Kıdemli anaokulu grubunun çocukları için dünyanın "Böcekler" in bütünsel bir resminin oluşumuna ilişkin GCD'nin özeti. Böceklerle ilgili kıdemli gruptaki FTSKM "Gizemli böcekler dünyası" projesi

Tema: Bir diyagram kullanarak böcekler hakkında açıklayıcı bir hikaye hazırlamak.
Yazılım içeriği:
· Çocuklara bir plan kullanarak böcekler hakkında açıklayıcı hikayeler oluşturmayı öğretin - bir diyagram;
· İfadenin tutarlılığını, gelişimini, sürekliliğini öğretmeye devam etmek;
· Bağımsız konuşmada telaffuzun kendi kendini kontrol etme becerisini pekiştirmek;
· Genel durumda isimlerin kullanımını pekiştirmek;
· "Böcekler" konulu sözlüğü etkinleştirmek için;
· Hafıza, dikkat, sözel ve mantıksal düşünmeyi geliştirin;
· Böceklerin yaşamsal faaliyetlerine sürekli ilgiyi teşvik etmek.
Ders için malzeme: böceklerden bir mektup içeren bir zarf, bir plan - bir diyagram (İnternetten alınmıştır, yazar - MaksFro95), böcekleri veya oyuncakları tasvir eden resimler - böcekler, bir dizi böcek içeren bir papatyayı gösteren bir resim (Demo materyali "Daisy" "Play and Count" serisi, "Fantasy Land" yayınevi, yazar - Svetlana Vohrintseva).
Ön çalışma: resimleri, oyuncakları, çocuk dergilerini, ansiklopedileri, K. Chukovsky'nin masallarını okumak "Tsokotukha Fly", "Hamamböceği", "Orman konakları" M. Mikhailov, "Karınca evde nasıl acele ediyordu" V. Bianki "Mutlu böcek " G. Skrebitsky, çizgi film izleme, "Kelebek" uygulaması, böcek görüntüleriyle dekoratif plakaların modellenmesi.
Dersin seyri
Çocuklar gruba dahildir. Öğretmen bir oyun oynamayı teklif eder.

1. Hikaye zincirleme, öğretmen diyagramın her noktası için bir soru sorar ve çocuklardan tam bir cevapla cevap vermelerini ister.
Daha sonra bir çocuk aynı resmi kullanarak başından sonuna kadar bir hikaye anlatır.
Bundan sonra öğretmen, çocukları bir böceğin görüntüsü olan herhangi bir resmi seçmeye ve diyagramın noktalarını takip ederek buna dayalı bir hikaye oluşturmaya davet eder. (3 - 4 kişiye söylüyorum).
fizminutka
ben büyük bir yusufçuk
Çok yuvarlak gözler
bir helikopter gibi dönüyorum
Sağ, sol, geri, ileri.
uçtum ve uçtum
Ne zaman yorulduğumu bilmiyordum.
Papatyaya oturdum ve tekrar uçtum.
(Çocuklar metin üzerinde hareketler gerçekleştirir)
Bir yusufçuk uçuyordu, kanatlarını çırpıyordu ve aniden bundan hafif bir esinti esti. (Çocuklar üfler, dudaklar pipetle).
Ve sonra böcekler ortaya çıktı, onları serbest bıraktığınıza memnun oldular ve hadi eğlenelim. Çayırda bir papatya gördük ve şaşırdık. Papatya neydi? (büyük, beyaz, güzel, akıllı). Böcekler eğleniyor, uçuyor, çırpınıyor ve o kadar yorgundu ki bir papatya üzerinde dinlenmeye karar verdiler. Oturdular, herkese yetecek kadar yer vardı, papatya büyüktü.
- Bir papatyaya hangi böcekler tünedi?
- Söyleyelim kim nerede?
Ve hadi oynayalım oyun "Cümleyi bitir".
· Karınca oturur ... (çiçek)
· Uğur böceği sürünüyor ... (sayfa)
· Bumblebee altına saklandı ... (yaprak)
· Tırtıl oturur ... (çiçek)
· Bir kelebek uçar ... (çiçek)
· Böcek altında oturur ... (çiçek)
· Bir yusufçuk uçar ... (çiçek)
- Böcekler papatyanın üzerinde dinlenirken oturmaktan yorulmuşlar ve saklambaç oynamaya karar vermişler. Şimdi biri saklanacak, sonra diğeri. Hadi biz de oynayalım ve kimin saklandığını tahmin etmeye çalışalım?
Oyun "Kim gitti?" (dikkat gelişimi için, hafıza)
Sonuç : "Kış" seslerinin ses kaydı. Çocuklara böceklerle ilgili ilginç hikayeler için teşekkür ediyor ve gelecek yıla kadar çocuklarla vedalaşıyor.
Kaynakça:
1. Kuznetsova EK, Tikhonova IA, 5-6 yaş arası çocuklarda konuşmanın gelişimi ve düzeltilmesi: Sınıf özetleri. - E.: TC Sphere, 2007 .-- 96 s. ("Geliştirme Programı" dizisi).
2. Shorygina T.A. Haşarat. Onlar neler? Eğitimciler, öğretmenler ve ebeveynler için bir kitap. - M.: "GNOM ve D yayınevi", 2004. - 48 s. (Doğal dünyaya yolculuk ve konuşmanın gelişimi)

Sabah

Sabah egzersizleri.

Konuşma " Çocuklar böcekler hakkında ne biliyor?"

