Estadísticas del examen de biología.
Comienza la ola principal de aprobación de los exámenes estatales unificados en 2018. Los graduados toman los exámenes obligatorios y los exámenes electivos y esperan sus resultados preliminares. Los resultados del Examen Estatal Unificado en varias materias se conocerán después de las fiestas de graduación en las escuelas. Cuándo se sabrá y cómo conocer los resultados del examen de biología en 2018 según los datos del pasaporte utilizando el sitio web oficial del examen y el portal "Gosuslugi".
Cómo familiarizarse con los resultados del examen de biología 2018.
El examen estatal unificado en biología en 2018 se realiza el 18 de junio, se conocerán los resultados a más tardar el 4 de julio. Esta fecha es la última, se anuncia con anticipación y es estándar para las personas que revisan el examen y publican los resultados.
En los casos en que los resultados estén listos para su publicación antes de la fecha especificada oficialmente, se publican antes de lo previsto. Es por eso que tiene sentido para los escolares que están impacientes por cómo aprobaron el examen, tiene sentido verificar los resultados dos o tres días antes de la fecha especificada.
Para conocer los resultados de la USE en biología en 2018 según los datos del pasaporte, debe utilizar el portal oficial de la USE o el portal de Servicios del Estado. La página del portal oficial del examen -. Para verificar los resultados del examen, debe ingresar los datos de su pasaporte, así como el código de registro o el número de documento, que se indican en el formulario de aprobación del examen. Al elegir de la lista la región en la que se realizó el examen, el estudiante de undécimo grado puede obtener toda la información disponible sobre los resultados del examen incluso antes de que se anuncie en la escuela.
Una opción alternativa para familiarizarse con los resultados del USE en biología en 2018 se encuentra en el portal de Servicios Estatales. La interfaz para recibir el servicio es casi idéntica, y lo único que se requerirá adicionalmente es el registro en los propios Servicios del Estado. Esta opción debe tenerse en cuenta en caso de que el sitio web oficial de USE no pueda soportar la carga, especialmente durante la publicación de los resultados de los exámenes populares.
Deseamos a los graduados solo emociones positivas de los resultados del Examen Estatal Unificado y la admisión exitosa a las instituciones de educación superior. Para aquellos que reprobaron el USE, les recordamos que la recuperación de exámenes en materias obligatorias (matemáticas básicas y ruso) será posible en julio o septiembre de 2018. Para todas las demás materias, la recuperación solo será posible el próximo año.
¡Involucrarse!
Entre las tareas con los parámetros incluidos en el perfil USO en matemáticas, se puede destacar una clase especial de tareas que son casi imposibles de resolver con los métodos escolares estándar. A menudo, las funciones en los lados izquierdo y derecho de la ecuación tienen una naturaleza fundamentalmente diferente, lo que no permite el uso de un enfoque analítico. Y la forma compleja de estas expresiones hace que el trazado sea problemático. La salida en esta situación puede ser un método minimax para resolver problemas con parámetros, que se basa en el uso de la monotonicidad y la acotación de funciones.
Algunas lecciones pueden parecer aburridas para los niños. Y luego la disciplina comienza a sufrir en el aula, los estudiantes se cansan rápidamente y no quieren participar en la discusión. Se crearon lecciones de casos para conectar el conocimiento del aprendizaje escolar con las competencias que se necesitan con urgencia, como la creatividad, el pensamiento sistémico y crítico, la determinación y otras. ¡Gracias a los casos, puede ayudar al alumno a beneficiarse y disfrutar del aprendizaje, para hacer frente a sus problemas personales!
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Análisis de los resultados del examen de biología en 2017
En 2017, en el MOU “Escuela Secundaria N° 8 con. Gorkaya Balka 2 graduados del grado 11 participaron en el examen de biología. El puntaje promedio fue 55.5, el máximo - 68 - Girenko Anna, el mínimo - 43 Kononova Daria. (tabla 1, 2). Los estudiantes de la escuela mostraron el nivel de dominio de la biología en 1,9 superior en comparación con el puntaje promedio del distrito (Tabla 3).
