Orta grup projesi Konusu: “Böcekler. “Böceklerin dünyasında Orta grup için böceklerin plan özeti” konulu ders özeti

Proje orta grup"Böceklerin Dünyasına Yolculuk"

Proje süresi: kısa vadeli, haftalık

Proje katılımcıları:çocuklar, öğretmenler, ebeveynler

Sorun: Pek çok çocuk böceklerden tiksiniyor.
Bazı böcekler, böceklerin yararları hakkında çok az şey bildikleri için korkuluyor ve yok ediliyor.

Uygunluk:çevre eğitimi, okul öncesi çocuklarda çevre bilincinin, ekolojik kültürün, anlama ve sevme yeteneğinin oluşmasıdır. Dünya, dikkatli davranın. Çocuklar doğayla tanıştırıldığında estetik, vatanseverlik fırsatları açılır.
ahlaki eğitim. Doğa ile iletişim çocuğun manevi alanını zenginleştirir ve olumlu ahlaki niteliklerin oluşmasına katkıda bulunur.

Hedef: böceklerin yaşamı hakkında fikir oluşumu.
Görevler: böceklerin görünüşünün özelliklerini açıklığa kavuşturmak, gelişim döngüsü, beslenme yöntemleri, yaşam tarzı, düşmanlardan korunma hakkında bilgi sahibi olmak.
Temellerini atmak çevresel eğitim, doğayla iletişim kurmanın zevkini uyandırır.
Hazırlık aşaması.

I. Planlama

1. Gün - bir arıyla tanışmak
2. Gün - bir kelebekle tanışmak
3. Gün – karıncayla tanışma
4. Gün - Sivrisineği tanımak
5. Gün - uğur böceğiyle tanışmak

Maske ve amblem seçimi
Ansiklopedilerin seçimi, böceklerle ilgili dergiler
GCD'nin kaydı, geliştirme planları
edebi kelimelerin seçimi
seçim didaktik oyunlar(loto, bulmacalar)
böcek sesleri içeren CD seçimi

II. Pratik aşama

Arı ile tanışın.
1) Edebi sözler, bilmeceler, Pavlov’un “Nakhodka” masalını okumak
Amaç: Çocukları tanıştırmak Edebi çalışmalar arı hakkında

3) Konuşma: “Çocuklar böcekler hakkında ne biliyor?”
Amaç: Çocukların böcekler ve onların çeşitliliği hakkındaki bilgilerini netleştirmek, ayırt edici özellikleri, beslenme ve hareket, sözcük öbeği geliştirme, konuyla ilgili kelime dağarcığını etkinleştirme
4) GCD “Bir arının bir yaban arısı ve bir yaban arısı ile karşılaştırılması”
Amaç: Çocukların bir arının görünümü, yaşam tarzı, faydaları hakkındaki bilgilerini açıklığa kavuşturmak, karşılaştırma ve genelleme yeteneğini geliştirmek, “böcekler” kavramlarını pekiştirmek
5) Yürüyüşte arıları izlemek
Amaç: Çocukların, arıların nektar toplamak için hangi çiçekleri seçtikleri konusundaki bilgilerini netleştirmek
6) Açık hava oyunu “Ayı ve Arılar”
Hedef: Farklı yönlerde koşma yeteneğini geliştirmek
7) Böceklerin yuvarlak dansı
Amaç: Müzik, esneklik için bir kulak geliştirmek, bir arının hareket yöntemleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek
8) “Çalışkan Arı” şiirini öğrenmek
Amaç: hafızayı ve ritim duygusunu, konuşmayı geliştirmek
9) Şablonları kullanarak petek hücrelerini çizmek
Amaç: Hareketin doğruluğunu geliştirmek ve iyi motor yetenekleri

Kelebekle tanışın
1) Kurmaca sözler, bir kelebek hakkında bilmeceler
Amaç: Çocukları kelebekle ilgili edebi eserlerle tanıştırmak
2) Ansiklopedilerin, dergilerin incelenmesi
Amaç: Çocukları tanıştırmak dış görünüş haşarat
3) Çocuklarla kelebek hakkında konuşun
Amaç: Kelebek çeşitlerini, kelebek gelişim döngüsünü tanıtmak
4) Görsel aktiviteler("Çiçeklerdeki Kelebekler")
Amaç: Çocuklara bir kelebek şablonunu kesip yapıştırmayı öğretmek, bir kelebeğin renklendirme özellikleri (limon otu, lahana otu, napolyon) hakkındaki bilgileri pekiştirmek
5) Çiçek tarhındaki kelebekleri gözlemlemek
Amaç: Kelebeklerin görünümü, hareket şekli, beslenmesi hakkındaki bilgileri pekiştirmek, çiçeklerin ve kelebeklerin güzelliğine hayran kalmanın neşesini getirmek
6) Açık hava oyunu “Gündüz ve Gece” (gündüz ve gece kelebekleri)
Amaç: Bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmek, oyunun kurallarına uymak
7) Oyun “Noktaları birleştirin ve tırtılın neye dönüşeceğini öğrenin”
Amaç: El hareketinin doğruluğunu, hayal gücünü geliştirmek
8) Veranda ipliği üzerinde kelebeklerle dekorasyon
Amaç: Alanı herkes için dekore etme arzusu yaratmak

