Dilbilimci Reform'un ifadesinin anlamını ortaya çıkarmak için: “Dilde ne onun ana rolünü - iletişimin işlevini yerine getirmesine izin veriyor? Bu sözdizimidir (Rusça USE). Ödev Ünlü dilbilimci A'nın ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-akıl yürütme yazın.

Egzersiz yapmak

Ünlü dilbilimci A.A.'nın ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-akıl yürütme yazın. Reformed: “Dilde ne onu yerine getirmesine izin veriyor? ana rol- iletişim işlevi? Bu sözdizimidir." Cevabınızı tartışarak okuduğunuz metinden 2 (iki) örnek veriniz.

seçenek 1

Dilin iletişimsel işlevi, düşüncelerini, irade ifadelerini, duygularını iletme sürecinde insanların birbirlerine iletilmesinden oluşur. Bu işlevi gerçekte neyin sağladığını düşünelim? Tam bir düşünceyi içeren en küçük metin birimine cümle denir. Sözdizimi çalışmaları. Bu, bu sözdizimi birimi olmadan iletişimin imkansız olduğu anlamına gelir.

Örnekler için V. Soloukhin'in hikayesine dönelim.

Tek parça kişilik olmayan cümleler, anlatıcının öğrendiği bağışlama ve bağışlama (Önerme 61) gibi iletişimde katılımcıların deneyimlediği çeşitli duygu ve durumları ifade edebilir. Ve kesinlikle kişisel cümleler, örneğin "biz" zamiri veya "sizinleyiz" ifadesi (cümleler 49, 50) gibi sözlü tekrarlardan kaçınmaya yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda bir güven tonlaması yaratır, okuyucunun dikkatini odaklar veya fiil tarafından iletilen eylemde dinleyici.

Ünlü dilbilimci A.A.'nın sözdiziminin bu özelliğidir. "Dilde ... ana rolün iletişimin işlevi olduğuna" inanan Reformed, sözdizimi tarafından gerçekleştirilir.

seçenek 2

“Dilde ana rolünü - iletişimin işlevini - yerine getirmesine izin veren nedir? Bu sözdizimi, ”tanınmış dilbilimci A.A. Reform.

Gerçekten de cümle gibi sözdizimsel bir yapı, ana özellik Düşünceyi oluşturma ve ifade etme yeteneği olan, insanlar arasında bir iletişim aracı olarak hizmet eder, anlamsal tonları ayırt etmenizi sağlar.

Örneğin, sendika olmayan karmaşık cümle 2'de, bölümleri arasındaki açıklayıcı ilişkiler, okuyucunun patates hasadı sırasında okul çocuklarının ana eğlencesinin tam olarak ne olduğunu anlamasına yardımcı olur. Elbette, kilden yapılmış ağır bir topa çarpmak hoş değildir ve anlatıcının neden gözlerinde yaşların belirdiğini anlamak kolaydır: bileşik cümle 6'daki basit cümleler arasındaki nahoş ilişki şu konuda bir fikir verir: oğlan sadece çok kırgın hissettim.

Böylece, bilgiyi tam, tutarlı, anlaşılır bir şekilde aktarmaya yardımcı olan sözdizimi, Reformcu dilbilimcinin belirttiği işlevi yerine getirir.

Seçenek 3

İnsan dilinin, ana işlevi iletişim işlevi olan bir dizi işlevi vardır.

“Dilde ana rolünü - iletişimin işlevini - yerine getirmesine izin veren nedir? Bu sözdizimi, ”tanınmış dilbilimci A.A. Reform.

Aslında cümle gibi bir sözdizimsel yapı sayesinde düşüncelerimizi formüle edip ifade edebiliyor, çevremizdeki insanlarla iletişim kurabiliyoruz.

Bunu V. Soloukhin'in metninden örneklerle kanıtlayalım.

Yani, farklı şekiller Cümleler bilgiyi aktarmada farklı roller oynarlar. Örneğin, 47 numaralı karmaşık cümlede tek parça kişisel olmayan cümlelerin kullanılması, kişinin artık arkadaşından intikam almak istemeyen anlatıcının durumunu hayal etmesine izin verir.

Suçu affetme kararını ne etkiledi? Sendika dışı karmaşık cümle 60'ın ikinci kısmı bu nedeni anlamanıza yardımcı olur, çocuğun gerekçesini "duymanıza" izin verir.

Yukarıdaki argümanlar, A.A.'nın mutlak doğruluğunu kanıtlıyor. Reform.

Çalışmak için metin

(1) Bir gün ders yerine okul bahçesinde patates kazdığımız için şanslıydık. (2) Asıl eğlencemiz şuydu: esnek bir çubuğa topraktan yapılmış ağır bir top koyduk ve çubuğu sallayarak bu topu fırlattık - sıradaki kim.

(3) Böyle bir top yapmak için eğildim ve aniden kürek kemikleri arasında güçlü bir darbe hissettim. (4) Anında doğruldum ve etrafıma bakınca Vitka Agafonov'un elinde kalın bir çubukla benden kaçtığını gördüm.

(5) Gözlerimde sayısız parlak güneş parladı ve alt dudağım haince seğirdi. (6) Fiziksel acıdan hiç ağlamadım, ama en küçük suçtan gözlerime kolayca yaşlar geldi.

(7) Peki, neden bana vurdu? (8) Ana şey, gizlice arkadan süzüldü. (9) Boğazımda acı bir yumru vardı, ruhum küskünlük ve öfkeden kararmıştı ve bir dahaki sefere cesaretini kırmak için Vitka'dan intikam alma fikri kafamda doğdu.

