Çocuğun yaş gelişiminin ana aşamaları. Çocuk gelişiminin aşamaları

10 dk okuma Görüntüleme 4.7k.

Her ebeveyn çocuğunu zeki, güzel, mutlu ve iyi gelişmiş bir insan olarak görmek ister. Bu nedenle, hiç kimse çocukların gelişim sürecinin kendi yoluna gitmesine izin vermek istemez: hepimiz bir şekilde çocuğun gelişmesine yardımcı olmaya çalışırız.

Ona şiirler söylüyoruz, onunla şarkılar söylüyoruz, farklı oyunlar buluyoruz, iletişim kuruyoruz, ona okuma yazmayı öğretiyoruz. Ancak, bu durumda yetkin ve tutarlı hareket etmek çok önemlidir. Bir çocuktan yaş özellikleri nedeniyle henüz yapamadığı bir şeyi talep etmek akıllıca olmaz.

Ve dikkat etmesi gereken yetenekleri onda geliştirmek çok doğru olurdu. Ve küçük çocuklarınızı uygun şekilde eğitmek için, belirli gelişim aşamalarında hangi özelliklere ve yeteneklere sahip olduklarını bilmek çok önemlidir.

Bu dönemde çocuğunuzun ihtiyacı olan en önemli şey bakım, ilgi ve sevgidir. Bu, ebeveynlerin çocuklarının tüm arzularını yerine getirdikleri ve onlara bir şey öğretmek konusunda çok az düşündükleri dönemdir. Ebeveynlerin asıl görevi, evdeki en rahat, sevgi dolu ve neşeli ortamı sağlamaktır. Ancak bu, çocukların gelişimine dikkat edilmemesi gerektiği anlamına gelmez.

Gerçek şu ki, bir insan doğumundan itibaren etrafındaki dünyayı tanıma sürecine başlar. Sesleri duyma ve bir sesi diğerinden ayırma yeteneği oluşur. Ayrıca çocuğun beyni, içine giren görsel görüntüyü çeşitli nesnelere ayırmayı, bunlardan birine odaklanmayı ve onu hatırlamayı öğrenir.

Altı aylıkken çocuklar renklere özel bir ilgi gösterirler ve mekan algısını geliştirme süreci şekillenmeye başlar. Sadece bir ay sonra bebek nesnelerle zevkle etkileşime girmeye başlar: onları kutulara koyar, kapakları açar, küçük nesneleri büyüklerden ayırt eder.

Bir kişinin kişiliğinin oluşumundaki ilk aşama. Bu yaşta, bir kişinin kişiliğinin en derin, en dayanıklı ve yok edilemez özellikleri ortaya çıkar. Bu yaşta edinilen karakter özelliklerinin ve kişilik özelliklerinin pratik olarak yaşam boyunca düzeltmeye uygun olmadığına inanılmaktadır. Bu nedenle, ebeveynlerin, çocukların tam teşekküllü yetiştirilmesi başladığında çok önemli bir aşamanın geldiğini anlamaları önemlidir.

Erken yaş, şartlı olarak, her biri yaşa bağlı gelişim özelliklerine sahip olan üç ek döneme ayrılabilir:

Bir yıldan bir buçuk yıla kadar.Çocukların bağımsızlığının oluşum dönemi. Artık çocuk, ebeveynlerinin tüm isteklerini yerine getirmesini beklemiyor. Kendi başına çok şey yapmaya çalışır. İlgisini çeken nesnelere ulaşmak için evin içinde çok gezinir. Sık sık düşer, kendini çarpmalarla doldurur, ancak yaşam alanlarını özenle keşfetmeye devam eder.

İlk sesleri ve hatta anlam dolu kelimeleri, çocuk genellikle gelişiminin bu döneminde telaffuz etmeye başlar. Ve çocuk henüz tüm kelimeyi veya cümleyi doğru telaffuz edemese de, ebeveynler onun ne demek istediğini anlamaya başlıyor. Kelime ezberlemenin aktif bir aşaması vardır. Çocuk, ebeveynlerinin söylediklerini dikkatle dinler. Ve duyduğu kelimelerin çoğunu telaffuz etmeye çalışmamasına rağmen, yine de hafızasında biriktirilir.

Çocuğun henüz ebeveynlerine cevap verememesine ve onlarla tam olarak konuşamamasına rağmen, bu dönemde onunla iletişim kurmaya çok zaman ayırmak çok önemlidir. Çünkü şu anda kelime hazinesi aktif olarak yenileniyor. Ebeveynler çocuğun etrafındaki nesneleri adlandırabilir, ne için olduklarını söyleyebilir.

Bir buçuk ila iki yıl. Daha önce edindiği yaşa bağlı becerileri geliştirmeye devam ediyor, çevresindeki dünyadaki yerini anlamaya başlıyor, karakterinin ilk özellikleri doğuyor. Yani, karakterinde yaşamı boyunca hangi kişilik özelliklerinin hakim olması muhtemel olduğu zaten aşikar hale geliyor. Bu, mecazi olarak konuşan ebeveynlerin çocuklarıyla tanışmaya başladığı dönemdir. Bu zamana kadar, çoğu çocuk giyinme sürecine aktif olarak katılmaya başlar.

Ebeveynlerin sabırlı olması ve ona bu fırsatı vermesi önemlidir. Bir yerde aceleniz var diye çocuğun kendi başına bir şeyler giymeye çalışmasını yasaklamamalısınız. Çocukların lazımlığa gitmeye başlaması ebeveynler için büyük bir rahatlamadır. Bazen oyun sırasında, taşınan bebek hala “kendi altına” gidebilir, ancak bu gibi durumlar daha az ve daha az görülür.

Çocukların ilgilerini çeken nesneleri alıp incelemelerini asla yasaklamamalısınız. Bir nesne bebek için tehlikeliyse, o zaman en iyi çözüm, onun gözüne hiç gelmemesini sağlamaktır. Aksi takdirde, ebeveynler sayısız yasaklarla çocuklara yeni bir şey öğrenme korkusunu aşılayabilir, ergenlik döneminde ve yaşamları boyunca öğrenme yeteneklerini engelleyen kompleksler geliştirebilir. Çocuğunuzun dolapları kazmasına izin vermeyin. Çeşitli çekmeceleri açmayı ve tüm eşyaları ve tüm kıyafetleri onlardan çekmeyi gerçekten seviyor.

Bu önemli özellik çocukların gelişimi için faydalıdır. Böylece bebek, dünyayı ve sıradan merakı bilmek için doğal bir ihtiyaç gösterir. Bunu yapmasına izin vermemelisin.

İki ila üç yıl.Çocuk zaten yürümeyi, nesnelerle etkileşim kurmayı öğrendi, tamamen gelişmiş görme ve diğer duyulara sahip. Zihinsel gelişimin en aktif aşamasının sırası geldi. Şimdi bebek eskisinden biraz daha az fiziksel aktivite gösteriyor. Ama en girişken olur. Yetişkinlerle konuşmayı sever ve ona bu fırsatı vermeniz gerekir. Kuralı hatırlamak önemlidir: daha fazla iletişim, daha iyi zihinsel gelişim.

Bu dönemde bitmek bilmeyen sorular başlar. Her birine sabırla cevap vermek çok önemlidir. Hiçbir durumda "beni rahat bırakın!" diyerek çocuğu kovmayın. Bu yaşta müzik sevgisi aşılamaya başlar. Çocuk evdeyken, her zaman müzik olsun. Ve bu müziğin çeşitlenmesine izin verin. Müziğin bebeğin konsantrasyonu üzerinde olumlu bir etkisi vardır, çünkü ritim esas alınır. Ritim hayattaki her şeyin merkezindedir.

Küçük okul öncesi yaş (3-4 yaş)

Bu yaş ebeveynler ve bebekleri için zordur. Çünkü bu dönemde kişinin kişiliğinin ilk bunalımı meydana gelir. Ebeveynler, çocuğun karakterinin ve kişiliğinin keskin bir şekilde yeniden yapılandırıldığını gözlemler. Bu döneme bazıları tarafından “Ben kendim” dönemi denir. Ebeveynlerin neye hazırlıklı olması gerekir?

