Dil hatası olarak dilbilgisi normlarının ihlali. Hata türleri

Hataların sınıflandırılması.

Rus Dili.

İçerik

I. Tipik hatalar. sınıflandırma
II. Konuşma hataları

Bir kelimenin anlamını yanlış anlamak. Sözcüksel uyumluluk

Eş anlamlıların, homonimlerin, belirsiz kelimelerin kullanımı

Ayrıntı. İfadenin sözcüksel eksikliği. Yeni kelimeler

Modası geçmiş kelimeler. Yabancı kökenli kelimeler

Diyalektikler. Konuşma dili ve konuşma dili sözcükleri. Jargonizmler

Deyimbilimler. Klişeler ve pullar

III. Gerçek hatalar
IV. Mantıksal hatalar
V. Dilbilgisi hataları
VI. Sözdizimi hataları

I. Tipik hatalar. sınıflandırma

İletişimsel okuryazarlık, farklı işlevsel stiller biçiminde farklı işlevsel ve anlamsal konuşma türlerine sahip metinler oluşturma yeteneği olarak anlaşılmaktadır.
Denemeler ve sunumlar, konuya ve amaca uygun olarak düşünceleri doğru ve tutarlı bir şekilde ifade etme yeteneğini test etmenin, konuşmaya hazırlık düzeyini test etmenin ana biçimleridir. Yazım ve noktalama işaretlerini test etmek için eş zamanlı olarak kullanılırlar ve öncelikle içerik ve yapı (sunum sırası) ve ikinci olarak dil tasarımı açısından değerlendirilirler.
Öğrenciler yazılı çalışmalar yaparken ortaya çıkan hataların çoğu, bir iş belgesi yazmak (başvuru, sipariş, sözleşme vb.), WEB sayfaları için bir rapor, makale veya metin materyali hazırlamak gibi diğer yazılı çalışma türleri için de tipiktir. Bu nedenle bu tür hata analizleri büyük önem ve günlük aktiviteler için.

Arasında tipik hatalar Aşağıdaki gruplar ayırt edilebilir:

Konuşma hataları
Gerçek materyalin doğru aktarımının ihlali
Mantıksal hatalar
Dilbilgisi hataları
Sözdizimi hataları

II. Konuşma hataları

Kelime, dilin en önemli, en çeşitli ve en hacimli birimidir. Toplum hayatında meydana gelen tüm değişiklikleri yansıtan kelimedir. Kelime yalnızca bir nesneyi veya olguyu adlandırmakla kalmaz, aynı zamanda duygusal olarak ifade edici bir işlevi de yerine getirir.
Kelimeleri seçerken de anlamlarına, üslup renklerine, kullanımına ve diğer kelimelerle uyumuna dikkat etmeliyiz. Çünkü bu kriterlerden en az birinin ihlali konuşma hatasına yol açabilir.

Konuşma hatalarının ana nedenleri:
1. Kelimenin anlamını yanlış anlamak
2. Sözcüksel uyumluluk
3. Eşanlamlıların kullanımı
4. Eşseslilerin kullanımı
5. Çok anlamlı kelimelerin kullanılması
6. Ayrıntı
7. İfadenin sözcüksel eksikliği
8. Yeni kelimeler
9. Güncelliğini yitirmiş kelimeler
10. Yabancı kökenli kelimeler
11. Diyalektikler
12. Konuşma dilindeki ve konuşma dilindeki kelimeler
13. Profesyonel jargon
14. İfadebilimler
15. Klişeler ve klişeler

1. Kelimenin anlamının yanlış anlaşılması.
1.1. Bir sözcüğü kendine özgü olmayan bir anlamda kullanmak.
Örnek:
Yangın giderek daha da büyüdü. Hata, yanlış sözcük seçiminde yatmaktadır:
Inflame - 1. Çok ısın Yüksek sıcaklık, ısın. 2. (çev.) Çok heyecanlanmak, güçlü bir duyguya kapılmak.
Parlamak - eşit şekilde güçlü veya iyi yanmaya başlamak.

1.2. Önemli kullanımı ve fonksiyon kelimeleri anlamlarını dikkate almadan.
Örnek:
Yangından çıkan yangın sayesinde ormanın geniş bir alanı yandı.
Modern Rusçada, teşekkür edatı, teşekkür etme fiiliyle belirli bir anlamsal bağlantıyı korur ve genellikle yalnızca istenen sonuca neden olan nedenlerin konuşulduğu durumlarda kullanılır: birinin yardımı, desteği sayesinde. Hata, teşekkür etmek için orijinal fiilden edatın anlamsal olarak dağılmasından kaynaklanmaktadır. Bu cümledeki teşekkürler edatının aşağıdakilerden biriyle değiştirilmesi gerekir: nedeniyle, sonuç olarak, sonuç olarak.

1.3. Kelime-kavram seçimi farklı sebepler bölümler (somut ve soyut kelime dağarcığı).
Örnek:
Alkolikler ve diğer hastalıklar için tam tedavi sunuyoruz.
Eğer Hakkında konuşuyoruz hastalıklar hakkında ise alkolik kelimesinin yerini alkolizm kelimesi almalıdır. Alkolik, alkolizmden muzdarip olan kişidir. Alkolizm, alkollü içki içmenin acı verici bir bağımlılığıdır.

1.4. Paronimlerin yanlış kullanımı.
Örnek:
Bir kişi şenlikli bir hayat sürer. Bugün boş bir ruh halindeyim.
Şenlikli ve şenlikli - çok benzer kelimeler, tek köklü. Ancak bunların farklı anlamları vardır: şenlikli - tatil için bir sıfat (kutlama yemeği, şenlik havası); boşta - dolu değil, işle meşgul değil, iş (boş yaşam). Örnekteki ifadelerin anlamını geri yüklemek için kelimeleri değiştirmeniz gerekir.

2. Sözcüksel uyumluluk.
Bir kelime seçerken, yalnızca onun doğasında var olan anlamı dikkate almamalısınız. edebi dil, ama aynı zamanda sözcüksel uyumluluk. Tüm kelimeler birbiriyle birleştirilemez. Sözlüksel uyumluluğun sınırları, kelimelerin anlambilimi, üslup bağlantıları, duygusal renkleri, dilbilgisi özellikleri vb. ile belirlenir.
Örnek:
İyi bir lider astlarına her konuda örnek olmalıdır. Bir örnek gösterebilirsiniz, ancak örnek gösteremezsiniz. Ve örneğin bir rol model olabilirsiniz.
Örnek:
Hayatın zorluklarıyla şekillenen güçlü dostlukları birçok kişi tarafından fark edildi. Arkadaşlık kelimesi güçlü - güçlü dostluk sıfatıyla birleştirilmiştir.
Bir konuşma hatasından ayırt edilmesi gereken şey, görünüşte uyumsuz kelimelerin kasıtlı olarak bir araya getirilmesidir: yaşayan bir ceset, sıradan bir mucize... Bu durumda, kinaye türlerinden birine sahibiz - bir oksimoron.
Zor durumlarda, belirli kelimelerin bir arada kullanılıp kullanılamayacağını belirlemenin zor olduğu durumlarda uyumluluk sözlüğü kullanmak gerekir.

