Neşeli çocukların kelimelerle dansı. Koreografi dersleri için oyunlar

Ortak açık hava oyunları, çocuklara ve ebeveynlere birbirleriyle etkileşime girmeyi, partnerlerinin hızına uyum sağlamayı ve karşılıklı anlayışı, güveni ve uyumu teşvik etmeyi öğretir.

Özgürce hareket etmeyi öğrenerek kendinizde ve çocuğunuzda birçok yeni şey keşfedeceksiniz! Müziğin seslerine nasıl kapıldığını, her şeyi nasıl unutup yeni hareketler bulmaya başladığını, toparlandığını göreceksiniz.

Farklı tempolarda müzik bulunmasına önceden dikkat etmek gerekiyor.

Dans, sizin ve çocuğunuzun duygularınızı kelimeler olmadan ifade etmenize yardımcı olan bir dil türüdür. Vücudunuzun nasıl rahatladığını, günün yorgunluğunun ve stresinin gittiğini hissedin.

Hareketlerin tekrarlandığı birçok oyun var - bunlar yuvarlak danslardır. Çocuklara ritme uygun olarak aynı hareketleri yapmayı ve birlikte hareket etmeyi öğretirler.

"Top"

Balonu hızla şişirin.

Ellerimizle büyük bir top gösteriyoruz.

Aniden balon patladı: "şşş."
Çemberi merkeze doğru daraltıyoruz.

Hava çıktı.
Kolları yukarı kaldırın.

İnce ve zayıf oldu.

Üzülmeyeceğiz.
Başımızı sallıyoruz.

Tekrar şişireceğiz.
Balonu hızla şişirin.
Çocuklar bir daire oluşturarak dağılırlar.

Büyüyor. İşte bu!
Topun ne hale geldiğini kalemlerimizle gösteriyoruz.

"Bir kral ormanda yürüdü"

Kral ormanın içinden, ormanın içinden, ormanın içinden yürüdü,
Kendime bir prenses buldum, prenses, prenses.
Hadi atlayalım, atlayalım, atlayalım.
Hep birlikte mutlu bir şekilde atlıyoruz.

Bacaklarımızı tekmeliyoruz, tekmeliyoruz, tekmeliyoruz.
Sağ ve sol bacaklarınızı sallayın.

Ellerimizi çırpalım, ellerimizi çırpalım, ellerimizi çırpalım.
Ellerimizi çırpalım.

Ayaklarımızı vuralım, ayaklarımızı vuralım, ayaklarımızı vuralım.
Ayaklarımızı yere vuruyoruz.

Başımızı sallayalım.
Başımızı iki yana sallıyoruz.

Önce başlayalım!
Oyun yeniden başlıyor.

"Zainka"

Tavşan, etrafta dolaş,
Gray, etrafta dolaş.
Böyle yürü.
Böyle yürü.
Ayaklarımızı yere vurup yerimizde yürüyoruz.

Tavşan, etrafında dön,
Gray, dön.
Şöyle dön.
Şöyle dön.
Kendi etrafımızda birkaç kez dönüyoruz.

Tavşan, ayağını damgala.
Gray, ayağını yere vur.
Ayağını böyle vur,
Ayağını böyle vur.
Hadi basalım.

Tavşan, dans et,
Gray, dans et.
Böyle dans et
Sadece böyle dans et.
Çömelme dansı yapıyoruz.

Tavşan, eğil,
Gri, eğil.
Böyle boyun eğ
Bu şekilde eğilin.
Herkese boyun eğiyoruz.

Tekerlemeler ve şarkılar yuvarlak dansların temelini oluşturabilir veya çocukların daha az sevmediği şekilde tasvir edilip sahnelenebilir.

Bir ayıyla dans et
Annem bir oyuncak ayıyı gösterip şunu soruyor: "Kim o?" Çocuklardan ayılar gibi hırlamalarını isteyebilirsiniz. Teddy Bear dans etmeyi çok seviyor. Müzik eşliğinde anne ve yavrusu dans eder, yürür, çocukları katılmaya davet eder, trende veya daire şeklinde onlarla birlikte durur, daireler çizerek dans eder ve oyuncak bir hayvanın tüm hareketlerini taklit eder.

Yasak Hareket
Oyuncular, tabu olan biri hariç, liderden sonraki tüm hareketleri tekrarlamalıdır. Bu hareket yerine çocukların kendi hareketlerinin bir kısmını yapması gerekir. Örneğin zıplayamıyorlarsa bunun yerine çömelebilir, koşabilir vb.

Bir daire içinde dans etmek
Lider çemberin ortasında durur ve birkaç farklı dans hareketi gerçekleştirir ve çocuk da dansını kopyalar. Bir süre sonra sunum yapan kişi herhangi bir oyuncuya dokunur, merkeze gider ve doğaçlama dansını gösterir. Diğerleri onu taklit ediyor.

"Gölgeler"- Hareketlerin tekrarlandığı başka bir dans oyunu türü.
Bir oyuncu odanın içinde dolaşır ve farklı hareketler yapar, beklenmedik dönüşler yapar, çömelir, yanlara doğru eğilir, başını sallar, kollarını sallar vb. Diğer herkes onun arkasında kısa bir mesafede sıraya girer. Onlar onun gölgeleridir ve hareketlerini hızlı ve net bir şekilde tekrarlamaları gerekir. Daha sonra lider değişir.

"Doğanın Dansı"
Bu dans oyunu için tasvir edilen olayların doğasına uygun farklı müzikler hazırlamak gerekir. Yumuşak ve pürüzsüz hareketler gerçekleştirerek çeşitli tasvir ediyoruz doğal olaylar:
Geceleri endişe verici bir orman - müzik ve hareketler dürtüsel ve ani, hızla değişiyor.
Ormansızlaşma. Çocuklar inleyen ve balta darbeleri altında düşen ağaçları tasvir ediyorlar. Hareketler bitmemiş ve kesintiye uğramıştır.
Kelebeklerin uçuşu. Lirik, pürüzsüz müzik, incelikli, zarif, nazik hareketler.
Gelgit deliği. Su sesini taklit eden sesler. Çocuklar gözleri kapalı ayakta durur, ileri geri sallanır, vücutlarını dinler ve yavaş yavaş sakinleşirler.

Çocuklarınızla en çok hangi hareketleri sevdikleri, neyin kolay, neyin zor olduğu hakkında konuşun.

Gözlerin kapalı dans et
Çocuğunuzu gözleri kapalı olarak herhangi bir hareket yaparak dans etmeye davet edin. Bu onun utanç ve korkudan kurtulmasını sağlayacaktır. Müziğin ritmini ve ses seviyesini değiştirin, onu düşmelerden ve nesnelerle çarpışmalardan koruyun.

Sabit gövde parçaları
Ritmik müzik sesleri. Sunum yapan kişi hareketlerin sırasını gösterir. İlk başta sadece başınızı ve boynunuzu sallamanız gerekiyor farklı taraflar, ileri ve geri, farklı ritimlerde.
O zaman sadece omuzlar hareket eder: şimdi birlikte, şimdi dönüşümlü olarak, şimdi ileri, şimdi geri, şimdi yukarı, şimdi aşağı.
Sonraki - dirseklerde, sonra ellerde kol hareketleri.
Sonraki hareketler kalçalarla, sonra dizlerle, sonra ayaklarla yapılır.
Ve şimdi uygulanan her hareketi sırayla yavaş yavaş eklemeniz gerekiyor. Başa ve boyna omuzlar ekleyip dans ediyoruz. Bir süre sonra eller bağlanır vb.
Sonuçta vücudunuzun tüm bölgelerini aynı anda kullanarak hareket etmeye çalışmalısınız.

"Ruh halinizi dansla aktarın"
Sunucu hareketleri gösterir ve ruh halini tasvir etmesini ister:
“İnce ve sık bir yağmur gibi damlamaya başladık ama şimdi gökten ağır, büyük damlalar yağıyor. Serçe gibi uçuyoruz, şimdi martı gibi, kartal gibi uçuyoruz. Yaşlı bir büyükanne gibi yürüyelim, neşeli bir palyaço gibi zıplayalım. şöyle yürüyelim Küçük çocuk kim yürümeyi öğreniyor? Bir kedinin kuşa sinsice yaklaşması gibi, dikkatlice gizlice yaklaşalım. Bataklıktaki tümsekleri hissedelim. Dalgın bir insan gibi düşünceli bir şekilde yürüyelim. Hadi anneme doğru koşup boynuna atlayalım ve ona sarılalım.”

