Rus dilinde dilbilgisi hataları kaçar. Rusça'daki tipik hatalar: dilbilgisi, konuşma ve imla

dilbilgisi hatası- bu, kelime oluşumu, bükülme, bir cümle ve cümle oluşturma normlarının ihlalidir.

dilbilgisi hatası

ben ... Kelimenin yapısındaki dilbilgisi hataları yanlış kelime oluşumu ve şekillendirme ile ilişkilendirilebilir.

1) Kelime oluşumundaki hatalar, bir kelimenin dilde mevcut modellere göre yanlış oluşturulması, yazar veya konuşmacının yanlış ek veya yanlış önek kullanması, bir biçimbirimi “kaybetmesi”, var olmayan kelimelerle gelmesidir. dilde ve hiçbir şeyi motive etmez: kölece, küçümseyici, kaymış

2) Sözcük biçimlerinin oluşumundaki hatalar, konuşmacı veya yazar sözcüğü kendisine özgü olmayan bir şekilde değiştirdiğinde ortaya çıkar. Konuşmanın her bölümünün kendi zor şekillendirme durumları vardır. Hata örneklerine bakalım.

a) İsim: çoğul ( mühendis, sözleşme); R. p. formları çoğul (oyuklar, dipler, çoraplar, çoraplar).

b) Sıfat adı: karşılaştırma dereceleri formunun oluşumu ( daha etkileyici, en derin).

c) Zamirler: iyelik zamirlerinin formlarının oluşumu onların(onların, onların); 3. şahıs zamirlerinde ilk "n" harfinin kullanılması ( onun yerine onun sayesinde).

d) Rakam adı: ana sayıların çekimi ( beş yüz altmış yedi denekle); sıra sayıların çekimi ( iki bin sekizde); toplu rakamların kullanımı ( iki üye, her iki işlev).

e) Fiiller: yerel formların kullanımı ( önlemler, tutamlar); 1 kişilik formların oluşumu ( Kazanacağım, vakumlayacağım); ulaç oluşumu ( uyku yemek).

II. İfadenin yapısındaki dilbilgisi hataları.

a) Onay normlarının ihlali: Rusça derslerinde kullanılan kompozisyon türlerini tanımladı.

b) Yönetim normlarının ihlali, yani bağımlı kelimenin farklı bir durumda ayarlanması ( bana gülüyor bölüm başkanı seni özledim), bağımlı kelimenin durum formunun oluşumunda edatların yanlış kullanımı ( konferansa katılım için ödeme yapmak).

III.Cümle yapısındaki gramer hataları.

1) Özne ile yüklem arasındaki bağın kopması ( olanlararaştırılmış sözlü saldırganlık, sonuçlara varıldı ...; Metnin teması ile ana fikri arasındaki ilişki benim için bariz hale geliyor.).

2) Yüklemi ifade etme şeklinin ihlali ( Yazıda şöyle bir alıntı buldum.tanıdık ).

3) Homojen üyelere sahip bir cümlenin yapımındaki hatalar: bağımlı kelimenin farklı durumlarını gerektirdiğinde homojen yüklemler için genel bir tümleç kullanımı ( Psikolojiyi seviyoruz ve bağımlıyız); homojen bir ciro ve bir yan madde olarak kullanın ( Bu, I. Brandt tarafından yazılmış ve üzerinde çalıştığım bir makaleydi.).

4) Katılımcı cümleler kurarken yapılan hatalar ( Makalede sunulan veriler ...).

5) Zarf devirli cümleler kurarken hatalar ( Metni okuduktan sonra bana öyle geliyor ki ...; İstatistikleri inceledikten sonra sonuçlar değişti).

6) Karmaşık bir cümlenin yapımındaki hatalar ( Araştırma verileri, uzun yıllar süren uygulama sürecinde aldığı yayınlarda yansıtılmaktadır.).

7) Başkasının konuşmasının iletilmesindeki hatalar ( Akademisyen L. Shcherba şunları yazdı: “Karmaşık cümleler kesinlikle sadece bir monologun parçası olan kopyaların özelliği değildir.»).

