Uzaktan eğitim fırsatları. İnternetin Uzaktan Eğitim Fırsatlarını Kullanma Uzaktan Eğitim Olanakları

İnternet teknolojilerinin gelişmesiyle birlikte, her yaştan ve faaliyet türünden her insan, kendini geliştirmek için yüzlerce yol aldı. Ülkeden ayrılmadan yabancı bir üniversiteden mezun olmak, sınava hazırlanmak, bir profesörün dersini evden çıkmadan dinlemek - uzaktan eğitimin olanakları sonsuz görünüyor. Eğitim, uzaktan eğitim için kimin en uygun olduğunu ve çevrimiçi olarak neler öğrenebileceğinizi belirledi.

Uzaktan eğitim, İnternet virüsünün evlere ve ofislere girmesinden çok önce ortaya çıktı. İlk varyasyonları 19. yüzyıla kadar uzanıyordu ve belirli becerilerin ve konuların geliştirilmesine yardımcı oldu. Örneğin, stenografi öğretmeni Isaac Pitman, öğrencilerine yalnızca posta yoluyla iletişim kurarak yüksek hızlı yazma yöntemlerini öğretti.

Bilgisayarın kullanıma girmesiyle birlikte, çalışma araçları ve bilgi sağlama yöntemleri önemli ölçüde iyileşmiştir. Ve 1999'da resmi "e-öğrenme" terimi ortaya çıktı. Sonraki yıllarda, sanal akademik ortam yeni bir eğitim trendi haline geldi.

Herkes için çevrimiçi eğitim

Yurtdışında bu sektör dev adımlarla gelişiyor. Bütün ağ üniversiteler oluşturuldu, dersler günlük olarak güncellendi ve interneti kullanmayı bilen herhangi bir kullanıcıya erişim sağlandı. Geçilen materyal, ücretli veya ücretsiz bir diploma ile kolayca onaylanabilir.

Ünlü Coursera ve KhanAcademy'nin yanı sıra edX, University of the People, TED ve yüzlerce eğitici YouTube kanalı var. Bu kaynaklardaki mikro dersler veya tam teşekküllü modüller, kural olarak İngilizce yeterlilik gerektirir, ancak bazen bunlara Rusça altyazılar eşlik eder.

Not

İngiltere, Kanada, Amerika Birleşik Devletleri ve Avrupa'daki hemen hemen her büyük üniversitenin kendi uzaktan eğitim bölümü vardır. Çevrimiçi programlar, çeşitli çalışma alanlarında lisans, yüksek lisans ve sürekli eğitim kursları için tasarlanmıştır.

Bu tür fakültelere kabul ve belge gereklilikleri, tam zamanlı seçeneklerden farklı değildir ve yalnızca üniversitenin bulunduğu ülkeye bağlıdır. Bazı kurumlarda bir "test süresi" hizmeti vardır, bunun ardından nesnel nedenlerle öğrenciye uygun değilse, çalışma için parayı iade etmek mümkündür.

Bilimsel araştırmalarıyla ünlü English University of Essex University'de 8 ila 48 ay süren programlarda uzaktan eğitim alabilirsiniz. Küratör 24 saat iletişim halinde kalır ve öğrenciler elektronik kütüphaneye ve 21 günlük deneme süresine erişir. Öğrenci değerlendirmesi, yazılı çalışma ve tartışmalar ve forumlardaki faaliyetler yoluyla gerçekleşir. Diploma, derslerin yapıldığı formdan bahsetmez.

Not

Çoğu zaman, yüksek lisans programları eğitim için uzaktan seçilir. En popüler uzmanlık alanları ekonomi, yönetim, sosyoloji ve işletmedir. Çevrimiçi MBA veya İşletme Yüksek Lisansı, teoriyi pratik işletme yönetimi ile birleştirir ve yeni kariyer yolları açar.

Bu segmentte uygun bir program ararken kurumun akreditasyonu, faaliyet içerik ve takvimi, mezun istihdamı raporuna dikkat etmelisiniz.

En İyi Online MBA Programlarına Sahip Okullar(CEO Magazine iş dergisine göre, 2017)

AB İşletme Okulu, İspanya, Almanya, İsviçre
SBS İsviçre İşletme Okulu, İsviçre
IE İşletme Okulu, İspanya
Otago Üniversitesi İşletme Okulu, Yeni Zelanda
Utah Üniversitesi: Eccles, ABD
Nebrija İşletme Okulu, İspanya
Temple Üniversitesi: Fox, ABD
Açık Üniversite, Birleşik Krallık
Rochester Teknoloji Enstitüsü: Saunders, ABD
MIP Politecnico di Milano, İtalya

Uzaktan işletme eğitimi, uzmanlığın somutlaştırılmasına ve daha dar bilgilerin edinilmesine doğru ilerliyor. Genel MBA'e ek olarak, birçok üniversite halihazırda belirli bir sektör veya işlevsellik için uyarlanmış programlar sunmaktadır, örneğin Finansal Hizmetlerde MBA, Endüstride MBA, MBA - Pazarlama ve Satış Yönetimi. Müfredatları, belirli bir sektörün belirli yönlerini keşfetmek için daha fazla tamamlayıcı materyal içerir.

İngiliz Robert Gordon Üniversitesi'ne dayanan Aberdeen Business School, uluslararası kuruluş AMBA tarafından akredite edilmiştir ve enerji sektörünün en iyilerinden biri olarak kabul edilmektedir. Petrol ve Gaz İşletme Yönetiminde (Çevrimiçi) MBA derecesi, petrol ve gaz sahalarının geliştirilmesi ve işletilmesi, büyük projelerin uygulanmasındaki tipik sorunlar hakkında bir anlayış sağlayacak ve bunları çözmek için yönetimsel yeterliliklerin geliştirilmesine yardımcı olacaktır.

Yurtdışında eğitim

Okul çocukları ve başvuru sahipleri için çevrimiçi eğitim

Kısa vadeli ve uzun vadeli programlara ek olarak, modern gerçekliklerde uluslararası sınavlara hazırlık hizmetleri: IELTS, TOEFL, SAT, ACT, GMAT ve diğerleri talep edilmektedir. Okul çocukları, bir Rus ortaokulundaki eğitimlerine paralel olarak, diğer ülkelerin kurumlarında da sanal olarak eğitim görebilirler. Bu seçenek, bir yabancı sertifika almanızı ve memleketinizden ayrılmadan yabancı bir üniversiteye kabul için hazırlanmanızı sağlar.

Örneğin, Amerikan Franklin Sanal Lisesi, her öğrenci için ayrı bir müfredatın oluşturulduğu bu şemaya göre çalışır. Kayıt, giriş testleri olmadan, yalnızca daha önce geçilen dersler temelinde gerçekleşir.

Program, geçiş hızı öğrencinin kendisi tarafından kontrol edilen modüllerden oluşmaktadır. Ödeme aylık olarak yapıldığından nihai maliyet de buna bağlıdır. Her durumda, bir Amerikan okulunda tam zamanlı bir mevcudiyetten birkaç kat daha az çıkıyor. Franklin Virtual High School final sınavı sonuçları İngiltere, Amerika ve Kanada'daki üniversiteler tarafından tanınmaktadır.

Uzaktan eğitimin artıları ve eksileri

İnternet, olumlu bilgiler ve hayattan güzel örneklerle doludur. Sanal sınıfların bariz ve gizli avantajları üzerinde duralım.

