Hibridizasyon türleri üzerine ders. Kimyada metodolojik gelişme (11. sınıf): Atomik yörüngelerin hibridizasyonu
Rus Dili. Birleşik Devlet Sınavı 2013'e hazırlık. Senina N.A.
R. n / D: 2012. - 528 s. R.n/d: 2011. - 524 s. R.n/d: 2009. - 511 s.
Eğitimsel ve metodolojik kılavuz, Rus dili, üslup ve konuşma kültürü hakkında sistematik ve genelleştirilmiş teorik bilgiler içerir; kısa sözlük dilsel ve edebi terimler; içeren bir egzersiz koleksiyonu didaktik materyaller Birleşik Devlet Sınavı spesifikasyonunda yer alan tüm konularda; otuz yeni yazarın eğitici kitabı Alıştırma testleri mevcut spesifikasyona uygun olarak derlenmiş; "Bölüm C'ye Hazırlık" bölümü, yönergeler bir makale yazmaya hazırlanmak. Ayrıca kılavuzda bir analiz de sunulmaktadır. tipik hatalaröğrenciler ve onları ortadan kaldırmak için ipuçları.
Biçim: pdf (Birleşik Devlet Sınavına Hazırlık 2013 ; 201 2, 52 8s.)
Boyut: 17,4MB
İndirmek: 14
Biçim: pdf (Birleşik Devlet Sınavına Hazırlık 2012 ; 2011, 524 s.)
Boyut: 17,6 MB
İndirmek: 14 .12.2018, Legion yayınevinin talebi üzerine bağlantılar kaldırıldı (nota bakın)
Biçim: pdf (Birleşik Devlet Sınavına Hazırlık 2010 ; 2009, 511 s.)
Boyut: 19.3MB
İndirmek: 14 .12.2018, Legion yayınevinin talebi üzerine bağlantılar kaldırıldı (nota bakın)
İÇİNDEKİLER(2011 baskısına göre)
Yazardan 6
Bölüm I. RUS DİLİ 8
§ 1. Sözlükbilim ve anlatım 8
1.1. Rusça kelime dağarcığının özellikleri 9
1.2. Rus dilinde borçlanmalar. Bazı uluslararası kelime oluşturma öğelerinin anlamı 12
1.3. Deyimbilim 14
§ 2. Fonetik 15
§ 3. Ortoepi 18
3.1. Ortoepik sözlük 19
§ 4. Kelime kompozisyonu, kelime oluşumu ve yazım 24
4.1. Kelime kompozisyonu 24
4.2. Kelime oluşumu 27
4.3. Yazım 28
4.3.1. 29 kelimesinin kökündeki ünlüler
4.3.2. Alternatif ünlülerle kökler 0//A, E//I 29
4.3.3. Yazım önekleri 31
4.3.3.1. Ön ve PRI-31 konsolları
4.3.3.2. Morfemlerin birleşim noktasında yazım (önek ve kök, iki önek) 33
4.3.4. CİNSİYET ve YARI-33 ile Birleşik İsimler
4.3.5. Islıklı seslerden sonra O ve E'nin (Ё) yazılışı 34
§ 5. Morfoloji ve yazım 35
5.1. isim 39
5.1.1. İsimlerin sonlarındaki E, I harfleri tekil
39
5.1.2. Yazım Bileşik isimler 40
5.1.3. Form oluşumunun zor durumları 40
5.1.4. Kelime geçişi farklı parçalar isimlere konuşma (somutlaştırma)* 48
5.2. Sıfat 49
5.2.1. Sıfat ve ortaç eklerinde Н ve НН yazımı 49
5.2.2. Yazım bileşik sıfatlar 51
5.3. 51 numara
5.3.1. Rakamların oluşumu ve yazılışı 51
5.3.2. Ana sayıların çekim örnekleri.. 52
5.3.3. Sayıların azalması her ikisi/her ikisi de 52
5.3.4. Yumuşak işaret 53 rakamıyla
5.4. Zamir 54
5.4.1. Zamirlerin anlamlara göre sınıflandırılması 54
5.4.2. Zamirlerin yazılışı 55
5.5. Fiil 55
5.5.1. Yumuşak oturum açma fiil formları 56
5.5.2. Fiillerin şahıs eklerinin yazılışı 56
5.5.3. Fiil eklerinde sesli harflerin yazılışı 58
5.6. Komünyon 59
5.7. Katılımcı 61
5.8. Zarf 62
5.8.1. Zarfların yazılışı 62
5.8.2. içeren zarfların listesi sürekli yazma 63
5.8.3. Zarfların ve zarf ifadelerinin listesi ayrı ayrı yazılmış 65
5.9. Konuşmanın işlevsel kısımları 66
5.9.1. Konuşmanın yardımcı ve önemli bölümlerinin eşadlılığı 67
5.9.2. Yazım parçacığı 68 DEĞİL
§ 6. Sözdizimi ve noktalama işaretleri 69
6.1. Sıralama 71
6.1.1. İkincil bağlantıİfadelerdeki kelimeler 72
6.1.2. Rusça'da sözlü ve nominal kontrol... 73
6.2. Öneri 75
6.2.1. Temel cümle türleri 76
6.3. Basit cümle 77
6.3.1. Cümlenin ana üyeleri,..77
6.3.1.1. Konu 77
6.3.1.2. Yüklem 77
6.3.1.3. Konu ve yüklem arasındaki çizgi 80
6.3.2. Tek parçalı cümleler 81
6.3.3. Cümle 83'ün homojen üyeleri
6.3.3.1. Bir cümlenin homojen üyeleriyle noktalama işaretlerini yerleştirmenin zor durumları 83
6.3.4. 84. cümlenin ayrı üyeleri
6.3.4.1. Tanım 85
6.3.4.2. Ek 86
6.3.4.3. Uygulandığında kısa çizgi* 87
6.3.4.4. Ulaçlarla ifade edilen koşulların izolasyonu ve katılımcı ifadeler.. 87
6.3.4.5. Karşılaştırmalı devrimler* 88
6.3.5. Giriş kelimeleri ve cümleleri 91
6.3.5.1. Ana kategoriler giriş kelimeleri 91
6.3.5.2. Giriş kelimelerinin ve cümle üyelerinin eşsesliliği 93
6.4. Karmaşık cümle 95
6.4.1. Karmaşık Cümle Türleri 96
6.4.2. Ayırt edici sendikalar ve müttefik kelimeler* 97
6.4.3. Karmaşık cümlelerin alt bölümlerinin türlerini belirleme tablosu 98
6.4.4. Virgül eksik karmaşık cümleler* 100
6.4.5. Birleşik olmayan karmaşık bir cümledeki noktalama işaretleri 101
6.5. Doğrudan konuşma 102
6.5.1. Doğrudan konuşma için noktalama işaretleri 102
6.5.2. Doğrudan konuşmayı dolaylı anlatımla değiştirmek 103
§ 7. Konuşma bilimi 104
7.1. İşlevsel stiller konuşmalar 104
7.2. Metin 104
§ 8. C 114 bölümüne hazırlanmak
Bölüm II. EDEBİYAT VE DİL TERİMLERİ SÖZLÜĞÜ 130
Bölüm III. EGZERSİZLERİN TOPLANMASI 144
§ 1. Ortoepi 144
§ 2. Kelime Bilgisi 146
§ 3. Köklerin ve öneklerin yazımı 152
§ 4. Önemli ve yazılış servis üniteleri konuşmalar 157
§ 5. Morfolojik normlar 174
§ 6. Sözdizimi ve noktalama işaretleri 177
§ 7. Sözdizimsel normlar 194
§ 8. Konuşma bilimi. Sözdizimi. Morfoloji 202
§ 9. Metin analizi 208
Bölüm IV. ÖĞRENME VE EĞİTİM TESTLERİ 222
ALIŞTIRMALARIN CEVAPLARI 499
ÖĞRENME VE EĞİTİM TESTLERİNİN CEVAPLARI 501
Başvuru. Genel Plan sınav kağıdı Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavı 2011 518