8) Cümledeki kelime sırasının ihlali ( Sadece yazılı konuşmayı değil, sözlü konuşmayı da inceledi.).

konuşma hatası- bu bir dil biriminin yanlış kullanımıdır: kelimeler, deyimsel birimler, deyimler. Bu tür hatalar, kelime dağarcığının yoksulluğu veya pasifliği, düşünceleri ifade etmek için doğru kelimeyi seçememe, konuşma damgalarının kullanımı, bağlam pahasına ifadenin belirsiz anlaşılma olasılığını ortadan kaldıramama ile ilişkilidir.

Okuryazar insanlar bile gramer hataları yapar. Bazı Rus kurallarının zorluk yaratmadığını, diğerlerinin ise çoğunluk tarafından düzenli olarak tökezlediğini görmek kolaydır. Kuralların karmaşık olması o kadar da değil. Aksine, sadece elverişsizdirler ve bazılarının o kadar çok istisnası ve uygulama özelliği vardır ki, sunumları bütün bir sayfa alır - görünüşe göre akademisyen olmadan öğrenilemezler.

Rus dilinde, okul çocukları tarafından değil, oldukça okuryazar insanlar tarafından yapılan en tipik hataları ele alalım.

Dilbilgisi hatası olarak kabul edilen nedir?

Dilbilgisi hatası, genel kabul görmüş yerleşik bir normun ihlalidir. Dilbilgisi hataları, kelime oluşumu (örneğin, yanlış son ek kullanılmış), morfoloji (örneğin, bir fiilin yanlış çekimi), sözdizimi (örneğin, ana cümle ile tutarsız) ile ilgili herhangi bir hatadır.

Dilbilgisi hatalarını yazım veya konuşma hatalarından ayırt edin.

En yaygın hatalar noktalama işaretleriyle ilgilidir:

1. Birçok kişi "ancak"ı virgülle vurgulamaya alışkındır ve Word, virgülden sonra bir hata olarak altını çizdiğinde çok şaşırır. Daha dikkatli olanlar, "ancak" dan sonraki virgülün yalnızca cümlenin başında olduğunda bir hata olarak kabul edildiğini fark edeceklerdir. Gerçekten de, bu kelimenin anlamı "yine de", "yine de" ile benzerse ve bir cümlenin ortasındaysa, giriş niteliğinde kabul edilir ve virgülle ayrılmalıdır. Örneğin, "Ancak, onu anlamadı" (= "Ama onu anlamadı") cümlesinde olduğu gibi "ama" anlamına geliyorsa, virgül koymaya gerek yoktur.

2. Kısa çizgi ve iki nokta üst üste karakterlerinde genellikle kafa karışıklığı ortaya çıkar. Pek çoğu, eksik bir birleşmeyle karşılaştığında, virgülden daha "sağlam" bir işaret koymanın gerekli olduğunu sezgisel olarak anlar. Fakat hangisi? Kural aslında oldukça basit. Kaçırılan bağlaç yerine en uygun kelimeleri seçmelisiniz.

"Ne", "yani" gibi kelimeler anlama uyuyorsa, iki sütun koymanız gerekir. Ayrıca, ilk cümle algıyı ifade eden ve onlardan sonra bir açıklama olacağını düşündüren kelimelerle bitiyorsa iki nokta üst üste konur. Bunlar kelimeler olabilir: gör, anla, hisset, vb.

Hatırlıyorum (o): akşamdı, sessiz bir boru çalıyordu.

Zor bir insandı (yani): çabuk huylu, safralı, kasvetli.

Onu hemen tanıdım: (çünkü) sarı bir çizme giyiyordu.

Gördüm: bir mavna yelken açıyordu, üzerinde çıplak ayaklı bir çocuk vardı, bronzlaşmış, tanıdık değildi, ama bir gülümsemeyle parlıyordu ve bir sonraki saniye bana el sallıyordu.

Eğer "a", "ama", "ve", "beğen", "bu", "bu nedenle", "beğen" gibi kelimeler ekleyebiliyorsanız, o zaman tire kullanmanız gerekir.

Geniş bir adım (lar) attım - pantolonum yırtıldı.

Denizin karşısında, bir düve (bu) bir buçuk ve bir ruble vapurudur.

Rüzgar esti - (bu nedenle) eski orman inledi, gıcırdadı.

Kısa çizgi, bir cümlenin başına "if" veya "ne zaman" sözcükleri eklenebildiğinde de kullanılır.

(Ne zaman) Grisha'yı düşündüm - tam oradaydı.

(Eğer) Ücret alırsam - hadi denize gidelim!

