Likhachev'in metnine dayanarak Okulda ve ardından üniversitede okuduğumda bana öyle geldi (Rusça Birleşik Devlet Sınavı). Gençlik, ergenlik, çocukluk sorunu

Yanıtlar:

Benzer sorular

5,6 gram ağırlığındaki bir çivi, tamamen çözünen bir bardak sülfürik asit içine indirilir. Ne tür bir gaz ve kaç litre açığa çıkacak?
aynı köke sahip kelimeleri seçin: mantar, burun, koşmak
Kesik bir konide yükseklik 63 dm, 65 dm oluşturur, yan yüzey alanı 26 P m2'dir. Tabanların yarıçaplarını belirleyin.
HATALARI DÜZELT!!! Suyun kirlenmesi sorunu(denizler, nehirler, göller vb.) - en güncel sorunlardan biri. İnsan, su nesnelerinin doğal modunu atıklar ve yukarı akışlarla geri dönüşü olmayan bir şekilde değiştirir. Dünyada çok fazla su var, tatlı su -% 3'ü, diğer% 97'si deniz ve okyanus suyudur. Canlıların erişemediği tatlı suyun dörtte üçü buzulların suyu olduğundan. Buzul suyu bir tatlı su kaynağıdır. Su kütlesinin neredeyse tamamı okyanuslarda yoğunlaşmıştır. Okyanusların yüzeyinden buharlaşan su, kuraklık döneminde tüm ekosistemlere nem verir. Kuru toprak suyu okyanusa döndürür. Kara ile okyanus arasındaki nem alışverişinde bol miktarda enerji harcanır: Dünya üzerinde güneşe etki eden enerjilerin 1/3'ü harcanır. İnsan uygarlığının gelişmesinden önce, gezegendeki su döngüsü denge halindeydi. Nehirlerden gelen okyanus o kadar su aldı ki, buharlaşınca genişledi. Değişmeyen bir iklimde nehirler sığlaşmadı, göllerde su seviyesi düşmedi. İnsan uygarlığının gelişmesiyle birlikte bu döngü ihlal edildi. Okyanusların kirlenmesi
Tilki hangi türe, cinse, sınıfa, takıma, familyaya, türe aittir? ACİL)!
kelimeleri reddet: gece, gökyüzü, enerji
125.Ayrı olarak yazılmamış: a) (değil) ayrılmaz bir şekilde bağlantılı; b) (değil) çözülmesi zor; c)haksız bir eylem; d) (değil) isteyerek izledim. 126. Hangi kelimeler aynı kök değildir? a) parıltı, şafak; b) dokunma, dokunma; c) dağ, yanık; d) dünya, uzlaşma. 127. Ne Bileşik sıfat tireyle mi yazılmış? a) (parlak) mavi; b) (beyaz) kanatlı; c) (her zaman) yeşil; d) (tarımsal) ekonomik. 128. Hangi sıfat özelliğe karşılık gelir: göreceli, içinde tekil, eril, enstrümantal durum? a) Muhteşem (performans); b) yeraltı (içinden); c) ayı (deri); d) yeşil (ağaçlar). 129. Önerilen katılımcı hangi özelliğe karşılık gelir? a) Pasif, geçmiş zaman, mükemmel form; b) aktif, geçmiş zaman, mükemmel biçim; c) pasif, şimdiki zaman, mükemmel biçim; d) pasif, geçmiş zaman, kusurlu biçim. 130. Zarf hangi varyantta kullanılıyor? a) Arıza nedeniyle; b) soğuk hava nedeniyle; c) yağmura rağmen; d) önce bunu yap. 131. Seçeneklerden hangisinde hata vardı? a) Boyalı nokta; b) yaralı bir asker; c) ferforje; d) büyükanne tarafından örüldü. 132. Aşağıdaki cümlede kaç tane zamir kullanılmıştır? Evinde, sanki yokluğunda aniden biri ya da bir şey odaya girmiş ve şimdi onu izliyormuş gibi, aniden başka birinin bakışlarını üzerinde hissetti. a) 6; b) 8; 7'de; d) 9; 133. Lütfen belirtiniz ayrı yazı kelimeler: a) Burada odun kokusu hakimdi. b) Kızım da mektuba aynı satırı ekledi. c) Arina Petrovna onu kabul etmedi ve babasını görmesine izin verilmedi. d) Ne yazık ki aynı şey insanların başına da geliyor. 