Esnek program ve rahat ortam

Çevrimiçi öğrenme, geleneksel üniversite ve kolej tabanlı programlardan daha esnek bir öğrenme ortamı sunar. Sabah 9'da şehrin diğer ucuna gitmenize gerek yok. İstediğiniz zaman egzersiz yapabilir ve sizi en çok motive eden yeri seçebilirsiniz: kendi yatak odanız, kafeniz, çalışma masanız ve hatta bir koşu bandınız. Kişisel hesaba, öğretmenlerin e-postalarına ve öğrenci forumlarına erişim 7/24 gerçekleştirilir. Bu, özellikle bir kombinasyon programı oluşturmanız gereken bir ana işiniz varsa geçerlidir.

Azaltılmış maliyetler

Bir üniversiteye veya okula devam etmenin getirdiği mali zorluklar, ilk veya ek eğitim almanın önündeki en yaygın engeldir. Online kurslar bu konuda daha uygun fiyatlıdır, Kanada veya Amerika üniversitelerinde ücretli bir eğitim alsalar bile, öğrenci barınma, öğrenci ücretleri, ulaşım ve ders kitabı masraflarını karşılamaz.

Geniş kurs kapsamı

"Nerede ders çalışılır?" sorusu kulağa ilk gelenlerden biri olacak ve seçim özgürlüğünü önemli ölçüde sınırlıyor. Uzaktan eğitim aldığınızda, izleyicilerin konumu hakkında endişelenmenize ve çeşitli çevrimiçi teklifler arasından size en uygun olanı seçmenize gerek kalmaz.

Kullanılan malzemelerin çeşitliliği

Geleneksel dersler ve seminerler yerine, multimedya simülatörleri ve dijital kılavuzlardan tartışma forumlarına, infografiklere ve web seminerlerine kadar çok yönlü kaliteli içerik var. Ek olarak, ilk kez ustalaşmamışsa, materyal her zaman yeniden görüntüleme veya dinleme için kullanılabilir.

Potansiyel tuzaklara rağmen, çoğu insan çevrimiçi eğitimlerinden ve sağladığı bonuslardan memnun. Ancak, bilinçli bir karar vermek ve en iyi seçeneği bulmak için olumsuz yönleri bilmek önemlidir.

Öz disiplin becerilerine ihtiyaç vardır

Çoğu insan için geleneksel ve tanıdık eğitim biçiminde, herkesin uyması gereken bir dizi kural ve ilke vardır. Bu önemli bir nokta çünkü size bir disiplin ve amaç duygusu veriyor. Uzak sürümde durum biraz farklıdır. Öğrenci programında özgürdür, ancak aynı zamanda ödevleri tamamlamak ve testleri geçmek için son tarihlerle sınırlıdır. Zamanını yetkin bir şekilde nasıl yöneteceğini, çalışmalar ve diğer faaliyetler arasında dağıtmayı, her şeyi daha sonraya ertelemeyi bilmiyorsa, bu akademik performansta sorunlara yol açar. Burada gelişmiş öz kontrol becerileri gereklidir.

Öğretmen ve diğer öğrencilerle doğrudan temas eksikliği

Öğretmen ve benzer düşünen insanlarla canlı iletişim, konuya ilgiyi teşvik eder ve sosyal ve ticari bağların kurulmasına yardımcı olur. Böylece sizi eğitim hedefinize ulaşmaya iten ve gelecekteki kariyerinizde faydalı olacak bir ortam oluşur. İlgi gruplarına katılmaktan ve sosyal medyada sınıf arkadaşları bulmaktan çekinmeyin, bu iletişim ihtiyacını karşılar ve ağ kurma becerilerinizi geliştirir.

Büyük iş yükü

Çevrimiçi programlar sunan kurumlar, öğrencilerinin günlük aktivitelerini etkili bir şekilde izleyemediklerini biliyorlar. Bu alınan eğitimin kalitesini etkileyen ciddi bir sorundur. Bunu çözmek ve öğrencinin malzemenin tüm hacmine hakim olduğundan emin olmak için, daha fazla görev ve günlük yük verirler. Her kurs, haftalık beklenen istihdam hakkında bilgi sağlar. Ayrıntılı olarak inceleyin ve daha hızlı bitirmeyi beklemeyin. Aksine, tam tersi doğrudur.

Olası dolandırıcılık vakaları

O kadar çok çevrimiçi kurs var ki, hangilerinin gerçekten akredite olduğunu ve öğrenim ücreti, diplomalar ve değerli sertifikalar sunduğunu takip etmek zor. Eğitiminize başlamadan ve ödeme yapmadan önce yalnızca güvenilir bir kurumla iletişime geçin veya bir eğitim uzmanına danışın.

Açık bir motivasyon ve basit ihtiyati kurallara bağlılık ile, İnternet alanı sadece eğlence ve yapışma yeri değil, aynı zamanda hemen hemen her beceriyi "pompalamak" için etkili bir platforma dönüşür. Ve modern kaynaklarla, bu kaynağı kullanmak uygun, uygun fiyatlı ve ucuzdur.

Materyal, Nadezhda Ozonyuk tarafından site için özel olarak işbirliğiyle hazırlanmıştır.

Uzaktan eğitimin küreselleşmesi, gelişmekte olan ülkelere aşağıdakilerin belirleyici olduğu sistematik görevleri uygulamak için geniş fırsatlar sunmaktadır:

A. Amerika, Kanada, Avustralya, İngiltere'deki enstitüler tarafından sunulan Genişletilmiş Erişim MBA programları artık çoğu gelişmekte olan ülkede mevcuttur. Gelişmiş ülkeler tarafından önerilen ve gelişmekte olan ülkelerde mevcut olan birçok başka program vardır. Gelişmekte olan ülkelerdeki öğrenciler, birçok gelişmiş ülke tarafından sunulan eğitim ve öğretim programlarına erişebilmektedir. Artık ülkenizden ayrılmadan yurtdışında eğitim diploması alabilirsiniz. Sınırlı eğitim kaynaklarına sahip birçok gelişmekte olan ülke, çok sayıda insana eğitim sağlama çabalarını tamamlamak ve geliştirmek için dünyanın eğitim ve öğretim tesislerine geniş erişim sağlıyor. Uydu teknolojileri, gelişmiş ülkeler tarafından eğitim programlarını Hindistan gibi ülkelerin uzak bölgelerine aktarmak için yaygın olarak kullanılmaktadır. Yönetim, bilgisayar kullanımı, eğitim, multimedya gibi teknik ve profesyonel alanlarda eğitime büyük ihtiyaç var. Hindistan'da uzaktan eğitim programları sunan yabancı kurumların listesi çok etkileyici ve uzun. Bu, Hindistan'daki insanların yurtdışında eğitim görmeleri için daha fazla fırsatla sonuçlandı.

C. Başkasının deneyim ve bilgisini kullanarak öğrenmek. Modern iletişim teknolojileri sayesinde eğitime katkı sağlayan bilgi kaynaklarına, materyallere ve insanlar arasındaki hızlı iletişime kolay erişim, başkasının deneyimi ve birikmiş bilgi birikiminden yararlanılmaktadır. Uzaktan eğitim kurumlarının materyal geliştirme, oluşturma ve ulaştırılmasında kullandıkları çeşitli yöntemler, veri tabanları aracılığıyla hazır hale getirilmektedir. Bilgi teknolojisi, mevcut bilgi ve uygulama üzerine inşa ederek uzaktan eğitim için eğitim materyalleri geliştirmeyi mümkün kıldı ve öğrenme sürecini daha erişilebilir hale getirdi. Bu anlamda küreselleşme, mevcut deneyim ve pratiği kullanarak bilgi edinme sürecini kolaylaştırmaktadır.

