Mobil oyun balonu gol oyunu. İlkokul öncesi çağındaki çocuklarla açık hava oyunları (Timofeeva E.A.)

Yaşamın üçüncü yılındaki çocuklar için

serçeler ve araba

Hedef. Çocuklara birbirine çarpmadan farklı yönlerde koşmayı öğretin, hareket etmeye başlayın ve öğretmenin işaretiyle değiştirin, yerlerini bulun.

Açıklama. Çocuklar oyun alanının veya odanın bir tarafındaki sandalyelere veya sıralara otururlar. Bunlar yuvalardaki serçeler. Karşı tarafta öğretmen var. Bir arabayı temsil ediyor. Eğitimcinin "Uç, serçeler, yola" sözlerinden sonra, çocuklar sandalyelerinden kalkarlar, oyun alanında koşarlar, kanatlı kollarını sallarlar.

Öğretmenin işaretinde, "Araba sürüyor, uçuyor, serçeler yuvalarınıza!" araba garajdan çıkar, serçeler yuvalara uçar (sandalyelere oturur). Araba garaja geri gönderilir.

yürütmek için talimatlar. İlk başta küçük bir grup (10-12) çocuk oyuna katılır, zamanla daha fazla oynama olabilir. Öncelikle çocuklara serçelerin nasıl uçtuğunu, tahılları nasıl gagaladıklarını, bu hareketleri çocuklarla birlikte göstermeniz gerekiyor, daha sonra oyuna araba rolüne girebiliyorsunuz. Başlangıçta, bu rol eğitimci tarafından üstlenilir ve ancak oyunun tekrar tekrar tekrarlanmasından sonra en aktif çocuğa emanet edilebilir. Araba, tüm çocukların yerlerini bulabilmeleri için çok hızlı hareket etmemelidir.

Bir tren

Hedef. Çocuklara küçük gruplar halinde birbiri ardına yürümeyi ve koşmayı öğretin, önce birbirine tutunun, sonra tutunmayın; onlara hareket etmeye başlamalarını ve öğretmenin işaretinde durmalarını öğretin.

Açıklama. Öğretmen birkaç çocuğu birbiri ardına durmaya davet ediyor, kendisi önlerinde duruyor ve "Sen karavan olacaksın ve ben lokomotif olacağım" diyor. Lokomotif bir düdük çalar - ve tren önce yavaş, sonra daha hızlı hareket etmeye başlar. Harekete, oyuncuların çıkardığı sesler eşlik eder. Zaman zaman lokomotif yavaşlar ve durur, öğretmen aynı anda “durak budur” der. Sonra lokomotif tekrar düdük çalar - ve tren hareket eder.

yürütmek için talimatlar. İlk olarak, oyuna küçük bir grup çocuk katılır. Tekrarlanırsa, daha fazla sayıda katılımcı olabilir (12-15). İlk başta, her çocuk öndeki kişinin kıyafetlerini tutar, sonra çocuklar birbiri ardına serbestçe yürür, kollarını hareket ettirir, bir buharlı lokomotifin tekerleklerinin hareketini taklit eder ve ritmine şöyle der: "Chu-choo -çoo."

Lokomotifin rolü başlangıçta öğretmen veya daha büyük grubun çocuğu tarafından gerçekleştirilir. Sadece tekrarlanan tekrarlardan sonra, liderin rolü en aktif çocuğa emanet edilir. Çocuk vagonların geride kalmaması için lokomotif yavaş hareket etmelidir.

Oyuncular birbiri ardına rastgele sıralanır. Oyunun tekrar tekrar tekrarlanmasıyla, çocukları otobüs durağında yürüyüşe çıkmaya, çiçek toplamaya, çilek toplamaya, oynamaya, zıplamaya davet edebilirsiniz. Düdüğü duyduktan sonra, çocuklar hızla lokomotifin arkasında sıraya girmelidir.

uçak

Basitleştirilmiş sürüm

Hedef. Çocuklara birbirlerine çarpmadan farklı yönlerde koşmayı öğretin; onlara sinyali dikkatlice dinlemeyi ve sözlü sinyal üzerinde ilerlemeye başlamayı öğretin.

Açıklama. Öğretmen 3-4 çocuğun adını söyler ve onları önceden motoru nasıl çalıştıracaklarını ve nasıl uçacaklarını göstererek uçuşa hazırlanmaya davet eder.