134. Homojen üyeler cümlede eksik: a) Etraftaki her şey kar, kar, kar. b) Ördekler bütün gece çalılıkların arasında titrediler ve acınası bir şekilde vakladılar. c) Denizde kar fırtınası değil, dalgalar gürültülüdür. d) Erkek papağanlarda gaganın tabanındaki büyüme mavi ve lacivert renktedir. 135. Giriş kelimesi SONUNDA şunu ifade eder: a) düşüncelerin sırası; b) mesajların kaynağı; c) güven derecesi; d) düşünceleri oluşturmanın yolu. 136. Hiçbir ayrı üyenin bulunmadığı (noktalama işaretinin bulunmadığı) bir cümleyi belirtiniz: a) Kurt iç çekemez veya iç çekemez. b) Çizme giymeyen insanların yumuşak adımları yaklaşıyordu. c) Sessiz ve düşünceli tüm köy hoş bir görünüme sahipti. d) Dört bir yanımız iyi bir beyliğe eşit büyüklükte asırlık bir ormanla çevriliydi. 137. Nitelikli bir üye değildir ve izolasyon gerektirmez (noktalama işareti yoktur): a) su aygırı veya su aygırı; b) sözdizimi veya kelime öbekleri ve cümlelerin bilimi; c) metro veya metro; d) masa tenisi veya voleybol. 138. Cümlede noktalama hatası yapılmıştır: a) Hafızamız sert, bozulmaz bir organizasyondur. b) Görevimiz son nefesimize kadar kaleyi müdafaa etmektir. c) Broşunuz arıya benziyor. d) Savaş en iyi akademidir. 139. Karmaşık bir cümlenin parçalarını birbirine bağlayan bağlaç nedir: Zaten Mart ayının bahar ayıydı, ancak geceleri ağaçlar Aralık ayında olduğu gibi dondan çatırdadı. a) ast; b) bağlanma; c) bölme; d) karşısında. 140. "Denizin lacivert yüzeyi gecenin karanlığını üzerinden atmış ve neşeli bir parlaklıkla parıldayacak ilk ışığı bekliyor" şeklindeki karmaşık cümledeki yan cümlenin anlamı nedir? a) sonuçlar; b) hedefler; c) derece; d) nedenler. 142. Kökünde doğrulanmamış vurgusuz sesli harf bulunan tüm kelimeler hangi sırada? a) Balkon, top, vitrin; b) aydınlatma, imtiyaz, sunum; c) yüzücü, çekicilik, ormancı; d) prestij, başkan, hayalet. 145. Hangi kelime şu kalıpla eşleşiyor: önek-kök-sonek-sonek-bitiş? a) Yapıştırılmış; b) kalay; c) kıyı; d) kaydedildi. 148. Hangi ifade yanlıştı? a) Üç öğrenci; b) iki kapı; c) dördümüz var; d) iki ayı. 149. Hangi katılımcı şu özelliğe karşılık gelir: dönüşlü, gerçek, mükemmel, geçmiş zaman, tam, tekil, dişil, dative durum? a) saklanan bir sır; b) yaşanan hikaye; c) gülümseyen bir kişi; d) oynayan bir kız. 150. Hangi kelime konuşmanın değişmez bir parçasıdır? a) Derin; b) Amsterdam'da; c) atlama; anladım.
1. Sıfatların karşılaştırmalı ve üstün karşılaştırma derecelerinin form formları (basit ve bileşik). İyi, yeni, büyük, sağlıklı, güçlü, büyük, kötü, hafif. 2. İsimlerin cinsiyetini belirleyin. Sinek kuşu, nasır, alabaşlar, kahve, statüko, iwasi, tül, kanguru. 3. "Both" ve "Both" rakamlarından oluşan cümleleri datif durumdaki şu kelimelerle oluşturun: kardeş, kova, atkı, ağaç, gazete, yol, bina. 4. Sayıları reddedin: 5746, 1737, 100, 200, bir buçuk, 2012.

