Yöntem geliştirme dersi saat yıl ekoloji. Çevre sorunlarına ayrılmış ders saati

Hedef:öğrencilerin kendi topraklarının kaderi ve çevre kültürünün oluşumu konusundaki ahlaki sorumluluklarını anlamaları için koşullar yaratmak.

Görevler:

• Öğrencilere Dünya Günü'nü kutlamanın tarihi ve gelenekleri, insan faaliyetinin doğanın ekolojisi üzerindeki etkisi hakkında bilgi vermek.
• Sürdürülebilir dikkatin geliştirilmesi için koşullar yaratın; analiz etme, karşılaştırma, genelleme yeteneği; tutarlı konuşma; yansıtma becerileri.
• Doğaya sevgi ve tüm canlılara saygı duygusunu teşvik etmek.
• Grup çalışması becerilerini uygulayın.

Ekipman: multimedya sunumu, görev kartları, renkli kağıttan kesilmiş eller, üzerinde Dünya gezegeninin bulunduğu bir poster, doğa koruma işaretleri, keçeli kalemler, takımlar için amblem kapakları.

Sınıftaki çocuklar önceden üç takıma ayrılmıştır: “Karıncalar”, “ uğur böcekleri", "Karahindiba". Bir slogan bulun. Amblemler sınıfta çizilebilir görsel Sanatlar ve teknoloji derslerinde ekip üyeleri için şapkalar yapılabilir.

Takımların isimleri tahtaya yazılır. Doğru cevaplar için her takıma elma şeklinde (mıknatıslarla iliştirilmiş) puanlar verilecektir.

Merhaba sevgili arkadaşlar! Dışarıda kış var, soğuk, bulutlu. Ama bahar geliyor ve parlak güneş hepimizi ısıtacak. Şimdi güneşi çağıralım ki burada bulunan herkesi ısıtsın. Bunu yapmak için birbirimize gülümseyelim. Sonuçta sevilen birinin gülümsemesi güneş gibi hepimizi ısıtabilir.

Sevgili arkadaşlar, bugün eşsiz, ilginç ve eğitici bir yolculuğa çıkacağız. Yolculuğunuzda bilgi ve yaratıcılık, dostluk ve beceriklilik, hız ve doğruluk size çok faydalı olacaktır. Ve bir yolculuğa çıkmadan önce arkadaşlık yasalarını hatırlayalım.

/Çocuklar arkadaşlık yasalarını hatırlar ve ardından kendi ifadelerini slayttaki kayıtla karşılaştırırlar./

Arkadaşlık Kanunları

1. İhtiyacı olan bir arkadaşınıza yardım edin.

2. Sevincinizi bir arkadaşınızla nasıl paylaşacağınızı bilin.

3. Arkadaşınızın kusurlarına gülmeyin.

4. Arkadaşınız kötü bir şey yapıyorsa onu durdurun.

5. Yardım ve tavsiyeyi nasıl kabul edeceğinizi bilin.

6. Arkadaşınızı aldatmayın.

7. Arkadaşınıza ihanet etmeyin.

8. Arkadaşınıza kendinize davrandığınız gibi davranın.

9. Hatalarınızı nasıl kabul edeceğinizi bilin.

Her yolculukta olduğu gibi birbirinize yardım etmeli, başarısızlıklar ve hatalar için birbirinizi suçlamamalısınız. Birlikte hareket edin, eğlenin, iyi şanslar size eşlik edecek.

Ekipler yola çıktı. Başlangıç ​​çizgimizde kim var?

/Katılan takımlar logo ve sloganlarını açıklama fırsatı ile duyurulur./

Nerede yaşadığını biliyor musun? ?(Sokak adı, ilçe, köy, cumhuriyet)

Dünya gezegeninde yaşıyoruz, burası bizim ortak evimiz. Ve bugün, içinde yaşadığımız evi sevmeyi ve onunla ilgilenmeyi öğrenmeye devam edeceğiz.

Başımızın üstünde ortak bir çatımız var Mavi gökyüzü. Ayaklarımızın altında ortak bir zemin var yeryüzü. Hepimiz için bir lamba ve bir sobamız var; yumuşak güneş. Ortak bir su kaynağımız var - bunlar yağmur ve kar bulutları. Bize sadece Dünyamızın çok büyük ve geniş olduğu anlaşılıyor. Ve uzaydan baktığınızda o kadar da büyük değil. Sadece bir buçuk saat içinde bir uzay gemisiyle onun etrafında uçabilirsiniz.