Adı geçen çocuklar dışarı çıkar ve oyun alanının veya odanın bir tarafında rastgele dururlar. Öğretmen diyor ki: "Uçuş için hazırlanın. Motorları çalıştırın!" Çocuklar elleri göğsünün önünde dönme hareketleri yapar ve "rrrr" sesini telaffuz eder. Öğretmenin işaretinden sonra "Hadi uçalım!" çocuklar kollarını yanlara yayarlar (bir uçağın kanatları gibi) ve uçarlar - farklı yönlere dağılırlar. Eğitimcinin işaretinde "İniş!" sandalyelerine giderler ve üzerlerine otururlar. Sonra başka bir grup çocuk oynuyor.

yürütmek için talimatlar. Öğretmen çocuklara tüm oyun hareketlerini göstermelidir. Oyunu ilk kez oynarken çocuklarla birlikte hareketler yapar.

Oyun tekrarlandığında daha fazla çocuk çağrılabilir ve tekrarlanan tekrarlardan sonra tüm çocuklar uçaklara uçmaya davet edilebilir.

kabarcık

Hedef. Çocuklara bir daire içinde olmayı öğretmek, onu genişletmek, sonra daraltmak, hareketlerini konuşulan kelimelerle koordine etmeyi öğretmek.

Açıklama. Çocuklar öğretmenle birlikte el ele tutuşur ve birbirine yakın duran küçük bir daire oluşturur. Öğretmen diyor ki:

Patla, balonla, Patla, büyük olan, Öyle kal Patlama.

Oyuncular geri çekilip öğretmen "Kabarcık patladı!" diyene kadar el ele tutuşurlar. Sonra ellerini indirip çömelirler ve "Alkış!" derler. Ayrıca çocukları "baloncuk patlaması" kelimelerinden sonra dairenin ortasına hareket etmeye, hala el ele tutuşmaya ve "şşş" sesini telaffuz etmeye davet edebilirsiniz - hava çıkar. Sonra çocuklar balonu tekrar şişirir - geri adım atarak büyük bir daire oluşturur.

yürütmek için talimatlar. İlk başta az sayıda çocuk (6-8) oyuna katılır. Tekrarlandığında aynı anda 12-15 kişi oynayabilir. Öğretmen, oyuncuları buna dahil ederek metni yavaş, net, net bir şekilde telaffuz etmelidir.

Oyundan önce çocuklara gerçek sabun köpüğü gösterebilirsiniz.

güneş ve yağmur

Hedef. Çocuklara, birbirlerine çarpmadan her yöne yürümeyi ve koşmayı öğretmek, onlara öğretmenin sinyaline göre hareket etmeyi öğretmek.

Açıklama. Çocuklar sandalyelere veya sıralara otururlar. Öğretmen diyor ki: "Güneş ışığı! Yürüyüşe çık!" Çocuklar oyun alanında yürür ve koşar. "Yağmur! Çabuk eve!" yerlerine koşuyorlar. Öğretmen tekrar "Güneşli! Yürüyüşe çıkabilirsin" dediğinde oyun tekrarlanır.

yürütmek için talimatlar. Oyuna ilk başta az sayıda çocuk katılıyor, daha sonra 10-12 kişi dahil olabiliyor. Evler-sandalyeler yerine, çocukların altında "Yağmur!" Sinyalinde saklandıkları büyük, renkli bir şemsiye kullanabilirsiniz. Yürüyüş sırasında çocukları çiçek, çilek toplamaya, zıplamaya, çiftler halinde yürümeye davet edebilirsiniz.

Tekrarlandığında, odanın farklı yerlerine evler (her biri 3-4 sandalye) yerleştirerek oyun daha zor hale getirilebilir. Çocuklar evlerini hatırlamalı ve bir işaretle eve girmelidir.

Benim neşeli sesli topum

Hedef. Çocuklara iki ayak üzerinde zıplamayı, metni dikkatlice dinlemeyi ve sadece son sözler söylendiğinde kaçmayı öğretin.