(Yu) Yakında bir intikam planı olgunlaştı. (11) Birkaç gün sonra, her şey unutulduğunda, hiçbir şey olmamış gibi, Vitka'yı bir serayı yakmak için ormana davet edeceğim. (12) Ve orada, ormanda ve yüzümü tekmeleyeceğim. (ІЗ) Basit ve iyi. (14) Bu yüzden ormanda tek başına korkacak ona: "Peki, dar bir yola mı düştün?"

(15) Belirlenen gün ve saatte, büyük bir molada Vitka'ya gittim. (16) Vitka bana şüpheyle baktı.

- (17) Evet... (18) Kavgaya başlayacağını biliyorum. (19) Geri ödeyin.

- (20) Nesin sen, uzun zaman önce unuttum! (21) Hadi serayı yakalım.

(22) Bu arada durumum daha da karmaşıklaştı. (23) Sizi yanlışlıkla ormana çekip kulağınıza vurmak bir şeydir: Sanırım kedi kimin etini yediğini biliyor ama tüm konuşma başka bir mesele. (24) Vitka reddetse, reddetse ve sonra isteksizce gitse, çok daha kolay olurdu. (25) Ve sözlerimden sonra kulaktan kulağa gülümsedi ve memnuniyetle kabul etti.

(26) Dağa doğru yürürken bana nedensiz yere vurduğunu, canımı nasıl yaktığını, canımı nasıl yaktığını hatırlamaya çalıştım. (27) Ve böylece her şey doğru ve canlı bir şekilde, sırtımın tekrar ağrıdığını ve boğazımda yine acı bir yumrunun durduğunu hayal ettim. (28) Bu yüzden, kızgınım ve intikam için hazırım.

(29) Küçük ağaçların başladığı dağda güzel bir an yaşandı. (ZO) Sadece önümde yürüyen Vitka eğildi, yerdeki bir şeyi inceledi. (31) O anda kulağı, sanki tüm gücümle ona vurmamı istercesine daha da dışarı fırlamış gibiydi.

- (32) Bak, bak! - Vitka, yuvarlak vizonu işaret ederek bağırdı. - (ЗЗ) Oradan bir yaban arısı uçtu, kendim gördüm. (34) Hadi kazalım mı? (Zb) Belki çok bal vardır.

(36) "Peki, tamam, bu çukuru kazacağız" diye karar verdim, "o zaman seninle ben ilgileneceğim!"

(37) Ormanın kenarında çimenlerin arasında mantarlara rastladık. (38) Vitka, gözleri bir çay tabağında olduğu için yine tökezledi.

- (39) Git biraz tuz getir! - Vitka'yı önerdi. - (40) Geçilecek vadi ne kadar uzakta. (41) Aynı anda anneden bir testis çalmak güzel olurdu.

(42) Ve yine de kötü planımı besleyerek düşündüm: "Tuz için koştuğumuzda, kesinlikle seni ormanda çimdikleyeceğim!"

(43) Tuz ve iki tavuk yumurtası getirdik.

- (44) Şimdi bir çukur kazalım.

(45) Toprağı kazdık, yumurtaları deliğe koyduk, üzerlerini toprakla kapladık ve bu yerde bir teplinka üretmeye başladılar. (46) Eh, şimdi sera yandı, şimdi eve gidelim ve sonra yapmam gerekecek ... (47) Başka ne bulabilirim, gerçekten eve gitmek istemiyorum ...

- (48) Nehre koşuyoruz, - Vitka'ya diyorum. - (49) Orada yıkanırız yoksa oraya bulaşırız. (50) Biraz soğuk su içelim.

(51) Şey, içtik ve kendimizi kaptırdık. (52) Yapacak başka bir şey yok, eve gitmeliyiz. (53) Midem inlemeye ve emmeye başlıyor. (54) Vitka güvenle ilerliyor. (55) Kulakları dışarı çıkıyor farklı taraflar: Dönüp vurmaya değer olan şey!

(56) Değeri nedir? (57) Ama deneyin ve önünüzde güvenle yürüyen bir kişiye vurmanın çok zor olduğu ortaya çıkıyor.

(58) Evet ve artık kendimde öfke duymuyorum. (59) Bu seradan sonra, bu nehirden sonra ruhumda çok iyi! (60) Ve Vitka özünde iyi bir çocuk: her zaman ilginç bir şey bulacaktır.

(61) Tamam! (62) Bir daha kürek kemiklerimin arasından vurursa onu yüzüstü bırakmam! (63) Şimdi, tamam.

(64) Benim için kolay olur. karar Vitka'yı yenmeyin ve köye en iyi arkadaşlar olarak giriyoruz.

(V. Soloukhin'e göre)

Soçin 15. seçenekte değişiklik

Ödev 15.1

Ünlü dilbilimci A.A.'nın ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-akıl yürütme yazın. Reform: " Dilde ana rolünü - iletişimin işlevini - yerine getirmesine izin veren nedir? Bu sözdizimidir." Cevabınızı tartışarak okuduğunuz metinden 2 örnek veriniz.

Hatırlayalım sözdizimi nedir.

Sözdizimi, morfoloji ile birlikte Rus dilinin gramerini oluşturur.

Sözdizimi (gr. Sözdizimi - kompozisyon), kelimeleri kelime öbekleri ve cümlelerde birleştirmenin yollarını inceleyen bir dilbilim bölümüdür, Çeşitli tipler sözdizimsel birimler, yapıları, işlevleri ve kullanım koşulları. Şekline dönüştü sözdizimi tutarlı konuşmanın yapısını inceler.

