Ön eklerden sonra sert yumuşak işaret. Ayırıcıların yazımı ь ve ъ
Rusça'da yumuşak ve katı işaret ve bir tane var genel fonksiyon– bölme.
1. Ayırma Kommersant sesli harflerden önce yazılır E, Yo, Yu, ben Rusça veya yabancı dillerde, ilk kısmı iki-, üç-, dört- olan ve ikinci kısmı ile başlayan, ünsüz veya bileşik kelimelerle biten öneklerden sonra E, Yo, Yu, ben. Örneğin, aşındırıcı, öznel, iki katmanlı.
HATIRLAMAK: kurye, dört perdeli.
2. Ayırma B sesli harflerden önce yazılır E, E, Yu, ben, ben bir kelimenin içinde. İÇİNDE yabancı kelimeler buluşuyor Bönce HAKKINDA, Örneğin: kar fırtınası, elbise, bülbüller, tabur.
3. B bir kelimenin sonundaki yumuşaklığı belirtmek için kullanılır: şampuan, taş; sonrasında L diğer ünsüzlerden önce (hariç L): balsam, camcı; Sert bir ünsüzden önce yumuşak bir ünsüzden sonra: mektup, dadı; 50'den 80'e ve 500'den 900'e kadar rakamlarla (onlarca ve yüzleri gösteren): sekiz yüz yetmiş.
UNUTMAYIN: b kombinasyon halinde yazılmamış H Ve SCH diğer ünsüzlerle, harflerin birleşimiyle NN, ZN, SN, NT, ST, ZD: bebek bakıcılığı, gece, maymun.
1. b gramer biçimlerini belirtmek için kullanılır:
üçüncü çekim isimlerinin sonunda: fare, çavdar;
· tıslamayla biten zarfların sonunda: her yerde, geriye doğru, dörtnala, backhand(ANCAK: zaten evli, dayanılmaz);
· fiilin mastar biçiminde : yıka, sev;
· 2. şahıs olarak tekilşimdiki zaman ve gelecek zaman: ye, yaz;
· enstrümantal durumda: çocuklar, sekiz;
parçacıklar halinde: sadece.
Görev 1. Kelimeleri yeniden yazın, eksik harfleri ekleyin.
1) ihtiyatlı... 2) açık... açık, 2) yat'tan, 4) beyaz... zemin, 5) piyano...yano, 6) emir subayı, 7) n... yuan, 8) dokuz...yu, 9) kafa...yuzhit, 10) inter..yuer, 11) os...lamprey, 12) kaide, 13) film...kapasite, 14 ) sıcak...kapalı, 15) trans...Avrupa, 16) üçüncü...yıllık, 17) üç ...katmanlı, 18) dört...katlı, 19) geçiş...yans, 20) şampanya ...Açık. 21) nükleer olmadan, 22) var...irovanie, 23) esaret...ero, 24) gerçekte..., 25) enjeksiyon...enjeksiyon, 26) yang'dan, 27) mail...on, 28) fare...yak, 29) fe...eton, 30) dillerarası, 31) birleşik...birleşik, 32) ile...kapasiteli, 33) alan. ..jaeger, 34) dört...katman, 35) kan...on, 36) adam...chursky, 37) bölge... e, 38) sarılmalar, 39) konjonktivit, 40) araba sür.
Konu: Metin analizi.
Egzersiz No.1
Geçen yıl başıma kötü bir şey geldi. Sokakta yürüyordum, kaydım ve düştüm... Fena düştüm, daha kötüsü olamazdı: Yüzüm kaldırıma çarptı, burnumu kırdım, bütün yüzüm kırıldı, kolum omzumdan fırladı. Saat akşam saat yediye geliyordu. Şehir merkezinde, Kirovsky Prospekt'te, yaşadığım evden çok uzakta değil.
Büyük bir güçlükle ayağa kalktım - yüzüm kanla kaplıydı, elim kırbaç gibi sarkıyordu. En yakın giriş 5'e girdim ve mendille kanı sakinleştirmeye çalıştım. Orada kırbaçlamaya devam etti, şok halinde tutunduğumu hissettim, acı giderek daha da artıyor ve hızlı bir şekilde bir şeyler yapmam gerekiyordu. Ve konuşamıyorum; ağzım kırık.
Eve dönmeye karar verdim.