3. Eşanlamlıların kullanımı.
Eş anlamlılar dili zenginleştirir ve konuşmamızı mecazi hale getirir. Eş anlamlıların farklı işlevsel ve üslup çağrışımları olabilir. Bu nedenle, hata, yanlış hesaplama, gözetim, hata sözcükleri üslup açısından tarafsızdır ve yaygın olarak kullanılır; delik, kaplama - konuşma dilinde; gaffe - konuşma dili; gaf - profesyonel argo. Eşanlamlılardan birinin stil rengini dikkate almadan kullanılması konuşma hatasına yol açabilir.
Örnek:
Bir hata yapan tesis müdürü hemen düzeltmeye başladı.
Eşanlamlıları kullanırken, her birinin az ya da çok yeteneği genellikle dikkate alınmaz. daha az bir ölçüde seçici olarak diğer kelimelerle birleştirin.
Sözlüksel anlamın tonlarında farklılık gösteren eşanlamlılar, değişen dereceler bir işaretin, eylemin tezahürleri. Ancak aynı şeyi ifade etse bile, bazı durumlarda birbirinin yerine geçebilirken, diğerlerinde eşanlamlılar değiştirilemez - bu bir konuşma hatasına yol açar.
Örnek:
Dün üzgündüm. Üzgün ​​eşanlamlısı burada oldukça uygun: Dün üzgündüm. Ancak iki parçalı cümlelerde bu eşanlamlılar birbirinin yerine kullanılabilir. Bizim nesile hüzünle bakıyorum...

4. Eşseslilerin kullanımı.
Bağlam sayesinde eş anlamlılar genellikle doğru anlaşılır. Ancak yine de bazı konuşma durumlarında eş anlamlılar açık bir şekilde anlaşılamaz.
Örnek:
Mürettebat mükemmel durumda. Mürettebat bir araba mı yoksa bir takım mı? Mürettebat kelimesinin kendisi doğru kullanılmış. Ancak bu kelimenin anlamını ortaya çıkarmak için bağlamı genişletmek gerekir.
Çoğunlukla belirsizliğe, konuşmada (özellikle sözlü) sesteş sözcüklerin (aynı ses çıkaran ancak farklı yazılan) ve homoformların (belirli biçimlerde aynı sese ve yazılışa sahip kelimeler) kullanılması neden olur. Bu nedenle, bir cümle için kelime seçerken, bazı konuşma durumlarında kelimelerin anlamını ortaya çıkarmak için tasarlanan bağlama dikkat etmeliyiz.

5. Çok anlamlı kelimelerin kullanımı.
Çok anlamlı sözcükleri konuşmamıza dahil ederken çok dikkatli olmalı, bu konuşma durumunda ortaya çıkarmak istediğimiz anlamın açık olup olmadığına dikkat etmeliyiz. Çok anlamlı sözcükler kullanırken (aynı zamanda eşsesli sözcükleri kullanırken), bağlam çok önemlidir. Bir kelimenin şu veya bu anlamının açık olması bağlam sayesindedir. Ve eğer bağlam kendi gereksinimlerini karşılıyorsa (içinde yer alan kelimelerin veya cümlelerin anlamlarını belirlemeye olanak tanıyan anlamsal olarak eksiksiz bir konuşma bölümü), o zaman cümledeki her kelime anlaşılabilir. Ama aynı zamanda farklı şekilde de oluyor.
Örnek:
O zaten şarkı söyledi. Belli değil: ya şarkı söylemeye başladı ve kendini kaptırdı; ya da bir süre şarkı söyledikten sonra özgürce, rahatlıkla şarkı söylemeye başladı.

7. İfadenin sözcüksel eksikliği.
Bu hata ayrıntının tam tersidir. Eksik bir ifade, cümlede gerekli bir kelimenin eksik olmasından oluşur.
Örnek:
Kuprin'in avantajı gereksiz hiçbir şeyin olmamasıdır. Kuprin'in gereksiz hiçbir şeyi olmayabilir, ancak bu cümlede eksik (ve tek bir kelime bile yok). Veya: “...basın ve televizyon sayfalarında etnik nefreti körükleyecek açıklamalara izin vermeyin.” Böylece ortaya çıkıyor - “televizyon sayfası”.
Bir kelime seçerken sadece anlambilimini, sözcüksel, üslupsal ve mantıksal uyumluluğunu değil aynı zamanda kapsamını da dikkate almak gerekir. Sınırlı bir dağılım alanına sahip olan kelimelerin (sözcüksel yeni oluşumlar, eskimiş kelimeler, yabancı kökenli kelimeler, profesyonellik, jargon, diyalektizm) kullanımı her zaman bağlam koşullarına göre motive edilmelidir.

8. Yeni kelimeler.
Kötü biçimlendirilmiş neolojizmler konuşma hatalarıdır.
Örnek:
Ve geçen yıl Çukur onarımı Baharın erimesinden sonra 23 bin ruble harcandı. Ve yalnızca bağlam anlamaya yardımcı olur: "çukur onarımı" deliklerin onarımıdır.

9. Güncelliğini yitirmiş kelimeler.
Arkaizmler - mevcut gerçeklikleri adlandıran, ancak bazı nedenlerden dolayı eşanlamlı sözcük birimleri tarafından aktif kullanımdan kaldırılan kelimeler - metnin tarzına uygun olmalıdır, aksi takdirde tamamen uygunsuzdurlar.
Örnek:
Bugün üniversitede gündü kapıları aç. Burada artık kullanılmayan kelime (bugün, şimdi, şu anda) tamamen uygunsuzdur.
Aktif kullanımdan düşen kelimeler arasında tarihselcilik de öne çıkıyor. Tarihselcilik, ifade ettiği kavramların ortadan kalkması nedeniyle kullanım dışı kalan kelimelerdir: orduk, kaşkorse, bursa, oprichnik vb. Tarihselciliklerin kullanımındaki hatalar genellikle onların sözlüksel anlamlarının cehaletiyle ilişkilendirilir.
Örnek:
Köylüler zorlu hayatlarına dayanamayıp şehrin ana valisinin yanına giderler. Vali bir bölgenin (örneğin bir ilin) ​​başıdır. Çarlık Rusyası, ABD'deki eyaletler). Sonuç olarak, kaymakamlık bir saçmalıktır, üstelik ilde yalnızca bir vali bulunabilirdi ve onun yardımcısına da vali yardımcısı deniyordu.

10. Yabancı kökenli kelimeler.
Artık birçok insan, bazen bilmeden bile yabancı kelimelere bağımlı hale geliyor Kesin değer. Bazen bağlam yabancı bir kelimeyi kabul etmez.
Örnek: Konferansın çalışmaları, önde gelen uzmanların bulunmaması nedeniyle sınırlıdır. Limit - bir şeye sınır koyun, sınırlayın. Yabancı kelime Bu cümledeki limit şu kelimelerle değiştirilmelidir: daha yavaş gitmek, durmak vb.

11. Diyalektikler.
Diyalektikler, edebi dilin sözlük sistemine dahil olmayan ve Rus ulusal dilinin bir veya daha fazla lehçesine ait olan kelimeler veya sabit kombinasyonlardır. Kahramanların konuşma özelliklerini yaratmak için sanatsal veya gazetecilik konuşmasında diyalektikler haklı çıkar. Diyalektizmlerin motivasyonsuz kullanımı, edebi dilin normları hakkında yetersiz bilgiye işaret eder.
Örnek: Bir çöpçü yanıma geldi ve bütün akşam orada oturdu. Shaberka bir komşudur. Bu cümlede diyalektizm kullanılması ne metnin üslubu ne de ifadenin amacı açısından haklı gösterilemez.