tabla 1
Tabla 2
Los resultados del examen de biología en el MOU "Escuela Secundaria No. 8 p. Gorkaya Balka»
no anotómínimo, %
55,5
Tabla 3
Puntaje promedio de USE en biología
Análisis del desempeño de los estudiantes en las tareas de biología
ExamenTrabajarUSARenbiología 2017 contiene 28 asignaciones, consistededospartes, cadadecualTienemíaniveldificultadesyformato. Primeroparteconsistede 21 TareasConbreveresponder. respuestasnecesitaranoteenformapalabrasofrases, númerososecuenciasnúmeros. AprimeroparteincluidoTareasdosnivelesdificultades: 10 - básiconively 11- elevado. Talformato- primeroinnovación.Segundoinnovación- graduadonecesitar: analizarinformaciónengráficootabularforma (1 ejercicio) para complementarperdidoinformaciónenesquemaymesa (2 Tareas) Instalar en pcsubsecuenciasistemáticotaxones, biológicoobjetos, fenómenos, procesos (3 Tareas) decidirbiológicoTareasencitologíaygenética (2 Tareas) realizarTareasConmúltipleelección (7 asignaciones) yInstalar en pccumplimiento (6 asignaciones) Condibujoosin quea élAsi que, 21 ejercicionuevoescribetenerimportantediferenciasypermitirmás precisamenteestimarconocimientopasómaterial, aademásrequerirseriocapacitación. Segundoparteexamen ( aumentócomplejidad) SegundoparteUSARenbiología 2017 orientadosobre elexalumnosteneraltonivelconocimientoentema, amás precisamentesobre ela ellosdetección. AquíNoningunacambios. en la segunda parte7 asignaciones, formadoentiposeducativoactividadesyencumplimientoContemastema. respuestassobre ela ellosGraduadosescribepor propia cuentaendesplegadaforma. Porniveldificultades: 1 ejercicioelevadoy 6 altonivel. Ensegundopartesgraduadodeberpor propia cuentaexpliqueyjustificarbiológicofenómenosyprocesos, ser capaz deconductaanálisis, sistematizaciónyintegraciónconocimiento, confirmarteoríapráctica. Ytodosesto escompetentementeformularendesplegadaresponder. CómoevaluadoPrimariomáximoMontopuntosporestadoexamenen 2017 añocambió, peronosustancialmente. Poractuación 10 asignacionesbásiconiveldificultadesdado 17 puntos, por 12 asignacioneselevadonivel - 24 puntos, por 6 asignaciones alto nivel - 18. En suma - 59 puntos. Mínimo Monto puntos por Rendición examen en biología estarán 36 puntos.
Los resultados de la aplicación de la parte del examen.
Tareas de la parte I
Ordenar-kovy
habitación
culo-
nia
Comprobado elementos
contenido y la forma
representación Tareas
uro-
vena
complejo-
noticias
máx..
puntaje por
realizar-
conocimiento
Tareas
% completado-
opiniones
% ha fallado- nili
1
Biológico términos y conceptos.
Suma esquema
B
1
50
50
2
Biología cómo la ciencia.
Métodos científico conocimiento. Niveles
organizaciones viva.
Múltiple elección
B
1
100
0
3
Información genética en jaula.
Cromosómico establecer somáticamente y genital células.
Solución biológico Tareas
B
1
100
0
4
Célula cómo biológico sistema. Vital ciclo células.
Múltiple elección
( Con dibujo y sin que dibujo )
B
2
100
0
5
Célula cómo biológico sistema. Estructura células, metabolismo.
Vital ciclo células.
Establecimiento cumplimiento
( Con dibujo y sin que dibujo )
PAGS
2
100
0
6
Mono y dihíbrido analizando
cruce.
Resolver un problema biológico.
B
1
0
100
7
PAGS
2
100
0
8
El cuerpo como sistema biológico. Selección. Biotecnología.
PAGS
2
50
50
9
Diversidad de organismos. Bacterias, Hongos, Plantas, Animales, Virus.
Opción múltiple (con foto y sin foto)
B
2
100
0
10
Diversidad de organismos. bacterias,
Hongos, Plantas, Animales, Virus.
Establecer correspondencia (con y sin imagen)
PAGS
2
50
50
11
Diversidad de organismos. Las principales categorías sistemáticas, su subordinación.
B
2
50
50
12
organismo humano. Higiene humana.Opción múltiple (con foto y sin foto)
B
2
100
0
13
organismo humano. Establecer correspondencia (con y sin imagen)
PAGS
2
50
50
14
organismo humano. Establecimiento
secuencias
PAGS
2
100
0
15
La evolución de la naturaleza viva. Opción múltiple (trabajar con texto)
PAGS
2
100
0
16
La evolución de la naturaleza viva. Orígenes humanos. Coincidencia (sin imagen)
PAGS
2
100
0
17
Opción múltiple (sin imagen)
B
2
100
0
18
Los ecosistemas y sus patrones inherentes. Biosfera.
Coincidencia (sin imagen)
B
2
50
50
19
Secuenciación
PAGS
2
0
100
20
Patrones biológicos generales.
El hombre y su salud. Trabajar con una tabla (con y sin imagen)
PAGS
2
100
0
21
Los sistemas biológicos y sus patrones. Análisis de datos, en forma tabular o gráfica.