Bu dönemdeki çocukların yaş kişisel evreleri: olumsuzluk, inatçılık, inatçılık, bencillik, değer kaybı, protesto-isyan, despotizm. Kişiliğin tüm bu olumsuz tezahürleri, sonunda çocukta, kendi görüşleri ve arzuları olan ayrı, bağımsız bir kişi olduğunun farkına varmasına yol açar. Birçok keskin köşeden kaçınmak ve çocuğun uyumlu bir şekilde gelişmesine izin vermek için bağımsız olma girişimini desteklemek önemlidir. İnşaat, modelleme ve çizim gibi faaliyetlere ilgi vardır. Çocuk olayları ve insanların davranışlarını bağımsız olarak değerlendirmeye başlar. Kendisi iyiyi kötüden ayırmaya çalışır.

Bu gelişim döneminde, çocuğun kişiliğinin olumsuz özelliklerinin tezahür etme aşamalarının, onun kötü ve huysuz olduğu anlamına gelmediğini anlamak önemlidir. Yanlış davranış için her seferinde onu ciddi şekilde cezalandırmamalısınız. Artık sürekli bir suçluluk duygusu ve buna bağlı kompleksler oluşturacak durumlardan kaçınmak çok daha önemlidir. Ebeveynlerden, kötü davranışları teşvik etmemeye yardımcı olacak, ancak aynı zamanda bebeğin ruhunu rahatsız etmeyecek gerçek ustalık beklenir.

Orta okul öncesi yaş (4-5 yaş)

Bu dönemde akranlarla ilişkilerde önemli bir değişiklik olur. Çocuğa giderek daha çekici gelirler ve hayatında çok yer kaplamaya başlarlar. Artık çocuk bilinçli olarak yetişkinlerle değil, kendi yaşındaki çocuklarla oynamayı tercih ediyor. Ve daha önce çocuklar yan yanayken, herkes kendi işini yapıyor ve kendi oyununu oynuyorsa, şimdi birbirleriyle etkileşime girmeye ve birlikte oynamaya başlıyorlar.

Böylece insanlar arasındaki işbirliği becerileri oluşur. Akranlarla iletişimin gelişiminin yaş aşamaları birbiri ardına yoğun bir şekilde takip edilir. Oyun sırasında çocuklar eylemlerini koordine etmeye ve ortak bir hedefe ulaşmaya başlar. Bu yaşta, çocuk kendine karşı sözlü olmayan tutum belirtilerini iyi anlamaya başlar.

Çocuk, çevresindeki insanlardan tanınmaya ve saygı görmeye çok ihtiyaç duyuyor. Mutlu olup olmadığını, ona dikkat edip etmediğini veya kayıtsız kaldığını çok iyi anlar. Bu arka plana karşı, genellikle çocuğun açıkça gösterdiği kızgınlık ortaya çıkar. Okul öncesi çocuk kendini başkalarıyla karşılaştırmaya başlar ve kendisi hakkında bir fikir oluşturur. Ayrıca, çocuk daha önce onlarla ortak bir şey bulmak için diğer insanları izlediyse, şimdi onlara karşı çıkıyor.

Ebeveynlerin görevi, olumlu bir benlik saygısı oluşturmaya yardımcı olmaktır, ancak aynı zamanda yeterlidir. Şu anda aktif rol yapma oyunları zamanı. Çocuklara bağımsız olarak ilginç bir arsa icat etmeyi, rolleri dağıtmayı ve oyun sürecindeki katılımcılarla yapıcı ilişkiler kurmayı öğretmek gerekir.

Kıdemli okul öncesi yaş (5-6 yaş)

Akranlar ve yetişkinlerle ilişkilerin önemli gelişimi bu süre zarfında gerçekleşir. Çocuklar yetişkinler düzeyinde iletişim kurabilirler. Daha önce tüm iletişim o anda meydana gelen olaylar etrafında, örneğin oyun süreci etrafında inşa edildiyse, şimdi çocuklar durum dışında iletişim kurma yeteneğini geliştiriyorlar.

Örneğin, gün içinde başlarına gelenler hakkında konuşurlar, tercihleri ​​hakkında konuşurlar veya diğer insanların eylemlerini ve niteliklerini tartışırlar. İletişim oyundan ayrı olarak gerçekleşir. Çocukların şu anda sadece birbirleriyle konuştukları ve başka hiçbir şey yapmadıkları ortaya çıkabilir. Küskünlük ve olumsuzluk dönemi geçer.

Başkalarına karşı dostane bir tutum ve onlara duygusal bağlanma zamanı gelir. Artık çocuklar insanlara nasıl sempati duyacaklarını biliyorlar. Canlı rekabet, oyunun kurallarına aykırı olsa bile arkadaşlara yardım etme arzusuyla değiştirilir. Başkalarına ilgi, çocukların artık sadece kendileri hakkında konuşmak ve hikayelerini paylaşmakla kalmayıp, başkalarının nasıl yaptıkları, neleri sevdikleri ve ne yapmak istedikleriyle içtenlikle ilgilenerek sorular sormaya başlamalarında da kendini gösterir. Altı yıla yaklaştıkça, paylaşma ve hediye verme arzusu vardır.

Anne babaların bu doğru girişimleri desteklemeleri ve çocuklarına iyi örnek olmaları önemlidir.

Bir çocukta sosyal bir kişilik oluşumunun yaş aşamaları, bu yaşta özellikle yoğun bir şekilde kendini gösterir. Anaokulunda ilgi grupları oluşmaya başlıyor. Çocuklar, karakter olarak kendilerine en yakın olanları vurgulayarak, farklı akranlarla farklı ilişkiler kurmaya başlarlar. Genellikle kimin kiminle arkadaş olduğu veya kiminle takıldığı konusunda anlaşmazlıklar vardır. Çocuk istediği kampanyaya kabul edilmezse bu konuda çok endişelenebilir.

Ebeveynlerin bunu nasıl tanımlayacaklarını öğrenmeleri ve bu sorunu duygusal olarak yaşamalarına yardımcı olmaları önemlidir. Şu anda çocuğun, deneyimlerinizi anlatabileceğiniz ve sempati duyabileceğiniz biri haline gelme zamanı.

Elbette her çocuk bir bireydir. Ve tüm çocuklar eşit derecede hızlı ve eşit derecede gelişmez. Bazı kişilik özellikleri daha erken, bazıları daha sonra ortaya çıkmaya başlayabilir. Bununla birlikte, çocuğun hangi gelişim aşamalarının doğasında olduğuna dair genel bir anlayış, ebeveynlerin çocuklarının davranışlarında devam eden değişiklikleri doğru bir şekilde anlamalarına yardımcı olur, duygularını ve yeteneklerini daha iyi anlayacaklardır. Bu, gerekli yardımın zamanında ve yetkin bir şekilde sağlanmasına yardımcı olacak ve ebeveynler ve çocuklar arasında sağlıklı bir ilişki kurulmasına katkıda bulunacaktır.

En yaygın sınıflandırmaya göre, bir çocuğun yaşamı ve gelişimi doğumdan sonra değil, gebe kaldığı andan itibaren başlar.

Çocuk gelişiminin yedi yaş aşaması vardır:

• intrauterin aşama - gebe kalmadan doğuma;
• yenidoğan dönemi - doğumdan ilk ayın sonuna kadar;
• bebeklik dönemi - ilk aydan 1 yıla kadar;
• gelişimin erken yaş aşaması - 1 yıldan 3 yıla kadar;
• okul öncesi yaş aşaması - 3 ila 7 yaş arası;
• genç okul çağı gelişim aşaması - 7 ila 12 yıl;
• lise yaşı aşaması - 12 ila 16-18 yaş arası.

Gelişimin bu aşamalarının her birinde, çocuğun vücudu, ona bakmak ve onu eğitmek için farklı bir yaklaşım gerektiren özelliklere sahiptir.

Rahimdeki bir çocuğun gelişim aşamaları

Rahimdeki bir çocuğun gelişiminde üç ana aşama vardır: başlangıç, embriyonik ve fetal. İlk aşama, döllenme anından iki haftalık hamileliğe kadar sürer. Bu aşamada, yumurta ve sperm birleşir ve zigot oluşur ve daha sonra rahim duvarına yapışır. Rahim içi gelişimin embriyonik dönemi, hamileliğin 3 ila 12 haftası arasında sürer. Bu zamanda, doğmamış çocuğun organlarının ve sistemlerinin oluşumu gerçekleşir. 12. haftadan itibaren, fetüsün aktif olarak büyüyeceği ve kilo alacağı ve organlarının aktif olarak gelişeceği fetal gelişim dönemi başlar.