Önerilen literatür listesi 522
R. D.: 2014. - Kitap 1 - 448 s., Kitap 2 - 368 s.
Eğitimsel ve metodolojik kılavuz, Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavı-2015'e hazırlık amaçlıdır. Proje ilk defa iki kitaptan oluşuyor. 1. Kitap şunları içerir: gerekli malzeme birleşik devlet sınavına temel hazırlık için: - Rus dili, üslup ve konuşma kültürü hakkında sistematik ve genelleştirilmiş teorik bilgiler; - dilsel ve edebi terimlerin kısa bir sözlüğü; - Birleşik Devlet Sınavı spesifikasyonunda yer alan tüm konularda didaktik materyaller içeren bir alıştırma koleksiyonu; - kitabın yayınlandığı tarihteki mevcut Birleşik Devlet Sınavı spesifikasyonuna göre derlenen ve 2014 sınavının deneyimi dikkate alınarak derlenen yirmi yeni yazarın eğitim ve öğretim versiyonu; - paragraf "Birleşik Devlet Sınavı için bir makale yazmaya hazırlanmak." Kitap öğrencilere yönelik Eğitim Kurumları, öğretmenler, metodologlar. Fayda için kullanılabilir bireysel çalışma okul çocukları.
1 kitap.
Biçim: pdf
Boyut: 8MB
İzle, indir:Drive.google
2. Kitap.
Biçim: pdf
Boyut: 5,9 MB
İzle, indir:Drive.google
1 KİTAP.
Yazardan 6
Bölüm I. RUS DİLİ 8
§ 1. Sözlükbilim ve anlatım 8
1.1. Rusça kelime dağarcığının özellikleri 9
1.2. Rus dilinde borçlanmalar. Bazı uluslararası kelime oluşturma öğelerinin anlamı 12
1.3. Deyimbilim 14
§ 2. Ortoepi 15
2.1. Ortoepik sözlük 16
§ 3. Kelime oluşumu ve yazımı 23
3.1. Kelime oluşumu 23
3.2. Yazım 24
3.2.1. Kök kelimelerdeki ünlüler 24
3.2.2. Alternatif ünlülerle kökler 0//A, E//I 24
3.2.3. Yazım önekleri 25
3.2.3.1. Ön ve PRI-25 ekleri
3.2.3.2. Morfemlerin birleşim noktasında yazım (önek ve kök, iki önek) 28
3.2.4. CİNSİYET ve YARI-28 ile Birleşik İsimler
3.2.5. Islıklı seslerden sonra O ve E(Ё) yazımı 29
§ 4. Morfoloji ve yazım 30
4.1. isim 34
4.1.1. Tekil isimlerin sonlarındaki E, I harfleri 34
4.1.2. Bileşik isimlerin yazımı 35
4.1.3. Form oluşumundaki zor durumlar 35
4.1.4. Konuşmanın farklı bölümlerindeki kelimelerin isimlere dönüştürülmesi (somutlaştırma) 43
4.2. Sıfat 44
4.2.1. Sıfat ve ortaç eklerinde Н ve НН yazımı 44
4.2.2. Bileşik sıfatların yazımı 46
4.3. 46 numara
4.3.1. Sayıların oluşumu ve yazımı 46
4.3.2. 47 numaralı kardinal sayılar için çekim desenleri
4.3.3. Sayıların azalması her ikisi/her ikisi de 47
4.3.4. Yumuşak oturum açma rakamları 48
4.4. Zamir 49
4.4.1. Zamirlerin anlamlara göre sınıflandırılması 49
4.4.2. Zamirlerin yazılışı 50
4.5. Fiil 50
4.5.1. Yumuşak oturum açma fiil formları 51
4.5.2. Fiillerin şahıs eklerinin yazılışı 51
4.5.3. Fiil eklerinde sesli harflerin yazılışı 53
4.6. Komünyon 54
4.7. Katılımcı 56
4.8. Zarf 57
4.8.1. Zarfların yazılışı 57
4.8.2. Sürekli yazılışı olan zarfların listesi 58
4.8.3. Ayrı yazımı olan zarf ve zarf ifadelerinin listesi 60
4.9. Konuşmanın işlevsel kısımları 61
4.9.1. Konuşmanın yardımcı ve önemli bölümlerinin eşsesliliği 62
4.9.2. Yazım parçacığı 63 DEĞİL
§ 5. Sözdizimi ve noktalama işaretleri 64
5.1. Sıralama 66
5.1.1. Cümlelerdeki kelimelerin ikincil bağlantıları 67
5.1.2. Rusça'da sözlü ve nominal kontrol 68
5.2. Öneri 70
5.2.1. Temel cümle türleri 71
5.3. Basit cümle 72
5.3.1. Önerme 72'nin ana üyeleri
5.3.1.1. Konu 72
5.3.1.2. Yüklem 72
5.3.1.3. Konu ve yüklem arasındaki çizgi 75
5.3.2. Tek parçalı cümleler 76
5.3.3. 78. cümlenin homojen üyeleri
5.3.3.1. Cümlenin homojen üyeleriyle noktalama işaretlerini yerleştirmenin zor durumları 78
5.3.4. 79. cümlenin ayrı üyeleri
5.3.4.1. Tanım 80
5.3.4.2. Ek 81
5.3.4.3. Uygulandığında kısa çizgi* 82
5.3.4.4. Ulaçlar ve katılımcı ifadelerle ifade edilen koşulların izolasyonu 82
5.3.4.5. Karşılaştırmalı devrimler* 83
5.3.5. Giriş kelimeleri ve cümleleri 86
5.3.5.1. Giriş kelimelerinin temel kategorileri 86
5.3.5.2. Giriş kelimelerinin ve cümle üyelerinin eşsesliliği. 88
5.4. Karmaşık cümle 90
5.4.1. Karmaşık Cümle Türleri 91
5.4.2. Bağlaçları ve müttefik kelimeleri ayırt etme 92
5.4.3. Karmaşık cümlelerin alt bölümlerinin türlerini belirleme tablosu 93
5.4.4. Karmaşık cümlelerde virgülün olmaması* 95
5.4.5. Birleşik olmayan karmaşık bir cümlede noktalama işaretleri 96
5.5. Doğrudan konuşma 97
5.5.1. Doğrudan konuşma için noktalama işaretleri 97
5.5.2. Doğrudan konuşmayı dolaylı anlatımla değiştirmek 98
§ 6. Konuşma Bilimi 99
6.1. İşlevsel konuşma stilleri 99
6.2. Metin 99
§ 7. Birleşik Devlet Sınavı 109 için bir makale yazmaya hazırlanmak
Bölüm II. EDEBİYAT VE DİL TERİMLERİ SÖZLÜĞÜ 124
Bölüm III. EGZERSİZLERİN TOPLANMASI 138
§ 1. Ortoepi 138
§ 2. Kelime Bilgisi 140
§ 3. Köklerin ve öneklerin yazımı 146
§ 4. Konuşmanın önemli ve yardımcı bölümlerinin yazımı 151
§ 5. Morfolojik normlar 168
§ 6. Sözdizimi ve noktalama işaretleri 171
§ 7. Sözdizimsel normlar 188
§ 8. Konuşma bilimi. Sözdizimi. Morfoloji 196
§ 9. Metin analizi 202
Bölüm IV. ÖĞRENME VE EĞİTİM TESTLERİ 216
ALIŞTIRMALARIN CEVAPLARI 426
ÖĞRENME VE EĞİTİM TESTLERİNİN CEVAPLARI 428
C 432. BÖLÜM METİNLERİNE İLİŞKİN BİLGİLER
BAŞVURU. Genelleştirilmiş sınav planı Birleşik Devlet Sınavı çalışması 2014 Rus dilinde 438
BÖLÜM 2.