Şimdi şunu konuşuyoruz
Bütün dünyanın bizim olduğunu en iyi ev –
Güzel evimiz, geniş evimiz -
Hepimiz doğduğumuz andan itibaren bunun içinde yaşıyoruz.
Biz de bundan bahsediyoruz
Evimize iyi bakmamız gerekiyor.
Boşuna olmadığını kanıtlayalım
Dünya bizim için umut ediyor.

Ve ekoloji bilimi bu konuda bize yardımcı olacaktır.

“Ekolojinin” ne olduğunu kim bilebilir? / erkeklerin cevapları/

Çeviren: Yunan Dili“Ekoloji” kelimesi “evin incelenmesi” anlamına gelir. Bu ... Hakkında "doğal ev" her bitkinin, hayvanın ve insanın sahip olduğu.

Gezegenimizin de Dünya Günü adı verilen kendi tatili olduğunu biliyor muydunuz? Bu tatil hakkında ne biliyorsun? /çocukların cevapları/

Ve şimdi Dünya Günü tatilinin tarihinde bir yolculuğa çıkıyoruz.

Bu tatil, 1872 yılında Amerika Birleşik Devletleri'nde Nebraska Eyaleti'nin yöneticisi ve daha sonra Tarım Bakanı J. Sterling Morton'un girişimiyle ortaya çıktı. Bu eyalet, seyrek büyüyen koruların inşaat ve yakacak odun için kesildiği uçsuz bucaksız ağaçsız çayırlarda yer almaktadır. 1840'tan beri eyalette yaşayan Morton, çevre düzenlemesi yapmayı, Ağaç Dikme Günü düzenlemeyi ve o gün ağaç diken kişiye bir ödül verilmesini önerdi. en büyük sayı ağaçlar. Yalnızca 10 Nisan 1872'deki ilk Ağaç Dikme Günü'nde eyalet sakinleri yaklaşık bir milyon ağaç dikti.

Daha sonra 1882 yılında Nebraska eyalet hükümeti Ağaç Dikme Günü'nü resmi tatil olarak belirledi ve Morton'un doğum günü olan 22 Nisan'da kutlanmaya başlandı.

1970 yılında Wisconsin Senatörü Gaylord Nelson'ın girişimiyle Ağaç Dikme Günü yeni bir isim aldı - Dünya Günü.

Bu gün, gezegenin insanlarını koruma konusunda birleştirmek için tasarlanmıştır. çevre. Temiz su, toprak ve havanın - yaşam için gerekli olan her şeyin - tatili denilebilir.

1990'dan beri 22 Nisan Dünya Günü olarak ilan ediliyor , dünyanın çoğu ülkesinin sakinleri tarafından kutlanmaktadır. Bu gün bir Dünya Hareketi haline geldi. Bugün dünyanın 147 ülkesi Dünya Hareketi'ne kayıtlıdır. Birçok ülke, çevre sorunlarına dikkat çeken tatil etkinliklerine ve promosyonlara ev sahipliği yapıyor.

Geleneğe göre bu günde herkes bahçelerinin ve sokaklarının iyileştirilmesine ve çevre düzenlemesine, ağaç dikimine, çöplerin kaldırılmasına katılıyor. Bu gün ülke genelinde film festivalleri, sergiler, konserler, basın toplantıları, sokak yürüyüşleri ve okullarda çevre sorunlarına yönelik gösteriler düzenleniyor.

Dünya Günü Sembolü

Beyaz zemin üzerine yeşil Yunanca harf.

Dünya Günü bayrağı hiçbir şeyin resmi sembolü değildir (çünkü gezegen çapında bir hükümet veya devlet yoktur). Bu, gezegenin uzaydan çekilmiş bir fotoğrafıdır (şu anda Apollo 17 astronotlarının Ay'a giderken çektiği fotoğraftır) koyu mavi bir arka plan üzerinde.

Şimdi sorularıma cevap ver.