Yenidoğan ve bebeklik dönemleri

Hayatının ilk ayında bebek çok savunmasızdır ve bu nedenle özel bakım gerektirir. Bebeklik döneminde, çocuk yavaş yavaş vücudunu kontrol etmeyi öğrenir ve etrafındaki dünyayı keşfeder: başını kaldırmayı, oturmayı, emeklemeyi, yürümeyi öğrenir. 6 aylıkken renkleri oldukça iyi ayırt etmeye başlar, ayrıca bir boşluk algısı geliştirir. Bu aşamada, bir çocuğun konuşmasının gelişimi yavaş yavaş gerçekleşir: yaklaşık 3-4 ayda bilinçsizce sesli harfleri telaffuz eder, konuşma aparatını eğitir, 8 ayda bilinçli olarak sesleri tekrarlamayı öğrenir ve 10 ayda zaten yapabiliyor. birkaç aynı heceyi birlikte telaffuz edin.

Çocuk gelişiminin erken yaş aşaması

Bir ila üç yaşından itibaren çocuk, dış dünyayla etkileşime girmesine izin veren becerileri geliştirmeye devam eder: konuşması ve düşüncesi gelişir, akranları ve yetişkinlerle iletişim kurmayı öğrenir. Yaklaşık bir yaşından itibaren, bir çocuğun konuşmasının gelişiminde önemli bir aşama başlar: genellikle bir yaşında bir çocuk, yetişkinlerden sonra heceleri ve bireysel kelimeleri tekrarlayabilir ve 2,5-3 yaşlarında, nasıl yapılacağını zaten bilir. 3-4 kelimelik basit cümleler kurun. Bu dönemin sonuna doğru bebek bağımsızlık ve bağımsızlık arzusu göstermeye başlar. Bu yaşta, çocuğun normal gelişimi en iyi aktif iletişim ve oyunla desteklenir. 3 yaşında, bir çocuğun agresif davranabileceği ve inatçı olabileceği bir kriz dönemi vardır. Her bebek üç yılın krizini farklı şekillerde yaşar. Bu zor zamanda, ebeveynlere çocuğu desteklemeleri ve saldırganlığına ve kaprislerine tepki olarak olumsuz duygular göstermemeye çalışmaları tavsiye edilir.

okul öncesi dönem

Üç yaşından itibaren çocuğun karakterinin oluşumunun yanı sıra kişisel davranış mekanizmalarının başladığına inanılmaktadır. Bu dönemde, çocuğun daha da gelişmesi, sevdikleriyle olan ilişkisinden ve ailedeki atmosferden güçlü bir şekilde etkilenir. Üç yaşında bir bebek zaten ayrı bir kişi olarak farkındadır, ancak aynı zamanda yetişkinlerin davranışlarını kopyalar, bu nedenle bu yaşta, bir çocukta olumlu niteliklerin gelişimi için olumlu bir örnek çok önemlidir ve doğru davranış mekanizmaları. Bebek için öğrenmenin ana yolu oyundur. 3 ila 6 yaş arası, çocuk aktif olarak düşünme, dikkat, hafıza, hayal gücü ve sosyal beceriler geliştirir. 6 yaşında konuşmanın oluşumu tamamen tamamlanır. Çocuğa sayma, okuma ve yazmanın temelleri öğretilmeli, ayrıca kelime hazinesini geliştirmeli ve toplumda doğru davranış normlarını aşılamalıdır.

Çocuk gelişiminin küçük okul aşaması

Bu yaşta çocuk faaliyetlerini planlamayı, kurallara uymayı, sorumlu olmayı ve ayrıca sosyal davranış normlarını kabul etmeyi öğrenir. Bu süre zarfında, çocuğun bir bütün olarak çalışma yeteneklerinin gelişmesi büyük ölçüde eğitim sürecine aşina olmasına bağlı olduğundan, yetiştirilmesine özel bir dikkatle katılmak gerekir. Tüm çocuklar, birinci sınıfa girdikten sonra, genellikle bir ila bir buçuk ay süren bir psikolojik ve fiziksel stres döneminden geçerler. Ebeveynlerin çocuğun günlük rejimine ve beslenmesine dikkat etmesi gerekir, çünkü bu sırada birçok okul çocuğu uyku ve iştahı kötüleştirir. Küçük öğrenciye, yeni koşullara hızla uyum sağlamasına yardımcı olacak manevi destek de vermelisiniz. 5 üzerinden 4.6 (7 oy)

teşekkürler

Site, yalnızca bilgi amaçlı referans bilgileri sağlar. Hastalıkların teşhis ve tedavisi bir uzman gözetiminde yapılmalıdır. Tüm ilaçların kontrendikasyonları vardır. Uzman tavsiyesi gereklidir!

İlk ay

• Farklı renkleri ayırt eder
• Sesleri ayırt eder
• Yavaş hareket eden bir cisme bakmayı bırakabilme,
• Yüzüstü pozisyonda başını kaldırmaya çalışır.

• Sakin ve davetkar bir ortam yaratın
• Bebeğin uyumadığı bir zamanda daha çok etrafta olmak,
• Gözünü yakalamaya çalış, konuş,
• Çok fazla iletişim kurdukları çocuklar, 4 haftalık yaşamın sonunda tepki olarak çeşitli sesler çıkarabilir, yani iletişim kurabilirler.

Bebeğin görme organlarını uyarmak için, elinize renkli bir çıngırak almalı, onu bebeğin gözlerinden 60 cm uzağa getirmeli, gözleriniz nesneye odaklanana kadar tutmalı ve yavaşça bir yandan diğer yana hareket ettirmelisiniz. 7 santimetreye kadar genlik.
İşitme geliştirmek için aynı egzersiz çeşitli ses yayan oyuncaklarla yapılmalıdır ( güzel) sesler.

İkinci ay

• Bir yetişkinin görünümüne veya sesine yanıt olarak gülümseyin,
• Sese doğru dön
• Hareket eden bir nesneye odaklanın
• Sesli harfleri net bir şekilde telaffuz edin
• Yandan arkaya yuvarlayın.

• Çocuğun gözlerinin içine bakmak, sürece eğlenceli bir şekil vermek çok faydalıdır,
• Oyuncaklar çocuğun gözlerinden 50 cm yüksekliğe asılmalı,
• Alt değiştirme masasına farklı dokularda örtüler serilmeli ve bebek bunların üzerine yatırılmalıdır. Bu prosedür bir tür masajın yerini alır,
• Kas hipertonisitesi yoksa minik şişeler alıp içine biraz su döküp yumuşak lastik bantlarla bacaklarınıza ve kollarınıza nazikçe bağlayabilirsiniz. Bir tür dambıl ortaya çıkıyor. Yavaş yavaş, şişelerdeki su miktarını artırabilirsiniz.

İşitme geliştirmek için, bebeğin görmemesi için bir zil alın, birkaç kez çalın ve tepkiye bakın. Zil ile bebeğin vücudu arasındaki mesafe yaklaşık 70 cm olmalıdır.
Yatağın üstüne yatay bir şerit üzerine bir zil asabilirsiniz. Yavaşça hareket ettirerek bebeğin gözlerinin nasıl hareket ettiğini gözlemlemelisiniz.
Bu tür egzersizler, arka arkaya üç ila dört gün boyunca günde iki kez tekrarlanabilir, ardından 7 gün dinlenme, sonucu pekiştirmek için her 3 ila 7 günde bir egzersiz yapın.

üçüncü ay

• Sevdiklerinin yüzlerini ayırt eder
• Yetişkinlerin çağrısına yanıt olarak, mırıldanır,
• Memnuniyetsizliğini kaprislerle nasıl ifade edeceğini bilir,
• Nesneyi kalemde tutar ve ağza sürükler, parmaklar düzleşir, yumruklar açılır,
• Arkadan yana döner,
• Başını kaldırır ve bükebilir.

• Gelişimin bu aşamasında, çocuk daha sık gülümser ve daha az ağlar ve bilim adamlarına göre bu tür kırıntıların da farklı gülümsemeleri vardır,
• Vücudun farklı kısımlarını göster ve isimlendir,
• Çocuğa tekerlemeler, şarkılar söyleyin,
• Surat yapmak çocuklar arasında çok popülerdir ve taklit etmekten her zaman mutlu olurlar.

İlk oyunlar

dördüncü ay

• Sadece başkalarının yüzlerini ayırt etmekle kalmaz, aynı zamanda anneyi tercih eder,
• Sevdiklerinin sesini ayırt eder
• Asılı nesne hem bir hem de iki elle tutulur,
• Sırt üstü yatarak, üst gövdeyi hafifçe kaldırır,
• Bazı oyuncaklar için tercih
• Besleme sırasında biberonu tutmaya "yardımcı olur".

