Alt zamanlarla birleşikler. Ders özeti "yer ve zaman yan cümlecikleri içeren karmaşık cümleler"

№1.

Zarf cümleleri- koşullarla aynı soruları yanıtlayan yan cümleler.

Zarf karmaşık cümlelerinin merkezinde, anlamı şu veya bu şekilde sebep-sonuç ilişkisine bağlı olan cümleler bulunur. Bunlar yan cümlecikli cümlelerdir nedenleri, sonuçları, tavizleri, koşulları, hedefleri . Bilinen anlam yakınlığından dolayı birbirleriyle karıştırılmaları kolaydır. Ancak bu çeşitlerin her biri kendi birlikleriyle karakterize edilir ( alt fıkra - birlik Bu yüzden,hedefler - birlik ile vesaire.).

Bu karmaşık cümle çeşitlerinin her birinin kendi anlam farklılıkları da vardır.

Yani karmaşık bir cümle ikincil nedenler Biri (konuşmacının bakış açısından) doğal olarak diğerini doğuran iki olay arasındaki ilişkiyi ifade eder.

Örneğin: Arabanın farları açıldı,çünkü orman zaten karanlık (G.Nikolaeva).

Karmaşık sonuç cümleleri aynı ilişkileri iletir, ancak bunların nedeni alt kısımda değil ana kısımda ifade edilir: Orman zaten karanlık,böylece araba farlarını açtı . İlk durumda ana cümle olan şey, burada yan cümle haline gelmiştir.

İmtiyazlı karmaşık cümleler anlam bakımından da nedensel olanlarla ilişkilidir. Ancak buradaki sonuç, anlam bakımından yan cümleciğin içeriğinden doğal olarak çıkan şeyin tam tersidir.

Örneğin: Ormanda hava zaten karanlık olmasına rağmen , araba farlarını açmadı. Konuşmacı, yan cümlenin doğal sonucunu bekliyor ( araba farlarını açtı), ancak uygulanmıyor.

Zarf cümleleri nedenselliğe de yakındırlar ancak buradaki sebep, ana cümledeki aktörün, yan cümledeki eylemin gerçekleşmesini istemesidir.

Örneğin: Rostov'a geldi.Üniversiteye gitmek .

Karşılaştırmak: Rostov'a geldi.çünkü üniversiteye gitmek istiyordum .

Zarf tümceleri de bir nedeni ifade eder, ancak bu, konuşmacının emin olmadığı bir nedendir.

Örneğin: Kardeşin üniversiteye gitseydi

Karşılaştırmak: Kardeşim üniversiteye gittiğinden beri , yakında bize bu konuda yazacak.

Zarf cümleleri ayrıca zaman cümleciklerini, karşılaştırma cümlelerini ve eylem tarzı cümleciklerini de içerir.

Zarf cümleleri içeren karmaşık cümleler

№2. Birkaç yan cümleden oluşan karmaşık cümleler

№3. Karmaşık cümleler yan cümlelerle

Fikrimizi, bir olguya veya olguya karşı tavrımızı ifade etmek için sıklıkla kullanırız. açıklayıcı maddeler içeren karmaşık cümleler.

Açıklayıcı hükümler bir cümlenin konuşma, düşünce, duygu, mesaj vb. anlamlarını taşıyan üyelerini ifade eder. Yan cümleciğin kullanıldığı fiiller genellikle şu anlama gelir: konuşma ( dedi, bağırdı), algı ( gördüm, duydum, hissettim), zihinsel aktivite ( düşündüm, karar verdim, karar verdim), bir kişinin iç durumu ( korktum, şaşırdım).

Örneğin, I.S. Turgenev, P. Viardot'a yazdığı mektubunda duyguları hakkında şunları yazdı: BEN Endişelenmeden göremiyorum Genç yeşil yapraklarla kaplı bir dal gibi, mavi gökyüzünün önünde açıkça beliriyor.

Bir cümlede: Chatsky'yi karakterize eden Sophia, konuşuyor “özellikle arkadaşlarıyla mutlu olduğunu”, - konuşan bir fiil kullanılır.

Görüşlerimizi ifade ederken sıklıkla açıklayıcı cümleler kullanırız:

İkna oldum... İnanıyorum... Buna katılıyorum... Güvenle söyleyebilirim... Bana öyle geliyor ki... Şununla ilgili düşünce, (ifade) ilgimi çekiyor (ilgileniyorum)... .