Karıncayla Tanışın
1) Edebi kelime, karınca hakkında bilmeceler, V. Bianchi'nin "Karınca eve nasıl aceleyle geldi" masalını okumak
Amaç: Çocukları karıncayla ilgili edebi eserlerle tanıştırmak
2) Bir karınca yuvası arayın
Hedef: Karıncanın evi ve karınca yuvalarının nasıl korunacağı hakkındaki bilgileri pekiştirmek
3) GCD “Karıncaların Hayatından”
Amaç: Çocukların karıncaların yaşam tarzı, alışkanlıkları, yararları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve netleştirmek, çocukların kelime dağarcığını etkinleştirmek
4) Logoritmik egzersiz “Arkadaşlar yardım etti”
Amaç: ritim duygusunu geliştirmek
5) Ormana gezi. Karınca yuvası gözlemi
Amaç: Çocukların karıncaların davranışları ve yaşam alanları hakkındaki bilgilerini netleştirmek
6) “Formik asit izolasyonu” deneyini yapın
Amaç: bilişsel aktivitenin gelişimi
7) V. Bianchi'nin “Eve koşan bir karınca gibi” masalına dayanan oyun dramatizasyonu
Amaç: Çocukların masalın içeriği hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, çocukların sanatsal yeteneklerini, konuşmalarını geliştirmek
8) “Karıncanın eve dönmesine kim yardım etti” sanat etkinliği
Amaç: Çocukların görsel becerilerini güçlendirmek, farklı böcekleri tasvir etmek

Sivrisinek ile tanışın
1) Edebi kelime, sivrisinek hakkında bilmeceler, A. Puşkin'in “Çar Saltan Masalı” masalını okumak
Amaç: Çocukları sivrisinekle ilgili edebi eserlerle tanıştırmak
2) Bir sivrisineğin nereden geldiğine dair hikayesi (Yu. Dmitriev'in “Yeşil Sayılar Takvimi” kitabı)
Amaç: sivrisineğin görünümünü tanımak
3) GCD “Böcek-sivrisinek”
Amaç: Çocukların sivrisineklerin yaşamı, insanları onlardan koruma, böceklerin yararları ve zararları hakkındaki bilgilerini genişletmek
4) “Komarinskaya” müziğini dinlemek
Hedef: Müzik eserlerine ilgiyi geliştirmek
5) Sivrisineklerin izlenmesi farklı yerler komplo
Amaç: Çocukların sivrisineklerin yaşamı ve yaşam alanları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek farklı zaman günler ve farklı hava koşulları, gözlem ve merakı geliştirir
6) Açık hava oyunu “Sivrisinek yakala”
Amaç: Çocukları atlama konusunda eğitmek, hareket doğruluğunu ve el becerisini geliştirmek
7) Logoritmik egzersiz “Çayırın Üzerindeki Böcek”
Hedef: ritim duygusu geliştirmek, fonemik işitme
8) El yapımı “Doğal malzemeden sivrisinek”
Amaç: yapıcı becerileri, parmakların ince motor becerilerini geliştirmek

Uğur böceği ile tanışın
1) Uğur böceği ile ilgili edebi söz, bilmeceler ve şiirler
Amaç: Çocukları uğur böceği ile ilgili edebi eserlerle tanıştırmak
2) Ansiklopedi ve dergileri incelemek “Farklı uğur böcekleri nelerdir?”
Amaç: Çocukları uğur böceği türleriyle tanıştırmak
3) GCD “Sevgili uğur böceğimiz”
Amaç: Çocukların uğur böceğinin görünümü, yaşam alanları ve faydaları hakkındaki bilgilerini netleştirmek, aktif konuşmayı geliştirmek
4) Oyun “Noktaları birleştirin ve ne olacağını görün”
Amaç: ince motor becerilerin geliştirilmesi
5) Başvuru " Uğur böceği»
Amaç: Çocuklara uğur böceği şablonunu kesip süslemeyi öğretmek, işte doğruluğu geliştirmek
6) Yürürken uğur böceğini izlemek
Amaç: gözlem becerilerini geliştirmek
7) Uğur böceği ile ilgili şarkılar dinlemek
Amaç: Müzik kulağının gelişimi
8) “Böcekler hakkında ne biliyoruz?” Testi
Amaç: Çocukların böcekler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek

III. Üretken aşama

Çocuklarda doğayla iletişim kurma ve izlenimlerini farklı türdeki etkinliklerle yansıtma isteği vardır.
çocuklar doğaya saygı duymanın gerekliliğini anlamayı öğrendiler
böcekler hakkında daha fazla bilgi edinme arzusu vardı

“Böceklerin Dünyasına Yolculuk” projesinde ebeveynlerle birlikte çalışmak
Projeye katılmak isteyen ebeveynler için not
Ansiklopedi seçiminde yardım sağlamak, kurgu, eğitici oyunlar
açık hava oyunları için maske tasarımı
Ebeveynleriyle farklı yerlerde ve farklı zamanlarda böcekleri gözlemlemek
böceklerle ilgili fotoğraf albümü hazırlamak
Proje için materyal:
“Çalışkan Arı” Şiiri (yönteme göre şiirleri ellerinizle okuyun)

Arı bütün gün çalışıyor
(Çocuklar önlerine elleriyle bir daire çizerler.)
Ve çalışmak için tembel değil.
(İnkar işareti olarak işaret parmağını sallayın.)
Çiçekten çiçeğe uçar,
(Kanatlı kollarını ritmik olarak çırparlar.)
Polenleri karın bölgesine yapıştırır,
(Avucunuzla karnınızın üzerinde dairesel hareketler yapın.)
Hortum nektarı emer -
(Bir kol öne doğru uzatılır, sonra aşağı indirilir ve bükülür.)
Bir günde çok şey toplayacak.
(Önünüzdeki tüm parmakları açın.)
O kovana nektar taşıyacak
(Havaya bir üçgen çizin.)
Ve bir kurşun gibi geri dönecek.
(İşaret parmaklarını uzatarak ellerini keskin bir şekilde ileri doğru atarlar.)
Bal peteklerde sıkışır,
(Ayaklarını yere vururlar.)
Kış yakında gelecek.
(Ürperirler.)
Arıların yiyecek bir şeyleri olacak
(Kaşıkla hareketleri taklit edin.)
Yaz aylarında denemeleri gerekiyor.
(Peteklere bal koymayı taklit edin.)