C. Karşılıklı yarar sağlayan ortaklık.

“İki birden iyidir” atasözü hem uzaktan eğitimde hem de daha birçok alanda işe yarar. Yine teknoloji ile mümkün olan farklı ülkelerde bulunan aktörler arasındaki ortaklıklar, tek bir kurum/kuruluşun ötesine geçen hizmetlerin sunulmasına katkı sağlayabilir. Adil uzaktan eğitimi teşvik etme ortaklığı, bir şekilde uzmanlık ve kaynakları tamamlayacak ve iyileştirilmiş öğretim materyallerinin oluşturulmasına katkıda bulunacaktır. Küreselleşmenin mümkün kıldığı böyle bir uluslararası işbirliği örneği, Commonwealth of Learning (COL), Kanada ve ulusal Open University of Indira Gandhi arasındaki ortaklıktır. Rajiv Gandhi Ortaklık Programı kapsamında Uzaktan Eğitimde Yüksek Lisans Programı (MADE) sundular. Commonwealth of Learning (COL), Kanada ve Hindistan'daki Indira Gandhi Ulusal Açık Üniversitesi arasındaki işbirliği, küreselleşme sürecinin mümkün kıldığı böyle bir uluslararası eylem örneğidir. Rajiv Gandhi Bilim Topluluğu tarafından desteklenen Uzaktan Eğitimde Yüksek Lisans Programı (MADE) sunuyorlar. Küreselleşmenin yaygın süreçleri, Avrupa Topluluğunun uzaktan eğitimin geliştirilmesindeki faaliyetlerini de etkilemiştir (John Field, 1995). Ortaklık anlaşmaları, özellikle uzaktan eğitim için temel olan öğretim materyallerinin geliştirilmesini teşvik etmek için, gelişmekte olan küçük ülkelerin eğitim ihtiyaçlarını etkili bir şekilde karşılayabilir.

D. Rekabet Ortamı

Genişletilmiş erişim rekabet gücünü etkileyebilir. Örneğin, daha önce belirtildiği gibi, bazı gelişmiş ülkelerde geliştirilen dünyanın en iyi idari ve bilgisayar programlarından bazıları, gelişmekte olan ülkeler de dahil olmak üzere diğer birçok ülkede mevcuttur. Bunun yerel kurum/kuruluşlar arasında rekabetçi bir ruh yaratması bekleniyor. Teknolojik sınır geçişleri vasat kurumların/programların varlığını tehlikeye atabilir. En iyisi için çabalamak, başkalarını kendilerini geliştirmeye motive eder. Serbest piyasa, kusurlu performans gösterenleri reddedebilir. Dünya çapındaki uzaktan eğitim programları, yerel uzaktan eğitim kurumlarının/enstitülerinin çalışmalarına rekabet gücü kazandırmaktadır. Bu süreç, uzaktan eğitim organizasyonunda bir iyileşmeye yol açabilir.

Dünyada uzaktan eğitimin gelişimi

Herhangi bir eğitim sisteminin analizi, yüzlerce yıldır eğitimin ana unsurlarının şunlar olduğunu göstermektedir:

* öğretmen (öğretmen);
* şu veya bu biçimde izleyici (laboratuvar);
* çalışılan ders için öğretim materyalleri;
* Bir bilgi biriktiricisi ve koruyucusu olarak kütüphane.

Online uzaktan eğitim, diğerlerinden farklı olarak internet üzerinden,

Uzak bir eğitim kurumunun bilgi kaynaklarını kullanarak, temel eğitim kurumunun öğretmeni, öğrencileri ve idaresi ile sürekli iletişim halinde olan, bireysel bir programa göre kendine uygun bir yerde çalışma fırsatı sağlar. . Bu tür sistemler, dünya çapında çeşitli seviyelerde eğitimin ayrılmaz bir parçası haline geliyor. Bunun nedeni, düşük eğitim maliyeti (tam zamanlı eğitimden 3-5 kat daha düşük), öğrenci için uygun bir zamanda ve onun için uygun bir yerde eğitim alma yeteneğidir.

Uzaktan eğitim sistemleri geliştirilmiş ve dünyada başarıyla kullanılmaktadır, çeşitli eğitim programlarının ve kurslarının incelenmesi için hizmetler sunmaktadır. Ağ uzaktan eğitim sistemleri aşağıdaki temel unsurlardan oluşur:

* uzaktan eğitimin örgütsel yapısı olarak eğitim kurumu;
* bilgi kaynakları - eğitim ve referans materyallerinin veri tabanları;
* DL teknolojisini desteklemek için donanım ve yazılım;
* uzaktan eğitim öğretmenleri (eğitmenler);
* öğrenenler (öğrenciler);

Uzaktan eğitimde önemli bir husus, uygulamalı teknolojilerin birleşimidir. Eğitim sürecinde iki grup teknoloji kullanılır: etkileşimli olmayan (örneğin, basılı, görsel ve işitsel medyada veya CD-ROM'da eğitim ve metodolojik materyallerin sağlanması) ve etkileşimli - bilgisayar (örneğin, video konferansı) , e-posta vb.).

Uzaktan eğitim araçlarını kullanırken öğretimin etkililiği, öğrenci ve öğretmen arasındaki iletişimin ne kadar verimli olduğuna bağlıdır. Öğrenci ve öğretmen arasında iletişim olmadan etkili bir öğretim sistemi kurmak imkansızdır.

Uzaktan eğitim sistemlerinde, öğrenciler, öğretmenler ve bir eğitim kurumunun yönetimi arasında aşağıdaki etkileşim biçimleri kullanılır: geleneksel posta, faks, bilgisayar teknolojisi, televizyon yayın biçimlerinden birini kullanan video konferans, telefon teknolojisine dayalı sesli konferans ve video konferans, intranet sistemleri ve küresel İnternet.

Üniversite içi, ulusal ve küresel herhangi bir bilgi kaynağı düzeyinde hem öğrenci hem de öğretmenler için uzaktan eğitim sistemine erişim sağlayan en çok yönlü ve gelecek vaat eden teknoloji ağ İnternet teknolojisidir. Ağ teknolojisinde çeşitli öğretim yöntemleri ve yöntemleri uygulanabilir: elektronik ders kitapları ve kütüphaneler, test sistemleri, öğrencilerin iletişim araçları, öğretmenler ve bir eğitim organizasyonunun yönetimi.