Ayrıca, Açıklayıcı maddeler içeren karmaşık cümleler dolaylı konuşmayı aktarır: onlara açıkladım Ben bir subay olduğumu, resmi işlerle ilgili aktif müfrezeye gittiğimi. (M. Lermontov) Vera şöyle dedi: çay istemediğini ve odasına gitti.(N. Çernişevski)

Yan cümlecikli karmaşık cümleler

№4. Nitelik cümlecikleri içeren karmaşık cümleler

№5.Karmaşık cümlelerdeki yan cümle türleri

Alt fıkra bir alt bağlaç veya bir bağlaç sözcüğü içeren karmaşık bir cümlenin sözdizimsel olarak bağımlı bir tahmin kısmıdır.

Örneğin: Vladimir, yabancı bir ormana gittiğini dehşetle gördü(Puşkin). O an hissettiğim duyguyu anlatmak çok zor.(Korolenko).

Eğitim uygulamalarında kullanılan "yardımcı madde" terimi genellikle teorik çalışmalarda "yardımcı madde" terimiyle değiştirilir (buna göre "ana madde" - "ana kısım" yerine); Bu, bütün ve onun tek tek parçalarıyla ilgili olarak aynı "cümle" teriminin kullanılmasından kaçınır ve aynı zamanda karmaşık bir cümlenin yapısal parçalarının birbirine bağlılığını da vurgular.

Okul ders kitapları yan cümleciklerin iki tür sınıflandırmasını sunar.

1. Yardımcı cümleler üç gruba ayrılır: niteleyici, açıklayıcı ve zarf; ikincisi alt gruplara ayrılmıştır.

2. Alt cümleler, cümlenin hangi üyesinin alt cümle ile değiştirildiğine bağlı olarak özne, yüklem, sıfat, ek ve zarf olarak ayrılır (yardımcı cümlenin türünü belirlemek için cümlenin çeşitli üyelerine sorulan sorular kullanılır) .

İlk durumda benimsenen sınıflandırma okul ve üniversite öncesi öğretim uygulamalarında daha yaygın olduğundan, buna bağlı kalacağız.

Karmaşık bir cümledeki yan cümle türleri hakkındaki bilginin de test edildiğini hatırlayalım. Birleşik Devlet Sınavı testleri V B parçaları(görev B6) 11. sınıfta.

Karmaşık cümlelerdeki yan cümle türleri

№6. Karmaşık cümle

Zarf cümleleri, zarf cümleleriyle aynı soruları yanıtlar ve bir cümlede zarf anlamı olan fiillere veya kelimelere atıfta bulunur.

Zarf cümleleri ve hal cümleleri anlamlarına göre şu türlere ayrılır: Zaman, yer, sebep, sonuç, amaç, şart, karşılaştırma, eylem şekli, ölçü ve derece, imtiyaz cümleleri.

1) Zaman hükümleri ana maddede gerçekleşen eylemin zamanını belirtin, soruları yanıtlayın Ne zaman? Ne zamandan? ne zamana kadar?

Bunlar ana konunun tamamıyla veya ana kısımda zamanın durumuyla ilgilidir ve bağlaçlarla birleştirilirler. ne zaman, o zamandan beri, ancak, en kısa sürede ve benzeri.: Yaz aylarında tatil geldiğinde tatile çıkacağız.

Bir cümlede, ikincil zaman ana zamana göre herhangi bir konumda olabilir (edat - ana olandan önce, edat - ana olandan sonra, araya girme - ana olanın içinde): Döndüğümde, o çoktan gitti(edat). Yola çıkacağız şafak vakti olur olmaz (edat). Evde, babam döndüğünden beri her şey farklı gitti(interpozisyon).

Ana ve yan maddelerde belirtilen eylemler aynı anda veya aynı anda gerçekleşebilir. farklı zaman: Güneş dağın arkasından çıkınca aydınlanır(eylemlerin eşzamanlılığı). Hava oldukça aydınlıkken uyandılar(farklı eylem zamanı: önce hava aydınlandı, sonra uyandılar). Eylemlerin eşzamanlılığının ve çok zamanlılığının ifadesi, bağlaçlar, işaret sözcükleri ve zaman ve görünüş fiil biçimlerinin yardımıyla gerçekleştirilir.