Görevler : çocukların böcekler, çeşitlilikleri, ayırt edici özellikleri, beslenme, hareket hakkındaki bilgilerini netleştirmek; deyimsel konuşma geliştirin, konuyla ilgili kelime dağarcığını etkinleştirin.

"Böcekler" konulu resimlerin incelenmesi.

FEMP üzerinde bireysel çalışma (Dasha F., Dima, Lesha).

Görevler : çocukları sayma konusunda eğitin, gerekli sayıda nesneyi nasıl sayacaklarını öğretin, öğrendikleri becerileri çeşitli problemleri çözmek için kullanın.

sınıflar için görev (Lida).

Görevler: verilen iş için sorumluluk oluşturmak, verimli çalışma arzusu.

Çocukların düzeltici ve gelişimsel oyunlar alanındaki bağımsız etkinliği.

Görevler: şekillendirme gönüllü dikkat, algı, görsel hafıza, modele göre hareket etme yeteneği, ellerin ince motor becerilerinin gelişimi.

"BÖCEK ISIRGISI İÇİN İLK YARDIM" klasör aktarımının kaydı.

Bilişsel gelişim (FTSKM) "Bunlar harika böcekler."

Hedef : çocukları çeşitli böcekler dünyasıyla tanıştırmak; dikkat, hafıza, hayal gücü geliştirmek; çevreleyen dünyanın çeşitliliğine ilgiyi teşvik etmek, çeşitliliğini koruma arzusu (N.E. Veraksa "Karmaşık çalışmalar", s. 309).

Uygulama "Çimlerdeki Uğur Böceği" (takım çalışması).

Hedef: kolektif faaliyetin genel sonucuna ilgili bir tutum oluşturmak. Uygulama yoluyla bir uğur böceğinin etkileyici bir görüntüsünü iletme arzusu, hayal gücü geliştirin.

Müzik

Yürümek

Kelebekleri izlemek.

Görevler : gözlem sonuçlarına dayanarak çocukları, tüm böceklerin özelliği olan kelebeklerin yapısındaki özellikleri tanımlamaya davet edin; kelebeklerin yapı ve davranışlarının özellikleri. Doğaya saygıyı teşvik etmek.

Dış mekan oyunları "Karşı çizgiler", "Üçüncü ekstra".

Görevler: çocukların oyun eylemlerini doğru bir şekilde gerçekleştirme yeteneklerini geliştirin, oyun fikirlerini genişletin. Hareket ve reaksiyon çabukluğunu, el becerisini geliştirin.

Çalışmak : site temizliği.

Bireysel çalışma

hareketlerin gelişimi (Egor, Seryozha, Sasha).

Görevler : zıplarken iyi kalkış ve yumuşak iniş becerilerini pekiştirmek.

Didaktik oyun "Bulmasına yardım et".

Görevler: çocuklara yoldaşlarının görünümünü (saç rengi, gözler, boy, giyim eşyaları) tanımlamayı öğretin.

Gözlem becerilerini geliştirin, çocukların konuşmasını etkinleştirin.

Yarış yürüyüşü "Olimpiyatlara Hazırlık".

Görevler : çocukları temel hareketlerin doğru yürütülmesi konusunda eğitmek, sağlık durumuna bağlı olarak hareket hızını düzenlemeyi öğretmek. Çocuğun vücudunun işlevselliğini artırın.

Taşınabilir malzeme ile bağımsız oyunlar.

Öğle yemeği için hazırlanıyor. Akşam yemeği.

Uykuya hazırlık.

"Çalışkan arı" şiirini öğrenmek.

Görevler: kurguya ilgi uyandırmak, çocukların hafızasını geliştirmek.

kantin görevi

(Daşa N.).

Görevler: çocuklarla yapılan işin önemini tartışın, onlara eylemlerini planlamayı öğretin, plana bağlı kalın.

Kültürel davranış becerilerinin oluşumu "Konuklara veda".

Görevler: çocuklara ayrılık sırasındaki kurallar hakkında bilgi vermek, çeşitli durumlarda davranış kalıplarını dikkate almak.

Öğleden sonra Akşam

Rol yapma oyunu "Anaokulu" için ön çalışmalar: didaktik oyun "Bunu kim yapıyor?"; "Biz arkadaş canlısıyız" şarkısını öğrenmek.

Görevler: çocukların deneyim ve bilgilerinin zenginleştirilmesine ve sistemleştirilmesine katkıda bulunmak, oyunda alınan bilgileri anlamayı ve kullanmayı öğretmek.

Okuma yazma öğretimi için hazırlık. Bahar için öneriler hazırlamak (Semyon, Katya, Nikita V.).

Görevler: bir modele dayalı basit ve karmaşık cümleler oluşturma becerisini oluşturmak; Konuşmayı bir iletişim aracı olarak geliştirin.

Ücretsiz bir tema üzerinde çizim. Haftanın konusuyla ilgili boyama çalışması.

Çocuklar için tercih edilen masa oyunları.

Görevler: çocuklara bu tür oyunları bağımsız olarak düzenlemeyi, oyun için bir yer hazırlamayı, kurallara uymayı öğretin.

Rol yapma oyunu "Doktor".

Görevler: çocukların kurallara ve genel oyun planına uygun hareket etme becerilerini pekiştirmek.

Yürümek

Gözlem : Mayıs ayında ağaçlar.