• Yuvarlanmayı öğrenmek. Bunu yapmak için bebeğin yanına, nesneye ulaşabileceğinden biraz daha uzağa çok çekici bir nesne yerleştirilmelidir. Çocuğun esnemesini daha ilginç hale getirmek için tutamağa küçük bir zil takabilirsiniz,
• Duyusal becerileri geliştirmek için, karnı üzerinde yatan bir bebeğin avuçlarının altına yerleştirilebilecek, köpük kauçukla doldurulmuş ve çeşitli malzemelerle kaplanmış birkaç düz ped yapın. Pedlerin üzerine farklı boyutlarda düğmeler dikilebilir, ped araştırması anne veya baba ile birlikte yapılmalıdır,
• Bebeğin ipleri düğümlü, pürüzsüz şeritleri hissetmesine izin verin, ipi çocuğun elinden çekmeye çalışın,
• Çeşitli tekerlemeleri yaygın olarak kullanıma sokabilirsiniz, örneğin bebeği arkaya yatırın, bacaklarını bükün ve " İticiler - kornalar, op. Değişkenler!"Ya da bebeğin bacaklarını çekerek şunu söyleyin:" Hadi gidelim, tuz için gidelim, tuz için»,
• Bebeğinize kısa hikayeler ve şiirler okumaya şimdiden başlayabilirsiniz. Sadece bu mümkün olduğu kadar duyguyla, duygusal olarak yapılmalıdır. Monoton okuma bebek için ilginç olmayacaktır.

beşinci ay

• Büyük resimlere bakın, özellikle yüzleri tasvir edenlere,
• Oyuncakları çeker, tutar ve fırlatır
• Konuyla 5 dakika ilgilenilebilir,
• yabancılara cevap vermek
• Ellerinin üzerinde dinlenebilmek, karnına uzanmak.

• Bu dönemde en çok geliştirilen temel beceri kavramadır. Vurgu onun sınıfa yerleştirilmesi gerektiğidir. Nesnelerin sıcaklığını değiştirebilirsiniz ( biraz daha sıcak veya daha soğuk). Ayrıca bebek parmaklarını açarak nesneleri fırlatmayı öğrenir,
• Beşiğin üstünde, plastik halkalar veya küçük bir yatay çubuk güçlendirilmelidir, çocuk onları tutarak kendini yukarı çeker. Bu sadece kolları değil, aynı zamanda sırtı da mükemmel bir şekilde güçlendirir,
• Bu, kendi vücudunuza hakim olma dönemidir, bebek kendini ilgiyle hisseder. Ona yardım edebilirsin. Bebeği dokunarak cinsel organlarını keşfetmek için çok uzun süre cezalandırmamalısınız. Bu davranış fiziksel rahatsızlığı gösterebilir ( örneğin bebek kremi), can sıkıntısı ve dikkat eksikliği. Saplara şaplak atmaya gerek yok, çünkü bu sadece çocuğun dikkatini bu bölgeye çekecektir,
• Bebekli oyunlarda, kasları gevşetmek, hipertonisiteden kurtulmak için bir dizi tekrarlı hareket kullanılmalıdır ( eğer hala varsa). Bebeğin kafasını bir yandan diğer yana sallayabilirsiniz: izleyin, hamuru yoğurun - sırtına, karnına, kollarına ve bacaklarına vurun. Bacakları bükün ve bükün, derken: " motorlu tekne-motorlu tekne zar zor sürünüyor, motorlu tekne-motorlu tekne, hızlan! Motorlu tekne-motorlu tekne, tam hız ileri!»
• Bu yaştaki çocukların en sevdiği oyun “coo-coo”dur. Bebeğinizin gözlerini avuç içlerinizle veya kendi elinizle kapatabilir, yüzünüzü bir bebek bezi ile kapatabilirsiniz.

altıncı ay

• Sesleri taklit etmeye çalışır
• Destekle kalkmaya çalışıyorum
• Kendini fırlattığı bir nesneyi alır,
• Bir nesneyi elden ele aktarır
• Yarım metre uzaklıkta bulunan bir nesneye kadar sürünür.

• Çocuklar beşikten atılan nesneler için cezalandırılmamalıdır. Bu gelişmede önemli bir noktadır. Onları sicim ile yanlara bağlamak daha iyidir ve kendisi oyuncakları geri sürükleyecektir,
• Çocuğu "büyük dünyaya" bırakmanın zamanı geldi: oyun alanından dairenin etrafında bir geziye. Ama önce tüm potansiyel tehlikeler ortadan kaldırılmalıdır: teller, keskin ve kırılgan nesneler, ilaçlar,
• Bu beslenme dönemidir. Çocuğun gelişimindeki en önemli aşama. Zaten yetişkin yemekleriyle ilgileniyor. Ancak tamamlayıcı gıdaların tanıtımı çok dikkatli ve bir çocuk doktorunun rehberliğinde yapılmalıdır.
• Kucağında bir bebekle evin içinde dolaşırken, çocuğun avucu yolda olan tüm nesnelere dokunmalıdır. Aynı şey sokakta da yapılabilir. Dokunma, bebeği etrafındaki dünyaya alıştırmada hala büyük bir rol oynadığından, etrafındaki yüzeylerin dokularını sık sık değiştirmelisiniz. Bu anlamda patchwork yorganlar idealdir. Bir çok dokuyu veya özel eğitici kilimleri birleştirirler,
• Parmakları ve elleri eğitmek için aşağıdaki oyunlar kullanılır: tahılda tavuk gagalama"- parmaklar yüzeyde bir gaga ve balya ile katlanır" masayı boya"- el, farklı yönlerde hareket ederek yüzeyi boyama işlemini taklit eder. İlk önce bebeğin ellerini sürmelisiniz, zamanla hareketleri kendisi tekrarlamaya çalışacaktır.

yedinci ay

• Yaygın olarak kullanılan bazı kelimeleri anlar
• Bardaktan içer ve kaşıktan yer
• Annem gözden kaybolunca korkar
• Bir desteğe tutunarak yürür ve kendinden emin bir şekilde ayakta durur,
• Sırttan göbeğe döner ve tam tersi
• Küçük nesneleri daha büyük nesnelere sığdırabilme
• " gibi basit oyunlar oynar. Ladushki».

• Bu süre zarfında çocuğu "hayır" kavramına alıştırmaya başlayabilirsiniz. Ancak çok fazla yasak olmamalı, bu çağ için üç yasak yeterlidir. Daha fazla yasak varsa, çocuk genellikle bu kelimeyi dikkat alanından çıkarır,
• Çocuğun gelişimi tamamen parmağını sokete sokmasına veya teli ağzına sokmasına izin verir. Bu nedenle, bu aşamada ve bundan sonra, çevresine ve güvenliğine özel dikkat gösterilmelidir,
• Bu yaşta, bebeği bir kaşıkla beslemek ve ona katı sebze ve meyve dilimleri vermek zaten oldukça mümkündür.
• Sözde bebek konuşmasının ortaya çıktığı dönem ( bi-bi, p-pi ve benzeri), yanı sıra ilk hareketlerin görünümü. İşaret dilinde dikkatinizi odaklayabilirsiniz. Bazı çocuk psikologlarına göre, ebeveynleri ile bu dilde “konuşmaya” başlayan çocuklar da sözlü konuşmayı daha kolay ve daha erken öğrenirler. En basit hareketleri kullanabilirsiniz: bana gel, hoşçakal, yemek ye, uyu.
• Parmak oyunlarından daha popüler" topalki" ve " tokmaklar". Örneğin: " tarlada durdu, atlar durdu (yavaşça durmanız gerekiyor), toynakların takırtısından tarlada toz uçar» ( stomp'u yoğunlaştırmak).
• Konuşmanın gelişimi için bebeğe basit sesleri ve heceleri tekrarlamalısınız. Bu, çok net ve ayrı ayrı öne eğilerek yapılmalıdır. Tüm başarılar ve heceleri tekrarlama girişimleri için bebek övülmelidir.

sekizinci ay

• gibi basit isteklere yanıt verir. bana topu ver,
• Basit oyunlardan hoşlanır
• Dört ayak üzerinde çok iyi koşar ve destekle yürüyebilir,
• güvenle oturmak
• Yumuşak yiyecekleri ısırır, sadece rendelenmiş çorba ve tahılları değil, aynı zamanda daha yapılandırılmış yiyecekleri de yer.
• Yüksek ve ani seslerden korkar.

