Ege engelli çocuklar. Engelli katılımcılar için sınav

Bu gibi durumlarda bir kitledeki KULLANIM katılımcı sayısı 6 kişiden fazla olmamalıdır.

Asansörün olmadığı durumlarda sınavın yapılacağı oditoryum zemin katta yer almaktadır. Rampalar, tırabzanlar, genişletilmiş kapılar, asansörler, bina içinde mobilya parçaları arasında geniş geçişler ve işyerine tekerlekli sandalye erişimi, özel sandalyeler ve diğer cihazların varlığı sağlanmalıdır.

sağır ve işitme güçlüğü çeken katılımcılar için KULLANIN

Sınav salonları, hem toplu hem de bireysel kullanım için ses yükseltici ekipmanlarla donatılmalıdır.

Sınav başlamadan önce tüm USE katılımcılarına USE formlarını doldurmaları için basılı kurallar verilmelidir.

İzleyiciler arasında gerektiğinde işaret çevirisi ve anlaşılmayan kelimelerin açıklamasını yapan bir işaret dili tercüman yardımcısı bulunmalıdır.

İşitme engelli ve işitme güçlüğü çeken USE katılımcılarının itirazlarını değerlendirmek için, Rusya Federasyonu'nun kurucu bir kuruluşunun çatışma komisyonu, çalışmalarına bir işaret dili tercümanı da dahil etmelidir.

kör KULLANIM katılımcıları için

Kör USE katılımcıları için izleyici kitlesindeki mezun sayısı 6 kişiyi geçmemelidir.

Sınavın yapıldığı noktalarda, Braille'de cevapların özel olarak verilen bir defterde düzenlenmesi için yeterli sayıda özel aksesuar sağlanmalıdır.

Kör USE katılımcılarının cevaplarının USE formlarına aktarılması muayene noktasında yapılıyorsa, sesli tercüman komisyonunun çalışması için özel bir oda hazırlanmalıdır.

USE'deki kör katılımcıların temyizlerini değerlendirmek için, Rusya Federasyonu'nun kurucu varlığının ihtilaf komisyonu, çalışmalarına bir sesli tercüman dahil etmelidir.

görme engelli KULLANIM katılımcıları

KULLANIM noktalarında, KULLANIM formlarını A3 formatına yükseltmek (büyütülmüş boyutta kopyalamak) mümkün olmalıdır.

Muayeneler için oditoryumlarda büyüteç cihazları ve en az 300 lux'lük bireysel tek tip aydınlatma sağlanmalıdır.

Sınav bitiminden sonra sınav katılımcılarının cevapları ölçekli (büyütülmüş) formlardan standart formlara aktarılır. Bu, kamu gözlemcilerinin ve Devlet Sınav Komisyonunun yetkili bir temsilcisinin huzurunda, sınav katılımcılarının tam olarak tamamlanmasına uygun olarak yapılmalıdır. Standart bir formda, veri aktarım prosedürünün bitiminden sonra organizatör "Kopya doğru" yazar ve imzasını atar.

Rusya Federasyonu'nun kurucu bir kuruluşunun ihtilaf komisyonu, kör veya görme engelli USE katılımcılarının cevaplarını USE formlarına aktarırken bir hata tespit ederse, ihtilaf komisyonu bu hataları teknik bir evlilik olarak dikkate alır. Bu tür USE katılımcılarının sınav kağıtları yeniden işlenir (standart USE formlarına transfer dahil) ve gerekirse uzmanlar tarafından yeniden kontrol edilir.

1. Engelliler, engelli çocuklar ve engelliler için bir GIA yürütme prosedürünü düzenleyen düzenleyici yasal belgeler:

29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında” Federal Yasa;
Rusya ve Rosobrnadzor Eğitim Bakanlığı'nın 7 Kasım 2018 tarih ve 190/1512 sayılı “Ortaöğretim genel eğitim eğitim programlarında devlet nihai sertifikalandırma prosedürünün onaylanması üzerine” (Rusya Adalet Bakanlığı tarafından Aralık ayında tescil edilmiştir) 10, 2018, kayıt No. 52952);
Engelliler, engelli çocuklar ve engelliler için ana devlet sınavı ve birleşik devlet sınavı şeklinde temel genel ve orta genel eğitim eğitim programları için devlet nihai sertifikasının düzenlenmesi ve yürütülmesi için yönergeler

2. GIA'ya Kabul

Bitirme ödevi (bildiri) için olanlar da dahil olmak üzere akademik borcu olmayan ve müfredatı veya bireysel müfredatı tam olarak tamamlayan (öğretim programında her eğitim yılı için müfredatın tüm akademik konularında yıllık notu olan) öğrenciler. ortaöğretim genel eğitimi tatmin ediciden az değildir).

Engelliler, engelli çocuklar ve engelliler hem final makalesini hem de sunumu yazma hakkına sahiptir. (bu durumda süre 1,5 saat artar).

Final makalesinin sonuçlarıÜniversitenin takdirine bağlı olarak dikkate alınır.

Sunum sonuçlarıüniversiteler dikkate alınmaz.

Son deneme (ifade), sağlık durumlarını dikkate alan koşullarda gerçekleştirilir. Evde eğitim için tıbbi endikasyonları ve psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun ilgili tavsiyeleri olan kişiler için, son makale (ifade) evde (veya bir sağlık kurumunda) organize edilir.

Son makalenin (ifadenin) davranışı düzenlenir 7 Kasım 2018 tarih ve 190/1512 sayılı Rusya Eğitim Bakanlığı ve Rosobrnadzor'un Emri ile onaylanan ortaöğretim genel eğitim eğitim programları için devlet nihai sertifikalandırma prosedürü "Devlet nihai sertifikalandırma prosedürünün onaylanması üzerine orta genel eğitim eğitim programları" (10 Aralık 2018 tarihinde Rusya Adalet Bakanlığı tarafından tescil edilmiştir, kayıt No. 52952 ve .

3. Özel koşulların sağlanması için gerekli belgeler

Engelli öğrenciler, önceki yıllardan mezun olanlar başvuru yaparken bir kopyasını sunarlar. psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyonun (PMPC) tavsiyeleri.

Öğrenciler, önceki yılların mezunları, engelli çocuklar ve engelliler - federal devlet tıbbi ve sosyal uzmanlık kurumu tarafından verilen, engelliliğin kurulduğunu doğrulayan sertifikanın aslı veya usulüne uygun olarak onaylanmış bir kopyası (bundan böyle olarak anılacaktır). FGU ITU Sertifikası).