Ne diyorlar hayvan dünyası? (fauna)

A sebze dünyası? (Bitki örtüsü)

Sizi Flora ve Fauna krallıklarında bir yolculuğa çıkaracağız. Takımlara soruları tek tek soracağım.

1. Kurutulmuş bitkilerden oluşan bir koleksiyon... (herbaryum)

2. Kim griydi ve beyaz oldu? (tavşan)

4. Hangisi kozalaklı ağaç Kış için yapraklarını döküyor mu? (karaçam)

5. Hangi kuş şiddetli don koşullarında civcivlerini yetiştirir? (çapraz fatura)

6. Turnalar ve balıkçıllar ne yer? (kurbağalar)

7. Bir böceğin kaç bacağı vardır? (altı)

8. Kirpi kışın ne yer? (kış uykusuna yatıyor)

9. Hangi zehirli mantar hayvanlar için ilaç görevi görür? (sinek mantarı)

Bir sonraki oyun “Ekstra kelimeyi bul”. Her takıma üzerinde üç kelimenin yazılı olduğu kartlar verildi. Fazladan kelimenin üzerini çizip nedenini açıklamanız gerekir. /Ek 1/

1. Pisi balığı, havuz balığı, turna balığı.

2. Leylak, yasemin, Rowan.

3. Kök, buket, yapraklar.

4. Çimen, toprak, hava.

5.Drozd, serçe, bülbül.

6. Su aygırı, mors, fok.

7. Venüs, Dünya, ay.

8. Karides, martı, Deniz anası.

9. Çekirge, yaban arısı, tarla faresi.

Ekrana bak! Her takıma Queens Flora ve Fauna'dan gelen bir soruyu yanıtlama fırsatı verilir.

/slayt 6, 7, 8/

Şimdi tahmin edin kim o?

/çocukların cevapları/ Evet, Flora ve Fauna krallıklarında her şey pembe değil. Ve bazen Doğa Ana sürprizler getirir.

Doğamızı neyin tehdit ettiğini kim bilebilir? / çocukların cevapları/

/Slayt gösterisi – nehirlerin, denizlerin, havanın kirlenmesi, hayvanların ve bitkilerin yok olması./

Buzun parçalanması
Biz değiştiririz nehir akışı,
Yapılacak çok şey olduğunu yineliyoruz...
Ama af dilemek için tekrar geleceğiz
Bu nehirlerin, kum tepelerinin ve bataklıkların yakınında.

En devasa gün doğumunda,
En küçük kızartmada...
Henüz bunu düşünmek istemiyorum
Şu an bunun için zamanımız yok. Hoşçakal.

Hava alanları, iskeleler ve platformlar,
Kuşsuz ormanlar, susuz topraklar...
Giderek daha az doğal çevre var,
Giderek daha fazla çevre.

Söyleyin bana, gelecek nesillerin flora ve faunanın tüm çeşitliliğini görebilmesi için insanlar hatalarını düzeltmek için ne yarattılar? /kırmızı kitap, doğa rezervleri, milli parklar, çeşitli doğa koruma kuruluşları)

Kırmızı Kitap tarafından korunmaktadır
Pek çok nadir hayvan ve kuş,
Çok yönlü alanın hayatta kalması için
Gelecek yıldırımın ışığı hürmetine.
Çöl gelmeye cesaret etmesin diye,
Ruhlar boş kalmasın diye,
Hayvanlar korunuyor
Yılanlar koruma altında
Çiçekler bile korunuyor.

Şimdi de Kırmızı Kitap'ın sayfalarında bir yolculuğa çıkacağız.

/slayt 11 – 19/

Takımlara görev. Resimlerde gösterilen hayvan veya bitkilerin Kırmızı Kitapta listelendiğini kağıt parçalarına yazın.

Şimdi genç ekolojistler birkaç soruyu yanıtlayın.

Bakın, masalarınızda avuçlarınız var, onlara Dünya gezegenimizi kurtarmak için neler yapabileceğinizi yazın.