• Bebeğin ilk korkuları vardır ve ebeveynlerin görevi, onu dış dünya, ev aletleri,
• İyi bir fiziksel gelişim için emeklemek çok önemlidir. Her çocuk bunu kendi yöntemiyle yapar: bazıları dört ayak üzerinde, bazıları yana doğru veya kıçına. Emekleme, çocuğun kaslarını güçlendirir ve onu yürümeye hazırlar,
• İlk yürüme girişimleri için özel yardımlar kullanmak daha iyidir ( jartiyer),
• Bu, çocuğu lazımlıkla tanıştırmaya çalışabileceğiniz dönemdir. Pek çok çocuk doktoru flörtün bir buçuk yıla kadar ertelenmesini önermesine rağmen,
• Sırt ve vücut kaslarını güçlendirmek için: çocuğu karnına banyoya koyun, yavaşça su çekin. Bu, çocuğu dört ayak üzerinde kalkmaya teşvik edecektir. Çocuk boğulabileceğinden egzersiz, ebeveynler tarafından sürekli izlemeyi gerektirir. Kendi başına kalkıp emeklemek istemeyen tembel insanlar için etkilidir,
• Eller üzerinde yürümek. Bir yetişkin bebeği bacaklarından tutar, kollarında yükselir. Çocuğu biraz ileri geri sallayabilirsiniz.

dokuzuncu ay

• Gevezelik giderek daha karmaşık ve uzun süreli seslere dönüşür,
• Vücudun ve yüzün farklı bölgelerini kendi içinde, oyuncaklarda ve ebeveynlerde ayırt edip gösterebilir,
• Buruşma ve yırtılma yaprakları, hamuru,
• Bir karton kitap çevir
• Hiçbir şeye tutunmadan kalkar
• Yasaklanmış ve çok ilginç bir şeyin nerede olduğunu mükemmel bir şekilde hatırlıyor ve örneğin bir cep telefonuna veya anahtarlara ulaşmaya çalışıyor.

• Bebeğe, ebeveynlerin gözetiminde fasulye, bezelye veya un kulpları ile kazmasını sağlayabilirsiniz. Fındık ve çakılları bir kaptan diğerine aktarmak da yararlıdır. Uyuması için bebeğe kaşık veya kepçe verebilirsiniz,
• Bebeğinize çorabını veya şapkasını çıkarmayı öğretmeye başlayabilir, kendini yıkayıp ev işlerine yardım edebilir,
• Çocukla oynamak gereklidir. Anne ve baba oyunla ilgilenmiyorsa, bebek buna kayıtsız kalacak, ilgilenmeyecektir. Yakalama, kraker oynayabilirsiniz ( elleri çırpmak). Sırayla ağzınızı, burnunuzu, gözlerinizi, kulaklarınızı vb. sokarak yatmaya gitmek bile heyecan verici bir oyuna dönüşebilir. Aynı şekilde, uyanabilirsin
• Yavaş yavaş boya kalemi, aplike ile çizime başlayabilirsiniz. Çocuklar parmaklarıyla çizmeyi severler bunun için çocuklar için güvenli olan özel parmak boyaları var).

on ay

• Yetişkinlerin konuşmalarını dikkatle dinler, kendisinden bahsettiklerini anlar,
• Küçük oyuncaklara ve nesnelere büyük olanlardan daha fazla dikkat eder,
• Bir nesneyi diğerini elde etmek için kullanabilir,
• Akranlarla ilgileniyor
• Topu yuvarlar, arabalar, nesneleri oldukça bilinçli bir şekilde fırlatır,
• Yetişkinleri taklit etmeye çalışır
• Oyuncakların içinde ne var merak ediyorum
• Hamuru parçalarını karton üzerine şekillendirebilir, parmağıyla bulaştırabilir ve tebeşirle çizebilir.

Nasıl geliştirilir?

• Çocuğa alçak kanepelere tırmanmayı ve onlardan kurtulmayı öğretmenin zamanı geldi,
• Çocuk, çizim yapmak veya müzikli oyuncaklarla oynamak gibi favori aktiviteleri geliştirir. Onlara dayanarak, onun için yeni eğlenceler bulabilirsin,
• Çocuğun diğer çocukları gözlemleyeceği ve hatta bazen onlarla etkileşim kurmaya çalışacağı oyun alanlarını ziyaret etmek gerekir,
• İnce motor becerilerin geliştirilmesi için oyunları günlük yaşama aktif olarak tanıtmak zaten mümkündür: kibritleri bir kutudan veya bir kutuya kaydırmak, küçük nesnelerden çizimler yapmak, kapakları açmak, parmak boyamak, kurdele ve sicim ile sınıflar. oyunlar her iki kolun da dahil olması önemlidir, böylece her iki yarım küre de uyumlu bir şekilde gelişir,
• Anne veya üç kişiyle birlikte bir oyuncak ayı ile yuvarlak bir dans, bir çocuğun ilk toplu oyunudur. Bebeğin kendini yandan izleyebilmesi için aynanın önünde dans etmek daha iyidir. İlk başta, yuvarlak bir dansa öncülük etmek çok zor olacak, yavaş yavaş bebek öğrenecek ve görevi karmaşıklaştırmak ve yeni hareketler tanıtmak mümkün olacak.

on bir ay

• Hayvanları ve kuşları çıkardıkları seslere göre adlandırmaya çalışır: hav-hav, qua-qua,
• İnkar edercesine başını sallar, onaylarcasına başını sallar
• Hoşçakal demek için basit hareketler kullanır
• Daha iyi nasıl yapılacağını öğrenmek için herhangi bir manipülasyonu tekrarlar,
• yürümeyi öğrenmek
• Neredeyse 60 saniye boyunca çubukta asılı kalmak,
• Merdivenin 2 - 3 basamağını bağımsız olarak tırmanır,
• İlk kelimeleri söyler.

• Bebeğinize şeker ambalajını çöp kutusuna atmayı veya istek üzerine çeşitli küçük şeyler getirmeyi öğretebilirsiniz. Bu tür bir işbirliği hem ebeveynlere hem de çocuğa birçok olumlu duygu getirecektir,
• Çocuk oyuncakları artık çocuğu “yetişkin” yaşamındaki nesnelerden daha az ilgilendiriyor, bu ilgi teşvik edilmeli, tehlikeli veya değerli nesneler çocuğun görüş alanından uzaklaştırılmalıdır,
• Bebeğin bağımsızlığı teşvik edilmeli, ona mağazada alışveriş yapmasına, kendi kendine giyinmesine yardım etme fırsatı verilmelidir ( çorap ve terlikler oldukça gerçek), yemek,
• Çocuğun yaşıtlarıyla iletişim kurması gerekir. İlk başta, diğer çocuklarla birlikte parkta veya bahçede bir saat yürümek yeterlidir. Bu tür yürüyüşler sırasında çocuklar gözetim altında tutulmalı ancak özellikle iletişime müdahale edilmemeli,
• Kitaplar günlük yaşamın ortak bir öğesi haline gelmelidir. Bir çocuğu kitaplara alıştırmak için, ona gıcırtılı, hışırtılı ekleri olan özel sert kitaplar satın alabilirsiniz. Çocuğun her gün tonlama ile okuması, kitaplarda resim göstermesi gerekir. Okuma seansları kısa ama ilgi çekici olmalıdır.

Bir yıldan üç yıla kadar

entelektüel gelişim

İki yaşındakiler zaten ana renkleri ayırt eder, kısa cümlelerle konuşurlar. Bu, çocukların piramitleri ve küplerden evler toplamayı gerçekten sevdiği yaştır. Bazıları bir ayetten birkaç satır ezberleyebilir.
Kaşıkla yemek yiyip bardaktan içmek zor değil. Bu yaştaki çocuklar çizim yapmaktan çok hoşlanırlar, ancak bu resimlerde belirli bir şeyi ortaya çıkarmak hala oldukça zordur.
Bu yaşta çocuğa yıkamayı, ellerini yıkamayı ve dişlerini fırçalamayı öğretmek önemlidir ( ebeveynlerin yardımıyla).

Bir çocuğun gelişmesine nasıl yardımcı olunur?
Bu yaşta, çocuğun beyni bilgiyi anında kavrar, bu nedenle tüm eğitici oyunlar işe yarayacaktır.