Uygulamada, öğrenciler sağlık durumlarını, psikofiziksel gelişimlerinin özelliklerini dikkate alan özel koşulları belirtirler.

4. GIA formu

Ortaöğretim genel eğitim eğitim programlarındaki engelli öğrenciler, engelli öğrenciler ve engelli kişiler gönüllü olarak GIA formunu seçebilirler. (birleşik eyalet sınavı (USE) veya eyalet final sınavı (GVE)).

GVE sonuçları, sınav sonuçlarının aksine, üniversitelere girerken dikkate alınmayan, ve yalnızca devlet nihai sertifikasyonunun sonuçları olarak sayılır. GVE'yi geçen öğrenciler, şekli ve listesi yükseköğretim kurumu tarafından belirlenen giriş sınavlarının sonuçlarına göre üniversiteye girebileceklerdir.

5. GIA'nın Süresi

Bu kişiler için sınav süresi 1,5 saat artırılır.(yabancı dillerdeki sınav hariç ("Konuşma" bölümü).

Yabancı dillerde sınavın süresi ("Konuşma" bölümü) 30 dakika artırılır.

6. GIA için Koşullar

Sınav için lojistik koşullar bu tür öğrencilerin, önceki yıl mezunlarının sınıf, tuvalet ve diğer tesislere engelsiz erişiminin yanı sıra bu tesislerde kalmalarının (rampaların, tırabzanların, genişletilmiş kapıların, asansörlerin varlığı, asansör yokluğunda, seyirci zemin katta bulunur; özel sandalyelerin ve diğer demirbaşların varlığı).

Sınav sırasında, asistanlar, belirtilen öğrencilere, önceki yılların mezunlarına gerekli teknik desteği sağlamak, bireysel yeteneklerini göz önünde bulundurarak, bir işyeri almalarına, dolaşmalarına, ödev okumalarına yardımcı olmak.

Bu öğrenciler, önceki yılların mezunları, bireysel yeteneklerini dikkate alarak sınavı geçme sürecinde kullanırlar. ihtiyaç duydukları teknik araçlardır.

GVE tüm akademik konularda kendi istekleri doğrultusunda sözlü olarak yapılır.

Işitme engelliler içinöğrenciler, önceki yılların mezunları, sınav salonları hem toplu hem de bireysel kullanım için ses yükseltici ekipmanlarla donatılmıştır.

Sağırlar ve işitme güçlüğü çekenler içinöğrenciler, önceki yıllardan mezun olanlar, gerekirse işaret dili tercüman yardımcısı görevlendirilir.

körler içinöğrenciler, önceki yılların mezunları:

sınav materyalleri Braille'de veya bilgisayar kullanılarak erişilebilen elektronik bir belge biçiminde verilir;
yazılı sınav çalışması Braille veya bir bilgisayarda yapılır;
cevapların bir bilgisayar olan Braille'de tasarlanması için yeterli sayıda özel aksesuar sağlanmıştır.

Görme engelliler içinöğrencilerin, geçmiş yıl mezunlarının, sınav materyallerinin büyütülmüş boyutta kopyalanması, sınavlar için sınıflarda büyüteç cihazları ve bireysel üniforma aydınlatmasının en az 300 lux olması sağlanmaktadır.

Öğrenciler, önceki yıllardan mezun olanlar için kas-iskelet sistemi bozuklukları ile Yazılı sınav çalışması, özel bir yazılıma sahip bir bilgisayarda yapılabilir.

Bu öğrenciler için yapılan sınavlarda önceki yıllardan mezun olanlar, gerekli tedavi edici ve önleyici tedbirler için yemek ve molalar.

Evde eğitim için tıbbi endikasyonları olan kişiler ve psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyonun ilgili tavsiyeleri için, sınav evde düzenlenir.

6. Engelli GIA katılımcılarının itirazlarının değerlendirilmesinin özellikleri

Engelli GIA katılımcılarının, engelli çocukların ve engelli kişilerin itirazlarını değerlendirmek için CC, işitsel tercümanlar (kör GIA katılımcılarının itirazlarını değerlendirmek için), işaret dili tercümanları (sağır GIA katılımcılarının itirazlarını değerlendirmek için) yürütmektedir.

Engelli bir GIA katılımcısı ile birlikte, engelli bir çocuk, engelli bir kişi, ebeveynlerine (yasal temsilciler) ek olarak, temyiz başvurusunun değerlendirilmesinde bir asistan bulunabilir.

TK, GIA'nın kör veya görme engelli katılımcılarının cevaplarının GIA formlarına aktarılmasında bir hata tespit ederse, uyuşmazlık komisyonu bu hataları teknik bir evlilik olarak dikkate alır. Bu tür GIA katılımcılarının sınav kağıtları yeniden işlenir (standart boyutlu GIA formlarına aktarım dahil) ve gerekirse uzmanlar tarafından yeniden kontrol edilir.

Engelli çocuklar ve aileleri çeşitli yardım ve ödeneklere sahiptir.

Federal ve bölgesel düzeydeki her türlü devlet desteği, engelli bir çocuğa en gerekli şeyleri sağlamak, sağlığını korumak, sosyal uyumunu teşvik etmek ve tam bir yaşam için fırsatlar yaratmak için tasarlanmıştır.

Ayrıca ebeveynlere ve velilere de destek sağlanmaktadır. 2018 yılında engelli çocuklara ve ailelerine sağlanan faydalar nelerdir?

Engelli statüsündeki bir çocuğa atama gerekçeleri

18 yaşın altındaki çocuklar için gruplara göre engellilik derecesi yoktur..

Bir çocuğun belirgin bir vücut işlevleri bozukluğu varsa, tıbbi ve sosyal komisyonun sonuçlarına göre, kendisine ve ailesine belirli fayda ve ayrıcalıklar alma hakkı kazandıran engelli bir çocuk statüsü verilir.

Bir çocuğu engelli olarak tanıma koşulları, 20 Şubat 2006 tarih ve 95 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi ile onaylanmıştır. Bu koşulları listeliyoruz:

Konjenital veya edinilmiş kusurlar, yaralanmalar veya hastalıklardan kaynaklanan vücut fonksiyonlarının ciddi patolojileri.
Bağımsız yaşama yeteneğinin tamamen veya kısmen eksikliği.
Sosyal koruma önlemleri için resmi olarak belirlenmiş ihtiyaç.

Engelli statüsüne hak kazanabilmek için yukarıdaki gerekçelerin tümü karşılanmalıdır. Kendi başına normal yaşama müdahale etmeyen bir sağlık ihlali böyle bir hak vermez.