2) Yan cümleler asıl konuda konuşulan eylemin yerini veya yönünü belirtin, bir yüklem ve açıklayıcı bir kelimenin birleşimine bakın ve soruları yanıtlayın Nerede? Nerede? nereden?: Hiçbirinizin olmadığı yerdeydim.

Yardımcı cümleler ana cümleye müttefik kelimelerle eklenir. nerede, nerede, nerede.

Bazen günlük konuşma dilinin tipik bir örneği olan açıklayıcı kelimeler ihmal edilebilir: İstediğimi yaptım.

Yardımcı cümleler ana cümleye göre herhangi bir konumda olabilir: edat - "Gitmek, Özgür aklın seni nereye götürüyor? (A. Puşkin). Nereye gidersem gideyim Her zaman günlük tuttum(edat). Sadece orada, ben nereliyimöyle güzel yerler var ki(interpozisyon).

3) Yan cümleler Ana maddede bildirilen eylemin hangi koşullar altında gerçekleştiğini veya oluşabileceğini belirtiniz ve soruyu cevaplayınız. hangi şartla?

Yardımcı cümleler ana cümleye bağlaçlar kullanılarak bağlanır eğer, eğer, eğer, ne zaman, bir kez, eğer, en kısa sürede: Bunu yapmak istemiyorsanız, açıkça söyleyin. Bir kez başladınız mı bitirmeniz gerekir.

Yardımcı cümleler ana cümleye göre herhangi bir konumda olabilir. Eğer alt fıkra edat içindeyse asıl mesele kelimelerle başlayabilir sonra şöyle: Yarın hava güzel olursa gideceğim.

Kombinasyonlar gösterge niteliğinde kelimeler görevi görebilir şu durumda: Yoldan ayrılırsak kayboluruz. Kombinasyon eğer tek bir karmaşık birlik halinde birleşebilir: Hiçbir şey değişmezse gidecekti.

4) Alt hedefler ana bölümde bildirilen eylemin amacını belirtin ve soruları yanıtlayın Ne için? Ne için? ne amaçla?

Yardımcı cümleler ana cümleye bağlaçlar kullanılarak bağlanır için, için, için, sonra için. Karmaşık bağlaçlar iki parçaya ayrılabilirken, bağlaç alt cümlede kalır. ile, ve karmaşık bağlaçların geri kalanı ana konuya giriyor: sırasıyla, bununla birlikte. Bu kelimeler işaret kelimeleri ve cümlenin üyeleri haline gelir: Buraya çalışmaya geldim (- karmaşık birlik). Buraya çalışmak için geldim (bu amaçla - indeks kelimesi, ile - birlik).

Hedefin alt maddesi genellikle ana şeyin tamamına atıfta bulunur ve ana şeyle ilgili herhangi bir konumu işgal edebilir: Seni görmek Zor yoldan geldim(edat). buraya uçtum bu bölgeyi kendi gözlerinizle görmek için (edat). O, kimse fark etmesin diye sessizce çıkışa doğru ilerledi(interpozisyon).

5) Ek nedenler Ana maddede bildirilen eylemin nedenini belirtin ve soruları yanıtlayın Neden? neyden? ne sebeple?

Alt nedenler ana nedene bağlaçlarla bağlanır çünkü, çünkü, şundan dolayı, şundan dolayı, şundan dolayı, şundan dolayı, şundan dolayı, şundan dolayı ve benzeri.: Sonbaharda çimenler hâlâ yeşildi(Neden?), çünkü bütün yaz yağmur yağdı.

Bir yan cümlecik, bir bağlaçla birleştiği durumlar dışında, ana cümleye göre herhangi bir konumu alabilir. Çünkü(Cümle “çünkü” ile başlayamaz).

Karmaşık bağlaçlar, açıklayıcı kelimeler ana cümlede kalacak şekilde iki kısma ayrılabilir: çünkü, yüzünden, bu yüzden vb. ve alt kısım eklenecektir. ana birlik şu: "Üzgünüm çünkü eğleniyorsun"(M. Lermontov).

6) Alt sonuçlar Ana cümlede bahsedilen eylemin sonucunu belirtin, soruyu cevaplayın bunun olmasına ne sebep oldu?