Başta Amerika Birleşik Devletleri olmak üzere birçok Batı ülkesinde, uzaktan eğitim endüstrisi, dünya DL'nin durumu (ABD dahil) hakkında aşağıdaki rakamlarla kanıtlandığı gibi, 10 yıldan fazla bir süredir aktif olarak gelişmektedir:

* ABD şirketlerinin %50'si uzaktan eğitim teknolojilerini kullanıyor
* ABD üniversitelerinin %80'inden fazlası uzaktan eğitim hizmetleri sunmaktadır.
* 2004 yılında dünya e-öğrenme pazarının hacmi 40 milyar dolardı (geleneksel yüksek öğretim pazarının hacmi birkaç trilyon dolar). Son 10 yılda, e-eğitim pazarının hacmi 2000 kattan fazla büyüdü
* Yaklaşık 100 milyon kişi internette eğitim görmektedir; dünya çapında tam zamanlı öğrenci sayısı - 97 milyon

2010 yılına kadar, dünya eğitiminin üçte ikisi İnternet üzerinden elde edilecek (Amerikan Eğitim Araştırmaları Derneği'nin tahminlerine göre)

ABD uzak pazarındaki araştırmacılar, büyüklüğü ve gelişimi için beklentiler hakkında çeşitli tahminler veriyor. Rakamlar farklı olabilir, ancak yazarlar bir konuda hemfikir: Bu pazarın büyüme oranları çok yüksek. www.Brainware.com web sitesine göre, 2002 yılında ABD okul öncesi pazarının 10,3 milyar olduğu tahmin ediliyordu, 2006 yılına kadar 83,1 milyara ve 2011 yılına kadar - 212 milyara çıkması bekleniyor Kurumsal e-öğrenme, dünya DL pazarı. International Data (ABD) uzmanları, beklentilerini şu şekilde değerlendiriyor: 2002'de 6,6 milyar dolardan 2006'da 23,7 milyar dolara. Bu şirkete göre, Amerika Birleşik Devletleri'nde 2001 yılında kurumsal eğitim için 4,2 milyar dolar harcandı. 2005 yılı sonunda bu miktar 18 milyar dolara yükselecek.Diğer tahminlere göre, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki e-öğrenme pazarının hacmi 2010 yılına kadar 46 milyar dolara ulaşacak. e-öğrenme 2001'de %10,5'ten 2004'te %25'e yükselecek. eMarketer'deki analistlere göre, ABD kurumsal e-öğrenme gelirleri 2002'de 6'dan 7 milyar dolara çıktı.Japonya'da, Kamu Yönetimi Bakanlığı'na göre, İçişleri, Posta ve Haberleşme, 2003 yılında e-öğrenmeden elde edilen gelirlerin yaklaşık 716 milyon dolar olması ve 2006 yılına kadar bu alandaki gelirlerin 1,73 milyar dolara yükselmesi bekleniyor.

Şirketin uzmanları, bu tür eğitimlerin daha rahat ve eğlenceli olacağına ve daha ucuz olacağına inanıyor. Dünyanın çeşitli yerlerinde personel yetiştirmesi gereken küresel şirketlerde yaygın olarak kullanılacaktır.

Son yıllardaki önemli trendlerden biri, CD-ROM'daki eğitim programlarının payının azalması ve internet veya kurumsal eğitim portalları (E-learning) aracılığıyla sunulan eğitim programlarının sayısının artmasıdır.

Amerika Birleşik Devletleri'nin DLO pazarındaki lider konumunu teyit eden "çevrimiçi" eğitim alanındaki en iddialı çözümlerden biri, Massachusetts Teknoloji Enstitüsü (MIT) tarafından geliştirilen OpenCourseWare (OCW) projesidir. özel olarak oluşturulmuş sitelerde yayınlanan çeşitli disiplinlerde malzeme yığını. Toplamda, bu tür yaklaşık yüz site olacak ve gerçek ("çevrimdışı") MIT öğrencilerinin ve yüksek lisans öğrencilerinin eriştiği her şeyi barındıracaklar (materyal hem tanıdık metin belgeleri biçiminde hem de seminerlerin, derslerin, deneylerin ses / video kayıtları). OCW'nin MIT'de okumak için bir alternatif haline gelmemesi önemlidir. Bu şekilde diploma almak veya derece savunmak mümkün olmayacaktır. Proje üzerindeki çalışmalar Nisan 2001'den beri devam ediyor, çok pahalı (ilk 27 ay için sponsorlar 11 milyon dolar ayırdı, sonraki her yıl yaklaşık 10 milyon dolara mal olacak) ve en az bir tane daha sürmesi planlanıyor. 10 yıl... Bugüne kadar, OCW, çalışmanın tamamlanmasından sonra mevcut olacak bilgilerin yaklaşık yirmisini içeren yalnızca bir pilot proje şeklinde mevcuttur. Ancak bu formda bile, benzerleri olmayan gerçekten paha biçilmez bir kaynaktır.

Önce bir anlayalım, uzaktan eğitim nedir? Şu anda, uzaktan eğitim terimi, etkileyici çeşitlilikte eğitim kursları, programları ve konferansları olarak anlaşılmaktadır ve bu tür eğitimin popülaritesi artmaktadır.

Uzaktan eğitim, her şeyden önce, öğrencilerin ve öğretmenlerin uzaktan (uzaktan) birbirleriyle etkileşimidir, bu tür DL eğitim sürecinin doğasında bulunan hemen hemen tüm bileşenleri (yöntemler, hedefler, organizasyon biçimleri, içerik ve genellikle öğretim yardımcıları) yansıtır. ) ve eğitim veren telekomünikasyon teknolojilerine özel araçlarla uygulanmaktadır.

Ayrı olarak, uzaktan eğitimin temel olarak temel araçları bilgi teknolojileri olan bağımsız bir eğitim şekli olduğu belirtilmelidir.

Uzaktan eğitim nasıl ortaya çıktı?

Yirminci yüzyılın seksenli yıllarının başlarına doğru, iletişim alanındaki gelişmeler, öğrencileri, lisansüstü öğrencileri veya personeli (kurumsal eğitim durumunda) tamamen yeni, şimdiye kadar görülmemiş bir şekilde eğitmek için yeni veri iletimi ve uydu iletişim yöntemlerinin kullanılmasına izin verdi. seviye - şimdi nerede olduğu önemli değildi, sadece kursiyerlerle iletişim için bir ağa sahip olmak önemliydi.

Şu günlerde İnternet teknolojileri, isteyenlerin çoğunluğu için uzaktan çalışmayı mümkün kılmıştır. benzeri görülmemiş miktarda bilgi ve öğrencilerin ve öğretmenlerin katılımıyla büyük bir ağ oluşturuyor. 50 yıl kadar önce bunu hayal etmek imkansızdı, ama şimdi eğitimde baskın rol olduğunu iddia eden bir gerçek. Uzaktan eğitim bu şekilde ortaya çıktı, kendini ilan etti ve gezegendeki payını güvenle işgal etmeye devam ediyor. Bugün, herhangi bir işte başarılı olmak için, sürekli olarak yeni bilgi ve bilgileri geliştirmek, öğrenmek ve ustalaşmak, mesleki seviyenizi yükseltmek gerekiyor - tüm bunlar uzaktan eğitimi mümkün kılıyor.

Uzaktan eğitim kavramı, hem standart mesleki gelişim programlarını hem de öğrencilerin öğretmenleri ve diğer öğrencilerle yakın temas yöntemlerinin tam zamanlı eğitimde kullanılanla hemen hemen aynı şekilde uygulandığı tam teşekküllü yüksek öğretim kurslarını kapsar. Bununla birlikte, uzaktan eğitim sırasında, eğitim kurumları çok daha geniş bir araç seti kullanabilir ve kullanabilir: öğrenciler için özel olarak seçilmiş ve optimize edilmiş bilgisayar programları, konferans görüşmeleri, e-posta, çevrimiçi mesajlaşma programları ve materyal tabanından bahsedersek, etkileşimi sağlamak için. Sürecin, kişisel bilgisayarlara, akıllı telefonlara ve hatta (VR) hizmet ETMEYİN.