Örneğin, diyabetes mellituslu bir çocuk, hastalığın dekompansasyonu olasılığı yüksekse ve belirgin komplikasyonların olmaması (diyabetik ensefalopati, böbrek yetmezliği vb.)

"Engelli çocuk" statüsünün belirlenmesine neden olan kusurların ve patolojilerin listesi, yukarıdaki Hükümet Kararnamesi ile onaylanan Kuralların ekinde verilmiştir.

Kas-iskelet sistemi hastalıkları, kötü huylu tümörler, çeşitli organların yokluğu vb. Dahil olmak üzere 23 patoloji adı içerir.

2018'de engelli çocuklara sağlanan faydalar

Devlet, engelli çocuklara çeşitli yardımlar ve nakit ödemeler şeklinde yardım eder. Bunları kategorilere göre inceleyelim.

Emeklilik ödeneği

Sanata göre. 18 FZ-No. 166, engelli çocuklara aylık sosyal emekli maaşı verilir. 2018 yılında engelli bir çocuk için emekli maaşı miktarı,% 4,1 endeksleme dikkate alınarak 12.082 ruble.

Engelli aylığı, "çocukluk çağı engelli" statüsüne sahip yetişkin vatandaşlar tarafından da alınmaktadır. Zaten 3 engelli grubu var.

2018'de onlar için faydaların miktarı:

1 gr. - 12 082 ruble;
2 gr. - 10.068 ruble;
3 gr. - 4279 r.

Emekli maaşı miktarı bölgesel düzenlemelere göre artırılabilir.

Örneğin, St. Petersburg'da emekli maaşına ek olarak 6223 ruble ödeniyor. engelli bir çocuk ve 14.021 ruble için. özel ihtiyaçları olan engelli bir çocuk için.

Avantajlar, nakit çekmenin imkansız olduğu özel bir sosyal karta aylık olarak aktarılır. Bu kart sadece çocuk mağazalarında eşya ve ürün satın almak için ödeme yapmak için kullanılabilir.

Moskova'da, 2018'in başından beri, çocuklukta engelli ailelere emekli maaşlarına ek olarak 12.000 ruble veriliyor.

Engelli çocuklar için EDV

175 sayılı Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi uyarınca engelli statüsündeki çocuklara aylık nakdi ödenek ödenmektedir.

Not! Ödemeler başvuru yapılmadan yapılır, ancak aynı zamanda ilgili tüm belgelerin engelli çocukların emeklilik dosyalarında olması gerekir.

Bu ödemenin cari yıl için tutarı:

2.974$ (І gr için);
2 123 r. (engelli çocuklar ve çocukluk çağı engeli olan kişiler II grubu için);
1 700 ruble (engelliler III grubu için).

Tıbbi Faydaları

Sanat. 181 sayılı Federal Yasanın 9'u, engelli kişilere rehabilitasyon hakkını, devlet tarafından 30 Aralık 2005 tarih ve 2347-r sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından onaylanan listedeki teknik araçlar ve hizmetler ile sağlanmasını garanti eder.

Liste, aşağıdakiler gibi 26 maddelik fon, hizmet, cihaz ve rehabilitasyon önlemini içermektedir:

protezler;
tekerlekli sandalyeler;
protezler, vb.

Ek olarak, engelli çocuklar, federal bütçe pahasına, terapötik, cerrahi, kaplıca tedavisi de dahil olmak üzere hemen hemen her karmaşıklık düzeyinde ücretsiz tıbbi bakım alırlar ve ayrıca:

sanatoryum için kuponlar;
sadece engelli bir çocuk için değil, aynı zamanda ona eşlik eden ebeveyn için de taksi dışında herhangi bir ulaşım aracıyla sağlık kurumuna seyahat etmek.

Taşıma avantajları

Engelli çocuklar, her türlü şehir içi veya banliyö toplu taşıma araçlarını ücretsiz olarak kullanma hakkına sahiptir (taksiler hariç):

Tramvayla;
yeraltı;
otobüs ile;
troleybüs vb.

Bu yardım, engelli çocuklara bakan ebeveynler, vasiler ve sosyal hizmet uzmanları için geçerlidir.

Uçaklarda engelli çocuklara indirim var mı? Engelli çocuklara şehirlerarası ulaşım ücretinde %50 indirim uygulanır:

hava;
demiryolu;
otomobil;
nehir.

Kolej veya üniversiteye kabulün faydaları

Engelli veya çocukluk engeli olan bir çocuk, uzmanlaşmış bir orta veya yüksek eğitim kurumuna giriş sınavlarını geçerse, sertifika verileri dikkate alınmadan yarışma dışı bırakılmalıdır.

Ancak bu ayrıcalık, ancak tıbbi muayene sonuçlarına göre engelli çocuğun girdiği kurumda eğitim görmemesi koşuluyla geçerlidir.

Bir üniversiteye kabul edildiğinde, herhangi bir derecede engelli bir kişiye aşağıdaki avantajlar sağlanır:

giriş sınavları olmadan bütçeye girme imkanı;
sınavların başarılı geçmesi üzerine kontenjan dahilinde kabul;
kayıt için rüçhan hakkı;
hazırlık bölümünde ücretsiz eğitim.

Not! Bu avantajlar sadece bir kez kullanılabilir, bu nedenle eğitim kurumu çok dikkatli seçilmelidir.

Eğitim ve öğretim için faydalar

Engelli çocuklar, eğitim ve yetiştirme çerçevesinde çeşitli yardım türlerine güvenebilirler:

okul öncesi çocukların anaokullarına öncelikli kabulü;
anaokullarına ücretsiz ziyaretler;
evde öğrenme olasılığı;
okul kafeteryasında ücretsiz yemek;
sınavı geçmek için koruyucu rejim;
bir psikoloğun yardımı.

Gelişimsel engelli çocuklar için, yetiştirilme ve eğitim alma hakkına sahip oldukları ıslah eğitim kurumları veya sınıfları oluşturulmuştur.

Islah okulları, özel ihtiyaçları olan çocukların topluma uyumu ve topluma entegrasyonu amacıyla oluşturulmuştur (Rusya Federasyonu Federal Kanunu - 12 No., madde 10.). Bu eğitim kurumlarına gönderilen öğrenci ve öğrenci kategorileri Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenir.

Çocuklar ve ergenler, tıbbi-pedagojik ve psikolojik-pedagojik komisyonların sonuçlanması üzerine sadece ebeveynlerinin veya yasal temsilcilerinin onayı ile bu tür kurumlara gönderilir.