Görevler : çocukları, bir dizi gözlemin sonuçlarına dayanarak, ağaçların çiçeklenmesini, üzerlerindeki yaprakların görünümünü anlatmaya davet edin. Çeşitli bitkilerin özelliklerini açıklar.

Açık hava oyunu "Kazlar - kazlar".

Görevler: çocuklarda sözlü bir sinyal üzerinde hareket etme, diyalojik konuşma geliştirme yeteneği oluşturmak.

Akşam yemeği

Görevler: oyunları bağımsız olarak organize etme, ortaklarla müzakere etme, envanter seçme becerisini geliştirmek.

Eğitim çalışmalarını planlamak.

Haftanın konusu “Son Bahar. Haşarat".

Sabah

Sabah egzersizleri.

Etik ve davranış kültürü üzerine konuşma "Bir gençle konuşma."

Görevler : Çocuklarla iletişim kurarken kültürel davranış becerilerini çocuklarda oluşturmak, onlarla doğru ilişkiler kurmak, büyük rolü oynamak, sorumluluk almak.

Görevler: çocukların günün bölümleri, günün farklı saatlerinde çocukların faaliyetleri hakkında bilgilerini pekiştirmek. Konuşmada varsayımları kullanmayı öğrenmek, cevaplar için tartışmak.

sınıflar için görev (Mişa).

Görevler: Verilen görev için sorumluluk oluşturmak, verimli çalışma arzusu

Rol yapma oyunu "Anaokulu".

Görevler : çocuklarda sosyo-kültürel yeterlilikler oluşturmak: oyunda tipik sosyal rolleri (aile babası, vatandaş, işçi) yerine getirme, ailenin ve günlük yaşamın günlük durumlarında hareket etme, dünyadaki yerlerini ve rollerini belirleme yeteneği onların etrafında, ailede, takımda.

Çocukların başarısı ve davranışları hakkında bireysel konuşmalar (Dasha F., Dani H., Dani P.); çocukların yaratıcılığının sergisi.

Organize eğitim faaliyetleri

Konuşmanın gelişimi "Haşarat".

Hedef: çocukları böceklerin isimleriyle tanıştırmak, sözlükteki genelleştirici "böcek" kavramını düzeltmek. Böceklerin ne yediklerini, ne gibi faydalar sağladıklarını anlatın, bir dizi arsa resmine dayalı bir hikayenin nasıl oluşturulacağını öğretin(N.E. Teremkova "YTD'li 5-7 yaş arası çocuklar için konuşma terapisi ödevi", s. 28, albüm 4).

Tablo "Kelebekler çayırların üzerinde uçar."

Hedef : çocuklara çevredeki yaşamın resimlerini aktararak çizimlerde basit bir arsa yansıtmayı öğretmek; görüntüleri geniş bir şerit üzerinde düzenleyin. Kelebeklerin hatlarını kesintisiz bir çizgi ile aktarmayı öğrenin. Bir çizimde sulu boya ve guajı birleştirmeyi öğrenin. Estetik algıyı geliştirmek (TS Komarova, s. 110).

Beden Eğitimi (fiziksel yöneticinin planına göre)

Yürümek

Karınca izi gözlemi.

Görevler : NSkarıncaların davranışları, habitatlar, ilişkiler hakkındaki bilgileri geliştirmek; ekolojik kültürün temellerini oluşturmak.

Dış mekan oyunları "Ayı ve Arılar", "Boş Alan".

Görevler: çocuklara oyunun kurallarına uymayı öğretin. Konuşma, el becerisi ve yanıt verebilirlik geliştirin.

Çalışmak: verandayı süpürmek.

Bireysel çalışma. Topla alıştırmalar: Topu yere vurun ve iki elinizle yakalayın (Timofey, Danya P., Egor).

Görevler : hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.

Didaktik oyun "Uçuyor - uçmuyor".

Görevler: çocuklarda işitsel algıyı geliştirmek, dikkati yoğunlaştırma yeteneği, sinyale göre hareket etme yeteneği oluşturmak.

Kum oyunları.

Görevler: kumdan binalar yapma sürecinde, çocukları özellikleriyle tanıştırmak, daha sonra onlarla oynamak için kumdan binaların nasıl yapıldığını öğretmek.

Badminton spor oyunu.

Görevler : oyunun unsurlarının çocukların performansını geliştirmek. Bir göz geliştirin, darbenin kuvvetini ve yönünü düzenleme yeteneğini oluşturun.

Öğle yemeği için hazırlanıyor. Akşam yemeği.

Uykuya hazırlık.

"Ayı ve Sivrisinek" masalını okumak.

Görevler : kurguya olan ilgiyi geliştirmeye devam edin, çocukların hafızasını geliştirin.

kantin görevi

(Pauline).

Görevler: çocukların sofra kurma becerilerinin gelişmesine katkıda bulunmak, nöbetçi memur görevlerini yerine getirmek için baştan sona bağımsız olarak öğretmek.

Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumu.

Görevler: çocuklara kendilerini yıkamayı, dişlerini fırçalamayı öğretin. Görünümünüze karşı talepkar bir tutum oluşturun.

Öğleden sonra Akşam

Uykudan sonra rekreasyon aktiviteleri: uyanma jimnastiği, masaj yollarında yürüyüş.

Oyun, "Fly-Tsokotukha" masalına dayanan bir dramatizasyondur.

Görevler: masalın içeriği hakkındaki bilgileri pekiştirmek; konuşma ve pandomim ifadesini geliştirmek; böcekler hakkında bilgi pekiştirmek.