PAGS
2
100
0
Tareas de la parte "II"
Ordenar-kovy
habitación
culo-
nia
Comprobado elementos
contenido y la forma
representación Tareas
uro-
vena
complejo-
noticias
máx..
puntaje por
realizar-
conocimiento
Tareas
% completado-
opiniones
% ha fallado- nili
22
Solicitud conocimiento biológico en situaciones prácticas (tarea orientada a la práctica)
PAGS
2
50
50
23
Tarea con la imagen de un objeto biológico.
A
3
50
50
24
Tarea de análisis biológico
información
A
3
50
50
25
Generalización y aplicación de los conocimientos sobre el hombre y la diversidad de los organismos.
A
3
50
50
26
Generalización y aplicación del conocimiento en una nueva situación sobre la evolución del mundo orgánico y los patrones ambientales
A
3
100
0
27
Resolución de problemas en citología sobre la aplicación de los conocimientos en una nueva situación
A
3
50
50
28
Resolución de problemas en genética sobre la aplicación del conocimiento en una nueva situación
A
3
100
0
Después de analizar el trabajo de los estudiantes, se reveló que los estudiantes tienen dificultades con las siguientes preguntas:
EN LA PARTE 1
- EJERCICIO 1Biológico términos y conceptos. Suma esquemas - 1 persona.
- TAREA 6Mono y dihíbrido analizando cruce. Resolver un problema biológico - 2 personas
- TAREA 8 El organismo como sistema biológico. Selección. Biotecnología.Establecer correspondencia (con una imagen y sin una imagen) - 1 persona
- TAREA 13 El cuerpo humano. Establecimiento de cumplimiento (con y sin dibujo) - 1 persona.
- TAREA 18 Ecosistemas y sus patrones inherentes. Biosfera.
Establecimiento de conformidad (sin imagen) - 1 persona.
- TAREA 19 Patrones biológicos generales. Estableciendo una secuencia - 2 personas.
Anna Girenko comenzó a completar todas las tareas de la parte 2. De acuerdo con la tarea No. 27, Anya obtuvo el número máximo: 3 puntos. Kononova Daria comenzó solo dos tareas de la segunda parte.
0 puntos%
1 punto
%
2 puntos
%
3 puntos
%
1
elevado
2
Alto
3
Alto
4
Alto
5
Alto
6
Alto
7
Alto
En base al análisis de los resultados de la USE en biología y la realización de tareas, se puede concluir que los estudiantes realizaron un buen trabajo con las tareas de la primera parte.
Cabe señalar un nivel suficiente de alfabetización y competencia biológica de los estudiantes, posesión de patrones biológicos y ambientales generales.
Pero las respuestas incompletas a las tareas con una respuesta detallada gratuita, los errores biológicos cometidos, el escaso conocimiento de los algoritmos para resolver problemas en genética no permitieron que los graduados obtuvieran los resultados deseados.
Áreas de trabajo necesarias :
1. Corrección de programas de trabajo con la planificación de más horas en los temas y apartados más complejos de biología.
2. Repetición de material sobre botánica y zoología a un nivel superior en términos de ecología, evolución, genética.Planificar un sistema de repetición, incluyendo, si es posible, en el contenido de cada lección una u otra habilidad listada en el codificador.
3. Implementación de conexiones interdisciplinarias entre geografía, química, biología, física en el estudio de los procesos vitales de los organismos vivos.
4. Formación avanzada para profesores de biología, según las peculiaridades de preparación de los alumnos para el examen y evaluación de las respuestas.
Recomendaciones y sugerencias:
1. Dado que la parte de prueba del examen ha sufrido cambios significativos, debe ser cuidadosamente
estudie la versión Demo de KIM USE 2017..
2. Use para el control de conocimientos varias tareas de prueba basadas en los materiales del Examen Estatal Unificado de años anteriores, una versión de demostración de 2017, tareas
Sistemas StatGrad, etc. Utilice activamente recursos electrónicos y de Internet, materiales del Open Bank of USE tareas.
3. Llevar a cabo sistemáticamente secciones dentro de la escuela del conocimiento de los estudiantes y un examen de prueba en biología en la forma del Examen de Estado Unificado en el grado 11. Con base en los resultados de los diagnósticos, analice el trabajo de los estudiantes.
4. Preste especial atención a la corrección de la cumplimentación de los formularios de respuesta de las tareas presentadas en el nuevo formulario.
5. Impartir clases individuales de biología general y genética.
Profesor de biología G. M. Zalukaeva
MBOU escuela secundaria No. 3 st. Fortaleza
Análisis del examen de prueba en biología en el grado 11 en el formato USE.
Profesor: Kravchina E.P.