Dönüşümler
Çocuklar müzikle farklı yaratıklara dönüşüyor ve onların karakterlerini ve davranışlarını taklit ederek dans ediyorlar.
Mesela deniz kralının festivaline katılabilirler. Herkes balığa, deniz yıldızlarına, deniz kızlarına, kabuklara, yengeçlere, deniz atlarına dönüşür.
Ve sonra kuşlara, kelebeklere, yusufçuklara. Kısa bir süre için çekirgelerin üzerinden atlayacak, yükseğe zıplayacak, bacaklarını bükecek, tekme atacak ve “tarlada” neşeyle zıplayacaklar.
Anne çocuktan gururlu ve cesur bir horozun, öfkeli bir kazın ve kuyruğu müziğe göre kabarmış bir hindinin dansını göstermesini ister.
Sevecen bir kediyi canlandırın; şakacı tay; mutlu bir keçi; canlı bir inek; müthiş bir boğa; çamurda yuvarlanan bir domuz; deve
Bir kediden kaçan kurnaz bir fareyi ve üzgün bir kediyi gösterin.
Hayvanların davranışlarını yüz ifadeleri ve hareketlerle aktarın: bir rakun suda gargara yapıyor, bir porsuk bir delikte saklanıyor, bir kirpi kış uykusuna yatacak bir yer arıyor, dev bir geyik bataklıkta yürüyor, bir sincap fındık kemiriyor.

"Aptallar"
Tüm oyuncular el ele tutuşarak bir daire içinde yürürler. Liderin işareti üzerine (bu bir zil sesi, çıngırak, el çırpma veya bir kelime olabilir) çocuklar durur, ellerini 4 kez çırpar, arkalarını döner ve diğer yöne doğru yürürler.
Görevi tamamlayamayan kişi oyundan elenir.
Oyun müzikle veya grup şarkısıyla oynanabilir. Bu durumda çocuklar şarkının belirli bir kelimesini duyduklarında (önceden kararlaştırılan) ellerini çırpmalıdırlar.

"Dinlemek"
Müzik sakin ama çok yavaş değil. Çocuklar birbiri ardına bir sütunda yürürler. Aniden müzik duruyor.
Herkes durur ve liderin fısıldadığı komutu dinler, örneğin:
“Sağ elinizi komşunuzun omzuna koyun” ve hemen yapıyorlar.
Daha sonra müzik yeniden başlıyor ve herkes yürümeye devam ediyor.
Komutlar yalnızca sakin hareketler yapmak için verilir.
Oyun sakinleşmenize ve daha sakin başka bir etkinliğe kolayca geçmenize yardımcı olacaktır.

"Ateş Kıvılcımlarının Dansı"
Dansçılar bir daire şeklinde sıkıca sıkışırlar, kollarını yukarı kaldırırlar ve neşeli müzikle uyumlu olarak alev dillerini tasvir ederek yavaş yavaş indirirler.
Ateş ritmik olarak şu ya da bu yönde sallanıyor, yükseliyor (ayak parmaklarımızın ucunda yükseliyoruz), sonra alçalıyor (çömeliyoruz).
Üfleme güçlü rüzgar ve ateş, serbestçe uçan, girdap gibi dönen ve birbirine bağlanan küçük kıvılcımlara bölünür (el ele tutuşalım).
Parıltılar sevinç ve iyilik ile parlıyor.

“Yol – komut – tümsekler”
Bir grup çocuk iki takıma ayrılır.
“Yol” kelimesi söylendiğinde adamlar zincir halinde birbiri ardına durmalı ve ellerini öndeki kişinin omuzlarına koymalıdır.
“Takım” kelimesini duyduğunuzda bir daire şeklinde toplanın, el ele tutuşun ve ellerinizi kaldırın.
Ve "çarpınma" kelimesini duyduğunuzda, mümkün olduğunca birbirine yakın yere oturun. Oyun hızlı müzikle oynanır.

"İnşaatçıların Dansı"
Katılımcılar tek sıra halinde sıraya girerler.
Sunucu sizi vücudunuz ve yüzünüzle hayal etmeye ve göstermeye davet ediyor çeşitli hareketler birinin diğerine aktardığı gibi:
ağır çimento kovası;
hafif fırça;
tuğla;
kocaman, ağır bir tahta;
karanfil;
çekiç.

"Köy bahçesinde"
Sunum yapan kişi, sakinlerini canlandırmak için herkesi köyün bahçesine davet ediyor. Metni okur ve çocuklar müzik eşliğinde hayvanları gösterir.
Sabahın erken saatleri. Burada, başını önemli ve gururlu bir şekilde kaldırmış, kanatlarını arkasına koymuş bir horoz avluda dolaşıyor ve bağırıyor: "Ku-ka-re-ku!"
Ve kedi yavaşça ve dikkatlice verandaya çıkıyor. Arka ayakları üzerine oturuyor ve ön ayaklarıyla yüzünü ve kulaklarını düzgün bir şekilde yalıyor ve yıkıyor ve şöyle diyor: "Miyav!"
Beceriksizce ve komik bir şekilde ayaktan ayağa adım atan ördek dışarı çıkar ve vak-vak gagasıyla tüylerini temizlemeye başlar.
Gururlu kaz uzun adımlarla yürüyor, başını yavaşça farklı yönlere çeviriyor ve bizi selamlıyor: "Ha-ha."
Yan tarafında bir su birikintisine düşen ve ön ve arka bacaklarını uzatan Domuzcuk, aniden başını kaldırır, şaşkınlıkla gözlerini kısar ve sorar: "Oink-oink?"
Bir at başı aşağıda, ayakta uyur. Böylece gözlerini açar, bir kulağını, sonra diğerini kaldırır ve sevinçle kişner: "Hey!"
Tavuklar uyanır ve bahçede telaşla koşmaya başlarlar: "Ko-ko-ko."
Herkes uyanık! İLE Günaydın!
Çocuklar hareketleri kendileri bulabilirler.

"Ormanda"
Lider:
“Ormanımızda huş ağacı, köknar ağacı, meşe, salkımsöğüt, çam, çimen ve çiçekler yetişiyor. Beğendiğiniz bir bitki veya ağacı seçin. Emrimle sen ve ben bir ormana dönüşeceğiz. Bitkinizin farklı olaylara nasıl tepki verdiğini müzik ve hareketlerle gösterin:
sessiz, hafif bir esinti esti;
kuvvetli soğuk rüzgar;
Kasırga;
ince mantar yağmuru;
duş;
çok sıcak;
yumuşak güneş;
gece;
dolu;
don."

Eşleştirilmiş hareketler
Çocuklar çiftlere ayrılır veya ebeveynlerinden birini eş olarak seçerler.
Müzik eşliğinde eşleştirilmiş eylemler gerçekleştirmeleri istenir:
yakacak odun kesmek;
teknede kürek çekmek;
iplikleri geri sarmak;
halat çekme;
kristal bir bardak teslim etmek;
çift ​​dansı.

"Ateş - Buz"
Liderin “Ateş!” emriyle. Bir daire şeklinde duran çocuklar vücutlarının tüm kısımlarını hareket ettirmeye başlarlar.
"Buz!" - bir pozisyonda dondurun.
Sunum yapan kişi takımları birkaç kez değiştirir.

Okul öncesi çocuklar için dans oyunları.

Sanat ve hayal gücünün gelişimi.


Uzayda yönelim.


Müzikalite ve ritim duygusunun gelişimi.


Dikkat ve hafızanın gelişimi.
Motor becerilerin geliştirilmesi.