FEMP üzerinde bireysel çalışma. Didaktik oyun "Dahası nedir?" (Sasha, Dima,).

Görevler : Çocukları on'a kadar sayarak egzersiz yapın. Bir kümeyi parçalara ayırma ve bir küme ile onun parçası arasında ilişkiler kurma yeteneğini güçlendirin.

Çocukların görsel aktivite alanındaki bağımsız faaliyetleri: vuruşlar, şablonlar .

Tahta baskı oyunu "Yeşil Şehir".

Görevler : çocukların oyun fikirlerini ve becerilerini geliştirmek ve genişletmek, çocuklara birlikte oynamayı öğretmek, gerekli koşulları hazırlamak, bir dizi ortak eylem üzerinde anlaşmak.

Yürümek

Güneşi gözlemlemek.

Görevler: çocukların dikkatini öğle saatlerinde güneşin tepede olduğu gerçeğine çekmek; güneşin ufkun üzerindeki konumunu, mandaldan gelen gölgenin uzunluğuna göre belirlemeyi öğrenin.

Dış mekan oyunları "Boyalar", "Fare Kapanı".

Görevler : zincir halinde koşmayı, birbirinizi tutmayı ve liderden gelen sinyali dinlemeyi öğrenin;dikkat, hız, el becerisi geliştirmek.

Akşam yemeği

Yapı malzemesi oyunları.

Görevler : çocukların gerekli binanın inşası için tasarımcının ayrıntılarını bağımsız olarak seçme becerilerini oluşturmak. Hayal gücü ve fantezi geliştirin.

Eğitim çalışmalarını planlamak.

Haftanın konusu “Son Bahar. Haşarat".

Sabah

Sabah egzersizleri.

"Kelebekler hakkında konuşma".

Görevler: kelebeklerin görünümü, yaşam alanı hakkındaki bilgileri netleştirmek, konuşmayı geliştirmek.

Oyun - reenkarnasyon "Eğer bir kelebek olsaydın ».

Görevler: hayal gücü, hafıza, dünyayı savunmasız bir böceğin gözünden görme yeteneği geliştirin.

Konuşmanın gelişimi üzerine bireysel çalışma (Polina, Semyon, Julia).

Görevler: çocuklara sıfatların karşılaştırmalı derecelerinin oluşumunda alıştırma yapmak, çeşitli konuşma yapılarında sıfatların karşılaştırmalı derecelerinin kullanımını öğretmek.

sınıflar için görev (Yiğit).

Rol yapma oyunu "Büyükannemle birlikte köyde."

Görevler : çocukların oyun fikirlerini ve becerilerini geliştirmek ve genişletmek; rol yapma oyunları düzenleme arzusu oluşturmak.

Çocukların seçiminde bağımsız oyunlar.

Ebeveynleri eğitim sürecinin seyri hakkında bilgilendirmek, çocukla birlikte sanat eseri okumaya yönlendirmek.

Organize eğitim faaliyetleri

Bilişsel gelişim (FEMP) "Geometrik figürler. Uzayda Oryantasyon ".

Hedef : sayma çubuklarından figür yapmayı öğrenmeye devam edin; 10 içinde hesapta egzersiz yapın; sayıların "komşularını" adlandırmayı öğrenin. Bir kağıt parçası üzerinde oryantasyonda egzersiz yapın; "sol", "sağ", "arasında", "altında" vb. kelimeleri kullanarak soru sormayı öğretin. (VP Novikova "Anaokulunda Matematik", s. 79).

Müzik (müzik direktörünün planına göre)

Yürümek

Gözlem: Mayıs ayında kuş kirazı.

Görevler : çocukları kuş kirazına bakmaya davet edin, genç yaprakları, tomurcukları gösterin, kuş kirazındaki yaprak ve çiçeklerin görünümü ile ilgili işaretleri anlatın.

Dış mekan oyunları "Biz komik adamlarız" "Kuğu kazları".

Görevler: oyunun kurallarına uymayı, hızlı, hünerli davranmayı öğretmek; koşuda egzersiz yapın.

Çalışmak: sulama bitkileri çiçek tarhları.

Hareketlerin gelişimi üzerine bireysel çalışma (Sonya, Sasha, Dasha N.).

Açık hava oyunu "Yumruktan çarpmaya."

Görevler: atlama egzersizi;kendine güven geliştir.

Çevresel top oyunu "Biliyorum".

Görevler: doğal nesnelerin (böcekler, kuşlar, hayvanlar, balıklar, ağaçlar, çiçekler) adlarını düzeltin.

Çocukların bağımsız oyun etkinliği.

Görevler: iletişimsel yeterlilikler oluşturmak: çevredeki insanlarla etkileşim kurma yollarına hakim olmak; farklı konuşma etkinliği türleri; bir grupta ortak faaliyetlerin yolları.

Kum oyunları.

Görevler: Bir sonraki oyun için bir bina yapmayı öğrenin.

Öğle yemeği için hazırlanıyor. Akşam yemeği.

Uykuya hazırlık.

Okuma I. Krylov'un masalları "yusufçuk ve karınca".

Görevler: kurguya olan ilgiyi geliştirmeye devam ediyor.

kantin görevi (Lida).

Görevler: çocuklara yemek odasında görevli olanların görevlerini bağımsız ve vicdanlı bir şekilde yerine getirmeyi, sofrayı kurmayı, yemeklerden sonra bulaşıkları temizlemeyi öğretin.

Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumu: "Yıkayıcı" egzersizi.

Görevler: çocuklara gerektiğinde ellerini ve yüzlerini yıkamayı öğretin, kendi kendini kontrol edin.

Öğleden sonra Akşam

Uykudan sonra rekreasyon aktiviteleri: uyanma jimnastiği, masaj yollarında yürüyüş.

Duyusal eğitimin köşesinde çalışın.

Görevler: çocukların suyun çeşitli özellikleri hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirmek, farklı duyuların dahil edilmesini teşvik etmek.

Didaktik oyun "Ben kimim?" (Seryozha, Dima, Timofey).

Görevler: çocuklara şimdiki, geçmiş ve gelecek zamanlarda kendileri hakkında hikayeler-açıklamalar oluşturmayı öğretin. Çocukların yaratıcılığını geliştirin.

Yazılı çalışın.

Görevler: grafo-motor becerilerin gelişimi.

Çocukların görsel etkinlik alanındaki bağımsız etkinliği: boyama sayfalarında çalışın.

Görevler : ince motor becerilerin gelişimi.

Yapı Malzemesi Oyunları: Tasarıma Göre Tasarım.

Görevler: çocuklara binalar yapmayı ve onlarla oynamayı öğretin.

Yürümek

Bitkileri gözlemlemek.

Görevler: çocukları sitedeki bitkilere bakmaya davet edin, bitki büyüme ve gelişiminin yeni belirtilerine dikkat edin, onlardan bahsedin.

Açık hava oyunu "Üçüncü tekerlek".

Görevler: çocuklara oyunun kurallarına göre hareket etmeyi öğretin, koşarken temel hareketlerin performansını artırın. Hızlı tepki, el becerisi geliştirin.

Akşam yemeği

Çocukların yararına oyun etkinlikleri .

Görevler : çocuklarda bağımsızlık, aktivite, boş zamanlarını ilginç ve faydalı bir şekilde geçirme yeteneğini geliştirmek.

Eğitim çalışmalarını planlamak.

Haftanın konusu “Son Bahar. Haşarat".

Sabah

Sabah egzersizleri.

Konuyla ilgili konuşma: "Ben insanlar arasındayım."

Görevler : çocuklarda sosyo-kültürel yeterlilikler oluşturmak için: tipik sosyal rollerin (oğul-kız, erkek-kız kardeş, torun-torun) yerine getirilmesinde bilgi ve deneyime sahip olma. Çevrenizdeki dünyadaki yerinizi ve rolünüzü belirleyin.

Konuşmanın gelişimi üzerine bireysel çalışma: didaktik oyun "Bir - çok" (Dima, Katya, Seryozha).

Görevler: Yalın ve tamlayan durumlarda çoğul isimler oluşturma becerisini geliştirmek (arı - arılar - arılar)

Çocukların oyun alanında bağımsız aktiviteleri.

Görevler: çocuklara kendi başlarına oyunlar düzenlemeyi, ilgi alanlarıyla ilgili bir şeyler bulmayı öğretin.

Ebeveynleri eve davet edin ve albümdeki böceklerin olduğu resimleri alın ve yapıştırın.

Çocukların başarıları ve davranışları hakkında bireysel konuşmalar (Dani P., Seryozha, Katya).

Organize eğitim faaliyetleri

Bilişsel gelişim (FTSKM) "Karıncalar - ormanın emirleri".

Hedef: çocukları karıncalara saygı duyacak şekilde eğitmek, doğa sevgisini beslemek, çocukların karıncalar hakkındaki bilgilerini, yaşam tarzlarını derinleştirmek, orman yaşamında karıncaların rolü hakkında bir fikir oluşturmak. Merak, dikkat, düşünme, hafıza geliştirin, tutarlı konuşma ve doğru bir cümle kurma yeteneği geliştirin.

Beden Eğitimi (Sokak)

Yürümek

Gözlem böcekler için.

Görevler : limon otu kelebeğinin gözlemini organize edin, çocukları gözlem sonuçlarına dayalı bir hikaye oluşturmaya davet edin, kelebeği ve eylemlerini tanımlayın.

Dış mekan oyunları: "Kuşların uçuşu", "Yakalanma."

Görevler: farklı yönlerde koşarak egzersiz yapın;yavaş ve hızlı koşu geliştirin.

Çalışmak : grup sitesinin bölgesini temizlemek.

Hareketlerin gelişimi üzerine bireysel çalışma. Topu mesafeye atmak (Egor, Danya H.,

Semyon)

Görevler: topu sağ ve sol el ile mesafeye atma becerilerini pekiştirmek.

didaktik oyun « Bozuk telefon".

Görevler: çocuklarda işitsel algı, dikkat, seslerinin gücünü düzenleme yeteneği gelişir.

"Labirent" anaokulunun topraklarında rekreasyonel koşu.

Görevler: çocukları koşarken egzersiz yapın, dayanıklılık, vücudun fonksiyonel yeteneklerini geliştirin. Çocuklara anaokulunun topraklarında gezinmeyi, rotayı takip etmeyi öğretin.

Bağımsız oyun etkinliği.

Öğle yemeği için hazırlanıyor. Akşam yemeği.

Uykuya hazırlık.

D.N.'nin bir peri masalı okuması Mamin-Sibiryak "Komar-Komarovich'in Hikayesi".

Görevler : Kurguya ilgi aşılamak.

kantin görevi

(Daşa F.).

