Ejemplos de ensayos de examen. Examen estatal unificado en ruso

Ejemplos de ensayos basados ​​en el texto original

Ensayo-razonamiento según el texto de A. Chekhov.

Texto de origen:

(1) Un rebaño de ovejas pasó la noche junto al camino ancho de la estepa, llamado Gran Camino. (2) Estaba custodiado por dos pastores. (3) Uno era un anciano de unos ochenta años, desdentado, de rostro tembloroso, tendido boca abajo junto al mismo camino, apoyando los codos sobre polvorientas hojas de plátano. (4) El otro era un muchacho joven, de espesas cejas negras y sin barba, vestido de lino, del que se cosen bolsos baratos. (5) Se tumbó boca arriba y, poniendo sus manos debajo de su cabeza, miró hacia el cielo, donde la Vía Láctea se extendía justo sobre su rostro y las estrellas dormían.
(6) En el aire soñoliento y helado había un ruido monótono, sin el cual la noche de verano esteparia es indispensable. (7) Los saltamontes cantaban continuamente, las codornices cantaban, ya una milla de distancia del rebaño, en un barranco en el que corría un arroyo y crecían sauces, los jóvenes ruiseñores silbaban perezosamente.
(8) De pronto el viejo pastor rompió el silencio:
- (9) Sanka, ¿estás durmiendo o qué?
- (10) No, abuelo, - el joven no respondió de inmediato.
- (11) Hay muchos tesoros en estos lugares, - suspiró el anciano. - (12) En todo se puede ver que hay, solo, hermano, no hay quien los cave.
(13) El joven pastor se arrastró un par de pasos hacia el anciano y, apoyando la cabeza en los puños, fijó en él la mirada fija. (14) Una expresión infantil de miedo y curiosidad brillaba en sus ojos oscuros y, como parecía en el crepúsculo, estiraba y aplanaba las grandes facciones de su rostro joven y tosco. (15) Escuchó atentamente.
- (16) Y las escrituras dicen que aquí hay muchos tesoros, - continuó el anciano. - (17) Y el tesoro - ¡esta es la felicidad del hombre! (18) A un viejo soldado de Novopavlovsk en Ivanovka se le mostró un mapa, por lo que el mapa impreso sobre el lugar, e incluso cuántas libras de oro, y en qué platos. (19) Habría pasado mucho tiempo desde que consiguió el tesoro en este mapa, pero solo el tesoro está encantado, no te acercarás.
- (20) ¿Por qué, abuelo, no da un paso al frente? preguntó el joven.
- (21) Debe haber una razón, el soldado no dijo. (22) Hechizado... (23) Se necesita un talismán.
(24) El anciano habló con entusiasmo, como derramando su alma. (25) Era nasal por la costumbre de hablar mucho y deprisa, tartamudeaba y, sintiendo tanta falta de su habla, trataba de alegrarla con gesticulaciones de su cabeza, brazos y hombros flacos. (26) Con cada uno de esos gestos, su camisa de lona se arrugaba en pliegues, se arrastraba hasta sus hombros y dejaba al descubierto su espalda, negra por las quemaduras solares y la vejez.
(27) Él tiró de ella y ella inmediatamente volvió a subir. (28) Finalmente, el anciano, como si esta camisa desobediente le quitara la paciencia, saltó y habló con amargura:
- (29) La felicidad está cerca, pero ¿de qué sirve si está enterrada en la tierra?
(30) ¡Así que desaparece para nada, sin ningún beneficio, como el excremento de las ovejas! (31) ¡Pero hay mucha alegría, tanta, muchacho, que sería suficiente para todo el distrito! (32) ¡Que nadie lo vea!
- (33) Abuelo, ¿qué harás con esta felicidad si la encuentras?
- (34) ¿Soy yo? el anciano se rió entre dientes. - (35) Si tan solo pudiera encontrarlo, de lo contrario... Les mostraría a la madre de Kuz'kin a todos... (36) ¡Hm!.. (37) Ya sé qué hacer.
(38) Y el anciano no pudo responder qué haría con la felicidad si la encontrara. (39) En toda su vida, esta pregunta se le presentó esta mañana, probablemente por primera vez y, a juzgar por la expresión de su rostro, frívola e indiferente, no le pareció importante y digna de reflexión.
(40) Rodeado de una ligera neblina, apareció un enorme sol carmesí.
(41) Alrededor se iluminó rápidamente. (42) Anchos rayos de luz, todavía fríos, bañándose en la hierba cubierta de rocío, estirándose y con una mirada alegre, como queriendo demostrar que no estaban cansados ​​de ella, comenzaron a acostarse en el suelo. (43) Ajenjo plateado, acianos azules, colza amarilla: todo esto deslumbrado con alegría y descuido, tomando la luz del sol por su propia sonrisa.
(44) El anciano y Sanka se dispersaron por los bordes del rebaño. (45) Entonces ambos se pusieron de pie como columnas, sin moverse, mirando al suelo y pensando. (46) El primero no dejó de pensar en los tesoros, mientras que el segundo pensó en lo que se dijo en la noche. (47) Sanka no estaba interesado en los tesoros mismos, que no necesitaba, sino en la fantasía y la irrealización de la felicidad humana.
(Según AP Chekhov)

Composición basada en el texto de A. Chekhov:

Composición basada en el texto de A.I. kuprin

Texto de origen:

(1) - Me ha llamado la atención que no solo escribiste, sino que también enviaste para imprimir algún tipo de Trabajo y lo leíste ayer a los junkers. (2) ¿Es cierto?
(3) - Así es, señor capitán.
(4) - Tómate la molestia de traerme esta obra de tu arte ahora mismo.
(5) Aleksandrov corrió a su casillero.
(6) - Por favor, señor capitán, - dijo el cadete, entregándole las sábanas.
(7) El tordo ordenó secamente:
(8) - Ahora ve a la celda de castigo por tres días. (9) Y romperé tu revista en pedazos pequeños y la tiraré.
(10) Y aquí está Alexandrov en una celda de castigo solitaria, languideciendo de aburrimiento, ociosidad y humillación. (11) Ayer, todavía era un triunfante, el orgullo de la escuela, un joven y brillante escritor novato, ahora es solo un miserable novato castigado.
(12) A veces, acostado en literas de madera y mirando el techo alto, Alexandrov intentaba reconstruir palabra por palabra el texto de su hermosa suite de memoria. (13) Y de repente se le ocurrió una duda venenosa. (14) Cuanto más leía ahora mentalmente la historia, más encontraba en ella lugares aburridos, exageraciones, tensión estudiantil, frases inexpresivas.
(15) “Pero después de todo, en las redacciones no dejan pasar cosas insatisfactorias”, trató de consolarse. (16) - Aquí traerán el libro de otra persona, y descansaré, me distraeré y nuevamente todo estará bien.
(17) Por la noche, el vigilante llamó a la puerta de la celda de castigo.
(18) - Le trajeron un libro, señor Junker.
(19) Este libro, muy gastado, era completamente desconocido para Alexandrov.
(20) "cosacos". (21) Composición del conde Tolstoi" - estaba en la portada.
(22) Empezó a leer este cuento a las seis de la tarde, leyó toda la noche sin parar, y terminó ya cuando la luz de la mañana penetraba por la puerta enrejada de la celda de castigo.
(23) - ¿Qué es? susurró, sorprendido y fascinado. (24) - Señor, ¿qué es este gran milagro? (25) Una persona común, incluso con el título de conde ... y de repente, con las palabras más simples, sin ningún rastro de ficción, tomó y contó lo que vio, y creció como un incomparable, inaccesible y completamente simple. historia.
(26) Y entonces el deleite orante de Alexandrov se interrumpió de repente. (27) “Y yo, yo. (28) ¿Cómo podría atreverme a tomar una pluma, sin ver nada en la vida y sin saber cómo... (29) Al diablo! (30) ¡Fin de los mimos!
(31) Drozd mantuvo a Aleksandrov solo dos días en lugar de tres. (32) Al tercer día, él mismo fue a la celda de castigo y soltó al prisionero.
(33) - ¿Sabe usted - preguntó - por qué los detuvieron?
(34) - Lo sé, señor capitán. (35) Por escribir el Ensayo más estúpido y vulgar que jamás haya aparecido a la luz de Dios.
(36) - No estoy de acuerdo, - objetó Drozd con una entonación suave. (37) - Pero tenías que informar sobre el manuscrito de acuerdo con la carta. (38) Ahora ve a la empresa y, de paso, llévate tu revista. (39) No se puede decir que esté muy mal escrito.
(Según AI Kuprin).

Composición basada en el texto de A.I. Kuprin:

Cada persona en su vida ve por sí mismo una cierta meta y una causa a la que dedicaría su vida. Pero el hombre, como ser social, depende de otra persona. Y a menudo las personas toman los valores de otras personas como ideales, que tienen un carácter tanto positivo como negativo.
Uno de los principales temas abordados en el texto es el problema de los valores verdaderos y falsos. Muchas veces, un alto objetivo y el servicio a los ideales permitieron a una persona revelar las fuerzas inherentes a él. Y servir a la causa de la vida, no sucumbir a las influencias negativas externas: este es el objetivo principal de una persona.
El autor está convencido de que cualquier persona que ame y conozca su oficio puede crear algo absolutamente inaccesible ya la vez tan simple y vital. AI Kuprin lo confirma al introducir en su texto el trabajo del conde Tolstoi "Los cosacos", que permitió a Aleksandrov mirar el mundo de una manera completamente diferente. Estoy totalmente de acuerdo con la opinión del autor, porque muchas cosas que nos rodean y nos parecen demasiado complicadas, de hecho, resultan increíblemente simples y comprensibles. Después de todo, lo único que necesita es comprender el significado, revelar la idea y luego seguirla.
La idea de ser fiel a tus valores se puede ver en el acto de Juana de Arco. Durante 75 años, Francia libró una guerra sin éxito contra los invasores ingleses. Jeanne creía que era ella quien estaba destinada a salvar a Francia. La joven campesina persuadió al rey para que le diera un pequeño destacamento y pudo hacer lo que los líderes militares más inteligentes no pudieron hacer: incendiar a la gente con su fe feroz. Después de muchos años de vergonzosas derrotas, los franceses finalmente pudieron derrotar a los invasores.
Un ejemplo de persona que permaneció fiel a su vocación es verdaderamente el poeta y filósofo italiano D. Bruno. Pasó ocho años en las mazmorras de la Inquisición. Le exigieron que renunciara a sus convicciones y prometieron salvarle la vida por ello. Pero Giordano Bruno no cambió su verdad, su fe.
Cuando reflexionas sobre estos hechos, comprendes lo importante que es para una persona guiarse por una meta. Y son los valores los que son la base, el apoyo para seguir avanzando.

Composición basada en el texto de N. Galya

Texto de origen:

Un padre joven reprende severamente a su hija de cuatro años por salir corriendo al patio sin preguntar y casi ser atropellada por un automóvil.
“Por favor”, le dice muy serio al bebé, “puedes salir a caminar, pero infórmanos a mí o a tu madre”.
Esto no es un invento de un feuilletonista, sino una conversación genuina, inadvertidamente escuchada.
O escriben seriamente en un artículo sobre el trabajo de la tripulación de la estación espacial: "Se tomaron muestras de aire exhalado (!)". Esta valla no habría volado al espacio si no les hubiera dado vergüenza decirlo simplemente: los astronautas tomaron muestras. Pero no, no es bueno!
Oyes, ves, lees esto, y quieres hacer sonar la alarma una y otra vez, gritar, suplicar, persuadir: ¡CUIDADO CON LA OFICINA OFICINA!
Esta es la enfermedad más común, más maligna de nuestro habla. Una vez un raro conocedor del idioma ruso y un mago de la palabra, Korney Ivanovich Chukovsky lo marcó con un nombre exacto y mortal. Su artículo se llamaba así: "Oficina", y realmente sonaba como SOS. No me atrevo a decir que fue la voz de uno que clama en el desierto: afortunadamente, hay caballeros que, sin escatimar esfuerzos, luchan por el honor de la Palabra. Pero, ¡ay!, debemos enfrentar la verdad: el escribano no se da por vencido, avanza, se expande. Esta es una enfermedad maldita y perniciosa de nuestro habla. Las células alienígenas y destructivas están creciendo rápidamente: sellos de odio que no llevan ni pensamientos, ni sentimientos, ni un centavo de información, sino que solo obstruyen y oprimen el núcleo vivo y útil.
Estamos tan envenenados por el empleado que a veces perdemos por completo el sentido del humor. Y ya no en una novela, sino en la vida, en las circunstancias más ordinarias, una persona bastante modesta le dice seriamente a otra: "Te expreso mi gratitud".
¿Recuerdas, en Viktor Nekrasov's en el Océano Ártico, un bote endeble flota y la joven y bonita Tanya Vanka canta canciones?
Canta bien, perro
Canta convincentemente...
Sí, es necesario declarar el amor de uno no solo en verso, sino también en prosa de manera convincente, de lo contrario, Tanya Vanka no creerá.
Mientras tanto, en cientos de cuentos, novelas, ensayos, traducidos y domésticos, distintas personas en diversas ocasiones hablan de tal manera que parece: los lectores están a punto de responder al famoso "¡No creo!" Konstantin Sergeevich Stanislavski...
Por centésima vez, preguntémonos: ¿quién debe inculcar en las personas el gusto, el sentido de la proporción, una actitud cuidadosa hacia su lengua materna? Y al mismo tiempo, ¿y una actitud respetuosa hacia la persona con la que está hablando?
¿Quién sino nosotros?
(según N. Gal) ..

Composición basada en el texto de N. Galya:

Ensayo basado en el texto de D.S. lijachev

Texto de origen:

(1) La memoria es una de las propiedades más importantes del ser, de cualquier ser: material, espiritual, humano.
(2) Hoja de papel. (3) Exprímalo y extiéndalo. (4) Quedarán arrugas en él, y si lo comprimes por segunda vez, parte de las 2 garras caerán a lo largo de los pliegues anteriores: el papel tiene memoria.
(5) La memoria la poseen las plantas individuales, la piedra, en la que quedan huellas de su origen y movimiento durante la edad de hielo, el vidrio, el agua, etc.
(6) Y qué podemos decir de la memoria genética de la memoria establecida en siglos, la memoria que pasa de una generación de seres vivos a la siguiente.
(7) Al mismo tiempo, la memoria no es en absoluto mecánica. (8) Este es el proceso creativo más importante. (9) Lo que se necesita se recuerda; a través de la memoria se acumula una buena experiencia, se forma una tradición, se crean destrezas cotidianas, destrezas familiares, destrezas laborales, instituciones sociales.
(10) La memoria resiste el poder destructivo del tiempo.
(11) Esta propiedad de la memoria es extremadamente importante.
(12) Es costumbre dividir primitivamente el tiempo en pasado, presente y futuro. (13) Pero gracias a la memoria, el pasado entra en el presente, y el futuro es como previsto por el presente, unido al pasado.
(14) La memoria venciendo al tiempo, venciendo a la muerte.
(15) Este es el mayor significado moral de la memoria. (16) El olvidadizo es, ante todo, una persona ingrata, irresponsable y, por tanto, incapaz de buenas obras desinteresadas.
(17) La irresponsabilidad nace de la falta de conciencia de que nada pasa sin dejar huella. (18) Una persona que comete una mala acción piensa que esta acción no se conservará en su memoria personal y en la memoria de quienes lo rodean. (19) Él mismo, obviamente, no está acostumbrado a conservar la memoria del pasado, sintiendo gratitud a los antepasados, al trabajo, a sus cuidados, y por eso piensa que todo se olvidará de él.
(20) La conciencia es básicamente una memoria, a la que se añade una valoración moral de lo que se ha hecho. (21) Pero si el perfecto no se almacena en la memoria, entonces no puede haber evaluación. (22) Sin memoria no hay conciencia.
(23) Por eso es tan importante educarse en un clima moral de memoria: memoria familiar, memoria nacional, memoria cultural.
(Según D.S. Likhachev).

Ensayo basado en el texto de D.S. Lijachev:

D.S. Likhachev nos dice que la memoria es un proceso creativo, con su ayuda la humanidad supera el tiempo y la muerte, la conciencia y la memoria son conceptos estrechamente relacionados entre sí.
La memoria es una propiedad extremadamente importante de la mente humana, el alma. La persona que lo perdió está perdida en este mundo. Esto es, en primer lugar, la pérdida de la orientación espiritual y moral. Con la pérdida de la memoria, desaparece mucho acumulado por la experiencia y los años, aparece un vacío, y con él la necesidad de que algo vuelva a llenarlo. Para una persona así, la inconsciencia es una tortura.
El autor también habla de otra inconsciencia de la ingratitud, la incapacidad de devolver bondad por bondad o de experimentar un sentimiento de sincera gratitud hacia otra persona. Por ejemplo, aquellos que una vez sacrificaron sus vidas por el futuro brillante de sus descendientes, su Patria, su fe. Desafortunadamente, entre los contemporáneos hay personas bárbaras que, complaciéndose en excesos, deshonran los santuarios de las tumbas de los que cayeron en la guerra. ¡Los soldados patrióticos no dieron su vida para tener descendientes absolutamente olvidadizos que relegaran sus nombres al olvido! Luchando por cada cinco de su Patria, los guerreros defendieron la libertad, el honor, el buen nombre de sus padres y abuelos. Derramando sangre por su tierra natal, bendijeron a los sucesores de su familia, pero de ninguna manera descendientes olvidadizos, por un futuro brillante para sus hijos.
No hay conciencia sin memoria, D.S. está seguro. Lijachev. Y estoy de acuerdo con él. Una persona que no recuerda nada y no reconoce a nadie ser responsable de sí mismo, de su tiempo ante el pasado y el futuro, ¿puede dar una valoración correcta de sí mismo, de hoy? La respuesta a esta pregunta es clara. Sólo una cultura basada en tradiciones centenarias permite desarrollar un rico mundo interior de la persona, para evitar la formación de ese vacío del alma, que se manifiesta en actos inmorales. En mi opinión, la religión como parte de la cultura en este caso también podría jugar un papel importante. Toda religión tradicional es rica en sus costumbres, leyes, que ayudan al individuo a llevar adecuadamente la memoria genética del desarrollo cultural de toda la humanidad. Según D. S. Likhachev, la misma memoria genética del universo la poseen en gran medida los objetos que rodean a una persona, plantas, piedras, agua, vidrio, una hoja de papel, etc.