Bölüm I. RUS DİLİ 7
Dilbilimin bölümleri (dil bilimi) 7
Fonetik 8
Konuşma sesleri 8
Ünlülerin özellikleri 9
E, E, Yu, I harflerinin ikili rolü 9
Ünsüz harfler 10
Rus alfabesi 10
Morfemikler 11
11. kelimenin biçimbirimsel bileşimi
Kelime oluşumu 12
Temel kelime 12
Yazım 13
Kelime oluşturma yolları 13
13 kelimesinin kökündeki ünlüler
Alternatif ünlülerle kökler o//a, e//i 14
Önekler 15
Ön ve PRI-15 ekleri
Morfemlerin kavşağında yazım
(önek ve kök, iki önek) 16
Morfoloji ve yazım 18
Konuşmanın bölümleri 18
isim 19
İsim durumu 20
İsimlerin çekim türleri 20
İsimler için çekim kalıpları 21
Tekil isimlerin sonlarındaki E, I harfleri 22
İsimlerin cinsiyeti yabancı kökenli 22
Birleşik kelimelerin cinsiyeti 23
İsim son eklerinin yazılışı 24
Sıfat 26
İyelik sıfatlarının çekimi 27
Karşılaştırma dereceleri niteliksel sıfatlar 27
Sıfatların ve zarfların basit bir karşılaştırmalı derece biçiminde eşsesliliği 28
Sıfatların son eklerinin yazımı 29
Sayısal ad 1 30
30 numaralı kardinal sayıların çekim örnekleri
Sayıların azalması her ikisi / her ikisi de 31
Rakamların yazımı 31
Zamir 32
Zamirlerin anlamlara göre sınıflandırılması 32
Fiil 33
Fiillerin kişisel eklerinin yazılışı 34
Fiillerin kişisel sonlarını belirlemek için algoritma 34
Değişken şekilde konjuge edilmiş fiiller 35
Fiillerde -TSYA, -TSYA yazımını belirleme algoritması 36
Katılımcı 36
Eğitim aktif katılımcılar 37
Eğitim pasif katılımcılar 38
Sıfat ve ortaç eklerinde Н ve НН yazımı 38
katılımcılar 40
Zarf 41
Zarf 42. sırada
Nitel sıfatlardan oluşan -O ile başlayan zarfların karşılaştırma dereceleri 43
-O 44 ile başlayan kelimelerin eşsesliliği
Zarfların yazılışı 44
Tıslama zarfları 45
Zarf eklerinin ıslıklı seslerden sonra -O ve -E yazılması - 45
Tireleme zarflar 45
Konuşmanın işlevsel kısımları 46
Konuşmanın yardımcı ve önemli bölümlerinin eşadlılığı 46
Edatlar 48
Yazım edatları 49
Sendikalar 50
Parçacık Boşalmaları 52
HE 53 parçacığının sürekli yazımı
Parçacığın ayrı yazılışı NOT 54
Ünlemler ve yansıma kelimeler 55
Sözdizimi ve noktalama işaretleri 56
Temel cümle türleri 56
Basit cümle 57
Konu ve yüklem arasındaki çizgi 58
Öneri 61'in Üyeleri
Cümlenin üyeleriyle dilbilgisi açısından ilişkili olmayan kelimeler 65
Komplikasyon basit cümle 65
Giriş kelimelerinin ana kategorileri 73
Giriş kelimelerinin ve cümle üyelerinin eşsesliliği 75
Karmaşık cümle 76
Karmaşık Cümle Türleri 77
Bağlaçları ve müttefik kelimeleri ayırt etme 78
Karmaşık cümlelerin alt bölümlerinin türlerini belirleme tablosu 79
Karmaşık bir cümledeki parçalar arasındaki bağlantı türleri 80
Karmaşık cümlelerde virgül bulunmaması 81
Doğrudan konuşma için noktalama işaretleri 83
Rus dilinin işlevsel stilleri 84
Konuşma türleri 86
Dilin ifade edici ve mecazi araçları ve konuşmadaki rolleri 87
Dilbilgisi hataları 93
Uygulamalar 95
Ortoepik sözlük 95
Bir kelimenin kökündeki vurgusuz işaretsiz sesli harf (sözlük kelimeleri) 102
Sürekli yazılışı olan zarfların listesi 104
Ayrı yazımı olan zarf ve zarf ifadelerinin listesi 105
Bölüm II. EDEBİYAT VE DİL TERİMLERİ SÖZLÜĞÜ 107
Bölüm III. ÖĞRENME VE EĞİTİM TESTLERİ 121
Seçenek 1 122
Seçenek 2 131
Seçenek 3 141
Seçenek 4 151
Seçenek 5 161
Seçenek 6 172
Seçenek 7 182
Seçenek8 192
Seçenek 9 202
Seçenek 10 213
Seçenek 11 224
Seçenek 12 235
Seçenek 13 246
Seçenek 14 257
Seçenek 15 268
Seçenek 16 279
Seçenek 17 290
Seçenek 18 302
Seçenek 19 312
Seçenek 20 323
ÖĞRENME VE EĞİTİM TESTLERİNİN CEVAPLARI 335
Bölüm 2'nin metinleri hakkında bilgi 343
Ayrıntılı cevabı olan bir görevi değerlendirme kriterleri 349
Birleşik bir ölçüm gerçekleştirmek için kontrol ölçüm malzemelerinin özellikleri Devlet sınavı 2015 Rus dilinde 355
Birleşik Devlet Sınavı 2015'in Rusça 362'deki KIM versiyonunun genelleştirilmiş planı
GIA 2010. Matematik. Matematikte eğitimsel eğitim ve tematik testler. Temel düzeyde. 9. sınıf. Yeni bir biçimde devlet nihai sertifikası / I. N. Popova
Test görevlerinin toplanması, 9. sınıfta cebirde temel düzeyde test şeklinde bir sınava hazırlanmayı amaçlamaktadır. Önerilen kılavuz iki bölümden oluşmaktadır. Kılavuzun ilk bölümü, 10 değişkende 16 görevden oluşan eğitim ve öğretim testleri sunmaktadır.