12. Konuşma dili ve konuşma dili sözcükleri.
Konuşma dili sözcükleri edebi dilin sözcük sistemine dahil edilir, ancak esas olarak sözlü konuşmada, özellikle de alanda kullanılır. günlük iletişim. Konuşma dili, genellikle konuşma konusunun azaltılmış, kaba bir karakterizasyonunun yanı sıra bu tür kelimeleri içeren basit gündelik konuşmanın yanı sıra, edebi bir dilde kullanılan, ağırlıklı olarak sözlü konuşmadan oluşan bir kelime, dilbilgisi biçimi veya cümle sırasıdır. formlar ve dönüşler. Tüm halkın konuşmasında lehçenin (bölgesel) aksine konuşma dili ve yerel kelime dağarcığı kullanılır.
Örnek: Çok ince bir ceketim var. İnce (konuşma dili) - delikli, şımarık (ince çizme). Günlük konuşma dilindeki ve konuşma dilindeki kelimelerin kullanımının bağlamdan kaynaklanmadığı durumlarda hatalar meydana gelir.

13. Mesleki jargon.
Profesyonellik belli bir çerçevede kabul edildiği gibi hareket eder. profesyonel grup terimlerin günlük dildeki eşdeğerleri: yazım hatası - gazetecilerin konuşmasında bir hata; direksiyon, sürücülerin konuşmasında direksiyondur.
Ancak profesyonelliğin motivasyonsuz bir şekilde genel edebi konuşmaya aktarılması istenmeyen bir durumdur. Dikiş, terzilik, dinleme ve diğerleri gibi profesyonellikler edebi konuşmayı bozar.
Sınırlı kullanım ve ifadenin niteliği (şaka yapma, azaltılmış vb.) açısından profesyonellikler jargona benzer ve ayrılmaz parça jargonlar - profesyonel veya yaş gruplarının karakteristik özelliği olan tuhaf sosyal lehçeler (sporcuların, denizcilerin, avcıların, öğrencilerin, okul çocuklarının jargonları). Jargon, azaltılmış ifadeyle donatılmış ve sosyal olarak sınırlı kullanımla karakterize edilen günlük kelime ve anlatımdır.
Örnek: Misafirlerimi tatile davet etmek istedim ama baraka buna izin vermiyor. Khibara bir evdir.

14. İfadebilimler.
İfade birimlerinin her zaman mecazi bir anlamı olduğu unutulmamalıdır. Konuşmamızı dekore etmek, onu daha canlı, yaratıcı, parlak, güzel, anlatım birimleri haline getirmek de bize çok fazla sorun çıkarır - yanlış kullanılırsa konuşma hataları ortaya çıkar.
1). İfade birimlerinin anlamını öğrenmede hatalar.
a) Deyimleri kelimenin tam anlamıyla alma tehlikesi vardır, bu da kelimelerin serbest çağrışımları olarak algılanabilir.
b) Hatalar, bir deyimsel birimin anlamındaki bir değişiklikle ilişkilendirilebilir.
Örnek:
Khlestakov her zaman domuzların önüne inci atıyor ama herkes ona inanıyor. Burada "boşuna bir şey hakkında konuşmak veya onu anlamayan birine bir şeyi kanıtlamak" anlamına gelen "domuzun önüne inci atmak" deyimi, "icat etmek, masal örmek" anlamında yanlış kullanılıyor.
2). İfade birimlerinin biçimine hakim olmadaki hatalar.
a) Bir deyimsel birimin dilbilgisel modifikasyonu.
Örnek:
Kendime tam raporlar vermeye alışkınım. Burada sayının şekli değiştirildi. Hesap verecek bir ifade birimi var.
Örnek:
Sürekli elleri bağlı olarak oturuyor. Katlanmış kollar, baş aşağı, baş aşağı gibi deyimler, bileşimlerinde ulaçın eski biçimini korur. mükemmel form-a (-я) sonekiyle.
Bazı deyimsel birimler sıfatların kısa biçimlerini kullanır; bunları tam biçimlerle değiştirmek hatalıdır.
b) Bir deyimsel birimin sözcüksel modifikasyonu.
Örnek:
Aklınızın sorumluluğunu üstlenmenizin zamanı geldi. Çoğu deyim birimi aşılmazdır: deyim birimine ek bir birim eklenemez.
Örnek:
En azından duvara çarp! Bir deyimsel birim bileşenini atlamak da bir konuşma hatasıdır.
Örnek:
Her şey bir sarmal içinde normale dönüyor!.. Normale dönmenin bir deyimsel birimi var. Bir kelimenin değiştirilmesine izin verilmez.
3). İfade birimlerinin sözcüksel uyumluluğunu değiştirme.
Örnek:
Bu ve diğer sorular, henüz genç olan bu bilimin gelişiminde büyük rol oynamaktadır. İki sabit ifadenin bir karışımı var: bir rol oynuyor ve önemli. Şunu söyleyebilirsiniz: sorular önemlidir... veya sorular çok önemlidir.

15. Klişeler ve klişeler.
Kırtasiye - kullanımı atanan kelimeler ve ifadeler resmi iş tarzı, ancak diğer konuşma tarzlarında bunlar uygunsuzdur ve klişedir.
Örnek:
Yedek parça sıkıntısı var.
Pullar soluk bir ifadeye sahip basmakalıp ifadelerdir sözcük anlamı ve ifade gücü silindi. Kelimeler, deyimler ve hatta tüm cümleler klişeler haline gelir; bunlar yeni, üslup açısından ifade edici konuşma araçları olarak görünür, ancak çok sık kullanım sonucunda orijinal görüntülerini kaybederler.
Örnek:
Oylama sırasında bir sürü el havaya kalktı.
Bir tür pul evrensel kelimelerdir. Bunlar en genel ve belirsiz anlamlarda kullanılan kelimelerdir: soru, görev, yükseltme, sağlama vb. Genellikle evrensel kelimelere standart önekler eşlik eder: iş - her gün, seviye - yüksek, destek - sıcak. Çok sayıda gazetecilik klişesi (saha çalışanları, Volga'da bir şehir) ve edebi klişeler (heyecan verici bir görüntü, öfkeli bir protesto) var.
Klişeler - belirli koşullar ve bağlamlarda kolayca yeniden üretilebilen, standart olarak kullanılan konuşma stereotipleri, hazır ifadeler - yapıcı konuşma birimleridir ve sık kullanıma rağmen anlamlarını korurlar. Klişeler kullanılıyor resmi iş belgeleri(toplantı şu saatte Üst düzey); bilimsel literatürde (kanıt gerektirir); gazetecilikte (kendi muhabirimizin raporları); günlük konuşmanın farklı durumlarında (Merhaba! Elveda! Sonuncusu kim?).

III. Gerçek hatalar

Gerçek materyalin doğru şekilde iletilmesi gerekliliğinin ihlali, olgusal hatalara neden olur.
Gerçek hatalar, ifadede veya ifadenin bireysel ayrıntılarında tasvir edilen durumun çarpıtılmasıdır; örneğin: "Kış ormanında guguk kuşu yüksek sesle öttü." veya "Tüccar Bobchinsky ve Dobchinsky içeri giriyor."
Eğer eserin okuyucusu bilinçli ise gerçek hatalar tespit edilebilir. gerçek tarafı her durumu güvenilirliği açısından değerlendirebilir. Gerçek hataların nedeni anlatılan olaylar hakkında yetersiz bilgi, yaşam deneyiminin yoksulluğu, kahramanların eylem ve karakterlerinin yanlış değerlendirilmesidir.
Sunumda, maddi hatalar çeşitli türde yanlışlıkları içerir:
1) olayın yerini ve zamanını belirtmede hatalar;
2) eylemlerin sırasını, neden-sonuç ilişkilerini vb. aktarırken, örneğin: "Kirovsky Prospekt" yerine - "Kyiv Prospekt" veya "Kirovsky Köyü" çalışmasında.