Alt cümleler bir bağlaçla birleştirilir Bu yüzden, ana cümlenin tamamına atıfta bulunur ve ana cümleyle ilgili olarak her zaman edat durumundadır: Ev deniz kıyısında olduğundan martıların çığlıkları pencereden duyulabiliyordu.

7) Eylem şekli hükümleri Ana cümlede bildirilen eylemin doğasını belirtin ve soruları yanıtlayın Nasıl? Nasıl?

Eylem tarzının alt cümlesi, alt bağlaçlarla ana cümleye birleştirilir sanki, tam olarak, sanki. Çok geveleyerek konuştu(nasıl? ne şekilde?), sanki şiddetli acı çekiyormuş gibi.

Ana cümlede tanıtıcı bir kelime olabilir Bu yüzden, bu durumda alt madde ona atıfta bulunur: Böyle yaşadı(nasıl? ne şekilde?), sanki her gün onun son günüymüş gibi.

8) Alt ölçüler ve dereceler Ana cümlede bildirilen eylemin ölçüsünü ve derecesini belirtin ve soruları yanıtlayın ne ölçüde? ne derecede? Ne ölçüde?

Bağlaçlar ve müttefik kelimeler kullanılarak ana cümleye alt ölçüler ve dereceler eklenir. ne, nasıl, ne kadar, ne kadar ve ana cümleden sonra gelir. Ana kısım gösterge niteliğinde kelimeler içerebilir bu kadar, bu kadar, bu kadar ve benzeri.: Rüzgar o kadar sert esti ki camı kırdı. Işık o kadar parlaktı ki gözlerim ağrıyordu. Kitap o kadar ilgi çekiciydi ki elinizden bırakmak imkansızdı.

9) Karşılaştırmalı hükümler Ana cümlede anlatılanları açıklayın, soruyu cevaplayın Nasıl?, bağlaçlar kullanılarak birleştirilen ana maddenin tamamına bakın sanki, sanki, sanki, tam olarak, sanki vb. Karşılaştırmalı cümleler ana cümleye göre herhangi bir pozisyonu işgal edebilir, ancak çoğu zaman edat içindedirler: Hava sanki az önce yağmur yağmış gibi temiz ve tazeydi. Hava fırtınadan önceki kadar çabuk karardı.

10) Yan cümleler Ana cümlede eylemin karşıtı olan eylemi belirtiniz ve soruları cevaplayınız. ne olursa olsun? neye rağmen?

Yardımcı cümleler ana cümleye yardımcı bağlaçlar kullanılarak bağlanır buna rağmen, buna rağmen, buna rağmen, buna rağmen ve benzeri.: Bulutlu günler de kendi açılarından iyidir, ancak herkes onlardan hoşlanmaz. Güneş doğmuş olmasına rağmen orman hâlâ karanlıktı. "Gül koparılsa da açar."(Nadson) Seni rahatsız etseler bile arkadaşlığa olan inancını kaybetme.

Yardımcı cümleler de ana cümleye müttefik kelimelerle eklenebilir. nasıl, ne kadar bir parçacık ile hiç biri, aynı zamanda ek bir güçlendirici anlam da kazanırlar: Ne kadar bunu aşmaya çalışsak da başaramadık. “İp ne kadar asılı olursa olsun son gelecektir”(atasözü).

Yardımcı cümleler daha çok ana cümlenin tamamına atıfta bulunur ve onunla ilgili edat veya edatları işgal eder: Ayaz hâlâ kızgın olsa da bahar yine de gelecek. Kalmak istesek de erken ayrılmak zorunda kaldık.

11) Yan cümleler ana cümlede söylenenlerle ilgili çeşitli ek bilgiler içerir.

Yardımcı maddeler çoğunlukla herkes için geçerlidir; ana cümleye, ondan sonra gelir, bağlaç sözcüklerle birleştirilir ne, neden, neden vb. Ana cümle ile yan cümle arasındaki bağlantı çok zayıftır, ana cümlede yan cümlenin gerekli olduğuna dair bir belirti yoktur: Her zaman çok dikkatliydi ve bu aslında eserlerine de yansıdı. Bu durum uzun süre devam etti. Bunu dayanılmaz buldum, bu yüzden ayrıldım.

