Kar topu yaptık. İÇİNDE

Vladimir Suteev'in kış peri masalı - Kar Tavşanı. Küçük bir kız olan Katya ve arkadaşları hakkında güzel bir hikaye. Yaşlı adamlar kardan adam, Noel Baba ve Kar Bakire'yi kardan yapmayı başardılar, ancak Katyuşa kardan bir Tavşan yapamadı.

Suteev'in Kış Masalı Kar Tavşanı okudu

Gün sıcaktı, kar ıslaktı. Çocuklar bahçeye çıktı. Ne yapalım?

Kardan bir şeyler yapalım, - önerdi Kolya. - Örneğin, gerçek bir Kardan Adam yapmayı düşünüyorum.

Doğru! Sasha destekledi. - Beyaz bir ayı yapacağım.

Zhenya düşündü ve geldi:

Bir filim olacak. Küçük. Bir sandık ile.

En küçüğü Katya dedi ki:

Ve bir tavşan yontacağım.

Ve iş başladı!

İlk önce, çocuklar yapışkan kardan büyük toplar yuvarladı, sonra herkes kendi heykelini yapmaya başladı - kim ne düşündü.

Kolya, Kardan Adam'ını herkesten önce bitirdi.

Kardan adam harika çıktı: elinde bir süpürgeyle, kafasında bir kovayla.

Sasha'nın beyaz ayısı, pençelerinde bir sopayla canlı gibi çıktı.

Zhenya küçük bir fil yaptı. Bir sandık ile.

Ve en küçük Katya yonttu ve yonttu, ama bir tavşan alamadı ... Bir yığın kar - ve hepsi bu ...

Herkes işine hayran kaldığında Kolya şöyle dedi: m

Biraz daha heykel yapalım. Örneğin ben Noel Baba yapmak istiyorum.

Ve ben bir Snow Maiden'ım! diye bağırdı Saşa.

Zhenya düşündü ve geldi:

Buz pencereli bir kar evi yapacağım.

Ve en küçük Katya sessizce dedi ki:

Ve bir tavşan yontacağım.

Böylece bahçede yeni figürler ortaya çıktı.

Kolya'nın çok iyi bir Noel Baba'sı var: beyaz sakallı ve elinde yeşil bir Noel ağacıyla.

Sasha, Snow Maiden'ı Noel Baba'nın yanına yerleştirdi. Snow Maiden, yere buzlu bir kokoshnik ve uzun örgülere sahiptir.

Zhenya, Bobik için güzel bir ev inşa etti: bir soba, uzun bir baca ve şeffaf buz pencereleri.

Ve en küçük Katya bir tavşanı yontup yontuyordu ve aniden düştü ve ufalandı ...

Bir roket yapıyorum! Kolya bağırır.

Ben bir uyduyum! Sasha çığlık atıyor.

Zhenya hemen geldi:

Bir astronotum olacak. Uzay giysisi içinde.

Ve en küçük Katya ağlamadı, sadece biraz sesli bir şekilde fısıldadı:

Ve ben ... Bir tavşanı şekillendireceğim ...

Uydu hazır!

İşte burada - uzun çubuk antenlerle, "SSCB" harfleriyle.

Fırlatma rampasında Colin'in roketi var. Roketin üzerinde bir yıldız var, roketin içinde bir yolcu Bobik var, roketin yanında kar kıyafeti giymiş bir astronot var - Zhenya'nın işi.

Ve en küçük Katya'nın henüz tavşanını yapacak zamanı olmadı. Hala bacakları yok, kuyruğu yok, uzun kulakları yok.

Sadece bir göbek ve bir kafa var.

Bakın kardan ne kadar ilginç şeyler çıktı!

Ama adamlar yorgun, dinlenmen gerek.

Artık şarkı söylemeyeceğiz. Hadi gidip karda oynayalım! Kolya önerdi.

Benim düşünceme göre, tepeye çıkmak, bir kızağa inmek en iyisidir, Zhenya geldi.