Sözdizimsel birimler bir cümle ve bir deyimdir. Konuşmadaki rolleri ve amaçları aynı değildir. Asgari iletişim birimi bir tekliftir. Cümle ana sözdizimsel birimdir. İnsanlar arasındaki iletişim sürecinde düşüncelerin ifade edilmesi ve iletilmesinin ana aracı olarak hizmet eder. Bir cümle, bir cümle oluşturmak için kullanılan yardımcı bir birimdir.

Sonuç olarak, sözdizimi bir cümleyi - yapısını, dilbilgisel özelliklerini ve türlerini ve ayrıca bir cümleyi - dilbilgisel olarak bağlı minimum kelime birleşimini inceler. (© www.tutoronline.ru)

Gelin birlikte bir kompozisyon yazalım!

Ünlü dilbilimci A.A. Reform yazdı: " Dilde ana rolünü - iletişimin işlevini - yerine getirmesine izin veren nedir? Bu sözdizimidir." (Bir sonraki cümlesözdizimi hakkında teorik bilgilere dayanarak bu ifadeye ilişkin yorumlar - yukarıya bakın.) Bildiğiniz gibi söz dizimi, iletişimin asgari birimi olan bir söz öbeği ve bir cümleyi inceler. İnsanlar arasındaki iletişimde düşünceleri ifade etme aracı olarak hizmet eden, belirli yasalara göre oluşturulmuş sözdizimsel birimlerdir. Bu fikrin geçerliliğini doğrulamak için önerilen metne dönelim.

L. Panteleev'in hikayesi diyalojik bir birlik, yani birbirine bağlı bir dizi açıklama. Bu onun ana sözdizimsel özellik... Diyalog sırasında, anlatıcı, nöbetçi çocuğun neden görevinden ayrılamadığına dair birçok sorusuna yanıt alır: "... alıntı cümle 22 ... "

Diyalog için tipik olan kısa cümlelere ek olarak, metinde daha karmaşık sözdizimsel yapılar vardır. (Örnek olarak veriniz zor cümle, içindeki sözdizimsel bağlantı türlerini belirtin. Bu durumda yazarın neden karmaşık bir cümle kullandığını söyle. Sonra yeşil yazıyla örneğimi veriyorum ama kompozisyon yazarken değiştirmeli onu başkalarına.) karmaşık cümle "Eğer verdiysen gerçekten, bu yüzden ne olursa olsun ayakta durmak gerekir ve bu bir oyun mu yoksa bir oyun mu - hepsi aynı "parçalar arasında farklı iletişim türleri kullanılır: kompozisyon ve bağımlı. alt maddeler ve tavizler, yazarın çocuğa karşı tutumunu güçlü bir irade ve güçlü bir sözle ifade etmesine yardımcı olur.

(1, 23, 30 veya 55 numaralı cümleleri örnek olarak kullanabilirsiniz)

(Sonucu yazma) Yani A.A. Reform hakkı: Cümlenin ve tüm metnin oluşturulmasından sorumlu olan ve dilin iletişim işlevini yerine getirmeye yardımcı olan sözdizimidir.

Ödev 15.2

Gelin birlikte bir kompozisyon yazalım!

"Dürüst Söz" adlı öyküsünün sonunda L. Panteleev şöyle yazıyor: "Bu kadar güçlü bir iradesi ve böyle güçlü bir sözü olan bir çocuk karanlıktan korkmayacak, holiganlardan korkmayacak, daha fazla korkmayacak. korkunç şeyler." Bu cümlede anlatıcı, çocuğun eylemine hayranlığını ifade eder. Yalnız kaldı, yaklaşan geceden korkarak, yine de oğlum... (devam)

Koşullar değişse de çocuk sözünü tutamadı: onu ve kendisine verilen görevi unuttular. Ama onun için savaş oynamak ciddi bir uğraştır: "Ben bir nöbetçiyim", "onur sözü verdim." Ve bu güçlü bir kelime!

Bu söze sadık kalan çocuk, bir çocuk için inanılmaz bir irade gösterdi. (Metinden örnekler verin. 5-6, 27-29. cümlelere dikkat edin).

(Makalede bir kereden fazla kullandığımız "güçlü irade" ve "güçlü söz" ifadelerini tekrar etmemek için denemeyi bitirmeniz gerekir).

Böylece yazar, okuyucuları hiçbir şeyin küçük kahramanını korkak olmaya zorlayamayacağına ikna etmeyi başardı. Yüksek onur ve görev anlayışıyla büyüyüp gerçek bir ... (bkz. cümle 47), gerçek ... (bkz. cümle 55)

Görev 15.3

KENDİ EĞİTİM kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Tanımınızı formüle edin ve yorum yapın. Tanımınızı bir tez olarak alarak, "Kendi kendine eğitim nedir" konusunda bir deneme-akıl yürütme yazın. Tezinizi tartışırken, akıl yürütmenizi doğrulayan 2 (iki) örnek argüman verin: bir örnek argümanı okuduğunuz metinden ve ikincisini de yaşam deneyiminizden verin.

Makalenin uzunluğu en az 70 kelime olmalıdır.

Denemenizi yazarken, çocuğun davranışının Acil durum- bu, kendi üzerinde çalışmasının sonucudur, kendi kendine eğitimin sonucudur.

Suvorov ve Demosthenes hakkındaki metinler, yaşam deneyiminden örnekler olarak hizmet edebilir. Ne de olsa, bu insanlar da çocukluktan itibaren irade ve kararlılık beslediler.