21. yüzyılın başlamasıyla birlikte bu eğitim türü hem ülkemizde hem de dünyada popülerlik kazanıyor! DL'nin ana avantajı, çok uygun ve esnek bir eğitim şekli olmasıdır. Kendiniz karar verin, çünkü uzaktan eğitim şunları sağlamanıza izin verir:

zamandan tasarruf (çalışma yerine yapılan gezilerde zaman kaybetmeye gerek yok);
eğitim maliyetinin düşürülmesi (tesis kiralama maliyeti gerekmez);
aynı anda çok sayıda öğrenciye öğretme yeteneği;
modern araç ve teknolojilerin kullanımı yoluyla eğitim kalitesinin iyileştirilmesi;
hacimli elektronik kütüphanelere ve bilgi tabanlarına anında erişim;
birleşik veya sektöre özel eğitim ortamları ve yöntemlerinin oluşturulması.

Bu yaklaşımın faydaları ve tasarrufları kendileri için konuşur.

Uzaktan eğitimin özellikleri

Tam teşekküllü bir uzaktan eğitim kursu, öğrencilere yalnızca eğitim materyalleri sağlamakla kalmaz, aynı zamanda öğrenme sürecini öğrencilerin erişilebilir ve ilgi çekici olacak şekilde düzenler. Sadece konulara ilgi, heyecan ve bilgi açlığı sağlayarak öğrencilerden iyi bir akademik performans elde edebilirsiniz. Bu nedenle, iyi bir uzaktan eğitim programı, tam olarak öğrencilerin eğitim sürecine tam katılımını ve daldırılmasını ve daha fazla kendi kendine eğitimini amaçlamaktadır.

Sanılanın aksine, uzaktan eğitim dersi öğrencilerine bölünmüşlük, yalnızlık, soyutlanma duygusu aşılamamalı, aksine en iyi program, var olma, yardımlaşma ve yardımlaşma ortamı yaratacak yöntem ve teknikleri bulan programdır. şu anda çok kullanıcılı çevrimiçi oyunlar (MMO) sağladığı için.

Başvuranlara tavsiye: Şu anda bir uzaktan eğitim programı seçmeye karar verirseniz, halihazırda öğrenim gören öğrencilere eğitimlerinin nasıl gittiğini, materyalin nasıl sunulduğunu, öğretmenlerden nasıl ek tavsiye ve yardım aldıklarını sorun.

Size tam çevrimiçi destek sağlanacağına, herhangi bir bilgi yardımı sağlayacağına ve müfredatın sizi ilgilendiren herhangi bir konusu hakkında kapsamlı tavsiyeler vereceğinize kesinlikle ikna olmalısınız.

Uzaktan eğitim biçimleri

Normal bir uzaktan eğitim programının öğrenciye eğitimsel bilgi vermek için çok çeşitli yöntemlere sahip olması gerektiğini söylediğimizi hatırlıyor musunuz? DO'lar zaten sesli / görüntülü konferanslar, İnternet sohbetleri, e-posta, telefon / faks vb. ile donanmıştır.

sohbet dersi- Eşzamanlı olarak düzenlenen eğitim etkinlikleri, yani tüm katılımcıların sohbete ve öğretmenlere ve öğrencilere eşzamanlı erişimi vardır. Birçok uzaktan eğitim kurumunda sözde sohbet okulları ve sohbet odaları bulunmaktadır.
Web dersi- İnternet kullanarak dersler, laboratuvar çalışmaları, seminerler, konferanslar, iş oyunları, atölye çalışmaları ve diğer uzaktan eğitim biçimleri. Öğrenciler ve öğretmenler arasında hem senkron hem de asenkron etkileşim mümkündür.
Tele konferans- e-posta yoluyla postalar kullanılarak gerçekleştirilir. Eğitimsel telekonferans, eğitim hedeflerine ulaşılması ile karakterize edilir. Bu tür uzaktan eğitim, Avrupa'da AB sakinleri için ek (ikinci) eğitim almak için çok popülerdir. Düzenli olarak pratik "ödev" yapan öğrenciler, teorik bilgileri pratik alıştırmalarla birleştirerek beceriler kazanırlar.
telepresence- bir varlık atmosferinin oluşumuna dayanan deneysel uzaktan öğrenme yöntemlerinden biri. Yani, sınıf dışındaki öğrenciler, sınıf içinde kişisel bir varlık duygusuna sahiptir.

Ayrıca, programların tek seferlik / eşzamanlı olabileceğini - gerçek zamanlı olarak etkileşimde bulunmak için öğrenciler ve öğretmenleri arasında ortak, eşzamanlı bir iletişim gerektiğinde (örneğin, bir seminer, konferans, vb. hakkında bir anket) olabileceğini not ediyoruz. Bu gibi durumlarda video konferans ve interaktif televizyon yöntemlerini kullanın.

Ayrıca, programlar "eşzamanlı olmayan", yani asenkron olabilir - bu durumda öğrenci, eğitim programının materyalini hazırlamak için kendisi için uygun bir zaman bulma fırsatına sahiptir. Bu yaklaşım daha esnektir ve etkileşim, İnternet kaynakları kullanılarak ve e-posta yoluyla öğretmene şahsen gönderilerek gerçekleştirilir.

Uzaktan eğitim giderek yaygınlaşıyor. Bu, geleneksel yüz yüze eğitime kıyasla daha düşük maliyet de dahil olmak üzere bir dizi faktörden kaynaklanmaktadır. Ancak uzaktan eğitimin yaygınlaşması sadece maliyeti belirlemez. Şu anda uzaktan eğitim, diğer eğitim biçimlerine kıyasla çok daha fazla fırsat sunmaktadır. Bize göre, uzaktan eğitim için temel fırsatlar şunlardır:

1. Uzaktan eğitim.

En büyük avantajı olan uzaktan eğitimin temel olanaklarından biri de uzaktan eğitim olanağıdır. Adına da yansıyan uzaktan eğitimin temel amacı öğrenmeye uzaktan erişim sağlamaktır. Eğitime uzaktan erişim imkanı nedeniyle, daha önce böyle bir fırsatı olmayan kişiler tarafından yüksek kaliteli eğitim alma fırsatı elde edilir: engelliler, ikamet ettikleri yerde yüksek kaliteli eğitim kurumları olmayan kişiler, sürekli iş seyahatlerinde olan kişiler vb.

2. Kendi kendine çalışma.

Kendi başınıza çalışma yeteneği (uzaktan öğrenme olasılığı ile birlikte) ayrıca uzaktan eğitim için önemli bir fırsattır. Günümüzde uzaktan eğitim, öncelikle kurumsal eğitimin organizasyonuna odaklanmaktadır. Uzaktan eğitim alırken, çoğu uzaktan eğitim kursiyeri aynı anda iş sorumluluklarını yerine getirmelidir. Sonuç olarak, geleneksel yüz yüze eğitimleri için bir eğitim programı oluşturmaları zordur. Kendileri için uygun olduğunda bağımsız çalışma yeteneği, bu öğrenci kategorisi için anahtardır.

3. Kişiselleştirilmiş eğitim.

Uzaktan eğitimin başka bir benzersiz fırsatı daha vardır - kişiselleştirilmiş öğrenmenin sağlanması. Uzaktan eğitim öğrencisi kendisi için karar verebilir: ne zaman ve ne ölçüde eğitim alacağına. Ancak daha da önemlisi, uzaktan eğitim, her öğrenci için öğrenme yolunu özelleştirmenize olanak tanır. Öğrenciye, neyi öğrenmesi gerektiğini belirlemesi için bir fırsat sağlayabilirsiniz. Ve bunu, geleneksel yüz yüze eğitim yapıldığında yapılması neredeyse imkansız olan uzaktan eğitim öğrencisinin gösterdiği sonuçlara uzaktan eğitimin kendisinin adapte olmasını sağlayabilirsiniz.