Ve herkes karar verdi: kayak yapmaya gidin, kartopu oynayın ve bir kızak üzerinde tepeden aşağı kayın.

Ve en küçük Katya dedi ki:

Sizinle gelmeyeceğim...

Çocuklar kartopu oynadılar, kayak yapmaya gittiler, bir kızak üzerinde tepeden aşağı indiler ve bahçeye döndüklerinde aniden beyaz kulaklı harika bir kabarık tavşan gördüler, uzun

bacaklar ve kısa kuyruk. Ve bütün tavşan kardan yapılmıştır.

Çocuklar hakkında ve çocuklar için

33 - 35. sayfaların cevapları

Vladimir Suteev

kar tavşanı

1
Gün sıcaktı, kar ıslaktı. Çocuklar bahçeye çıktı. Ne yapalım?
"Kardan bir şeyler yapalım," diye önerdi Kolya. - Örneğin, gerçek bir kardan adam yapmayı düşünüyorum.
"Doğru," diye onayladı Sasha. - Beyaz bir ayı yapacağım.
Zhenya düşündü ve geldi:
- Bir filim olacak. Küçük. Bir sandık ile.
Ve en küçüğü Katya dedi ki:
- Ve bir tavşan yontacağım.
Ve iş başladı! İlk önce, çocuklar yapışkan kardan büyük toplar yuvarladı, sonra herkes kendi heykelini yapmaya başladı - kim ne düşünürse düşünsün.

2
Kolya kardan adamını herkesten önce bitirdi. Kardan adam harika çıktı: elinde bir süpürgeyle, kafasında bir kovayla.
Sasha'nın beyaz ayısı, pençelerinde bir sopayla canlı gibi çıktı.
Zhenya küçük bir fil yaptı. Bir sandık ile.
Ve en küçüğü Katya, yontulmuş ve yontulmuş, ancak bir tavşan alamadı ... Bir yığın kar - hepsi bu.
Herkes işine hayran kaldığında Kolya şunları söyledi:
- Biraz daha heykel yapalım. Örneğin ben Noel Baba yapmak istiyorum.
- Ve ben bir kar kızıyım! diye bağırdı Saşa.
Zhenya düşündü ve geldi:
Buz pencereli bir kar evi yapacağım.
Ve en küçüğü Katya sessizce dedi ki:
- Ve bir tavşan yontacağım.

3
Böylece bahçede yeni figürler ortaya çıktı.
Kolya'nın çok iyi bir Noel Baba'sı var: beyaz sakallı ve elinde yeşil bir Noel ağacıyla.
Sasha, Snow Maiden'ı Noel Baba'nın yanına yerleştirdi. Snow Maiden'ın bir buz kokoshnik'i var ve yere kadar uzun örgüler var.
Zhenya, Bobik için güzel bir ev inşa etti: bir soba, uzun bir baca ve şeffaf buz pencereleri.
Ve en küçüğü Katya, bir tavşanı yontup yontuyordu ve aniden düştü ve ufalandı ...
Çocuklar işten kızardı. Ne kadar ileri gidersen, o kadar fazlasını yapmak istersin.
- Bir roket yapıyorum! Kolya bağırır.
Ben bir uyduyum! Sasha çığlık atıyor.
Zhenya hemen geldi:
- Ve bir astronotum olacak. Bir uzay giysisi içinde.
Ve en küçüğü Katya ağlamadı, sadece biraz sesli bir şekilde fısıldadı:
- Ve ben ... Bir tavşanı şekillendireceğim ...
Uydu hazır! Fırlatma rampasında Colin'in roketi var.
Ve en küçüğü Katya'nın henüz kendi tavşanını yapacak zamanı olmadı. Hala bacakları yok, kuyruğu yok, uzun kulakları yok.
Sadece bir göbek ve bir kafa var.

