geçiş.

Metafaz 1 (2 n 4 s ) - hücrenin ekvator düzleminde iki değerliklilerin hizalanması, iğ filamentlerinin bir ucunda merkezcillere, diğer ucunda kromozomların sentromerlerine bağlanması.

Anafaz 1 (2 n 4 sn) ) - rastgele bağımsızdikromatid kromozom ayrımıhücrenin zıt kutuplarına (her homolog kromozom çiftinden bir kromozom bir kutba, diğeri diğerine gider), kromozomların rekombinasyonu.

Telofaz 1 (1 n 2 c her hücrede) - dikromatid kromozom grupları etrafında nükleer membranların oluşumu, sitoplazmanın bölünmesi. Birçok bitkide hücre anafaz 1'den hemen profaz 2'ye geçer.

İkinci mayoz bölünme (mayoz 2) denklem denir.

Aşama 2 veya interkinezis (1n 2c ), birinci ve ikinci mayotik bölünmeler arasında, DNA replikasyonunun gerçekleşmediği kısa bir moladır. Hayvan hücrelerinin özellikleri.

Profaz 2 (1 n 2 c ) - nükleer membranların sökülmesi, merkezcillerin hücrenin farklı kutuplarına ayrılması, iğ filamentlerinin oluşumu.

Metafaz 2 (1 n 2 c ) - bikromatid kromozomların hücrenin ekvator düzleminde (metafaz plakası) hizalanması, iğ filamentlerinin bir ucunda merkezcillere, diğer ucunda kromozomların sentromerlerine bağlanması; İnsanlarda 2 blok oogenez.

Anafaz 2 (2 n 2 sn ) - iki kromatidli kromozomların kromatidlere bölünmesi ve bu kardeş kromatidlerin hücrenin zıt kutuplarına ayrılması (bu durumda kromatitler bağımsız tek kromatid kromozomları haline gelir), kromozomların rekombinasyonu.

Telofaz 2 (1 n 1 c her hücrede) - kromozomların yoğunlaşması, her kromozom grubunun etrafında nükleer membranların oluşması, iş milinin filamentlerinin parçalanması, nükleolusun ortaya çıkması, sitoplazmanın bölünmesi (sitotomi) ve sonuçta dört haploid hücre oluşumu.

Görev: en büyük sığırlar Somatik hücrelerde 60 kromozom bulunur. Yumurtalık hücrelerinde, bölünmenin başlamasından önce ve mayoz I bölünmesinden sonra interfazdaki kromozom ve DNA moleküllerinin sayısını belirleyin ve bu kadar sayıda kromozom ve DNA molekülünün nasıl oluştuğunu açıklayın.

Cevap: İnterfazda 60 kromozom ve 120 DNA molekülü vardır. Mayoz I'den sonra 30 kromozom ve 60 DNA molekülü oluşur.

Görev: Somatik buğday hücrelerinin kromozom seti 28'dir. Mayoz I ve mayoz II'nin başlangıcından önce yumurtanın çekirdeğindeki (hücre) kromozom setini ve DNA moleküllerinin sayısını belirleyin. Her durumda sonuçları açıklayın.

Cevap: Mayoz bölünme başlamadan önce I = 28 kromozom, 56 DNA molekülü. Mayoz II'den önce = 14 kromozom, 28 DNA molekülü

Görev: Lahananın somatik hücrelerinin 18 kromozom içerdiği bilinmektedir. Mayoz I'in anafazında ve mayoz II'nin anafazında, mayozun başlangıcından önce ovül hücrelerinden birindeki kromozom setini ve DNA moleküllerinin sayısını belirleyin. Bu dönemlerde hangi süreçlerin meydana geldiğini ve bunların DNA ve kromozom sayısındaki değişiklikleri nasıl etkilediğini açıklayın.

Cevap: Mayoz bölünmenin başlangıcından önce - 18 kromozom, 36 DNA molekülü. Mayoz I'in anafazında 18 kromozom, 36 DNA molekülü vardır. Anafazda 18 kromozom ve 18 DNA molekülü vardır.

2.5. Ayrı bir DNA bölümünün uzunluğunu veya içindeki nükleotid sayısını belirleme görevleri.

Amerikalı biyokimyacı J. Watson ve İngiliz fizikçi F. Crick'in modeline göre DNA molekülleri, ortak bir eksen etrafında bükülmüş iki sağ polinükleotid zinciri veya çift sarmaldır. Sarmalın dönüşü başına yaklaşık 10 nükleotid kalıntısı vardır. Bu çift sarmaldaki zincirler antiparaleldir, yani zıt yönlere yönlendirilir, böylece bir zincirin 3" ucu diğerinin 5" ucunun karşısında bulunur. DNA moleküllerinin boyutları genellikle onları oluşturan nükleotidlerin sayısıyla ifade edilir. Bu boyutlar, bakteriyel plazmitlerdeki ve bazı virüslerdeki birkaç bin nükleotid çiftinden, daha yüksek organizmalardaki yüzbinlerce nükleotid çiftine kadar değişir.