Açıklama. Çocuklar odanın veya oyun alanının bir tarafındaki sandalyelere otururlar. Öğretmen önlerinde belli bir mesafede durur ve topla alıştırmalar yapar; çocuklara topa elinizle vurduğunuzda ne kadar kolay ve yüksekten zıpladığını gösteriyor ve aynı zamanda şöyle diyor:

Neşeli Zil Topum, Nereye Atlamak İçin Acele ettin? Kırmızı, Sarı, Mavi, Sana yetişemiyorum!

S. Marshak

Daha sonra öğretmen 2-3 çocuğu çağırır, topla aynı anda zıplamaya davet eder ve egzersizi kelimelerle birlikte tekrar eder. Bitirdikten sonra diyor ki: "Şimdi yetişeceğim!" Çocuklar zıplamayı bırakırlar ve onları yakalamaya çalışan öğretmenden kaçarlar.

yürütmek için talimatlar. Oyun tekrarlandığında öğretmen diğer çocukları ve daha fazla sayıda çağırır. Son kez tüm çocuklara aynı anda top olmayı teklif edebilirsiniz. Öğretmen hareketler yapmalı ve metni çocukların sıçramalarına karşılık gelen hızlı bir şekilde telaffuz etmelidir, ancak atlamalar oldukça sıktır.

Çocuklar topun hareketlerini tekrarlayamazlarsa, topun nasıl sektiği tekrar gösterilmeleri gerekir.

Küçük beyaz tavşan oturur

Hedef. Çocuklara metni dinlemeyi ve metne uygun hareketler yapmayı öğretin; onlara zıplamayı, ellerini çırpmayı, metnin son sözlerini duyduktan sonra kaçmayı öğretin. Çocuklara neşe getirin.

Açıklama. Çocuklar, odanın veya oyun alanının bir tarafındaki sandalyelere veya sıralara otururlar. Öğretmen hepsinin tavşan olduğunu söyler ve onları açıklığa koşmaya davet eder. Çocuklar odanın ortasına gider, öğretmenin yanında durur ve çömelir.

Öğretmen metni söylüyor:

Beyaz bir tavşan oturur Ve kulaklarını hareket ettirir. Böyle, böyle, Kulaklarını oynatıyor.

Çocuklar ellerini hareket ettirerek başlarına kaldırırlar.

Bir tavşanın oturması soğuk, Pençeleri ısıtmak gerekiyor. Alkış, alkış, alkış, alkış, Pençeleri ısıtmamız gerekiyor.

"Alkış" kelimesinden cümlenin sonuna kadar çocuklar ellerini çırpar.

Tavşanın durması için soğuk, Tavşanın zıplaması gerekiyor, Hop-hop, jump-hop, Tavşanın zıplaması gerekiyor.

Çocuklar "skok-skok" kelimelerinden cümlenin sonuna kadar her iki ayağı üzerinde de zıplarlar.

Birisi (veya bir ayı) tavşanı korkuttu, Bunny atladı ... ve uzaklaştı.

Öğretmen bir oyuncak ayı gösterir ve çocuklar yerlerine kaçar.

yürütmek için talimatlar. Oyun herhangi bir sayıda çocukla oynanabilir. Oyun başlamadan önce tavşanların kaçacağı yerlerin hazırlanması zorunludur. İlk başta, sürücüyü seçemezsiniz, tüm çocuklar aynı anda metne göre hareketler gerçekleştirir. Oyunu defalarca tekrarladıktan sonra tavşan rolü için bir çocuk seçip onu çemberin ortasına koyabilirsiniz. Metni okumayı bitirdikten sonra, hızlı bir şekilde çocukların peşinden koşmamalı, onlara kendileri için bir yer bulma fırsatı verilmelidir. Çocuklardan yerlerine oturmalarını talep etmek gerekli değildir; her biri bir sandalye, bank, halı üzerinde ücretsiz bir yer alır. Ancak oyunun sistematik olarak tekrarı ile çocuklar yerlerini iyi hatırlar ve hızlı bir şekilde bulurlar.

kuşlar uçuyor

Hedef. Çocuklara alçak nesnelerden atlamayı, her yöne koşmayı, sadece bir sinyale göre hareket etmeyi öğretmek; çocuklara birbirlerine yardım etmeyi öğretin.