Okuldayken yetişkinlik hayatım sanki farklı bir dünyada, sanki başka bir ortamda geçecek ve etrafım başka insanlarla çevrili olacakmış gibi geldi bana. Ama gerçekte her şey farklı çıktı. Arkadaşlarım yanımda kaldı. Gençlik arkadaşlarının en sadık olduğu ortaya çıktı. Tanıdık çevresi alışılmadık derecede büyüdü. Ama gerçek arkadaşlar, eski, gerçek arkadaşlar gençlikte kazanılır. Gençlik bir araya gelme zamanıdır.

Bu nedenle yaşlılığınıza kadar gençliğinize iyi bakın. Gençlik yıllarınızda edindiğiniz tüm güzel şeylerin kıymetini bilin, arkadaşlarınızı kaybetmeyin. Gençlikte edinilen hiçbir şey iz bırakmadan geçmez. İyi gençlik becerileri hayatı kolaylaştıracaktır. Kötüler ise işi zorlaştıracak, zorlaştıracaktır. Rus atasözünü hatırlayın: "Genç yaşlardan itibaren onurunuza iyi bakın"? Gençlikte işlenen tüm eylemler hafızada kalır. İyi olanlar seni mutlu edecek. Kötü olanlar uyumana izin vermez.

Mikro temalar:

Gerçek arkadaşlar genç yaşta edinilir. Gençlik bir araya gelme zamanıdır.
Gerçek dostluğun hem üzüntüde hem de sevinçte çok faydası vardır.
Gençlik yıllarınızda edindiğiniz tüm güzel şeylerin kıymetini bilin, arkadaşlarınızı kaybetmeyin.

Hazır özet:

Okuldayken yetişkinlik hayatım başka bir ortamda geçecek, etrafım başka insanlarla çevrili olacakmış gibi geldi bana. Ama aslında akranlarım benimle kaldı. Tanıdık çevresi arttı, n o gerçek arkadaşlar gençlikte kurulur. Gençlik bir araya gelme zamanıdır.

Bu nedenle yaşlılığınıza kadar gençliğinize iyi bakın. Gençlik yıllarınızda edindiğiniz tüm güzel şeylerin kıymetini bilin, arkadaşlarınızı kaybetmeyin. İyi gençlik becerileri hayatı kolaylaştıracaktır. Gençlikte işlenen tüm eylemler hafızada kalır. İyi olanlar seni mutlu edecek. Kötü olanlar uyumana izin vermez. (110 kelime)

OGE'nin sunumu - Okuldayken bana öyle geldi yetişkinlik hayatımın sanki başka bir dünyadaymış gibi başka bir ortamda geçeceğini ve etrafımın başka insanlarla çevrili olacağını. Ama gerçekte her şey farklı çıktı. Arkadaşlarım yanımda kaldı. Gençlik arkadaşlarının en sadık olduğu ortaya çıktı. Tanıdık çevresi alışılmadık derecede büyüdü. Ama gerçek arkadaşlar, eski, gerçek arkadaşlar gençlikte kazanılır. Gençlik bir araya gelme zamanıdır.

Kaynak: Açık Banka FIPI

Mikro temalar

1 Numara Gerçek arkadaşlar gençliğin arkadaşlarıdır
No. 2 Arkadaşlığa değer verilmelidir çünkü hem üzüntüde hem sevinçte yardımcı olur.
No.3 Gençlik yıllarınızda edindiğiniz tüm güzel şeylerin kıymetini bilin, arkadaşlarınızı kaybetmeyin.

Örnek özet

Okuldayken bana büyüdüğümde her şey farklı olacakmış gibi geliyordu. Farklı insanlarla bir tür farklı “yetişkin dünyası” olacak. Ama gerçekte her şey farklı çıktı: Tanıdık çevrem alışılmadık derecede genişlese de, gerçek arkadaşlarımın gençliğimin arkadaşları olduğu ortaya çıktı.

Bu nedenle yaşlılığınıza kadar gençliğinize iyi bakın. Gençlik yıllarınızda edindiğiniz tüm güzel şeylerin kıymetini bilin, arkadaşlarınızı kaybetmeyin. İyi gençlik becerileri hayatı kolaylaştıracak, kötü olanlar ise hayatı zorlaştıracaktır. (94 kelime)

Ben on yaşındayken...