Sık kullanımın bir sonucu olarak bazı yan cümlecikler deyim birimlerine dönüşmüştür: Kanıtlanması gereken bu konuda sizi tebrik ediyorum.

Eğitim oturumunun konusu: Zaman cümlecikleri içeren karmaşık cümleler.

Eğitim oturumunun ilerleyişi:

1 grup – güçlü öğrenciler; Grup 2 – ortalama öğrenciler; Grup 3 – zayıf öğrenciler

Grup 1 (alıştırma 138):

Egzersiz yapmak: Bu şemaları kullanarak bir IPP oluşturun ve yan cümlelerin anlamlarını belirleyin.

…Neresi… . 2) ... isim. , Nerede… .

3) Nerede... ,... . 4) ... isim. , Nerede… .

5) ...vb. , Nerede… .

Grup 2 (alıştırma 137):

Egzersiz yapmak: Ana cümleleri yan cümlelerle ve bir bağlaç sözcüğüyle tamamlayın Nerede. Bu yan cümleler nelerdir?

Gemi diğer tarafta durdu...

Bilmiyorduk…

Astrahan şehri orada duruyor...

Grup 3 (alıştırma 136):

Egzersiz yapmak: yeniden inşa etmek basit cümleler NGN'de, tahsis edilenin yerine küçük üyeler yan cümleler.

Kolomna şehri bulunur Moskova Nehri ile Oka'nın birleştiği yerde.

Herkes koştu uçağın iniş alanına.

Tekne büyük bir kuvvetle kıyıya çarptı nehirdeki keskin bir virajda.

Sınıfla konuşma.

Hangi cümleye karmaşık denir?

Yardımcı yer cümlecikleri neyi belirtir?

Yardımcı cümleler hangi soruları yanıtlar?

Eklemek için kullanılan ekler nelerdir? Örnekler ver.

138, 137, 136 numaralı alıştırmaları kontrol edin.

Öğrenciler 1 grup diyagramlara göre derlenmiş NGN'yi okuyun, yan cümlelerin anlamlarını adlandırın;

Öğrenciler 2 grup Ortaya çıkan cümleleri okuyun, alt cümlelerin anlamlarını adlandırın:

1) Gemi o kıyıda durdu, uygun bir iskelenin olduğu yer.(Kesin).

2) bilmiyorduk Gizli materyaller nerede saklanıyor?. (Açıklayıcı.)

3) Astrahan şehri orada duruyor, Volga'nın Hazar Denizi'ne aktığı yer.(Yer.)

Öğrenciler 3 grup ortaya çıkan IPP'leri alt maddelerle birlikte okuyun.

1) Kolomna şehri, Moskova Nehri'nin Oka'ya aktığı yerde bulunur.

2) Herkes uçağın indiği yere koştu.

3) Tekne, nehrin keskin bir şekilde döndüğü yerde kıyıya şiddetle çarptı.

Öğretmenin sorularını cevaplayın.

Öğretmen faaliyetleri

Öğrenci aktiviteleri

"Üçüncü tuhaf."

Görev: 1) eksik harfleri ekleyin, yazım seçimini açıklayın; 2) hangi cümle bir alt cümleye sahip bir IPP değildir?

Umudun öldüğü yerde boşluk doğar. (Leonardo da Vinci.)

Güneşin battığı yerde N Neyse ki gökyüzü hâlâ parlıyordu A kirli p Ö ben Ö kendin.

3) Gündüzleri su birikintileri olan yerlerde artık var e altında Ö oyun ben e doktor.

Öğrenciler tercih koşullarını açıklamak için eksik harfleri doldururlar.

Alt cümlesi olan IBS olmayan bir cümle bulun.

Güneşin battığı yerde N Neyse ki gökyüzü hâlâ parlıyordu A kirli p Ö ben Ö kendin.

Öğretmen faaliyetleri

Öğrenci aktiviteleri

Atama: tarafından sözcük anlamı Hangi kelime olduğunu belirleyin ve altını çizin.

1. kelime – tek bir sürekli çizgiyle; 2. – iki düz çizgi; 3. noktalı çizgi; 4. noktalı noktalı çizgi; 5. – dalgalı bir çizgiyle.

Ekoloji- koruma ve restorasyonla ilgilenen bir bilim çevreleyen doğa.

Başkan-liderin adı, devlet başkanı.