Bir denemede maddi hatalar
1) hayatın gerçeğinin çarpıtılması;
2) kitap kaynaklarının hatalı çoğaltılması;
3) özel isimler;
4) tarihler;
5) etkinlik yerleri,
örneğin: “Chadsky”, “Nagulny ve Razmetnoye'de”.
Tipik olgusal hatalara örnekler.
Puşkin, Onegin imajıyla Rus edebiyatında "gereksiz insanlardan" oluşan bir galeri açtı: Oblomov, Pechorin, Bazarov. Ekstra kişi iki niteliğe sahip olmalı: toplumun ideallerini reddetmek ve onların varlığının anlamını görmemek." Yukarıdaki örnekte Oblomov ve Bazarov açıkça önerilen zincirin dışında kalıyor.
"Klasisizm edebiyatının (Lomonosov, Derzhavin, Fonvizin, Karamzin, vb.) A. S. Griboyedov'un çalışmaları üzerinde büyük etkisi oldu." Burada aynı anda iki hata var. Birincisi: Fonvizin'in Woe from Wit üzerinde gerçekten "büyük bir etkisi vardı", ancak Lomonosov ve Derzhavin'in etkisinden bahsetmek pek mümkün değil. Yazar gerçekleri ve kurgu türlerini karıştırıyor. İkinci olgusal yanlışlık ise Karamzin'in duygusallık kültürünün bir temsilcisi olmasıdır.

IV. Mantıksal hatalar

Sunum sırasının (mantığı) ihlali, mantıksal hataların ortaya çıkmasına neden olur.
Mantıksal hatalar kuralların çiğnenmesinden oluşur mantıksal düşünme. Bu tür hata, eserin içeriğinde aşağıdaki eksiklikleri içerir:
1) ifade sırasının ihlali;
2) parçalar ve cümleler arasında bağlantı eksikliği;
3) önceden ifade edilen bir düşüncenin gerekçesiz tekrarı;
4) bir mikro temanın başka bir mikro tema tarafından parçalanması;
5) beyanın bazı bölümlerinin orantısızlığı;
6) gerekli parçaların eksikliği;
7) metnin bazı bölümlerinin yeniden düzenlenmesi (eğer sunum ödevi nedeniyle değilse);
8) hikayenin anlatıldığı kişinin haksız yere değiştirilmesi (örneğin, önce birinci, sonra üçüncü kişi).

V. Dilbilgisi hataları

Dilbilgisi hataları, kelime ve form oluşumu normlarına, bir cümledeki ve cümledeki kelimeler arasındaki sözdizimsel bağlantı normlarına uymamaktır.

İki tür dilbilgisi hatası vardır:
1. Kelime oluşumu.
Kelimenin yapısı bozuldu: “acımasızlık”, “ölümsüzlük”, “yerine”, “yayıncılık”.
2. Morfolojik.
Kelime formlarının normatif olmayan oluşumuyla ilgili hatalar.
Bu tür bir hata şunları içerir:
a) isim biçimlerinin oluşumundaki hatalar: “obleki”, “İngilizce”, “iki pankart”, “köprüde”, “Grinev bir çalılık olarak yaşadı”, “Tehlikelerden ve risklerden korkmuyordu”, “ Bahçeye büyük bir salıncak yaptılar”.
b) Sıfat biçimlerinin oluşumundaki hatalar: “Bir kardeş diğerinden daha zengindi”, “Bu kitap daha ilginç.”
c) zamirlerin oluşumundaki hatalar: "Ona gittim", "onların evi."
d) fiilin oluşumundaki hatalar: "Hiç hata yapmadı", "Annem misafirlere her zaman sevinir", "Odanın ortasına çıkıp konuştu", "Uzakta gülümseyen bir çocuk oturuyordu" köşe."
e) görünüş çiftinin yanlış inşası, çoğunlukla eşleştirilmiş bitmemiş fiil: "Kardeşim ve ben tüm fazla dalları kestik, ağacı odanın ortasına koyduk ve onu süsledik."

VI. Sözdizimi hataları

Sözdizimsel hatalar, yanlış cümle yapısı, basit, karmaşık ve karmaşık cümlelerin yapısının ihlalinden oluşur.

İfadelerin yapısındaki hatalar:
1. Bir sıfat, katılımcı, sıra numarası, zamir ile ifade edilen bağımlı kelimenin cinsiyeti, sayısı ve durumu bakımından ana kelimeyle anlaşmanın ihlali: "Bu yaz Trans-Volga bozkır bölgesindeydim."
2. Bozulmuş kontrol.
Öncülsüz yönetimdeki hatalar (yanlış edat seçimi): "Sıcak bir günde bir huş ağacına dokunursanız, serin gövdesini hissedersiniz."
3. Yanlış seçim doğru seçilmiş bir edat içeren durum: "Ölümcül derecede yorgun bir adama benziyordu."
4. Bir edatın atlanması: "Aceleci bir öğle yemeğinden sonra dümene oturdum ve (?) sahaya doğru yola çıktım."
5. Gereksiz bir bahane olan "Şöhrete susamışlık".
6. "Yeniden sıcak kabine girmek, direksiyonu avuç içlerinden parlak bir şekilde çevirmek, (?) sürüş." Cümlesinin bağımlı bileşeninin çıkarılması.

Cümlenin yapısı ve anlamındaki hatalar:
1. Özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali: "Ama ne gençlik ne de yaz sonsuza kadar sürer", "Biz döndüğümüzde güneş çoktan batmıştı."
2. Cümlenin anlamsal bütünlüğünün olmaması, sınırlarının ihlali: "Savaş sırasında bir kez. Bir mermi kavağa çarptı."
3. Sözdizimsel belirsizlik: "Onların (kızların) hayali gerçek oldu, onlar (balıkçılar) geri döndüler."
4. Cümledeki fiillerin tür-zamansal korelasyonunun ihlali: "Grinev, Pugachev'in arabaya bindiğini görüyor."

İki bölümlü basit bir cümledeki hatalar:
Ders:
- Konunun zamirsel tekrarı: “Omurgası devrilmiş eski bir teknede oturan çocuklar babalarını bekliyorlar.”
- Başka bir cümlede özne ile öznenin yerini alan zamir arasındaki uyumun ihlali: "Anlaşılan denizde fırtına var, yani tehlikelerle dolu."
Yüklem:
- Yüklemin oluşturulmasındaki hatalar: “Herkes mutluydu.”
- Toplu bir isim, niceliksel-nominal ifade, soru ve belirsiz zamir ile ifade edilen cinsiyet ve sayı yükleminin konu ile anlaşmasının ihlali: “Annem ve ben evde kaldık”, “Bir demet güneş ışığı odaya girdi."
- İlavenin zamirsel tekrarı: “Birçok kitap birkaç kez okunabilir.”
Tanım:
- Yanlış kullanım tutarsız tanım: “Sağda bir lamba ve anaokulundan kalma bir portrem asılı.”
- Cümlenin bir üyesiyle ilgili üzerinde uzlaşılan ve üzerinde anlaşmaya varılmayan tanımların bir toplamı: "Ülkemizdeki ve akranlarımızdaki yaşamın devasa, harika dünyası, milyonlarca kitapta açılıyor."
- Durumun morfolojik formunun yanlış seçimi: “Derslerimi masada anlatırım” (masada).