On yaşımdayken birisinin şefkatli eli bana bir "Kahraman Hayvanlar" kitabı verdi. Onu “çalar saatim” olarak görüyorum. Diğer insanlardan biliyorum ki, onlar için doğa duygusunun “çalar saati” yazın köyde geçirilen bir ay, “her şeye gözlerini açan” biriyle ormanda yapılan bir yürüyüş, onunla ilk geziydi. Bir sırt çantası, geceyi ormanda geçirmek...

İnsan çocukluk ilgisinde ve yaşamın büyük gizemine karşı saygılı tutumda uyanabilecek her şeyi listelemeye gerek yok. Büyürken, kişi, canlılar dünyasındaki her şeyin ne kadar karmaşık bir şekilde iç içe geçmiş ve birbirine bağlı olduğunu, bu dünyanın ne kadar güçlü ve aynı zamanda savunmasız olduğunu, hayatımızdaki her şeyin ne kadar dünyanın zenginliğine, sağlığa bağlı olduğunu zihniyle kavramalıdır. yaşayan doğadan. Bu okul mutlaka olması gereken bir okul.

Oysa her şeyin başında Sevgi vardır. Zamanında uyanıldığında dünyayı öğrenmeyi ilginç ve heyecan verici hale getirir. Bununla birlikte kişi aynı zamanda belli bir destek noktası, yaşamın tüm değerleri için önemli bir referans noktası da bulur. Yeşile dönen, nefes alan, ses çıkaran, renkleri parıldayan her şeye sevgi vardır ve insanı mutluluğa yaklaştıran sevgi vardır.

(V.M. Peskov'a göre)

Kendinden şüphe duymak eski bir sorundur...

Kendinden şüphe etmek eski bir sorundur, ancak nispeten yakın zamanda - 20. yüzyılın ortalarında - doktorların, öğretmenlerin ve psikologların dikkatini çekti. İşte o zaman netleşti: Kendinden sürekli artan şüphe, pek çok soruna, hatta ciddi hastalıklara, hatta günlük sorunlardan bahsetmeye bile neden olabilir.

Peki ya psikolojik sorunlar? Sonuçta kendinden şüphe duymak, başkalarının görüşlerine sürekli bağımlı olmanın temelini oluşturabilir. Bağımlı bir kişinin ne kadar rahatsız hissettiğini hayal edelim: diğer insanların değerlendirmeleri ona kendisininkinden çok daha önemli ve anlamlı görünüyor; Her eylemini öncelikle etrafındakilerin gözünden görüyor. Ve en önemlisi sevdiklerinden tramvaydaki yolculara kadar herkesten onay istiyor. Böyle bir kişi kararsız hale gelir ve yaşam durumlarını doğru bir şekilde değerlendiremez.

Kendinden şüphe etmenin üstesinden nasıl gelinir? Bazı bilim insanları bu soruya şu şekilde cevap arıyor: fizyolojik süreçler, diğerleri psikolojiye güveniyor. Açık olan bir şey var: Kendinden şüphe duymanın üstesinden gelmek ancak bir kişinin hedefleri doğru bir şekilde belirleyebilmesi, bunları dış koşullarla ilişkilendirebilmesi ve sonuçlarını olumlu bir şekilde değerlendirebilmesi durumunda mümkündür.