4
Bakın kardan ne kadar ilginç şeyler çıktı!
Ama adamlar yorgun, dinlenmen gerek.
- Artık tükürmeyeceğiz. Hadi gidip karda oynayalım! Kolya önerdi.
Sasha, "Kayak yapmak daha iyi," dedi.
Zhenya, “Bence tepeye çıkmak, bir kızağa inmek en iyisi” diye düşündü.
Ve herkes kayak yapmaya, kartopu oynamaya ve bir kızak üzerinde tepeden aşağı kaymaya karar verdi.
Ve en küçüğü Katya dedi ki:
- Sizinle gelmeyeceğim…
Ve kimse duymasın diye kendi kendine ekledi: "Bir tavşan yapacağım."
Çocuklar kartopu oynadılar, kayak yapmaya gittiler, bir kızak üzerinde tepeden aşağı indiler ve bahçeye döndüklerinde aniden büyük kulaklı, uzun bacaklı ve kısa kuyruklu harika bir tüylü tavşan gördüler. Ve bütün tavşan kardan yapılmıştır.
En küçüğü Katya, moda oldu.

1. Kahramanların isimlerini yazın.

Kolya, Sasha, Zhenya, Katya.

2. Düşünün ve + Katya'nın ne olduğunu belirtin.

+ biraz akıllı
+ kalici + çalışkan

3. Kim kardan ne biçimlendirdi? Yazın veya çizin.

GCD'nin Özeti

“Kar topu yaptık... Kardan adam olacaksın!”

Amaç: Bilişsel aktivitenin gelişimi ve çocukların merakı. Folyo el sanatları yapma tekniğine aşinalık temelinde çocukların sanatsal ve yaratıcı yeteneklerinin gelişimi. Görevler: Eğitici: - Çocukların kar ve özellikleri hakkındaki fikirlerini pekiştirin ve sistematize edin. - Çocukları pratik araştırmalar yoluyla sonuç çıkarmaya teşvik edin. - Teknolojik haritalar üzerinde çalışma yeteneğini güçlendirin. Düzeltme - geliştirme: - Karşılaştırma, genelleme, temel neden-sonuç ilişkilerinin kurulması temelinde çocukların cansız doğadaki nesnelere bilişsel ilgi ve merakını geliştirmek. - Konuşmada nitel sıfatları kullanarak deney sonuçlarını aktarmayı öğrenin. - Düşünme, dikkat, yaratıcılık geliştirin. - İnce motor becerileri geliştirin. - Sanatsal ve üretken aktivite deneyimini her düzeyde geliştirmek ve zenginleştirmek: algı - performans - yaratıcılık. Düzeltici ve eğitici: - Kişisel nitelikleri geliştirmek: bağımsızlık, aktivite, artan özgüven, doğruluk, disiplin.

Ön çalışma: Kış belirtileri hakkında söyleşi; Cansız doğa gözlemleri (kar, kar taneleri) Kar ile ilgili deneyimler ve deneyler / kar derinliğinin ölçülmesi; kar boyama / Konuyla ilgili eğitim literatürü okuma; Kış, kar, kış olaylarıyla ilgili bilmeceleri çözme.

ekipman: Bir kase kar, bir kova, bir kardan adam, mandalina, bir parça gazlı bez, folyodan kardan adam yapmak için bir akış şeması. Her çocuk için: bir tabak, bir beyaz ve renkli kağıt; Kinder sürpriz oyuncak; bir bardak soğuk su; folyo, şiş, kürdan, süt şişesi kapağı. Sakin klasik müziğin ses kaydı.

Eğitim faaliyetlerinin seyri

Org. an.

eğitimci. Basit ve bilge biri tarafından icat edildi

Buluşurken "Günaydın!" deyin.

Sizi selamlayalım ve bir selam söyleyelim.

Düzeltme şarkısı - sağlıklı yaşam masajı ile ilahi / yazar S. Korotaeva /

merhaba avuç içi

Alkış alkış alkış. /Üç alkış/

Merhaba botlar.