Morfoloji ile ilgili dil bilgisi hataları

Zorluklar son eklerdeki "nn" den kaynaklanır (her ne kadar herkes cam, kalay, ahşap hatırlasa da), zarflardaki çift "n" yi anlamak özellikle zordur. Ve ayrıca birçoğu parçacık yok / yok kullanımıyla karıştırılıyor. Oldukça az sayıda eğitimli insan, kendileri için fark edilmeden yönetimde hatalar yapar. Nasıl doğru, "kontrol etmek" veya "kontrol etmek"? İkisi arasındaki karışıklık, bir başka popüler dilbilgisi hatasıdır. Örnek:

• performansın kalite kontrolü;
• emrin yerine getirilmesi üzerinde kontrol;
• su seviyesi kontrolü.

Hangi seçenek doğrudur? Her şey. Bu durumda bir veya başka bir kontrol türü, bir sonraki kelimenin özelliklerine bağlı olarak seçilir. Örneğin "kontrol" fiili isimlerden önce kullanılır (yap - uygula). Başka incelikler de var.

Bu makalede tüm yaygın dilbilgisi hatalarından bahsedilmemiştir. Kuralları öğrenerek bunları taahhüt etmemeyi öğrenmek oldukça mümkündür. Ana dilin sırlarını öğrenmenin heyecan verici bir iş olduğunu ve bazen kuralın tüm mantığını ve uygunluğunu anlamak için yüzeysel bir aşinalığın yeterli olduğunu gösterebildiğimizi umuyoruz. Ayrıca, yalnızca "örnekler" başlıkları altında değil, makalenin kendisinde de yukarıda açıklanan kuralların kullanımında farklılıklar fark ettiğinizi umuyoruz.

Pratik ödevler olarak size öğrencilerin çalışmalarından alıntılar sunuyoruz.

Hataları bulun ve düzeltmeye çalışın.

1 numaralı egzersiz

Sıra dışı hataları arayın. Bunları açıklamaya ve düzeltmeye çalışın.

1. Analiz için önerilen makalede yazar, her zaman önemli olan bir konuya döndü.
2. Her ebeveynin iyi kalpli ve dürüst bir çocuk yetiştirmekle yükümlü olduğuna inanıyorum.
3. Birçok aile kendilerini V. Tendryakov'un tarif ettiğine benzer bir durumda bulur.
4. Dört gün sonra köyüne ulaştı,
5. Dün akşam saat on sularında sokakta görüldü.

Egzersiz numarası 2

Hatanın türünü belirleyin. Cümleyi düzelt.

1. Cesaretine ve kahramanlığına hayran olunabilir.
2. Tatilden döndükten sonra haberin sonuçlarını öğrendi.
3. Bazen insanlar bu gibi durumlarda ölürler.
4. Her insanın kendi sorunlarına dikkat ve anlayışa ihtiyacı vardır.
5. Birbirlerini anlamayı ve güvenmeyi bırakırlar.

3 numaralı egzersiz

Hatanın türünü belirleyin. Konuşma normunu bozmamak için cümleyi yeniden düzenlemeye çalışın.

1. Görünüşünden ve köylülerinin ona güleceğinden utanmıyordu.
2. Hayal kırıklığı içinde iç çeken ve tamamen üzgün olan başka bir ziyaretçi ofisten ayrıldı.
3. Sadece yaşlılara değil, genç ailelere de yardım etmek gerekiyor.
4. Otobüse binen vatandaşlardan ücret ödemesi isteniyor.
5. Makaleyi okuduktan sonra, bana yazarın sorununa yakın olduğu görülüyordu.

4 numaralı egzersiz

Öğrencinin denemesinden önerilen pasajda, tüm konuşma ihlallerini bulun. Metni düzenleyin.

Yazar vatanseverlik ve milliyetçilik sorunuyla ilgilenmektedir. Bir kavram genellikle bir başkası tarafından değiştirilir. Vatanseverlik bir ulusun gücünü yansıtıyorsa, milliyetçilik farklıdır. Etnik çatışmalar konusundaki gazete materyallerini okurken saç bile bazen diken diken oluyor.

Yukarıdakilere ek olarak, yeryüzündeki tüm insanların kardeş olduğunu ve birbirlerine saygı göstermeleri gerektiğini eklemek isterim.