Sanat ve hayal gücünü geliştirmek

Oyun "Filiz"
Kış. Filiz toprağa oturur ve baharın gelmesini bekler. Ve işte burada
vardı. Bir filiz topraktan çıkar, bir kök büyür, sonra birer birer
yapraklar belirir ve ardından bir tomurcuk.
Daha sonra çiçek açar. Çiçek açıyor, bazen rüzgar esiyor ve
nefesinden sallanır, hatta bazen sevinçten döner. Ama burada
ve sonbahar. Çiçek solmaya başlar ve yeniden büyümek için toprağa döner.
ilkbaharda çimlenir.
Oyun "Su"
Sayıma göre “Su” seçilir. Bir mendille gözlerini bağlayıp onu yönlendiriyorlar
Etrafında yuvarlak bir dans var ve şarkı söylüyorlar:
- Vodyanoy, vodyanoy, neden suyun altında oturuyorsun? Kıyıya çık
Benimle oyna dostum!
Çocuklar şarkıyı söyledikten sonra kaçarlar.
Deniz adamı bağırıyor: "Durun!"
Tüm oyuncular durur. Deniz adamı kolları öne doğru uzatılmış olarak yürür ve
birine dokunmaya çalışmak.
Dokunduktan sonra şunu sorar: "Çevremde kim var?" Dokunulan cevap verir:
“Arılar” (kazlar, tavşanlar, serçeler).
Tüm oyuncular isimlendirdikleri kişi için bir poz bulurlar. Vodyanoy kaldırır
bandajlıyor, beğendiği bir pozu seçiyor, sonra diğerini. Ona sorar
“canlandırın” (dans özelliklerini verin). Sonra en iyisinin adını verir
onun bakışı. Pozu daha iyi olan Su Olan olacaktır.
Oyun yeniden başlıyor.

Oyun "Yaşayan Heykel"
Yaş: 6 yaşından büyük çocuklar için.
Katılımcılar serbestçe bir arada dururlar. Lider bir çocuk teklif ediyor
dışarı çıkın ve konuya uygun bir poz alın (konular: fenomenler)
doğa, çiçekler, hayvanlar, doğa olayları vb.) içinde bulunduğu
ayakta durmak rahat.
Bir sonraki katılımcıdan bir pozda kendisine katılması istenir.
çok fazla boş alanın olduğu bir yerde, ardından kendi konumunuza göre onlara yaklaşın
üçüncüsü katılır, ardından ilki heykelden dikkatlice çıkar ve
genel kompozisyona bakar ve dördüncüsü herhangi bir boş alanı alır
genel heykel vb.

Uzun süre ayakta duran uzaklaşır, yeri
bir sonrakini alır.
Not: Bir yetişkin, oyun boyunca heykeltıraş gibi davranır.
Katılımcıların genel heykelde sabit kalmamalarını ve ayrılırken genel kompozisyona bakıp neye benzediğini takip etmeyi unutmayın
benzer.
Oyun "Orman temizliğinde".
5 ila 10 yaş arası çocuklar için uygundur.
Rolleri önceden atayabilirsiniz. Kim kimi oynayacak ya da oynamak mümkün mü?
herkes aynı anda katıldı. Böylece çocuklar zaten reenkarne olmak zorunda kalacaklar
çok hızlı.
Hemen oyuna müzik bağlantıları ekliyorum.
Hadi başlayalım...
Bir çoban ormandaki açıklıkta kaval çalıyor, bütün ağaçlar dans ediyor
Müzik (J.Last – Yalnız Çoban) 6

Kirpi bunu duydu ve kimin bu kadar güzel çaldığını görmeye karar verdi.
Müzik (E. Naumov'dan Hamuru Kirpi Yürüyüşü)
Sonra kuşlar ve kelebekler uçtu ve dans etmeye başladı
Müzik (Yol)
Sonra tavşanlar dörtnala geldiler ve çimlerin üzerinde zıplayıp dans etmeye başladılar.
Müzik (Travuşka)
Sonra tilkiler ve kurtlar geldiler, tavşanları gördüler, tavşanların etrafında durdular
yürümek
Müzik (Tavşanım)
Kurbağalar ayağa fırladılar ve oyun oynamayı teklif ettiler, kurtlar ve tilkiler de
yakalamak:
Müzik (Kva – Kvafonia E. Naumova)
Aniden böyle bir rüzgar yükseldi ve orman hışırdamaya başladı.
Çoban kornasını çaldı, arkadaşlarını çağırdı; çocuklar koşarak geldiler.
kuzular, köpekler
Müzik (Çoban S. Putintsev)
Herkes ağaçların altına saklandı.
Ve her şey sakinleşince mutluyduk ve tatil yeniden başladı, herkes mutluydu
ormandaki harika bir açıklıkta dans etti ve oynadı.
Müzik (Sharmanka E. Naumova)
Ne oyun! Burada hem oyunculuk yeteneği hem de müziği duyabilme yeteneği, onun
karakter, tempo, doğaçlama yeteneği vb. Sağlığınız için tadını çıkarın!
Oyun "Oyuncak Mağazası"
Çocuklardan biri alıcıdır, geri kalanı ne tür bir oyuncağın kullanılacağına karar verir.
yapacaklar, çocuklar girişte donup kalıyor, alıcı her birinin etrafında dolaşıyor
oyuncak açılır ve anahtarla çalıştırılır, oyuncak canlanır ve hareket etmeye başlar.
Sonunda alıcı beğendiği oyuncağı satın alır ve o da
alıcı olur.
Müzik eşliği her seferinde değişir. Burası yapabileceğin yer
Çocukların hayal gücünün sınırsız olduğundan emin olun! 7

Oyun "Geçmek için zamanın var"
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. İki çocuk ellerinde bir eşarp tutuyor. Müzik eşliğinde eşarp
elden ele geçmeye başlar. Müzik durur durmaz iletim
durur ve o anda elinde mendil olan ayrılır
çemberin ortasında olun ve çocukların alkışlarıyla (veya bir müzik parçasıyla) dans edin
ünlü hareketler Daha sonra oyun daha da devam eder.
Oyun "Hayal Et"
Herkes hareketsiz duruyor ve uyuduklarını hayal ederek elleriyle gözlerini kapatıyor. İle
Öğretmen alkışladığında uyanırlar ve öğretmenin söylediklerini taklit ederler:
uçaklar, kelebekler, arabalar vb.
Oyun "Açıklıkta"
“Yaz ormanında sabah oldu, güneş parlıyor ve açıklığa farklı hayvanlar geliyor
parlak, sıcak ışınlarının tadını çıkarın. Herkes kendi müziğine gelir.
Bugün açıklığımıza hangi hayvanlar geldi? Şimdi sen ve ben sessizce
Hadi bir bakalım"
1. Açıklığa doğru dörtnala bir tavşan koştu
2. Açıklığa bir kurt koşarak geldi
3. Kurbağalar açık alanda zıplıyor
4. Açıklığa bir tilki geldi
5. Fareler açıklığa koşarak geldi

6. Açıklığa bir ayı geldi
Bu oyun için müzik.
Oyun "Kedi ve Fareler"
Aynı evde yaşamak (yaşlı, tembel, huysuz vb. - seçenek bağlıdır)
senin fantezin) uyumayı seven bir kedi. Ve küçükler bodrumda yaşıyordu
fareler
oynamayı ve koşmayı seven. Ama kedi gürültüden hoşlanmazdı ve her zaman
fare yakaladı.
Hayvanın türüne göre ya kedi ya da fare müzikle dans eder.
Müzik de değişiyor.
Kedi uyandığından beri fareler şu anda farklı hale geliyor
hayvanlar ve böcekler: kuşlar, tavşanlar, kelebekler.
Oyunun sınırları yoktur. Çocukların ruh hallerine göre siz de olabilirsiniz.
güzel kelebeklerin olduğu kedinin yanına uçun ve onu sizinle dans ettirin ve
kurda dönüşüp kediyi korkutabilirsin. Her şey bu senaryoya bağlı
öğretmen tarafından yönetilecek.