Ekolojik– çevrenin korunması ve onarılmasıyla ilgilenen bilimi ifade eden bir kelimeden oluşan bir sıfat.

Opera – Bir tiyatroda sahnelenmeye yönelik müzikal ve dramatik bir eser olduğu kadar, karakterlerin bir orkestra eşliğinde şarkı söylediği bir tiyatro gösterisi.

Bale – müzik eşliğinde dans ve yüz hareketlerinden oluşan tiyatro gösterisi.

Öğrenciler kelimeyi sözlük anlamına göre belirler ve altını çizerler:

ekoloji;

Başkan;

ekolojik;

Öğretmen faaliyetleri

Öğrenci aktiviteleri

Tekliflerin analizi:

İstasyona koştuk , tren çoktan ayrıldığında.

Şarkının basit bahar saflığından doyuma ulaşana kadar hiçbir yere taşınmayacağım.

Hava kararınca mola vereceğiz.

Tablolarla çalışma “Zarf cümleleri”.

Tablo No.1

alt fıkra

hangisi için

o cevaplar

ve müttefik kelimeler

Ne zaman? ne kadardır?

ne zamandan beri? Ne kadardır? ne kadar süreliğine?

ne zaman (bir kez... o zaman), zar zor, zar zor, bir an önce, bir yandan, hafifçe, bir süre önce, sonra, önce, bir süre, beri (o zamandan beri), ta ki (o kadar uzun süre).

Tablo No.2

2. Soruları cevapla: Ne zaman? ne kadardır? ne zamandan beri? Ne kadardır? ne kadar süreliğine?

3. Bağlaçlar ve müttefik kelimeler kullanılır: zar zor, sadece zar zor, bir an önce, bir yandan, hafifçe, önce, önce, sonra, önce, süre, beri (o zamandan beri), ta ki (uzun süre) ).

4. Ana maddeye göre yerleştirin: herhangi.

Öğrenciler birlikte

Öğretmen cümleleri analiz eder.

Tablolarla çalışma

ve öğretmenin sorularını yanıtlayın.

Öğretmen faaliyetleri

Öğrenci aktiviteleri

Hangi karmaşık cümle var

alt zaman mı?

1. Sanki perdeler çekilmiş gibi tüm oda aniden karardı. (Sergeev-Tsensky).

2. Hava aydınlanmaya başlar başlamaz yolumuza devam ettik. (Katayev).

3. Ovaların dağlarla buluştuğu sınırlar son derece keskin bir şekilde işaretlenmiştir. (Kaverin).

Ders kitabıyla çalışmak.

140 Nolu EGZERSİZ

2., 3., 4., 5. ve 6. cümlelerin diyagramlarını yapın.

Öğrenciler egzersizi yaparlar. 140 numara, 2., 3., 4., 5. ve 6. cümlelerin şemalarını oluşturuyor.

2) Güle güle... , .

3) Ne zaman... , .

4) En kısa sürede.

5) ...yol... .

6) Bunda..., şu şekilde...,....

Cümlelerin analizi (alt cümleciklere sahip SPP'ler, dışarıdan kendilerine benzeyen yan cümleciklere sahip SPP'ler):

Tablo 1.

Söyle bana, tren ne zaman kalkıyor? (Zarf açıklama cümlesi.)

Tablo 2.

Ancak açıklığa girdiğimizde ormanda bizi en zor şey bekliyordu. (Zarf zamanı).

Sakinliğin kara bir orman kenarı gibi durduğu sağır ve sessiz sonbahar geceleri vardır. (Zarf niteliği.)

Öğrenciler cümleleri analiz eder ve yan cümlenin türünü belirler.

Öğretmen faaliyetleri

Öğrenci aktiviteleri

Hangi karmaşık cümlede yan cümle vardır?

1. Vitka bunun hatırlatılmasından gerçekten hoşlanmadı.

2. Arkadaşlarımızı ve sevdiklerimizi belanın tehdit ettiği bir saatte tanırız.

3. Akşam karanlığı çöktüğünde eve dönmek zorunda kaldım.

Ders kitabıyla çalışmak.

145 Nolu EGZERSİZ.

Paragrafın 1., 2. ve 3. cümlelerinin diyagramlarını yapın.BEN .

İkincil zamanla NGN'yi bulun:

Akşam karanlığı çöktüğünde eve dönmek zorunda kaldık.