Con el fin de controlar la preparación de los graduados del grado 11 de la institución educativa para el Examen de Estado Unificado en materias de elección, para familiarizarlos con el contenido de KIM, para controlar el estado de las materias de enseñanza y de acuerdo con el cronograma de actividades. para la preparación y realización del Examen de Estado Unificado en el año académico 2017-2018, el 26 de diciembre de 2017 se realizó un examen de prueba en biología en el formato USE. El examen se realizó utilizando materiales de medición de control uniformes y el posterior procesamiento de los resultados. 2 personas participaron en el examen de prueba en biología. Un estudiante estuvo ausente debido a una enfermedad.
No se registraron infracciones en el llenado de los formularios de respuesta.
El análisis de los resultados muestra que los estudiantes tienen un buen dominio de dichos temas.
Niveles de dificultad de la tarea: B - básico, P - avanzado, C - alto
páginas | Elementos de contenido marcados | El nombre del estudiante | Nivel de dificultad | Puntaje máximo por completar | Puntuación de finalización |
|
Términos y conceptos biológicos. | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
La biología como ciencia. Métodos de conocimiento científico Niveles de organización de los vivos. | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
Información genética en una célula. Conjunto cromosómico, células somáticas y sexuales. | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
La célula como sistema biológico. El ciclo de vida de una célula. | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
La célula como sistema biológico. Estructura celular, metabolismo. El ciclo de vida de una célula. | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
Cruces de prueba mono y dihíbridos | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
zuza anastasia | ||||||
Judiakov Yefim | ||||||
El cuerpo como sistema biológico. Selección de biotecnología. Conformidad | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
El cuerpo como sistema biológico. Selección de biotecnología. | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
Diversidad de organismos. bacterias Champiñones. Plantas. animales virus | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
Diversidad de organismos. Las principales categorías sistemáticas, su subordinación. | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
El cuerpo humano, la higiene humana. | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
organismo humano. Imagen. | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
organismo humanosubsecuencia | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
La evolución de la vida salvaje | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
La evolución de la naturaleza viva. Orígenes humanos | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
zuza anastasia | ||||||
Judiakov Yefim | ||||||
Los ecosistemas y sus patrones inherentes. Biosfera. Conformidad | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
Patrones biológicos generales. | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
Patrones biológicos generales. El hombre y su salud. | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
Los sistemas biológicos y sus patrones. | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
Aplicación de los conocimientos biológicos en situaciones prácticas. | zuza anastasia Judiakov Yefim | |||||
Tarea con la imagen de un objeto biológico. | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
Tarea para el análisis de información biológica. | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
Generalización y aplicación de los conocimientos sobre el hombre y la diversidad de los organismos. | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
Generalización y aplicación de conocimientos en una nueva situación sobre la evolución del mundo orgánico y patrones ambientales. | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
Resolución de problemas en citología sobre la aplicación de los conocimientos en una nueva situación. | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
Resolución de problemas en genética sobre la aplicación de los conocimientos en una nueva situación. | zuza anastasia | |||||
Judiakov Yefim | ||||||
Puntaje primario máximo para el trabajo - 59 |
||||||
Resultados del examen simulado de biología
Nº p/p | Nombre completo | Puntuación primaria | Resultado de la prueba |
zuza anastasia | |||
Judiakov Yefim |
Los egresados demostraron conocimientos y habilidades estables en la resolución de los niveles básico y avanzado de complejidad, tareas de la parte 1.
Las preguntas más difíciles fueron aquellas que ponen a prueba la capacidad de trabajar con texto, diagramas, resolver problemas moleculares y genéticos de la tarea de la parte 2.
Basado en el análisis de errores típicos
recomendado:1. Continuar el trabajo individual con los estudiantes para eliminar las lagunas en el conocimiento en preparación para la certificación final en biología.
2. Asegurar un trato individual a los estudiantes en el proceso de preparación para la certificación final, permitiendo que los menos preparados trabajen por más tiempo las habilidades que se están formando.
3. Desarrollar en las lecciones las habilidades relacionadas con la extracción del texto y el uso de la información necesaria para su aplicación práctica en la vida cotidiana.
4. Trabajar con tareas para encontrar y corregir errores en el texto biológico, enseñar correctamente, dar formato a las respuestas en tareas similares.
5. Preste más atención a la resolución de problemas genéticos y moleculares, aprenda a organizarlos de acuerdo con los requisitos.
6. Es recomendable utilizar tareas de control similares a las tareas del trabajo de fiscalización.
7. Llevar a cabo un examen USE de prueba en la materia con una estudiante de 11° grado, Victoria Popova, quien estuvo ausente debido a una enfermedad.
La referencia fue preparada por un profesor de biología: Kravchina E.P.