Üstten üste. /ayaklarını yere vur/

merhaba kurbağalar

Dört dörtlük. /parmaklarını sıkmak/

merhaba guguk kuşları

Coo-coo, coo-coo. / Hafif baş eğimi /

Merhaba sabah, merhaba öğleden sonra

Merhaba demek için çok tembel değiliz.

Birbirinize günaydın dileyin.

Beyler, yılın hangi zamanı? /Kış mevsimi/

Ve kışın en karakteristik belirtisi nedir? /Kar; çok soğuk ve soğuk

Ve hangi kelimeleri biliyorsun - kar kelimesinin akrabaları? / Kar - karlı - kardan adam - Snow Maiden - kar tanesi - karlı - ... /

Ve dışarıda çok kar olduğunda, iyi mi kötü mü?

Çocukların cevapları. Gerekirse öğretmen, çocukların cevaplarını netleştirir ve tamamlar.

İyi: Kardan kaleler inşa edebilir, kartopu oynayabilir, kızak ve kayak yapabilir, kar kaydıraklarına binebilirsiniz….

Kar, toprağı kaplar ve altı battaniyenin altı gibi, kıştan önce ekilen bitkiler, çiçek kökleri, çalılar, ağaçlar, çavdar için sıcaktır. "Çok kar - çok ekmek" atasözü.

Şiddetli donlarda, bazı kuşlar soğuktan kar altında saklanır. Gevşek karda çok fazla hava var ve ısınmaya yardımcı oluyor.

Uzak Kuzey sakinleri evlerini kardan inşa ederler (iglolar denir).

Çocuklar için en sevilen 100 şiir (10 sayfa)

Ren geyiği derileri yere serilir ve duvarlar bezle asılır. Böyle bir evin içi en şiddetli donlarda bile sıcaktır.

Kötü: tüm yollar, yollar, yol kenarları karla kaplı. Kar yığınları üzerinde yürümek zordur. Sileceklerin çok fazla yağan karı temizlemesi kolay değildir.

Ağaç dalları kar ağırlığı altında kırılabilir.

Vahşi hayvanların kar altında yiyecek bulması zordur.

Ormanda geyik, uzun ince bacaklarıyla karın kalınlığına sıkışıp kurtlar için kolay bir av haline gelir.

Yürüyüş için en sevdiğiniz kış etkinliği nedir? /Kardanadam yapmak/

Size bu kovanın altında bulunan bir sürpriz hazırladım. Ve bilmeceyi çözersen ne öğreneceksin?

ne kardan adam

Burun havuç, vücut kar.

Bahçenin ortasında büyüdü

Çocukların yürüdüğü yer

Aşağı ceket giymiş

Kar beyazı ... / Kardan Adam /.

Öğretmen, altında bir kardan adam olan bir kova kaldırır. /Çocuklar ona zevkle bakarlar/. Kardan adam neden buna denir? /Çünkü kardan yapılmıştır. Ve işte burada (öğretmen kapaklı bir kaseyi işaret ediyor)

- Battaniye beyaz, elle yapılmadı - Dokunmadı veya kesilmedi, Gökten yere düştü.

Burada neyim var? /Kar. / Neden getirdim? /Çocukların tahminde bulunmasına izin verin/

Bugün sizi kar üzerinde çalışmanız için laboratuvara davet etmek istiyorum. Araştırma faaliyeti Deneyim No. 1. "Kar ne renk?" Renkli bir kağıda bir kar topu koyun, üzerine beyaz bir kağıt yapıştırın, karşılaştırın. Ne görüyorsun? /Çocukların cevapları/ Sonuç: Kar beyazdır.

2 numaralı deneyim. "Kar nasıl bir duygu?" Ellerinizle karı hissedin. Ne hissediyor? Çocuklar: Soğuk, ıslak, yumuşak. S: Soğukta sokaktaki kardan dünkü hislerinizi hatırlayın. Çocuklar: Kar hafif, kabarık, kuru, gevrek, gevşekti. Sonuç: İlk başta, sıcak havalarda kar soğuk, ıslak, yumuşak, gevşek değil.