Açıklama. Çocuklar, odanın veya oyun alanının bir tarafında küçük bir yükseklikte - bir tahta, küpler, çubuklar (yükseklik 5-10 cm) - dururlar. Öğretmen diyor ki: "Güneş dışarıda parlıyor, tüm kuşlar yuvalarından uçuyor, tahıl, kırıntı arıyor." Çocuklar yüksekliklerden atlarlar, uçarlar (kollarını sallayarak koşarlar), çömelir, tahılları gagalarlar (parmaklarını dizlerine veya yere vururlar). Öğretmenin sözleriyle, "Yağmur yağıyor! Bütün kuşlar yuvalarına saklandı!" çocuklar yerlerine koşuyor.

yürütmek için talimatlar. Oyundan önce, öğretmen, oynamak isteyen herkesin yeterli olması için alçak sıralar veya bu kadar çok sayıda küp, çubuk hazırlamalıdır. Oyun alanının veya odanın bir kenarına, çocukların itmemesi ve yerlerini serbestçe alabilmeleri için birbirinden yeterli mesafede yerleştirilmelidirler. Çocuklara yavaşça nasıl atlayacaklarını göstermeli, koştuktan sonra kürsüye çıkmalarına yardım etmelisin. Oyunu tekrarlarken, sinyal tek kelimeyle verilebilir: "Güneş!" veya "Yağmur!". Çocukların hangi sinyalde ne yapacaklarını bilmeleri gerekir.

ARALIK AYI

haftalar

küçük grup

Mobil oyun "Atlıkarınca"

Görevler: denge işlevini, eylemlerini metnin sözleriyle koordine etme yeteneğini geliştirmek; olumlu duygular uyandırır.

Açıklama: Çocuklar el ele tutuşur ve bir yetişkinin sözleriyle, önce yavaşça, sonra daha hızlı ve daha hızlı ve sonra yavaş yavaş hareketi yavaşlatan bir daire içinde hareket eder.

eğitimci:

"Zar zor, zar zor, zar zor, zar zor

Karuseller dönüyor

Ve sonra, sonra, sonra

Herkes koşun, koşun, koşun!

Sus, sus, acele etme

Döneri durdurun.

Bir-iki, bir-iki

Bu oyunun sonu."

oyun egzersizi

"Tavşan nehirden atlar"

Görev: çocuklara bir yerden uzun atlama öğretmek; denge geliştirmek, hareketlerin koordinasyonu.

Açıklama: Öğretmen, birbirinden 20 - 25 cm mesafede 2 halat (ip) yerleştirir. Çocukları - tavşanları pençelerini ıslatmamak için derenin üzerinden atlamaya davet eder.

Çocukların yarı bükülü bacaklara yumuşak bir şekilde inmesini sağlayın, itme (mümkünse) iki bacakla yapılır.

oyun egzersizi

"Çevik atlamacı"

Görev: çocukların dolambaçlı bir yol boyunca ileri atlama yeteneklerini geliştirmek.

Açıklama: çocuklar 2 halattan oluşan sarmal bir yol boyunca ilerleyerek birbiri ardına zıplarlar. Öğretmen, çocukların daha sert itmelerini, yumuşak bir şekilde inmelerini ve başlarını düz tutmalarını sağlar.

Görevler:

Açıklama: Bir yetişkin şiir okur:

"Neşeli, sesli topum,

Nereye kaçtın?

Sarı, kırmızı, mavi -

peşinden koşma!"

(S. Marshak)

Mobil oyun "Neşeli, sesli topum"

Görevler: iki ayak üzerinde zıplamayı öğrenin, metni dikkatlice dinleyin, bir sinyale göre hareket edin; eylemden bir sevinç duygusu uyandırır.

Açıklama: Bir yetişkin şiir okur:

"Neşeli, sesli topum,

Nereye kaçtın?

Sarı, kırmızı, mavi -

peşinden koşma!"

(S. Marshak)

Çocuklar topun hareketlerini taklit eder, yerinde zıplar. Kelimelere: "Size ayak uydurmayın!" - çocuklar kendilerine yetişen bir yetişkinden kaçar. Zıplayamayan adamlar "bahar" yapar.

Mobil oyun "Kabarcık"

Görevler: çocuklara bir daire içinde olmayı öğretmek, onu genişletmek, sonra daraltmak, hareketlerini konuşulan kelimelerle koordine etmeyi öğretmek.

Açıklama : Çocuklar öğretmenle birlikte el ele tutuşur ve birbirine yakın duran küçük bir daire oluşturur.