Egzersiz numarası 5

Üslup hataları olan cümleleri üç gruba ayırın: 1) farklı tarzların kelime dağarcığını karıştırma; 2) kırtasiye kullanımı; 3) konuşma pulları. Normlara göre yapıları yeniden inşa etmeye çalışın.

1. Köyün kültür merkezinde gerçek bir dubak vardı. 2. Bazen böyle olur: bir kişi çok okur ve çok şey bilir, ancak nüfus arasında açıklayıcı çalışma yapmaz. 3. Yazar, bu konudaki düşüncelerini okuyucuların dikkatine sunar. 4. Natasha Rostova bir adamı sevdi ve elini ve kalbini diğerine vermek istedi. 5. Herhangi bir kişi zor bir yaşam durumuna girebilir ve yenilmez gibi davranacak hiçbir şey yoktur. 6. Su ortamında turnalar, havuz balıkları ve küçük gudgeonlar bulundu. 7. Andrei Bolkonsky'nin görüntüsü izlenecek tipik bir örnektir. 8. Özverili yurtseverlik ve metanet, bu makalenin kahramanını karakterize eder.

Dilbilgisi hataları türleri

1.

• Edatlar -e göre, -e rağmen, teşekkürler, -e rağmen D.p. ile kullanılır (R.p. değil)

HATA: planlandığı gibi NS , emre aykırı a

• Edatlı bir ismin durum formunun yanlış kullanımı

• Hataları hatırla

Varışta, ayrıldıktan sonra, ayrılırken

Tamamlandığında, geri döndüğünde, tamamlandıktan sonra

NORM: varışta, varışta

• Edatlı bir ismin durum formunun yanlış kullanımı

• PO edatı yerel olarak kullanılabilir. 1 ve 2 litre. P.p.'de

NORMA: Seni özlüyorum, seni özlüyorum.

• Edatlı bir ismin durum formunun yanlış kullanımı

• Bir edatın atlanması.

Suda, karada ve havada- her yerdeyiz

korumalı. (Havada)

• Edatın anlamı.

Sayesinde kötü havalarda evde kaldık.

(nedeniyle, nedeniyle)

• Edatlı bir ismin durum formunun yanlış kullanımı

• Yönetim edatlı (zafere olan inanç) ve istenmeyen (ilerlemeyi yavaşlatan) olabilir.

Hata, yanlış seçim olduğunda ortaya çıkar

durum veya edat.

HATA: bizim için ortak,

zafere güven, koruma sorunu.

• 2.

• Alt kısmı WHO, NOBODY birleşik sözcükleri ile başlayan cümlelerdeki hatalar.

WHO AND NOBODY tekil fiillerle birlikte kullanılır.

Onlar, kim şehre gitti, yardım edemedim ama hayran kaldım

Onlar kim şehre gitti, hayran kalmamak elde değil

Deniz yoluyla.

• Özne ile yüklem arasındaki bağlantının bozulması

• Sıfat tarafından ifade ediliyorsa, yüklem çoğul olmalıdır. veya

HATA: Oyundaki bazı sahneler doğru ve

ilginç.

• Özne ile yüklem arasındaki bağlantının bozulması

• Özne 2,3,4 içeriyorsa yüklem çoğul olmalıdır.

HATA: Masanın üzerinde üç kitap var.

• Özne ile yüklem arasındaki bağlantının bozulması

• Homojen öznelerden sonraki yüklem çoğul olmalıdır.

HATA: Sanayi ve tarım sürekli gelişiyor.

• Özne ile yüklem arasındaki bağlantının bozulması

• Koleksiyon varsa. kontrol edilebilir sözcükleri yoksa yüklemin tekil olması gerekir.

• 3. Tutarsız bir uygulama ile cümle kurmada ihlal

• Tırnak içine alınmış eserlerin, resimlerin, filmlerin isimleri, yanlarında ortak bir isim varsa değişmez. - tür tanımı.

HATA: "Savaş ve Barış" filminde

S. Bondarchuk, Pierre rolünü oynadı.

• Tutarsız bir uygulama ile cümle kurmada ihlal

• Ortak ad varsa. yoksa, uygun ad değiştirilir.

HATA: "Savaş ve Barış" da S. Bondarchuk, Pierre rolünü oynadı.

• 4.