Logoritmik egzersiz “Arkadaşlar yardım etti”

Karınca arkadaşlarının gerisinde kaldı. Oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh.
İnce bacağını kırdı.
Ay-ay-ay-ay, ay-ay-ay.
Hızla çimenlere sardı,
Hızla karınca yuvasına koştu.
Güneş çoktan ormanın arkasına battı.
Oh-oh-oh-oh!
Bir anda çok korkutucu ve karanlık oldu.
Ah ah ah ah ah ah!
Arkadaşların yardım etmesi iyi oldu
Karıncayı eve getirdiler.
Tebrikler! Çocuklar avuçlarını yanaklarına bastırır ve ritmik olarak başlarını sallarlar.
Bacaklar ritmik olarak bükülmüş ve bükülmemiştir.
Yerinde koşuyorlar.

Ritmik bir yaylanma yaparlar.
Avuç içlerinizle gözlerinizi ritmik olarak kapatın.

Ellerini ritmik bir şekilde çırpıyorlar.

Logoritmik egzersiz “Çayırdaki böcekler”
Arı "Ju-zhu-zhu" diye vızıldar:
- Uzaktan uçuyorum.
Sivrisinek "Zu-zu-zu" diye ciyaklıyor.
- Phew-phew, - buharlı lokomotif gibi
Bombus arısı üfleyerek polen getirir.
Böcek vızıldar: "Vızıltı, vızıltı, vızıltı."
Herkesi uyandıracağım.
Çocuklar kollarını yanlara doğru kaldırır ve kanat gibi ritmik bir şekilde çırparlar.
İşaret parmaklarınızı ritmik olarak ileri doğru “atın”. Ayaklarını ritmik olarak vururlar.
Ellerini ritmik bir şekilde çırpıyorlar.

Edebiyat:
E.A. Alyabyev “Anaokulunda Tematik Günler ve Haftalar”, Moskova 2008.
V.A. Alekseev “Ekoloji üzerine 300 soru ve cevap”, Yaroslavl - 1998.
Yu Dmitriev “Büyük ve küçük için doğa hakkında”, Moskova - 1982.
E.I. Zolotova “Okul öncesi çocukları doğal dünyaya tanıtmak”, Moskova - 1992.
"Büyük Çocuklar İçin Bir Okuyucu" okul öncesi yaş"Moskova - 1993

Proje tipi:

kısa vadeli, grup, araştırma.

Yaş:

4-5 yaş arası çocuklar için.

Proje süresi:

Proje katılımcıları:

orta grubun çocukları, öğrencilerin ebeveynleri, öğretmenler.

Eğitim alanı:

çevresel eğitim.

Sorunun alaka düzeyi:

Çocuklar , Yürürken sıklıkla böcekleri görüyoruz. Adamların tepkisi tahmin edilemez, bazıları izliyor, diğerleri hemen elleriyle alıyor ve biri ayağını yere vuruyor. Çocuklarla konuşurken sorunun kendisi ortaya çıkıyor: “Böcekler faydalı mı, zararlı mı?” , “Böcekler gerekli mi?”

Çocukların projeye katılımı böcekler, yararları ve zararları hakkında fikir sahibi olmalarını sağlayacak;

yaratıcı yetenekler ve arama etkinliği geliştirin.

Projenin amacı:

böceklerin yaşamı hakkında fikir oluşumu.

Proje hedefleri:

çocuklarda oluşmak temel temsiller böcekler hakkında (kelebek, karınca, böcek, arı, çekirge) yapıları, hareket yöntemleri;
bunların yararları veya zararları hakkında bilgi edinin;
canlılara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek;
duygusal duyarlılığı geliştirmek;
araştırma becerilerini geliştirmek.

Beklenen Sonuç:

Çocuklar böcekleri tanıyacak ve isimlendirecek (kelebek, karınca, uğur böceği, böcek, arı, çekirge);
Görünümün bazı özelliklerine ilişkin temel bir anlayışa sahip olmak (vücut şekli, bacak sayısı, kanatların varlığı), ulaşım yolları (atlar, uçar, koşar), sesler çıkarıldı (uğultu, cıvıltı) böcekler nerede ve nasıl kışlanır;
insanlara ve bitkilere getirdikleri yararları veya zararları bilmek;
benzerlikleri ve farklılıkları bulun;
genel “böcekler” kavramına hakim olmak;
Destekleyici bir şema kullanarak bir böcek hakkında açıklayıcı bir hikaye yazın.

Ön çalışma:

“Böcekler” konulu açıklayıcı materyali seçmek için araştırma çalışması;
edebi eserlerle tanışma: G. H. Andersen “Thumbelina”, A. Bianchi “Karınca Eve Nasıl Acele Etti”, “Örümcek - Pilot”, G. Glushnev “Çekirge ve Çekirgeler”, S. Mikhalkov “Bilimler Akademisi”, G. Skrebitsky “ Mutlu Böcek”, V. Zotov “Orman Mozaiği” kitabından (“Uğur Böceği”, “Çekirge”, “ mayıs böceği») , K. Ushinsky “Keşifte Arılar”, K. Chukovsky “Fly-Tsokotuha”;
böceklerle ilgili şiirler öğrenmek “Kırkayak”, “Böcek Şarkısı”, “Kelebek Hakkında”, parmak jimnastiği“Böcek, yusufçuk, eşekarısı”, “Uğur böceği”, bilmece sorma, kelime oluşturma (çocukların kompozisyonu);
N. Rimsky-Korsakov'un “Bumblebee'nin Uçuşu” adlı eserinin ses kaydını dinlemek;

Aile ile işbirliği:

“Doğa sevgisi nasıl aşılanır”, “Böcek ısırıklarında ilk yardım” istişareleri.
Ebeveynler, çocuğun icat ettiği bir böcek hakkında bir hikaye yazar ve onu çizimlerle süslemeye yardımcı olur.
çizgi film izlemek:
“Luntik”, “Arı Maya”, “Winnie the Pooh”, “Mantarın Altında”.

Proje faaliyet ürünü:

bir böcek hakkında bir hikaye

eğitici oyunlar,

fotoğraflar,

toplu başvuru “Açıklıkta”,

doğal malzemelerden yapılmış el sanatları,

“Böcekler ve hamamböcekleri” çizimleri sergisi.