4. Eğitim katılımcılarının uzaktan etkileşimi.

Uzaktan eğitim yürütürken, katılımcılarının çoğu birbirinden uzaktır. Bu tür bir eğitimin yürütülmesi, öğrencilerin etkileşimini organize etmek için çok çeşitli fırsatlar gerektirir. Bu özellikler arasında video konferans, sesli konferans, sohbet odaları, forumlar, IP telefon yer alır.

5. Bilgi teknolojisinin yaygın kullanımı.

Uzaktan eğitim, bilgi teknolojisi ile yakından ilgilidir, aslında bir anlamda onun bir parçasıdır. Bu nedenle, bilgi teknolojisi alanında ortaya çıkan yeni fırsatların çoğu, diğer eğitim biçimlerine kıyasla bunları benimsemek için çok daha hızlı olan uzaktan eğitimde uygulamalarını hızla bulmaktadır.

6. Ek bilgilere genişletilmiş erişim.

Kursiyerlerin çoğu kendi başlarına uzaktan eğitim yapmaktadır. Elbette uzaktan eğitim çerçevesinde öğrencilere metodolojik destek sağlanmaktadır. Ayrıca öğretmenle periyodik on-line iletişim kurma olanağına da sahiptirler. Ancak, eğitim sırasında öğrenciler genellikle ek bilgi edinme ihtiyacı ile karşı karşıya kalırlar. Uzaktan eğitim, diğer eğitim biçimlerinden farklı olarak, dinleyiciye eğitim sırasında doğrudan kullanabileceği büyük miktarda ek materyale erişme fırsatı verir.

7. İş süreçlerine geniş entegrasyon.

Uzaktan eğitim diğer eğitim türlerine göre çok daha ucuzdur. Ayrıca, eğitim içeriğinin geliştirilmesine yatırım yapıldıktan sonra kullanıcılar için uzaktan eğitim çok ucuzdur. Bu nedenle, uzaktan eğitimin tüm iş süreçlerine bağlanması kolaydır. Kurumsal yönetimle ilgili çok sayıda standart, iş süreçlerinin oluşturulmasının bir parçası olarak uzaktan öğrenmenin yaygın bir şekilde tanıtılmasını gerektirir. İş süreçlerine uzaktan eğitim yaygın bir şekilde dahil edilmeden, iş süreçlerinde üçüncü seviyenin üzerinde bir olgunluk düzeyine ulaşmak mümkün değildir.

8. Eğitime mobil erişim.

Bugün insanlar çok çeşitli gadget'lar (mobil cihazlar) kullanıyor. Cep telefonları, akıllı telefonlar, iletişim cihazları, web tabletleri dahil.

Uzaktan eğitim için mobil cihazların kullanılması, uzaktan eğitim öğrencilerinin neredeyse her yerden eğitime erişmelerini sağlar. Uzaktan eğitimde mobil cihazların artan kullanımı, yeni bir terim olan m-Öğrenme'nin ortaya çıkmasına neden oldu.

9. Öğrenme çıktılarına ilişkin çok çeşitli göstergeler sağlamak.

Analiz, eğitimin önemli bir yönünün, öğrencilerin eğitim sonucunda aldıkları bilgiler ve kazandıkları beceri ve yetenekler hakkında bilgi edinmek olduğunu göstermiştir. Uzaktan eğitim, geleneksel yüz yüze eğitime kıyasla öğrenme sonuçları hakkında önemli ölçüde daha fazla bilgi edinmenizi sağlar.

Örneğin, geleneksel yüz yüze eğitim yapılırken, öğrencinin belirli bir problemi çözmek için ne kadar zaman harcadığı, kaç başarısız deneme yaptığı, hangi soruların en büyük zorluğa neden olduğu hakkında bilgi edinmek zordur. Ek olarak, geleneksel yüz yüze eğitim yapılırken elde edilmesi son derece zor olan göstergeler vardır. Örneğin, dinleyicinin sorunu doğru çözmediğini anlaması için gereken süreyi belirleyin.

Bilgisayar telekomünikasyonu kullanılarak gerçekleştirilen uzaktan eğitim, aşağıdaki sınıf biçimlerine sahiptir:

Sohbet oturumları, sohbet teknolojileri kullanılarak gerçekleştirilen eğitim oturumlarıdır. Sohbet oturumları eşzamanlı olarak yapılır, yani tüm katılımcıların sohbete eşzamanlı erişimi vardır. Birçok uzaktan eğitim kurumu bünyesinde, sohbet odaları yardımı ile uzaktan öğretmen ve öğrencilerin etkinliklerinin düzenlendiği bir sohbet okulu bulunmaktadır.

Web sınıfları - telekomünikasyon ve World Wide Web'in diğer yetenekleri kullanılarak yürütülen uzaktan dersler, konferanslar, seminerler, iş oyunları, laboratuvar çalışmaları, atölye çalışmaları ve diğer eğitim türleri Web sınıfları için özel eğitim web forumları kullanılır - kullanıcıların çalışma biçimi Belirli bir konu veya sorun üzerine, ilgili programın yüklü olduğu sitelerden birinde kalan kayıtların yardımıyla.

Web forumları, daha uzun (birden fazla gün) çalışma olasılığı ve öğrenciler ile öğretmenler arasındaki etkileşimin asenkron doğası ile sohbet sınıflarından farklıdır.

Telekonferanslar - genellikle e-posta kullanan posta listeleri temelinde yapılır. Eğitimsel telekonferans, eğitim hedeflerine ulaşılması ile karakterize edilir. Eğitim materyallerinin bölgelere posta yoluyla gönderildiği uzaktan eğitim biçimleri de vardır.

Bu sistem Natural Learning Manner adlı bir öğretim yöntemine dayanmaktadır.

Üniversite uzaktan eğitimi için aşağıdaki teknolojilerin kullanımı karakteristiktir: vaka teknolojisi, televizyon teknolojisi ve ağ (çevrimiçi) teknolojisi (İnternet eğitimi):

1. durum teknolojisi, geleneksel veya uzaktan eğitimde öğretmenlerle düzenli istişareler düzenlerken metin, görsel-işitsel ve multimedya öğretim materyalleri setlerinin (durumlarının) kullanımına ve bunların öğrenciler tarafından bağımsız çalışma için dağıtılmasına dayanan en yaygın uzaktan öğrenme teknolojisi türüdür. yol;

2. TV teknolojisi, bir öğrenciye eğitim ve metodolojik materyaller sağlamak ve öğretmenlerle düzenli istişareler düzenlemek için televizyon sistemlerinin kullanımına dayanan, nadiren kullanılan bir uzaktan eğitim teknolojisi türüdür;

3. ağ teknolojisi veya İnternet eğitimi - telekomünikasyon araçları İnternet olan uzaktan eğitim.

Ele alınan teknolojiler, öğretim materyalleri, öğretim yardımcıları, öğretmen ve öğrenci arasındaki etkileşim araçları ve eğitim biçimleri açısından her modelin karakteristik özelliklerini yansıtan bir pivot tabloda sunulabilir (Ek 1).