Sokakta yürüdüm, sanırım pek de şaşırmadan: Yüzüme kanlı bir mendil tutarak yürüdüm, ceketim şimdiden kanla parlıyordu. Bu yolu çok iyi hatırlıyorum - yaklaşık üç yüz metre. Sokakta bir sürü insan vardı. Bir kadın ve bir kız, bir çift, yaşlı bir kadın, bir adam, genç adamlar bana doğru yürüdüler, hepsi önce merakla bana baktılar, sonra gözlerini kaçırdılar, döndüler. Keşke bu yolda biri yanıma gelip sorunumun ne olduğunu, yardıma ihtiyacım olup olmadığını sorsaydı. Pek çok insanın yüzünü hatırladım; görünüşe göre bilinçsiz bir dikkatle, artan yardım beklentisiyle...
Acı bilincimi karıştırdı ama şimdi kaldırıma uzanırsam sakince üzerime basıp etrafımda dolaşacaklarını anladım. Eve gitmemiz lazım.
Daha sonra bu hikayeyi düşündüm. İnsanlar beni sarhoş olmakla karıştırabilir mi? Öyle görünüyor ki hayır, böyle bir izlenim bırakmam pek mümkün değil. Ama beni sarhoş sansalar bile... Kanlar içinde olduğumu gördüler, bir şey oldu - düştüm, kendime vurdum - neden yardım etmediler, en azından ne olduğunu sormadılar mı? Peki geçip gitmek, karışmamak, zaman, emek harcamamak, “bu beni ilgilendirmiyor” tanıdık bir duygu mu oldu?
Düşünerek bu insanları acıyla hatırladım, ilk başta kızdım, suçlandım, şaşkındım, kızdım ama sonra kendimi hatırlamaya başladım. Ve davranışımda benzer bir şey aradım. Zor durumda kaldığınızda başkalarını suçlamak kolaydır ama kesinlikle kendinizi hatırlamanız gerekir.Tam olarak böyle bir durumum olduğunu söyleyemem ama kendi davranışımda benzer bir şeyi keşfettim - uzaklaşma arzusu , kaçmak, karışmamak... Ve kendini ifşa ettikten sonra, bu duygunun ne kadar tanıdık hale geldiğini, nasıl ısındığını ve fark edilmeden kök saldığını anlamaya başladı.
Ne yazık ki, ahlak hakkındaki bol sohbetlerimiz sıklıkla çok Genel doğa. Ve ahlak... belirli şeylerden, belirli duygulardan, özelliklerden, kavramlardan oluşur.
Bu duygulardan biri de merhamet duygusudur. Terim bugün biraz modası geçmiş, popülerliğini yitirmiş ve hatta hayatımız tarafından reddedilmiş gibi görünüyor. Yalnızca eski zamanlara özgü bir şey. "Merhametin kız kardeşi", "merhametin kardeşi" - sözlük bile onları "modası geçmiş" olarak veriyor. yani modası geçmiş kavramlar.
Leningrad'da Aptekarsky Adası bölgesinde Mercy Caddesi vardı. Bu ismin artık geçerliliğini yitirdiğini düşünerek sokağın adını Tekstil Sokağı olarak değiştirdiler.
Merhameti ortadan kaldırmak, kişiyi ahlakın en önemli etkili tezahürlerinden birinden mahrum bırakmak demektir. Bu kadim, gerekli duygu, tüm hayvan topluluğunun, kuş topluluğunun karakteristik özelliğidir: Yenilenlere ve yaralananlara merhamet. Nasıl oldu da bu duygu içimizde aşırı büyüdü, yok oldu, ihmal edildi? Dokunaklı duyarlılık, başsağlığı dileme ve gerçek merhamet gibi birçok örnek vererek bana itiraz edebilirsiniz. Örnekler var ama yine de hayatımızda merhametin azaldığını hissediyoruz ve uzun zamandır da öyleyiz. Keşke bu duygunun sosyolojik bir ölçümünü yapmak mümkün olsaydı.
Bir kişinin başkalarının acısına cevap verme yeteneğiyle doğduğuna eminim. Bunun doğuştan gelen bir şey olduğunu, içgüdülerimizle, ruhumuzla bize verildiğini düşünüyorum. Ancak bu duygu kullanılmazsa ve uygulanmazsa zayıflar ve körelir.
Egzersiz ödevi:
D. Granin'in "Fulcrum" kitabındaki metni okuyun. Makalenin adı "Merhamet Üzerine". Bu metin bir tartışma mıdır? Metnin ve bu konuşma türünün temel özelliklerini adlandırın, fikrinizi kanıtlayın.
1) Bu metnin ana tezi nedir? Bunu kanıtlamak için hangi argümanlar kullanılıyor? Bunlardan yeterince var mı? Sonuç nedir? Bu sonuca katılıyor musunuz?
2) Akıl yürütmenin yanı sıra ne tür konuşmalar kullanılır? bu metin?
Yazımı tekrarlıyoruz.