/ “Biz Dünyanın Çocuklarıyız” kolektif kolajının gerçekleştirilmesi. Tahtadaki bir postere çocukların kesilmiş avuç içi yazılarını yapıştırmak. Posterin ortasında Dünya'nın resmi bulunmaktadır./

Masalarınızda gezegenimizin çevre sorunlarına adanmış şiirlerin yazıldığı kağıt parçaları var. Ekip üyeleri arasından bu şiirleri güzelce okuyabilecek birini seçin. /Ek 2, Ek 3, Ek 4/

/Çocuklar şiir okur/

Bir bahçe gezegeni var
Bu soğuk alanda.
Sadece burada ormanlar gürültülü,
Göçmen kuşlara çağrı.

Sadece onun üzerinde göreceksin
Yeşil çimlerdeki vadideki zambaklar.
Ve yusufçuklar sadece burada
Şaşkınlıkla nehre bakarlar.
Gezegeninize iyi bakın
Sonuçta dünyada başka kimse yok!

Tabaktaki elma gibi, bir tane Dünyamız var.
Acele etmeyin millet, her şeyi dibe kazıyın.
Gizli saklanma yerlerine ulaşmak hiç de şaşırtıcı değil,
Gelecek yüzyılların tüm zenginliklerini yağmalayın.

Bizler ortak bir yaşamın taneleriyiz, aynı kaderin akrabalarıyız.
Ertesi günün hesabıyla ziyafet çekmek bize ayıptır.
Bunu anlayın millet, kendi emriniz olarak,
Aksi takdirde her birimiz Dünya'ya sahip olamayacağız.

Gezegenimiz Dünya
Çok cömert ve zengin:
Dağlar, ormanlar ve tarlalar -
Sevgili evimiz beyler!

Gezegeni kurtaralım
Dünyada bunun bir benzeri daha yok.
Üstüne bulutlar dağıtalım, tütsüleyelim,
Kimsenin onu üzmesine izin vermeyeceğiz.

Kuşlara, böceklere, hayvanlara sahip çıkacağız,
Bu bizi yalnızca daha nazik yapacaktır.
Bütün dünyayı bahçelerle, çiçeklerle süsleyelim,
Senin ve benim böyle bir gezegene ihtiyacımız var.

Özetleyelim. Ekiplerin çalışmalarının sonuçları özetleniyor

Beyler, birbirinize, hayvanlara, bitkilere karşı dikkatli olmanızı dilerim, sonra gezegenimizi kurtarabiliriz!

Sonuçta yılın herhangi bir zamanındayız
Bilge Doğa öğretir.
Kuşlar şarkı söylemeyi öğretir.

Örümcek - sabır,
Tarlada ve bahçede arılar
Bize nasıl çalışacağımızı öğretiyorlar.

Doğadan bütün sene boyunca
Çalışmaya ihtiyacın var.
Biz her türden ağacız,
Güçlü öğretiyorlar dostluk.

Bu dersimizi tamamlıyor. Herkese çok teşekkür ederim.

Sonunda çocuklara hediyelik eşyalar verilir.

Ekoloji üzerine üniversite dersi

Metodolojik gelişim ders saati"Dünya - insanlığın beşiği" üniversitesi öğrencileri için