Örnek verirken ihtiyacınız olan veya kullandığınız cümlelerin numaralarını belirtiniz.

Alıntı.

Bilimsel ya da gazetecilik tarzında bir eser yazabilirsiniz.

dilsel malzeme üzerine konu. kelimelerle yazmaya başlayabilirsin

A. A. Reformatsky.

Okunan metne atıfta bulunulmadan yazılan eser (bu metne göre değil),

Değerlendirilmedi. Makale yeniden anlatılmışsa veya

tamamen yeniden yazılmış kaynak kodu

yorumlar, daha sonra bu tür çalışmalar sıfır noktasında değerlendirilir.

1108 numaralı seçenekten gelen metin. RUS DİLİnde eyalet (nihai) sertifika. 2010 yılı

(1) Vasya bizim köyde yaşıyordu. (2) Sessizce, barış içinde yaşadı, kimseye zarar vermedi, ancak nadiren kimse ona geldi.

(3) Burada, yalnız evinin yakınında, hayatımda ilk kez müzik duydum - bir keman ...

(4) Bu müzik beni oraya çivilemiş gibiydi. (5) Donup kaldım ve dinlemeye başladım. (6) Bana da müzik değil, dağın altından akan anahtar gibi geldi. (7) Birisi dudaklarıyla suya düşmüş, içiyor, içiyor ve sarhoş olamıyordu - bu yüzden ağzında ve içinde kurudu. (8) Ama kemanın kendisi bu ısıyı söndürür.

(9) Cümlenin ortasında, keman sustu, sustu, ağlamadı, acıyı soludu. (10) Sadece titrerken, zıplarken ve boğazımda atarken keder ve zevkle meşgul olan, müzikle ömür boyu yaralanan kalbim.

(11) Müzik bana ne anlattı? (12) o ne

şikayet etti mi? (13) Kime kızgındı? (14) Neden benim için bu kadar endişeli ve acı verici? (15) Neden kendime acıyorum?

(16) Uzun bir süre oturdum, dudaklarımdan süzülen iri yaşları yaladım. (17) Kalkıp gidecek gücü yoktu. (18) Keman duyulmadı ve Vasya'nın kulübesindeki ışık yanmadı. (19) Dikkatlice yaklaştım, pencereden dışarı baktım. (20) Hafifçe titriyor, kulübede yanmış bir demir soba yanıyordu. (21) Dalgalanan bir ışıkla duvara dayalı bir masayı, köşede bir sehpa yatağı gösterdi. (22) Vasya sehpaya uzanmış, sol eliyle gözlerini kapatmıştı. (23) Göğsüne bir keman dayanmış, sağ eline uzun bir sopa yay sıkıştırılmıştı.

(24) Kapıyı sessizce açtım, muhafız odasına girdim ve düz bir çubuğun sıkıştırıldığı ele bakmadan eşiğe oturdum.

- (25) Çal amca, daha fazlası.

- (26) Ne oynamak istiyorsun evlat?

- (27) Ne istersen amca.

(28) Vasya sehpaya oturdu, kemanın tahta iğnelerini çevirdi, yayıyla tellere dokundu. (29) Sonra kemanı omzuna kaldırdı ve çalmaya başladı.

(30) Müziği öğrenmem uzun zaman aldı. (31) Aynıydı ve aynı zamanda tamamen farklıydı. (32) Daha yumuşak, daha nazik.

(33) O kadar çok dinledim ki Vasya konuştuğunda titredim.

- (34) Bu müzik, en sevdiğinden mahrum bırakılmış bir adam tarafından yazılmıştır. - (35) Vasya, oynamayı bırakmadan yüksek sesle düşündü. - (36) Bir kişinin annesi yoksa, babası yoksa, ama vatanı varsa, henüz yetim değildir. (37) Her şey geçer: aşk, pişmanlık, kaybın acısı, hatta yaraların acısı geçer ama vatan hasreti asla, asla geçmez ve gitmez... (38) Bu musiki yazıldı. hemşehrim Oginsky tarafından. (39) üzerine yazdı

sınır, vatana veda. (40) Ona son selamlarını gönderdi. (41) Uzun zamandır dünyada besteci yok. (42) Ama acısı, özlemi, kimsenin elinden alamayacağı vatan sevgisi hala yaşıyor.

(43) Vasya sustu, keman konuştu, keman şarkı söyledi, keman söndü. (44) Sesi alçaldı, karanlıkta ince, hafif bir örümcek ağı gibi yayıldı. (45) Örümcek ağı titredi, sallandı ve neredeyse sessizce koptu. (46) Elimi boğazımdan çektim ve hafif örümcek ağını koparmaktan korktuğum için göğsümle tuttuğum nefesi elimle verdim. (47) Ama yine de bozuldu. (48) Soba söndü. (49) Kemanı duyamıyorum.

(50) Sessiz. (51) Karanlık. (52) Üzüntü.

- (53) Sağ ol amca, - diye fısıldadım. (54) Vasya köşeye çekildi, utanarak güldü ve sordu:

- (55) Ne için?

- (56) nedenini bilmiyorum ...

(57) Ve kulübeden atladı. (58) Duygulanan gözyaşlarıyla Vasya'ya teşekkür ettim, bu gece dünyası, uyuyan bir köy, arkasında uyuyan bir orman. (59) Artık hiçbir şeyden korkmuyorum! (60) O dakikalarda etrafımda hiçbir kötülük yoktu. (61) Dünya nazik ve yalnızdı - hiçbir şey, hiçbir şey ona sığamazdı.