Proje uygulama planı:

1 hafta: « Kelebekle Tanışın":

Pazartesi:
1) Edebi kelime, kelebekle ilgili bilmeceler.
Amaç: Çocukları kelebekle ilgili edebi eserlerle tanıştırmak.

Salı:
2) Ansiklopedi ve dergilerin incelenmesi.
Amaç: Çocukları böceklerin görünümüyle tanıştırmak.

Çarşamba:
3) Çocuklarla kelebek hakkında konuşun.
Amaç: Kelebek çeşitlerini, kelebek gelişim döngüsünü, yararlarını veya zararlarını tanıtmak.

Perşembe:
4) A) Görsel aktivite “Kelebekler”.
Amaç: Daha önce edinilen çizim becerilerini kullanarak bir kelebek çizimini renklendirme yeteneğinin ön koşullarını oluşturmak. (limon, lahana, napolyon).

B) Grup odasını kelebeklerle süslemek.
Amaç: Grubu herkes için dekore etme arzusu yaratmak.

5) Oyun "Noktaları birleştirin ve tırtılın neye dönüşeceğini öğrenin."
Amaç: El hareketinin hassasiyetini, ince motor becerilerini ve hayal gücünü geliştirmek.
6) Açık hava oyunu “Gündüz ve Gece” (gündüz ve gece kelebekleri).
Amaç: Bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmek, oyunun kurallarına uymak.

Hafta 2: "Karıncayla Buluşmak."

Pazartesi:
1) Edebi kelime, karınca hakkında bilmeceler, V. Bianchi'nin "Bir karınca eve nasıl aceleyle geldi" masalını okumak.
Amaç: Çocukları karıncayla ilgili edebi eserlerle tanıştırmak.

Salı:
2) Logoritmik egzersizler: “Arkadaşlar yardımcı oldu.”

Amaç: Ritim duygusunu geliştirmek.

Karınca arkadaşlarının gerisinde kaldı.

Oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh.
İnce bacağını kırdı.
Ay-ay-ay-ay, ay-ay-ay.
Hızla çimenlere sardı,
Hızla karınca yuvasına koştu.
Güneş çoktan ormanın arkasına battı.
Oh-oh-oh-oh!
Bir anda çok korkutucu ve karanlık oldu.
Ah ah ah ah ah ah!
Arkadaşların yardım etmesi iyi oldu
Karıncayı eve getirdiler.
Tebrikler!

(Çocuklar avuçlarını yanaklarına bastırırlar ve ritmik olarak başlarını sallarlar.
Bacaklar ritmik olarak bükülmüş ve bükülmemiştir.
Yerinde koşuyorlar.
Ritmik bir yaylanma yaparlar.
Avuç içlerinizle gözlerinizi ritmik olarak kapatın.
Ellerini ritmik olarak çırparlar.)

Logoritmik egzersiz “Çayırdaki böcekler.”
Arı "Ju-zhu-zhu" diye vızıldar:
- Uzaktan uçuyorum.
Sivrisinek "Zu-zu-zu" diye ciyaklıyor.
- Phew-phew, - buharlı lokomotif gibi
Bombus arısı üfleyerek polen getirir.
Böcek vızıldar: "Vızıltı, vızıltı, vızıltı."
Herkesi uyandıracağım.
(Çocuklar kollarını yanlara doğru kaldırır ve kanat gibi ritmik olarak sallarlar.
İşaret parmaklarınızı ritmik olarak ileri doğru “atın”. Ritmik olarak ayaklarını yere vururlar ve ellerini çırparlar.

Çarşamba:
Bir karınca yuvası arayın.
Amaç: Karıncanın evi ve karınca yuvalarının nasıl korunacağı hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
3) GCD “Karıncaların hayatından”.
Amaç: Çocukların karıncaların yaşam tarzı, alışkanlıkları, yararları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve netleştirmek ve çocukların kelime dağarcığını etkinleştirmek.

Perşembe:

4) Bölge turu çocuk Yuvası(veya ormana). Bir karınca yuvasının gözlemlenmesi.
Amaç: Çocukların karıncaların davranışları ve yaşam alanları hakkındaki bilgilerini netleştirmek.
5) “Formik asit izolasyonu” deneyini yapın.
Amaç: bilişsel aktivitenin gelişimi.

Cuma:
6) Yaratıcı etkinlik: “Karıncanın eve dönmesine kim yardım etti?”
Amaç: Çocukların görsel becerilerini güçlendirmek, farklı böcekleri tasvir etmek.

3. Hafta: “Uğur Böceğiyle Tanışmak.”

Pazartesi:

1) Uğur böceği ile ilgili edebi sözler, bilmeceler ve şiirler.
Amaç: Çocukları uğur böceği ile ilgili edebi eserlerle tanıştırmak.

“Böceklerin dünyasında” orta grup için ders özeti

Hedef: 1. Bilişsel yeteneklerin geliştirilmesine yönelik görevler; çocukların böcekler hakkındaki fikirlerini genelleştirmek; Böcek gruplarının sıklıkla görülen temsilcilerini çarpıcı özelliklerine göre ayırt etme ve isimlendirme pratiği yapın.

2. Tutarlı konuşmanın geliştirilmesine yönelik görevler: Tutarlı konuşma oluşturmak, konuşmada dilbilgisi formlarını doğru kullanmak, bilmeceleri tahmin etme ve yaratıcı problemleri çözme sürecinde konuşmanın duygusallığını, zekayı, hayal gücünü geliştirmek.

3. Eğitim hedefleri: Herhangi bir sorunlu durumu tartışırken diğer çocukları dinleme yeteneğini geliştirmek; çocuklara doğaya bakma, ormanda ve tarlada doğru davranma arzusunu aşılamak; orman sakinlerinin yaşam koşullarını mahvetmeyin.

Ders için materyal: “Böcekler” serisinden resimler, kesilmiş resimler, çiçeklerle dolu bir açıklık, Saksağan.