Geliştirmenin, öğretmenlere ekoloji ve doğa korumayla ilgili dersleri hazırlama ve yürütme konusunda yardımcı olması amaçlanıyor.
Naumenko Irina Evgenievna, Pavlodar Kimya-Mekanik Koleji'nde özel disiplinler öğretmeni, Pavlodar
Hedef: Gezegenimizin ekolojik durumu, doğanın korunması ve doğal kaynakların akılcı kullanımı hakkındaki bilgileri derinleştirmek ve genişletmek.
Görevler:
1. Etkiyi gösterin ekonomik aktiviteİnsanın doğaya ve insan sağlığına etkisi.
2. Çevresel faktörlerin etkisi altında sağlık durumundaki olası değişiklikleri tahmin etme yeteneğini geliştirin.
3. Başkalarının sağlığı konusunda endişe duygusunu geliştirin.
Biçim: problem konuşması, sınav.
Ön hazırlık: gerekli literatürün seçimi.
Ofis dekorasyonu:çevresel konularda posterler ve çizimler.
Sınıf ilerlemesi
1. Organizasyon anı. Katılımcılara selamlar. Olumlu çalışma tutumu.
İyi günler sevgili çocuklar! Bugünkü dersimizde sizi gördüğüme sevindim. Birbirimize gülümseyelim çünkü iyi ruh hali– her işte başarının anahtarı!
2. Dersin konusunun belirlenmesi.
Bugün sizinle gezegenlerden biri hakkında konuşacağız. Güneş Sistemi, yerli Dünyamız hakkında! Ders saatimizin epigrafı olarak da M. Prishvin'in şu sözlerini seçtim: "Doğa bizim zenginliğimizdir: bu zenginliği gelecek nesiller için korumak bizim görevimiz ve görevimizdir."
3. Bilginin güncellenmesi.
Arkadaşlar, sizinle birlikte ortak evimiz olan muhteşem bir gezegende yaşıyoruz. Burası Dünya gezegenidir ve ana zenginliklerinin ismiyle uyumlu olması tesadüf değildir. Dünya bizim evimizdir, toprak bizim geçimimizi sağlayandır. Yerli toprak, Anavatan, bir insanın doğduğu ve sonsuza kadar onun için değerli kalacağı yerdir. Ve insanlar gezegenimizdeki doğayı korumaya özen göstermek zorundalar çünkü çevrede olumsuz değişiklikler bizim yüzümüzden oluyor.
Bir zamanlar atalarımız sadece bitki yetiştiriyor ve evcil hayvan yetiştiriyordu; şimdi ise devasa sanayi tesisleri kuruyoruz, birçok araba kullanıyoruz, ağaçları kesiyoruz. Elbette medeniyetimizin gelişmesi durmamalı. Gezegenin kaynaklarının akıllıca ve dikkatli kullanılması gerektiğini ve insanların temel görevinin çevrenin temizliğine dikkat etmek olduğunu unutmayın.
Dünya, bir insanı, zenginliğini zalimce yok eden kişiyi affetmez. Doğada her şey birbiriyle bağlantılıdır. Bir nehir yatağını boşalttığımızda balıklar ölür ve bunun sonucunda insanlar bunları yiyecek olarak kullanamaz. Toprak dinlenmiyorsa bekleme iyi hasat. Havayı ve suyu sürekli kirletirsek insanlık bir çevre felaketinden kurtulamayacaktır.
Sahip olmayan eski insanlar bile bilimsel bilgi, Dünyanın tüm hazinelerine saygıyla davrandı. Günümüzde ilerleme ve teknoloji çağında doğayı korumayı biliyoruz. İnsanların doğanın bilinen tüm sırlarını yok etmek için değil, ortak evimizin korunması için kullanmasını isterim.
Çevre felaketinin yaşanmaması için ne yapılması gerekiyor? (Gezegenin ekolojisine daha fazla dikkat edin, doğal dengeyi bozan teknolojilerin kullanımını yasaklayın, daha fazla bitki dikin, şehirde ve doğada temizliğe dikkat edin vb.)
4. Ana bölüm.
Okuyucu çıkıyor ve sessiz, sakin bir müzik eşliğinde “Yeryüzünün İniltisi” şiirini okuyor.
Okuyucu 1: Uzayda kendi yörüngesinin esaretinde dönen,
Bir yıl değil, iki değil, milyarlarca yıl
O kadar yoruldum ki... Etim kaplandı
Yara izleri - yaşanacak yer yok.
Çelik dünyevi bedenime eziyet ediyor,
Ve zehirler temiz nehirlerin sularını zehirler,
Sahip olduğum ve sahip olduğum her şey
İnsan kendi iyiliğini düşünür.
Roketlere ve mermilere ihtiyacım yok
Ama cevherim onlara gidiyor!
Peki Nevada eyaletinin bana maliyeti nedir?
Yeraltı patlamaları birbirini takip ediyor!
İnsanlar birbirlerinden neden bu kadar korkuyorlar?
Dünyanın kendisini unuttunuz mu?
Sonuçta ölebilirim ve kalabilirim
Dumanlı sisin içinde kömürleşmiş bir kum tanesi.
İntikam ateşiyle yandığı için değil mi?
Delilerin güçlerine isyan ediyorum
Ve gökkubbeyi depremle sallıyor
Tüm şikayetlere cevabımı veriyorum.
Ve müthiş volkanların olması tesadüf değil
Dünyanın acısını lavlarla sıçratıyorlar.
Uyanın, millet!
Ülkelere çağrı
Beni ölümden kurtarmak için!
(S.Mihalev)