Uzayda yönelim
Oyun "Gölet Boyunca" Hedef: daire ve aralık tutma yeteneği
Çocuklar bir daire çizerek yürürler ve şöyle derler:
“Bazen gölet boyunca patikada yürüyoruz ama sudan uzakta yürüyoruz, böylece
bir sorun vardı.”
Ayrıca, öğretmenin takdirine bağlı olarak çeşitlendirilebilir: ya
gölete girin, koşun veya bazı hareketler yapın vb.
2-3 kez tekrarlayın.
Oyun "Toplar ve Baloncuklar"
Çocuklar iki takıma ayrılır: Toplar büyüktür, mümkün olduğu kadar çok şeyi işgal etmeye çalışırlar.
salonda yavaşça hareket ederek ve etrafında dönerek daha fazla alan
baloncukları kaçırmamaya çalışarak kendiniz.
Baloncukların görevi hızlı hareket etmek ve farklı toplara çarparak toplara dokunmamaktır.
köşe ve yarıklarına.
Yol boyunca çeşitli egzersizler yapabilirsiniz (zıplamalar, atlamalar,
kolay koşma, dörtnala).Sonra takımlar değişir.
Oyun "Sağa gideceğiz"
“Önce sağa gideceğiz” - çocuklar el ele tutuşarak bir daire içinde hareket ederler
“Bir-iki-üç” - üç alkış
"Sonra sola gidelim" - sola gidiyorlar
“Bir-iki-üç” - üç alkış
"Sonra bir araya geleceğiz" - merkeze gidiyorlar
“Bir-iki-üç” - üç alkış
"Sonra ayrı yollarımıza gideceğiz" - merkezden yürüyorlar
“Bir-iki-üç” - alkışlar
“Sonra hepimiz oturacağız” - squat 10

“bir-iki-üç” - alkışlar
"Sonra hepimiz ayağa kalkacağız" - Ayağa kalkın
“Bir-iki-üç” - alkışlar
"Ve sonra geri döneceğiz" - yerinde dönüyorlar
“Bir-iki-üç” - alkışlar
"Ve birbirimize gülümseyelim" gülümsemesi
"Bir-iki-üç" - alkışlar.
Bu oyun için müziğin iki versiyonu:
Seçenek 1 (orta tempo)
Seçenek 2 (hızlandırmalı müzik)
Oyun "Beni oraya götür ve kaybetme"
Çocuklar çiftler halinde sıralanır. Biri gözlerini kapatıyor, ikincisi elini tutuyor.
kimseyle çarpışmadan salonun diğer tarafına geçmeye çalışır
başka hangi çift. Uzayda yönelim çok iyi gelişiyor,
karşılıklı yardım ve ortağa karşı özenli tutum.

Ritim ve müzikalite duygusunu geliştirmek
Oyun "Tik-tak"
Oyunun katılımcıları bir daire şeklinde dururlar ve sayma kafiyesine göre bir kedi ve bir fare seçerler.
Fare dairenin ortasında durur ve kedi daireyi terk eder, çocuklar dairenin içindedir
el ele tutuşmak.
Kedi: “Tak-tak!”
Çocuklar: “Kim var orada?”
Kedi: “Benim, Kedi!”
Çocuklar: “Neye ihtiyacınız var?”
Kedi: “Fareyi görmek için!”
Çocuklar: “Saat kaçta?”
Kedi: “Saat (1'den 12'ye) kadar!”
Çocuklar dans çizgisi boyunca/karşısında dönerler, ritmik olarak ayaklarını yere vururlar,
şöyle diyor: "Bir saat, tik-tak!" Saat iki, tik tak! vesaire." Dijitalde
Adı Cat olan çocuklar durup ellerini kaldırıyorlar. Kedi
deliğe koşar ve Fare'yi yakalar.
Oyun "Disko"
Çocuklar bir daire içinde dururlar, lider merkezdedir. Eğlenceli gibi görünüyor
dans müziği. Lider herhangi bir çocuğu işaret eder ve 4'e kadar sayar.
sayar ve müzikle dans etmelidir, sonraki 4 sayı başka biri tarafından dans ettirilir
(liderin işaret ettiği kişi).
Ana koşul, hareketlerin tekrarlanmamasıdır! 5 yaşından büyük çocuklar için oyun.
Öğretmen tüm çocukların dans etmesini sağlamalı ve onları övmelidir.
özgün hareketler (çocuklar heyecanlandıklarında hem mola hem de doğu verirler,
genel olarak yapabilecekleri her şey). 12

Oyun "Yağmur"
Çocuklar kelimeleri söyler ve ritmik olarak ellerini çırparlar:
Birini bırak, ikisini bırak
İlk başta yavaşça düşer ----
Damla, damla, damla, damla.
(yavaş alkışlar).
Damlalar hızlanmaya başladı
Bırak bırak özelleştir -----
Damla, damla, damla, damla.
(alkışlar daha sık hale gelir).
Şemsiyeyi hızla açalım,
Yağmurdan kendimizi koruyalım.
Oyun "Kırlangıçlar, Serçeler ve Horozlar"
Çocuklar salonun etrafında bir daire şeklinde veya serbestçe dururlar. Her görüntü karşılık gelir
kendi müziğiniz.
Kırlangıçlar “uçar” (ayak parmakları üzerinde hızla koşar ve kanatlarını çırpar);
Serçeler - çömelme, tahılları gagalama, salonun etrafında atlama;
Horozlar, arkalarında kanatlarıyla salonun etrafında önemli bir şekilde dolaşırlar.
Öncelikle görselleri çocuklarla birlikte çözmeli ve açıklamalı (ve göstermelisiniz!)
ne tür müzik hangi görüntüye karşılık gelir. Ve ancak o zaman başlayabilirsin
oyun.

Dikkat ve hafızanın gelişimi
Oyun "Hareketleri tekrarla"
Oyunun katılımcıları bir daire şeklinde dururlar. Lider merkezdedir.
Oyun koşulları: sunum yapan kişi bazı hareketler gösterir ve katılımcılar
Bir iki tanesi dışında bunları tekrarlamak gerekir. Örneğin, eğer lider
ellerini kaldırır, ellerini çırp; ve “kollar yanlara” pozisyonunda
- ayağıyla ezmek.
Hata yapan lider olur.
Oyun "En iyi kim hatırladı?"
Çocuklar el ele tutuşarak bir daire içinde yürürler: “Hepimiz birlikte dans ettik, çok
çok şey öğrendik, kim bunu en iyi hatırlıyorsa, başarı onu bekliyor! Haydi Anya
dışarı çık ve bize ne yapacağımızı göster!”
Çocuk yalnızca bugün öğrendiği hareketi göstermelidir. Tüm
çocuklar Anya'nın ardından tekrar ediyorlar. Bunu birkaç kez yapın.
Oyun "Öğretmen ve öğrenciler"
Mutlu müzik çaldığında öğretmen arkasını döner ve çocuklar özgürdür
dans etmek (holiganlık). Müzik durduğunda öğretmen
arkasını döndüğünde çocuklar araba kullanıyormuş gibi yaparak istedikleri pozisyonu alırlar
iyi hissetmek. Yanlış duranlar bir oyunu kaçırırlar.
Bu sayede kolların ve bacakların pozisyonları ile ellerin bel üzerindeki pozisyonu sabitlenir.
Daha büyük çocuklara tek ayak üzerinde durma görevi verilebilir.
yarım parmaklar.
Oyun "Aşçılar"
Yaş: 4 yaşından büyük çocuklar için. 14

Herkes bir daire içinde duruyor - bu bir tencere.
Şimdi çorbayı hazırlayacağız (komposto, salata sosu, salata). Herkes aklına geliyor

Çocuklar için müzikli dans oyunları genç grupçocuk Yuvası

Mendillerle dans edin.

Erkek yok ah-ah-ah
Bilin bakalım nerede arkadaşlar? çocuklar oturup yüzlerini mendillerle kapatıyorlar
Burada - Çocuklar ayağa kalkıp yüksek sesle konuşurlar
Seni küçük kırmızı mendil, dön etrafında
Bütün çocuklara küçük görün - çocuklar mendillerle dönüyorlar.

Dans "Annemin Yardımcıları"

Erkekler tarafından gerçekleştirildi.

“Annemize öncülük ederek yol boyunca yürüyoruz”

Hedef: müzik öğretmenlerine yardım, öğretim Üyesi, müzik direktörleri en çok çocukların boş zamanlarını organize etmekle ilgileniyorlar.

Görevler:

eğitici – küçük (orta) yaştaki çocuklara dans oyunları öğretin.

Gelişimsel – Bir dans oyunu sırasında serbest dans hareketlerini göstererek doğaçlama yapma yeteneğini geliştirmek.

eğitici – dans oyunlarına katılım süreci aracılığıyla birbirlerine karşı dayanışma ve karşılıklı anlayış duygusunu geliştirmek.

“Çocuk oyunlarının çoğu zaman derin bir anlamı vardır.” (Johann Friedrich Schiller )

Herkes çocuklarda ritim, incelik, müzik kulağı ve hafıza duygusunu geliştirmek için gerekli olduğunu bilir. İlk yıllar Onları müzikal oyunlarla yakından tanıştırın.Oyunlara eşlik eden müzik, çocukların morallerini hızla yükseltip fiziksel aktivitelerini artıracak, kışkırtıcı, neşeli bir ritme sahip olmalıdır. Çeşitli açık hava oyunlarının müzik eşliği sadece pozitif sonuçlarÇünkü bu, çocuk sağlığının uyumlu gelişimi ve geliştirilmesinin temelidir.