Kompozisyon
Okuduğum metinde ünlü bilim adamı ve yayıncı D.S. Likhachev, gençliğin bir kişinin hayatındaki rolü sorununu tartışıyor. Deneyimini analiz eden yazar, çalışmaları sırasında "yetişkin yaşamının" bir şekilde farklı geçtiğini, geçmişten hiçbir şey bırakmadığını düşündüğünü hatırlıyor. Ancak her şey ters çıktı. Yazarın gençliğinden edindiği en önemli şey sadık arkadaşları ve yaşam için ihtiyaç duyduğu beceri ve yeteneklerdir. Yazar, bir kişinin gençliğinde diğer insanlara yakınlaştığından ve büyük bir deneyim birikimi yaşadığından emindir. Alışkanlıklar, beceriler ve çalışma yeteneği, gençlikte kazanılması halinde yaşam boyu korunur. Bilim adamı bizi yaşlılığa kadar gençliğe değer vermeye, yaşamın bu dönemini takdir etmeye ve gençliğin bize sunduğu fırsatları kaçırmamaya çağırıyor. Sonuçta, "gençlikte edinilen hiçbir şey iz bırakmadan geçmez."
D.S.'nin görüşüne katılıyorum. Likhaçeva. Bir kişinin yaşam konumu ve kendisine, dünyaya, doğaya karşı tutumu gençlikte oluşur. Bu dönemde insanlar hayatları boyunca yakın kişisel ilişkiler sürdürecekleri en iyi arkadaşlarını bulurlar. Böyle bir dostluğa bir örnek, A. Puşkin ile I. Puşkin'in yanı sıra lise arkadaşları arasındaki ilişkidir. Sürgündeki gözden düşmüş şairi arkadaşına destek olmak için ilk ziyaret edenin Puşçin olduğu, birçok kişinin ise ondan yüz çevirdiği biliniyor. Ve hayatlarının sonuna kadar arkadaşlar birbirlerine saygı duydular, birbirlerine baktılar ve birbirlerine doğruları söylediler.
Rus edebiyatında da D.S.’nin fikirlerini kanıtlayan örnekler var. Likhaçeva. İki arkadaşın kaderini hatırlayalım - Ilya Oblomov ve Andrei Stolts. Bu örnekler ilişkilerin kurulduğu gerçeğinin mümkün olan en iyi teyididir. İlk yıllar, uzun süre dayanabilir. Oblomov'un Stolz'a olan sevgisi ve arkadaşına olan inancı sınır tanımıyordu. Ve kayıtsız yoldaşını "hareketlendirebilecek" tek kişi Stolz'un kendisiydi. Üstelik bu kahramanların kaderleri de gerçeği doğruluyor: Gençlikte ne ekersen olgunluğunda onu biçersin. Gençliklerindeki davranışları farklı olduğu için karakterleri ve yaşam tarzları kökten farklıydı: biri çalıştı ve gelişti, diğeri kanepede yatarken rüya gördü.
D.S.'nin metniyle tanıştığıma sevindim. Likhaçev, çünkü ondan akıllıca bir düşünce öğrendim: Gençlikte edinilenler ömür boyu sürer. İyi alışverişler yapmaya çalışacağım.

Şu anda izliyorum:

Aşk teması - sonsuz tema sadece edebiyatta değil, genel olarak sanatta da. Her sanatçı ona kendine ait bir şeyler katıyor: bu duyguya dair kendi anlayışı, ona karşı tutumu. Yazarlar Gümüş Çağı kendi tarzında yorumlandı Aşk ilişkisi. Kendi aşk felsefelerini geliştirdiklerini söyleyebiliriz. Bunin ve Kuprin, Gümüş Çağı'nın çok ötesine geçen, o zamanın en seçkin yazarları arasındadır. Çalışmalarının büyük bir kısmı buna adanmıştır.

Her gerçek okuyucunun kendi Puşkin'i olduğunu düşünmek beni mutlu ediyor... Bu, bir buçuk yüzyıldır binlerce Puşkin'in yeryüzünde var olduğu ve her yıl yüzlerce yeni Puşkin'in doğduğu anlamına geliyor - sonuçta insan benzersizdir . Bu yüzden yüzüne bakıyorum ve Puşkin'in neden Rus şiirinin sembolü haline geldiğini anlamaya çalışıyorum. Onun şiirleri, dramaları ve hikâyeleri bugün biz yeni yüzyılın insanlarını neden heyecanlandırıyor? Açıkçası Puşkin neyin değişmez olduğunu ifade edebildi

Puşkin'in 1820'lerin sonlarına ait şarkı sözlerinde felsefi motifler, yaşam ve ölüme dair düşünceler, pişmanlık ruh halleri, yeni fırtınaların önsezileri ve kaygılar hızla büyüdü: Yine üzerimdeki bulutlar sessizce toplandı; Talihsizliği kıskanan kader, beni yine tehdit ediyor... Böylece Puşkin'in gençlik kaygısızlığının ve şairin daha önce şaşırtıcı olan kasvetli ruh hallerinden bir çıkış yolu bulma yeteneğinin ortadan kalktığı "Önsezi" (1828) şiiri başlıyor,