Görevler: görevli kişinin görevleriyle ilgili becerilerinin gelişmesine katkıda bulunur. Çocukları ikinci kursun dağıtımına dahil edin, masalardan bulaşıkları temizleyin.

Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumu: oyun alıştırması "Tamam-tamam".

Görevler: çocuklara ellerini temiz tutmayı öğretin, gerektiğinde yıkayın.

Öğleden sonra Akşam

Uykudan sonra rekreasyon aktiviteleri: uyanma jimnastiği, masaj yollarında yürüyüş.

Oyun, V. Bianchi'nin "Bir karınca eve gitmek için nasıl acele ederdi" masalına dayanan bir dramatizasyondur.

Görevler: masalın içeriğini, görünüm özelliklerini, böceklerin hareket yollarını pekiştirmek, konuşmanın ifadesini geliştirmek.

Artikülatör jimnastik "Proboscis" (Lesha, Misha, Seryozha).

Görevler: kapalı dudakları öne doğru çekme egzersizi yapın.

Reçetelerde bireysel çalışma (Danya P., Lida, Sasha).

Görevler: çocukların grafo-motor becerilerinin gelişimi.

Çocukların görsel aktivite alanındaki bağımsız faaliyetleri: vuruşlar, şablonlar.

Kitap köşesinde çocukların bağımsız etkinlikleri: en sevdikleri kitapların resimlerini görüntüleme.

Görevler: çocuklara sanatçının çizimlerdeki karakterlerin karakterlerini nasıl aktardığını görmeyi öğretin.

Yürümek

Gözlem hava için .

Görevler : çocukları hava durumunu karakterize etmeye davet edin, havanın ana özelliklerini (bulutluluk, sıcaklık, rüzgar, yağış) gösteren sinyal sembollerine dayanan toplu bir karşılaştırmalı "Sabah ve akşam hava durumu" hikayesi oluşturun.

Badminton spor oyunu.

Görevler : raketle vuruş yapma tekniğini geliştirmek, çocuklara bir ortağa odaklanarak oynamayı öğretmek. Bir göz, el becerisi, reaksiyon hızı geliştirin.

Akşam yemeği

Çocukların tercihine göre rol yapma oyunları.

Görevler: dolaylı bir liderlik yöntemi kullanarak, çocukları bağımsız bir oyun konsepti oluşturmaya yönlendirin; ikame öğeleri kullanma becerisini oluşturmak.

Anaokulunun kıdemli grubunun çocukları için "Böcek dünyasına yaz seyahati" projesi

İş tanımı: 5-6 yaş arası kıdemli okul öncesi çocuklar için, uygulanması çocukların her böceğin özgünlüğünü, benzersizliğini anlamalarını sağlayan bir proje.

Sorun:İnsanların ve doğanın böceklere ihtiyacı var mı?

Hedef:çocuklarda böceklerin yaşamı, çevreye karşı insancıl bir tutum ve doğanın korunmasına özen gösterme arzusu hakkında fikirlerin gelişimi.
Görevler:
- çocukların böcekler hakkındaki bilgilerini genişletmek ve sistematize etmek: kelebekler, karıncalar, arılar, böcekler, habitatları, karakteristik özellikleri;
- canlı doğanın nesneleri arasında neden-sonuç ilişkileri kurarak sonuç çıkarma yeteneğini geliştirmek;
- doğaya saygıyı geliştirmek.

Proje katılımcıları: eğitimciler, 5-6 yaş arası kıdemli okul öncesi çocuklar.
Uygulama şartları: bir ay içinde.
Uygulama yeri: MBDOU "D / s No. 47", "Güçlü" grubu.
Proje tipi: bilişsel, kısa vadeli.
Proje destek kaynakları:
- Personel: eğitimciler.
- Bilgilendirici: metodolojik gelişmeler, sunumlar, proje konusuyla ilgili bilimsel ve kurgusal literatür, İnternet kaynağı.
- Malzeme ve teknik: haritalar, görsel ve öğretici yardımlar, kırtasiye malzemeleri, müzik merkezi, dizüstü bilgisayar, multimedya projektörü, ekran, dijital kamera.

Çocuk aktivitelerinin türleri:
- doğrudan - eğitici;
- deneysel - araştırma;
- oyun;
- artistik yaratıcılık.
Formlar ve çalışma yöntemleri:
- konuşmalar;
- sanat atölyesi;
- yürüyüşler, doğada gözlem;
- deneyler, araştırma;
- dış mekan oyunları
- çizgi film izlemek, sunumlar;
- duvar gazetesi tasarımı.

Beklenen Sonuç:
Çocuklar:
- böcekler dünyası hakkında bir fikre sahip olmak;
- belirli böcek türlerine ilgi göstermek;
- böceklerin ne gibi yararlar veya zararlar getirebileceğini bilmek;
- akıl yürütmeyi, böcekleri gözlemlemeyi, onlara özenle davranmayı biliyorlar.

Proje uygulama aşamaları:
- Araştırma - çocuklarla görüşmek, sorunu belirlemek.
- Hazırlık - alınan bilgilerin işlenmesi, görsel ve oyun materyalinin seçimi, metodolojik literatürün incelenmesi, ortak etkinlikler planının geliştirilmesi.
- Pratik - çeşitli çocuk etkinliklerinin entegrasyonu yoluyla bir ortak etkinlik planının uygulanması.
- Nihai - projenin etkinliğinin değerlendirilmesi.