Düşünülen ağ (çevrimiçi) teknolojisi (İnternet eğitimi) arasındaki bir dizi farkı diğer eğitim biçimlerinden ayıralım:

Öğrencilerin normal dersler ve oturumlar için üniversiteye gelmeleri gerekmeyecektir. Tüm süreç internet üzerinden gerçekleşir. Bu nedenle öğrencinin bulunduğu yerden eğitim kurumuna uzaklığı (kaliteli iletişime tabidir) etkili bir eğitim sürecine engel değildir. Öğrenciler kendilerine uygun bir yerde, uygun bir programa göre ve uygun bir hızda çalışırlar. Tek ziyaret, eyalet sertifika sınavlarını geçmek ve bir diploma almaktır. Düzenleyici belgelere göre, gelecekteki bir uzmanın sertifikalandırılması yalnızca şahsen mümkündür.

Bir öğrencinin belirli bir eğitim kursunu seçmesinin nedeni, pratikte uygulayacağı belirli bilgi, beceri ve yeteneklere olan gerçek ihtiyacı olduğundan, eğitimin verimliliği ve etkinliği diğer eğitim biçimleriyle kıyaslanamaz şekilde artacaktır.

Öğrenciler, temel eğitim düzeyleri ve ihtiyaçları dikkate alınarak hazırlanan bireysel bir plana göre çalışırlar. Eğitimi diğer çalışmalarla veya ana mesleki faaliyetle birleştirmeleri oldukça mümkündür.

Bu eğitim biçimi, eğitim kurumundan, öğretmenlerden uzakta gerçekleşir ve öğretmenlerin öğrencilerin eylemleri üzerinde görsel kontrolü anlamına gelmez; çocuklardan olağanüstü motivasyon, öz-örgütlenme, sıkı çalışma, yetenek gerektirecektir. ve bağımsız çalışma arzusu. Ayrıca, DSE'deki tüm katılımcılar gibi, belirli bir başlangıç bilgisayar okuryazarlığına sahip olmaları gerekir. Ancak, öğrenciler herhangi bir şeyi anlamazlarsa veya çalışmalarında herhangi bir zorluk yaşarlarsa, forum aracılığıyla herhangi bir zamanda, eğitimin herhangi bir aşamasında, açıklama için yönetici, öğretici öğretmenler ve sınıf arkadaşları ile iletişime geçebilirler. Bu, ağ öğrenimini uzaktan öğrenimden temelde ayıran çok önemli bir noktadır: öğrenci anlaşılmaz materyallerle yalnız bırakılmaz, tam zamanlı eğitimde olduğu gibi, her zaman tüm sorunları derhal açıklığa kavuşturabilir.

Uzaktan eğitim programı geleneksel olarak ayrı derslerden (modüllerden) oluşur. Öğrenciler, kabukta ortaya konan materyallere dayalı olarak genel disiplinleri inceler (bundan sonra kontrol çalışması yaparlar - bu, test yürütme, problem çözme, proje taslağı ve savunma vb. olabilir. Profil disiplinleri, başlangıçta elektronik ders kitapları ve programları kullanan öğrenciler tarafından da incelenir) , ancak genel kendini tanımadan sonra özel disiplinlerin en önemli soruları, konsültasyonlarda ve video konferanslarda öğretmen-öğretmen ile birlikte ele alınır.Kontrol olarak bilgisayar test sistemleri, geliştirilen projelerin korunması ve ayrıca geleneksel formlar: sınavlar, görüşmeler, video konferans modunda yürütülen dönem ödevlerinin savunması.

Sanal eğitim, özellikleri bu nesneler ve konular tarafından belirlenen sanal bir eğitim alanı yaratmalarıyla birlikte, konular ve eğitim nesneleri arasındaki etkileşimin süreci ve sonucu olarak anlaşılır. Öğretmen ve öğrencilerin iletişiminin dışında sanal bir eğitim alanının varlığı imkansızdır. Başka bir deyişle, sanal eğitim ortamı, teknik veya çeşitli kılavuzlar tarafından değil, yalnızca eğitim sürecine katılan nesneler ve konular tarafından oluşturulur. Sanal eğitim, uzaktan eğitimle yakından ilişkilidir, ancak bununla sınırlı değildir. Ayrıca öğretmenlerin, öğrencilerin ve incelenen nesnelerin yüz yüze etkileşiminde gerçekleşir. Uzaktan eğitim teknolojileri öğrencilerin, öğretmenlerin, uzmanların ve birbirinden uzak bilgi dizilerinin karşılıklı erişilebilirliğini artırarak eğitimin olanaklarını genişletmeyi mümkün kılmaktadır.

Uzaktan eğitim ile geleneksel olan arasındaki fark, öğretmen ve öğrenciler arasındaki mesafe, katılımcılar arasında canlı bir diyalog olasılığının olmamasıdır (bu bağlamda, geleneksel form ne kadar mükemmel olursa olsun her zaman bir avantaja sahip olacaktır). bilgi aktarımı için teknik sistem), ancak mesafe modundaki öğrenme süreci, kuruluşunuzda etkileşimli olarak gerçekleşir. Bir öğrencinin kullanabileceği uzaktan eğitim ve kendi kendine eğitim programları arasındaki temel fark, kavramsal fark budur: eğitici bilgisayar programları, CD'lerdeki programlar, video kasetlerdeki kurslar, televizyon ve radyo kursları. Uzaktan eğitim yazışma ile karıştırılamaz çünkü uzaktan eğitim bilgisayar telekomünikasyonuna dayalı sistematik ve etkili bir etkileşim sağlar. Uzaktan eğitimde, özellikle çevrimiçi olarak, eğitim sürecinin tüm belirtileri (öğretmen, öğrenci, öğretim yardımcıları, uygun öğretim yöntemleri ve organizasyon biçimleri).

Uzaktan eğitim ile tam zamanlı eğitim arasındaki temel farklar şunlardır:

ikamet veya iş yerinde öğrenme, bu nedenle eğitim sürecinin dağıtılmış doğası;

Açık öğretim ile tamamen ücretsiz olabilen veya sınırlı sayıda kontrol noktasına (sınavları geçmek, bir öğretmenle çevrimiçi oturumlar) veya grup derslerinin yanı sıra laboratuvar çalışmasına bağlı olabilen esnek bir eğitim süreci programı ekipman üzerinde (muhtemelen , uzak);

bir öğretmenle (öğretmen) temaslar, esas olarak telekomünikasyon yoluyla gerçekleştirilir.

Uzaktan eğitim ile yarı zamanlı eğitim arasındaki temel farklar şunlardır:

öğretmenle (öğretmen) sürekli temas, ortaya çıkan sorunları bir kural olarak telekomünikasyon kullanarak onunla derhal tartışma yeteneği;

kurs süresince ve herhangi bir zamanda tartışmalar, projeler üzerinde ortak çalışma ve diğer grup çalışması türleri düzenleme olasılığı (bu durumda, grup ya bir yerde topluca yaşayan öğrencilerden oluşabilir ya da dağıtılabilir). Bu durumda öğrenciler öğretmenle (öğretmen) telekomünikasyon yoluyla da iletişime geçerler;

teorik materyallerin öğrencilere basılı veya elektronik öğretim yardımcıları şeklinde aktarılması; bu, ya yüksek öğretime varışla birlikte ayar oturumlarını tamamen bırakmanıza ya da sayılarını ve sürelerini önemli ölçüde azaltmanıza olanak tanır.