(V. Astafiev'e göre) *

* Astafiev Victor Petrovich (1924-2001) - Rus yazar. Büyük sırasında Vatanseverlik Savaşı gönüllü olarak cepheye gitti, basit bir asker olarak savaştı, ağır yaralandı. Astafiev'in çalışması, Rus edebiyatının iki önemli temasını eşit derecede somutlaştırdı - askeri ve kırsal.

Şemayı kullanarak bir taslak ile çalışıyoruz:

Kompozisyon

A. A. Reformatsky'nin ifadesi dilin ana işlevine işaret ediyor. Dil, insanlar arasında bir iletişim aracı olarak hizmet eder. Dil yardımıyla birbirimize düşüncelerimizi, duygularımızı, deneyimlerimizi aktarırız. Sözdizimi, bu ana işlevi, yani bir cümleyi, bir cümleyi ve bir metni inceleyen dilin bölümünü gerçekleştirmenize izin verir.

Bana öyle geliyor ki, ifadenin adaletinde

A. A. Reformatsky, V. P. Astafiev'in metni de dahil olmak üzere herhangi bir metni analiz ederek doğrulamak kolaydır.

Önümüzde gerçekten bir metin var, çünkü içindeki tüm cümleler anlam ve dilbilgisi ile bağlantılı. Bu hikayedeki her şey, müziğin bir kişi üzerindeki muazzam etkisinin temasına tabidir.

İletişimin işlevi en canlı şekilde diyalogda gösterilir (25-27, 52-56. cümleler).

Vasya'nın monoloğu (34-42. cümleler) sözdizimi açısından ilginç bir şekilde tasarlanmıştır. Bunlar tuhaf düşüncelerdir, bize zeki, düşünceli bir insan gösterirler. 37. Cümleye dönelim. Birlik olmama ve kompozisyona dayalı teslimiyet içeren bu karmaşık cümle, vatan sevgisinin kalıcı olması hakkında derin bir düşünceyi ifade eder.

Böylece, A. A. Reformatsky'nin dilin ana işlevinin, iletişimin işlevinin sözdizimi gerçekleştirmesine izin verdiği şeklindeki ifadesinin doğruluğuna ikna olduk. İnsan iletişim kültürü, konuşmamızı Rus dilinin yasalarına göre düzenleyen evrensel bir araç olarak sözdizimi bilgisini gerektirir.

Kompozisyon No. 2

C2. "Noktalama işaretleri" kitabının yazarlarının ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-muhakeme yazın GG Grannik, SM Bondarenko: "Noktalama işaretleri dilin canlı dokusuna yabancı, dışsal bir şey değil: kendileri gibi görünüyorlar" mümkün olduğu kadar tam ve doğru bir şekilde ifade etme ihtiyacından yazılı konuşma onlar tarafından aktarılan anlam. "

Cevabınızı tartışarak okuduğunuz metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnek verirken istediğiniz cümlelerin numaralarını belirtiniz veya alıntılar kullanınız.

Bir konuyu dilsel materyalde ortaya çıkaran bilimsel veya gazetecilik tarzında bir çalışma yazabilirsiniz. Denemeye G.G. Grannik'in sözleriyle başlayabilirsiniz,

S.M. Bondarenko.

Makalenin uzunluğu en az 70 kelime olmalıdır.

Okunan metne atıfta bulunulmadan (bu metne göre olmayan) yazılan eser değerlendirmeye alınmaz. Deneme, orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılmış olması durumunda, bu tür çalışmalar sıfır olarak derecelendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

1110 numaralı seçenekten gelen metin. Durum (nihai) tasdik

ödev Ünlü dilbilimci A. A. Reformatsky'nin ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-muhakeme yazın: “Dilde ne onun ana rolünü - iletişimin işlevini yerine getirmesine izin veriyor? Bu sözdizimidir." Cevabınızı tartışarak okuduğunuz metinden 2 (iki) örnek veriniz. Örnek verirken istediğiniz cümlelerin numaralarını belirtiniz veya alıntılar kullanınız. Bir konuyu dilsel materyalde ortaya çıkaran bilimsel veya gazetecilik tarzında bir çalışma yazabilirsiniz. Denemenize A. A. Reformatsky'nin sözleriyle başlayabilirsiniz. Makalenin uzunluğu en az 70 kelime olmalıdır. Okunan metne atıfta bulunulmadan (bu metne göre olmayan) yazılan eser değerlendirmeye alınmaz. Deneme, orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılmış olması durumunda, bu tür çalışmalar sıfır olarak derecelendirilir. Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

Sözdiziminin iletişimdeki rolü Yunan kelimesi"sözdizimi", "yapı" anlamına gelir ve doğrudan dilin birimlerini sıralama ihtiyacını belirtir. Sözdiziminin ortaya çıkması, insanların iletişim kurma ihtiyacından, konuşmalarını bilgi ve duyguları iletmek için en iyi şekilde düzenleme arzusundan kaynaklanmaktadır. Başka bir deyişle, küçük dil birimleri - kelimeler - çeşitliliği ifade etmek için yeterli değildir. insan duyguları ve düşüncelerin karmaşıklığı; tam teşekküllü bir iletişim için daha büyük - sözdizimsel - birimlere ihtiyaç vardır.