Bir nükleik asitteki bir nükleotidin doğrusal uzunluğu

L n = 0,34 nm = 3,4 angstrom

Bir nükleotidin ortalama moleküler ağırlığı

Bay n = 345 amu (Baba)

Görev. Bakteriyofaj DNA molekülünün kontur uzunluğu 17x10" 6 m.Mutajenlere maruz kaldıktan sonra uzunluğun 13,6x10 olduğu ortaya çıktı-6 m.Komşu nükleotidler arasındaki mesafenin 34x10 olduğu biliniyorsa, mutasyon sonucu kaç çift nitrojenli baz kaybolduğunu belirleyin. 11 m.

Cevap: 10 bin baz çifti.

Bölüm 4. Bağımsız çözüm için problem örnekleri.

1. DNA molekülü %31 oranında adenin içerir. Bu molekülün kaç tane (% olarak) başka nükleotid içerdiğini belirleyin.
2. Çeviriye 50 tRNA molekülü dahil oldu. Ortaya çıkan proteini oluşturan amino asitlerin sayısını ve ayrıca bu proteini kodlayan gendeki üçlü ve nükleotidlerin sayısını belirleyin.
3. Bir DNA fragmanı 72 nükleotidden oluşur. MRNA'daki üçlü ve nükleotidlerin sayısını ve ayrıca elde edilen proteini oluşturan amino asitlerin sayısını belirleyin.
4. DNA zincirlerinden birinin bir fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: GGCTCTAGCTTC. Üzerine mRNA oluşturun ve bir protein molekülünün bir parçasındaki amino asitlerin dizisini belirleyin (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
5. MRNA fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: GCUAAUGUUCUUUAC. Bu fragmanda kodlanan tRNA antikodonlarını ve amino asit dizisini belirleyin. Ayrıca bu mRNA'nın sentezlendiği DNA molekülünün parçasını da yazın (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
6. DNA fragmanı aşağıdaki nükleotid sekansına ACCCGACTTGCC'ye sahiptir. Bu fragman üzerinde sentezlenen tRNA'nın nükleotid dizisini ve üçüncü üçlünün tRNA antikodonuna karşılık gelmesi durumunda bu tRNA'nın taşıyacağı amino asidi belirleyin. Görevi çözmek için genetik kod tablosunu kullanın.
7. Bir hayvan hücresinde diploid kromozom seti 20'dir. Mitozdan önce, mitozdan sonra, mayozun birinci ve ikinci bölünmesinden sonra DNA moleküllerinin sayısını belirleyin.
8. 15 glikoz molekülü disimilasyona girdi. Glikolizden sonra, enerji aşamasından sonra ATP miktarını ve disimilasyonun toplam etkisini belirleyin.
9. Krebs döngüsüne 6 PVC molekülü girdi. Enerji aşamasından sonraki ATP miktarını, disimilasyonun toplam etkisini ve disimilasyona giren glikoz moleküllerinin sayısını belirleyin.

Yanıtlar:

1. T=%31, G=C= her biri %19.
2. 50 amino asit, 50 üçlü, 150 nükleotid.
3. 24 üçlü, 24 amino asit, 24 tRNA molekülü.
4. mRNA: CCG-AGA-UCG-AAG. Amino asit dizisi: pro-arg-ser-lys.
5. DNA parçası: CGATTACAAGAAATG. T-RNA antikodonları: CGA, UUA, CAA, GAA, AUG. Amino asit dizisi: ala-asn-val-ley-tyr.
6. tRNA: UCG-GCU-GAA-CHG. Antikodon GAA, mRNA kodonu - CUU, aktarılan amino asit - leu.
7. 2n=20. Genetik set:

1. mitozdan önce 40 DNA molekülü;
2. mitozdan sonra 20 DNA molekülü;
3. birinci mayoz bölünmeden sonra 20 DNA molekülü;
4. İkinci mayoz bölünmeden sonra 10 DNA molekülü oluşur.

1. Bir glikoz molekülü 2 molekül PVK ve 2ATP ürettiğinden 30 ATP sentezlenir. Disimilasyonun enerji aşamasından sonra 36 ATP molekülü oluşur (1 glikoz molekülünün parçalanmasıyla), dolayısıyla 540 ATP sentezlenir. Disimilasyonun toplam etkisi 540+30=570 ATP'dir.
2. 6 PVA molekülü Krebs döngüsüne girdi, dolayısıyla 3 glikoz molekülü parçalandı. Glikolizden sonra ATP miktarı 6 moleküldür, enerji aşamasından sonra - 108 molekül, disimilasyonun toplam etkisi 114 ATP molekülüdür.