Uygulama planı

Sonuç: arsa - rol yapma oyunu "Çayıra yolculuk" (yürüyüş için), duvar gazetesi "Bu uçan, sürünen, uğultu dünya"

Ebeveynlerle çalışmak:
- "Böceklerin dünyasına yaz seyahati" projesinin içeriği ve hedefleri hakkında ebeveynleri bilgilendirmek;
- ev sineması: "Luntik", "Arı Maya" vb. çizgi film izlemek;
- böcekler hakkında şiirler, bilmeceler, atasözleri öğrenmek;
- duvar gazetesinin tasarımında yardım "Bu uçan, sürünen, uğultu dünya."

"Çayıra gidiyoruz"
beden eğitimi öğretmeni ile birlikte oyunla bütünleştirilmiş ders
Hedef: Doğal nesnelere bilişsel ilginin gelişimi.
Görevler:
- çocukların böcekler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek: görünüm, vücut bölümleri vb.;
- Aktif ve pasif kelime dağarcığını "Böcekler" konusundaki terimlerle zenginleştirmek;
- çocukların motor becerilerini, taklit etme yeteneğini geliştirmek;
- doğaya ve içinde yaşayanlara saygıyı teşvik etmek.

Materyaller ve ekipman:"Böcekler" konulu görsel materyal, kuş ve hayvan resimleri, böceklerin konturu görüntüsüne sahip resimler, çiçek görüntülü kumaşlar, renkli çemberler, maskeler için kafa bantları, sanatsal yaratım malzemeleri, müzik eşliğinde.

Felç:
Çocuklar, müziği sakinleştirmek ve bir daire içinde durmak için gruba girerler.
eğitimci:- Beyler, söyleyin lütfen, insanlar tanıştığında ne yaparlar? Birbirinizi nasıl selamlayabilirsiniz?

Ritüel "Selamlar"
Merhaba altın güneş!
Merhaba, gökyüzü mavi!
Merhaba etli çimen!
Merhaba anne - toprak!

grup girer
- Selam beyler! Dersinize acelem vardı ve yolda küçük bir böcekle karşılaştım bilin bakalım kim o?

ustaca uçabilirim
Noktalar halinde kırmızı kanatlar
Sanki küçük siyah dairelerde.
Parlak bir tatil gömleğinde
hasadı saklıyorum.
Beni gücendirme!

Çocuklar:- Uğur böceği!

eğitimci:- Hadi ona da merhaba diyelim! Bana öyle geliyor ki bir uğur böceği bize bir şey söylemek istiyor (dinliyor) Bizi yeşil bir çayırda ziyaret etmeye davet ediyor ve bizi arkadaşlarıyla tanıştırmak istiyor.

Beden eğitimi öğretmeni:- Hemen yola çıkalım!

Çocuklar "Romashkovo'dan Küçük Motor" müziğine başladılar.

"Yürüyüş ve Koşu Egzersizleri"
- "yol boyunca" - bir jimnastik adımıyla yürümek;
- "bataklıkta" - parmak uçlarında yürümek, kemer üzerinde eller;
- "tümsekler üzerinde" - topukların üzerinde yürümek;
- "kolay koşu";
- "orman havasını soluyoruz" - nefes egzersizleri.

Çocuklar bir orman açıklığının yakınında daire şeklinde dururlar.

eğitimci:- Ve işte bir orman temizliği. Üzerinde çok güzel çiçekler var. Ve ne koku! Burada bizimle kim buluşuyor? (böceklerin resimleri açıklıkta düzenlenmiştir)

Öğretmen bilmeceler yapar, çocuklar ilgili resmi bulur.
bilmeceler
1. Çiçeğe karıştırın
Dört yaprak
söküp atmak istedim
O çırpındı ve uçup gitti.
(Kelebek.)
2. Adını demirciden aldım,
Renk - salatalık,
Cloudberry'nin kanatları var,
Bacaklar pire üzerindedir.
(Çekirge.)
3. Ne kız:
Kemerde ince
büyük gözler
Sinekler - cıvıl cıvıl.
(Yusufçuk.)
4. Siyah yürümeye başlayan çocuk
Yükü yükseklikte değil çeker.
(Karınca.)
5. Otururken vızıldamam,
ben yürürken vızıldamam
Eğer havada dönüyorsam
Yeterince alacağım.
(Böcek)
her çiçekte 6 kim var
Hortumu düşer mi?
Ve sonra, bir kurşunla kovana koşarak,
Ve köşede bir şey gizler.
(Bal arısı)
7. Birçok bacağı olmasına rağmen,
Nasılsa koşamıyor.
Yaprak taramaları boyunca,
Zavallı yaprak her yeri kemirecek.
(tırtıl)

eğitimci:- Resimlere yakından bakın. Üzerinde tasvir edilenleri tek kelimeyle nasıl adlandırabilirsin?
Çocuklar:- Haşarat!
eğitimci:- Böceklerde ne var? Ne yapabilirler?

Beden eğitimi öğretmeni:- Haydi böceklermişiz gibi yapalım, çok eğlenceli olacak!

Oyun - doğaçlama "Böcekler".
Beden eğitimi öğretmeni veya eğitimcisi, çocuktan herhangi bir böceği jestler, yüz ifadeleri, hareketlerle tasvir etmesini ister, çocuklar kim olduğunu tahmin etmeli mi? Tahminci oyuna devam eder. Oyunun sonunda çocuklar orman açıklığına geri dönerler.

eğitimci:- Çocuklar, bakın orman temizliğinde ne değişti? (renkli resimler yerine böceklerin ana hatları belirdi). Muhtemelen, biz oynarken biri onları büyüledi - şık kıyafetlerini aldı. Belki onlara bir şekilde yardım edebiliriz, çünkü renkleri olmadan tamamen savunmasızlar?
Çocuklar:- Onları renklendirebiliriz!
eğitimci:- Bunun için bir böcek seçip onu neden seçtiğinizi açıklamanız veya onun hakkında konuşmanız gerekiyor.