Kuş kiraz dedesi (1) Yaz. (2) Güneş yüzlerce yarda bal döker, onu parlak yeşile boyar. yemyeşil taçlar ağaçlar. (3) Açık pencerelere gidiyorum ve oyun alanında farklı renklerde erkek çocuklar görüyorum. (4) Seslendirildi: Pashka ve Mitka kapıda! (5) Futbolcular! (6) Şimdi iki takıma ayrılacaklar ve oyun Mom: Home!'a kadar devam edecek! zaten karanlıkta topun peşinde koşan son çifti kırmaz. (7) Çocukluğumda olduğu gibi. (8) Çocukken, kuş kirazının aromasında boğulmuş bulvarlarda yürüdüğümü ve sık konilere bükülmüş yaprak kurdu tırtıllarının evlerinin ayaklarınızın altına düştüğünü hatırlıyorum. (9) Birini elinize alırsınız ve metresi kanatların beklentisiyle içinde uyuya kalmazsa, korkmuş bir şekilde sığınaktan dışarı çıkar ve havada ince bir örümcek ağına asılır. (10) Çocukluğun hatırası da öyle: narin kozasına dokunuyorsun - ve endişeli, sana uzun zamandır unutulmuş bir hikaye verecek ... (11) Bahçemizde bir büyükbaba vardı. (12) Genellikle sabahın erken saatlerinde ortaya çıkar, avlunun tam ortasındaki gölgeli bir kiraz kuşunun altındaki bir banka topallayarak akşama kadar orada otururdu. (13) Bu kimin dedesiydi? (14) Nereden? (15) Kiminle yaşadın? (16) Çocukluk, yaşlılıkla ilgilenmez. (17) Bizim için o sadece yazlık bahçenin değişmez bir özelliğiydi. (18) Büyükbabam bizimle hiç konuşmadı ve ona müdahale etmedik, çünkü sürekli okul stadyumuna koştuk, akşama kadar komşu mahallenin erkekleriyle gol saydık. (19) Kapı yoktu, ancak dört çubuk, kum alanının farklı kenarlarına çiftler halinde yerleştirilmiş rolleriyle başa çıktı. (20) Şimdi, elleri dizlerinin üzerinde yetişkin bir şekilde, Pashka ve Mitka'nın kendi kapılarında ve takımın onuru ve zaferi için onlarla birlikte durduğu böyle bir futbol kutusunu asla hayal etmemiştik. Okulun en iyi kalecileri, hiç zorunda kalmadık. (21) Bu nedenle, birinin babasının bir yerde beyaz ağlı, yırtıksız ve yüz sıra bağcıklı bir çift gerçek yaka yakaladığı gün bizim için gerçek bir bayram oldu. (22) Artık tüm şampiyonaların ustası ve turnuva takviminin hükümdarıyız! (23) Kapı, büyükbabanın oturduğu sıranın tam karşısına yerleştirildi. (24) İşi bitince bir çubuğa yaslanarak yavaş yavaş onların etrafından dolaştı ve avludan çıktı. (25) Yaşlı adamı uzaklaştırdılar, babam kaşlarını çattı. (26) Ancak birkaç dakika sonra büyükbaba geri döndü. (27) Onu hemen fark etmedik, oyuna kapıldık ve sessiz bir çığlıkla dikkati üzerine çekmek zorunda kaldı: (28) - Kartallar! (29) Gel buraya!

(30) Büyükbaba bize topu getirdi. (31) Gerçek, siyah ve beyaz altıgenlerden yapılmış, sıkı - yıpranmış gri slugger'ımız gibi değil! (32) Ağzınız ne için açıldı? (33) Pekala, sahada - marş! (34) Gömleğinin göğüs cebinden gerçek bir hakem düdüğünü çıkardı ve sağır edici bir şekilde avlu boyunca üfledi. (35) Teslim olduk. (36) Çocuksu küstahlık, babalarımızın futbol tavsiyelerine karşı sahte bir küçümseme, oyuncuların çocuksu reytingindeki konumlarımız - o düdük her şeyi kesip geçmişte bıraktı. (37) O yaz sezonunun sonuna kadar her oyunda on iki kalbimiz bir kuş kirazının gölgesinde solmuş bir figürle aynı hizada kaldı. (38) Büyükbabanın asil bir stratejist ve sert bir yargıç olduğu ortaya çıktı. (39) Biz onu nefes almadan dinledik, o bir sopayla kuma planlar çizip bize sessizce rakipleri nasıl pas geçeceğimizi ve kapılarını nasıl geçeceğimizi anlatırken (40) Sesi zayıftı ve çığlık atamıyordu. , bu yüzden oyunlar sırasında bir düdük ile bizimle iletişim kurdu. (41) Birimizin yasak bir karşılama yaptığı, hile yapmaya cüret ettiği veya yarım ayak oynamaya izin verdiğimiz anlarda avluda keskin, keskin bir ses duyuldu. (42) Büyükbaba isimleri haykırmadı, ama her biri donarak düşündü: Biri benim için ıslık mı çalıyor? (43) Yazın sadece üç ayında ilçenin en dürüst, en korkusuz, disiplinli ve nedense en samimi takımı olduk. (44) Sonra dedem ortadan kayboldu. (45) Bunu hemen fark etmedik: Eylül'ün ilk haftası geldi, okul, müzikal tiyatro abonelikle... (46) Cuma akşamı eve geldim, ittim açık kapı- görünüşe göre ebeveynler işten yeni dönmüşler - sessizce koridora adım attılar ve annemin iç çekerek babasına sorduğunu duydu: Kolya'ya büyükbabanın artık orada olmadığını nasıl açıklayabilirsin? (47) - Anne!? (48) Arkasını döndü, nefesi kesildi: (49) - Ringlet, demek istedik ... (50) ... Çocuğumuzun çocukluğunda acı gözyaşları yoktu ... (51) Bahçe ekibimiz tuttu baloya kadar. (52) Ve mezuniyete kadar, hiçbirimiz hiçbir maçta sahada sportmenlik dışı davranmasına izin vermedi. (53) Hayır, artık ıslığın sert çağrısını duymaktan korkmuyorduk. (54) Her birimiz için en korkunç şey, kuş kirazına bir anlığına bile olsa, dürüstlük derslerinden şüphe duymaktı - takımın önünde, düşmanın ve her şeyden önce, kendisi - boşuna değildi. (Pavlova O.'ya göre)