1. Öneklerdeki son ünsüzler (önekler hariç) h-c) fazla-, altında-, önce-, önce -, itibaren-, yaklaşık- kulağa nasıl gelirse gelsin, her zaman aynı şekilde yazılır: eğitmek – ezmek, kesmek – yazıt.
2. Konsollar olmadan, baştan sona, baştan sona, alttan, bir kez, baştan sona, baştan sona bir mektupla yazılmış Z sesli harflerden ve sesli ünsüzlerden önce ve harfle birlikte İLE sessiz ünsüzlerden önce: tatsız, kalpsiz, dünya görüşü, son derece, aşırı.
3. Konsollarda kez- (dis-) veya gül- (gül-) stres altında yazılmış HAKKINDA, aksansız yazılmış A: arama, arama, boyama, boyalı.
İstisna: aranan .
HATIRLAMAK: hesaplama, ihtiyatlı, sayma, uzlaşma, tartışma.
4. Set üstü kutu İle- sessiz ve sesli ünsüzlerden önce yazılmıştır: kesmek, yıkmak. Kelimelerle burada, bina, sağlık, mümkün değil kökün bir parçasıdır.
Kelimelerdeki eksik harfleri doldurun:
ve...aşağıda; ra…bilmek; ...değerlendirilmek; b...eski püskü; ve...akış; ra…azaltılmış; ölümsüz; ra... kışkırtmak; ra... ezmek; ve...kepçe; r...silme; r…araştırma departmanı, r…bir kitap arıyorum, r…listesini ver.
Yazımı tekrarlıyoruz.
Konsollar ön, ön anlam bakımından farklılık gösterir:
a) önek ön kapalı:
* “çok” kelimesinin anlamına: Sevimli;
* “farklı” kelimesinin anlamına: dönüştürmek, kavga etmek;
* aşırı dereceye ulaşan bir eylemi belirtir: aşmak;
b) önek -:
* mekansal yakınlığı belirtir: kıyı;
* katılmak veya yaklaşmak: yaklaş, lehim;
* Bir işlemin eksik yapılması: örtün, uzan;
* eylemi tamamlamaya getirmek: yüzmek, alışmak;
* konunun çıkarları doğrultusunda gerçekleştirilen eylem: uygun, cep.
Kelimelerin yazılışı arasında ayrım yapmak gerekir:
HATIRLAMAK: takip etme, ihmal etme, iddia etme, engel, meydan okuyan, prestij, başkan, ayrıcalık, noktalama işaretleri; taklit, ayrıcalık, özel, öncelik.
Egzersiz yapmak. İfadeleri yazın, eksik harfleri ekleyin.
1) hayallere teslim olmak, 2) koşullara teslim olmak, 3) güzelliği olmayan bir resim, 4) yanlış anlaşılmaya teslim olmak, 5) alay konusu olmak, 6) tekmeleme işaretleri, 7) teslim olmak hatıralar . .
Konuyla ilgili Rusça dersi: « "Ъ" katı işaretinin ayrılması.
Hedefler:
1. Çocuklara bölen katı işareti yazmayı öğretin b.
2. Öğrencilerin yazım kurallarına dikkatlerini geliştirmek.
3. Böyle geliştirin zihinsel operasyonlar analiz, sentez ve karşılaştırma olarak.
4. Çocuklara bağımsız olarak bilgi edinmelerini öğretin.
6. Çocuklarda iletişim becerilerini geliştirin.
Dersler sırasında
I. Organizasyon anı.
Bir dakikalık uyum. Misafirleri selamlamak.
2) Psikolojik tutum.
Birbirinize bakın. Gülümsemek. Gülümsemelerini gördüğüme sevindim. Bu gün size iletişim sevinci getirsin.
II. Öğrencilerin duygusal ruh hali.
Rusça dersime A.S.Puşkin'in sözleriyle başlamak istiyorum.Slayt.
“Ah, ne kadar harika keşiflerimiz var
Aydınlanma ruhu hazırlanıyor.” AS Puşkin
Şairin bu sözlerini nasıl anlıyorsunuz?
Bu, yaptığınız her derste küçük keşif- mucize. Her yıl bu keşiflerin sayısı giderek artıyor. Bugün umarım yeni, ilginç ve faydalı keşiflerinizi benimle paylaşırsınız.
Dik oturun, sırtınızı düzeltin. Dizüstü bilgisayarı açın, sol dirseğiniz dizüstü bilgisayarın köşesini tutacak şekilde açılı bir şekilde yerleştirin. Bir kalem alın, dersin tarihini yazın, harika çalışma.
III . Dersin konusunu ve amacını formüle etmek.