• Homojen yüklemlerin bir bağımlı kelimesi varsa, onu kontrol edip edemediklerini kontrol etmek gerekir.

HATA: Savaş sırasında insanlar umut ettiler ve

zafere inanıyordu.

(kazanmayı umuyordum)

• Homojen üyelerle cümle kurma hatası

• Kavramların homojenliğinin ihlali.

Aşağı indiğimiz ve yoğun eğrelti otları ile büyüdüğümüz dağın yamacı çok dikti.

Taygayı ve bir ayıyı nasıl avladığını hatırladı.

Futbolu ve yüzmeyi seviyorum.

Vardığı sonuçlar basit ve anlaşılır.

• Homojen üyelerle cümle kurma hatası

• Çift bağlaçları değiştiremezsiniz.

HATA: Gençler kadar iyi cevap verin ama

ayrıca kızlar.

• İkili ittifaklarda homojen üyelerin yerini kontrol etmek gerekir.

HATA: Sadece gazete değil dergi de okurum.

• Homojen üyelerle cümle kurma hatası

• Genel ve özel kavramları karıştıramazsınız, uyumsuz olanları birleştiremezsiniz.

Teknede crucian, sazan, balık vardı.

Bir karısı ve kötü bir ruh hali ile geldi.

• Homojen üyelerle cümle kurma hatası

• Genelleştirici bir kelimenin ve tek kelimelik terimlerin vaka biçimlerinin ihlali

HATA: Toplantıya üç ülkenin temsilcileri katıldı: İngiltere, Fransa, İtalya.

• 5.

• Yüklem fiilinin ifade ettiği fiil ile fiil-fiilin ifade ettiği fiil farklı kişilere atıfta bulunuyorsa derich.verb kullanılamaz.

HATA: Hesap makinesi kullanılarak hesaplama hızlı bir şekilde yapılır.

• Zarf cirolu bir cümlenin yanlış inşası

• deutsch.version kişisel olmayan bir cümlede kullanılamaz

HATA: Akşam yürürken kendimi iyi hissetmiyordum.

• Zarf cirolu bir cümlenin yanlış inşası

• deutsch.version, edilgen yapılı bir cümlede kullanılamaz.

HATA: Gerekli ilaçlar teslim edildikten sonra uçak teknisyenler tarafından kontrol edilecektir.

• Zarf cirolu bir cümlenin yanlış inşası

• Fiil ve ulaçların belirli biçimlerinin tutarsızlığında bir hata.

HATA: Büyük ustayla tanışan genç satranç oyuncusu kazandı.

• 6.

• Cironun tanımlanmış kelimeye göre kırılması.

HATA: Annemin pişmiş krepleri çok lezzetliydi.

• Katılım cirosu olan bir cümlenin yapımında ihlal

• Davanın sözleşmesinin ihlali. kelime ile tanımlanır.

HATA: İngiliz takımını yenen oyuncularla gurur duyuyoruz.

• Katılım cirosu olan bir cümlenin yapımında ihlal

• Pasif ortaçları geçerli olanlarla değiştirmek.

HATA: Yaptığımız görev basit.

• Ast kısmında 1. ve 2. şahıs zamirlerini kullanamazsınız.
• HATA: Öğrenci henüz hazır olmadığımı söyledi.

• Dolaylı konuşma ile bir cümlenin yanlış inşası

• ittifakların fazlalığı

HATA: Başladığı işi bitirip bitiremeyeceği sürekli sorulmuştur.

Eşyalarının nerede olduğunu sordu.

• "Atlama" hikayesinde Çehov tembelliği kınıyor.
• Okumayı sever ve severdi.
• Çocuklarınıza çok iyi bakmanız gerekiyor.
• Masamdaki bir komşu benimle kimin futbola gideceğini sordu.
• şehrimize geldi, taşra sadeliğine hayran kaldı.
• Güneş karla kaplı dağ zirvelerini aydınlattı.
• Biraz dinlendikten sonra işler daha hızlı yapılmaya başlandı.

Kendini kontrol et NS

1. "Atlama" hikayesinde Çehov tembelliği kınıyor.

tutarsız bir uygulama ile cümle kurma ihlali

2. Okumayı sever ve severdi.

homojen üyelerle cümle kurma hatası

3. Çocuklara çok iyi bakmalısınız.

edatlı bir ismin durum formunun kötüye kullanılması

4. Masadaki bir komşu benimle kimin futbola gideceğini sordu.

dolaylı konuşma ile bir cümlenin yanlış inşası

5. Şehrimize kim geldiyse taşra sadeliğine hayran kaldı.

özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali

6. Güneş karla kaplı dağ zirvelerini aydınlattı.

katılımcı cümle yapısının ihlali

7. Biraz dinlendikten sonra işler daha hızlı yapılmaya başlandı.

zarf cirolu bir cümlenin yapımında ihlal

Larisa Fominykh

Dilbilgisi veya konuşma hatası mı?

Öğrencilerin yaratıcı çalışmalarında dilbilgisi ve konuşma hataları arasında ayrım yapma ihtiyacı mevcut normlar tarafından belirlenir. İlk hata türü, okuryazarlık değerlendirmesinin ayrılmaz bir parçasıdır, ikincisi (bileşenlerden biri olarak) - içerik için. USE makalelerinin (C bölümü) incelenmesi sırasında, bunlar da sınırlandırılmalıdır. Bununla birlikte, pratikte, farklılaşmalarında sıklıkla zorluklar ortaya çıkar. Bu notun amacı, öğretmenin bu eksikliklerin doğasını belirlemesine yardımcı olmaktır.

Dilbilgisi hatası, dil biriminin yapısının ihlalidir: yanlış kelime oluşumu (dilde böyle bir kelime yoktur); kelime formlarının yanlış oluşumu; cümlelerin ve cümlelerin yapımında hatalar. Bu tür ihlaller yaklaşık %31'dir.

Bir dilbilgisi hatası, doğasına bağlı olarak bir kelimede, bir cümlede veya bir cümlede yapılabilir. Onu keşfetmek için bağlam gerekmez. Yazım veya noktalamadan farklı olarak, dilbilgisi hatası sadece yazılı metinde değil kulak tarafından algılanabilirken, yazım hatası yalnızca yazılı olarak bulunabilir.

Düşünmek ana dilbilgisi hataları türleri.

I. Hatalı kelime oluşumu: Kek; Beğendim; sakız; ilgisizlik gösterdi.

II. Konuşmanın farklı bölümlerinin biçimlerinin oluşumundaki hatalar:

1) isimler (cinsiyet; yalın ve tamlayan çoğul biçimler; azalmayan isimlerin çekimi): ikinci spor ayakkabı nerede? doğum günüm; mühendislerimiz; gerçek dostluklar azdır; midilli sürdü;

2) sıfatlar (çift karşılaştırma veya üstünlük): daha az başarılı; en güzel çeşme; Daha çekici;

3) sayıların adları (ana sayıların vaka biçimlerinin yanlış oluşumu; sıra ve toplu sayıların kullanımındaki hatalar): sekiz yüz metreden fazla; yedi kayakçı; otuz sekizinci sayfada;

4) zamirler: ders saat kaça kadar komşularıyla; evon kitabı;

5) fiiller: duvarları döşeyin; yemek istemek; tahtadan silin; arka arkaya beş kez okur; kapıyı çarparak; Düz gidin; yarın temizleyeceğim (yıkayacağım); bu aynı zamanda bir cümledeki fiil biçimlerinin zamansal korelasyonunun ihlalini de içerir: Aralık ayı geldiğinde, hava dramatik bir şekilde değişir.

6) ortaçlar (gelecek zaman formuna sahip değildirler; bir parçacıkla kullanılmazlar; döndürülebilir ve tersinmez formlar karıştırılamaz): özet yazan herkes bir kredi alacak; burada dikkatimizi çeken tek bir kitap yok; mevcut tüm bilgileri inceledi; düşmanla savaşan birlikler;

7) ulaçlar: yürüdü, etrafa baktı; merhemi yaraya uygulamak; bir hizmet satın almış olmak;

S. Sözdizimi hataları- cümlelerin ve cümlelerin yapımındaki ihlaller:

1) yönetimdeki hatalar: savaşı anlatır; güç arzusu; Ayrılmak için sabırsızlanıyorum;

2) anlaşarak: gençler öğrenmeye hevesli; insanlar hayatın daha iyi olmayacağına inanıyor; dağ nehirlerinde rafting yapmayı seven bir grup turistle;