Kelime oyunu "Seçtim çünkü ..."

Referans malzemeleri:
Bu bir uğur böceği. Bacaklarında portakal sütü olduğu için bu ismi almıştır.
Bu bir arı. Böcek daha çalışkan. Nektar adı verilen çiçeklerden tatlı meyve suyu toplar. Arı nektardan bal yapar. Kovanlarda ve oyuklarda yaşar.
Bu bir kelebek. Çiçeklerin nektarıyla beslenir. Kelebeklerin farklı, güzel renkleri vardır. Kelebekler çiçeklerde yaşar.
Bu bir yusufçuk. Helikoptere benziyor. Uçabilir ve havada asılı kalabilir, böceklerle beslenir, onları anında yakalar. Suya yakın yaşıyor.
Bu bir karınca. Karıncalar bir karınca yuvasında yaşar. Çok güçlüler: Kendilerinden daha ağır olan otları, tırtılları toplarlar. Kötü görüyorlar, ancak antenlerin yardımıyla yolda olan her şeyi hissediyorlar. Bir karınca yuvasında yaşıyorlar. Otların bıçaklarıyla beslenirler.
Bu bir böcek. Uçabilir. Bitkilerle beslenir, ağaçlarda yaşar.
Bu bir çekirge. Nasıl yükseğe zıplayacağını bilir. Çayırlarda yaşar. Bitkiler ve küçük böceklerle beslenir. Şiddetle cıvıldayabilir.
Bu bir kriket. Sıcaklığı çok sever, bu yüzden soğuk gecelerde sıcağa daha yakın insanların evlerine gizlice girer. Gün boyunca cırcır böceği uyur ve geceleri cıvıldar.
Bu bir tırtıl. Birçok bacağı var. (Yavaşça) emekleyebilir. Yapraklarla beslenir. Tırtıllar yeşil ve çok renklidir.

Artistik yaratıcılık.
Çocuklar böcekleri boyar ve bir öğretmenle birlikte maskeler yapar.

eğitimci:- Bak, ne güzel maskelerimiz var, şimdi uğur böceğimiz sıkılmayacak çünkü daha da fazla arkadaşı var. Bir daire içinde durup birbirimize bakalım.
Çocuklar bir daire içinde durur.

eğitimci:- Bugün hangi küçük yaratıklardan bahsettik? Böceklerin düşmanları olduğunu düşünüyor musunuz? Kim olabilir?

Beden eğitimi öğretmeni:- Böceklere saklanmayı öğretelim, o zaman düşmanlar onları bulamayacak.

Bir açık hava oyunu "Evini bul".
Kurallar: müzik çalarken böcek maskeli çocuklar oyun alanında serbestçe hareket ederler; bir sinyal üzerine, böcekler ilgili rengin "evde saklanmalıdır". Örneğin, uğur böceği kırmızıdır, çekirge yeşildir, kelebek renklidir vb.

eğitimci:- Artık küçük dostlarımız hiçbir şeyden korkmuyorlar, çünkü biz onlarla ilgileneceğiz, koruyacağız ve hatırlayacağız:
- Her şey, her şey, dünyadaki her şey, dünyanın ihtiyacı var!
Ve orta yaşlara fillerden daha az ihtiyaç yoktur.
Gülünç canavarlar olmadan yapamazsınız.
Ve hatta kötü ve şiddetli yırtıcılar olmadan.
Dünyadaki her şeye ihtiyacımız var, her şeye ihtiyacımız var,
Kim bal yapar, kim zehir yapar,
Evet, eğer biriyle pek samimi değilsek-
Hala birbirimize çok ihtiyacımız var!
Ve eğer biri bize gereksiz görünüyorsa,
Bu, elbette, bir hata olduğu ortaya çıkacaktır.

Kullanılmış Kitaplar:
1. "Yakınlarda bilinmeyen", okul öncesi çocuklar için eğlenceli deneyimler ve deneyler. - O.V. Dybina, N.P. Rakhmanova, V.V. Shchetinina, M., Sfera alışveriş merkezi, 2005
2. 5-6 yaş arası çocuklarla etkinlik geliştirme. Okul öncesi eğitimin temel içeriğinin uygulanması için genel gelişimsel pedagojik sistemdeki beşinci (ilk) bağlantı için ödenek. (Daha büyük çocuklarla entegre sınıflar sistemi) / Ed. Los Angeles Paramonova. M.: OLMA Medya Grubu, 2010.
3. 2-7 yaş arası çocuklar için deneysel etkinliklerin organizasyonu, tematik planlama, öneriler, ders notları. - E.A. Martynova, I.M. Suchkova, Volgograd: Öğretmen, 2013
4. 2,5 - 7 yaş arası çocuklarla kapsamlı yürüyüş planlaması, yürüyüş haritaları. - VEYA. Meremianina, Volgograd: Öğretmen, 2013
5. "Anaokulunda temalı günler", planlama ve notlar. - E.A. Alyabyeva, M., Sfera alışveriş merkezi, 2006