Oyun çocuğu hayatla, başkalarıyla, doğayla tanıştırır, bilgi edinmesine katkıda bulunur. Her zaman belirli bir hedefi vardır. Müzik oyunlarındabu amaç için zekanın, ritim ve incelik duygusunun, hafızanın, müzik kulağının, sesin ve çocuğun en yaratıcı etkinliğinin gelişmesidir. Müzikal dans oyunlarıçalışılan materyalin hızlı ezberlenmesine, öğrenmenin yoğunluğuna, çocukların özgürleşmesine, komplekslerden kurtulmaya katkıda bulunur. Müzik çocuğu güzellikle, uyum duygusuyla tanıştırır, kısacası onun manevi dünyasını zenginleştirir.

Oyun, çocuk etkinliklerinin ayrılmaz bir parçasıdır. Çocuklar oyun oynarken daha iyi hatırlar ve kendilerinden ne beklendiğini daha çabuk anlarlar. Oyun birçok pedagojik görevi gerçekleştirmeye yardımcı olur.

Çocuklar bir şeyler uydurmayı severler. Kendilerini ifade edebilmeleri ve ifade edebilmeleri için, fikirlerini icat etmeleri ve hayata geçirmeleri için onlara mümkün olduğunca bağımsız zaman verilmesi gerekir. Ders liderinin görevi yalnızca çocuğun hayal gücünü ve dürtüsünü yönlendirmektir, kendi hayal gücünü empoze etmek değil. Bu nedenle hayal güçlerini teşvik edin ve “ bağımsız zaman» fikirlerini hayata geçirmek.

ben sağlarımoyun dosyası, çocuklarla çalışırken kullanıyorum.

« Her oyunun kendine has kuralları vardır." (Johan Huizinga)

"Zincir"

Hedef : Bir grup içinde iletişim kurma ve etkileşim kurma olanaklarını araştırın.

Katılımcılar bir sütun halinde durur ve yılan gibi hareket eder. Elleri sürekli bir tutuş halindedir ve bu, liderin emriyle çeşitli şekiller: Eller omuzlarda, kemerin üzerinde, çapraz olarak, kolların yanında, kolların altında vb.

Aynı zamanda sunum yapan kişi önerilen koşulları değiştirir: "ayak parmaklarımızın üzerinde dar bir yolda ilerliyoruz", "bataklıkta yürüyoruz - dikkatlice adım atıyoruz", "su birikintilerinin üzerinden geçiyoruz" vb.

"Donmak".

Hedef: iç baskıyı ortadan kaldırın, kişisel farkındalığa ve kendini anlamaya yardımcı olmanın yanı sıra duyguların serbest bırakılmasına da yardımcı olun.

Katılımcılar salonun her yerinde kaotik bir şekilde bulunurlar ve yerinde dans yürüyüşü yaparlar. Liderin işaretiyle (alkış veya ıslık sesi) dururlar ve donarlar:

Seçenek 1: Bir heykeli temsil eden farklı pozlarda.

Seçenek 2: Yüzünüzde bir gülümsemeyle.

Sunucu bir yorum yapar, ikinci sinyalden sonra herkes hareket etmeye devam eder (5-8 kez tekrarlanır). Oyun “heykel yarışması” ve “gülümseme yarışması” şeklinde oynanabilir.

"Birbirimizi arıyoruz."

Hedef: Birbirinizi karşılıklı olarak kabul etmeyi ve iletişim kurmayı keşfedin, hızlı tepki verme duygusunu geliştirin.

Katılımcılar sitenin etrafında düzensiz bir şekilde dans ediyor, yoldan geçen tüm grup üyelerini başlarını sallayarak selamlıyorlar. Müzik durur - herkes bir partner bulmalı ve el sıkışmalıdır (5-7 kez tekrarlanır).

"Herkes dans etsin".

Hedef : vücudu ısıtın, duyguları uyandırın, kas gerginliğini azaltın, çalışma havasını yaratın.

Katılımcılar yarım daire şeklinde ayakta durur veya otururlar. Sunucu “dans” görevini veriyor sağ el", "dans sol bacak", "Baş dans ediyor", "omuzlar dans ediyor" vb. - katılımcılar doğaçlama yapar. "Herkes dans etsin" komutuyla - vücudun tüm kısımları çalışmaya dahil edilir (3-4 kez tekrarlanır). Sunucu açıklamayı gösteriyle birleştirebilir.

Oyun genellikle dersin başında yapılır ve dans ve oyun eğitiminde ritmik jimnastiğin bir parçası olabilir.

"Yuvarlak dans tanıdık"

Hedef: Grup bütünlüğü, katılım, ait olma duygularını geliştirin ve kişilerarası ilişkilere girişi teşvik edin.

Katılımcılar bir daire oluşturur ve el ele tutuşarak yavaşça saat yönünde hareket ederler. Elinde bir atkı bulunan lider, dairenin içinde ters yönde yürür, herhangi bir katılımcının karşısında durur (şu anda daire de hareket etmeyi bırakır), derin bir Rus selamı verir ve atkıyı geçer. Yayı geri verdikten sonra onunla yer değiştirir. Herkes lider rolüne gelinceye kadar oyun devam edebilir.

"Reverans."

Hedef : uzayda yönelime yardımcı olur, hareketi deneme fırsatı verir, kişinin kendini ifade etme özelliğini fark eder, doğaçlama yeteneğini geliştirir.

Oyun topun atmosferini yeniden yaratıyor.

Seçenek 1: Katılımcılar, kendilerine doğru yürüyen herkesi başlarıyla selamlarken, alan içinde kaotik bir şekilde yavaş, sakin bir tempoyla hareket ederler. Müzikal bir duraklama, reverans yapmanız gereken bir sinyaldir (5-7 kez tekrarlanır).

Seçenek 2: Grup sıraya girer. Kral (kraliçe), her biri bir selamlama işareti olarak dönüşümlü olarak reverans yaparak donup sıranın sonunda duran katılımcılar arasında yürür. Oyun, herkes kral rolünü oynayana kadar tekrarlanır.

"Seni davet etmeme izin ver."

Hedef: hareketi deneme fırsatı. Herkes bir daire şeklinde duruyor. Lider, katılımcılardan herhangi birini davet eder ve partnerin "aynaladığı" hareketleri göstererek çiftler halinde onunla dans eder. "Müzik molası" sinyalinde çift ayrılır ve yeni katılımcıları davet eder. Artık sitede iki çift var ve herkes dans sürecine dahil olana kadar bu böyle devam ediyor. Üstelik her davetli, kendisini davet edenin hareketlerini "aynalar".

"Gitarla solo."

Hedef : yaratıcı kendini ifade etmeyi teşvik eder, duyguları serbest bırakır, doğaçlama yeteneğini geliştirir, özgüvenini arttırır.

Herkes bir daire şeklinde durur ve müziğin ritmine göre hareket eder. Elinde gitar olan lider, çemberin ortasına gider ve solo yaparak dansta duygularını ifade eder, ardından gitarı herhangi bir katılımcıya verir. Daha sonra her katılımcı aynısını yapar ve isterse gruptan herhangi biriyle etkileşime girebilir. Her solo dans sonunda alkışlarla ödüllendirilir.

"Çember Dansı"

Hedef: Çocukların bir takımdaki iletişimini güçlendirmek, dans ve müzikal hafızayı eğitmek.

Çocuklar birbirlerine bakacak şekilde bir daire şeklinde çiftler halinde dururlar. Sunum yapan kişi, müziğe göre yapılması gereken hareketleri önceden gösterir, bunların müziksiz prova edilmesi gerekir: son vuruşta bir vuruşla dört kez sola ve sağa yan adımlar, ardından alkışla dört adım geri, ardından dört adım ileri adım atıyoruz ve yanlış çifte dönüyoruz ve sola doğru hareket ederek yeni bir ortağa (ortağa) gidiyoruz. Hadi müziği açalım ve dans edelim!

« Doğanın Dansı"

Hedef: hareketlerin koordinasyonu, dans alanı hissi.