4) homojen üyelerle cümlelerin yapımında:

a) Cümlenin terimi ve yan kısmı homojen olarak kullanılır: Sporun önemini ve neden sevdiğimi göstermek istiyorum;

b) iki yüklem fiil ile, bunlardan biriyle bu biçimde kullanılamayan ortak bir ek vardır: Kahramanlıkları hatırlıyor ve hayranlıkla izliyoruz;

c) çift birliğin yanlış kullanımı: İlk tahliye edilenler hem yaşlılar hem de çocuklar oldu(gerekli: hem ... hem de ...). Sadece kendi başıma hazırlanmadım, aynı zamanda seçmeli bir derse de katıldım.(sadece o değil ama…);

5) katılımcı ifadelerin kullanımında: Tahtada yazılan konular arasında çok az fark vardır;

6) zarf dönüşleri: Pistte kaydığım için bacaklarım ağrıyor. Ve sonra, sınavlara hazırlanırken, sanki onun yerini almış gibiydi.

7) karmaşık cümlelerin inşasında (birliklerin çarpıtılması; aynı anda iki alt birliğin kullanılması; aynı tür alt maddelerin "sıralanması"): Zil çaldı, sonra eve hazırlanman gerekiyor. Herkes sanatçıları gerçek sanatçılarmış gibi övmeye başladı. Bu olayla ilgili bilmediklerini söyledi. Bana yakında geleceğinizi söylemek istediğinizi duydum.

8) cümle sınırlarının ihlali: 1. Rüzgar estiğinde. Ve bulutlar gökyüzünde hızla koştu. 2. Bir tabağa kirpi sütü döktüm. Ve kirpiyi kutuya koyun.

Bununla birlikte, yazar bir cümleyi daha anlamlı hale getirmek veya düşünceyi vurgulamak için kasıtlı olarak parçalara ayırdığında, parselleme fenomeni hakkında hatırlanmalıdır: İhanet düşüncesi bile benim için tatsız. Çünkü bu benim inancıma aykırı.

9) doğrudan ve dolaylı konuşmanın karıştırılması: OLARAK. Puşkin, lirimle güzel duygular uyandırdığımı yazıyor.

Başlıca konuşma hataları türleri

konuşma hataları- bunlar, doğru konuşma gerekliliklerinin ihlali ile ilgili hatalardır. Bunların nedeni, öğrencilerin kelime dağarcığının yoksulluğu, ifadesiz konuşma, paronizmaların farklı olmaması, kelimelerin sözcüksel uyumluluğunun gözetilmemesi, konuşma damgaları vb. Dilbilgisi açısından ihlal yoktur, tüm kelime biçimleri, sözdizimsel yapılar dil normuna karşılık gelir, ancak genel olarak eserin metni öğrencinin konuşmasının yoksulluğunu gösterir ...

1) Kelimelerin alışılmadık bir anlamda kullanımı: Çalışmalarının pathosu kahkahadır - yazarın müthiş bir silahı. Rüzgar ve ahşabın monologu...

2) totoloji (bir cümlede aynı kök kelimelerin tekrarı): Düşman gittikçe yaklaşıyordu.Şehrin genç semti adını sokağın adından almıştır. Yazar, Büyük Vatanseverlik Savaşı olaylarını canlı bir şekilde anlatıyor.

Bir cümlede tek köklü kelimelerin kullanılmasının tamamen kabul edilebilir olabileceğine dikkat edilmelidir. Rus halk dilinde, aşağıdakiler gibi bir dizi ifade vardır: her türlü şey, şaka yapmak için şakalar, kendi işini yapmak, kükreme kükreme, uluma uluma, inilti inilti. İster ayakta, ister oturarak, ister yatarak. (atasözü)

Birçoğu zaten deyimsel birimler haline geldi veya onlara yaklaşıyor. Kurgu eserlerinde yazar bilinçli olarak totolojiye başvurabilir:

Yakında hikaye kendini anlatacak, ama yakında bitmeyecek. (AS Puşkin)

Borulardan çıkan duman bacaya gider. (AS Puşkin)

Sana ve kendime daha fazla gurur, daha az gurur diliyorum. (K. Vanshenkin)

3) pleonasm (gizli totoloji): çalışmasının ana leitmotifi; sizleri soğuktan, kar fırtınasından ve soğuk havalardan uzak yeni yıl tatillerini kutlamaya davet ediyoruz; yaratıcılığın belirli özelliği; meslektaşlar;