Sunucu 1: Dünyamız nasıl bir yer? Sıradışı, şaşırtıcı, güzel! Dünya şeffaf akarsuları ve güçlü su akıntılarını doğurur, okyanusları, bulutları ve fırtına bulutlarını taşır. Sağanak yağış, kar yağışı ve sis görülür. Dumanlı volkanların delikleri ile çarpıyor. Ağaçları, çalıları, otları yetiştirir. Kuşları gökyüzüne ve tüm ormanlara salıyor - çeşitli hayvanlar.
Sunucu 2:İnsanoğlu, sonsuz yeniden doğuşu, bahar ve kış döngüsü ve ufuklarının sonsuzluğuyla Dünya'ya hayran kalmıştı. Bir bakmak istedim: Şafağın ötesinde, komşu ormanın ötesinde, çayırın ötesinde ne var?
Sunucu 1: Atalarımız başka diyarlara giderken yanlarında bir avuç dolusu toprak götürmüşler ve orayı bir türbe olarak saklamışlar. Dünyayı yaşayan bir varlık olarak görüyorlardı (anne karnından doğurur, içer yağmur suyu, depremde sarsılarak titrer, kışın uykuya dalar ve baharın gelişiyle uyanır).
Sunucu 2:İnsanlar geniş toprakları devasa bir bedene benzetmişler; sağlam kaya ve taşlarda kemiklerini, sularda kanı, ağaç köklerinde damarları, otlarda ve bitkilerde kılları görmüşlerdir.
Sunucu 1: Bizim tek bir toprağımız var. Bu güzel gemi, sonsuz uzun bir yolculuk için ihtiyacınız olan her şeye sahiptir. Ancak insanların bunu dikkatli bir şekilde halletmesi gerekiyor. Yaşamın mekanizması son derece güçlüdür ancak sonsuz güçlü değildir. Eğer bozulursa, aktaracak hiçbir şeyimiz kalmayacak...
Okuyucu dışarı çıkıyor ve N.P.’nin şiirini okuyor. Tumanova “Kalbin Çağrısı”:
Okuyucu 2: Herkese ısrar etmem boşuna değil:
Nehirler çamurlanıyor, ormanlar yanıyor,
Göller kurudu, denizler...
Herkesi teşvik etmem boşuna değil!
Her tarafta fabrikalar, fabrikalar, tarlalar var.
Dünya ilgisizlikten tükendi.
Su bile kayıtsızlıktan üzgün,
Ve o olmadan şehirler yok olacak.
Sonuçta artık tüm umutlar sizde!
Hiçbir şeyden vazgeçme dostum.
Her türlü kötülüğü kesinlikle bastırın,
Her türlü aptallığı onurla küçümseyin.
Hayatımızdaki her şey faydalı olabilir:
Temiz suyun tadını doyasıya çıkarın,
Sabahları bülbülün trillerini dinle,
Çınlayan bir akışın sesini duyun.
Bizim için o kadar kolay olmayacak ama önemli
Böylece her sakin sonunda anlasın,
Kayıtsızlığın bize “Hayır!” deme zamanı geldi.
Zaten çok fazla sorun yaşadık.
Ve eğer çabalarımızı bırakırsak.
İnanın bana, Dünya kesinlikle daha güzel olacak.
Çimler ayaklarınızın altında yemyeşil olacak.
Ve bulutların altındaki kuşların sesi daha yüksek.
Okuyucu ayrılır, sunum yapanlar çıkar.
Sunucu 1: Ne orman, ne nehir, ne göller, ne çayırlar başlarının çaresine bakabiliyor. Ne kuşlar, ne böcekler, ne de hayvanlar kendilerini koruyamazlar. Nereden başlamalı? En basitinden. Ormanda ya da nehir kıyısında çöp görürseniz, onu alıp toprağa gömün. Dalları, özellikle de genç ağaçların üst kısımlarını kırmayın. Genç büyümeyi ayaklar altına almayın. Kuşlara ve karıncalara iyi bakın! Doğayla dostluğunuzun başlayacağı ilk şey ona zarar vermemek olacaktır!
Sunucu 2: Bir zamanlar doğa karar verdi: İnsan olmak ya da olmamak. Artık doğa olmak ya da olmamak kararını veren insandır.
Okuyucu 1: Buzun parçalanması