Composición basada en el texto de I. Gontsov

Texto de origen:

Por alguna razón, muchas "estrellas" del pop moderno hablan con particular placer sobre lo mal que estudiaron en la escuela. Alguien fue reprendido por vandalismo, alguien fue dejado por segundo año, alguien llevó a los maestros a un estado de desmayo con sus peinados alucinantes ... Puede tratar tales revelaciones de nuestras "estrellas" de diferentes maneras: estas historias sobre una infancia traviesa traen a algunos con ternura, otros comienzan a quejarse de que hoy el camino hacia el escenario está abierto solo para la mediocridad y los ignorantes.
Pero lo que más me preocupa es la reacción de los adolescentes. Tienen la firme convicción de que el camino más corto a la fama pasa por el cuarto de niños de la policía. Toman todo al pie de la letra. No siempre entienden que las historias sobre una infancia "loca", cuando la futura "estrella" sorprendió a todos con su originalidad exótica, es solo una leyenda del escenario, algo así como un disfraz de concierto que distingue a un artista de una persona común. Un adolescente no solo percibe la información, sino que la transforma activamente. Esta información se convierte en la base de su programa de vida, para desarrollar formas y medios para lograr la meta. Por eso, una persona que transmite algo a una audiencia de millones debe tener un alto sentido de la responsabilidad.
¿Realmente expresa sus pensamientos o inconscientemente continúa actuando en el escenario y dice lo que los fans esperan de él? Mira: soy "mío", como todos los demás. De ahí la actitud irónica y condescendiente hacia la educación, y la risita coqueta: “El aprendizaje es luz, y la ignorancia es un crepúsculo agradable”, y el narcisismo arrogante. Pero la transmisión ha terminado. ¿Qué queda en el alma de quienes escucharon al artista? ¿Qué semillas sembró en corazones confiados? ¿A quién hizo mejor? ¿A quién dirigió por el camino de la creación creativa? Cuando un joven periodista le hizo estas preguntas a un conocido DJ, este simplemente resopló: adelante, no estoy para eso en absoluto... Y en esta desconcertada indignación de la “pop star”, la inmadurez civil, la “subeducación” humana. se manifiestan claramente. Y una persona que aún no se ha construido como persona, que no ha realizado su misión en la sociedad, se convierte en un humilde servidor de la multitud, de sus gustos y necesidades. Puede ser capaz de cantar, pero no sabe por qué canta.
Si el arte no llama a la luz, si, riendo y guiñando el ojo astutamente, arrastra a una persona al "agradable crepúsculo", si destruye valores inquebrantables con ácido venenoso de ironía, entonces surge una pregunta razonable: ¿la sociedad necesita tal " arte” y ¿vale la pena?, ¿ser parte de la cultura nacional? (Según I. Gontsov).

Composición basada en el texto de I. Gontsov:

La formación de la personalidad ocurre bajo la influencia de varios factores, uno de los cuales es la influencia de personas autorizadas: padres, maestros, actores, estrellas del pop. Su experiencia de vida, sus puntos de vista, como señala acertadamente I. Gontsov, se convierten en la base del programa de vida de muchos jóvenes. Y a veces es muy importante en qué dirección se lleva a cabo esta influencia.
Reflexionando sobre este tema, el autor del texto toca el problema de la responsabilidad moral de la persona ante la sociedad. Es imposible no darse cuenta de que muchos artistas pop contemporáneos en busca de popularidad utilizan diversos medios, ofreciendo a sus fanáticos información muy dudosa sobre ellos mismos, no solo engañando a las personas, sino también afectando negativamente el estilo de vida de los más crédulos. Esto, por supuesto, provoca ansiedad en el autor y el deseo de hacer reflexionar a muchas personas.
Al autor le preocupa el hecho de que los artistas contemporáneos son cada vez menos conscientes de su misión como trabajadores culturales. Según N. Gontsov, el arte está diseñado para saturar y educar espiritual y estéticamente a las personas, y no solo para entretener.
Es difícil estar en desacuerdo con la posición del autor, porque es inmoral y peligroso construir una imagen escénica sobre el descuido de los valores inquebrantables de la sociedad.
Es muy difícil determinar la línea donde las palabras, los hechos y hasta los objetos se vuelven vulgares, banalizados. Debe haber un instinto moral, que puede ser formado por el arte, en particular, la literatura.
El tema del filisteísmo, la vulgaridad se expresó con mayor fuerza en los clásicos rusos. Baste recordar al "majestuoso vulgar" Chichikov, un hábil estafador y sinvergüenza del poema de N.V. Gogol "Dead Souls".
Muchas personas, siguiendo los gustos de la moda y del tiempo, se fijan metas equivocadas, a veces incluso violando la ley para lograrlas. I. Bunin en la historia "El caballero de San Francisco" mostró el destino de un hombre que servía a valores falsos. La riqueza era su dios, y adoraba a ese dios. Pero cuando murió el millonario estadounidense, resultó que la verdadera felicidad pasó por la persona: murió sin saber qué es la vida.
Cada persona tiene un impacto en los demás, y es sumamente importante lo que deja en sus almas. ¡La gente debe entender que la inmoralidad y el desprecio por los valores inquebrantables no pueden traer nada a nuestras mentes y almas que nos ayude a desarrollarnos como individuos!