- Bugün sınıfta “Bukovka” gazetesinin yayınlanması üzerinde çalışacağız. Gazete, ses ifade etmeyen ve kelimelerden birinde yer alan bir mektuba ithaf edilmiştir:Slayt.
Oturup yemek yedik
- Bu hangi mektup? Hangi kelimede görünüyor?
“Oturdu”, “yedi” oldu.
Tahmin etmeyi başardın
Bu neden oldu?
Suçlu kim?
- Sağlam bir işaret. Slayt.
Ayrıca sağlam bir işarete de ihtiyacımız var.
O olmadan yazamayız.
Gazete hangi mektuptan bahsedecek?
Dersin konusunu adlandırın.
- Yani dersin konusu ve gazetenin konusu"Katı işareti bölme"
Gazetemizi kime ithaf edeceğiz ve okuyucusu kim olacak?
- Sizce biz ve okuyucularımız ъ harfi hakkında ne öğrenmeliyiz? (Çocukların cevapları).
Dersin amacı: ъ'nin ne zaman yazıldığını öğrenin.
Bir gazete yayınlayın.
IV . Konu üzerinde çalışın.
Bir mektup aldık. Orada ne yazıyor? Nastya, oku!
(Sevgili “Bukovka” gazetesinin editörleri! Bize bölen katı işaretin kökeninin tarihini anlatın. Size saygılarımla, 11 numaralı okulun 3. sınıf öğrencileri.)
Vika Savatneeva bu mektuba bir yanıt hazırladı.Slayt.
Sert işaret Rus alfabesinin 28. harfidir.
1917 yılına kadar üst üste 27. sıradaydı ve “er” olarak anılıyordu.Slayt.
Daha önce bu mektup sessiz kalıyordu ve sert ünsüzlerden sonra kelimelerin sonuna yazılıyordu, örneğin:EV, MEŞE, ŞEHİR. Slayt.
Bu mektup yüzünden daha fazla kağıt ve matbaa mürekkebi israf edildi. Ve paraya mal oldu. Bu nedenle “er” harfine “aylak”, “aylak”, “soyguncu”, “parazit”, “kan emici” ve benzeri kelimeler deniyordu. Kelimelerin sonundaki “er” harfi %8’den fazla zaman ve kağıt tüketiyordu. Bu mektup - serseri - dünyadaki en pahalı mektuptu.
Artık bu mektup kelimelerin sonuna yazılmıyor.
- Sorunun cevabını gazetemizde “Kommersant Tarihinden” başlığıyla yayınlayacağız.
IV . Yeni malzemeyi tanımak.
Ders kitabının 148. sayfasını açın, hadi yapalımegzersiz 349 ve şimdi ъ'nin nerede yazıldığını bulun.
- Bu sözler hakkında ne söyleyebilirsiniz? (Aynı köktürler).
- Hangi kelime satırında b vardır? (İkinci satırın sözleriyle).
- Ayırıcı Ъ sözcüğün hangi kısmından sonra yazılır? (Önekten sonra, kökten önce).
- Neden Ъ önekten sonraki ilk satırda yazılmıyor da ikinci satırda yazılıyor? (?)
İlk satır öneki hangi sesle bitiyor? (Sesli harfle).
İkinci satır öneki hangi sesle bitiyor? (Bir ünsüz üzerinde).
Kök hangi harfle başlıyor? (Sesli harfle).
Gruplarla çalışmak.
Grup halinde çalışma kuralları.
1 numaralı zarfı açın. Yazı desteği yapınъ kelimelerle.
Kaydırma desteği.
Destek hakkında yorum yapın.
- Ъ ayırıcı harfinin hangi sesli harflerden önce yazıldığını bulmak için şunu çalıştırın:kartlardaki görev. Çiftler halinde çalışacaksınız.
Kelimeleri okuyun, eksik harfleri ekleyin. Ön eki vurgulayın, sert işaretin ve ondan sonraki sesli harfin altını çizin.
S. yenilebilir,altında. etek, cilt. ortaya çıkarmak, itibaren. binmek, s. utanmış, cilt. açıklama.
- Bir sonuç çıkaralım. Ъ ayırıcısından önce hangi sesli harfler gelir? (e, e, yu, ben).
Gruplarla çalışmak.
2 numaralı zarfı açın ve desteği ekleyin.
Buna bir bak.
Kaydırma desteği.
Bir kural oluşturmaya çalışın. (Ayıran Ъ, ile biten öneklerden sonra yazılır. ünsüz sesli harflerden önce e, e, yu, i).
- Bu kuralı ders kitabının 149. sayfasında okuyalım.