4) paronizmaların karıştırılması: yüksek toplum temsilcileri şenlikli bir yaşam sürdü; komşular arasındaki bir kavgadan sonra düşmanca ilişkiler kuruldu; bu yemek çok iyi besleniyor;

5) sözcüksel uyumluluğun ihlali: açlık ve yıkım böbürleniyor; nüfusun yaşam standardı kötüleşti;

7) konuşma pulları: şimdi ısınmadan bahsedelim; yazın denizde dinlenmeyi severiz; konuya hakim olduktan sonra sınav yapılabilir;

8) diyalektik, konuşma dili, argo kelimeler: bedava yaşamaya alışmış; harika görünüyordu; Khlestakov şeklinde Gogol, tanrısızca yalan söyleyen ve rüşvet alan korkunç bir küstah adam gösterdi;

9) farklı tarihsel dönemlerin kelime dağarcığını karıştırmak: Marya Kirillovna ve prens, sicil dairesinde evlenmeye gittiler. Liza, Famusov için kahya olarak çalıştı;

10) bitişik cümlelerde aynı kelimelerin haksız tekrarı (genellikle bunlar hareket, varlık, konuşma fiilleridir): Oğlan NS yanmış kapitone bir ceket giymiş. Vatnik NS kabaca lanetlendi. VE NS eski püskü pantolon giyiyor. Ve askerin çizmeleri NS neredeyse yeni.

Böyle bir kusur, şairler ve yazarlar tarafından aktif olarak kullanılan üslupsal bir araç olarak tekrardan ayırt edilmelidir:

Güzellik asla boşuna değildir.
Kara yılda bile büyümeyin
Akçaağaç boşuna ve söğüt boşuna,
Ve gölette boş bir çiçek. (J. Moritz)

Puslu gün ortası tembelce nefes alır,
Nehir tembel tembel akıyor.
Ve gökkubbede ve saf
Bulutlar tembel tembel eriyor. (F. Tyutchev)

11) cümleleri bağlamanın bir aracı olarak kişisel ve işaret zamirlerinin başarısız kullanımı (bunun sonucunda belirsizlik yaratılır): Eşinize şirket arabası vermeyin. O kaza yapabilir. - Filmi yeni bir sinemada izledik. İtibaren o iyi bir izlenimimiz var.

12) kötü kelime sırası: Ostrovsky'nin oyunlarından Dobrolyubov tüccarlarına "karanlık krallığın" temsilcileri deniyordu. Scriabin'in sol eli için Prelüd ve Nocturne Margarita Fedorova tarafından yapıldı.

Bu hataların sınıflandırmasını kullanmayı kolaylaştırmak için, bunları kısaltılmış bir biçimde tablo üzerinde sunuyoruz:

Eğitim görevleri

1. Cümlelerdeki dilbilgisi hatalarını arayın ve türlerini belirleyin.

1. Kütükler ağırdı, bu yüzden çubuklara serildi ve taşındı.

2. Kaza, Moskova'dan beş yüz onbirinci kilometrede meydana geldi.

3. Kuruluşun yönetimi, bu şekilde anaokulları için kuyrukların büyümesini durdurabileceklerini umuyor.

4. Ve bahçemizde yeni bir salıncak yaptık!

5. Bir inceleme yazarken İskender, retorik bir soru kullandı.

6. Bu planların her türlü desteğe ihtiyacı vardır ve bunu hak etmektedir.

7. Ama babam, böyle bir iş için hala çok genç olduğunu söyledi. Chatsky'nin tutkulu konuşmaları, değişim istemeyen ve hatta ondan korkmayan soylulara yöneliktir.

8. Şimdi su arıtma yöntemleri daha mükemmel hale geliyor.

9. Bahar güneşi parlıyor ve kuşlar şarkı söylüyor.

10. Sizin katınıza çıktıktan sonra dairemizin kapısı açıktı.

11. Su üzerinde yüzen kütükler uzaktan görüldü.

12. Taras'ın oğulları Kiev Bursa'da eğitim gören atlardan indi.

2. Konuşma hatalarını bulun, türlerini belirleyin.

1. Kampanyanın tüm zorluklarını önceden gördük.

2. Khlestakov şezlonga bindi ve bağırdı: "Sür, sevgilim, havaalanına!"