Öğretmen diyor ki:

Patla, köpürt

Patla, büyük olan

Böyle kal.

Kaza yapma.

Oyuncular geri çekilip öğretmen şunu söyleyene kadar el ele tutuşurlar: "Kabarcık patlaması!" Sonra ellerini indirip çömelirler ve şöyle derler: "Alkış!"Çocukları, "baloncuk patlaması" kelimelerinden sonra dairenin ortasına hareket etmeye, hala el ele tutuşmaya ve "şşş" sesini telaffuz etmeye davet edebilirsiniz - hava çıkar. Sonra çocuklar balonu tekrar şişirir - geri adım atarak büyük bir daire oluşturur.

Yürütmek için talimatlar : İlk başta az sayıda çocuk (6-8) oyuna katılır. Tekrarlandığında aynı anda 12-15 kişi oynayabilir. Öğretmen, oyuncuları buna dahil ederek metni yavaş, net, net bir şekilde telaffuz etmelidir.

Oyundan önce çocuklara gerçek sabun köpüğü gösterebilirsiniz.

Yuvarlak dans oyunları Rusya'da hem çocuklar hem de yetişkinler tarafından her zaman sevilmiştir. Onlarsız tek bir tatil tamamlanmadı. Yuvarlak dans oyunları, serbest hareket, müzik, şarkı söyleme, pandomim ve şiirlerin okunmasını içeren bir oyun egzersizleri kompleksidir.
Yuvarlak dans oyunları, okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar için çok gereklidir.
Onlar: çocukları eski gelenekler ve ritüellerle tanıştırır, iletişim becerilerini geliştirir, motor becerilerini geliştirir, ritim duygusu, müzik kulağı geliştirir.
Sadece doğru müziği, kelimeleri seçmeniz, oyunun anlamını bulmanız gerekiyor.
Çocuklar için yuvarlak dans oyunları örnekleri sunuyoruz.

Yuvarlak dans oyunu "Bayrak"

Hedef:çocuklara bir daire içinde durmayı ve eylemler gerçekleştirmeyi, bir şarkı söylemeyi öğretin.

Şarkı sözleri:
Çocuklar bir daire içinde durdu
bayrağı gördüm
Kime verecek, kime verecek
Bayrağı kime geçirelim
dışarı çık, Sasha bir daire içinde,
Ve bayrağı al

Açıklama: Çocuklar daire şeklinde durur, dairenin ortasında bir bayrak bulunur. çocuklar bir daireye girer ve tex'i telaffuz eder. Çocuk metne göre çıkar, bayrağı kaldırır, sonra sallar ve yerine koyar. Sonra oyun devam ediyor.

Yuvarlak dans oyunu "Kabarcık"

Hedef:çocuklara bir daire içinde durmayı ve eylemler gerçekleştirmeyi, bir şarkı söylemeyi öğretin. squat'ları kelimelerle koordine etme ve kelimeleri telaffuz etme alıştırması - balonu şişir, şşşt sesini.

Şarkı sözleri:
balonu şişirmek
büyük şişirmek
böyle kal
patlama
uçtu, uçtu, uçtu
Evet, bir şubeye çarptım
ş-ş-ş. balon patladı.

Açıklama:Çocuklar bir daire içinde olurlar. çocuklar bir daire içinde yürürler ve “Kabarcık patladı” diyene kadar sözcükler söylerler. Oyun tekrarlanır.

Yuvarlak dans oyunu "Kap"

Hedef:çocuklara oyunun metnine göre el ele tutuşmayı, hareketler yapmayı öğretin.

Şarkı sözleri:
kap, kap
ince bacaklar,
kırmızı çizmeler
seni besledik
seni besledik
ayak koymak
Dans etmeye zorlandı.

Açıklama:Çocuklar bir daire içinde olurlar. çocuklardan birini seç, o kap olacak. Çocuklar bir daire içinde yürürler ve metne göre cümle kurarlar. “Seni besledik, seni suladık” sözü söylenince çember daralıyor, sonra çocuklar yine ayrılarak büyük bir çember oluşturup ellerini çırpıyorlar. Bir daire içinde duran bir çocuk dans ediyor. Sonra oyun devam ediyor.

Yuvarlak dans oyunu "Atlıkarınca".