Öğrenciler egzersizi yaparlar. No. 140, paragraf I'deki cümlelerin 1, 2 ve 3 numaralı şemalarını oluşturur:

1) ...nereden... .

2) ...şundan... .

3) ne zaman... , .

Öğretmen faaliyetleri

Öğrenci aktiviteleri

Doğrulama çalışması(çok seviyeli)

1 grup – güçlü öğrenciler; Grup 2 – ortalama öğrenciler; Grup 3 – zayıf öğrenciler

1. Eugene'nin sıkıldığı köy çok güzel bir yerdi.

2. Şaka yaptığınızda gülerim.

3. Havalar tamamen bozulmadan evimize gidelim.

Görevler:

Grup 1. Noktalama işaretlerini kullanarak, alt zamanları olan karmaşık cümleleri yazın, karakterize edin bu tip teklifler.

Grup 2. Noktalama işaretlerini kullanarak, alt zamanları olan karmaşık cümleleri yazın, diyagramlar yapın.

Grup 3. Noktalama işaretlerini kullanarak cümleleri yazın ve diyagramlarını yapın.

Gruplar halinde egzersizler yapın.

Grup 1

1. Şaka yaptığınızda gülerim.

Yan cümlecikler soruları yanıtlarNe zaman? ne zamandan bu yana ne kadar zaman geçti? Ne kadardır?

Alt maddeler ana bölümün tamamı için geçerlidir.

Kural olarak ana cümlede işaret sözcükleri bulunmaz.

İletişim araçları bağlaçlardır (basit ve bileşik).

Ana ve yan cümleler değiştirilebilir.

Grup 2.

1. Şaka yaptığınızda gülerim.

(Ne zaman…), .

2. Hadi eve gidelim, havalar tamamen kötüleşmeden, eve gidelim.

, (Hoşçakal…).

Grup 3

1. Evgeniy'in sıkıldığı köy çok hoş bir köşeydi.

[ ,(Nerede…), ].

2. Şaka yaptığında gülüyorum.

(Ne zaman…), .

3. Hava tamamen kötüleşmeden evimize gidelim.

, (Hoşçakal…).

Öğretmen faaliyetleri

Öğrenci aktiviteleri

Dersi özetlemek

Talimatlar ev ödevi - alıştırma 146 ile ilgili olarak verilmektedir.

“Modern Okul Öğrenci Sözlüğü”ndeki kelimeleri yazın.

Öğrenciler için zorluklara neden olan vakaların analizi.

Dinleyin ve ödevinizi yazın.

En zor vakalar hakkında sorular sorun.

Hedefler:

1. Zarf cümleleri içeren karmaşık cümleleri tanıtın.

2. Zarf cümlesi türlerini anlam, soru ve iletişim araçlarına göre ayırt etme yeteneğini geliştirmek; zarf cümlecikleri içeren s/n cümlelerindeki basit ve bileşik bağlaçlar.

3. Sıkı çalışmayı ve bağımsızlığı teşvik edin.

Ekipman: ders kitabı “Rus dili. 9.sınıf”, bilgisayar, projektör, ekran, çalışma notları (test), didaktik çalışma notları.

Dersler sırasında

I. Org. an. (Sınıfın çalışmasını düzenleyen öğretmenin emirleri).

II. Öğrenilen materyalin tekrarı.

1. Bilgisayarda çalışmak. (Diskten görevleri tamamlayarak 2 öğrenci sırayla çalışır)

2. Teorik konular.

Fark ne zor cümle basit bir cümleden mi?

Ne tür karmaşık cümleler ayrılır?

Karmaşık cümlelerin karmaşık cümlelerden farkı nedir?

Ne tür karmaşık cümleler biliyorsunuz?

Nitelik cümlecikleri içeren karmaşık cümleler nelerdir?

Açıklayıcı maddeler içeren karmaşık cümleler nelerdir?

3. Dikte. Cümleleri yazın ve diyagramlar oluşturun.

1) Mürekkep parşömene o kadar derinlemesine nüfuz etti ki, en acımasız kazıma bile metnin izlerini silemedi.

2) Bazen taslağı şu veya bu şekilde ıslatmak yeterlidir. kimyasal bileşim böylece eski metnin mavimsi veya kırmızımsı ana hatları yüzeyde görünür.