Herhangi bir sistem, birbiriyle iletişim halinde olan, tek bir bütün oluşturan birçok öğeden oluşur. Dilsel birimler (işaretler) dilin alt sistemleri ve form seviyeleri (katları) halinde birleştirilir: Dilin ana işlevi - iletişimsel - sözdizimi yoluyla gerçekleştirilir. Bu, tutarlı konuşmanın oluştuğu dilin gramer yapısının aşamasıdır. Birimler Düzeyler Cümle Sözdizimsel Konuşma bölümleri (kelime biçimleri) Biçimbilimsel Sözlükemler (kelimeler) Sözcüksel Biçimbirimler (bir sözcüğün bölümleri) Biçimbirimsel Sesbirimler (sesler) Fonemik

Temel sözdizimsel birimler Kelime biçimi, belirli bir gramer biçimindeki bir sözcük olan minimum sözdizim birimidir. Bir kelime kombinasyonu, iki veya daha fazla kelime formunun birleşimidir. Bu, mezhepsel, aday bir birimdir. Cümle, anlamsal ve tonlama bütünlüğü olan, dilbilgisel olarak düzenlenmiş bir sözcükler birliğidir. Sözcük üstü birlik, bir mikro temayı (örneğin, bir şiirin kıtası) ortaya çıkarmak için tasarlanmış birkaç cümlenin birleşimidir. Metin, kompozisyon olarak tamamlanmış bir çalışmadır.

Sözdizimsel birimler arasındaki sözdizimsel ilişkiler Alt Yazı Tahmini (bir cümlenin ana üyeleri arasında) Yarı yüklemsel (ayırırken bulunan bir ilişki küçük üyeler cümleler) Ek (ana açıklamaya ikincil bir ifade eklenir)

Sözdiziminin iletişimsel bir birimi olarak cümle. İletişimsel açıdan, cümle, öncelikle, onun uğruna konuştuğu, konuşmacıyla ilgili bir bilgi taşıyıcısı olarak görülür. İletişim açısından, cümle iki terimdir: içinde iki bileşen ayırt edilir - konu, yani, dinleyici tarafından zaten bilinen bilgileri içeren ifadenin başlangıç ​​​​noktası ve rem, yani hakkında mesaj konu, uğruna sözün üstlenildiği yeni bilgi. Rema, bir cümlenin konusu hakkında gerçek veya zımni bir sorunun cevabına sahiptir.

Sorgulayıcı olmayan ifadeler Öyküleyici (bilgilendirici) Öyküleyici sözceler, belirtici veya dilek kipinin fiil biçimlerini içerir. Film zaten sona erdi. Bu performansı görmek isterim. Teşvik (harekete geçirme) Teşvik beyanları formları içerir zorunlu ruh hali veya bir zorunluluk mastarı. Çabuk gel! Durmak! Kımıldama!

İşlevsel-anlamsal türdeki sorgulayıcı ifadelerin sınıflandırılması. Soru, genel veya özel bilgi bulmaya yöneliktir.Sizin yeni ne var? Sınavı nasıl geçtin? Sorgulayıcı ifadeler bilgi iletmeyi amaçlar. Beni kim tutabilir? Bu onun zekasının kanıtı değil mi?

ifade yetenekleri cümle yapısı Metnin anlamlılığını ve sanatsal özgünlüğünü değerlendirirken, metinden cümleleri ideal bir cümlenin soyut bir modeliyle karşılaştırmak mümkündür: içinde cümle iki parçalı, eksiksiz, yaygın / çok önemsiz /, karmaşık değildir , doğrudan kelime sırası ile ve tipik yollarlaüye ifadeleri. Analiz konusu modelden ne kadar farklı olursa, stilistik olarak o kadar ilginç olur.

Metni keşfetme Çok-birleşim Kasıtlı olarak tekrarlanan bağlaçların kullanımı Tek tek kelimeleri vurgular, numaralandırılmışların birliğini vurgular Cümle numaralarını belirtin (metinden örnekler verin) Derecelendirme Yeri homojen üyelerönemini artırarak veya azaltarak Adlandırılmış nesneleri, fenomenleri, eylemleri sırayla güçlendirir veya zayıflatır Cümle sayısını belirtin (metinden örnekler verin) Tersine çevirme Kelimelerin doğrudan sırasının ihlali Anlamsal anlamda en önemli kelimelere dikkat çeker Sayıları belirtin Cümle sayısı (metinden örnekler veriniz) Bileşik ortak Yeni bir cümlenin başlangıcında tekrarlama Bir önceki cümleyi çevreleyen kelimelerin tekrarı Anlamlı ve duygusal olarak anlamlı kelimeleri vurgular

Ünlü dilbilimci A.A. Reformatsky, dilde sözdiziminin iletişim işlevini yerine getirdiğini savundu. Aslında, mesaj, ana özelliği bir düşünce oluşturma ve ifade etme yeteneği olan bir cümle gibi sözdizimsel bir yapı iletmenize izin verir. Örneğin, cümle 38'de bileşik nominal yüklemler okuyucunun, anlatıcı ve futbol arkadaşları için büyükbabanın kim olduğunu, neden erkeklerin kalbini kazandığını, onları topladığını ve gerçek bir takım oluşturduğunu anlamasına yardımcı oldu. 43. cümleden ne hale geldiğini öğrenebilirsiniz. homojen tanımlar onu karakterize ediyor: "bölgenin en dürüst, en korkusuz, disiplinli ve ... en arkadaş canlısı takımı." Sonuç olarak, A.A. Reformatsky'nin ifadesi doğrudur.