- B'ye neden ayırıcı denir? (Çünkü kelimedeki ünsüz sesi sesli harften ayırır).
Destek ve kurala gazetemizde “Bilgi Desteği” ve “Yazım Kuralı ъ” başlıkları altında yer vereceğiz.
Hadi yapalımegzersiz 351 .
Metnin ana fikri nedir?
Kaçınız kış ormanında kayak yapmayı seviyor?
Bir insan kayak yapmaktan zevkten başka ne elde eder? (Nefes alır temiz hava, vücudunuzu iyileştirir, kasları geliştirir).
Aşk, tembel olma, kayak yapma! Bu, dayanıklı olmanıza, kendinizi sigortalamanıza yardımcı olacaktır. kardiyovasküler hastalıklar ve soğuk algınlığı.
V . Bilginin kontrolü ve öz kontrolü.
- Okuyucular için gazetede “Kendinizi Test Edin” başlığı altında incelenen konuyla ilgili bir test yapacağız.
ama önce bilgimizi test edelim.
1. Kelimenin hangi kısmından sonra Ъ yazılır?
a) öneklerden sonra,
b) kökten sonra.
2. Ъ hangi öneklerden sonra yazılır?
a) Ünsüzle biten öneklerden sonra,
b) sesli harfle biten öneklerden sonra.
3. Daha önce hangi harfler yazıldı?
a) a, ben, e, e,
b) yu, ben, e, e,
c) ah, yo, yu, y.
4. Sert ayırıcılı bir kelime bulun.
a) içeri...gitti
b) sam...ben
c)...güneyde
5. “Kongre” sözcüğünde kaç ses vardır?
a) 3
5)
4'te
Çalışmanızı masanızın kenarına koyun, bugün kontrol edip sonuçları yarın bildireceğim.
VI . Ders özeti.
Şimdi özetleyelim.
Çalıştığımız dersin konusunun adı nedir?Katı işareti bölme.
Dersin başında hangi hedefi belirledik?öğrenmek yazıldığı ve bir gazete yayınladığı zaman.
Ne öğrendik? (Ayıran b öneklerden sonra yazılır
e, e, yu, i) sesli harflerinden önce bir ünsüzle bitirin.
Gazeteye bakın. Okuyucularımızın okuduktan sonra ne öğreneceğini düşünüyorsunuz?
Çocuklar, bugün kendinizle ilgili neyi beğendiniz? Kendinizi ne için övebilirsiniz?
Sizce bugün sınıfta en aktif olan kimdi?Katılımı derecelendirin.
VI BEN . Ev ödevi
VI II . Refleks.
Ayrıca her birinizin ders hakkındaki izlenimlerini de bilmek isterim. Ruh halinize uygun renkte bir mektubu masanıza alın.Slayt.
Benim için konu önemli ve ilginçti.kırmızı harf b
Pek çok yeni şey öğrendim -sarı harf b
İlgilenmedim -yeşil harf ъ
Seçtiğin mektubu al ve bana göster. Şimdi misafirler için ters çevirin ve bir bakmalarına izin verin.
Ellerinizde kırmızı ve katı işaretin harflerini gördüğüme çok sevindim. sarı renk Bu, dersin sizin için önemli, ilginç ve eğitici olduğu anlamına gelir.
Gazetemizi harflerle süsleyelim. Mektubun üzerine yapıştırıcı sürün ve bir çerçeve elde etmek için gazetenin kenarına "zincir zincir" yapıştırın.
- Artık gazetemiz sadece eğitici değil aynı zamanda güzel tasarlanmış bir hale geldi.
Bugün gözlerinizde bir merak ve merak kıvılcımı gördüm. Bu ışığın yıllar geçse de sönmemesini, her gün yaptığınız keşiflerin hayat yolunuzda karşılaştığınız tüm zorlukların üstesinden gelmenize yardımcı olmasını diliyorum.
Çekim, giriş, kucaklaşma, duyuru, dolambaçlı yol, muazzam, darmadağınık, öfkeli, içeri taşınma, araba sürme, küçülme, birleşme, yemek yeme.
KONTROL YAZILI KAPALI
Önerileri yazın. Kelimelerin altını sert ayırıcıyla (ъ) çizin.
1. Don nedeniyle ağaçlardaki yapraklar küçüldü. 2. Kuşburnu çalıları yanıyor gibi görünüyor. 3. Yaz aylarında ailemle birlikte Kırım'ın her yerini gezdim. 4. Birbirimize sımsıkı sarıldık. 5. Sessiz olun! Çekimler sürüyor. 6. Yarışmaya Ukrayna'nın her yerinden çocuklar geldi.