1. Farklı renklerde dört ila beş farklı nesne ve aynı renkteki aynı sayıda renkli kağıt almalısınız. Bebek tüm oyuncakları gördükten sonra her birinin evini bulmasını istemelisiniz. Ve aynı renkteki bir kağıda bir tane koyun,

2. Farklı yoğunluktaki malzemelerden yapılmış üç veya dört nesneyi alın, banyoya su dökün ve hangisinin yüzeyde yüzeceğini “tahmin etmeye” çalışın. O zaman tüm oyuncakları banyoya indirmelisiniz. Çocuk oyuncakları incelerken, oyuncakların hangi malzemeden yapıldığını ve neden battığını anlatmalıdır. Dersin sonunda bir bez alıp tüm oyuncakları çocukla birlikte kurutmalı,

3. Birkaç çift hayvan almak gerekiyor: anne ve bebek. Resimler veya yumuşak oyuncaklar olabilir. Bebeğe, annenin yüksek sesle “konuşmasına” ve bebeğin sessizce “konuşmasına” özellikle dikkat edilerek, her hayvanın hangi sesleri çıkardığı söylenmelidir. Bundan sonra, figürlerden birini arkanıza gizleyin ve doğal sesini çıkarın. Çocuk, arkasında tam olarak kimin gizlendiğini tahmin etmelidir.

3 yaşında

• Ana dört renk ile bazı ara renkleri ayırt eder,
• Bir yuvalama bebeğini katlayabilir veya farklı boyutlardaki kapları birbirine koyabilir ( altı parçaya kadar),
• Basit figürleri ayırt eder ve alabilir ( yıldız işareti, kalp, kare, daire, üçgen), isimlerini biliyor,
• Basit figürleri dokunarak ayırt edebilir,
• Büyük bir piramit ile kolayca baş eder ( 10 yüzükten),
• Daha büyük ve daha küçük boyutlar arasında ayrım yapın
• Sert ve yumuşak arasında ayrım yapın
• İkiden üçe kadar bir çizimi birleştirir,
• Resmi eksik unsurlarla tamamlayabilir,
• Bir daire, bir dikdörtgen çizebilir, renklendirebilir,
• Kendi başına icat edilmiş basit resimler çizer,
• Hamuru topları, sosisleri ve yassı kekleri şekillendirir, bir topu diğerine yapıştırır,
• İsteyerek rol yapma oyunları oynar ( doktor, satıcı),
• Akranlarıyla aktif olarak etkileşime girer
• Başarılarından gurur duyar, övgüye sevinir, itaatsiz, meraklı olabilir,
• Başarısızlık durumunda üzülür, diğer insanların duygularını görür ve anlar,
• Konuşma şeklini kopyalayabilir, yetişkinlerin ve diğer çocukların her türlü eylemini gerçekleştirebilir,
• Bu yaşta, bir çocuk zaten bir buçuk bin kelimeye kadar telaffuz edebilir, adı, yaşı, hayvan adları ile ilgili soruları yanıtlayabilir, bir peri masalını yeniden anlatabilir, tekerlemeleri ve tekerlemeleri kolayca öğrenebilir.

4 yaşında

• Kelime hazinesi zaten yaklaşık iki bin kelimedir,
• Konuşma tonlama kazanır,
• Bilmeceleri çözmeyi, çizgi filmlerdeki cümleleri, şarkıları ve tekerlemeleri zevkle tekrarlamayı severler,
• çok soru soruyorlar
• Bir ders 20 dakika kadar sürebilir,
• Günün ve yılın mevsimlerini, sağ ve sol taraflarını bilirler,
• Beş yıla yaklaştıkça tekerlemeler alabilirler,
• Kil veya hamuru heykel figürleri, mozaikleri birleştirin, Lego tipi inşaatçılardan figürler,
• bağcıklı ayakkabı,
• Bir parça kağıdı ikiye katlayın
• Oltaya büyük boncuklar diziyoruz.

5 yaşında

O zaten ne biliyor?

• En az 10'a kadar sayar, bazı çocuklar alfabeyi bilir
• Renkleri ve tonları bilirler, renkleri seçebilirler,
• Yalnızca bir konuya veya göreve odaklanır
• Düşüncelerini uzun ve karmaşık cümlelerle çok iyi ifade eder,
• Beş yaşındaki bir çocuğun sözlüğünde üç bin kelimeye kadar,
• Duyduğu hikayeyi tekrar anlatabilir
• Çevresindeki insanlara karşı saflığı ile ayırt edilen, her konuda yetişkin gibi olmaya çalışan ve eşit şartlarda davranmaya çalışan,
• zaten arkadaşların var
• Bu yaşta çocuklar genellikle çeşitli korkular yaşarlar, çabucak heyecanlanırlar.

• Bu, çocukların sadece ebeveynlerinin sevgisini almakla kalmayıp, aynı zamanda sevgi ihsan etmenin temellerini de öğrendikleri çağdır. Bu nedenle duygularınızı gizlememek, bebeğe daha fazla zaman ayırmak çok önemlidir.
• Güvensiz bir insan yetiştirmemek için daha az azarlamanız ve çocuğu daha çok övmeniz gerekir,
• Bu tür çocuklar henüz dış dünya ve yabancılarla ilgili tehlikeleri anlamadığından, ulaşımda, mağazada, sokakta davranış kuralları öğretilmelidir.
• Çocuğun hafızasını eğitmek, anaokulunda günün nasıl geçtiğini anlatmalarını istemek önemlidir. Bu, gelecekte bilgiyi daha kolay özümsemeye yardımcı olacaktır,
• Artık bir defter satın alabilir ve yazabilirsiniz. Bunlar bebeği okula hazırlayacak çok basit aktiviteler olacak. Örneğin, bir not defterindeki bir satırı farklı açılarda kısa çizgilerle doldurun, bütün bir virgül satırı yazın. Dersler 20 dakikayı geçmemeli,
• Yapbozları ve ayrıca ayrı parçalardan resimleri katlamak çok faydalıdır,
• Mantık gelişimi için iyi oyunlar, rol yapma oyunları.

6-7 yaşlarında

Bu dönemde çocuğun iskeleti, kas kütlesi önemli ölçüde arttığından büyük stres altındadır. Çocuğun duruşu oluşur. Ödev yapmak için rahat bir iş yeri yaratmak gerekir.
Bu, iç organların son oluşum dönemidir: akciğerler, bronşlar. Kaburgaların yeri değişir, kalbin ağırlığı ve hacmi artar. Solunum hızı azalır ve basınç artar. Bu değişikliklerle bağlantılı olarak, çocuğun SARS'ın yanı sıra solunum sisteminin enflamatuar hastalıklarından muzdarip olma olasılığı daha düşüktür.
Süt dişlerinin kalıcı dişlere dönüşmesi başlar. Diyet mümkün olduğunca çeşitli ve eksiksiz olmalıdır.

Erken çocukluk gelişimi

Vurgu geliştirmeye yöneliktir:

• söylenti
• görüş,
• konsantrasyonlar,
• dokunsal algı,
• motilite ( küçük olanlar dahil).

• renkleri ayırt etmek,
• sesleri ayırt etmek,
• Şekilleri ayırt edin
• Boyutları ayırt edin.

Erken Gelişim Faydaları

2. Danteller. Çok farklılar, en küçüğü için bile uygundurlar. Plastik, yumuşak malzemeler, ahşaptan yapılmıştır. Ellerin ince motor becerilerini mükemmel bir şekilde geliştirir, çocuğu gelecekteki “yetişkin” aktivitelerine hazırlar ve ayrıca beyni harekete geçirir. En basit bağcıklar, delikli büyük ahşap meyvelerdir - onlara bağcıklarla tutturulmuş hareketler ve solucanlar. Bir yaşına ulaşmamış bir bebek bile böyle bir bağcıkla başa çıkabilir. Daha karmaşık seçenekler büyük düğmelerdir, tokluklar için kullanılabilirler ve çok karmaşık seçenekler, eksik detayların dantel kullanılarak eklenmesi gereken bir resimdir ( mantar kapağı gibi),

3. Montessori yardımcıları. Bu ödenekler iki yaşından büyük çocuklar için tasarlanmıştır. Çocuğun farklı nitelik ve yeteneklerinin gelişmesi için birçok farklı fayda yaratılmıştır. Örneğin, motor becerilerin ve koordinasyonun geliştirilmesi için " pembe kule"- farklı boyutlarda aynı pembe renkte on küp. Kenarların boyutu 1 - 10 cm'dir, en sık üç yıl sonra kullanılır. " Klipsli çerçeveler» - ahşap çerçevelere çeşitli bağlantı elemanları, bağlar, Velcro, çıtçıtlar, düğmeler takılır. Bu, giyinme sürecini kolaylaştırmanın yanı sıra konsantre olmayı, motor becerileri geliştirmeyi,

4. Her evde bulunan eşyalardan kendi ellerinizle faydalanabilirsiniz. Örneğin, birkaç kibrit kutusunu birbirine tutturursanız, bebek onları kapatıp açmaktan, küçük eşyaları çekmecelerde saklamaktan mutlu olacaktır. Çocuğa doğru boyutu seçmesi için bir kavanoz ve birkaç farklı kapak verebilirsiniz. Eski keçeli kalemlerden tüpler birkaç parçaya bölünebilir ve sicim veya misina üzerine asılabilir.