3 numaralı deneyim. "Şeffaflığın tanımı" Kar topunun altına daha iyi bir sürprizden bir oyuncak koyun. Bakalım oyuncak kar altında görünüyor mu? /Hayır/ Sonuç: Kar şeffaf değildir.

4 No'lu Deneyim “Karın kokusu var mı?” Mandalina kokusunu al. Ne hissediyorsun, hangi mandalina? / Kokulu, kokulu.../ Ve şimdi karın kokusunu al. /Kokusu yoktur/ Sonuç: Kar kokusu yoktur.

5 numaralı deneyim. "Kar batar mı?" Bir bardak soğuk suya biraz kar koyun. Ne görüyorsun? / Kar, suyun yüzeyinde yüzer ve yavaş yavaş erimeye, çözülmeye başlar. Sonuç: Kar, kendisi sudan oluştuğu için suda batmaz.

"Şimdi biraz dinlenmeni öneririm. Beden eğitimi "Zimushka-kış" /Çocuklar metne göre hareketler gerçekleştirir/

Kar yığınları üzerinde yürüyoruz, rüzgârla oluşan kar yığınları üzerinde dik yüzlü / Yuvarlak dans adımı /

Bacağını daha yükseğe kaldır, başkalarının yolunu aç.

Ve şimdi yanlara, yanlara birbiri ardına, hepsi koşuyor / Yan dörtnala /

Bacak, bacağı yakaladı, her şey peşinden koştu.

Bir toplayıcı ile hep birlikte oracıkta dans edeceğiz / Hareket "seçim" /

Soğuk algınlığının önlenmesi için biyolojik olarak aktif bölgelerin masajı "soğuk geldi":

Soğuk geldi (avuçlarınızı birbirine sürtün)

Su buza dönüştü (parmaklarınızı boyundan yukarıdan aşağıya doğru nazikçe çalıştırın)

Kayak yapmaya gidiyorum (kulaklarınızı avuçlarınızla ovun)

Karda izler var (avuçlarınızı “vizör” ile alnınıza koyun ve alnınızı yanlara - alnınızın ortasına doğru hareketlerle kuvvetlice yayın)

Çocuklar laboratuvara geri döndü.

Deneyim-gözlem No. 6. "Sıcaklık Etkisi"

Bak, lütfen, kardan birazını bıraktığımız kovaya. Biz deneyler yaparken ve oynarken ona ne oldu? / Eriyip suya dönüştü /

Niye ya? /Burası ılık. Kar sıcaktan eridi /

Sonuç: Sıcaklığın etkisi altında kar erir ve suya dönüşür.

7 numaralı deneyim. "Karın Saflığı Üzerine Araştırma"

Karımız suya dönüştü. Su berrak ve şeffaf mı? /Evet/

İlk bakışta gerçekten temiz görünüyor. Ama şimdi bunun gerçekten böyle olup olmadığını kontrol edelim.

Bu suyu 4 kat katlanmış tülbentten süzüyoruz.

Ne görüyoruz? / Gazlı bezde kir kalıyor.

Sonuç: Kar kirlidir.

Sokakta kar yemeyi sevenler için çok önemli olan başka neler var, bitirelim mi?

/ Sadece çok soğuk olduğu için değil, aynı zamanda kirli olduğu için kar yiyemezsiniz. Bu da sizi hasta edebilir. /

Şimdi kar hakkında öğrendiğimiz her şeyi bir araya getirelim.

Kar beyazdır, soğuktur, kokusuzdur, şeffaf değildir, suda batmaz, ısının etkisiyle suya dönüşür, kirlidir.

- Ah beyler, kardan adamımıza bakın!