Tek parçalı cümlelerdeki hatalar:
1. Tek parçalı yapıların yerine iki parçalı yapıların kullanılması.
2. Kişisel olmayan bir cümlede zarf ifadesi kullanmak: “Köpeği görünce üzüldüm.”

Şununla sunulan teklifler: homojen üyeler:
1.Kullanım farklı parçalar cümlenin homojen üyeleri rolündeki konuşmalar: “Odayı seviyorum çünkü aydınlık, geniş, temiz.”
2. Heterojen kavramları ifade eden bir dizi homojen kelime terimine dahil edilmesi: "Bahar olduğunda ve açık bir gün olduğunda, güneş tüm odamı aydınlatır."
3. Yanlış kullanım koordineli bağlaçlar homojen üyeleri birbirine bağlamak için: "Çocuğun büyük bir alnı vardı ama ciddiydi."
4. Mantıksal olarak heterojen bir ana terime yanlış bağlanma küçük üyeler: “Dolapta kitaplar, raflarda gazeteler ve züccaciye var.”
5. Homojen konuları yüklemle koordine etmedeki hatalar: "Gözlerinde kaygı ve melankoli dondu."
6. Homojen yüklemler alanındaki ihlaller:
a) kullanmak farklı şekiller yüklemlerin homojen olduğunu belirtir: "Fırtına sonrası deniz sakindir, yumuşaktır ve güneş ışınlarıyla oynar";
b) bileşenlerin tek tip tasarımının ihlali nominal yüklemler: farklı kullanımı vaka formları homojen bileşik nominal yüklemlerin nominal kısmı: “Babaları deneyimli bir balıkçı ve cesur bir denizciydi”; yüklemlerden yalnızca biri tarafından kontrol edilen homojen fiil yüklemlerine bir ekleme eklemek: "Herkes gerçekten askerleri bekliyor ve endişeleniyor"; isim kısmında sıfatların ve ortaçların kısa ve uzun biçimlerinin kullanılması: "Odam yakın zamanda yenilendi: badanalı ve boyalı."
7. Farklı cümlelerin üyelerini ve parçalarını homojen olarak birleştirmek: “Huş ağacının altında mantarlar büyür, meyveler büyür, ilkbaharda kardelenler açar.” “Çocuklar babalarının teknesinin ne zaman ortaya çıkacağını bekliyorlardı.”

Giriş kelimeleri ve giriş yapılarıyla cümleler:
1. Yanlış seçim giriş kelimesi: "Kızlar denizin uzaklarına dikkatle baktılar: ufukta muhtemelen bir tekne belirecekti."
2. Anlamsızlığa yol açan bir giriş sözü kullanmak: “Balıkçılara göre gece fırtına vardı ama şimdi sakin.”
3. Giriş cümlesini bağımsız bir cümle olarak kullanmak: "Kitap bir bilgi kaynağıdır. Çoğu kişinin söylediği gibi."

Ayrı üyelere sahip teklifler:
1. Cümlelerde kelime sırasının ihlali katılımcı cümle.
- Katılımcı cümlenin tanımlanmakta olan kelimeden ayrılması: "Ama ağaca yine bir talihsizlik oldu: alçak dalları kesildi."
- Katılımcı cümlesinde tanımlanan kelimenin yer alması: “Kızların gözleri denize sabitlenmiştir.”
2. Katılımcı ifadeler oluşturma kurallarının ihlali.
- Modele göre katılımcı cümlenin oluşturulması alt fıkra: “Resim yeni kalkmış bir kızı gösteriyor.”
- Zarf tamlaması yerine katılımcı tamlaması kullanılması: “Ve her geri döndüğümüzde bir kavak ağacının altına oturup dinlendik.”
3. Cümlelerdeki hatalar izole koşullar, ifade edildi katılımcı cümle: “Sandalyede dinlenirken “Mart” tablosu önümde asılı duruyor.

Doğrudan konuşmayı aktarma yöntemleri. Doğrudan ve dolaylı konuşma:
1. Doğrudan anlatımla yazarın sözlerini birleştirerek: “Savaştan önce babam bana şöyle dedi: “Ağaca dikkat et ve cepheye git.”
2. Yazarın sözleri olmadan doğrudan konuşmanın kullanılması: "Kızlar kayığı gördü: "Baba!"
3. Doğrudan dolaylı konuşmayı karıştırma: "Büyükbaba, çocuklukta böyle bir kanunları olduğunu söyledi: doğum günlerinde sadece kendi ellerimizle yapılanları verirdik."
4. Alıntı yaparken yapılan hatalar: “K. Paustovsky, “Okumayı seven ve bilen kişi mutlu bir insandır” dedi.

Karmaşık cümleler:
1. Karmaşık bir cümlenin bölümleri arasındaki mantıksal-dilbilgisel bağlantının ihlali: "Babam bu hikayeyi uzun süre unutmadı ama öldü."
2. Karmaşık bir cümlenin ikinci bölümünde belirsizliğe yol açacak şekilde zamir kullanımı: "Umutlar gerçekleşsin ve geri dönsün."
3. Karmaşık bağlaçların kullanımındaki hatalar:
a) bağlayıcı - karmaşık bir cümlenin bölümlerini aralarında olumsuz ilişkiler olmadığında bağlamak için: "Dün bir fırtına vardı ve bugün her şey sakindi."
b) olumsuzlar - aralarında olumsuz ilişkiler olmadığında karmaşık bir cümlenin bölümlerini birbirine bağlamak: "Bahçemizde büyüyen bir huş ağacı var, ancak üzerinde tomurcuklar da şişiyor";
c) çift ve tekrarlı: “Ya suya bir kuş kondu ya da kırık bir teknenin enkazı denizde yüzüyor”;
d) bağlaçların haksız tekrarı: "Ve aniden kızlar küçük siyah bir nokta gördüler ve umutları vardı";
e) başarısız ittifak seçimi: "Mitrasha on yaşındaydı ama kız kardeşi daha büyüktü."

Karmaşık cümleler:
1. Yan cümlenin türü ile asıl cümlenin anlamı arasındaki tutarsızlık: “Ama balıkçıların kıyıda beklenmesi gerektiği için yine de babalarını bekleyecekler.”
2. Karmaşık bir cümledeki parçaları birleştirmek için kompozisyon ve sıralamayı kullanmak: "Bir kişi spor yapmıyorsa çabuk yaşlanır."
3. Yan cümleleri “dizerek” yapıları daha ağır hale getirmek: “Yelken, balıkçıların iyi olduğuna ve kızların yakında bir sorun olduğu için denizde geciken ebeveynlerine sarılabileceklerine dair mutlu bir haber olarak denizde göründü. güçlü fırtına."
4. Gerekli bir açıklayıcı kelimenin atlanması: "Eşyalarımı etrafa attığım için annem beni her zaman azarlar."
5. Gösterici bir kelimenin haksız kullanımı: "Balıkçıların fırtına nedeniyle geciktiğine dair bir varsayımım var."
6. Bağlaçların ve müttefik kelimelerin doğru seçilirken yanlış kullanılması:
a) bir yan cümlenin ortasında bağlaçların ve müttefik kelimelerin kullanılması: “Odadaki komodinin üzerinde bir televizyon var, okuldan sonra eğlence programlarını izliyorum”;
b) anlaşmanın ihlali sendika kelimesi ana cümlede değiştirilmiş veya niteleyici bir kelime bulunan bir alt cümlede: “İki rafta - kurgu derslere hazırlanırken kullanıyorum."
7. Aynı tür yan cümleciklerin kullanılması tutarlı itaat: “Kıyı boyunca yürürken, kıyıda ters dönmüş bir teknenin üzerinde oturan iki kız gördüm.”
8. Bir yan cümleyi bağımsız cümle olarak kullanmak: "Kızlar akrabaları için endişeleniyorlar. Bu yüzden uzaklara bu kadar üzgün bakıyorlar."