Tüm çocuklar ikili ve üçlü (istenirse daha büyük gruplara) ayrılır ve ardından her grup aynı müzikle kendi dansını hazırlar. genel tema. (örneğin - gün doğumu dansı, denizde sörf, bulutlar, yıldızlar, ateş, çeşme).

Sadece dans eden her çocuk grubunun "sürecini" izlemek için değil, aynı zamanda olup bitenlerin genel bir "incelemesini" düzenlemek için de zaman ayırmanız iyidir. Tüm çocukların, tıpkı bir oditoryumda olduğu gibi odanın bir bölümünde oturmasını sağlayın ve ardından her takım sırayla danslarını gösterir.

"Dans durumu"

Hedef: hareket koordinasyonunun, yaratıcı hayal gücünün ve doğaçlamanın geliştirilmesi.

Oyun lideri, dansta canlandırılması gereken durumların yer aldığı kartları hazırlar. Çocuklar iki ila beş kişilik takımlara ayrılarak kartlarını alırlar. Daha sonra müzik çalınır ve takımlara hazırlanmaları için süre verilir. Çocukların görevi rolleri belirlemek, küçük bir sahne gibi herkesin önünde bir dans durumu hazırlamak ve göstermektir.

Seyirciler kimin neyi aldığına bakar ve sonra tam olarak ne oynandığını düşündüklerini tahmin etmeye ve yeniden anlatmaya çalışırlar Örnek kartlar: Rahibe Tapınakta ateş yakar, Kız topladığı eşyaları toplarormanda, Dağa tırmanan gezgin, Ateş vb.

"Ateş dansı"

Hedef:hayal gücünün gelişimi, yaratıcı yaratıcılık.

Tüm bir daire şeklinde oturun. Ateşi temsil ediyorlar ve ortak görev- Şenlik ateşi dansı yapın. Her kişinin kendi hareketleri olabilir veya tek bir kişi tarafından veya en iyisi sırayla dansçıların her biri tarafından "ayarlanabilir". Bu, oyun için ön hazırlıktır ve ardından çocuklardan oyunu karmaşıklaştırmaları istenebilir.

Tüm çember şenlik ateşi etrafında dinlenen gezginlere (vahşiler veyakorsanlar) ve dansçılardan yalnızca biri merkezde kalıyor ve Şenlik ateşinde dans ediyor. Alev dilleri gibi her yöne hareket etme hakkı vardır. Gezginler Şenlik Ateşinin onları yakmasını engellemeye çalışıyor. (Aynı zamanda Ateşin etrafında oturanların hareketleri de senkronize kalmalıdır.)

Müziksiz dans et

Hedef: özgürleşmeyi, duyguları tanımlamayı ve dans becerilerini geliştirmeyi teşvik eder.

Herkes bir daire içinde duruyor, bir kişi merkeze gidiyor. Çocuklar icat etmeli ve yaratmalı dans atmosferi. Örneğin – yağmur, ateş veya şiddetli rüzgar. (Çember belirli bir ritimde alkışlayabilir, tıklayabilir, vurabilir, üfleyebilir, uğultu yapabilir, uluma yapabilir, dönebilir, zıplayabilir vb. olabilir.)

Çemberin içinde kalanın görevi, kendisine verilen alanın durumunu dansta hissetmek ve aktarmaktır.

Aynı oyunun başka bir versiyonu daha var: Çocuklar bir kişiyi seçerler ve sonra onun için bir Rüya (kendisini içinde bulduğu masal koşulları) bulurlar. Bu Rüyada dans eden herkes dans edebilir. oynamak rolünüzdür veya hepiniz birlikte dans edebilirsiniz.) Görev oynuyor – Dansıyla, hazırlık yapmadan, kendisini içinde bulduğu koşullara tepki vermek için. Rüyanın karakterleriyle etkileşime girebilir ve hatta onları yönlendirebilir, asıl mesele Rüyanın atmosferinin "alınması" ve doğru şekilde iletilmesidir.

"Okyanusun Dansı"

Hedef : yaratıcı aktivitenin gelişimi, esneklik.

Tüm çocuklar üç takıma ayrılır. En iyisi eşit olmayan sayıda insanla birlikte olmaktır. (İlk takımda en fazla kişi olmalı, ikincisinde biraz daha az, üçüncüsünde ise üç ila beşten fazla kişi olmamalıdır). Daha sonra müzik çalınır ve üç takıma da aynı görev verilir: takımla bir bütün gibi hissetmek ve bir Okyanus Dansı yaratmak.

Hazırlıktan sonra daireler her birinin dansını gösterir ve daha sonra iç içe geçmiş üç daireden oluşan ortak bir Okyanus oluşturmak için birbirlerini bir araya toplarlar. Her grup aynı anda kendi parçasını dans eder.

Çocukları dans dünyasıyla tanıştırmak keyifli ve heyecan verici olmalı ama ne yapılabilir? oyundan daha ilginç bir çocuk için mi? Sadece bir dans oyunu!Dans oyunları her tatil için uygundur ve birçok yetişkin bu tür eğlenceyi reddetmeyecektir. Bazı dans oyunları sebepsiz yere oynanabilir, örneğin “stresli” bir antrenmanın sonunda çocuklarla oynayarak rahatlamalarını sağlayabilir, böylece onları çalışkanlığa teşvik edebilirsiniz.Dünyada eğlenceli oyunlardan ve eğlenceden hoşlanmayan çocuk yoktur. Ve eğer bunlar müzikal bir arka plan üzerinde de yürütülürse, bu, küçük insanın çeşitlendirilmiş gelişimine katkıda bulunur.

Sonuç olarak müzik eşlikli oyunların çocuklarda yeteneklerin bir bütün olarak gelişmesini sağlayacağını, öğretmenlerin burada asıl yardımcılar olacağını rahatlıkla söyleyebiliriz.

Çocukluk bir zihinsel durumdur. Oyun ve özellikle dansla birlikte, - mükemmel yol mutlu bir dikkatsizliğe dalmak.

çocuklarla dans!

Çocuklar bir şeyler uydurmayı severler. Kendilerini ifade edebilmeleri ve ifade edebilmeleri için, fikirlerini icat etmeleri ve hayata geçirmeleri için onlara mümkün olduğunca bağımsız zaman verilmesi gerekir. Maya Plisetskaya veya Nikolai Baryshnikov olsanız bile, ders liderinin görevi yalnızca çocuğun hayal gücünü ve dürtüsünü yönlendirmektir, kendi hayal gücünüzü ona empoze etmek değil. Deneyimleriniz çocuklar için ölmüş olacak. Bu nedenle hayal güçlerini teşvik edin ve fikirlerini hayata geçirmek için “bağımsız zaman” ayırın. İlgilerini çeken danslar yaratırken çocuklara “kendi bölgelerinde” dans teknikleri ve hareketleri önerirseniz çok daha iyi olacaktır. Bu danslar ilk başta size kötü görünsün, ilginç değil, gösterişli “coolluk” dolu olsun. Çocuklara bu durumu aşma fırsatı verin. (İlk dansları için genellikle “Eller Yukarı” veya “Kırmızı Kalıp” gibi bir şey getirirler). Onları cesaretlendirmeyin. Sabırlı ol. Zamanla, eğer sürekli olarak nasıl DAHA İYİ yapabilecekleri gösterilirse, çocuklar başka bir şey denemek isteyeceklerdir.

1. Rakamların tamamlanması

Çocuklar iki takıma ayrılır. Her takım kendi figür kompozisyonunu oluşturmaya davet edilir Aşağıdaki şekilde: Bir kişi çizgiyi terk eder ve güzel olduğunu düşündüğü bir poz verir. (Onu gözlerini kapatmaya ve anlık ruh halinin, müziğin ve ilhamın gerektirdiği vücut pozisyonunu almaya davet edin). Sıradaki kişi ona yaklaşır ve birinci kişinin yanında bir tür tamamlayıcı konum alarak kompozisyonu “tamamlamaya” çalışır. Birincisine dokunabilir, ona yakın ya da uzak durabilir, önemli olan mekanı dolduran genel bir kompozisyon oluşturmalarıdır.

Daha sonra üçüncü bir kişi onlara "uyarlanır", dördüncüsü vb. - son katılımcıya kadar. Sonuç olarak, her takımın güzel, çok kollu, çok bacaklı bir figürü olması gerekir.

Takımlar aynı anda oynayabilir veya sırayla birbirlerinin başarılarını seyircilerin bakış açısından izleyebilir.