Oyunun amacı.Çocuklara hareketleri şiirin sözleriyle koordine etmeyi öğretmek, öğretmenin sözlü sinyaline cevap vermek.
Oyun açıklaması: Kurdelelerin bağlı olduğu kasnağı tutan öğretmen merkezde olur (kurdelalar yukarı gelecek şekilde kasnağı kaldırın) Çocuklar bir daire içinde durur ve şeritleri sol elleriyle alırlar "Atlıkarınca üzerine oturdular" daire içine alın ve şarkının sözlerini söyleyin:

Zar zor, zar zor, zar zor, zar zor
Karuseller dönüyor
Ve sonra etrafta, etrafta -
Herkes koşuyor, koşuyor, koşuyor.

İlk başta, çocuklar yavaş yürürler ve "koş" kelimesinden sonra bir daire içinde koşarlar.

Sus, sus, acele etme
atlıkarıncayı durdur
Bir ve iki, bir ve iki
İşte oyun bitti.

Atlıkarınca yavaşça dönmeye başlar, sonunda durur. Atlıkarınca durduğunda çocuklar kurdeleleri atarak oyun alanının etrafında koşarlar ve öğretmenin işaretiyle tekrar çember oluşturarak koşarlar ve kurdeleleri elleriyle alırlar.

Yuvarlak dans oyunu "Fareler"

Oyun açıklaması:Çocuklar iki alt gruba ayrılır ("Fareler" ve çocuklar)
Çocuklar bir daire içinde dururlar, ellerini yaka gibi kaldırırlar, şarkının metnini cümle kurarlar.
"Fareler" - dairenin içine ve dışına koşun.

Ah, fareler ne kadar yorgun.
Her şeyi yediler, her şeyi yediler,
hilelere dikkat
Sana ulaşacağız.
Fare kapanı nasıl yerleştirilir -
Hadi hepsini bir kerede yakalayalım!
Fare kapanı kapanır.

Çocuklar ellerini indirdi ve merkezde kalanlar yakalandı. Oyun baştan başlar.

Yuvarlak dans oyunu "Bebekleri yuvalıyoruz"

Oyunun amacı.Çocuklara şarkının metnine göre hareketler yapmayı öğretin.
Oyun açıklaması:Çocuklar bir daire içinde olurlar. çocuklar bir daire içinde yürürler ve şöyle derler: Bir daireye girerler ve şarkının sözlerini öğretmenden sonra tekrar ederler, şarkıda söylenen eylemleri gerçekleştirirler.

Ve temiz ellerimiz olduğu için.

Ve sanki yeni botlarımız varmış gibi.
Bebekleri yuvalıyoruz, kırılan şey bu.
Ve yeni mendillerimiz olduğu için elimizde var.
Bebekleri yuvalıyoruz, kırılan şey bu.
Hadi koşalım. hepimiz yol boyunca koştuk.

Yuvarlak dans oyunu "Daire çemberleri"

Hedef:Çocuklara bir daire içinde yürümeyi öğretin, düz bir daire tutun.
Açıklama: El ele tutuşan çocuklar, kelimeleri telaffuz ederek bir daire içinde yürürler:

daire daire
küçük adım,
Bir, iki, üç -
Arkanı dön (Çocuğun adını söylerler) sen!

Ve böylece son oyuncuya kadar gider. Çemberdeki tüm çocuklar döndürüldüğünde çocuklar şöyle der:

daire daire
küçük adım,
Bir iki üç dört beş -
Herkes tekrar döndü.

Oyunun özellikleri ve eğitim değeri. Bu ilk tur dans oyunlarından biridir. Çocukların birbirleriyle ve öğretmenle tanışma ve yakınlaşmalarını sürdürür. Yeni bir unsur tanıtıldı - her çocuğun sırayla iki rolü gerçekleştirdiği yuvarlak bir dans için geleneksel davet ritüeli: önce davet edilir ve sonra davet eder. Aynı zamanda oyuna katılan her katılımcı diğer çocukların ve kendisinin dikkatini çeker. ortaklarına sunmaktadır.

Bu oyunda çocuklar yeni hareketler öğrenirler. Bir yandan, bu yuvarlak bir dansa özgü bir daire oluşumudur. Öte yandan, figüratif söze bağlı ritmik hareketlerin performansı.