Biz deneyler yaparken kardan adam ... eridi. /Çocukların duygularını ifade etmesine izin verin!/

Üzgünüm kardan adam. Biz ne yaptık? / Yürüyüş için yenisini kör edin, ....

Ama ısınınca o da eriyecek.

- Bir düşünün, hiç erimeyen bir kardan adam yaratmak mümkün mü?

Çocuklar. - Evet: kağıt üzerine çizin; başvuru yap hamuru, kil, tuzlu hamurdan heykel; kumaştan dikmek .... /

Şimdi bize zaten tanıdık gelen bir malzemeden bir kardan adam yapmanızı öneririm - folyo. İstemek? /Evet/. İçeri gel ve masalara otur.

Ama önce parmaklarımızı işe hazırlamamız gerekiyor.

parmak jimnastiği

Bir, iki, üç, dört, beş / Parmakları iki elinizle birer birer bükün /

Bahçede yürüyüşe çıktık. /İşaret ve orta parmaklarla masaya "gidiyoruz"/

Bir kar kadını yonttular, / “İki avuç içi ile bir yumru oluşturuyoruz /

Kuşlar kırıntılarla beslendi, / Bütün parmaklarla ufalanan hareketler /

Sonra yokuş aşağı yuvarlandık, / Sağ elin işaret parmağını sol elin ayasında gezdiriyoruz /

Ve onlar da karda yatıyorlardı, / Avuçlarımızı bir tarafa, sonra diğer tarafa masaya koyduk /

Karda herkes eve geldi, / El sıkıştık /

Çorba yedik ve yattık. /Hayali bir kaşıkla, eller yanakların altında hareket ettirin/

Rahatlayın, şimdi işinize geri dönün! Çocuklar, hafif, plastik bir malzemeden - folyodan bir kardan adam yaratma yaratıcı etkinliğine daldırılır. Sakin klasik müzik sesleri.

Kardan adamlarımız hazır. Şapka olarak - bir şişe sütten bir kapak.

İşte elimizdeki bazı komik sevimli kardan adamlar!

Gevşeme egzersizi: "Kardan Adam"

Çocuklar her birinin bir kardan adam olduğunu hayal eder. Kardan yapılmış büyük, güzel. Bir başı, bir gövdesi, yanlara doğru uzanan iki kolu var ve güçlü bacaklarının üzerinde duruyor. Güzel bir sabah, güneş parlıyor. Burada pişmeye başlar ve kardan adam erimeye başlar. Daha sonra çocuklar kardan adamın nasıl eridiğini tasvir eder. Önce kafa erir, sonra bir el, sonra diğeri. Yavaş yavaş, azar azar, vücut erimeye başlar. Kardan adam yere yayılan bir su birikintisine dönüşür.

Sonuç bir tartışmadır (deney yapmayı sever miydiniz; ne ilginç yeni şeyler öğrendiniz; kimin kardan adamı en tatlısı)

Kardan adam teknolojisi.

1. İhtiyacımız olan: gıda folyosu; 2. Kebaplar için küçük bir tahta şişin folyo yapraklarını yırtıyoruz; kürdan. boyut.

3. Bir top oluşturuyoruz. 4. Farklı boyutlarda 3 top "şekillendirin".

5. Topları bir şiş ile deliyoruz. 6. Ortadaki topu yatay olarak delin

Bunlar eller. Eldivenleri üzerlerine “şekillendiriyoruz”.

7. Bir folyo şeridinden şapka yaparız. Quilling tekniği ile burun yapıyoruz.

1. Kahramanların isimlerini yazın.

Kolya, Sasha, Zhenya, Katya.

2.

kar tavşanı

Düşün ve + Katya'nın nasıl olduğunu belirt.

küçük, ısrarcı, çalışkan

3. Kim kardan ne biçimlendirdi? Yazın veya çizin.

4. Katya hangi kelimeleri ısrarla tekrarladı? Yaz.

Ve bir tavşan yontacağım.