Analiz, eğitim kurslarının kalitesi ve yapısının yanı sıra uzaktan eğitimdeki öğretim kalitesinin genellikle geleneksel eğitim biçimlerinden çok daha iyi olduğunu gösterdi. Yeni elektronik teknolojileri, çoğu geleneksel eğitim ortamından farklı olarak öğrencilerin eğitim sürecine aktif katılımını sağlamakla kalmayıp, bu sürecin yönetilmesini de mümkün kılmaktadır. Uzaktan eğitim sisteminde kullanılan programların ve bilgi dağıtım sistemlerinin etkileşimli yetenekleri, çoğu geleneksel öğrenme sisteminde mümkün olmayan geri bildirim oluşturmayı ve hatta teşvik etmeyi, diyalog ve sürekli destek sağlamayı mümkün kılar. Modern bilgisayar telekomünikasyonu, bilgi aktarımını ve çeşitli eğitim bilgilerine erişimi geleneksel öğretim araçlarından eşit ve bazen çok daha verimli bir şekilde sağlayabilir.

Deneme: "Uzaktan Öğrenme Teknolojileri"

Uzaktan eğitimin geliştirilmesi, bir dizi sorunun çözülmesine yardımcı olur:

Toplumun eğitim düzeyini ve eğitim kalitesini yükseltmek;

Eğitim hizmetlerinde nüfusun ihtiyaçlarının karşılanması;

Nüfusun sosyal ve mesleki hareketliliğini, sosyal aktivitesini, öz-farkındalık düzeyini artırmak, ufkunu genişletmek;

Bilginin korunması ve geliştirilmesi;

Rusya, BDT, tüm dünya topluluğu içinde tek bir eğitim alanının geliştirilmesi, bu, eğitim alanındaki herhangi bir noktada eğitim alma fırsatı sağlanması anlamına gelir.

Bugün, bu sorunları çözmeye yardımcı olan çok sayıda teknik araç var. En popüler olanları: e-posta, blog, video ve sesli iletişim.

Uzaktan eğitimde e-posta kullanımı.

E-posta kullanma olanakları:

öğretmen e-posta kullanarak, en sık sorulan soruların yanıtlarını sadece soranlara değil, herkese hemen yayabilir;

e-posta, öğrencinin çalışılan disiplinin dışında kalan problemlerle ilgili sorular sormasını engelleyen engelleri kaldırmanıza olanak tanır;

e-posta, eğitim sürecinin yönetimini niteliksel olarak değiştirebilir, onaylama, emir ve idari nitelikteki diğer bilgilerin sonuçlarını önceden yaymayı mümkün kılar;

kursiyerler derse devamsızlık nedenlerini açıklamak için e-posta kullanabilir, hastalık bildirimleri gönderebilir, uzak yerlerdeki uygulamalar hakkında devam eden raporlar vb.;

e-posta erişimini eğitim programlarına yerleştirme yeteneği, böylece öğrencinin tavsiye almama, hatta zorluk durumunda öğretmenine en azından bir soru sorma fırsatına sahip olması için.

Skype'ın uzaktan eğitimdeki yetenekleri.

Skype, herhangi bir disiplinde uzaktan eğitim almak ve değerli beceriler kazanmak için bir fırsattır.

Öğrenci ile mümkün olduğunca yüz yüze iletişime yakın ve ağırlıklı olarak bireysel bazda yürütülen görüntülü ve sesli iletişim imkanı vardır. Herhangi bir uygun zamanda çalışma fırsatı. Sahip olmak öğretmenin her öğrenci için bilgi düzeyine, görevlerine ve hedeflerine göre bireysel bir program hazırlaması mümkün hale gelir.

Bu programın kullanımı, İnternet bağlantısı için artan gereksinimler anlamına gelir.

Bilgi ve eğitim ortamı vacad.ru

IEE'nin temel amacı, eğitimin yeni bir niteliğe, yani bilgi toplumuna tekabül eden bir duruma geçişini sağlamaktır.

Uzaktan eğitim, sistematik olarak organize edilmiş bir veri aktarım araçları, bilgi kaynakları, etkileşim protokolleri, donanım ve yazılım, organizasyonel ve metodolojik destek kümesi olan özel bir bilgi ve eğitim ortamı (IEE) kullanılarak organize edilir,

eğitim ihtiyaçlarını karşılamaya odaklı

kullanıcılar.

Bilgi ve eğitim ortamı vacad.ru e'dir uzaktan öğrenmeyi organize etmenizi sağlayan tek bir bilgi kaynağı.

Bağımsız çalışma için eğitici ve metodolojik materyaller ve pratik görevler Merkezin sunucusunda bulunur ve

İş. Ağ teknolojilerinin kullanımı, öğrencilere yalnızca çeşitli biçimlerde ve formlarda eğitim materyali sunmaya değil, aynı zamanda bir öğretmenin rehberliğinde yürütülen kontrollü bir eğitim süreci düzenlemeye de izin verir.

Öğretmen, blogunda aşağıdaki materyalleri yayınlayabilir:

Öğrencinin müfredatı,

Akademik konu (disiplin) programı,

Akademik konu (disiplin) ile ilgili ders kitabı,

Atölye veya pratik rehber,

Malzemenin asimilasyon kalitesini kontrol etmek için test malzemeleri,

Öğretim yardımcıları ve problem kitapları - eğitim programının geliştirilmesini ve uygulanmasını sağlamak.

Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

Öğrencilerin araştırma faaliyetleri sırasında uzaktan eğitimin organizasyonu ve pedagojik olanakları

Şu anda, modern eğitim alanının sınırları genişlemektedir. Bugün öğretmenler, çeşitli işlevleri yerine getiren İnternet'i kullanıyor: bilgilendirici (arama, alma, ...

İngilizce olarak sınıf ve ders dışı etkinliklerde uzaktan eğitim fırsatlarının kullanımı hakkında bilgi

Yazışma okullarının, İnternet okullarının vb. programlarında ustalaşanlar da dahil olmak üzere, öğrencileri uzaktan eğitim sistemine dahil etmek. İnternet kaynakları: - Araştırma makalelerinin yaratıcı yarışmaları ...

"Öğrenciler için uzaktan eğitim için bir fırsat olarak elektronik öğretim yardımcıları"

Makale, modern bir okulda öğrencilere öğretmenin bir yolu olarak uzaktan eğitimin rolünü sunuyor ....

Kişisel bir metodolojik temanın uygulanmasının ilerlemesi hakkında: "Bir teknik okulda uzaktan eğitim olanaklarını geliştirerek öğrencilerin bağımsız eğitim çalışmalarının motivasyonu"

SVE öğrencileri sadece sınıfta değil, aynı zamanda ders dışı bağımsız çalışma sürecinde de uygun yeterlilikleri oluşturmalıdır. Çeşitli bağımsız çalışma biçimlerinin onaylanması sürecinde ...

OBPOU "KMT" ve FGBOU VO "KSU" öğretmenlerinin ortak bilimsel makalesi Tüm Rusya yazışmaları bilimsel ve pratik konferansı "FGOS HVZ: deneyim, sorunlar, beklentiler ...

Bölgesel bilimsel ve metodolojik dergi "Pedagojik Arama" koleksiyonunda bir makale, No. 7-8 Temmuz-Ağustos 2019 "Mesafe unsurlarının uygulanmasında sosyal ağların olanaklarını kullanmak ...