Her çocuğa kendi görevi sunulur - bir hayvanı, bitkiyi veya manzaranın bir kısmını dans etmek. Bazı görüntüler (örneğin bir akış veya bulut) oluşturmak için çocuklar birkaç kişilik gruplar halinde bir araya gelebilir.

Kartları kendiniz de oluşturabilirsiniz, ancak işte birkaç örnek: Arı, papatya, elma ağacı, Gül çalısı, zambak, çekirge, tavşan, kedi yavrusu, güneş, dere, kiraz, leylak çalısı, serçe, kırlangıç, bulut vb.

Bu danstan sonra çocukları görevi zorlaştırmaya, ortak bir bahçede birlikte dans etmeye davet edin. Bunu yapmak için, onlara ortak bir grup dansının ne olduğunu, genel resmin büyük ölçüde herkesin çabalarına bağlı olduğunu açıklamanız gerekir.

Daha sonra görüntülerin kademeli olarak entegrasyonu gerçekleşir. büyük fotoğraf dans. Yani bir grup insan, örneğin ağaçlar dans etmeye başlar. Sonra onlara hayvanlar ve çiçekler katılıyor... Ve bu son katılımcıya kadar devam ediyor.

3. Doğanın dansı

Tüm çocuklar ikili ve üçlü gruplara (istenirse daha büyük gruplara) ayrılır ve daha sonra aynı müzik eşliğinde her grup ortak bir temaya göre kendi dansını hazırlar. (örneğin - gün doğumu dansı, denizde sörf, bulutlar, yıldızlar, ateş, çeşme).

Sadece dans eden her çocuk grubunun "sürecini" izlemek için değil, aynı zamanda olup bitenlerin genel bir "incelemesini" düzenlemek için de zaman ayırmanız iyidir. Tüm çocukların, tıpkı bir oditoryumda olduğu gibi odanın bir bölümünde oturmasını sağlayın ve ardından her takım sırayla danslarını gösterir.

4. Dere

Çocuklar el ele tutuşur ve ardından sıradaki ilk kişi dışında herkes gözlerini kapatır. Sıradaki her kişinin görevi, ilk kişinin hareketlerini tekrarlamak ve bir sonraki kişiye aktarmaktır. Birincisi elini kaldırırsa, ikincisi de elini kaldırmalı ve hareketi üçüncüye aktarmalıdır. Yani sıradaki son kişiye kadar. Sonuç, gerçek bir hareket damlaması olmalıdır.

Daha sonra hareketleri adımlarla ve tüm akışın hareketi ile aktarmaya başlamak mümkün olacaktır. Belirli birkaç hareketin ardından ilk kişi değişir, sıranın sonuna gider ve yanındaki kişi lider olur.

5. "Kafesteki Kuş"

Tüm çocuklar el ele tutuşur ve bir daire - bir "kafes" oluşturur. Merkezde tek başına biri kalıyor. Kafesteki Kuş olur. Kafesin onu serbest bırakması için dans etmesi gerekiyor. Bir grup çocuk Kuş'la birlikte oynayabilir, ellerini kaldırıp indirebilir, bazen bir çıkış yolu açabilir. Kafesin görevi Kuşun kaçmasını engellemek değil tam tersine yardım etmektir. Ama dans aynı zamanda Özgürlüğe de layık olmalı!

6. Top görünmez

Çocuklar birbirlerine zıt veya daire şeklinde dururlar. Oyun, herkesin var olmayan bir topu birbirine atması veya pas vermesiyle oluşur. Çocukların bu topu ellerinde hissetmelerine yardımcı olmalıyız. Küçük ya da büyük, kavisli, hafif ya da ağır olmamalıdır. Çocukları bir dakika boyunca avuçlarını avuç içlerine sürtmeye ve ardından yavaşça ayırmaya davet edebilirsiniz - avuç içi arasında bir bağlantı hissi ortaya çıkar. Bu ilişkinin topun boyutuna ve şekline kadar genişletilmesi gerekiyor.

Bu aşama geçildiğinde, şekillendirmeyi, ellerinizde hissetmeyi ve diğer nesneleri (bir sürahi, tepsi, kumaş, çiçekler) aktarmayı deneyebilirsiniz. Bazı dans hareketleriyle birlikte aktarılabilirler.

7. Ayna

Çocuklar çiftlere ayrılır ve karşılıklı otururlar. İçlerinden biri yavaş yavaş müziğe uygun hareketler yapmaya başlıyor. Diğeri ise bir “ayna” haline geliyor ve görevi soran kişinin tüm hareketlerini doğru bir şekilde yansıtmaktır. Kendinden o kadar vazgeçmeli ve kendini bir yansıma gibi hissetmelidir ki dışarıdan bakıldığında hareketleri kimin yaptığını, kimin tekrarladığını ayırt etmek imkansızdır. Daha sonra çocuklar rol değiştirir.

8. Ben kimim?

Oyunun sunucusu, herkes için basit konseptlere sahip bir dizi kartı önceden hazırlar. (Örneğin: masal, deniz, kurt, Baba Yaga, kitap, yıldız, tilki, kuğu, cüce vb.)

Çocuklar bir daire şeklinde otururlar. Sunucu, diğerlerinin casusluk yapmaması için bunlardan birine bir kart verir. Çocuk bir daireye girer. Görevi kendisine verilen imajı dans etmektir. Çocuklara bunun için imajınıza çok ama çok dönüşmeniz ve sanki "içeriden" dans etmeniz gerektiğini açıklayın. Bir geyiğin boynuzlarını veya bir timsahın ağzını ellerinizle göstermenin faydası yoktur, plastisiteniz ve duruşunuzla, yüz ifadelerinizle ve hareketlerinizle geyik ve timsahın ne hissettiğini aktarmanız gerekir ve sonra herkes kimin kim olduğunu tahmin edebilecektir. sen!

Bir çocuğa dans etmesi için bir veya iki dakika süre verildiğinde diğer çocuklar onun kim olduğunu tahmin etmeye başlayabilir. Resim tahmin edildiğinde çemberdeki ilk kişi yerini bir sonrakine bırakır.

9. İpi çözün

Bu güzel eğlence oyunu, biraz gürültüye ve kahkahaya hazır olun! Az sayıda kişi veya birkaç takım tarafından oynanması en iyisidir.

Çocuklar bir daire içinde dururlar, el ele tutuşurlar ve kafaları karışmaya başlar. Dönebilirler, birbirlerinin kol ve bacaklarının üzerinden geçebilirler, oturabilirler, uzanabilirler, birbirlerini kollarında kaldırabilirler vb. Sonuç, tamamen çözülen bir çocuk karmaşasıdır.

Kolaylaştırıcı müziği açar ve katılımcıların çözmesi için hızı veya tempoyu ayarlar. Şöyle diyor: "Şimdi bir deniz dalgası kadar hızlı çözülmelisiniz" veya "Tropikal bir kaktüs gibi." Çocukların görevi dans ederken iplerini çözmek ve verilen ritmin dışına çıkan “uyumsuz” hareketlerden kaçınmaktır.

10. Dans durumu

Oyun lideri, dansta canlandırılması gereken durumların yer aldığı kartları hazırlar. Çocuklar iki ila beş kişilik takımlara ayrılarak kartlarını alırlar. Daha sonra müzik çalınır ve takımlara hazırlanmaları için süre verilir. Çocukların görevi rolleri belirlemek, küçük bir sahne gibi herkesin önünde bir dans durumu hazırlamak ve göstermektir.

Seyirciler kimin neyi aldığını izliyor ve ardından tam olarak neyin oynandığını tahmin etmeye ve yeniden anlatmaya çalışıyor.

Örnek kartlar: Rahibe Tapınakta ateş yakar, Kız ormanda çiçek toplar, Gezgin dağa tırmanır, Ateş vb.

11. Ateşin Dansı

Tüm oyuncular bir daire şeklinde otururlar. Ateşi temsil ederler ve ortak görevleri Ateşin dansını yapmaktır. Her kişinin kendi hareketleri olabilir veya tek bir kişi tarafından veya en iyisi sırayla dansçıların her biri tarafından "ayarlanabilir". Bu, oyun için ön hazırlıktır ve ardından çocuklardan oyunu karmaşıklaştırmaları istenebilir.