5. Bir atasözü toplayın. Okuyun ve V. Suteev'in hikayesine uyup uymadığını düşünün.

Her insan işiyle tanınır.

Evet, bu atasözü hikayeye uyuyor. Katya ısrarcı ve çalışkandı ve sonunda harika bir kar tavşanı yarattı.

6. Beğendiğiniz kar figürlerindeki çizimleri ve renkleri daire içine alın. Onlarla ilgili kelimeleri metinde bulun ve okuyun.

Fil - “Bir filim olacak. Küçük. Bir sandıkla."

Snow Maiden - “Snow Maiden'ın bir buz kokoshnik'i var ve yere uzun örgüler var.”

Noel Baba - "Elinde beyaz sakallı ve yeşil bir Noel ağacıyla."

Beyaz ayı - "Pençelerinde sopa olan yaşayan biri gibi."

Bunny - “büyük kulaklı, uzun bacaklı ve kısa kuyruklu harika bir tüylü tavşan. Ve bütün tavşan kardan yapılmıştır.

Ders konusu. V. Suteev "Kar Tavşanı"

Planlanan sonuçlar:

• Kişisel: Karakterlere karşı tutumunu ifade etme, duygularını ifade etme yeteneğinin oluşumu, başlayan herhangi bir işin tamamlanması gerektiği anlayışı.
• Bilişsel: metinden, resimlerden bilgi çıkarma yeteneğinin oluşumu.
• İletişimsel: Görevlere uygun olarak bir konuşma ifadesi oluşturma yeteneğinin oluşumu.
• Düzenleyici: metnin içeriğini tahmin etme, kişisel yansıma yapma yeteneğinin oluşumu.

Eğitimsel ve metodolojik destek:

• Ders kitabı "Edebi okuma", 2. Sınıf, L.A. Efrosinina.
• Edebi okuma çalışma kitabı, 2. sınıf. Los Angeles

  Efrosinina.

• V. Suteeva'nın portresinin sunumu, tekerlemeler.

ders özeti

1. Öğrenme etkinlikleri için motivasyon

İlgiyle dinlenebilmek için nasıl konuşmalısınız? (sesleri kelimelerde açıkça telaffuz edin, istenen tonlamayı ve konuşma hızını gözlemleyin)

- Bunun için artık tekerlemeler ile çalışacağız.. (slaytlar)

- Önce fısıltı ile yavaşça okuyun ve ardından istenen tonlama ve konuşma hızıyla yüksek sesle tekrarlayın.

1. Avluda çimen, çimenlerde yakacak odun

Avludaki çimenlerde odun kesmeyin.

2. Karl, Clara'dan mercan çaldı,

Clara, Karl'dan klarnet çaldı.

3. Gemiler tramola aldı, tramola aldı, ancak yakalamadı.

4. Karamel gemi taşıyordu,

Gemi karaya oturdu.

Ve denizciler üç hafta

Karamel karamel yediler.

Hangi kelimeleri anlamıyorsun? Kelimelerin anlamlarını ortaya çıkarmak için birlikte deneyelim veya S. Ozhegov'un açıklayıcı sözlüğüne dönelim.

1. Ev ödevi kontrol ediliyor.

Size hangi görev verildi? (işin bölümlerinden birinin ayrıntılı olarak yeniden anlatılması).

Metni çiftler halinde anlatmaya çalışalım.

Ev ödevlerini kontrol etme sonuçlarına dayalı olarak öğrencilerin öz değerlendirmesi.

1. Bilgi güncellemesi. Eğitim görevinin beyanı.
2. 1. Aşama. Okumadan önce metinle çalışma (beklenti)

Vladimir Grigorievich Suteev'in portresine bakın. Bu kişi hakkında ne söyleyebilirsiniz (kibar, zeki gözleri var)

Tahmin edin böyle bir kişi ne veya kim hakkında yazıyor olabilir? (hayvanlar hakkında. Çocuklar hakkında, iyi işler hakkında).