Edebiyat:

Genetik testleri ve yönergeler bunların uygulanmasına. [karş. L.I. Lushina, S.V. Zalyashchev, A.A. Semenov, O.N. Noskova]. – Samara: SGPU, 2007, 142 s.

http://ege-study.ru

http://licey.net

http://reshuege.ru

http://www.fipi.ru

Ek I Genetik kod (mRNA)

Derste sitolojinin kökeninin tarihini öğrenecek, hücre kavramını hatırlayacak ve çeşitli bilim adamlarının sitolojinin gelişimine yaptığı katkıları ele alacağız.

Virüsler hariç tüm canlılar hücrelerden oluşur. Ancak geçmişin bilim adamları için canlı organizmaların hücresel yapısı sizin ve benim için olduğu kadar açık değildi. Hücreyi inceleyen bilim, sitoloji, yalnızca 19. yüzyılın ortasında kuruldu. Yaşamın nereden geldiği, en küçük birimler halinde ortaya çıktığı bilinmeden Orta Çağ'a kadar kurbağaların topraktan geldiği, farelerin kirli iç çamaşırlarıyla doğduğu yönünde teoriler ortaya çıkmıştır (Şekil 2).

Pirinç. 2. Orta Çağ Teorileri ()

"Orta yüzyıl biliminin kirli çamaşırları" ilk kez 1665'te "dikildi". İngiliz doğa-py-ta-tel Robert Hooke'tur (Şekil 3).

Pirinç. 3.Robert Hooke ()

İlk kez bitki hücrelerinin kabuklarına bakıp tarif etti. Ve daha 1674'te, Hollandalı coll-le-ha An-to-ni van Leeuwen-hoek (Şekil 4), kendi kendine yapılan bir mik -ro-sko-po-bazı en basit ve en basitlerinden biri olan mik -ro-sko-po'nun altında görülen ilk kişiydi. eritro-cy-t'ler ve sperm-to-zo'lar gibi hayvanların tek tek hücreleri -evet.

Pirinç. 4.Anthony van Leeuwenhoek ()

Le-ven-gu-ka'nın araştırması o kadar fan-ta-sti-che-ski-mi haline geldi ki, 1676 yılında, araştırmasının sonuçlarını gönderdiği Londra Co-ro-lion-cemiyeti, çok fazla benim için onların içinde. Örneğin tek hücreli organların ve kan hücrelerinin varlığı, bilimin olduğu her yerde bu çerçeveye uymaz.

Hollandalı bilim adamının çalışmalarının sonuçlarını anlamak birkaç yüzyıl sürdü. Sadece 19. yüzyılın ortalarında. Alman bilim adamı Theodor Schwann, meslektaşı Ma-tti-a-sa Schlei-de-na'nın (Şekil 5) çalışmasına dayanarak, bugüne kadar kullandığımız hücresel teorinin temel ilkelerini oluşturdu.

Pirinç. 5. Theodor Schwann ve Matthias Schleiden ()

Schwann, bitki ve hayvan hücrelerinin ortak bir yapı ilkesine sahip olduğunu, çünkü aynı şekilde oluştuklarını fark etti; tüm hücreler kendi kendini idame ettirir ve her organizma, canlı bireylerden oluşan hücre gruplarının bir koleksiyonudur (Şekil 6).

Pirinç. 6. Kırmızı kan hücreleri, hücre bölünmesi, DNA molekülü ()

Bilimsel konumlara ilişkin daha fazla araştırma, modern zamanların hücresel teorisinin temel ilkelerini oluşturacaktır:

1. Hücre, yaşamın evrensel bir yapısal birimidir.
2. Hücreler bölünerek çoğalır (hücreden hücre).
3. Hücreler, ardışık bilgi oluşumuna yönelik olarak re-ra-ba-you-va-yut, re-a-li-zu-yut ve re-y-y-yat olarak depolanır.
4. Bir hücre, canlı materyalin organizasyonunun belirli bir yapısal seviyesinden gelen en güçlü biyo-sistemdir.
5. Çok hücreli hassas organiz-bizler, chi-va-yu-shchih or-ga-low-mu büyüme, gelişme, metabolizma ve enerji sağlayan, farklı hücrelerin etkileşimli sistemlerinden oluşan bir kompleksiz.
6. Tüm organizmaların hücreleri yapı, bileşim ve işlev bakımından birbirine benzer.

Hücreler farklıdır. Yapı, şekil ve işlev bakımından farklılık gösterebilirler (Şekil 7).