Las cartas de los graduados y los ensayos muestran que muchos no entienden lo que se requiere de ellos al escribir un ensayo para el Examen Estatal Unificado en idioma ruso. Analizaremos el trabajo de los graduados y los evaluaremos juntos. Esto hará que los "Criterios de Evaluación" sean más claros.

Mejores ensayos 2015

Los mejores trabajos del curso 2014-2015. Todos los autores, por decisión del Consejo Educativo y Metodológico del Ruso para 5 recursos de Internet, recibieron certificados de publicación en los medios.

• Composición basada en el texto de K. Akulinin

• Composición basada en el texto de Y. Polyakov

• Composición basada en el texto de V. Shefner

• Composición basada en el texto de S. Pokrovsky

• Composición basada en el texto de Y. Lyalikova

• Composición basada en el texto de D. Likhachev

• Composición basada en el texto de L. Kassil

Obras de diferentes años con valoraciones y comentarios.

Estos son trabajos reales de ex alumnos. Los analizaremos y evaluaremos juntos. Esto hará que los "Criterios de Evaluación" sean más claros. Los ejemplos de ensayos lo ayudarán a ser más alfabetizado, así como a evitar errores típicos en su propio trabajo.

• Un ensayo fallido (basado en el texto de E. Korenevskaya)

  Se formula el problema, se expresa la actitud del autor hacia él y su propia opinión. Todo esto sacó solo 5 puntos iniciales de 23 posibles

• Buen ensayo (según el texto de S. Soloveichik)

  Medio paso hacia una gran escritura. 22 puntos de 23 posibles

• Otro buen ensayo basado en el texto de S. Soloveichik

• Ensayo típico (según el texto de S. Dovlatov)

  La obra obtuvo 18 puntos solo por la alfabetización de su autor. El contenido estaba lejos de ser ideal. El autor ni siquiera trató de seguir los "Criterios de Evaluación": K1, K2, K3 y parcialmente K4 son mixtos. La ausencia de división de párrafos en la primera parte del trabajo es natural: el escaso contenido no alcanzaría para varios párrafos

• Ensayo analfabeto (según el texto de N. Korshunova)

• Composición con una gran cantidad de errores léxicos (según el texto de D. Likhachev)

  Los errores léxicos son especialmente molestos. Consejo: elige tus palabras con mayor precisión al formular tus pensamientos. Y no uses palabras de las que no sepas el significado. 17 puntos de 23 posibles

• Composición del trabajo de 100 puntos de 2012 (basado en el texto de Yu. Nagibin)

  Para muchos, los extractos de obras de ficción son los textos fuente más difíciles. Sobre la base de un texto tan difícil, se escribió este trabajo. Un ensayo bastante exitoso, armonioso, lógico y competente. Puntuación: 23 puntos

• Un ensayo claro, cuyo autor realmente se dio cuenta de todos los requisitos para C1 (según el texto de D. Granin)

  El trabajo puede ser evaluado con el máximo número de puntos. 23 puntos de 23 posibles

• Composición con 55 errores ortográficos (según el texto de D.N. Medvedev)

  Hay 55 errores ortográficos en el ensayo. Al mismo tiempo, los "Criterios de Evaluación" le permiten establecer 19 puntos para ello. De 23 puntos posibles, se "eliminaron" 3 puntos por ortografía y 1 punto por puntuación

• Ensayo para 0 puntos (según el texto de L. Leonov)

  Averiguar lo que funciona obtener 0 puntos

• Ensayo demasiado corto (según el texto del académico A. Migdal)

• Ensayo demasiado largo (según el texto de V. Soloukhin)

  Este trabajo es de dos a dos veces y media el volumen que se requiere. ¿Esta bien? Sería mejor que el autor formulara sus pensamientos con mayor claridad y claridad y evitara muchos errores que reducen la impresión de este ensayo. Trabajar de esto solo beneficiaría

• Composición sin plan (según el texto de R. Rozhdestvensky)

  Un ensayo sin plan que cumpla con los requisitos de K1, K2, K3 y K4 no puede recibir 23 puntos iniciales

• Composición con violaciones de la lógica (según el texto de I. Ilyin)

  Obra muy superficial. Muchos defectos de lógica. No hay enlace al texto original. El autor decidió: “¡Ahh, un texto sobre la amistad! Ahora voy a escribir sobre la amistad. Pero para C1 esto no fue suficiente. 8 puntos de 23 posibles

• Un ensayo basado en un texto incomprendido de F. Krivin

  El texto original es mal entendido e interpretado. Puedes poner 8 puntos por el trabajo. Esta es la máxima con la actitud más leal hacia su autor. Con configuraciones personales más estrictas, la puntuación será aún más baja

• Composición sin división de párrafos (según el texto de I. Serkov)

  Un ensayo que podría haber sido mejor. Recuerde: la división de párrafos es un requisito obligatorio de K5. Piense en los revisores, ayúdelos a comprender su trabajo. Y no esté de acuerdo sin pensar con los autores del código fuente: esto está lleno de complicaciones.