3) Ve icadından önce atalarımızın yazı için kullandıkları malzemeler taş, kil ve metaldi.

III. Devlet Sınavına Hazırlık. Test görevleri B kısmından. (3 slayt)

IV. Dersin konusunu ve hedeflerini anlatın.

Bugün zarf cümlesi türlerini tanıyacağız. Zarf cümleciklerinin çoğu, basit bir cümledeki zarflarla aynı anlamlara sahiptir; bu, aynı sorulara cevap verdikleri ve aynı türlere bölündükleri anlamına gelir.

Ne tür koşulları bildiğinizi hatırlayalım mı? (Eylemin şekli, derecesi, yeri, zamanı, şartı, nedeni, amacı, imtiyazı)

Koşul türlerini nasıl ayırt ederiz? (Sorular için)

Ayrıca zarf cümlesi türlerini soruların yanı sıra ana cümleye eklendikleri bağlaçlar ve müttefik kelimelere göre de ayırt edeceğiz.

1. Ders çalışıyor teorik materyal ekran projeksiyonunu kullanma. (Eğitim diskinden)
2. Ders kitabı tablosunu kullanarak zarf cümlesi türlerinin incelenmesi.

Tabloya bakalım.

Zarf cümleleri

Kaç tane zarf cümlesi öne çıkıyor?

Basit bir cümledeki zarf cümlesine hangi tür yan cümlecikler karşılık gelmez? (Ek sonuçlar)

3. Fiziksel egzersiz.

V. Konsolidasyon. Ders kitabı alıştırması yapmak.

Noktalama işaretlerini kullanarak yazın. Alt cümleleri, ayrıca alt cümleyi ana cümleye bağlayan bağlaçları ve müttefik kelimeleri etiketleyin.

1) Eskiden nehrin ağzının olduğu yerde patika dağa tırmanıyor.

2) Nereye baksanız tepeler var.

3) Dağın tepesine ulaştığımızda güneş çoktan doğmuştu.

4) Sabah çadırdan ayrılır ayrılmaz hemen bir patikaya rastladık.

5) Güneş ufkun altında kaybolmuş olmalı çünkü hava aniden karardı.

VI. Test görevlerini gerçekleştirmek.

(Dağıt)

1. Karmaşık bir cümle bulun.

1. Ayağa kalkmak üzereydim ki aniden gözlerim hareketsiz bir insan görüntüsünde durdu.
2. Daha yakından baktım: genç, güzel bir kızdı.
3. Benden yirmi adım ötede oturuyordu, düşünceli bir tavırla başını eğerek ellerini dizlerinin üstüne koydu.
4. Sol taraftaki kıyı hâlâ karanlığa boğuluyordu ve karanlık oraya kocaman, saçma şekiller çiziyordu.

2. Hangi cümlede yan cümle ana cümleden önce gelir?

1. Ne olduğunu hemen anlamadım.
2. Şimdi sana yardım edebilir miyim, bilmiyorum.
3. Hostes bize gerçekten yarın ayrılıp ayrılmayacağımızı sordu.
4. Elma ağaçlarının tamamı farelerin kabuğu yemesi nedeniyle yok oldu.

3. Ana cümlenin içindeki yan cümle hangi cümlededir? (Noktalama işareti yoktur.)

1. Eve döndüğünde burada pek mutlu olamayacağını ve istasyondan arabayla buraya gelmenin burada yaşamaktan çok daha ilginç olduğunu düşündü.
2. Kilidin açılmasını beklemeden çitin üzerinden atladı, kilidi çekti, atını getirdi ve kendisi de uyuyan insanlarla dolu kulübenin içine yuvarlandı.
3. Avluya yaklaşan Chichikov, sahibinin verandada yeşil bir frak içinde durduğunu, elini gözlerinin önünde şemsiye şeklinde alnına koyduğunu fark etti.
4. Saat hâlâ erkendi, o kadar erkendi ki güneş henüz hanımeli çalılıklarının üzerine yükselmemişti ve bahçe serindi.

VII. Ders özeti.

Bugün sınıfta ne öğrendin?

Hangi tür zarf cümleleri ayırt edilir?

Bu tür yan cümlecikler arasında nasıl ayrım yapılır?

VIII. Ev ödevi: paragraf 12, alıştırma 74 (didaktik çalışma kağıdı).