2018'de engelli çocukların ebeveynleri için faydalar

Engelli bir çocuğa bakan kişiye, bölgede sabitlenmiş asgari ücretin %60'ı oranında aylık ödenek verilir.

Bir ebeveyn (evlat edinen ebeveyn, vasi) sürekli gözetim gerektiren ve bu nedenle çalışmıyorsa, 5.500 ruble tutarında özel bir aylık ödenek alma hakkına sahiptir. Engelli bir kişiyle başka bir kişi ilgilenirse, ödenek sadece 1200 ruble'dir.

Not! Bu ödenek, 18 yaşından büyük bir çocuk için ödenmez ve yıllık endekslemeye tabi değildir.

Ek olarak, engelli bir kişinin ebeveynleri aşağıdaki türlerde emeklilik ödeneği alma hakkına sahiptir:

kadınlar için 50, erkekler için 55 yaşında emekli olma hakkı (en az 15 ve 20 yıllık sigorta süresi ile);
genel sigorta veya iş deneyiminde çocuk bakımı döneminin muhasebeleştirilmesi.

vergi teşvikleri

Sanatta. Rusya Federasyonu Vergi Kanunu'nun 218'i, reşit olmayan engelli çocukları destekleyen ebeveynlere (vasilere) aylık 3.000 ruble tutarında vergi indirimi sağlandığını belirtmektedir.

Bu ödenek, çocuk tam zamanlı öğrenciyse ve I veya II grubu engeli varsa 24 yaşına gelene kadar uzatılabilir.

Çocuğu yetiştiren ebeveyn (vasi), bir veya diğer ebeveyn bu tür yardımlardan feragat etmişse, belirtilen vergi indirimi miktarı iki katına çıkarılabilir.

Çocuk engelliyse işte faydaları nelerdir?

Rusya Federasyonu İş Kanunu normları, engelli bir çocuğun çalışan ebeveyni (vasisi) için aşağıdaki iş garantilerini sağlar:

her ay aynı maaşla 4 ek gün izin hakkı (Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 262. Maddesi);
yılın herhangi bir zamanında ücretli izin hakkı (Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 262.1. maddesi);
bu hak bir iş sözleşmesi ile verilmişse, 14 gün (Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 263. Maddesi) tutarında ücretsiz ek izin hakkı;
daha kısa çalışma günü hakkı (Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 93. Maddesi);
gece, fazla mesai, hafta sonları ve tatil günlerinde çalışmayı reddetme hakkı (Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 259. Maddesi);
başka bir bölgeye iş gezisini reddetme hakkı.

Ek izin veya izin hakkınızı kullanmak için, işverene, diğer ebeveynin bu yıl boyunca bu haktan yararlanmadığını onaylayan bir sertifika vermelisiniz.

Engelli çocuğu olan ailelere sağlanan faydalar

2018'de devlet, engelli çocukların ailelerine çeşitli faydalar sağlar. Onları daha fazla düşünelim.

Konut Faydaları ve Garantileri

Sanata göre. 24 Kasım 1995 tarihli 17 FZ-No. 181, engelli bir çocuğun yetiştirildiği aileler aşağıdaki barınma garantilerini alır:

Masrafları kamuya ait olacak şekilde konut sağlanması (sıra içinde).
Konut ve kamu hizmetleri için %50 indirim şeklinde ödeme avantajları.
Konut veya bahçe işleri için ücretsiz arazi sağlanması.
Radyo ve telefon kullanımında %50 indirim.

Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarında ve bireysel belediyelerde ek konut yardımları sağlanabilir.

Annelik sermayesi kullanımının faydaları

Bu yıl, engelli çocukların uyumu ve entegrasyonu için analık sermayesinin kullanılmasına izin verilmektedir.

Bu fonlar, engelli bir çocuğun sosyal uyumunu ve topluma entegrasyonunu amaçlayan hizmetler için ödeme yapmak ve mal satın almak için harcanabilir.

Not! Materkapital fonlarının rehabilitasyon, tıbbi hizmetler için ödeme ve ilaç alımı için harcanmasına izin verilmez.

Diğer ayrıcalıklar

Askerlik çağındaki engelli çocuğun aile fertlerine, çocukları sadece bir ebeveyn tarafından büyütülürse askerlikten tecil hakkı verilir.

Nakit ödemeler bildirim sırasına göre şu yollarla yapılır:

Emekli Sandığı şubeleri;

Başvuru sahiplerinden, çocuğun engellilik durumunu onaylayan bir sertifika da dahil olmak üzere bir belge paketi sağlamaları istenecektir.

Devlet, ödenek ve yardımlarla engelli bir çocuğun yetiştirildiği ailelere destek olmaya çalışıyor.

Tabii ki, bugüne kadar nakit ödemeler hala yetersiz, ancak federal ve bölgesel düzeyde sunulan diğer tüm ayrıcalıkları kullanmaya değer.

Video: Engelli çocuklar için faydalar. Engelli çocukların ebeveynleri için haklar ve faydalar

semiinoe-pravo.net

Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın raporuna göre, 2016-2017 yıllarında Rus üniversitelerinde 19,5 bin engelli okudu. Tüm öğrencilerin toplam sayısının% 1'inden azını oluştururlar. Ne yazık ki, tüm vatandaşlar hakları ve faydaları hakkında tam bilgiye sahip değildir. Ama bu durumu düzelteceğiz. Bugün, engelli bir adayın bir üniversiteye nasıl girebileceği hakkında ayrıntılı olarak konuşacağız.

Herkes haklarını ve faydalarını bilmiyor

İlginç gerçek! Psikoloji Doktoru Alexander Vasilievich Suvorov, çocuklukta görüşünü ve biraz sonra işitmesini kaybetti. Ancak bu, çok sayıda bilimsel makalenin yazarı olmasını ve sağır-kör insanlarla çalışmak için birkaç benzersiz yöntem geliştirmesini engellemedi.

Kimler fayda ve ayrıcalıklardan yararlanabilir

Aşağıdakilere sahipseniz, kabul, Birleşik Devlet Sınavını ve giriş sınavlarını geçmek için özel koşullara hakkınız vardır:

I ve II gruplarının sakatlığı;
çocukluktan beri sakatlık;
askeri operasyonlar veya askerlik hizmeti sırasında alınan sakatlık.

Farklı derecelerde engeli olan kişiler için aynı hak ve faydalar sağlanır.