• Ensayo informativo (según el texto de Y. Bondarev)

  Un ejemplo de un trabajo bueno y significativo, pero el autor fue defraudado por la alfabetización. 17 puntos de 23 posibles. Asegúrese de prestar atención a la violación de la exactitud de los hechos. Desafortunadamente, el error de hecho cometido por el autor es típico de muchos

• Ensayo con deficiencias típicas en el contenido (según el texto de V. Astafiev)

  Qué sucede cuando el texto fuente se lee sin prestar atención. El autor logró formular correctamente el problema, pero no logró comentarlo ni expresar su opinión. Comentario y razonamiento! Simplemente tienen poco que ver con el texto original. Este es un error común que cometen muchos graduados. 16 puntos de 23 posibles

• Un ensayo en el que la opinión de uno prevalece sobre la del escritor. Sobre lo que Vl no escribió Soloukhin

• No es el ensayo más competente (según el texto de V. Niklyaev)

• Un ensayo con una técnica táctica fallida (según el texto de N. Gal)

  18 puntos de 23 posibles. El trabajo utiliza una técnica táctica de referencias a números de oraciones del texto fuente, técnica fallida que le costó al autor del ensayo 2 puntos iniciales

El examen estatal unificado, cuya finalización exitosa permite que los escolares de ayer se conviertan en estudiantes de prestigiosas universidades, es una tarea bastante difícil. Dado que el examen requiere una mayor atención y una cantidad suficiente de los conocimientos necesarios, los educadores recomiendan que los estudiantes se preparen bien antes de proceder a aprobarlo.

Entre las múltiples pruebas del Examen Estatal Unificado se encuentra un ensayo en idioma ruso, cuyo volumen mínimo debe ser de 150 palabras. Con menos palabras, como ha demostrado la práctica, es bastante difícil revelar completamente el tema existente.

Considere el proceso de crear un plan de ensayo que ayudará a expresar la esencia del ensayo y corroborará completamente el punto de vista sobre el problema. Como para la mayoría de los trabajos de este tipo, sería útil agregar una parte introductoria y final a la estructura del texto. La mayoría de los educadores recomiendan el siguiente tipo de plan para escritura de ensayo para el examen:

1. La esencia del tema.
2. Comentarios sobre ella.
3. Opinión del autor.
4. La visión personal del estudiante sobre el problema.
5. Justificación de su propio punto de vista (dar al menos 2 argumentos).

vamos a traer ejemplos de ensayos para el examen, que lo ayudará a navegar y escribir una presentación decente sobre el tema elegido.

Ejemplo 1

Todo el texto de Mikhailov está impregnado del pensamiento del fenómeno de un hombre genial. El autor enfatiza la incapacidad de la ciencia para estudiar y explicar completamente la naturaleza del genio y encontrar su fuente. Algunos pensadores creen que el término “niños índigo” conocido hoy en día puede justificarse como el nacimiento de un niño de la unión de un ser humano y un ser extraterrestre, otros científicos consideran el surgimiento de una categoría de niños tan dotados como resultado de mutaciones genéticas. .

Como prueba, Mikhailov cita una historia real sobre un niño de 8 años. La niña pronto puede quedar discapacitada, pero al mismo tiempo demuestra habilidades asombrosas para dibujar y aprender idiomas. Se puede suponer que tal caso es un fenómeno, pero de hecho, la razón del talento de la niña radica en el deseo de sus padres de ayudar a realizar el talento de su hija.

Mikhailov expresa la opinión de que solo con la ayuda del trabajo duro y la ayuda de familiares y personas cercanas se pueden manifestar las inclinaciones geniales.

Como argumento Me gustaría poner como ejemplo una historia real de la vida del compositor Mozart. Su talentoso, pero carente de ingenio, rival Salieri envidiaba a Mozart, pero no iba a sentarse durante horas a tomar notas, con la esperanza de que la oportunidad lo ayudara a derrotar al "enemigo". Mozart, por otro lado, estaba acostumbrado a trabajar duro, y fue esta asombrosa diligencia lo que lo ayudó a convertirse en lo que conocemos como un genio en su campo.

El problema del texto se hace eco de la vida real de los pequeños genios de hoy, de los cuales cada año nacen más y más. Cada uno de ellos podría establecerse en el campo elegido y expresarse plenamente, pero a menudo esto se ve obstaculizado por la falta de atención de los padres. Los maestros, así como los compañeros, a veces simplemente se burlan de los niños índigo, que ya son muy diferentes a los demás. Por lo tanto, se puede recomendar a cualquiera que se encuentre con niños tan brillantes que contribuya al proceso de dar a luz un verdadero genio a partir de un talento naciente.

Analizando la obra de N. Mikhailov, llegué a pensar en el papel predominante de las personas que rodean a un niño brillante en la formación de su genio. Me gustaría hacer un llamado a todos para que no permitan que el brote de las habilidades sobresalientes del niño índigo sea pisoteado en la tierra.

Ejemplo 2

¿Puede la guerra destruir todo lo que es altamente moral en una persona? ¿O es que una partícula del animal en cada uno de nosotros se revela tarde o temprano bajo ciertas circunstancias, desplazando las cualidades humanas? ¿O tal vez incluso el amor por el enemigo está previsto en nuestra naturaleza?

Tendryakov en su trabajo cuenta la historia de un incendio en un hospital alemán durante la guerra. La guerra brutal en curso no afecta la manifestación de una profunda compasión y conciencia por parte de las personas. El autor dice que el trágico incidente que sucedió ante los ojos de muchos tocó el corazón de todos, nadie se quedó atrás. V. Tendryakov en su texto da ejemplos de la asombrosa empatía de los enemigos entre sí y su ayuda a los camaradas en tiempos difíciles.

Mi acuerdo con el texto del autor me lleva a recordar la obra de V. Zakrutkin "La madre del hombre" sobre los acontecimientos de la Segunda Guerra Mundial y un extracto de la novela "Guerra y paz". En el primer caso, la heroína de la obra, a pesar de su ardiente deseo de venganza, perdona a su enemigo, que podría ser el asesino de su propio hijo. La novela de Tolstoy habla de las "reservas humanas" no utilizadas: describe la comunicación pacífica de los soldados rusos y franceses y su actitud amable entre ellos, lo que, sin embargo, no los salva de la continuación de las hostilidades.

El texto de Tendryakov, que me fue ofrecido para el análisis, me ayudó a llegar a la conclusión de que lo humano siempre permanece dentro de cada uno de nosotros y solo espera un momento conveniente para manifestarse, a pesar del drama de las situaciones de la vida.