rasyonel sayıların karşılaştırılması; aritmetik Kare kök; yüzdelerle ilgili problemlerin çözümü; değişkenlerin verilen değerleri için cebirsel ifadelerin değerlerinin hesaplanması; problemin koşullarına göre aritmetik bir ifadenin derlenmesi; tamsayı aritmetik ifadelerin dönüştürülmesi; cebirsel kesirlerle işlem yapma;
tamsayı üssü olan kuvvetleri içeren sayısal ifadelerin dönüştürülmesi; doğrusal denklemlerin ve doğrusal denklem sistemlerinin çözümü; tek değişkenli ikinci dereceden denklemlerin çözümü; doğrusal ve doğrusal grafiklerin kesişme noktalarının koordinatlarını bulma ikinci dereceden fonksiyonlar; doğrusal eşitsizliklerin çözümü; tek değişkenli ikinci derece eşitsizliklerin çözümü; aritmetik ve geometrik ilerlemeler; bir fonksiyonun tanım alanı; Doğrusal ve ikinci dereceden fonksiyonların grafiklerinin tanınması. Matematik öğretmenlerine ve ilkokul öğrencilerine yöneliktir.
İNCELEYENLER:
A. S. Korytnik, Ph.D., Doçent
R. P. Lysenko, Rusya'nın Onurlu Öğretmeni
Önsöz.................................................. ....... ................................................... ................................................................... ...3
Gözden geçirmek................................................. .................................................. ...................................................... ................ 5
1 bölüm. Eğitim ve öğretim testleri................................................. ...................................................... .......7
Seçenek 1................................................ .................................................. ...................................................... ...... .....7
Seçenek 2................................................ .................................................. ...................................................... ............. ...onbir
Seçenek 3................................................. ................................................................... ......... ................................................... .................. ...15
Seçenek 4................................................. ................................................................... ......... ................................................... ..... ...19
Seçenek 5................................................ ................................................................... ......... ................................................... .................. ...23
Seçenek 6.................................................. ................................................................... ......... ................................................... ..... ...27
Seçenek 7................................................ ................................................................... ......... ................................................... .................. ...31
Seçenek 8.................................................. ................................................................... ......... ................................................... ..... ...35
Seçenek 9.................................................. ................................................................... ......... ................................................... .................. ...39
Seçenek 10.................................................. ................................................................... ......... ................................................... .................. .43
Bölüm 2. Tematik testler.................................................. ...................................................................... .....................................47
1. Rasyonel sayıların karşılaştırılması.................................................. ...................................................................... ................. .................47
2. Aritmetik karekök.................................................. ....... ................................................... ...... ...... 49
3. Yüzdelerle ilgili problemlerin çözümü.................................................. ...................................................................... ...................................................53
4. Değişkenlerin verilen değerleri için cebirsel ifadelerin değerlerinin hesaplanması...........55
5. Problemin koşullarına göre bir ifadenin hazırlanması................................................. ................................................................... ......57
6. Tamsayı ifadelerini dönüştürme.................................................. ....... ................................................... ................ ...... 61
7. Cebirsel kesirlerle işlem yapma.................................................. ......... ....................................63
8. Tamsayı üssü olan kuvvetleri içeren sayısal ifadeleri dönüştürme.................................................. .....67
9. Doğrusal denklemleri ve doğrusal denklem sistemlerini çözme................................................. ................ ..................69
10. İkinci dereceden tek değişkenli denklemlerin çözümü................................................. ................................................71
11. Doğrusal ve ikinci dereceden fonksiyonların grafiklerinin kesişim noktalarının koordinatlarının bulunması......73
12. Doğrusal eşitsizlikleri çözme.................................................. ..... ................................................... ...................... 76
13. İkinci derece eşitsizliklerin tek değişkenli çözümü.................................................. .......................................78
14. Aritmetik ve geometrik ilerlemeler.................................................. ...................... ....................................83
15.Fonksiyon tanımının alanı.................................................. ...................................................................... ................. ................86
16. Doğrusal ve ikinci dereceden fonksiyonların grafiklerinin tanınması.................................................. ................ ................91
Eğitim ve öğretim testlerinin yanıtları. 1 bölüm................................................ ...................................98
Tematik testlerin cevapları.................................................. ..... ................................... ...................................................99
Edebiyat................................................. .................................................. ...................................................... ............. 101
Bu eğitimsel ve tematik testler devlete hazırlık amaçlıdır. son sertifika IX. sınıfta matematikte temel zorluk seviyesinde.
Sınav kağıdının amacı IX. sınıftaki öğrencilerin cebirdeki genel eğitim hazırlık düzeyini değerlendirmektir.
devlet (nihai) sertifikasyonları amacıyla genel eğitim kurumları. Sınav çalışmasının içeriği aşağıdakilere göre belirlenir: Federal bileşen devlet standardı Genel Eğitim. Matematik. Temel genel eğitim (03/05/2004 tarih ve 1089 sayılı Rusya Eğitim Bakanlığı'nın Emri “Genel, temel genel ve orta (tam) genel eğitimin devlet eğitim standartlarının federal bileşeninin onaylanması üzerine”).
Sınav kağıdının yapısı, modern bir okulda farklılaştırılmış bir eğitim sistemi oluşturma hedefini karşılamaktadır. Öğretimin farklılaştırılması iki sorunu çözmeyi amaçlamaktadır: genel eğitimin işlevsel temelini oluşturan tüm öğrencilerde temel matematik eğitiminin oluşturulması; bazı okul çocukları için eğitim almaya elverişli koşulların eş zamanlı yaratılması daha yüksek düzey Matematiğin ileri eğitimde, özellikle de lisede uzmanlık düzeyinde çalışırken aktif kullanımı için yeterlidir.
Sınav, okul çocukları ve ebeveynlerinin profil seçerken bilinçli kararlar almasına yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Eğitim Kurumları ileri eğitimlerine burada devam edecekler.
İlk bölümün görevlerini tamamlarken, öğrencilerin belirli bir sistematik bilgi ve fikir genişliği sergilemeleri gerekir. Yalnızca temel algoritmalardaki ustalığı değil, aynı zamanda bilgi ve anlayışı da test eder önemli unsurlar içerik (kavramlar, özellikleri, problem çözme yöntemleri vb.), çeşitli kullanım becerisi matematiksel diller bilgiyi bir çözüme uygulama yeteneği matematik problemleri Algoritmanın doğrudan uygulanmasına ve bilginin en basit pratik durumlarda uygulanmasına indirgenemez.
Bu testler bölgesel eğitim materyallerine dayanılarak oluşturulmuştur - teşhis çalışması Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından yürütülen Krasnodar bölgesi ve sınav kağıdının ilk bölümünde sunulan görevlerin uygulanmasına yöneliktir.