Edebiyat Babaytseva V.V., Maksimov L.Yu. Sözdizimi. Noktalama M.: Eğitim, 1981 Beloshapkova V.A. Modern Rus dili. M., Vinogradov V.V. Bir cümlenin sözdiziminin temel soruları. M., Belovolskaya L.A. Bir tümcenin ve basit bir cümlenin sözdizimi. M., 2001 Efimov A.İ. stilistik sanatsal konuşma... - M., Kupina N.A. Edebi metnin dilbilimsel analizi. M., Lotman Yu.M. Edebi metin analizi. -L., Novikov L.A. Edebi bir metnin dilbilimsel yorumu. - M., Odintsov V.V. Kurgu dili hakkında - M., Pustovoit P.G. Kelime. Stil. Resim. - M., Shansky N.M. Dilbilimsel bir mikroskop altında edebi metin. - M., Shansky N.M. Edebi metnin dilbilimsel analizi. -L.,

Ünlü bilim adamı-dilbilimci A. A. Reformatsky şunları yazdı: “Dilde ne onun ana rolünü yerine getirmesine izin veriyor - iletişimin işlevi? Bu sözdizimidir."

Bu ifadeyi şu şekilde anlıyorum: iletişimin işlevi, dil topluluğunun üyeleri tarafından karşılıklı ifade alışverişidir. Mesajın bir birimi olarak ifade, anlamsal bütünlüğe sahiptir ve sözdizimsel normlara uygun olarak inşa edilmiştir. V. Droganov'un metninden örnekler vereceğim.

Bu nedenle, 6. cümlenin diyaloğunun (“Sanyok, kitap için teşekkürler!”) sözlerinde, konuşmanın hitap ettiği kişiyi belirlemek için iletişim sürecine yardımcı olan bir çağrı buluyorum.

Ve 10. cümlede yazar kullanır giriş kelimesi Konuşmacının rapor ettiği şeye karşı tutumunu ifade ettiği “Elbette”. Bu cümlede, giriş kelimesi, anlatıcının söylediklerine olan güvenini ifade etmesine yardımcı olur.

Böylece, A.A. Reformed doğrudur: dilin iletişimsel olmasını sağlayan sözdizimidir.

79) L.V. Ouspensky'yi şu şekilde anlıyorum: dilde her şey birbirine bağlıdır: kelimelerin sözlük anlamı, ancak dilbilgisi yasalarına göre kullanılmazlarsa, bir dizi kelimeyi temsil ederler. Yalnızca dilbilgisel olarak düzenlendiğinde bir cümle haline gelirler ve anlamsal ve tonlama bütünlüğü kazanırlar. Bunu V. Zheleznikov'un metnini kullanarak kanıtlamaya çalışacağım.

Örneğin, 2. cümlede “ilk sıcak gün gibi” karşılaştırmalı bir ciro buluyorum. Yazar, kelime hazinesinin olanaklarını kullanarak, ilk bahar çiçeklerinin ne kadar iyi olduğu fikrini aktarır. İşte, kelimeleri birbirine bağlayarak dilbilgisinin bir düşünceyi ifade etmesine nasıl yardımcı olduğuna dair bir örnek.

Ve 34. cümle ("Sensin, senin hatan, hepsi senin yüzünden!") bu metinÜnlem işareti. Bu nedenle, çok duygusal, özel bir tonlama ile telaffuz edilir. Böylece yazar, sözdiziminin olanaklarını kullanarak, kahramanın inandığı gibi kendini aptal bir durumda bulduğu için çok rahatsız olduğu fikrini aktarır ve bunun için annesini suçlar. İşte, kelimeleri birbirine bağlayarak dilbilgisinin bir düşünceyi ifade etmesine nasıl yardımcı olduğuna dair bir örnek.

Bir kelime kümesini, herhangi bir düşünceyi ve noktalama işaretlerini ifade eden sözdizimsel bir yapıya dönüştürmede rol oynar. 5 numaralı cümlede yazar birkaç virgül kullanır. Bu nedenle, bunlardan ilki, konuşmacının rapor ettiği şeye karşı tutumunu ifade ettiği "gerçekten" giriş kelimesini vurgular. Bu cümlede, giriş kelimesi, anlatıcının söylediklerine olan güvenini ifade etmesine yardımcı olur. İkincisi - ikisini birbirinden ayırır basit cümleler bir bileşiğin parçası olarak, bir fenomeni diğerine karşı koymaya yardımcı olur.

Böylece, L.V.'nin haklı olduğu sonucuna varabilirim. Ouspensky, bunu söylediğinde "Dilbilgisi, herhangi bir konu hakkında herhangi bir düşünceyi ifade etmek için herhangi bir kelimeyi birleştirmemizi sağlar."