Sınavı geçmenin özellikleri

Kayıt için en geç 1 Şubat'a kadar başvurmanız gerekmektedir. Daha sonra, bu ancak belgelenmiş iyi nedenler varsa (ancak sınavların başlamasından en geç iki hafta önce) yapılabilir. Başvuru, sağlık durumunuzu ve psikofiziksel gelişiminizin özelliklerini dikkate alarak sınavı geçmek için hangi özel koşulların gerekli olduğunu belirtmelidir.

Destekleyici belgeler başvuruya eklenmelidir:

sınırlı fiziksel yetenekleriniz varsa, psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyonun tavsiyelerinin bir kopyası;
engelliliği onaylayan bir sertifika veya onaylı bir kopya.

Sınav süresinde 1,5 saat artış ve yemek molası hakkınız vardır.

Sınavlara, bireysel özelliklerinize bağlı olarak gerekli yardımı sağlayacak olan asistanlar katılmalıdır: sizi işyerine götürecek, ödevi okuyacak vb. Kendi rahatınızı sağlamak için gerekli teknik araçları kullanma hakkına sahipsiniz.

Farklı engel türlerine sahip kişiler için Birleşik Devlet Sınavı ve giriş sınavlarının özellikleri

Körler için:

Sınav materyalleri Braille alfabesi ile veya bir bilgisayarda elektronik belge olarak yazılmalı veya bir asistan tarafından okunmalıdır.
Yazılı sınav çalışması da başvuru sahibi tarafından Braille alfabesi ile veya bilgisayarda özel bir program yardımıyla yapılır. Aksi takdirde, bir asistana dikte edilebilir.
Gerekli tüm yazı gereçleri, Braille'de yazmak için kağıt, özel bir programa sahip bir bilgisayar sağlanmaktadır.

Görme engelliler için:

En az 300 lux'lük tekdüze bireysel aydınlatma sağlanır.
Bir büyüteç cihazı sağlanır. Seninkini kullanabilirsin.
Tüm ödevler büyük harflerle yazdırılmalıdır.

Sağır ve işitme güçlüğü çekenler için:

Toplu veya bireysel kullanım için ses yükseltici ekipmanların bulunması sağlanır.
İşaret dili tercümanlığı hizmeti verilmektedir.

Sağır-körler için tiflo-işaret dili tercümanı hizmeti verilmektedir.

Ciddi derecede engelli ve konuşma kusuru olan kişiler yazılı sözlü sınavlara girebilirler.

Kas-iskelet sistemi sorunları olan veya uzuvları eksik olan kişiler, özel programlarla bilgisayarda yazılı sınavlara girebilir veya cevapları bir asistana dikte edebilir. Bu sınavlara sözlü olarak girme hakları da vardır.

Asistanlar, sınavlar sırasında engelli kişilere yardımcı olabilir

Kabul avantajları nelerdir?

Aşağıdaki avantajlardan yararlanabilirsiniz:

Giriş sınavı olmadan kayıt olma veya başka bir sınavı geçme hakkı.
Giriş sınavlarının başarıyla tamamlanmasına bağlı olarak, kontenjana göre bütçeye kabul.
Diğer adaylarla aynı puanlarla kayıt avantajı.

Avantajlar hakkında bilgi üniversitenin web sitesinde "Kayıt için özel haklar ve avantajlar" ve "Kontenjan" bölümlerinde bulunabilir. Orada ayrıca giriş sınavlarının listelerini ve tarihlerini bulacaksınız.

Üniversite nasıl seçilir

273 sayılı Eğitim Kanunu gereği tüm eğitim kurumlarında engellilerin eğitimi için özel koşullar oluşturulmalıdır. Ancak uygulamada, tüm üniversiteler uygun şekilde donatılmamıştır. Belgeleri göndermeden önce, seçtiğiniz üniversitede gerekli koşulların olup olmadığını öğrenin. Bu, web sitesinde veya kabul ofisini arayarak yapılabilir.

Öğrencilere Sosyal Yardım için Öğrenci Fonu, web sitesinde bir üniversite erişilebilirlik haritası oluşturmuştur. Orada hangi kurumların rampası, asansörleri, tabelaları, özel donanımlı tuvaletleri ve görevli çağırma özelliği olduğu hakkında bilgi bulacaksınız. Kapsayıcı eğitim portalı ayrıca bir üniversite seçmenize yardımcı olacaktır.

Örneğin, MSUPU, engellilerle çalışma konusunda iyi bir deneyime sahiptir. Web sitelerinde tüm bilgilere sahipler. Görme engelli öğrenciler için özel bir otobüs tahsis ediyorlar. Üniversite, diğer öğrenciler tarafından desteklerini organize eder. Üniversite aynı zamanda engelli mezunlarına da %100 istihdam sağlamaktadır.

İlginç gerçek! Uzay geliştirmelerinin yaklaşık% 25'i, Baumanka mezunları olan sağır-dilsiz mühendisler tarafından yaratıldı.

Eğitim kurumlarının erişilebilirlik pasaportu olmalıdır

Ekipman ve personel gereksinimleri

Üniversite binasının sahip olması gerekenler:

Kas-iskelet sistemi bozukluğu olan öğrenciler için en az bir genişletilmiş giriş, rampalar, kaldırma platformları ve asansörler.
Sınıflarda girişe yakın ilk sırada özel koltuklar yerleştirilmiştir.
Görme engelliler ve körler için rehber köpekle geçiş izni verilir veya onlara eşlik edecek bir kişi görevlendirilir.

Ayrıca, personelde engelli kişilerle çalışmaktan sorumlu kişiler bulunmalıdır: öğretmenler, sosyal eğitimciler, psikologlar, işaret dili tercümanları, tasnifçiler.

Hastalığa bağlı olarak eğitim için özel araçların mevcudiyeti için gereklilikler

Kas-iskelet sistemi ihlali olan kişiler için, aşağıdakilerle donatılmış bilgisayarlar:

özel klavye (sanal; tuşları ayıran büyük düğmeler ve katmanlarla; dokunma);
baş veya ayak faresi;
uzaktan kumanda düğmeleri;
joystick veya silindir.

Görme engelliler ve körler için:

Braille sistemli bilgisayar ekipmanı ve ders kitapları (nokta kabartmalı yazı tipi);
malzemelerin ses üretimi;
ekran büyütme programı

Işitme engelliler için:

ses yükseltici ekipman;
kablosuz ses iletim teknolojileri (FM sistemleri);
multimedya projektörü veya TV;
elektronik kart;
belge kamerası

Üniversite kadrosunda özel öğrencilerle çalışacak elemanlar bulunmalıdır.