SEÇİCİ DİKTAN
Kelimeleri dinle. Yumuşak işaretli (ь) kelimeleri bir kelimeye yazın
diğerinde düz işaretli (ъ) bir sütun.
Serçeler, tüyler, dolambaçlı yol, içecekler, yemiş, kurt, kazıklar, araba sürmek, yenilebilir, duyuru, sağlık, yapraklar, atış, arkadaşlar, kızgın, yenilebilir, demetler, sevinç, kar fırtınası.
AÇIKLAYICI VE TEST DİKTİLERİ
Vurgulanan kelimeleri tireleme için ayırın.
Gece komşu evde yangın çıktı. Ateşli bir kar fırtınası çıktı. Çok öfkeli pencerelerden alevler çıktı. Birlikte taşındık birkaç itfaiye aracı. İlki girişte duruyordu. İkincisi evin etrafında sürdü. Üçüncüsü bahçeye girdi. Su akışı çeşmeleri. Duman gözlerinizi acıtır. Ateş vazgeçer. İtfaiyecilerin çığlıkları duyuluyor. İnsanların hayatlarını ve evlerini kurtardılar. Ateşle oynayamazsın!
MANTAR SÜRESİ
Sonbahar ormanında dolaşmak güzel!
Orada sinek mantarının kapağı kırmızıya dönüyor. Bu yenmez mantar. Ve işte en sevdiğim boletus. Gösteriş yapan bir çörek var. Ve işte kızıl tilkiler. Bu mantarların hepsi yenilebilir. Hem insanlar hem de hayvanlar onları seviyor. Hiç yenilmiş mantar saplarını gördünüz mü? Bu sincap yemek pişiriyor yenilebilir kış için. Soğuk bir kar fırtınası sırasında sıcak bir oyukta kendini rahat hissedecek.
ERKEN SONBAHAR
Hava hâlâ sıcak ama ince bir örümcek ağı şimdiden havada uçuşuyor. Kuş sesleri hâlâ duyulabiliyor. Les düşündü. Bir insan önceden böyle düşünür kalkış uzun bir yolculukta. Yapraklar yakında gelecek küçülecek, düşecek. Kar fırtınası yolları süpürecek. Bütün kış böyle olacak. Ve ardından bahar rüzgarı havaların ısındığını duyuracak.
44 kelime. (E. Gladchenko'ya göre)
KONU HAKKINDA DAHA FAZLA BİLGİ:
SÖZLÜK VE YARATICI DİKTANLAR 1. Ukraynaca kelimeleri Rusçaya çevirin. 2. Kelimelere vurgu yapın. Kropiva, otaman, sohbet, parlaklık...
Ъ harfi - “sert işaret” - Rus alfabesinin 28. harfidir. İÇİNDE modern dil sert işaret bir sesi belirtmez ve bir dizi kelimenin doğru telaffuzu için bir nevi kılavuz görevi görür. Ancak sert işaret, Kiril alfabesinin temelini oluşturan sembollerden biridir ve dilin gelişimiyle birlikte günümüze kadar uzun ve zorlu bir yoldan geçmiştir.
Sert işaretli kelimeler: küçük bir tarih
Kiril alfabesinde sert işaret eski çağlardan beri bilinmektedir. İÇİNDE Eski Rus dili mektubun farklı bir adı vardı - “er” ve bazı köklerde “o” gibi telaffuz edilebiliyordu ve aynı zamanda ünsüzle biten kelimelerin sonunda ve a ile başlayan bir kökten önce ünsüz bir önekten sonra yazılıyordu. sesli harf. Bu kullanım yirminci yüzyılın başına kadar uygulandı. 1918'de Rusça yazım reformu sırasında, ünsüzle biten kelimelerin sonuna sert işaret yazılması kaldırıldı. Bugün, Rus dilinde sert işaretli kelimelerin toplam sayısı 140'ı aşmaktadır ve bu mektubun kullanımı açıkça düzenlenmektedir. Bu konuyu daha detaylı konuşalım.
Sert işaretli temel kelime grupları ve yazım normları
Modern Rus dili ayırıcı olarak “Ъ” sembolünü kullanır. Sert işaret, ünsüzlerden sonra, iki sesli harf olan e, e, yu, i'den önce, esas olarak morfemlerin birleşim yerinde kullanılır.
Önek ve kök arasında düz işaret
1. Ünsüzle biten öneklerden sonra, sesli harfle başlayan kökten önce ve yerli Rusça önekleri olan sözcüklerde ( yemek, ayrılmak, dolaşmak, utanmak, alaycı) ve ödünç alınmış öneklere sahip kelimelerde ( karşı katman, alt çekirdek, trans-Avrupa).