Her zaman şiirin üzerinde büyük bir etkisi olmuştur. sosyal hayat. Şairlerin çalışmaları ruhsal özgürleşmeye katkıda bulundu, insani ahlaksızlıkları ortaya çıkardı ve etrafımızdaki yaşam hakkında düşünmemizi sağladı. Bu şairlerden biri, halkın vicdanının kişileşmiş hali olan Vladimir Vysotsky'ydi. Vysotsky'nin çalışması zamanımızın bir biyografisidir. Yazılan çok sayıda şiirde farklı dönemlerŞair, tarihin çok önemli dönüm noktalarına değindi. üç o

"... Gizli, sessiz iç çeken üzüntü dünyası", oyun yazarı tarafından, olaylarını ve karakterlerini "Fırtına" dramasındaki karakterlerin görüntülerinde somutlaştırarak tasvir ediliyor ve N. Dobrolyubov'un sözlerinin yardımcı olduğu açık. eserin tür tanımını daha doğru bir şekilde tanımlamak için. “... Donuk, sızlayan acılarla dolu bir dünya, hapishanelerle dolu bir dünya, ölümcül sessizlik…” - ama tüm dünya ve onun bir parçası değil - sorunları ve çatışmalarıyla dolu bir dünya. Uzun zamandır klasisizm yasalarına tabi olmayan drama, her şey

Çok var çeşitli teoriler kadın arkadaşlığıyla ilgili. Elbette bu şaşırtıcı değil, çünkü zevke ve renge göre yoldaş yoktur; buna göre ne kadar insan varsa o kadar çok fikir vardır. Bazıları bir kadının bir kadınla arkadaş olamayacağını çünkü bunun iyi bir şeye yol açmayacağını savunuyor. Mesela, sadece birbirlerine sahte gülümsemeyi, en son olayları paylaşmayı ve diğer benzer sahte kız arkadaşları hakkında tartışmayı biliyorlar. Onları bir araya getirebilecek maksimum miktar budur. Rağmen

S. Yesenin'in şiirini gerçekten çok seviyorum. Ancak doğaya aşık bir insan doğa hakkında bu kadar güzel şiirler yazabilir. Ancak hayvanlarla ilgili çalışmaları özellikle içtendir. İlk okumadan sonra S. A. Yesenin'in "İnek", "Tilki", "Köpeğin Şarkısı" ve diğer şiirlerine gerçekten aşık oldum. Kitabın önsözünü okurken şairin, velinimetini anlayan ve seven sahipsiz hayvanlara karşı dokunaklı tavrını öğrendim. Gözleri okuyabiliyordu

ROGOZHIN, F.M.'nin romanının ana karakteridir. Dostoyevski'nin "Aptal" (1867-1869) adlı eseri. Parfyon R., Rus edebiyatının en trajik isimlerinden biridir. İlk başta - yağlı çizmeler ve koyun derisi paltolu bir tüccar, kendi babası tarafından dövüldü, sonra - servetini artırmaya kayıtsız bir milyoner ve son olarak finalde - bir katil. Romanın ilk sayfalarında Petersburg-Varşova vagonunda demiryolu, R.'nin kendisi ve Nastasya Filippovna ile tanışması hakkındaki hikayesi

Isaac Levitan'ın resimlerinde, motifin sadeliği, olağanüstü zevk ve yüksek uygulama becerisiyle birleşen insan her zaman hayran kalır. Ayrıca şaşırtıcı olan şey, herkesin gözünden kaçan şeyleri nasıl vurgulayacağını, genelleştireceğini ve göstereceğini bilmesidir. Levitan'ın "Yaz Akşamı" tablosu bunun açık bir kanıtıdır. Bu tablo da onlardan biri son çalışmalar sanatçı - 1900'de yazılmıştır. “Yaz Akşamı” tablosunda Levitan, olay örgüsünün karmaşıklığıyla izleyiciyi şaşırtmaya çalışmıyor

Hikayenin ana karakteri Peter Grinev'dir. Fakir ve soylu bir aileden gelen genç bir adam olarak karşımıza çıkıyor. Babası Andrei Petrovich Grinev basit bir askeri adamdı. Grinev, doğumundan önce bile alaya kaydolmuştu. Peter evde eğitim gördü. İlk başta sadık bir hizmetçi olan Savelich tarafından eğitildi. Daha sonra onun için özel olarak bir Fransız tutuldu. Ancak Peter bilgi edinmek yerine güvercinleri kovaladı. Yerleşik geleneğe göre soylu çocukların hizmet etmesi gerekiyordu. Burada