La escuela es un gran momento y la graduación es un momento aún más alegre para muchos estudiantes. Solo una cosa me molesta: aprobar los exámenes, ya sea en el grado 9 o en el 11. Pero si aprobar el GIA en el grado 9 no es tan difícil, entonces el examen en el grado 11 es mucho más difícil. Cada estudiante elige materias adicionales necesarias para una mayor admisión. Pero no se olvide de los exámenes obligatorios: el idioma ruso y las matemáticas.

Se debe prestar especial atención al idioma ruso, ya que no es tan fácil aprobar esta materia. Es necesario no solo tener un buen conocimiento del tema, sino también no olvidarse de las complejidades de las tareas. Averigüemos cómo escribir un ensayo en ruso. El examen debe incluir esta tarea.

Temas de ensayo

Se sabe que el examen de idioma ruso consta de 25 tareas, de las cuales 24 son tareas de prueba y la 25 es un ensayo.

Los temas de los ensayos en el idioma ruso (el USE implica escribirlo de acuerdo con el texto propuesto en la prueba) generalmente se desconocen, sin embargo, los estudios de tareas de años anteriores han demostrado que hay varias direcciones principales para la tarea número 25.

Tema de la moralidad, el amor y la cultura.

En esta dirección, se pueden ofrecer extractos de novelas, cuentos, novelas que inciden en las relaciones entre las personas. En este caso, el estudiante debe comprender los conceptos de "bien" y "mal", comprender cuáles son las cualidades morales y la moralidad de una persona.

Y, por supuesto, el tema del amor. No han dejado de discutir, razonar y filosofar sobre este concepto durante siglos, por lo que es imposible dar consejos exactos para escribir un ensayo sobre este tema. Pero no debes tener miedo de esta dirección. Debes recordar que la bondad, la amistad, la asistencia mutua, el respeto son todos componentes del amor. Guiado por estos conceptos, el examinador definitivamente hará frente a la tarea.

La cultura y el arte es la próxima dirección. Los ejemplos de ensayos (USO en el idioma ruso) muestran que este tema cubre una amplia variedad de áreas de la vida humana. El estudiante necesita saber qué papel juega el arte en la vida del individuo y de la sociedad en su conjunto.

Incomprensión de generaciones, tragedia de guerra

Guerra. Esta dirección se encuentra a menudo en el Examen de Estado Unificado en el idioma ruso. Para poder hacer frente a este trabajo, el estudiante debe tener un conocimiento mínimo de la historia de nuestro país. Comprenda qué tragedia experimentó la gente durante la Gran Guerra Patria y otros eventos militares igualmente terribles.

"Padres e hijos": así es como se puede llamar la próxima dirección. Incluye los problemas de las relaciones entre las generaciones mayores y las más jóvenes. Para resaltar correctamente el problema en el texto de esta dirección, el examinado debe comprender la diferencia entre las opiniones de personas de diferentes edades y la capacidad de ponerse en el lugar de los adultos y evaluar sus acciones y las alturas de su experiencia. también ayudará al estudiante.

Estructura del ensayo

Lo siguiente que debe estudiar al considerar ejemplos de ensayos (USE en ruso) es la estructura de construcción de su trabajo. La escritura exitosa de la tarea depende en gran medida de esto.

Obviamente, para este examen, más que para cualquier otra materia, la estructura correcta del ensayo es importante. El USE en el idioma ruso implica la capacidad de construir y coordinar el trabajo de forma lógica. Por lo tanto, se debe prestar mucha atención a este punto. El texto se puede dividir en las siguientes partes:

1. Introducción.
2. Identificación del problema.
3. Revelación del problema.
4. Punto de vista del autor.
5. Tu opinión personal.
6. 2 argumentos.
7. Conclusión.

Así es como se ve el plan de ensayo (USE en el idioma ruso). Consideremos cada uno de sus puntos en detalle.

Introducción

Cabe recordar que la introducción no debe ser demasiado larga. 2-4 oraciones son suficientes para establecer la idea principal de su trabajo.

¿Cómo empezar un ensayo en ruso? El examen es un formato que te permite escribir una introducción de diferentes formas. Puedes poner el comienzo en forma de pregunta. Por ejemplo : ¿Qué es la guerra? Esta es una carga pesada no solo para el Estado, sino para todo el pueblo”..

También puede comenzar el ensayo con su razonamiento personal sobre el tema del texto. Por ejemplo: “Siempre han existido malentendidos entre seniors y juniors. Los adultos no podían entender el acto del niño y ofenderlo, los niños desobedecen a sus padres, no entendiendo sus buenas intenciones. Y es muy difícil, al crecer, comprender tanto a los adultos como a los niños al mismo tiempo.

Además, si puede usar una cita de un autor, filósofo o dramaturgo, sería una buena introducción.

Después de descubrir cómo comenzar un ensayo en ruso, el examen y el trabajo en sí no parecerán tan difíciles como a primera vista.

Problemas

Además, el plan de composición (USE en ruso) implica una descripción del problema. Esto puede ser difícil. Para identificar el problema, se debe seguir el siguiente algoritmo:

1. Determinar la idea principal del texto.
2. Identificar la dirección y el tema del ensayo.
3. Evaluar la interacción de los personajes y sacar una conclusión del texto.

Después de pasar por estos tres puntos, reunirá suficiente información para identificar el problema. No hay límites estrictos en la longitud de la descripción del problema, pero 4-5 oraciones serán suficientes. Por ejemplo: “Este texto aborda el problema de que muchos nombres de los héroes de la Gran Guerra Patria quedan en el olvido, aunque nosotros recordamos sus hazañas”.

vista del autor

Si usa una plantilla de ensayo (USE en ruso), el siguiente paso es describir la opinión del autor. Es decir, esta es su actitud personal ante las cuestiones planteadas. Por supuesto, debe comprender que el formato de ensayo (USE en ruso) no es obligatorio. El estudiante puede cambiar de lugar, pero es necesario adherirse a la estructura.