2. Ayrı bir grup, orijinal olarak önek olan ob-, sub-, ad-, ab-, diz-, inter-, con- ve diğerleri kombinasyonlarıyla başlayan, ancak modern Rusça'da katı işaretli ödünç alınan kelimelerden oluşur. parça kökü olarak tanımlanır: nesne, özne, emir subayı, feragat, ayrılık, müdahale, konjonktür.
Bileşik kelimelerin bölümleri arasında katı işaret
1) ikinci kökten önce, ikinci, üç, dördüncü kısımlardan sonra ( iki katmanlı, üç ankrajlı, dört kapasiteli);
2) ayırıcı katı işareti olan kelimeler ayrı ayrı vurgulanır, örneğin kurye Ve pan-Avrupa;
3) eğer Hakkında konuşuyoruz benzer yapıya sahip karmaşık kısaltılmış kelimelerin yazılışı hakkında, bunlarda sert bir işaret kullanılmaz: uzman, mal sahibi, subay, devlet dili ve diğerleri.
Özel isimler ve türevlerinde sert işaret
Çok sayıda isim ve bunların türevleri (kişi isimleri ve coğrafik isimler), sert işaretin de kullanıldığı yer: şehir Kızılyurt, köy Toryal, göl Jyväsjärvi, sanatçı Guo Hengyu.
Dolayısıyla modern Rus dilinde sert işaretli kelimeler, kendi yazım kalıplarına sahip ayrı bir gruptur. Aynı kelimede birkaç kez kullanılabilen yumuşak işaretin aksine, sert işaret tek kelimede yalnızca bir kez kullanılabilir. Yukarıdaki sert işaret kullanma durumları, her zaman uyulması gereken açık kurallardır. Bu makalede ele alınmayan durumlarda, benzer koşullar altında, ayırma terimi kullanılır. yumuşak işaret.
Sovyet döneminin ünlü dilbilimcisi Lev Uspensky, bunun dünyanın en pahalı mektubu olduğunu söylüyor. Kelimelerin kökeni üzerine yaptığı çalışmada bununla nasıl bir ilişki kurduğunu görebiliriz. Onun deyimiyle “kesinlikle hiçbir şey yapmıyor, hiçbir şeye yardım etmiyor, hiçbir şey ifade etmiyor.” İlgili bir soru ortaya çıkıyor: Ъ harfi Rus dilinde nasıl ortaya çıktı ve yaratıcıları ona hangi rolü verdi?
Ъ harfinin ortaya çıkış tarihi
İlk Rus alfabesinin yazarlığı Cyril ve Mythodius'a atfedilir. Temeli Kiril alfabesi olarak adlandırılan Yunan Dili, İsa'nın doğumundan sonra 863'te ortaya çıktı. Alfabelerinde sert işaret 29'du ve sesi ER'ye benziyordu. (1917-1918 reformundan önce - arka arkaya 27.). Ъ harfi, telaffuzu olmayan kısa, yarı sesli bir sesti. Sert bir ünsüzden sonra bir kelimenin sonuna yerleştirilir.
Peki bu mektubun anlamı nedir? Bu açıklamanın iki anlaşılır versiyonu vardır.
İlk seçenek Eski Slav mektubunun kendisiyle ilgiliydi. O zamanlar tanıdık alanlar mevcut olmadığından, çizgiyi doğru bir şekilde kelimelere ayırmaya yardımcı olan oydu. Örnek olarak: "Tanrı'nın seçilmiş kralına."
İkinci açıklama, kelimelerin Kilise Slavcası telaffuzuyla ilişkilidir. Modern Rusça'da gördüğümüz gibi, bir kelimeyi okurken sesli ünsüz sesi boğmayan ER'di.
Farklı anlamlara sahip olan grip ve mantar kelimelerini aynı şekilde telaffuz ediyoruz - (grip). Eski Kilise Slav dilinde böyle bir ses fonetiği yoktu. Tüm kelimeler hem yazıldı hem de telaffuz edildi. Örneğin: köle, arkadaş, ekmek. Bu, Eski Kilise Slavcası dilinde hecelerin bölünmesinin tek bir yasaya tabi olmasıyla açıklandı; bu yasa şöyle geliyordu:
“Eski Kilise Slav dilinde bir kelimenin sonunda ünsüz olamaz. Aksi halde hece kapanacaktır. Bu kanuna göre ne olamaz” dedi.
Yukarıdakileri göz önünde bulundurarak ünsüz harflerin bulunduğu kelimelerin sonuna ERb (Ъ) atamaya karar verdik. Böylece ortaya çıkıyor: Şarküteri, Taverna, Rehinci veya Adres.