- Vladimir Suteev'in işini nasıl aradığını okudunuz mu? (Kar tavşanı).

Bu parçanın ne hakkında olabileceğini tahmin edebilir misiniz? Ve hangi tür olabilir? (bir tavşan hakkında, belki bir hikaye ya da belki bir peri masalı hakkında?)

Şimdi çizimlere bakın. Şimdi ne söyleyebilirsin? (Bu büyük olasılıkla çocukların kardan figürleri nasıl şekillendirdiğiyle ilgili bir hikayedir)

O zaman esere neden “Kar Tavşanı” deniyor?

Çocuklar dörtlü çalışır. Gruptan biri eserde meydana gelecek olaylar hakkında bir varsayımda bulunur.

2. aşama. Okurken metinle çalışma.

Varsayımlarınızı test etmek için yazarla metin üzerinden diyalog kuralım (anlama aşaması).

1. Kısım kendim, 2. ve 3. kısım çok okuyan çocuklar tarafından, 4. Kısım ise çocuklar tarafından tek başına okunur).

Kimin varsayımlarının doğrulandığını bulalım.

Duraklarla sesli okuma (parçayı okuduktan sonra bir duraklama yapılır, okunanı anlamak için çalışma yapılır). Hikaye okuma sırasında kelime çalışması yapılır.

- Çocuklar neden kardan heykel yapmaya karar verdiler?

- Kolya kimi heykel yapmaya karar verdi? Saşa mı? Zhenya? Küçük Katya?

- Kokoshnik nedir?

- Çalışmanın nasıl başladığını okuyun.

Kolya'nın yaptığı kardan adamın açıklamasını okuyun.

- Bize diğer adamların rakamlarının ne olduğunu söyle.

Bütün adamlar rakam aldı mı?

Katya'nın ne dediğini oku.

- Adamların ikinci kez kimleri kör ettiğini listeleyin.

Katya tavşan mı aldı?

- Uzay giysisi nedir? Kimler uzay giysisine sahip olabilir?

- Kalıpladığı figür parçalandığında Katya'nın nasıl davrandığını okuyun.

Adamlar kaç figür yaptı?

- Neden Katya'nın durmadığını, inatla bir tavşanı şekillendirdiğini düşünüyorsunuz.

Doğru olanı yaptı mı?

- Adamlar bir sürü farklı figür yapıştırdıklarında nereye gitmeye karar verdiler?

Katya neden onlarla gitmedi?

- Ne dedi?

Neden kimsenin duymaması için sessizce söyledi?

Sorunlu soru.

Bize Katya'yı nasıl hayal ettiğinizi söyleyin.

- Bu iş nasıl bitti?

Tavşanın açıklamasını okuyun.

Okuduktan sonra metinle çalışın.

- Sizce okunan eser bir peri masalı mı yoksa bir hikaye mi? Kanıtlayın (düzyazıyla yazılmıştır, sihir yoktur, hayvanlar konuşmaz).

- Küçük Katya'nın hangi karakter özellikleri var?

Bunlar iyi karakter özellikleri midir, değil midir? Kanıtla.

- Hikayenin ana fikri nedir?

- Vladimir Suteev bu hikayeyi kimin için yazdı?

V. Suteev'in eserlerinin sunumunu izleyin, kendiniz okuyun.

Edebi okuma üzerine bir defterde çalışın. "Kardan kim neyi biçimlendirdi" seyir defterinin doldurulması

1. Dersin özeti. Refleks.

Malzemenin tam metni Edebi okuma dersi “V. Suteev. "Kar tavşanı""; 2. Sınıf (üretken okuma), indirme dosyasına bakın.
Sayfa bir snippet içerir.

İşaretiniz için teşekkürler. ismini istersen
yazar tarafından tanındı, siteye kullanıcı olarak girin
ve tekrar teşekkür ederim'i tıklayın. Adınız bu sayfada görünecek.

Giriş | kayıt