Ön çalışma: Böceklerle ilgili eserler okumak, doğadaki böcekleri gözlemlemek, parmak jimnastiğini ezberlemek.

Görevler:

Eğitici: Çocukların böcekler hakkındaki bilgilerini netleştirin, onların karakteristik özellikler; Hareketlerini yüz ifadeleri, jestler ve esneklikle ifade etmeyi öğrenirler.

Gelişimsel: Dikkatin gelişimi.

Eğitici: böceklere karşı şefkatli bir tutum, doğa sevgisi geliştirmek.

Teçhizat: Manyetik pano, böcek figürleri, böcekleri tasvir eden obje resimleri.

SINIFIN İLERLEMESİ

Çocuklar gruba girerler, bu sırada Magpie uçarak içeri girer ve çatlar:

ortakkaynak: Bugün açıklıktaydım, orada bir şey oldu, bir şey oldu, bir şeyler ters gitti, hiçbir şey anlamıyorum, ne var?

Eğitimci: Sus, sus, gürültü yapma. Çocuklar, onun kim olduğunu buldunuz mu?

Çocuklar: Saksağan.

Saksağan: Ah, merhaba arkadaşlar!

Çocuklar: Merhaba Soroka!

Eğitimci: Ne oldu Soroka?

Saksağan: Yani diyorum ki, bugün açıklıktaydım, orada bir şey oldu, hiçbir şey anlamıyorum.

Eğitimci: Sevgili Soroka, hiçbir şeyi anlamıyoruz. Çocuklar, birlikte açıklığa gidelim ve Soroka'nın bunu çözmesine yardım edelim.

Çocuklar: Haydi.

Eğitimci: Buraya nasıl gideceğiz? Sihirli bir trende yolculuğa çıkalım!

Oyun "İsmi olan lokomotif."

Eğitimci: Artık herkes bir “lokomotife” dönüşecek ve bir daire içinde hareket edecek ve aynı zamanda ellerini çırparak isimlerini seslenecek.

Başlayacağım. Alla İvanovna. Bütün bir daireyi sürdüm ve şimdi sizden birini seçeceğim ve o benim yerime tren olacak. İşte seçiyorum... Katya'yı. Artık adını söyleyip ellerini çırpacak, ben de onun karavanı olacağım, ellerimi omuzlarına koyacağım ve adını onunla tekrarlayacağım. Gitmek!

Öğretmen: Böylece bütün bir daireyi dolaştık, şimdi Katya "motor" olacak kişiyi seçecek ve üçümüz onun adını tekrarlayacağız.

(bunu tüm çocuklar oyuna katılana kadar yapın)

Eğitimci:Çocuklar, bakın, küçük trenimizle orman açıklığına geldik. (İÇİNDEospitataçıklığa benzeyen bir masaya çocuklu bir ladin ağacı yaklaşıyorÇiçekler)

Eğitimci: Bakın ne kadar çok çiçek var, ne kadar güzeller ama nedense açıklıkta başka kimse yok.

Saksağan: Ve sana bir şey olduğunu söyledim! Ah, burada yatan şey ne?

Eğitimci: Bu içinde mektup olan bir zarf. Biri bize mektup bırakmış, okuyalım.

Mektup.

Yardım! Yardım!

Bir peri bizi büyüledi ve artık tehlikedeyiz.

Bizi kurtarmak için bilmeceleri çözmeliyiz.

(imza) Böcekler.

Eğitimci: Peki arkadaşlar, böcekleri beladan kurtarabilecek miyiz? (evet) O halde dikkatle dinleyelim.

Bu küçük kemancı

Zümrüt bir pelerin giyiyor.

O aynı zamanda sporda da bir şampiyon.

Ustalıkla zıplayabilir. (Çekirge)

O bütün böceklerden daha değerlidir,

Sırtı kıpkırmızı,

Arkada daireler var

Küçük siyah noktalar. (Uğur Böceği)

Siyah yürümeye başlayan çocuk

Boyuna göre yükü çekemiyor. (Karınca)

bahçe soyguncusu,

Bal kemeri. (Bumblebee)

Çiçeğin etkisiyle hareketlendi

Dört yaprağın tümü.

Onu sökmek istedim.

Kalktı ve uçup gitti. (Kelebek)

küçük helikopter

İleri geri uçar.

Büyük gözler

Onun adı….(Yusufçuk)

Çocuklar bilmeceleri çözer ve böcek resimlerini bulur.

Eğitimci: Bu, açıklığın kaç küçük sakininin büyüsünü bozduğunuzdur.

Saksağan: Ne harika arkadaşlarsınız! Sen ne harika bir adamsın!

Eğitimci: Hepsini tek kelimeyle nasıl çağırabilirsin? (haşarat)

Eğitimci: Tebrikler! Çocuklar, bakın ne oldu güzel kelebek bizi ziyarete geldi. Onu korkutmamak için sessizce sandalyelere oturalım ve ona bakalım.

Eğitimci: Bakın kelebeğin kanatları ne kadar güzel; çok renkli. Söylesene lütfen böceklerin neden kanatları var? (bir yerden diğerine uçmak.) (Anımsatıcı tablolarla çalışmak. Çocuklar sırayla semboller arar ve bunları tahtaya koyarlar.) Bir kelebeğin başka neleri vardır? (antenler, baş, karın, pençeler.)

Eğitimci:Çizimimize bakın - bu genel işaretler haşarat

Bütün böceklerin başı, karnı, antenleri ve 6 bacağı vardır.

Eğitimci: Tebrikler!

Eğitimci:Şimdi biraz dinlenelim.

Beden eğitimi dakikası.

Sabah kelebek uyandı

Uzandı, gülümsedi,

Kendini çiy ile yıkadıktan sonra,

İki; zarif bir şekilde döndü.

Üç - eğilip oturduk,

Saat dörtte uçup gitti.