Tüm görevler minimum eğitim içeriğine (temel seviye) karşılık gelir. Öğrenciler bu seviyedeki görevlerde uzmanlaştıklarında sınav notları “4”ten yüksek olamaz.
Testlerin yapısı sınavın yapısına ve özelliklerine karşılık gelir ve aynı zamanda Matematik GIA - 9 2010'un demo versiyonunun özelliklerine de karşılık gelir.
İçin etkili hazırlık tekrardan sonra matematikte GIA'ya teorik materyal ve çözüm yöntemleri dikkate alınabilir
Bazıları sınıfta ele alınan tematik testlerden ilgili görevler, geri kalanının evde çözülmesi önerilebilir.
Eğitim ve öğretim testlerinin tüm versiyonları cevaplarla birlikte sunulur ve ilk bölümü çözme becerilerini kontrol etmek için kullanılabilir.
muayene çalışması. 40 - 45 dakika süreyle tasarlanmıştır ve 10 - 16 görevden oluşabilir (sınıfın hazırlık düzeyine bağlı olarak).
Daha iyi sonuçlar almak isteyen öğrenciler, sunulan testleri çözdükten sonra ileri düzey problemlerin çözümüne geçmelidir. yüksek seviye Devlet Sınavına hazırlık için diğer koleksiyonlarda sunulmuştur.
Bu testlerin öğrencilerin final sertifikasyonuna hazırlanmalarına, bilgilerini pekiştirmelerine ve sistematize etmelerine yardımcı olacağını umuyoruz.
Size başarılar dileriz!
Açık öğretim yardımı Devlet Sınavına hazırlanmak için yeni form“Matematikte eğitim ve tematik testler. Temel düzeyde. 9. sınıf." Belediye Eğitim Kurumu 11 No'lu Ortaokulu matematik öğretmeni Popova I.N.
Eğitimsel ve metodolojik el kitabı “Matematikte eğitim ve öğretim testleri. Devlet Sınavına hazırlık için 9. sınıf", 9. sınıf öğrencilerinin matematiksel hazırlık seviyelerini arttırmayı, temel okul dersi için matematik bilgisini sistemleştirmeyi ve öğrencilerde temel eğitim yeterliliklerinin oluşmasına katkıda bulunmayı amaçlamaktadır.
Önerilen kılavuz iki bölümden oluşmaktadır. Kılavuzun ilk kısmı, 10 değişkende 16 görevden oluşan bir eğitim ve öğretim testi sunmaktadır. Test görevleri, Krasnodar Bölgesi Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından yürütülen eğitim ve teşhis çalışmalarının gereklilikleri dikkate alınarak geliştirildi.
Kılavuzun ikinci kısmı tematik olarak sunulmaktadır. test görevleri 16 konu hakkında:
- rasyonel sayıların karşılaştırılması;
- aritmetik karekök;
- yüzdeleri içeren problemlerin çözümü;
- değişkenlerin belirli değerleri için cebirsel ifadelerin değerlerinin hesaplanması;
- problemin koşullarına göre bir ifadenin hazırlanması;
- tüm ifadelerin dönüştürülmesi;
- cebirsel kesirlerle işlemler yapmak;
- tamsayı üssü olan kuvvetleri içeren sayısal ifadelerin dönüştürülmesi;
- doğrusal denklemlerin ve doğrusal denklem sistemlerinin çözülmesi;
- tek değişkenli ikinci dereceden denklemlerin çözülmesi;
- doğrusal ve ikinci dereceden fonksiyonların grafiklerinin kesişme noktalarının koordinatlarını bulmak;
- doğrusal eşitsizliklerin çözülmesi;
- tek değişkenli ikinci derece eşitsizliklerin çözülmesi;
- aritmetik ve geometrik ilerlemeler;
- fonksiyonun tanım alanı;
- doğrusal ve ikinci dereceden fonksiyonların grafiklerinin tanınması.
Kılavuzdaki materyal, öğrencilerin matematikte sınav kağıdının ilk bölümünü yeni bir biçimde adım adım uygulamaları için tasarlanmıştır. Bu öğretim yardımındaki materyallerin kullanımı, 9. sınıf öğrencilerini eyalet final sertifikasına hazırlarken farklı bir yaklaşım uygulamamıza olanak tanır.
Bu kılavuz, Kropotkin şehrindeki Belediye Eğitim Kurumu Ortaokulu No. 11'deki dört matematik öğretmeninin deneyimlerinin genelleştirilmesinin bir sonucudur: Popova I.N., Eremenko I.D., Butenko E.K. ve ortaokul öğrencilerini eyalet final sertifikasyonuna etkili bir şekilde hazırlama konusunda deneyime sahip olan Bushman Zh.A.. Kılavuzun materyalleri Krasnodar Bölgesi'nin Kafkasya bölgesindeki okullarda test edilmiştir. Kılavuz çok çeşitli katılımcılara hitap etmektedir Eğitim süreci: öğrenciler ve ebeveynleri, öğretmenler orta okul, metodologlar, uzmanlar bölgesel merkezler eğitimin geliştirilmesi.
Metodist MU CMC
O.A. Shcherbakova.
Bu ders “Moleküllerin Geometrisi” konusu hakkında fikir edinmenize yardımcı olacaktır. Melezleşme teorisi kavramı." Organik, karmaşık inorganik maddeler ve karbonun allotropik modifikasyonları için hibridizasyon sürecinin evrensel doğası ortaya çıkarılacaktır. Molekül geometrisinin elektronik yörüngelerin hibridizasyon tipine bağımlılığını ve maddelerin molekül geometrisi üzerindeki özelliklerini öğreneceksiniz.
Konu: Giriş organik Kimya
Ders: Moleküllerin geometrisi. Hibritleşme teorisi kavramı
tek bağa sahip moleküller örneğini kullanarak
Harici seviye temel (uyarılmamış) durumdaki karbon atomu 2s 2 2p 2 formülüyle veya diyagramla tanımlanır:
|
2 S |
Bu bina benzersiz bir yapı için önkoşulları içermektedir. simetri- dört elektron için yalnızca 4 yörünge vardır. 19. yüzyılın ortalarında Alman bilim adamı Friedrich Kekule, organik bileşiklerde karbon değerinin dörde eşit olduğunu haklı olarak varsaydı.
Bakış açısından elektronik yapı atom bu şu şekilde açıklanabilir:
2s yörüngesinden bir elektron 2p yörüngesine “sıçrar” ve karbon atomu uyarılmış duruma geçer:
Atomun heyecanlı durumu karbon 2s 1 2p 3:
|
2 S |
Bir karbon atomunun bir değişim mekanizması yoluyla 4 kovalent bağ oluşturmasına izin verir.
Üç p-orbital geleneksel olarak birbirine dik "dambıl" şeklinde tasvir edilir ve s-orbital bir top şeklindedir. p elektronlarının oluşturduğu üç bağ birbirine 90° açıda olmalıdır ve bunlar s elektronunun oluşturduğu bağdan önemli ölçüde daha uzundur. Ancak metan CH4 simetrik bir tetrahedrondur.