Sendika dışı karmaşık cümle:
1. Birlik dışı karmaşık bir cümlede homojen parçaların inşasındaki birliğin ihlali: "Resim gösteriyor: sabahın erken saatleri, güneş daha yeni doğuyor."
2. Birleşim dışı karmaşık bir cümlenin bazı bölümlerinin bağımsız cümlelere ayrıştırılması: "Kızlar sade giyinmişler. Pamuklu yazlık elbiseler giymişler. En büyüğünün başında eşarp var."
3. Sendikasızlık ve sendikasızlık fiillerinin eş zamanlı kullanımı sendika iletişimi: “Kızların kıyafetleri basit: büyük olanın başında eşarp var, mavi etek ve gri bluz var, küçük olanın eşarp yok, mor elbise ve lacivert bluz var.”

ile karmaşık cümle çeşitli türler bağlantılar:
1. Cümlenin bazı bölümlerinin sırasının ihlali: “Dalgalar hala köpürüyor ama kıyıya yakın yerlerde sakinleşiyor; ufka yaklaştıkça deniz daha karanlık oluyor ve bu nedenle kızlar babalarının döneceğine dair umut taşıyor. ”
2. Belirsizlik yaratan zamirlerin kullanılması: "Kızın yatağının yapılmadığını görüyoruz ve kızın yeni kalktığını doğruluyor."

Konuşma hatası türleri

Konuşma hataları- bu, dil birimlerinin konuşmada kullanım yasalarının yanı sıra sözdizimsel yapıların oluşumundaki eksikliklerin ihlalidir.

Dilbilgisi hatalarının türleri

Dilbilgisi hataları, kelime ve form oluşumu normlarının yanı sıra bir cümle ve cümledeki kelimeler arasındaki sözdizimsel bağlantı normlarının ihlalidir.

Mantıksal hata türleri

Mantıksal hatalar sunum sırasının (mantığının) ihlalidir.

Mantıksal hatalar mantıksal düşünme kurallarının ihlalinden oluşur. Bu tür bir hata, çalışmanın içeriğinde aşağıdaki eksiklikleri içerir: 1) ifade sırasının ihlali; 2) parçalar ve cümleler arasında bağlantı eksikliği; 3) önceden ifade edilen bir düşüncenin gerekçesiz tekrarı; 4) bir mikro temanın başka bir mikro tema tarafından parçalanması; 5) beyanın bazı bölümlerinin orantısızlığı; 6) gerekli parçaların eksikliği; 7) metnin bazı bölümlerinin yeniden düzenlenmesi (eğer sunum ödevi nedeniyle değilse); 8) hikayenin anlatıldığı kişinin haksız yere değiştirilmesi (örneğin, önce birinci, sonra üçüncü kişi).

Konuşma zekanın gelişimi için bir kanaldır,
Dil ne kadar çabuk edinilirse,
bilgi daha kolay ve daha eksiksiz bir şekilde özümsenecektir.

Nikolai İvanoviç Zhinkin,
Sovyet dilbilimci ve psikolog

Konuşmayı, doğrudan algılamayla erişilemeyen soyut bir kategori olarak düşünüyoruz. Bu aynı zamanda kişinin kültürünün, zekasının ve biliş tarzının en önemli göstergesidir. karmaşık bağlantılar doğa, eşya, toplum ve bu bilgilerin iletişim yoluyla iletilmesi.

Bir şeyi öğrenirken ve zaten kullanırken, yetersizlik veya bilgisizlikten dolayı hatalar yaptığımız açıktır. Ve diğer insan faaliyeti türleri gibi (dilin önemli bir bileşen olduğu) konuşma da bu bağlamda bir istisna değildir. Tüm insanlar hem konuşmada hem de konuşmada hata yapar. Üstelik “” fikri olarak konuşma kültürü kavramı, konuşma hatası kavramıyla ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. Aslında bunlar aynı sürecin parçalarıdır ve bu nedenle mükemmellik için çabalarken konuşma hatalarını tanıyıp ortadan kaldırabilmeliyiz.

Konuşma hatası türleri

Öncelikle konuşma hatalarının ne olduğunu bulalım. Konuşma hataları, mevcut olandan herhangi bir sapma durumudur. dil normları. Bir kişi, onların bilgisi olmadan başkalarıyla normal şekilde yaşayabilir, çalışabilir ve iletişim kurabilir. Ancak bazı durumlarda alınan önlemlerin etkinliği olumsuz etkilenebilir. Bu bakımdan yanlış anlaşılma veya yanlış anlaşılma riski vardır. Ve kişisel başarımızın buna bağlı olduğu durumlarda bu kabul edilemez.

Aşağıda verilen konuşma hataları sınıflandırmasının yazarı Filoloji Doktoru Yu.V. Fomenko'dur. Bize göre bölünmesi en basitidir, akademik iddiadan yoksundur ve sonuç olarak özel bir eğitimi olmayanlar için bile anlaşılırdır.

Konuşma hatası türleri:

Konuşma hatalarının örnekleri ve nedenleri

S. N. Tseitlin şöyle yazıyor: "Konuşma oluşturma mekanizmasının karmaşıklığı, konuşma hatalarının ortaya çıkmasına katkıda bulunan bir faktördür." Yukarıda önerilen konuşma hatası türlerinin sınıflandırılmasına dayanarak özel durumlara bakalım.

Telaffuz hataları

Telaffuz veya yazım hataları ortoepi kurallarının ihlali sonucu ortaya çıkar. Başka bir deyişle bunun nedeni seslerin, ses kombinasyonlarının, bireysel dilbilgisi yapılarının ve ödünç alınan kelimelerin yanlış telaffuzunda yatmaktadır. Bunlar aynı zamanda vurgu hatalarını da içerir - stres normlarının ihlali. Örnekler:

Telaffuz: “elbette” (ve “tabii ki” değil), “poshti” (“neredeyse”), “plotlit” (“öder”), “emsal” (“emsal”), “iliktrichesky” (“elektrik”), “ colidor” (“koridor”), “laboratuvar” (“laboratuvar”), “tyshcha” (“bin”), “shchas” (“şimdi”).

Aksan: “çağrılar”, “diyalog”, “anlaşma”, “katalog”, “üst geçit”, “alkol”, “pancar”, “fenomen”, “sürücü”, “uzman”.

Sözcüksel hatalar

Sözcüksel hatalar - her şeyden önce kelime dağarcığı kurallarının ihlali - kelimelerin kendileri için alışılmadık anlamlarda kullanılması, çarpıtma morfemik biçim kelimeler ve anlamsal anlaşma kuralları. Birkaç türde gelirler.