(Öğretmen ilk kez gösterir, kalan iki kez çocuklarla birlikte seslendirir)

Eğitimci:Şimdi oynayalım oyun "Kim Kayıp?", ve kimin en dikkatli olduğunu kontrol edeceğim?

İşte böceklerimiz, sen gözlerini kapat, ben de onlardan birini çıkarayım. Ve bana kimi çıkardığımı, kimin gittiğini söylemek zorundasın?

Hava kötüleşti ve bir bulut çöktü. Görünüşe göre yağmur yağacak. Ve işte ilk damla geliyor, ikincisi, üçüncüsü... (Çocuklar başparmaklarıyla vururlar) sağ el sol avuç içinde - bir, işaret parmağı ve başparmak - iki vb., beş - yağmur, parmaklarımızı yere vurarak) Bütün böcekler gitti. Kim eksik?

Eğitimci: Ve şimdi sen ve ben, böceklerin bizim için hazırladığı görevi tamamlamalıyız. (Çocuklara “Böcekler”in kesilmiş resimlerinin olduğu zarflar ve tahtada sergilenen Sonbahar resminin olduğu bir resim verin.)

Eğitimci: Aferin çocuklar. Ne güzel resimler ortaya çıktın.

Saksağan: Bu kim? Ne olduğunu?

Eğitimci:Çocuklar, tahtaya bakın, resimdeki kim? (Sonbahar.) Doğru. Artık benim için her şey açık. Sevgili Soroka, gürültünüz ve endişeleriniz boşunaydı. Sonbaharda bütün böcekler yatar, kütüklerde, ağaç kabuklarının altında saklanır ve sen ne kadar gürültü yaptın! Beyler, tüm böceklerimizi çiçeklerin altındaki açıklığa saklayalım, uyku zamanı geldi. Ve sen Soroka, evine uç, biz de küçük trenimizle eve döneceğiz.

Oyun "İsmi olan lokomotif."

Orta gruptaki “Böcekler” konulu bir dersin özeti

Programın içeriği:

Eğitim hedefleri:

Çocukların böceklerin yaşamı hakkındaki anlayışlarını genişletin; Böceklerin yararları hakkındaki fikirleri netleştirin.

Çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin (karın, anten).

Adlandırma becerilerini geliştirin özellikler dış görünüş.

Gelişimsel görevler:

Tutarlı konuşma ve mantıksal düşünme geliştirin.

Eğitimsel görevler:

İlginizi, doğaya olan sevginizi ve ona saygınızı geliştirin.

Malzemeler:

Doğa seslerinin ses kaydı; böcek resimleri. Renkli kalemler, bir böceğin parçalarını gösteren kağıtlar.

Dersin ilerleyişi.

Çocuklar, söyleyin bana, şu anda yılın hangi zamanı?

Zaten baharın sonu. Çok sıcak. Şu anda her şey canlanıyor, kış uykusundan uyanıyor.

Doğanın seslerinin ses kaydı çalınır.

Çocuklar, bu seslerin ne olduğunu düşünüyorsunuz?

Arılar, bombus arıları, böcekler vızıldıyor, çekirgeler cıvıldıyor...

Onları tek kelimeyle nasıl arayabilirim?

Haşarat.

Ne tür böceklerin olduğuna bakın (ekranda böcek resimleri beliriyor).

Böcekler ile ilgili şiirler

Böcek bir çimen yaprağının üzerinde sallanıyordu,

Kanatların arka kısmı pürüzsüzdür.

Çayırdaki herkesi tanıyorum.

Seni tanıştırabilirim!

İşte çekirge atladı,

Bütün çiy damlalarını sıçrattım,

Çalılıklarda zar zor görülebiliyor -

O, çimen gibi yeşildir.

Burada iki kelebek uçuyor.

Anlatmak istiyorlar

Dün çimenlerde hâlâ ne var

İki tırtıl yaşıyordu.

İşte çalışkan bir karınca -

Herkes daha güçlü ve daha sağlıklı!

O bir inşaatçı ve eğlendiricidir.

Çalılığın içinde bir karınca yuvası oluşturur.

Nehrin yanında bir yusufçuk var:

Kıpır kıpır, kıpır kıpır.

Komik bir helikopter gibi

Uçuşa geçer.

Acıyı iyi huylu bir şekilde saklıyor,

Bir arı çiçeğe vızıldadı,

Sıcak bir kürk manto giymiş.

Yaz olmasına rağmen sıcak değil.

Bir uğur böceği gibi

Kanatlar renkli yeni şeylerdir.

Pürüzsüz, saten,

Parlak ve kırmızı.

Böceklerin özellikleri üzerine bir konuşma.

Tüm böceklerin 6 bacağı, bir başı, bir karnı, kafasında antenleri vardır, bazı böceklerin kanatları vardır (böceklerin vücut kısımları resimde gösterilmiştir).

Parmak oyunu "Kelebek"

Sabah güneş parlayacak -

Bir kelebek bir çiçekten havalanır.

Etrafında kanat çırparsa yorulur,

Dinlendiğinde tekrar döner.

Hepimiz kelebekleri çok severiz ve onların güzelliğine hayran kalırız. Kelebekler sıcak olan yerlerde yaşarlar ve onlar için yiyecek bulunur. Çiçek nektarı, bitki ve meyve suları ile beslenirler. Bazı kelebeklerin isimleri tırtılların neyle beslendikleriyle ilgilidir. Örneğin lahana tırtılları beslenir Lahana Yaprakları, Ürtiker - ısırgan otu. Farklı şekiller Kelebekler renk ve boyut bakımından farklılık gösterir.

Sivrisinekler de diğer böcekler gibi uğultu sesi çıkarırlar. Bir sivrisineğin vızıltısı saniyede birkaç yüz kez kanat çırpmasıdır.

Açık hava oyunu “Bir, iki, üç, sivrisinekler geldi.”

"Erkeklerle oynayacak" sayma kafiyeli iki çocuk seçiyoruz.

Sivrisinek, sivrisinek, sivrisinek.