Rara vez surgen problemas en esta parte, ya que al examinado solo se le pide que exprese brevemente la actitud del autor hacia el problema que se describe. A menudo se puede expresar en el propio texto, por lo que se permite el uso de comillas.

Opinión personal y razonamiento.

Hasta este punto, hemos utilizado activamente ejemplos de ensayos (USE en ruso), que puede utilizar en su preparación para el examen. Sin embargo, en la etapa de describir una opinión personal, no ayudarán mucho.

En esta parte, la estructura del ensayo (USO en el idioma ruso) implica que el estudiante exprese su visión personal del problema. Puede estar de acuerdo con el autor o, por el contrario, tener la opinión contraria. Pero lo más importante: debe argumentarlo adecuadamente.

Prestando atención a la plantilla de ensayo (USO en el idioma ruso), debe estudiar por separado el punto de argumentación. Requiere al menos dos argumentos, uno de los cuales debe ser tomado de la ficción. El segundo puede provenir de los medios, la historia, la vida o la ficción.

¿Qué obras se pueden utilizar para la argumentación?

1. Por supuesto, el más "lleno" de eventos, temas y áreas de trabajo individuales es "Guerra y paz". En esta novela, puedes encontrar argumentos para absolutamente cualquier dirección de tu escritura. También está el tema del amor, la amistad, la moral, la guerra, etc. Por lo tanto, si conoces bien esta obra y la lees en su totalidad, definitivamente no tendrás problemas con esto.
2. El siguiente ejemplo, en el que se pueden encontrar suficientes argumentos, es "Eugene Onegin". Este trabajo es una buena "colección" de argumentos en la dirección del amor, la enemistad y la amistad, los errores y las derrotas, etc.
3. Y otra obra que se puede incluir en este trío es Quiet Flows the Don. Esta novela revela a fondo el tema de las tragedias bélicas, toca la difícil relación entre generaciones, expresa claramente la amargura y la alegría de la amistad y, por supuesto, incluye complejas relaciones entre los personajes, entre las que no se excluyen las amorosas. Por lo tanto, se recomienda leer este trabajo antes de escribir un ensayo.

Ejemplos

¿Qué ejemplos de ensayos (USE en ruso) se pueden dar en este caso? Todo depende del tema específico de su ensayo. Asumir condicionalmente que el tema de la obra es la proposición: "El amor y la razón no pueden interactuar juntos".

Al expresar su opinión, puede estar de acuerdo con este punto de vista y refutarlo. Ejemplo: “De hecho, cuando una persona ama, rara vez puede someterse a la voluntad de la mente si el corazón no lo quiere. Tatyana en la novela "Eugene Onegin" puede servir como prueba de esto. La chica, perdidamente enamorada del joven Eugene, le escribe una carta de confesión, aunque, al ver el carácter de un joven egoísta, tuvo que pensar más de una vez en la necesidad de su acto. Más tarde, esta decisión resultó ser una tragedia para la niña.

Pero, sorprendentemente, en la misma obra podemos encontrar un argumento contrario a este juicio. “En mi opinión, tanto el amor como la razón pueden existir juntos. Un triste ejemplo de esto es Eugene Onegin en la novela del mismo nombre. Ya al ​​final de la obra, el joven se da cuenta de todos sus errores en relación a Tatiana, quien estaba muy enamorada de Eugenio. Unos años más tarde, Onegin aún comprende que está enamorado de una chica. Lucha con este sentimiento, pero aun así se da por vencido y le confiesa todo a Tatyana. Pero la chica se niega. Eugene en este caso es un ejemplo de cómo la mente y los sentimientos pueden interactuar.

Conclusión

El resultado de su ensayo puede ser diferente. Su tarea es simplemente sacar una conclusión sobre el trabajo realizado. Por ejemplo: "La cultura juega un papel muy importante en la vida humana, y debemos protegerla, tanto material como espiritualmente".

Lo principal es que tu pensamiento sea definitivo y refleje la esencia de tu ensayo. Bueno, después de eso, solo queda esperar los resultados de su trabajo. Si ha tenido en cuenta todos los criterios y ha escuchado los consejos descritos en el artículo, entonces debería comprender completamente cómo escribir un ensayo en ruso. El examen no da miedo, asegúrese: su trabajo es digno de una puntuación alta.

USO en el idioma ruso (hoja 1)

1. La estructura del ensayo-razonamiento. clichés del habla

2. El problema de la complejidad del mundo interior de una persona (según el texto de G. Rogov)

(1) "¡Estoy soñando, aquí están! ..." (2) ¿Quién de nosotros no recuerda la letra de esta famosa canción de Vladimir Vysotsky?

3. El problema del conocimiento del mundo circundante (según el texto de G. Rogov)

(1) Uno de los misterios en la historia de la existencia de toda la vida en la Tierra es la aparición de insectos alados.

4. El problema del significado de las cosas antiguas para una persona y una sociedad (según el texto de L. Zhukhovitsky)

(1) Dicen que no se puede prohibir vivir bellamente.(2) Y para esto, uno no siempre quiere ir a tierras lejanas: es deseable ver la belleza todos los días en la propia casa.

5. El problema de la dignidad humana (según la historia de A.P. Chekhov)

(1) El otro día invité a la institutriz de mis hijos, Yulia Vasilievna, a mi oficina.(2) Era necesario contar.

6. El problema de la idea nacional (según el texto de G. Rogov)

(1) Últimamente, a menudo se pueden escuchar los argumentos de prominentes figuras públicas, gente del arte y la ciencia sobre la búsqueda de una “idea nacional” salvadora que pueda unir a los rusos en la construcción de su futuro.

7. El problema de la codicia (según el texto de V.A. Soloukhin)

(1) Por la noche quemábamos las mesitas de noche. (2) En el desván de nuestro albergue había un depósito de viejas mesitas de noche.

8. El problema de la memoria histórica (según el texto de B. Vasiliev)

(1) En aquellos días, la casa -vieja, negra, torcida, bajo un techo oxidado- sobresalía entre los flamantes edificios de cinco pisos.