Uzaktan eğitim imkanı

Sınırlı hareket kabiliyetine sahip bir grup insana aitseniz, çevrimiçi eğitimi seçebilirsiniz. Her üniversitede mevcut değildir.

Uzaktan eğitim ile bireysel eğitim planı hazırlanır, gerekli tüm materyaller sağlanır. Çevrimiçi olarak öğretmenlerden tavsiye alabilecek, diğer öğrencilerle sohbet yoluyla iletişim kurabileceksiniz. Çevrimiçi eğitim ücretli bir hizmettir, ancak çoğu üniversite engelli kişilere indirim sağlar. Örneğin MOSI %40 indirim yapıyor.

Üniversiteye girerken hangi belgeleri toplamanız gerekiyor?

Şimdiye kadar, tercihli şartlarla, yalnızca bir üniversiteye ve bir uzmanlık alanına girebilirsiniz. Ancak bu yıl, engellilerin beş üniversite ve üç uzmanlık dalında bütçeye başvurabilecekleri yeni bir yasanın kabul edilmesi planlanıyor.

Kabul için şunları sağlamanız gerekir:

pasaport ve ilk sayfalarının kopyaları ve kayıt yeri, sayfa 13 askeri görev varlığında;
sertifika;
2 fotoğraf 3x4;
askeri kimlik (askerlik hizmetinden sorumlu olanlar için);
tıbbi muayene belgesi (gerekirse);
sağlık kısıtlamalarını onaylayan bir belge, bir sakatlık sertifikası.

2018'den bu yana, eğitim için kontrendikasyonların bulunmadığına dair tıbbi ve sosyal muayene raporunun gerekli olmadığını lütfen unutmayın (05/01/2017 tarihli ve 93 sayılı Federal Kanun). Üniversitelerin bu tür sertifikaları talep etmesi yasa dışıdır.

Evden çıkmadan uzaktan eğitim alınabilecek

Hakkınızı aramaktan korkmayın. Kendinize inanın ve hayalinizdeki işi alın.

propostuplenie.ru
Rus okullarında devlet final sertifikası başladı. Bu yıl sınava 731.000'den fazla kişi girecek. Bunların arasında 6500 engelli çocuk var. Nasıl yapacaklar?

Genel olarak, ancak özel koşullarla

Her şeyden önce şunu netleştirmek gerekir: Engelli lise öğrencilerinin bir seçeneği vardır. Normal mezunların aksine, USE'den (birleşik eyalet sınavı) çıkabilir ve GVE'ye (eyalet final sınavı) girebilirler.

Fark ne? Formda, GVE geçen yüzyılın sınavlarına daha benzer - Birleşik Devlet Sınavı gibi testler şeklinde değil, biletler üzerinde yapılır. Uzmanlara göre, sınavları geçmek için bu seçenek, özellikle kaygısı artan çocuklar için en rahat olanıdır. Ancak, GVE'nin büyük bir eksisi var: üniversitelere girerken, bu sınavın sonuçları sayılmaz (USE'nin aksine). Yani, giriş sınavlarının ayrı olarak alınması gerekecektir.

Tüm engelli mezunlar için geçerli olan başka bir kural: onlar için sınavın süresi bir buçuk saat artar. Ve yabancı dilde sınav ("Konuşma" bölümünde) - 30 dakika daha.

KULLANIM sırasında, engelli katılımcılara ayrıca "gerekli tedavi edici ve önleyici tedbirlerin alınması için" yemek ve molalar verilir.

Birleşik devlet sınavını geçmek için özel koşulların geri kalanına gelince, bunlar mezunun hastalığının doğasına bağlıdır. Bu nedenle, sınava katılan işitme engelliler için sınavın yapılacağı seyirciler ses yükseltici ekipmanlarla donatılırken, tamamen sağır çocuklar için işaret dili tercümanı davet edilmektedir.

Engelli taraftarlar için sınavın organizatörleri dersliklere, tuvaletlere ve diğer tesislere engelsiz erişim sağlamalıdır. Muayene noktalarında (PES) rampa, tırabzan, genişletilmiş kapı ve asansör bulunması zorunludur. Asansör yoksa, oditoryum zemin kattadır.

Bu arada, sınavların puanları hakkında. Rosobrnadzor'a göre bu yıl 5.576 PES düzenlendi ve bunların 66'sı yurtdışında. Engelli USE katılımcıları için, sağlık kurumlarında bu tür 14 nokta daha ve evde 300'den fazla PES düzenlenmiştir.

Braille yöntemi ve elektronik büyüteç

Moskova'daki 2 numaralı özel (düzeltici) genel eğitim yatılı okulu müdürü Pavel Suvorov'dan görme engellilerin sınavı nasıl geçtiğini bize anlatmasını istedik:

- Yeni bir şeyle başlayacağım. Geçen Aralık ayında, okulumuz engelli çocuklar için devlet nihai sertifikasyonunun düzenlenmesi konusunda ortak bir koordinasyon konseyine ev sahipliği yaptı. Bu konsey, Devlet Dumasının eğitim konusundaki profil komitesini, Rosobranadzor'un liderliğini, Moskova Eğitim Bakanlığı'nı, defektoloji alanında bir dizi özel bilim kurumunun başkanlarını ve elbette bazı bölgelerdeki okullardan uzmanları içerir. Rusya'nın. Görme engelli çocuklar için Birleşik Devlet Sınavı yapılması konuları tartışıldı. Özellikle, devlet nihai sertifikasyonunun bir takım detayları netleştirildi.

Bu toplantının sonuçlarından biri, yakın zamanda kör olan ve henüz dokunsal Braille alfabesinde ustalaşmamış olan çocuklarla ilgilidir. Rosobrnadzor, konseyde ifade edilen görüşleri dinledi ve engelli çocuklar için devlet nihai sertifikasyonu yürütmek için güncellenmiş metodolojik talimatlar yayınladı.

Örneğin, görme engellilerin artık sınav sırasında konuşma sentezleyicili bir bilgisayar kullanmasına izin veriliyor.

Aynı toplantıda ek teminat konusuna da açıklık getirildi. Özellikle bunların modern LED lambalar olması gerektiği konuşuldu. Ayrıca, muhtemelen bazı insan kategorileri için önemli olan aydınlatmada dinamik bir değişiklik olan lambalar. Fotofobi olduğu için, bu alanda uzman olmayanlar için dikkate alınması oldukça zor olan diğer bazı özel şeyler vardır.