Isır, kulağa yakın ısır

Sivrisinek, sivrisineği ısırmayın

Koşun, çabuk uzaklaşın!

Salonun bu kısmında duruyorlar ve oyuncuların geri kalanı - "sivrisinekler" - salonun etrafında her yöne koşuyorlar. “Oynayan adamlar” şu kelimeleri telaffuz ediyor:

Bir, iki, üç, sivrisinekler geldi.

Sivrisinekler ciyaklamaya başladı

Oynamamıza izin vermiyorlar.

Bir, iki, üç, sivrisineklerden bıktım.

Sivrisineklerden bıktım. Sivrisinekleri çabuk yakalayın!

Sözlerin bitmesiyle birlikte “oynayan adamlar” yakalayıp kaçarak koşmaya başlarlar. Kusurlu olan kişi oyundan elenir.

Karıncaları herkes bilir. Bu çok çalışkan böcekler. Karıncalar büyük karınca aileleri için çok çalışırlar. Evleri bir karınca yuvasıdır. Orası sıcak ve bütün kışa yetecek kadar yiyecek var. Karıncalar diğer böceklerle ve bitki meyvelerinin sularıyla beslenirler. Renk, boyut ve yaşam alanı bakımından farklılık gösteren birçok karınca türü vardır.

Parmak oyunu "Böcek".

Arkada hata var

Ve vızıldar, vızıldar, vızıldar:

"Hata yapmama yardım et,

Ayağa kalkamıyorum!” -

Yoldan geçenlere bağırıyor.

Ona yardım edeceğiz.

Böcek bıyığını hareket ettiriyor -

Bize “teşekkür ederim” diyor.

Birçok böcek türü vardır. Neredeyse tüm ülkelerde yaşıyorlar ve görünüm ve yaşam tarzı bakımından birbirlerinden farklılar. Böcekler bitkiler veya diğer böceklerle beslenir. Bana hangi böcekleri gördüğünü söyle, biliyor musun?

Beden eğitimi dakikası.

Omuzlarımızı kaldırıyoruz.

Atlayın, çekirgeler.

Atla - atla, atla - atla.

Otur ve biraz ot ye,

Sessizliği dinleyelim.

Sus, sus, yüksek

Kolayca ayak parmaklarınızın üzerinde zıplayın.

Kalın otların arasında saklanan bu böcek, kendine özgü bir sesle kendini duyurur. Çekirgenin kanatlarında yay gibi hareket eden ve cıvıl cıvıl sesler çıkaran özel bir damar vardır. Çekirgeler harika atlayıcılardır. Yalnızca hayvan yemi ile beslenirler.

Parmak oyunu "Arılar"

Ay - yaşa - yaşa, oh - oh - oh -

Kovanda bir sürü arı var!

Arılar uçmaya başladı -

Bir iki üç dört beş.

Tepemizde "F - f - f" diye vızıltılar çıkıyor.

Çabuk eve koşalım!

Balın nereden geldiğini biliyor musun? Arılar tarafından yapılır. Kovan adı verilen evlerde yaşarlar ve sürekli çalışırlar. Arının parlak bir kıyafeti var - siyah çizgili sarı bir ceket. İnsanlar neden arıları koruyor ve yetiştiriyor?

Beden eğitimi dersi “Yusufçuk”

Yusufçuk uçar

Bezelye gözleri gibi.

Aşağı - yukarı, geri - ileri

Şeffaf bir düzlem gibi.

Sol - sağ, geri - ileri.

Yusufçuk, böcekler dünyasında zorlu bir yırtıcıdır. Bu en hızlı uçan böcektir. Suyun yakınında yaşıyor. Ve sivrisinek gibi küçük böceklerle beslenir.

Parmak oyunu "Uğur Böceği"

Bir çiçeğin üzerinde bir böcek geziniyor.

Kırmızı bir gömlek giyiyor.

Küçük bebek

Arkasında puantiyeli noktalar var.

Bu küçük, sevimli böcek gerçek bir avcıdır. Bitkilere zarar veren yaprak biti sürülerini yiyerek bahçelerindeki insanlara yardım ederler.

Oyun "Kim Kayıp?"

Çocukların önündeki tahtada tüm böceklerin resimleri var. Çocuklar öncelikle resimlere dikkatlice bakarlar. Daha sonra gözlerini kapatıyorlar. Ve bu sırada öğretmen bir resmi kaldırır. Çocuklar gözlerini açar ve kimin kayıp olduğunu tahmin ederler.

Böcekler doğanın bir parçasıdır. Gezegenimizden yok olurlarsa bitkiler, hayvanlar ve kuşlar ölecek. Hepsi birbiri olmadan var olamaz. Korunmaları ve kollanmaları gerekiyor ama hiçbir durumda öldürülmemeleri gerekiyor.

Bakın önünüzde çizimler var. Onların derdi ne? Sanatçı çizimi bitirmeyi neyi unuttu? Hataları düzelt. (Çocuklar böceklerin eksik kısımlarını doldurup renklendirirler.)

Tema "Böcekler"

Yazılım görevleri:

Çocukların böceklerin yaşamı hakkındaki anlayışlarını genişletin;
Görünümün karakteristik özelliklerini adlandırma yeteneğini geliştirmek;
Böceğin vücut kısımlarının (baş, karın, bacaklar, antenler) adlarının konuşmada kullanımını yoğunlaştırın;
Yaşam ortamına bilişsel ilgi geliştirmek;
Doğaya olan sevgiyi ve ona saygıyı geliştirmeye devam edin;

Malzemeler: yeşil kumaş, çiçekler, böcek modelleri, bilmeceli bir mektup, bir kelebeğin gelişim diyagramı, böceklerin yapısını gösteren bir modül, hediyeler.

Dersin ilerlemesi

Selamlar.

Merhaba beyler!

Toplantımıza “İsmi Olan Trenin Motoru” oyunuyla başlayalım ve bu küçük trende bir yolculuğa çıkalım.