1874'te, moleküllerin yapısının doğrudan belirlenmesinin mümkün olmasından yıllar önce, Utrecht Üniversitesi'nde bir öğrenci olan Jacob Henrik van't Hoff (1852-1911), bileşiklerdeki karbon atomunun dört yüzlü bir yapıya sahip olduğunu öne sürdü. CH4 metan molekülünün yapısı, merkezinde bir karbon atomu bulunan düzenli bir tetrahedrondur. Bağ açıları N-C-N bağları 109 veya 28’e eşit.
Basitleştirilmiş bir açıklama: Karbonun dış seviyesindeki tüm yörüngeler enerji ve şekil açısından hizalanmıştır; Aynı hibrit yörüngeleri oluşturarak "melezleşir". Bkz. 1.
Pirinç. 1. Hibritleşme, kimyasal bağların oluşumu sırasında elektron bulutlarının karıştırılmasıdır
Karıştırma bir-orbitaller ve üç p-orbitaller verir dört sp 3-merkezde C atomu olacak şekilde tetrahedronun köşelerinde uzatılmış hibrit yörüngeler. Metandaki karbon sp3 hibridizasyonu halindedir. Pirinç. 2.
Pirinç. 2. Metanın yapısı
Amonyağın yapısı
Aynı şekilde nitrojen atomunun dört yörüngesi de hibritlenir. amonyak molekülü NH3: Azot atomunun başına 5 elektronu vardır harici seviye. Bu nedenle, bir sp3 yörüngesi yalnız bir çift elektron içerir ve diğer üçü, N-H bağlarının elektron çiftlerini içerir. Dört elektron çiftinin tümü, çarpık tetrahedronun köşelerinde bulunur (yalnız çiftin elektron bulutu, bağlanan çiftinkinden daha büyüktür). Pirinç. 3
Pirinç. 3. Amonyağın yapısı
Suyun yapısı
Oksijen atomunun dış kabuğunda 6 elektron bulunur. Bu nedenle, iki sp3 yörüngesi yalnız elektron çiftleri içerir ve geri kalan ikisi elektron çiftleri içerir O-H bağları. Molekül köşeli bir yapıya sahiptir. Pirinç. 4.
Pirinç. 4. Suyun yapısı
Moleküllerin yapısını bu şekilde analiz ederken, elektron çiftlerinin uzaydaki düzeninin geometrisi ile kimyasal bağların geometrisini karıştırmamak önemlidir. Amonyak ve suda tüm elektron çiftlerinin kimyasal bağ oluşumuna katılmadığını görüyoruz.
Moleküllerin veya kimyasal bağların geometrisi, yalnız elektron çiftlerinin düzenini tanımlamadan, uzaydaki atomların düzenini dikkate alır. Hibrit yörüngelerin elektron bulutları kendilerini birbirlerinden olabildiğince uzağa itmeye çalışırlar. Dört bulut varsa, tetrahedronun köşelerine dağılacaklar, üçü ise düzlemde 120° açıyla yerleştirilecekler.
Molekül yapısıBF3
Bor atomunun dış seviyesinde 3 elektron bulunmaktadır. Bağlar oluştuğunda bor da karbon gibi uyarılmış duruma geçer. Elektron içeren bir s ve iki p yörüngesi melezleşerek köşelerde yer alan üç özdeş sp2 hibrit yörüngesi oluşturur. eşkenar üçgen merkezinde bir bor atomu bulunur. Pirinç. 5
Pirinç. 5. Bor florürün yapısı
Çözüm: Moleküler geometri, yalnız elektron çiftlerinin düzenini tanımlamadan, uzaydaki atomların düzenini dikkate alır. Dolayısıyla üç atomdan oluşan su molekülünün yapısı tetrahedral değil açısaldır.
Dersi özetlemek
“Moleküllerin Geometrisi” konusu hakkında fikir edindiniz. Melezleşme teorisi kavramı." Organik, karmaşık inorganik maddeler ve karbonun allotropik modifikasyonları için hibridizasyon sürecinin evrensel doğası ortaya çıktı. Molekül geometrisinin elektronik yörüngelerin hibridizasyon tipine bağımlılığını ve maddelerin özelliklerinin molekül geometrisine bağlı olduğunu öğrendiniz.
Kaynakça
1. Rudzitis G.E. Kimya. Genel kimyanın temelleri. 10. sınıf: genel eğitim kurumları için ders kitabı: temel düzeyde/ G.E. Rudzitis, F.G. Feldman. - 14. baskı. - M.: Eğitim, 2012.
2. Kimya. Sınıf 10. Profil düzeyi: ders kitabı genel eğitim için kurumlar / V.V. Eremin, N.E. Kuzmenko, V.V. Lunin ve diğerleri - M.: Bustard, 2008. - 463 s.
3. Kimya. Derece 11. Profil düzeyi: akademik. genel eğitim için kurumlar / V.V. Eremin, N.E. Kuzmenko, V.V. Lunin ve diğerleri - M.: Bustard, 2010. - 462 s.
4. Khomchenko G.P., Khomchenko I.G. Üniversitelere girenler için kimya problemlerinin toplanması. - 4. baskı. - M .: RIA "Yeni Dalga": Yayıncı Umerenkov, 2012. - 278 s.
1. Sayılar 1-3 (s. 22) Rudzitis G.E. , Feldman F.G. Kimya: Organik kimya. 10. sınıf: genel eğitim kurumları için ders kitabı: temel düzey / G. E. Rudzitis, F.G. Feldman. - 14. baskı. - M.: Eğitim, 2012.
2. Metan ve amonyak molekülleri neden aynı tür hibridizasyona sahipse (hangisi?) farklı uzaysal yapılara sahiptir?
3. Bir karbon atomunun temel durumu uyarılmış durumdan nasıl farklıdır?
Bu ders 10. sınıf fen ve matematik öğrencileri için tasarlandı.”
Dersin Hedefleri:
Molekül geometrisinin elektronik yörüngelerin hibridizasyon tipine ve maddelerin özelliklerinin molekül geometrisine bağımlılığını gösterin.
Teçhizat: PC, multimedya projektörü, ekran, elektronik sunum. Metan, pentan, grafit, elmas, etilen, asetilen moleküllerinin top ve çubuk modelleri, balonlardan yapılan molekül modelleri, tetrahedronun ve üçgen piramidin geometrik modelleri. Gösteri tablosu “Karbonun allotropik modifikasyonları”, molekülleri ve kristalleri gösteren fotoğraflar, öğrenci raporları, L. Pauling'in portresi.
Ders planı
III.
sp 3 __ hibridizasyon;
sp 2 __ hibridizasyon;
sp – hibridizasyon.
Ders ödevi: Karbon atomunun elektronik yörüngelerinin hibridizasyonunu, kimyasal bağların özelliklerini tekrarlayın. 1 öğrenci “L. Pauling'in Hayatı ve Çalışması” adlı elektronik sunumu hazırlıyor.
Pano tasarımı
Dersin ilerlemesi
BEN. Zamanı organize etmek . 1 numaralı slayt.