Daha önceki oyunlarda olduğu gibi, eylemler öğretmeni ve birbirini taklit eden tüm çocuklar tarafından aynı anda gerçekleştirilir. Ancak bu oyun, hareketlerin daha fazla koordinasyonunu (katılımcıların hareketin ritmini ve hızını korumak için birbirlerine uyum sağlamaları gerekir) ve yuvarlak danstaki ortaklara daha fazla dikkat gerektirir. Aynı zamanda oyun çocukları eğlendirir ve onlara zevk verir.

Oyunun tanımı ve yürütme yöntemleri. Öğretmen tüm çocukları yarım daire şeklinde yerleştirilmiş sandalyelere oturmaya davet eder ve bir tanesine sorar: “Adın ne? Yüksek sesle konuş ki herkes duyabilsin!" Çocuk adını söyler ve yetişkin onu sevgiyle tekrarlar: "Mashenka, hadi oynayalım!" Öğretmen çocuğu elinden tutar, yanındaki çocuğa gider ve adının ne olduğunu sorar. Çocuğun adını sevgiyle tekrarlıyor, ancak herkesin onu duyabilmesi için onu onlara katılmaya ve Mashenka'ya yardım etmeye davet ediyor. Şimdi üçü bir sonraki çocuğu oyuna katılmaya davet etmeye gidiyor. Böylece tüm çocuklar sırayla el ele tutuşurlar. İlk başta, oyuna katılma arzusunu ifade eden öğrencilere yaklaşmak daha iyidir ve zincirlenmiş, engellenmiş çocukları en son davet etmek daha uygundur. Birisi hala oynamayı reddediyorsa, ısrar etmeyin. Yavaş yavaş, oyunu izlerken, ona bulaşacaklar ve ayrıca takımda olmak isteyecekler.

Tüm çocuklar davet edildiğinde uzun bir zincir oluşur. Öğretmen son çocuğu elinden tutar ve daireyi kapatır. "Bakın kaç kişiyiz! Bir balon gibi ne büyük bir daire çıktı! - yetişkin diyor. "Şimdi küçük bir daire yapalım."

Çocuklar öğretmenle birlikte sıkı bir daire haline gelir ve “kabarcığı şişirmeye” başlarlar: başlarını aşağı eğerek, çocuklar bir boru gibi alt alta yumruklar halinde üflerler. Aynı zamanda, doğrulurlar ve hava alırlar ve sonra tekrar eğilirler, tüplerine hava üflerler ve "f-f-f-f" sesini telaffuz ederler. Bu adımlar iki veya üç kez tekrarlanır. Her şişirmede, sanki balon biraz büyümüş gibi herkes bir adım geri atıyor. Sonra herkes el ele verir ve yavaş yavaş çemberi genişleterek hareket eder ve şu sözleri söyler:

Patla, balon, Büyük patlat, Öyle kal, Patlama!!!

Bundan sonra oyun baştan başlar, yani balon tekrar şişirilir. Ve oyunu bu şekilde bitirebilirsin. Balon patladığında öğretmen şöyle der: “Küçük baloncuklar uçtu, uçtu, uçtu, uçtu…” Çocuklar farklı yönlere dağılır.

Oyunun kuralları.

1. Balon şiştiğinde - geri gidin ve metnin sonuna kadar ellerinizi birleştirin.

2. "Alkış!" Kelimesine eller ayrılır ve herkes merkeze koşar.

3. Yakınlarda bulunan herkese yardım edin.

Bir eğitimci için ipuçları. Bu oyunu yürütürken, çocukların hareketlerini takip etmek, onlar için yavaş ve optimal bir hıza bağlı kalmak çok önemlidir. Balon şişirildiğinde "f-f" sesini telaffuz ederek çocukların doğru telaffuzda ustalaştığı unutulmamalıdır. Bu, ses telaffuzunu geliştirmek için iyi bir alıştırmadır.

Oyun sırasında çocuklar arasında çatışmalar olabilir: biri komşusuna yardım etmek istemez, biri bir yerden bir yere koşar, vb. Özellikle çocuklar genellikle herkes öğretmenin yanında durmak istediği için kavga eder. Çocuklara dostça oyun için gerekli olan üçüncü kuralı hatırlatın. Bu çatışmalar üzerinde oyalanmamalıyız, bu tür anlaşmazlıkları hızlı ve incelikle çözmek daha iyidir.