Tüm çember, Şenlik Ateşi etrafında dinlenen gezginlere (vahşiler veya korsanlar) dönüşür ve dansçılardan yalnızca biri merkezde kalır ve Şenlik Ateşi'nde dans eder. Alev dilleri gibi her yöne hareket etme hakkı vardır. Gezginler Şenlik Ateşinin onları yakmasını engellemeye çalışıyor. (Aynı zamanda Ateşin etrafında oturanların hareketleri de senkronize kalmalıdır.)

12. Müziksiz dans edin

Herkes bir daire içinde duruyor, bir kişi merkeze gidiyor. Çocuklar, müziksiz oynayan oyuncu için bir dans atmosferi icat etmeli ve yaratmalıdır. Örneğin – yağmur, ateş veya şiddetli rüzgar. (Çember belirli bir ritimde alkışlayabilir, tıklayabilir, vurabilir, üfleyebilir, uğultu yapabilir, uluma yapabilir, dönebilir, zıplayabilir vb. olabilir.)

Çemberin içinde kalanın görevi, kendisine verilen alanın durumunu dansta hissetmek ve aktarmaktır.

Aynı oyunun başka bir versiyonu daha var: Çocuklar bir kişiyi seçer ve sonra onun için bir Rüya (kendini bulduğu masal koşulları) bulurlar. Bu Rüyada her dansçı kendi rolünü oynayabilir veya herkes birlikte dans edebilir. .) Oyuncunun görevi, dansıyla, hazırlık yapmadan, kendisini içinde bulduğu koşullara tepki vermektir. Rüyanın karakterleriyle etkileşime girebilir ve hatta onları yönlendirebilir, asıl mesele Rüyanın atmosferinin "alınması" ve doğru şekilde iletilmesidir.

13. Rodnichka'nın Hikayesi

Her çocuğa bir rolün (masaldaki karakterlerden biri) yanı sıra dansına hazırlanma zamanı olan bir kart verilir. Bundan sonra tüm çocuklar salonun bir kısmına oturur, diğer kısmı salon olur. Oyunun lideri peri masalını okumaya başlar ve aksiyonda rolleri görünen çocukları dans etmeye çağırır. Böylece dansta ortak bir masal elde edilir.

Bir peri masalı örneği:

"Bir gün sabah erkenden güneş çıktı ve ÇÖLÜ aydınlattı. Bu çölde çok ama çok ÇİÇEKLER, KAKTİLER VE PALMİYELER vardı. Bir KELEBEK yaşardı. Çok sıcaktı ve her zaman susamıştı. Sonra kelebek içeri girdi. su arayışı. gökyüzünde bir bulut uçarken. ve kelebek ondan yağmur yağdırmasını istedi. bulut kabul etti ve birçok damla yere uçtu...

Ama aniden RÜZGAR esti! Yağmuru daha da uzaklaştırdı ve kelebek su içemedi. Ve ileride bir YILAN belirdi! Kelebek ona nereye uçacağını sormuş, yılan da ona yolu göstermiş. Bir süre sonra kelebek gerçek yeşil AĞAÇLARI ve ÇALILARI gördü! Ve aralarında berrak ve genç bir dere akıyordu.

Kelebek sarhoş oldu ve her şey yolunda gitti!

Kartlar: Güneş, Çöl, Çiçek, Kaktüs, Palmiye Ağacı, Kelebek, Bulut, Birkaç Damlacık, Rüzgar, Yılan, Ağaç, Çalı, Dere.

Bu tür masalları kendi başınıza icat etmekten korkmayın!

14. Dans skeci

Tüm oyuncular çiftlere ayrılır ve ardından her çifte, her biri için görsellerin bulunduğu bir kart verilir. Çocuklar rolleri belirler ve karakterlerinin buluştuğu ve bir tür olay örgüsünü canlandırdığı küçük bir dans sahnesi oluştururlar. Daha sonra hazırlanan danslar herkesin önünde gösterilir.

Kartlar: İnsan ve Ejderha, Hamamböcekleri, Neşeli Fil ve Kelebek, Kuş ve Kedi, Oynayan İki Tavşan, Ahtapot ve Balık, Penguen ve Martı, Örümcek ve Yırtıcı Çiçek, Kütük ve Genç Delici, Köpek Yavrusu ve Deneyimli Köpek, Kuğular, Alageyik ve Domuz , Horoz ve tavuk, Sinek ve inek, At ve koyun,

15. Dans ayarı

Tüm çocuklar bir daire şeklinde oturur, bir kişi merkeze gider. Kendisine rol içeren bir kart verilir. Çocuk kendi görüntüsüne uyum sağlamalı ve bir dakika veya biraz daha uzun bir süre onunla dans etmelidir. Daha sonra bu rolü başka bir oyuncuya "transfer eder": yanında oturan kişi çemberin içine girer ve dansıyla ilkine "ayarlanır". (Birincisi su ise, ikincisi onu hissetmeli ve suyla dans etmelidir; eğer birincisi bir tür hayvansa, ikincisi de bir hayvan olmalıdır). Bir süre sonra birinci kişi çemberdeki yerine döner ve ikinci dansçı kalır. Rolünü daha da ileriye taşıyarak dans etmeye başladığı yeni bir görev verilir.

16. Büyülü ülke

Oyuncular arasından 2-3 kişi seçilir ve kapının arkasına saklanır - dansın başlangıcını görmemelidirler. Geri kalanlar 2-3 kişiyi daha seçiyor ve onlar da müzik eşliğinde doğaçlama dans etmeye başlıyor. Bir noktada kendisine "donması" emredilir. Çocuklar, ekibin onları bulduğu pozisyonlarda donup kalıyor. Müzik değişir (eğer hızlıysa yavaş çalabilirsiniz veya tam tersi). Kapının dışında bekleyenler davetlidir. Dansçıların yerini almalı, pozlarında durmalı ve yeni müzikle dansı kendi gördükleri ve hissettikleri şekilde bitirmeliler.

17. Masal kahramanları

Bu oyun en küçük çocuklarla bile oynanabilir. Çiftlere ayrılırlar, ardından her çocuk kendisi için ünlü bir ismin adının yazılı olduğu bir kart çeker. masal karakteri. Çiftin görevi, farklı masallardan olsalar bile bu kahramanlarla tanışma dansını hazırlamak ve ardından herkesin önünde dans etmektir.

Örnek kartlar: Kırmızı Başlıklı Kız, Gri Kurt, Avcı, Cinderella, Tilki, Pamuk Prenses, Cüce, Ölümsüz Koschey, Fare, Kurbağa Prenses, Thumbelina, Yaşlı Adam Hottabych, Kolobok, Dunno, Papatya, Güzel Elena, Cipollino, Tsokotukha Sinek, Yaşlı Örümcek, Mowgli, Panter Bagheera, Alice, Pinokyo, Malvina, Pierrot, kaniş Artemon, Karabas-Barabas, Firebird, Küçük Kambur At, Winnie the Pooh, Domuz yavrusu.

Daha büyük çocuklar için önerilen karakterler daha ilgi çekici ve daha az bilinen olmalıdır.

Örnek kartlar: Kukoryambochka, Orman Büyücüsü, Kuyu Ruhu, Brambrulyak, Kontes Manya, Afrika, Asya, Hindistan vb.'nin gizemli tanrıları.

18. Dans eden püskül

Çocuklara boya, kağıt ve fırçalar verilir ve müzik çalınır. Daha sonra yetişkin herkesi, sanki fırça müziğin belirlediği renklerle kağıt üzerinde kendi dansını yapıyormuş gibi bir resim çizmeye davet eder. Çizimler hazır olduğunda çocuklar hep birlikte bunlara bakmaya ve ardından sırayla dışarı çıkıp çizdikleri dansı yapmaya davet edilir.

19. Okyanusun Dansı

Tüm çocuklar üç takıma ayrılır. En iyisi eşit olmayan sayıda insanla birlikte olmaktır. (İlk takımda en fazla kişi olmalı, ikincisinde biraz daha az, üçüncüsünde ise üç ila beşten fazla kişi olmamalıdır). Daha sonra müzik çalınır ve üç takıma da aynı görev verilir: takımla bir bütün gibi hissetmek ve bir Okyanus Dansı yaratmak.

Hazırlıktan sonra daireler her birinin dansını gösterir ve daha sonra iç içe geçmiş üç daireden oluşan ortak bir Okyanus oluşturmak için birbirlerini bir araya toplarlar. Her grup aynı anda kendi parçasını dans eder.