II. Ev ödevi tartışması (6 dakika). 2 numaralı slayt, tahtadaki maddelerin formülleri.
Geçen derste kovalent bağların hangi özelliklerini inceledik? (uzunluk, E, kuvvet, doygunluk)
Bağ uzunluğu nedir ve neye bağlıdır? (atom büyüklüğüne ve bağ çokluğuna bağlı olarak)
Bağlanma enerjisi nedir ve neye bağlıdır? (bir bağı kırmak için gereken enerji miktarı; bağ gücüne bağlıdır)
Bağ gücü nedir ve neye bağlıdır? (ne tür bir bağlantıya bağlı olarak - ?, veya? ve hangi bulutların örtüştüğüne - hibrit veya hibrit olmayan)
Kovalent bağın özellikleri arasında nasıl bir ilişki vardır? (uzunluk ne kadar uzun olursa, güç ve enerji o kadar az olur)
Hidrojen halojenür moleküllerindeki bağ uzunluğu nasıl değişir (tahtaya bakın - 1. sütun) ve neden? (atomun boyutu arttığı için artar)
Verilen bağlantılardan hangisi (kart üzerinde) en güçlüsüdür? (HF)
Hidrojen halojenürler suda çözündüğünde asitler oluşur. Bu asitlerden hangisi en güçlü olacak ve neden? (HJ, çünkü asitlik H verme yeteneğidir + , HJ en zayıf bağlantıya sahiptir)
Hangi asit en zayıf olacak? (HF – hidroflorik asit, camı çözer)
Öğretmen:
Bir maddenin özellikleri onları oluşturan atomların büyüklüğüne bağlıdır.
Hidrokarbon serisindeki bağ kuvveti nasıl değişir (tahtaya bakınız - 2. sütun) ve bu neye bağlıdır? (yukarıdan aşağıya doğru çokluk arttıkça ve uzunluk azaldıkça bağ mukavemeti artar)
Bu, bu maddelerin özelliklerini nasıl etkiler? (yalnızca sigma bağlarına sahip alkanlar için, ikame reaksiyonları karakteristiktir, sigma ve pi bağlarına sahip alkenler için - ekleme reaksiyonları ve alkinler için - üçlü bağdaki hidrojen atomlarının ekleme reaksiyonları ve ikame reaksiyonları)
Moleküllerin örnek olarak kullanılması basit maddeler klor, oksijen, nitrojen (tahtaya bakın - 3. sütun) moleküllerinin yapısının özelliklerini nasıl etkilediğini açıklar. (klor serbest formda oluşmaz - tek bağ, havadaki oksijen %21 - çift bağ, havadaki nitrojen %78, inert madde - üçlü bağ)
Öğretmen
: Organik ve inorganik maddelerin özellikleri bağların çokluğuna bağlıdır.
Bağların doygunluğu maddelerin özelliklerini nasıl etkiler (tahtaya bakın - 4. sütun) (metanın doymamış bağları yoktur, amonyak ve suyun doymamış bağları vardır, bu nedenle dipollerdir).
Öğretmen
b: Maddelerin özellikleri kovalent bağın özelliklerine bağlıdır.
II. Ders çalışıyor yeni Konu
Ek No.1 )Doğa yasalarının ve moleküllerin yapısal özelliklerinin çevredeki dünyanın düzeni ve güzelliği üzerindeki etkisi
3-20 numaralı slaytlar
Elektronik yörüngelerin hibridizasyonunun özü, mekanizması.
Konuşma. Hibritleşme nedir, öncesinde ne olur, neye katkı sağlar, neden enerji kazancı olur? 10. sınıfta ne tür karbon atomu hibridizasyonunu öğrendik?
Hibridizasyon mekanizmasının gösterilmesi.
21-24 Sayılı Slaytlar
Çözüm. Hibritleşme kavramı moleküllerin geometrisini açıklamak için kullanılır. Hibritleşme sırasında hibrit bulutlar, etkileşimlerinin enerjisi minimum düzeyde olacak şekilde uzaya yerleştirilir. Bir molekülün geometrisindeki belirleyici faktörler ?-bağlarıdır.
24 numaralı slayt
Sorunun geçmişinden. Pauling L., yirminci yüzyılın büyük bir kimyageridir, moleküllerin yapılarının incelenmesi ve tanımlanmasındaki başarıları.
“L. Pauling'in Hayatı ve Çalışması” sunumunun gösterimi (ödev)
Çözüm . Dünyaca ünlü harika kimyagerlere sahip olduğumuz için gurur duymalıyız. Bunlar M.V. Lomonosov - ansiklopedi bilimcisi, D.I. Mendeleev - Periyodik Yasanın yaratıcısı, A.P. Borodin - kimyager ve besteci, A.M. Butlerov - organik bileşiklerin yapısı teorisinin yaratıcısı, S.V. Lebedev - Rusya'da 1. yapay kauçuğun yaratıcısı ve diğerleri Kimya biliminin gelişimine büyük katkı sağlayan. Ama aynı zamanda diğer ülkelerden gelen bilim adamlarına da büyük saygı duymalıyız, bunların arasında dünyaca ünlü bir bilim adamı olan Linus Pauling de var ve eğitimli her insanın onu bilmesi gerekiyor.
Organik ve inorganik madde moleküllerinin geometrisi aşağıdakilerle belirlenir:
sp 3 __ hibridizasyon;
sp 2 __ hibridizasyon;
sp – hibridizasyon.
Sezgisel konuşma. Öğretmen, organik madde (hidrokarbonlar) ve inorganik madde (silisyum, nitrojen, oksijen, bor, berilyum bileşikleri; karbonun allotropik modifikasyonları) moleküllerinin yapısı örneğini kullanarak, “melezleşme” kavramının evrenselliğini ve molekül geometrisinin hibridizasyona bağımlılığı ve maddelerin özelliklerinin molekül geometrisine bağımlılığı. Konuşma sırasında öğrenciler inorganik madde moleküllerinin geometrisine ve yalnız elektron çiftlerinin bunların özellikleri üzerindeki etkisine aşina olurlar.
25-36 numaralı slaytlar.
Konsolidasyon
Konuşma. Konuyla ilgili bilgilerin genelleştirilmesi. Tabloyu doldurmak.
37 numaralı slayt.
Sorunlarla ilgili ön konuşma.
38-41 numaralı slaytlar.
Dersi özetlemek
Moleküllerin dünyası güzel ve şaşırtıcıdır. Maddelerin özellikleri moleküllerin yapısal özelliklerine bağlıdır. Ve belki bir gün, düşen kar tanelerine veya camdaki kar desenine veya elinizdeki bir elmasa baktığınızda, bu dersi, okulumuzu hatırlayacak ve biz öğretmenlerin ruhlarınıza güzellik duygusu aşılamak için her şeyi yaptığımızı anlayacaksınız. Ve bu duygularınızı korumanızı ve çocuklarınıza aktarmanızı gerçekten istiyorum. Biz öğretmenler için bu en güzel ödül olacak
42 numaralı slayt.
IV. Ev ödevi : §3.3 Defter girişleri
Ek No.1
3. Yeni bir konu çalışmak.
Kovalent bağın bir özelliğini daha dikkate almamız gerekiyor: yönlülük. Molekülün geometrisini belirleyen kovalent bağın bu özelliğidir; sigma bağlarının uzaydaki konumu. Çok atomlu moleküllerdeki kovalent bağların yönünü açıklamak için 1931'de L. Pauling tarafından önerilen elektron yörünge hibridizasyon modeli kullanılır.