Bir kişinin görme engelli olması durumunda, ona ölçekli bir kontrol ve ölçüm malzemesi (CMM) verilmesinin hiç gerekli olmadığı akılda tutulmalıdır. Mezunlarımıza dağıtılan genişletilmiş yazı tipine sahip formlardan bahsediyoruz.

Bununla birlikte, bazılarının diğer çocuklar gibi küçük bir malzemeye, yani bir forma yazması, ancak aynı zamanda elektronik bir büyüteç kullanması uygundur. Bu, doğrudan metnin önüne yerleştirilmiş elektronik bir büyüteçten bir görüntünün yansıtıldığı bir monitördür.

Bu tür cihazlar görme engelli çocukların sınava girdiği PES'te olmalıdır. Sınavda bir asistanın bulunması da zorunludur, bu da böyle bir USE katılımcısının tüm formları doldurmasına yardımcı olmalıdır.

Görme engelli lise öğrencilerine gelince, kabartma noktalı dokunsal Braille'e çevrilmiş tüm kontrol ve ölçüm materyallerine sahipler. Sınavı geçerken, sözde bir tiflokomisyon oluşturulur. Bu komisyon, Braille'de yetkin profesyonellerden oluşur. Ve antetli kağıtları noktalı braille'den normal braille'e, grafiğe dönüştürüyorlar.

Prensip olarak, Rosobrnadzor sonuna kadar gitti ve hatta sınav için kontrol ve ölçüm malzemelerinin serbest bırakılmasını organize etti. Yani, Braille'de sınav için materyallerin bir kısmını üretirler.

Bu eşsiz bir eşya! Okul kendi başına tercüme yapmıyor - onlar yapıyor.

Rosobranadzor ve Mosobrnadzor, engelli çocuklar için birleşik devlet sınavını geçme konularını çok ciddi bir şekilde kontrol ediyor ve bu da elbette genel olarak engellilerin toplumda bir bütün olarak ayrımını azaltmaya yardımcı oluyor.

Tüm çocuklar sol beyin işitsel değildir

Ekaterina Erkekler. Fotoğraf: Deacon Andrei Radkevich

Otizm Sorunları Merkezi başkanı Ekaterina Men daha az iyimser:

- Bir yandan, gerçekten de, PMPK (Psikolojik-Tıbbi-Pedagojik Komisyonu - ed.), bir tür esneklik elde etmek için tamamen mekansal, organizasyonel kısımda oldukça büyük tavizler almak. Yani, örneğin otizmli bir çocuğun bir şekilde onu tecrit etmesine izin veren esneklik. Veya öğretmenin (asistanın) sınavı geçme sürecine müdahale etmemesi, ancak bazı günlük konularda yardımcı olması için yanında bir öğretmenlik bulundurun. Yani, böyle bir engelli için onu en az rahatsız edecek koşullar yaratmak.

Ancak sorun, didaktiğin kendisinin, yani kontrol ve ölçüm malzemelerinin kendisinin özellikle esnek olmamasıdır. İçerik açısından değişkenliğin olmamasından bahsediyorum... Peki, diyelim ki bir çocukta salt sınav stresini en aza indirmek için koşullar yaratıyorsunuz. Ancak materyal öğrencinin bazı yönlerine hitap ediyorsa ...

Mesele, akademik yeteneklerinde bile değil, metnin içeriğinde - özel, tipik bir algı gerektiren bir şey. Veya görevin karmaşık içeriği. Yani, örneğin, matematikte sadece matematiksel işlemleri kontrol etmiyoruz, yani: hedef belirlemek bazı görevlerden izole edilmiştir, doğru cevabı almak için çözülmesi gerekenler. Göreceli olarak tüm bu bağlam, otistik bir kişi için zordur, bu görevde önerilen anlam onun için anlaşılmazdır.

Makalenin elle yazılması gerekiyordu. Ancak otistik bir çocuk söz konusu olduğunda bunlar iki farklı görev olabilir.

Örneğin yazma işlevinin gerisinde kalabilir ve daha sonra motor yazma işlevlerinden yoksun olduğu için bir sunum yazamaz. Ve çocuğun metni anlamadığı ve üzerine bir sunum yazamadığı sonucuna varacağız. Ama otizmli bir çocuk bilgisayarda iyi yazabilir...

Bir çocuğun neler yapabileceğini sunmanın bazı ileri teknoloji araçları kullanıldığında hiçbir seçenek yoktur. Yani, esneklik gereklidir - tam olarak didaktik, yani somut, böylece çocuğun bilgi ve becerilerini sunmak için tüm olası seçeneklere sahip olması gerekir. Bu aynı zamanda motorlu çocuklar için de geçerlidir, örneğin sınırlamalar. Yani, çocuklar maksimum sayıda cihazı kullanabilsin, bazı modern cihazların maksimum sayısı... Bilgisayarda, tablette bir cümle yazabilirler. Bu şeyler yok!

Ve Ötesi. Çocuğun metnin anlamını nasıl anladığını kontrol etmek istiyoruz. Yani görevimiz, iç konuşmaya nasıl sahip olduğunu anlamaktır, çünkü otizmli çocuklarda dış konuşma her zaman iç konuşmanın gerisinde kalır.

Çok sayıda seçenek vermezsek, yapabileceklerini nasıl sunabilir? Bir çocuğun bunu yapması çok zor olacaktır. Orada ne ustalaştığını, ne düşündüğünü gerçekten bilmiyoruz. Yani, test ettiğimiz konulardaki bilgisini ve eğitim derecesini değerlendirmek bizim için çok zor.

Bu nedenle, bir yandan bazı ilerlemeler var, örneğin koşullar üzerinde anlaşmak gerçekten mümkün. Öte yandan, bu koşullar altında engelli çocukların hala sıradan çocuklar gibi olmaları gerekmektedir.

Zaman ekleseler bile, görevlerin kendisi değişmez - diğer çocuklarla aynıdır. Yani didaktik olarak, içsel olarak, bilişsel içerik mantığına göre hiçbir şekilde değişmezler. Bu, çocuğun nasıl düşündüğünü hesaba katmadıkları anlamına gelir.

Pek çok öğrenme yönteminin olduğu konusunda oldukça iyi bilinen çalışmalar vardır. İşitsel, görsel ve kinestetik vardır. Ve yetişkinlere öğretildiğinde, herkes bunu bilir. Bir tür eğitime gittiğinizde veya yabancı dil öğrendiğinizde tüm bu özellikleriniz dikkate alınır. Modalitenin var olduğu, bilginin algılanması için öncü bir kanalın olduğu gerçeğini dikkate alır.