Pirinç. 7. Hücre çeşitliliği ()

Bunların arasında, popülasyonların ve türlerin bireyleri gibi, kendi organizmaları gibi davranan, serbest yaşayan hücreler vardır. Canlılıkları yalnızca iç hücresel yapıların (or-ga) nasıl çalıştığına değil, aynı zamanda-ve-y'ye de bağlıdır. Kendi yiyeceklerini kendileri almaları, çevrede dolaşmaları, çoğalmaları, yani küçük ama kendi kendine yetebilen bireyler gibi davranmaları gerekiyor. Böyle özgür seven pek çok kişi var. Onlar hücresel canlı doğanın tüm krallıklarına dahildirler ve gezegenimizdeki yaşamın tüm ortamlarında yaşarlar. Çok hücreli hassas bir organ-ga tabanında, hücre onun bir parçasıdır, hücrelerden dokular ve organ-ga oluşur -biz.

Hücrelerin boyutları çok farklı olabilir - mikronun onda birinden 15 santimetreye kadar - bu, bir hücreyi temsil eden bir ülke yumurtasının boyutudur ve bu hücrenin ağırlığı yarım kilogramdır. Ve bu sınır değil: örneğin di-no-saurların yumurtaları 45 santimetreye kadar uzunluğa ulaşabilir (Şekil 8).

Pirinç. 8. Dinozor yumurtası ()

Genellikle çok hücreli organizasyonlarda farklı hücreler farklı işlevleri yerine getirir. Yakınlarda bulunan, hücreler arası madde ve amaç ile birleşen, organizasyondaki belirli işlevleri yerine getirmek için gerekli olan yapıya benzer hücreler, dokuları oluşturur (Şekil 9).

Pirinç. 9. Doku oluşumu ()

Yaşam, hücrelerin ne kadar zayıf çalıştığına ve bileşimine üye girmesine bağlı olan birçok organizmadan oluşur. Bu nedenle hücreler birbirleriyle rekabet etmezler; aksine, işlevlerinde işbirliği ve uzmanlaşma vardır. tek gecelik hücreler seni-li-v-va-ut yapmaz. Karmaşık çok hücreli organizmalarda - bitkiler, hayvanlar ve insanlar - kumaştaki organ bölgelerinin hücreleri, organlardaki kumaşlar, organ sistemindeki organlar. Ve bu sistemlerin her biri, tüm organizasyonun varlığını sağlamak için çalışır.

Tüm farklı şekil ve boyutlara rağmen farklı türdeki hücreler birbirine benzer. Solunum, biyo-sentez, metabolizma gibi işlemler -but-kle-toch-ny-mi veya-ga-niz-ma-mi olsun veya many-kle-tam olarak- bileşimine dahil olsun, hücrelerde meydana gelir. hiç varlıklar. Kendi hi-mi-che-s-co-sta-va'sının istikrarını koruyan ve kendini yeniden üreten bir toplumun her hücresi yiyecek yer, ondan enerji çeker ve atık ürünlerden enerji alır. hayatının bağlı olduğu tüm süreçler.

Bütün bunlar hücreyi özel bir canlı madde birimi, temel bir yaşam sistemi olarak düşünmemizi sağlar ( Şekil 10).

Pirinç. 10. Bir hücrenin şematik çizimi ()

In-fu-zo-ria'dan fil ya da balinaya kadar tüm canlılar, günümüzün en büyük memelisi, vay be, hücrelerden oluşuyorlar. Tek fark, in-fu-zo-rii'nin tek hücreden oluşan en depolanabilir biyo-sistemler olması ve balina hücrelerinin or-ga-ni-zo-va-ny ve inter-and-mo olmasıdır. -190 tonluk büyük bir bütünün parçaları olarak birbirine bağlı. Tüm organizmanın durumu, parçalarının, yani hücrelerin nasıl çalıştığına bağlıdır.

Kaynakça

1. Mamontov S.G., Zakharov V.B., Agafonova I.B., Sonin N.I. Biyoloji. Genel desenler. - Bustard, 2009.
2. Ponomareva I.N., Kornilova O.A., Chernova N.M. Genel biyolojinin temelleri. 9. sınıf: Genel eğitim kurumlarının 9. sınıf öğrencileri için ders kitabı / Ed. prof. İÇİNDE. Ponomareva. - 2. baskı, revize edildi. - M.: Ventana-Graf, 2005
3. Pasechnik V.V., Kamensky A.A., Kriksunov E.A. Biyoloji. Giriş genel biyoloji ve ekoloji: 9. sınıf ders kitabı, 3. baskı, stereotip. - M.: Bustard, 2002.

1. Krugosvet.ru ().
2. Uznaem-kak.ru ().
3. Mewo.ru ().

Ev ödevi

1. Sitoloji neyi inceler?
2. Hücre teorisinin temel hükümleri nelerdir?
3. Hücreler nasıl farklıdır?