Ders konusu : Elektron yörüngelerinin hibridizasyonu. Moleküllerin geometrisi .
Dersin Hedefleri:
Organik, karmaşık inorganik maddeler ve karbonun allotropik modifikasyonları için hibridizasyon sürecinin evrensel doğasını ortaya çıkarın.
Molekül geometrisinin elektronik yörüngelerin hibridizasyon tipine ve maddelerin özelliklerinin molekül geometrisine bağımlılığını gösterin.
Öğrencilerin dikkatini doğanın temel yasalarının ve moleküllerin yapısal özelliklerinin dünyadaki mevcut düzen ve güzellik üzerindeki etkisine çekin.
Ders planı:
sp 3 __ hibridizasyon;
sp 2 __ hibridizasyon;
sp– hibridizasyon.
Elektronik yörüngelerin hibridizasyonunun özü, mekanizması.
Sorunun geçmişinden. Pauling L., yirminci yüzyılın büyük bir kimyageridir, moleküllerin yapılarının incelenmesi ve tanımlanmasındaki başarıları.
Organik ve inorganik madde moleküllerinin geometrisi aşağıdakilerle belirlenir:
Konuya giriş : Planın ilk sorusuna geçmeden önce dersin epigrafına dikkat çekmek isterim.: “Çokluğun bire indirgenmesi güzelliğin temel ilkesidir.” Bu büyüklerin sözü Antik Yunan filozofu ve Pisagor'un matematiği. Bu ifadenin anlamı nedir? Dünya güzel ve şaşırtıcıdır ve kütle ve enerjinin korunumu kanunu, minimum enerji kanunu, kanun gibi birçok temel doğa kanununun birleşik eyleminin bir sonucu olarak oluşmuştur. evrensel yerçekimi, eylem kanunu Doğal seçilim simetri kanunları ve diğer kanunlar(4 numaralı slayt).Canlı doğadaki bedenlerde simetrinin tezahürünü gördüğümüzde, istemeden de olsa doğada hüküm süren evrensel düzenden tatmin duygusu yaşarız.(4-6 numaralı slaytlar).Ürettikleri şeyin dahi belli, düzenli bir yapısı vardır.(Slayt No. 7).
Ve en basit organizmaların kabukları sadece güzellik açısından güzel değil, aynı zamanda yerçekimi yasalarının ve doğal seçilim yasalarının bir sonucudur - bunlar su habitatına adaptasyonlardır.(Slayt No. 8).Cansız ile canlı arasında bir geçiş formu olan virüsler gibi zorlu organizmaların bile özel bir yapısı vardır ve bu özellikleri inceleyerek onlarla savaşmanın yollarını bulabilirsiniz.(Slayt No. 9).Ve bedenlerde cansız doğa Kristallerin yapılarında katı bir düzen görürüz.(Slayt No. 10-12).Ancak bu düzenliliğin arkasında daha derin bir düzen vardır.Molekül ve atomlardaki düzen, bu bedenlerin oluşturulduğu yer. Büyük olasılıkla, su molekülünün belirli bir simetrisi olmasaydı kar tanelerinin yapısı bu kadar mükemmel olmazdı.(Slayt No. 13),ve buz kristallerindeki altıgen şeklindeki hidrojen bağlarıyla bağlanmaz(Slayt No. 14).Ve doğaüstü özellikler elmasa atfedilemez (15 numaralı slayt),ve eski savaşçılar onu kalplerine yakın bir yere takmazlardı ve bu, dünyanın en zoru olmazdı. doğal madde Eğer onu oluşturan karbon atomları uzayda inanılmaz derecede doğru bir dizilişe sahip olmasaydı. Çok çeşitli moleküllerde düzen ve güzellik görüyoruz:(Slayt No. 16)ve klorofil molekülünde, bu olmadan böyle bir şey olmaz önemli süreç fotosentez gibi,(Slayt No. 17)ve ikincil yapısı tamamlayıcılık ilkesine dayanan ve hidrojen bağlarıyla desteklenen bir protein molekülünde.(Slayt No. 18)Ve ayrıca çözünmezliği büyük hidrokarbon radikali tarafından belirlenen stearik asit molekülünde, (Slayt No. 19)hem hücrenin yapısı hakkındaki kalıtsal bilgilerin taşıyıcısı olan DNA molekülünde hem de birçok canlı organizmada solunum işlevini yerine getiren hemoglobin molekülünde.
Böylece şu sonuca varabiliriz:(20 numaralı slayt)Dünyadaki tüm düzen ve güzellik, moleküllerin yapısal özelliklerine, geometrilerine bağlıdır. Sizi moleküllerin bu şaşırtıcı ve harika dünyasına davet ediyorum
seçenek 1
C 2 H 4 ,CH 4 , C 3 H 6 ;
C 2 H 4 ,BCl 3 , C 6 H 6 ;
B.H. 3 ,CH 4 , BeCl 2 ;
N.H. 3 , SiH 4 , H 2 Ö.
BeCl 2 ;
BCl 3 ;
C(grafit);
C (elmas).
C (karbin);
C 2 H 2 ;
C (elmas);
C 2 H 4 .
C 2 H 2 ;
BCl 3 ;
CH 4 ;
N.H. 3 .
0,134 nm;
0,154 nm;
0,120 nm;
0,140 nm.
sp;
sp 2 D;
sp 2 ;
sp 3 .
sp 2
Hangi maddenin molekülü doğrusal formüle sahiptir?
Molekülde 109°28' açıyla elektron yörüngeleri bulunur
Molekülün düz üçgen şekli vardır
Tek uzunluk SS bağlantıları alkanlarda eşittir
Fosfat anyonu tetrahedral bir yapıya sahiptir. Anyonun merkez atomunun özelliği ne tür hibridizasyondur?
"Elektron yörüngelerinin ve moleküler geometrinin hibridizasyonu"
seçenek 2
Benzer yönelime sahip bileşiklerin formüllerini seçinsp 3 -elektronik yörüngelerin hibridizasyonu:
C 2 H 4 ,CH 4 , C 3 H 6 ;
C 2 H 4 ,BCl 3 , C 6 H 6 ;
B.H. 3 ,CH 4 , BeCl 2 ;
N.H. 3 , SiH 4 , H 2 Ö.
BeCl 2 ;
BCl 3 ;
C(grafit);
C (elmas).
Hangi maddenin molekülü tetrahedral formüle sahiptir?
Elektron yörüngeleri molekülde 180° açıyla yerleştirilmiştir.
C (karbin);
C 2 H 2 ;
C (elmas);
C 2 H 4 .
Molekül doğrusal bir şekle sahiptir
C 2 H 2 ;
BCl 3 ;
CH 4 ;
N.H. 3 .
Uzunluk tek C-C benzen molekülündeki bağ eşittir
0,134 nm;
0,154 nm;
0,120 nm;
0,140 nm.
Nitrat anyonu düz bir üçgen şeklindedir. Anyonun merkez atomunun özelliği ne tür hibridizasyondur?
sp;
sp 2 D;
sp 2 ;
sp 3 .
Maddelerin formülleri ile merkez atomlarının hibridizasyon türleri arasında bir yazışma kurun.