Birçok uzman, bir çocuğa kesin bilgi yüklemenin çok erken olduğu konusunda uyarıyor ( okuma, yazma, diller, bilgisayar etkinlikleri…) beynin uyumlu gelişimine müdahale edebilir. Yukarıdaki faaliyetlerin tümü sağ yarımkürenin gelişimine katkıda bulunduğundan. Yaratıcılıktan, yaratıcı düşünceden sorumlu olan sol, ancak 5 yıl sonra aktif olarak gelişmeye başlar. Sağ yarıkürenin aşırı yüklenmesi, solun gelişimini olumsuz etkileyebilir.

Çocuk gelişim sistemleri

2. Montessori Yöntemi
Bebeğin gelişimine müdahale etmenin gerekli olmadığı, herkesin ilgi duyduğu şeyi alacağı bunun için en iyi koşulları yaratmanın gerekli olduğu iddiasına dayanmaktadır. Eylem örneği göstermemeli, çocuğu yalnızca istenen karara veya eyleme itmelisiniz. Teknik, çocuğun bağımsız bir kişi olmasını sağlar. Teknik, basit ev eşyalarından kendi ellerinizle yapılabilecek çok sayıda fayda ve yardımcı ürünün kullanılmasını içerir.

3. Nikitin'in tekniği
Temeli, çocukları düşündüren, kendilerini daha karmaşık görevler belirleyen çok sayıda eğitici oyundur. Bu tekniğe göre veli tüm derslere katılmakla yükümlüdür. Mantıksal düşünmenin geliştirilmesine daha fazla önem verilir, bu nedenle Nikitin egzersizlerini diğer gelişim tekniklerinden egzersizlerle birleştirmeniz önerilir.

Çocukların gelişimi için oyunlar

2. Tren. 18 - 24 ay arası çocuklar için. Çocuklar aynı anda hareket etmeyi ve ortak eylemler gerçekleştirmeyi, bağımsız olmayı öğrenirler. En az iki çocukla oynamanız gerekiyor. Ebeveyn lokomotiftir ve çocuklar lokomotifin vagonlarıdır. Önce yavaş, sonra daha hızlı, daire veya dikdörtgen şeklinde hareket etmelisiniz. Hareket ederken ellerinizle karakteristik hareketler yapmalı ve " çuf çuf»,

3. Kolobok. 18 - 36 ay arası çocuklar için. Oyun, kasları, omurgayı güçlendirmenizi, rahatlamanızı sağlar. Yeni yürümeye başlayan çocuklar, kolobok olduklarını hayal etmelidir. Sırt üstü yatarak kollarını yukarı kaldırır, bacaklarını uzatır ve sağa yuvarlandıktan sonra sola yuvarlanırlar. Ebeveyn şu anda bir tekerleme söylüyor: “ burada topuz yuvarlandı. Yuvarlanıyor, yuvarlanıyor, ona yetişme»,

4. resim çiz. 12 ila 36 ay arası çocuklar için. Ebeveyn, örneğin bir bulut gibi basit bir resmin başlangıcını çizer ve çocuğun eksik öğeleri tamamlaması gerekir ( yağmur veya güneş),

5. çok renkli kartopu. 12 ila 36 ay arası çocuklar için. İki veya üç yoğun kartopu yapın, eve getirin ve hızla farklı renklerde boyayın. Kör bir bıçakla kartoplarını kesebilir ve bebeğe boyanın karı nasıl emdiğini gösterebilir,

6. Balık tutma. 12 aya kadar olan bebekler için. Bir kap su toplayın, küçük hafif nesneleri yüzdürün. Çocuğa bir elek verin ve ondan yüzen tüm nesneleri bir elekle yakalamasını isteyin,

7. Bir su birikintisi topla. 12 ila 36 ay arası çocuklar için. Çocuğun önüne iki sığ kap koyun: biri boş, diğeri su ile. Ona bir sünger verin ve dolu bir kaptan bir sünger yardımıyla tüm suyu boş bir kaba aktarmasını ve yol boyunca suyu “kaybetmemeye” çalışın.

Bu dönemde, bir yetişkine bağımlılık kapsamlıdır.

Bir yaşında, çocuk ilk kelimeleri telaffuz eder ve bu sırada konuşma becerilerinin temelleri atılır. Çocuklar, ağlayarak, mırıldanarak, mırıldanarak, gevezelik ederek, jestlerle ve ardından ilk sözcüklerle yetişkinlerle temas kurmaya çalışarak bu temelleri kendileri atarlar.

Objektif aktivitenin gelişiminde oyuncaklar büyük önem taşımaktadır. Çocuklarda insanlar ve çevredeki nesneler hakkındaki bilgiler, kendi duyularından ve rastgele hareketlerden aldıkları bilgiler temelinde oluşturulur.

Yaşın ihtiyacı güvenlik, emniyet ihtiyacıdır. Bu, bir yetişkinin ana işlevidir. Çocuk kendini güvende hissediyorsa, etrafındaki dünyaya açıktır, ona güvenin ve ona daha cesurca hakim olun. Değilse, dünya ile etkileşimi kapalı bir durumla sınırlar. Daha genç yaşta, bir kişi etrafındaki dünyaya (insanlar, şeyler, fenomenler) bir kişinin tüm hayatı boyunca taşıyacağı bir güven veya güvensizlik duygusu geliştirir. Yabancılaşma duygusu ilgi, sevgi, şefkat eksikliği, çocuk istismarı ile ortaya çıkar.

Aynı yaşta, bir bağlanma duygusu oluşur.

Hareketlerin ve eylemlerin gelişimi. Yaşamın ilk yılında, çocuk uzayda harekette ve nesnelerle en basit eylemlerde ustalaşarak büyük başarılar elde eder. Başını tutmayı, oturmayı, emeklemeyi, dört ayak üzerinde yürümeyi, dikey pozisyon almayı ve birkaç adım atmayı öğrenir; nesnelere ulaşmaya, onları yakalamaya ve tutmaya başlar ve son olarak onları manipüle etmeye (nesnelerle hareket etmeye) başlar - sallayın, fırlatın, beşik üzerine dokunun, vb.

Bir yetişkinin ve bir çocuğun ortak faaliyeti, yetişkinin bebeğin eylemlerini yönlendirmesinden ve ayrıca herhangi bir eylemi kendi başına yapamayan bebeğin bir yetişkinin yardımına ve yardımına başvurmasından oluşur. Çevreleyen dünyada yönelimin gelişimi. Yeni hareket türleri ustalaştıkça ve geliştikçe, çocuğun yönelimi, çevreleyen alanda nesnelerin özelliklerinde ve ilişkilerinde oluşur.

Çocuğun bir yetişkinin rehberliğinde ustalaştığı eylemler, zihinsel gelişimin temelini oluşturur. Bebeğin yetişkinlere bağımlılığı, çocuğun gerçeğe ve kendisine karşı tutumunun her zaman başka bir kişiyle olan ilişkilerin prizmasından kırılmasına yol açar. Başka bir deyişle, çocuğun gerçeklikle ilişkisi daha en başından toplumsal, halkla ilişkilere dönüşür.

Konuşmanın asimilasyonu için ön koşulların oluşumu vardır. İletişim ihtiyacı, insan konuşma seslerinin taklidinin ortaya çıkmasının temelini oluşturur.

6 dk okuma

Bu dünyaya gelen bebek, tüm yenidoğanların karakteristik özelliklerine zaten sahiptir. Hepsinin fizyolojik, psikolojik ve sosyal açıdan uzun bir oluş yolu var.

Yaşa göre çocuk gelişiminin aşamaları

Çocuk gelişiminin aşamalarını vurgulamanın nedenleri

Bebek hayatı boyunca farklı hızlarda ve yoğunlukta gelişir. Ancak belirli aşamalarda çocukların gelişiminde dönüm noktası olan değişiklikler vardır. Psikologların dediği gibi bu tür kritik dönemlerin net sınırları yoktur. Ancak, yine de, sonraki her aşama bir öncekinden farklıdır. Bunun nedeni, farklı yaş dönemlerinde farklı insan organ ve sistemlerinin gelişmesidir. Çaresiz bir bebekten toplumun tam bir üyesine giden yolda, her insan zihinsel gelişiminde yeni oluşumların meydana geldiği birkaç aşamadan geçer.