Bir sözcüğü kendine özgü olmayan bir anlamda kullanmak. Bu en yaygın sözcüksel konuşma hatasıdır. Bu türün üç alt türü vardır:

• Anlam bakımından benzer olan sözcüklerin karıştırılması: "Kitabı geri okudu."
• Benzer görünen kelimeleri karıştırmak: ekskavatör - yürüyen merdiven, devasa - devasa, Hint - türkiye, tek - sıradan.
• Anlam ve ses bakımından benzer kelimelerin karışımı: abone - abonelik, muhatap - muhatap, diplomat - diploma sahibi, iyi beslenmiş - iyi beslenmiş, cahil - cahil. “İş seyahatinde olanlar için kasiyer” (gerekli - iş seyahatinde olanlar).

Kelime yazma. Hata örnekleri: Gürcü, kahramanlık, yeraltı, müsrif.

Kelimelerin anlamsal uyumu kurallarının ihlali. Anlamsal uyum, sözcüklerin maddi anlamları doğrultusunda karşılıklı uyarlanmasıdır. Örneğin şunu söyleyemezsiniz: “ Bu kadeh kaldırıyorum"Çünkü “kaldırmak”, “hareket etmek” anlamına gelir ki bu da istekle tutarlı değildir. “Aralıklı bir kapıdan” bir konuşma hatasıdır çünkü kapı aynı anda hem aralık (biraz açık) hem de tamamen açık (tamamen açık) olamaz.

Bu aynı zamanda pleonasmları ve totolojileri de içerir. Pleonazm, bir bileşenin anlamının tamamen diğerinin anlamına dahil olduğu bir ifadedir. Örnekler: “Mayıs ayı”, “trafik güzergahı”, “ikamet adresi”, “büyük metropol”, “zamanında gelmek”. Totoloji, üyeleri aynı köke sahip olan bir ifadedir: “Bize bir görev verildi” “Organizatör de onlardan biriydi kamu kuruluşu", "Size uzun yaratıcı yaşam diliyorum."

İfade hataları

İfade hataları, ifade birimlerinin biçimi bozulduğunda veya kendileri için alışılmadık bir anlamda kullanıldığında ortaya çıkar. Yu.V. Fomenko 7 çeşidi tanımlar:

• Bir deyimsel birimin sözcüksel bileşimini değiştirmek: “Dava devam ettiği sürece” yerine “Dava devam ettiği sürece”;
• İfade birimlerinin kesilmesi: "Duvara çarpması tam ona göreydi" (deyim birimi: "kafasını duvara vurmak");
• İfade birimlerinin sözcüksel bileşiminin genişletilmesi: “Yanlış adrese geldiniz” (deyim birimi: doğru adrese gidin);
• Bir deyimsel birimin dilbilgisel biçiminin bozulması: "Ellerim bağlı halde oturmaya dayanamıyorum." Doğru: “katlanmış”;
• İfade birimlerinin kirlenmesi (kombinasyonu): "Kollarınız katlanmış olarak her şeyi yapamazsınız" ("dikkatsizce" ve "eller katlanmış" ifade birimlerinin birleşimi);
• Pleonasm ve deyim biriminin birleşimi: "Rastgele başıboş kurşun";
• İfade birimlerinin alışılmadık bir anlamda kullanılması: “Bugün baştan sona film hakkında konuşacağız.”

Morfolojik hatalar

Morfolojik hatalar kelime formlarının yanlış oluşumudur. Bu tür konuşma hatalarına örnekler: “ayrılmış koltuk”, “ayakkabı”, “havlular”, “daha ​​ucuz”, “bir buçuk yüz kilometre uzakta”.

Sözdizimi hataları

Sözdizimsel hatalar, sözdizimi kurallarının ihlaliyle ilişkilidir - cümlelerin yapısı, kelimeleri birleştirme kuralları. Çok fazla çeşidi var, bu yüzden sadece birkaç örnek vereceğiz.

• Yanlış eşleştirme: "Dolapta bir sürü kitap var";
• Kötü yönetim: “Seyahat için ödeme yapın”;
• Sözdizimsel belirsizlik: “Mayakovsky'yi okumak güçlü bir izlenim bıraktı”(Mayakovsky'yi okudunuz mu veya Mayakovsky'nin eserlerini okudunuz mu?);
• Tasarım ofseti: “Sizden istediğim ilk şey dikkatinizdir.” Doğru: “Sizden istediğim ilk şey dikkatinizdir”;
• Ana cümledeki ekstra bağıntılı kelime: “Tüm gökyüzünü noktalayan yıldızlara baktık.”

Yazım hataları

Bu tür hatalar yazım kurallarının, tirelemenin ve kelimelerin kısaltılmasının bilinmemesinden kaynaklanmaktadır. Konuşmanın özelliği. Örneğin: “köpek havladı”, “sandalyelere oturun”, “tren istasyonuna gelin”, “Rusça. dil", "gram. hata".

Noktalama hataları

Noktalama hataları - yanlış kullanım için noktalama işaretleri.

Biçimsel hatalar

Bu konuya ayrı bir bölüm ayırdık.

Konuşma hatalarını düzeltmenin ve önlemenin yolları

Konuşma hataları nasıl önlenir? Konuşmanız üzerinde çalışmak şunları içermelidir:

1. Kurgu okumak.
2. Tiyatroları, müzeleri, sergileri ziyaret etmek.
3. Eğitimli insanlarla iletişim.
4. Konuşma kültürünü geliştirmek için sürekli çalışma.

Çevrimiçi kurs “Rus dili”

Konuşma hataları okulda çok az ilgi gören en sorunlu konulardan biridir. Rus dilinde insanların en sık hata yaptığı çok fazla konu yok - yaklaşık 20. Dersi bu konulara "adamaya" karar verdik. Dersler sırasında, materyalin çoklu dağıtılmış tekrarlarından oluşan özel bir sistem kullanarak yetkin yazma becerilerini uygulama fırsatına sahip olacaksınız. basit egzersizler ve özel hafıza teknikleri.

Kaynaklar

• Bezzubov A. N. Giriş edebi düzenleme. – St.Petersburg, 1997.
• Savko I. E. Temel konuşma ve dilbilgisi hataları
• Sergeeva N. M. Konuşma, gramer, etik, olgusal hatalar...
• Fomenko Yu.V. Konuşma hatası türleri. – Novosibirsk: NSPU, 1994.
• Tseytlin S. N. Konuşma hataları ve bunların önlenmesi. – M.: Eğitim, 1982.

Gibi pratik görevler Sizlere öğrencilerin çalışmalarından alıntılar sunuyoruz.

Hataları bulun ve düzeltmeye çalışın.

Egzersiz No.1

Kelime sırasının ihlaliyle ilgili hataları bulun. Bunları açıklamaya ve düzeltmeye çalışın.

1. Analiz için önerilen makalede yazar, her zaman önemli olan bir konuya değindi.
2. Her ebeveynin çocuğunu nazik ve dürüst bir şekilde yetiştirmesi gerektiğine inanıyorum.
3. Pek çok aile kendisini V. Tendryakov'un anlattığına benzer bir durumda buluyor.
4. Dört gün sonra köyüne ulaştı.
5. Dün akşam saat on civarında sokakta görüldü.

Egzersiz No.2

Hatanın türünü belirleyin. Cümleyi düzelt.