Artık herkes bir "lokomotife" dönüşecek ve bir daire içinde hareket edecek ve aynı zamanda ellerini çırparak isimlerini söyleyecek.

Başlayacağım. Nadezhda Leonidovna. Bütün bir daireyi sürdüm ve şimdi sizden birini seçeceğim ve o benim yerime tren olacak. İşte seçiyorum... Katya'yı. Artık adını söyleyip ellerini çırpacak, ben de onun karavanı olacağım, ellerimi omuzlarına koyacağım ve adını onunla tekrarlayacağım. Gitmek!

Böylece bütün bir daireyi sürdük, şimdi Katya "motor" olacak kişiyi seçecek ve üçümüz onun adını tekrarlayacağız.

(ve bu şekilde tüm çocuklar oyuna katılana kadar devam eder)

Çocuklar, bakın küçük trenimizle nereye geldik? Bir orman temizliğindeyiz.(öğretmen çocuklarla birlikte yeşil bir örtüyle kaplı ve çiçeklerle süslenmiş masaya yaklaşır)

Bakın ne kadar çok çiçek var, ne kadar güzeller ama nedense açıklıkta başka kimse yok.

Ah, bu açıklıkta yatan şey nedir?

Bu içinde mektup olan bir zarf.

Biri bize mektup bırakmış, okuyalım.

Mektup.

Yardım! Yardım!

Kötü bir peri bizi büyüledi ve artık tehlikedeyiz.

Bizi kurtarmak için bilmeceleri çözmeliyiz.

(imza) Böcekler.

Peki arkadaşlar, böcekleri beladan kurtarabilecek miyiz? (Evet)

1. Dört kanadımız var.

Vücudu ok gibi incedir.

Ve büyük, büyük gözler

Ona ……(Yusufçuk) diyorlar

(öğretmen tahmin edilen böceklerin modellerini masaya koyar)

2. Arkadaşlara bakın,

Neşeli ve canlı.

Her taraftan sürükleyerek

İnşaat malzemesi,

Biri aniden tökezledi

Ağır bir yük altında

Ve bir arkadaş kurtarmaya koşuyor

Buranın insanları iyi!

Hayatım boyunca işsiz

Yaşayamıyorum….(karınca)

3. Bu küçük kemancı,

Zümrüt bir pelerin giyiyor.

O aynı zamanda sporda da bir şampiyon.

Ustalıkla zıplayabilir. (çekirge)

4. O, bütün böceklerden daha değerlidir,

Sırtı kıpkırmızı,

Arkada daireler var

Küçük siyah noktalar. (uğur böceği)

5. O parlak, güzel,

Zarif, hafif kanatlı,

Kendisi de bir çiçeğe benziyor

Güzel kokulu suyu pençeyle içer. (kelebek)

Bu, açıklığın kaç küçük sakininin büyüsünü bozduğunuzdur.

Sen ne harika bir adamsın!

Hepsini tek kelimeyle nasıl çağırabilirsin? (haşarat)

Beyler, böcekler ne işe yarar? (kuşlar için yiyecek görevi görür, bitkileri tozlaştırır)

Sandalyelere oturalım.

Ama biliyorsunuz ki bazı böceklerin başına mucizeler gelir. Ve mucizeler, sineklerin, kelebeklerin ve böceklerin asla bebek olmaması gerçeğinde kendini gösterir. Hemen yetişkin olarak doğarlar.

Örneğin burada bir kelebek var.

(bir kelebeğin gelişiminin diyagramını gösterir)

Yumurta bıraktı, yumurtaların bir kısmı kuşlar tarafından yenilecek ya da karıncalar tarafından taşınacak, ancak bir kısmı kalacak. Kalan yumurtalar tırtıllara dönüşür. Zaman geçecek ve tırtıllar pupaya dönüşecek.

Ve pupadan bir kelebek çıkacak. Pupa hareket edecek, sırtındaki deri patlayacak, kanatlar görünecek ve ardından kelebeğin tamamı ortaya çıkacak.

Bir kelebek böyle görünür arkadaşlar!

Şimdi biraz dinlenelim.

Fiziksel egzersiz.

Sabah kelebek uyandı

Uzandı, gülümsedi,

Kendini çiy ile yıkadıktan sonra,

İki; zarif bir şekilde döndü.

Üç - eğilip oturduk,

Saat dörtte uçup gitti.

(Öğretmen ilk kez gösterir, kalan iki kez çocuklarla birlikte seslendirir)

Tebrikler!

Çocuklar, bakın ne güzel bir kelebek bizi ziyarete geldi. Onu korkutmamak için sessizce ona yaklaşalım ve ona daha yakından bakalım.

Bakın kelebeğin kanatları ne kadar güzel; çok renkli. Kelebeğin ayrıca antenleri, başı, karnı ve bacakları vardır.

Resme bakın, bunlar böceklerin yaygın belirtileridir.

Bütün böceklerin başı, karnı, antenleri ve 6 bacağı vardır.

(çocuklardan biri bir böceğin modelini alır ve böceğin vücudunun bazı kısımlarını göstererek anlatır)

Tebrikler!

Şimdi “Kim Eksik?” oyununu oynayacağız.

İşte böceklerimiz, sen gözlerini kapat, ben de onlardan birini çıkarayım. Ve bana kimi çıkardığımı, kimin gittiğini söylemek zorundasın?

Beyler, bu küçük açıklığın ne tür sakinlerinin burada yaşadığını bana kim söyleyebilir? (liste)

Onları tek kelimeyle nasıl çağırabilirsin? (haşarat)

Ama biliyorsunuz ki eğer böcekler gezegenimizden yok olursa bitkiler, hayvanlar ve kuşlar da yok olacak. Birbirleri olmadan var olamazlar. Böcekler doğanın bir parçasıdır. Bu nedenle böcekleri öldüremezsiniz, sadece onlarla ilgilenin, sevin ve koruyun.

Yolculuğumuz sona erdi.

Ama sana bir sürpriz hazırladım, bunlar o kadar güzel kelebekler ki.

Güle güle!