Eğitimciler, öğretmenler, çevre liderleri, kişisel niteliklerinin başarılı bir şekilde oluşması için yaş özelliklerini dikkate almalıdır.

Yenidoğan Krizi

Yaşamın bu ilk aşaması doğumdan 1 yıla kadar sürer. Mevcut olanlardan sonuncusu seçilmeye başladı. Başlıca özellikleri aşağıdaki gibidir.

Yeni doğmuş bir bebek aslında biyolojik olarak çaresiz bir yaratıktır ve yetişkinlerin etkisi olmadan yaşayamaz. Bu çağın neoplazmı, çocuğun annenin vücudundan soyutlanması, bireysel bir zihinsel yaşamın ortaya çıkması olarak kabul edilir.

Bu yaştaki bir çocuğun normal gelişimini karakterize eden reaksiyonlar:

• motor aktivitede artış, bir yetişkin göründüğünde canlanma;
• bağırarak veya ağlayarak iletişim kurmak;
• artan seslendirme (biraz sonra sesli harflerin kullanımı - cooing);
• yetişkinlerin yüz ifadesine tepki olarak bir gülümsemenin ortaya çıkması.

Bu yaşta konuşma becerilerinin temelleri atılır, bu nedenle yaşamın ilk yılının sonunda bazı çocuklar birkaç basit kelime veya hece söyleyebilir.

Her ay motor aktivite artar: bebek oyuncakları eline almaya başlar, birinden diğerine geçer, emeklemeye çalışır ve bir yıl veya biraz daha erken - yürümeye. Yürümeye başlayan bebek, çevresindeki nesnelerin gözden geçirilmesinin doğası olan dünyasının sınırlarını önemli ölçüde genişletir.

Bebeklik dönemi (1 ila 3 yıl arası)

Böylece ilk doğum günü bitti, bebek gelişiminin yeni bir aşamasına giriyor. Çocuk giderek daha fazla konuşuyor, ancak tüm kelimeler başarılı değil, ancak yakın çevre onu mükemmel bir şekilde anlıyor. Çocuğun kelime hazinesi dünya bilgisi olarak artar.

Nesneler sadece nesneler değil, aynı zamanda kendi işlevleri olan şeyler (oturma için bir sandalye, yemek için bir kaşık, yürüyüşe çıkmak için bir bebek arabası) haline gelir.Bir yaşından 3 yaşına kadar çocuklar

Çocuk, diğer insanlarla (yetişkinler ve çocuklar) ilişkilerini kurmaya başlar.

3 yaşına yaklaştıkça, yetişkinlerin velayetinden hoşlanmadığını göstermeye başlar, hoşgörüsüzlük, azim göstermeye başlar, kaprislidir ve kendi başına ısrar eder. Ebeveynler bebeğe daha fazla bağımsızlık vermeye başlamalıdır (mantık dahilinde).

Erken yaşta çocukların fiziksel yetenekleri önemli ölçüde artar. Hareket etme ihtiyacı büyüktür, bu nedenle çocukları bununla sınırlamak kaprislere, itaatsizliğe, aşırı uyarılmaya ve sonuç olarak zayıf uyku ve iştaha yol açabilir.

Çocuğun eylemlerinin aktivitesini düzenlemek önemlidir: açık hava oyunlarından sonra bebeği sakince kitap okumak, çizgi film izlemek, tasarımcıyla oynamak vb.

Okula hazırlanmak (3 - 5 yıl)

Bu yaşa okul öncesi denir. Genellikle bu yaşta çocuklar anaokuluna gider ve bir takımda yaşam becerilerini öğrenirler. Oyunlar giderek daha eğitici hale geliyor. Bu yaş kategorisindeki çocuklar iyi bir hafızaya sahiptir, bu nedenle bazı harfleri, sayıları, yabancı kelimeleri hatırlamaları zor değildir. Çocuk bir dünya görüşü geliştirmeye başlar, benlik saygısı geliştirir.

Okul öncesi çocuklar, hayal gücü ve mecazi düşüncenin gelişmesi nedeniyle genellikle kurgusal olanı gerçekmiş gibi algılarlar. Yetişkinler için asıl olan, çocuğun hangi niyetle yalan söylediğini anlamak ve uygun bir karar vermektir. Çoğu zaman, bir çocuğun yalanı küçük bir fanteziden, uydurulmuş bir peri masalından başka bir şey değildir.

Bu yaşta, çocuk yeteneklerini gösterir. Resim yapma, şarkı söyleme, okuma armağanı şimdi kullanılmalıdır. Ziyaret çevreleri, erken gelişim okulları bu konuda yardımcı olabilir. Ayrıca akranlarla iletişim, çocuğun ruh sağlığı üzerinde iyi bir etkiye sahip olacaktır.

Küçük öğrencilerin gelişimi (6 - 11 yaş)

Bu yaşta, çocuğun beyninin gelişimi, ona çeşitli bilimleri öğretmek için ön koşulları yaratır. Günlük rutini değiştirmek, entelektüel aktivite süresini artırmak, yeni becerilerin geliştirilmesini gerektirir: azim, sabır, iç gözlem, konsantrasyon, konsantrasyon.

Öğrencinin sosyal "Ben" inin gelişimi, sosyal ilişkilerdeki rolünü görmesine, kendi bakış açısına sahip olmasına izin verir. Bir çocuğun ilkokul yaşı, akranlarıyla iletişim ve aralarındaki çeşitli ilişkilerin gelişmesidir: arkadaşlık, rekabet.

12 ila 15 yaş arası çocukların gelişimi

Çocukların ortaokul çağı, gelişimlerinin ergenlik dönemidir. Bu, çocuklarda öğrenme isteğinin azaldığı yaştır. Ergenlik krizi, çocukların yeni bir entelektüel gelişim aşamasına geçişi ile ilişkilidir. Çocuklar yeni bir şekilde düşünür, davranışları değişir, somuttan mantıksal düşünmeye geçiş vardır.

Artan aktivite dönemleri, düşük performans dönemleri ile değiştirilir, bu yaştaki çocuklar bilimlerde seçicidir. Çocuğun, belki de gelecekteki mesleğin temeli olacak belirli bir faaliyet türü arzusu ortaya çıkar.

Ergenler çalışmaktan çok iletişim kurmayı severler; akranlarıyla ilişkileri aileleriyle değil, öncelikleri olarak görürler. Karşı cinsin üyelerine ilgi göstermeye, deneyimlemeye, cinsel çekim yaşamaya başlarlar.

Bu, inatçılığın, bencilliğin, büyüklere karşı kabalığın, temellere ve kurallara isyanın, kamuoyuna karşı olumsuzluğun tezahür etme zamanıdır.

Genç giderek daha fazla bağımsızlık istiyor, birinin iç dünyasına girmesinden rahatsız oluyor.

Lise çağındaki çocukların kişiliğinin oluşumu

Çocukların son psikolojik ve fizyolojik oluşumu 16 ila 18 yaşları arasında gerçekleşir. Bu yaştaki çocuklar okulu bitirmeye hazırlanıyorlar, bir meslek seçmeyi düşünüyorlar. Zihinsel yetenekleri, gelişimlerinin son aşamasından geçiyor, ancak gelişimleri devam ediyor. Gittikçe daha fazla genç insanın yalnızlığa ihtiyacı var, felsefe yapıyor, iç dünyalarını başkalarının tecavüzlerinden koruyorlar, kendilerini tamamen bağımsız görüyorlar.

Kendilerini, karakterlerinin özelliklerini anlamak isterler, çevrelerindekilerden talep ederler. Bu dönemde, amaçlılık, sosyal aktivite, inisiyatif geliştirirler. Bunlar zaten iyi biçimlendirilmiş kişilikler, kendi kendine eğitim konularına daha sorumlu bir şekilde yaklaşıyorlar.

Yetişkinler, onlarla iletişim kurarken ve davranışlarını açıklamaya çalışırken hayatlarının farklı evrelerindeki çocukların yaş özelliklerini dikkate almalıdır. Yetişkinlerin çocukların yaşam durumlarını anlaması, ikincisinin sosyalleşmesini kolaylaştıracak ve yetişkin dünyasına uyum sağlamalarına yardımcı olacaktır.