Oyun "Şişir, Kabarcık!"

Oyunun özellikleri ve eğitim değeri. Bu ilk tur dans oyunlarından biridir. Çocukların birbirleriyle ve öğretmenle tanışma ve yakınlaşmalarını sürdürür. Yeni bir unsur tanıtıldı - her çocuğun sırayla iki rolü gerçekleştirdiği yuvarlak bir dans için geleneksel davet ritüeli: önce davet edilir ve sonra davet eder.

Aynı zamanda, oyuna katılan her katılımcı diğer çocukların dikkatini çeker ve ortaklarına kendisi verir. Bu oyunda çocuklar yeni hareketler öğrenirler. Bir yandan, bu yuvarlak bir dansa özgü bir daire oluşumudur. Öte yandan, figüratif söze bağlı ritmik hareketlerin performansı.

Oyunun tanımı ve nasıl oynanır. Öğretmen tüm çocukları yarım daire şeklinde yerleştirilmiş sandalyelere oturmaya davet eder ve bir tanesine sorar: “Adın ne? Yüksek sesle konuş ki herkes duyabilsin!" Çocuk adını söyler ve yetişkin onu sevgiyle tekrarlar: "Mashenka, hadi oynayalım!" Öğretmen çocuğu elinden tutar, yanındaki çocuğa gider ve adının ne olduğunu sorar. Çocuğun adını sevgiyle tekrarlıyor, ancak herkesin onu duyabilmesi için onu onlara katılmaya ve Mashenka'ya yardım etmeye davet ediyor.

Şimdi üçü bir sonraki çocuğu oyuna katılmaya davet etmeye gidiyor. Böylece tüm çocuklar sırayla el ele tutuşurlar. İlk başta, oyuna katılma arzusunu ifade eden öğrencilere yaklaşmak daha iyidir ve zincirlenmiş, engellenmiş çocukları en son davet etmek daha uygundur. Birisi hala oynamayı reddediyorsa, ısrar etmeyin. Yavaş yavaş, oyunu izlerken, ona bulaşacaklar ve ayrıca takımda olmak isteyecekler. Tüm çocuklar davet edildiğinde uzun bir zincir oluşur. Öğretmen son çocuğu elinden tutar ve daireyi kapatır. "Bakın kaç kişiyiz! Bir balon gibi ne büyük bir daire çıktı! - yetişkin diyor. "Şimdi küçük bir daire yapalım."

Büyük bir gergin daire ortaya çıkıyor. Öğretmen içeri girer, birleştirilmiş her bir ele dokunur, sonra aniden durur ve "Kabarcık patladı!" der. Herkes ellerini çırpsın, "Alkış!" desin. ve bir grupla karşılaşın (merkeze doğru). Bundan sonra oyun baştan başlar, yani balon tekrar şişirilir. Ve oyunu bu şekilde bitirebilirsin. Balon patladığında öğretmen şöyle der: “Küçük baloncuklar uçtu, uçtu, uçtu, uçtu…” Çocuklar farklı yönlere dağılır.

Oyunun kuralları.
1. Balon şiştiğinde - geri gidin ve metnin sonuna kadar ellerinizi birleştirin.
2. "Alkış!" Kelimesine eller ayrılır ve herkes merkeze koşar.
3. Yakınlarda bulunan herkese yardım edin.

Eğitimci için ipuçları. Bu oyunu yürütürken, çocukların hareketlerini takip etmek, onlar için yavaş ve optimal bir hıza bağlı kalmak çok önemlidir. Balon şişirildiğinde "f-f" sesini telaffuz ederek çocukların doğru telaffuzda ustalaştığı unutulmamalıdır. Bu, ses telaffuzunu geliştirmek için iyi bir alıştırmadır.

Oyun sırasında çocuklar arasında çatışmalar olabilir: biri komşusuna yardım etmek istemez, biri bir yerden bir yere koşar, vb. Özellikle sık sık çocuklar kavga ederler çünkü herkes öğretmenin yanında durmak ister. Çocuklara dostça oyun için gerekli olan üçüncü kuralı hatırlatın. Bu çatışmalar üzerinde oyalanmamalıyız, bu tür anlaşmazlıkları hızlı ve incelikle çözmek daha iyidir.