Yukarıdaki iki nedene ek olarak bir üçüncüsü daha var. Ъ harfinin şunu belirtmek için kullanıldığı ortaya çıktı: erkek. Örneğin isimlerde: İskender, büyücü, alın. Ayrıca bunu fiillerin içine de eklediler, örneğin: put, sat (eril geçmiş zaman).
Zamanla, Ъ harfi bir kelime ayırıcının işlevini giderek daha az yerine getirdi. Ancak kelimelerin sonundaki “işe yaramaz” Kommersant hâlâ konumunu koruyordu. Yukarıda adı geçen dilbilimci L.V. Uspensky'ye göre. bu küçük "dalgalı çizgi" tüm metnin %4'ünü kaplayabilir. Ve bunlar her yıl milyonlarca ve milyonlarca sayfadır.
18. yüzyıl reformları
Bolşeviklerin Kommersant'ın talihsiz mektubunun "kafasına" kontrollü atış yaptığına ve böylece Rus dilini kilise önyargılarından arındırdığına inanan herkes biraz yanılıyor. Bolşevikler 1917'de onun işini basitçe "bitirdiler". Her şey çok daha erken başladı!
Peter'ın kendisi dil reformu, özellikle de Rusça yazı hakkında düşündü. Hayatta bir deneyci olan Peter, uzun zamandır nefes almayı hayal ediyordu. yeni hayat"yıpranmış" Eski Kilise Slav diline. Ne yazık ki planları sadece plan olarak kaldı. Ancak bu konuyu gündeme getirmiş olması onun meziyetidir.
Peter'ın 1708'den 1710'a kadar başlattığı reformlar öncelikle kilise senaryosunu etkiledi. Kilise mektuplarındaki telkari "dalgalı çizgiler", sıradan sivil harflerle değiştirildi. “Omega”, “Psi” veya “Yusy” gibi harfler unutulmaya yüz tuttu. Tanıdık E ve Z harfleri ortaya çıktı.
İÇİNDE Rus Akademisi Bilim adamları belirli harfleri kullanmanın rasyonelliği hakkında düşünmeye başladı. Böylece “İzhitsi”yi alfabeden çıkarma fikri akademisyenler arasında 1735'te ortaya çıktı. Ve aynı akademinin matbaa yayınlarından birinde, birkaç yıl sonra sonunda kötü şöhretli B harfi olmayan bir makale yayınlandı.
Ъ harfi için kontrol çekimi
1917'de iki atış yapıldı - biri Aurora kruvazöründe, diğeri Bilimler Akademisi'nde. Bazıları Rus yazısındaki reformun yalnızca Bolşeviklerin eseri olduğuna inanıyor. Ancak tarihi belgeler bu konuda şunu teyit edin: kraliyet Rusya da ileri gitti.
20. yüzyılın ilk yıllarında Moskova ve Kazan dilbilimcileri zaten Rus dilinin reformundan söz ediyordu. 1904 bu yöndeki ilk adımdı. Bilimler Akademisi'nde amacı Rus dilini basitleştirmek olan özel bir komisyon oluşturuldu. Komisyondaki sorulardan biri de meşhur B harfiydi. Daha sonra Rus alfabesi “Fita” ve “Yat”ı kaybetti. 1912'de yeni yazım kuralları getirildi, ancak ne yazık ki o zamanlar hiçbir zaman sansürlenmedi.
Gök gürültüsü 23 Aralık 1917'de (01/05/18) çarptı. Bu gün, Halk Eğitim Komiseri Lunacharsky A.V. yeni bir yazıma geçiş konusunda kararname imzaladı. Bolşeviklere karşı direnişin sembolü olan Kommersant mektubu son nefesini verdi.
Bolşevikler, 4 Kasım 1918'de "Çarlık rejimi" ile bağlantılı her şeyin cenaze törenini hızlandırmak için, Kommersant mektubunun matrisinin ve mektuplarının matbaalardan kaldırılmasına ilişkin bir kararname çıkardı. Bunun sonucunda Bolşeviklerin yazım hatası ortaya çıktı - kesme işareti. Ayırıcının işlevi artık virgülle (kaldırma, taşıma) oynanıyordu.
Bir dönem bitti, diğeri başladı. Beyaz ve kırmızı, eski ve yeni, çekim öncesi ve sonrası olmak üzere iki dünya arasındaki çatışmada küçük B harfinin bu kadar büyük ve önemli hale geleceği kimin aklına gelirdi!
Ancak Ъ harfi kaldı. Basitçe alfabenin 28. harfi olarak kalır. Modern Rusça'da farklı bir rol oynar. Ama bu tamamen farklı bir hikaye.