1. Onun cesaretine ve kahramanlığına hayran olunabilir.
2. Tatilden döndüğünde haberin sonuçlarını öğrendi.
3. Bazen insanlar bu tür durumlardan dolayı ölürler.
4. Her insanın sorunlarına ilgi ve anlayışa ihtiyacı vardır.
5. Birbirlerini anlamayı ve güvenmeyi bırakırlar.

Egzersiz No.3

Hatanın türünü belirleyin. Konuşma normunu ihlal etmemek için cümleyi yeniden düzenlemeye çalışın.

1. Kendisinden utanmıyordu dış görünüş ve köylü arkadaşları ona güleceklerdi.
2. Bir sonraki ziyaretçi sıkıntıyla iç çekerek ve tamamen üzülerek ofisten ayrıldı.
3. Sadece yaşlılara değil genç ailelere de yardım etmek gerekiyor.
4. Otobüse binen vatandaşlardan ücret ödemeleri isteniyor.
5. Makaleyi okuduktan sonra bana yazarın sorununa yakın olduğu görüldü.

Egzersiz No. 4

Öğrencinin makalesinden önerilen alıntıda, konuşma normlarının ihlal edildiği tüm vakaları bulun. Metni düzenleyin.

Vatanseverlik ve milliyetçilik sorunu yazarı endişelendiriyor. Bir kavram sıklıkla bir başkası tarafından değiştirilir. Eğer vatanseverlik bir milletin gücünü yansıtıyorsa milliyetçilik farklıdır. Bazen etnik gruplar arası çatışmalarla ilgili gazete materyallerini okuduğunuzda tüyleriniz diken diken olur.

Yukarıdakilere ek olarak, yeryüzündeki tüm insanların kardeş olduğunu ve birbirlerine saygılı davranmaları gerektiğini de eklemek isterim.

Egzersiz No. 5

Teklifleri şununla dağıt: stilistik hatalarüç gruba ayrılır: 1) kelimeleri karıştırma farklı stiller; 2) din adamlığının kullanılması; 3) konuşma pulları. Yapıları normlara uygun olarak yeniden inşa etmeye çalışın.

1. Köyün kültür merkezinde gerçek bir meşe ağacı vardı. 2. Bazen şu şekilde olur: Kişi kendisi okur ve çok şey bilir, ancak nüfus arasında açıklayıcı çalışmalar yapmaz. 3. Yazar bu konudaki düşüncelerini okuyucuların dikkatine sunmaktadır. 4. Natasha Rostova bir adamı sevdi ama elini ve kalbini bir başkasına vermek istedi. 5. Herkesin başı belaya girebilir yaşam durumu ve yenilmezmiş gibi davranmanın bir anlamı yok. 6. Su ortamında mızraklar, havuz sazanı ve küçük balıklar vardı. 7. Andrei Bolkonsky'nin görüntüsü - tipik örnek taklit için. 8. Özverili vatanseverlik ve metanet bu makalenin kahramanının karakteristik özelliğidir.

49. Konuşma hatası türleri: bunları önlemek ve düzeltmek için çalışma yöntemleri.

Konuşma hatalarının türleri ve örnekleri

Konuşma hataları – Bunlar, doğru konuşma gerekliliklerinin ihlaliyle ilgili hatalardır.

Kendileri için alışılmadık anlamlara sahip sözcükleri kullanmak. Örnek: Oyuncuların mükemmel performansı karşısında şok olduk.

Aynı türden kelimelerin bir cümlede tekrarı (totoloji): Yazar o günün olaylarını canlı bir şekilde anlatıyor.

Konuşma hatası (ne zaman meydana gelir) doğru kelime). Araba ikisini de kaybetti.

Farklı tarihsel dönemlere ait kelimelerin bir karışımı. Anna Sergeyevna ve prens evlenmek için sicil dairesine gittiler.

Pleonazm (gizli totoloji). Örnek: iş arkadaşları.

Gereksiz kelimeler kullanmak. Genç bir kız, çok güzel.

Zamirlerin kötü kullanımı. Bu metin K. Ivanov tarafından yazılmıştır. Sanatsal bir üslubu ifade eder.

Kelimelerin gerekçesiz tekrarı. Maria çiçekleri sever. Maria onlar hakkında her şeyi biliyor.

Konuşma hatalarının nedenleri

Nikolai Ivanovich Zhinkin, "Konuşma üretme mekanizmasının karmaşıklığı, konuşma hatalarının ortaya çıkmasına katkıda bulunan bir faktördür".

Konuşma hatalarının ana nedenleri şunlardır:

Bir kelimenin anlamının yanlış anlaşılması (bir kelimenin kendisine alışılmadık bir anlamda kullanılması). Yangın giderek daha da büyüdü.

Eşanlamlıların kullanımı (bu tür kelimelerin her birinin kendi işlevsel ve üslup çağrışımı olabilir, bu da konuşma hatalarına yol açar). Örneğin: "Hata"- profesyonel jargon, ancak "delik"- konuşma dilindeki bir kelime.

Çok anlamlı kelimelerin kullanımı (bunları kullanırken muhatap için anlaşılır olduklarından emin olun).

İfadenin sözcüksel eksikliği (önemli bir kelime eksik).

Kullanmak modası geçmiş kelimeler. (Örnek: Artık mağazadaki her şey indirimli).

Yabancı kökenli kelimeler (ödünç alınan kelimelere tutkunuz varsa, bunların tam anlamlarını öğrendiğinizden emin olun).

Kelime oluşumundaki hatalar (örneğin: isterler; Köpek kulübesi; alnında vb.)

Paronimlerin yanlış kullanımı (ses açısından benzer olan, genellikle konuşmanın bir bölümündeki ancak anlam ve yapı bakımından farklı olan kelimeler). Örneğin: muhatap - muhatap.

Bir cümlede sözcüksel uyumluluk eksikliği. İyi bir lider astlarına her konuda örnek olmalıdır.(“Örnek” kelimesi uygunsuz kullanılmış olup “örnek” ile değiştirilmelidir).

Diyalektizmlerin (belirli bir yöredeki insanlar tarafından kullanılan ifadeler veya konuşma biçimleri) uygunsuz kullanımı. Örneğin: Çöpçü yanıma geldi ve sabaha kadar orada oturdu. ( Shaberka - komşu).

Kelimeleri seçerken anlamlarına, kullanımlarına, üslup renklerine ve diğer kelimelerle uyumuna dikkat etmeniz gerekir. Çünkü bu kriterlerden en az birinin ihlali konuşma hatasına yol açabilir.

Konuşma hatalarını düzeltmenin ve önlemenin yolları

Çoğu zaman insanların (özellikle çok gençlerin) konuşmasında sözcük ve üslup hataları vardır, yani. Kelimelerin yanlış veya olağandışı anlamlarda kullanılması (ve bunun hatası, kelimenin anlamının bilinmemesidir). İÇİNDE T. A. Ladyzhenskaya tarafından düzenlenen “Konuşma Sırları” kitabı Bu hataların önlenmesi ve ortadan kaldırılmasına yönelik çalışma seçenekleri sunulmaktadır.

Bu arada konuşma hatalarını önlemek için tasarlanmış seçkimizi sizlere sunuyoruz:

Okuryazar ve eğitimli insanlarla iletişim kurun.

Tiyatroları, müzeleri, eğitimleri ziyaret edin.

Konuşmanızı sürekli izleyin (kelimeleri doğru telaffuz edin).

Denemeler ve sunumlar iyi konuşma egzersizleri olarak kabul edilir.