İşin garibi, okul programları hiç dikkate almıyor - sol yarımkürenin baskın olduğu, sağ yarımkürenin kimin olduğu. Ve araştırmalar, tüm model okulun, model programın sol beyin işitsel çocuklara yönelik olduğunu söylüyor. Çocuk işitsel ise (öncü modalitesine göre), yarım küreden ayrıldıysa, o zaman iyi bir öğrenci olması muhtemeldir. Bu nedenle şanslı olan çocuklar (sol yarıkürelidirler ve işitsel kanaldan iyi algılarlar) testleri ve sınavı iyi geçerler.

Nörotipik çocuklar hakkında konuştuğumuzda çok az insan bunu düşünür ve mentalistlerin durumunda bu daha da kötüleşir. Otistler arasında çok az işitsel insan vardır, bunlar ya görseldir ya da kinestetiktir. Ve onlara öğretirken, bunları dikkate alıyoruz. Devam eden programlarımız var, aslında onlara başka yaklaşımlar yoluyla, diğer duyusal kanallara, başka türlere güvenerek öğretiyoruz. Sonra sınava girerler...

Bu testler de ağırlıklı olarak sol yarımküre işitsel olduğu için geçmeleri çok zordur. Program bu özellikleri dikkate almaz.

Pek çok paket olmalı, daha pek çok CIM seçeneği

Ekaterina Men, “Bütün dünya bunun hakkında konuşuyor, beynin nasıl öğrendiği, ne kadar süre dikkat çekebileceği ile ilgili bilişsel bilimlerin, nörofizyolojik verilerini dikkate almamız gerekiyor” diye devam ediyor. Öğretmenlik nereden geliyor? Öğretmen ayrıca akıllı çocuklarla da çalışır. Yani, bir nedenden dolayı, okul akıllı bir çocuk vermez ve bir öğretmen (iyi bir öğretmen) yaklaşımı basitçe bireyselleştirir.

Başka bir deyişle, okul kötü veya kötü öğretmenler olduğu için değil, algılama mekanizmalarının (sinir duyusu vb.) çeşitliliğini hesaba katmayan bir standart olduğu için başarısız olmaktadır.

Sadece zihinsel engelli veya zihinsel engelli çocuklardan bahsetmiyoruz, bilişsel modelin belirgin özelliklerine sahip çocuklardan bahsediyoruz. Farklı düşünüyorlar. Onlar için hiçbir şey yok. Ve bir büyüteç gibi hepsini vurgularlar, büyütürler. Bu nedenle, böyle bir fenomen var: nedense, iyi bir aileden gelen iyi çocuklar okulda kötü sonuçlar veriyor.

Zihinsel engellilerin ortaya çıkması bence yapılması gerekenleri en net şekilde ortaya koydu. Ve çok şey yapılması gerekiyor. Örneğin, kontrol ve ölçüm malzemelerinde (CMM) sadece niceliksel adaptasyon düzeyinde değil, aynı zamanda beş görevi değil üç, üç saati değil, dört buçuk görevi çözüyorlar. Bu sadece kriterlerden biri. İçerik esnekliği gereklidir.

Birçok paket olmalı. Daha birçok CIM seçeneği olmalı. Şimdi onlar az. Ve bunlardan çok azı tam olarak didaktik düzeyinde, anlamlı bir yaklaşım düzeyinde. Bahsettiğimiz şey bu.

Koşullar oluşturulabilir. Ancak bu koşullar altında, çocuk yine de farklı düşünen insanlara yönelik olanı yazacaktır. Anlıyor musun? Öyle düşünmüyor.

Hem görevlerin sunumunda hem de çocuğun cevabını ifade etme şekillerinde en fazla çeşitliliği üstlenebilmemiz için CIM'lerde böyle bir esnekliğin sağlanması gereklidir.

Örneğin, sözel olmayan bir çocuğumuz var. Bütün çocuklar “Yazımı nasıl geçirdim” yazısı yazar ve bu çocuk bir sunum yapar. PowerPoint'te akıcıdır, bilgisayarında vardır. Bu program yardımıyla öğrenci, telefonuna veya annesine çektiği fotoğraflarla bir sunum hazırlar, bir şeyler yazar. Yani, yazının görsel bir hesabını yapmasına izin verilir. Ve kabul edilir. Ve bu zaten onun güçlü yönlerine bir güvendir. Bilgisayarda kendini iyi anlar, sunum yapabilir, kısa cümlelerle imzalayabilir.

Bir deneme yazmak zor, çünkü prensipte çok yazıyor, yazmayı iyi konuşamıyor ... Yazmada motor becerileri yok, vb.

Bunu okulumuz çerçevesinde yapabiliriz ama sınava gittiğinde böyle bir seçeneği yok. Hiç kimse ona belirli bir görevle ilgili sunum yapabileceği bir bilgisayar sunmaz. Yani proje yapmak, proje göstermek. Ve böylece onun sınav görevi olarak kabul edilecekti. Bununla ilgili.

Zihinsel engellilik sadece zihinsel yetersizlikle bağlantılı değildir. Aynı zamanda düşünme, algılama, bilgi işleme özellikleriyle de bağlantılıdır. Zihinsel özellikler budur. Akıl tek başına hiçbir şeyi çözemez.

Ve eğer bilgiyi (veya çocuğun ne anladığını) ifade etmek için yeterli araçları sağlamazsanız, onu son derece dar bir sisteme bağlıyorsunuz. Bir engel inşa edersiniz - çocuk kendini tam olarak gösteremez, neler yapabileceğini gösteremez. Sorun da bu.

Birleşik Devlet Sınavını desteklemek için "bal kaşığı"

Bu materyali küçük bir notla bitirmemek için, görme engelli çocukların eğitim gördüğü okulun müdürü Pavel Suvorov ile söyleşimize dönelim.

- Herkesin sınava karşı çok farklı bir tutumu vardır. Bazıları bu sınav formatını eleştiriyor, diyorlar ki, çok fazla test materyali. Zamanla olsa da, KULLANIM değişir. KULLANIM'ın çocuklarımız için bir nimet olduğuna inanıyorum.

Çocuklarımızın enstitüye geldikleri, sertifikalarını teslim ettikleri, “özel (düzeltici) okul” dendiği, sonra tecrit edildiği durumlar oldu. Örneğin bazı üniversitelerde giriş sınavlarına girmelerine izin verilmiyordu. Şimdi, sınav sonuçlarını alan çocuk, uygun gördüğü yere gidebilir.