Nehirlerin akışını değiştiriyoruz,
Yapılacak çok şey olduğunu yineliyoruz...
Ama yine de af dilemeye geleceğiz
Bu nehirlerin, kumulların ve bataklıkların kenarında,
En devasa gün doğumunda,
En küçük kızartmada...
Şimdilik bu konuda
Düşünmek istemiyorum.
Şimdi bunun için zamanımız yok
Hoşçakal.
Hava alanları, iskeleler ve platformlar,
Kuşların olmadığı ormanlar
Ve susuz nehirler...
Çevredeki doğa giderek azalıyor...
Giderek daha fazlası - çevre.
R. Rozhdestvensky
Sunucu 1: Gezegenimiz çok kirli, ancak insanlık devasa bir çöplükteki yaşamın ne kadar çok tehlikeyle dolu olduğunu henüz tam olarak anlamadı. Çocuklarımıza ne miras kalacak? Bir zamanlar temiz ve güzel olan gezegenimizde nasıl yaşayabilirler? Şimdi sizleri ortak evimizin insanlığın atık ürünleriyle kirlenmesine ilişkin bazı gerçeklerle tanıştıracağız.
Sunucu 2: Hava. Bilim insanları, yalnızca bir yılda atmosfere 5 milyar tondan fazla gazın salındığını hesapladı karbon dioksit, inceliyor ozon tabakası ozon deliklerinin oluşmasına neden olur. Antarktika üzerinde kalıcı bir ozon deliği bulunmaktadır; bazen Kuzey Kutbu, Avrupa ve Moskova üzerinde genişleyip daralmaktadır. Bu delikler insan sağlığına zarar veren ultraviyole ışınlarının geçmesine izin verir. Ormansızlaşma ve artan zararlı emisyonlar nedeniyle Dünya'daki oksijen her yıl giderek azalıyor. endüstriyel Girişimcilik.
Sunucu 1: Su. Bilim adamları, dünya çapında her yıl o kadar çok evsel ve endüstriyel atığın su kaynaklarına girdiğini, bunun 10 bin yük trenini doldurmaya yeteceğini kanıtladılar. Arktik suları keşfederken içlerinde çamaşır tozu bile bulundu.
İnsan faaliyetinin bir sonucu olarak, Avrupa'nın nehirleri - Seine, Tuna, Ren, Volga - yüzmek için uygunsuz hale geldi. Birçok Sibirya nehrinde insanlara ve hayvanlara zararlı mikroorganizmalar ortaya çıkmıştır, bunun nedeni batık ormanlar ve kirli kanalizasyonlardır.
Sunucu 2: Toprak. Herkes toprağın çok yavaş, yüzlerce, hatta binlerce yılda oluştuğunu unutmamalıdır. Ancak çok hızlı ve kolay bir şekilde yok edilebilir. Geçen yüzyılda, Dünya üzerindeki tüm insanların yaklaşık dörtte biri yok edildi. Verimli topraklar. Geçen yüzyılda insanlar bakir ve nadasa bırakılmış topraklar geliştirdiler. İlk birkaç yılda mükemmel hasatlar aldılar. Daha sonra sıcak rüzgarlar milyarlarca ton verimli tabakayı kaldırıp dağların eteklerine taşımaya başladı. Sonuç olarak toprak fakirleşti ve hasat önemli ölçüde kötüleşti.
Sunucu 1: Ormanlar. Gezegen giderek kelleşiyor. Son 20 yılda insanlar, insan hatasından kaynaklanan yangınlar bir yana, ormanın tüm varlığı boyunca yok edilen kadar ormanı da kesti.
Birçok hayvan için orman onların evidir. Ve Dünya'da giderek daha az orman var. Bu, hayvanların evlerini kaybettiği anlamına geliyor. Bu onların ölüme mahkum oldukları anlamına gelir.
Sunucu 2: Tüm Dünya'daki doğa insan baskısı altında mı?
Okuyucu 2: Bir bahçe gezegeni var
Bu soğuk alanda.
Sadece burada ormanlar gürültülü,
Göçmen kuşlara çağrı.
Sadece onun üzerinde göreceksin
Yeşil çimlerdeki vadideki zambaklar,
Ve yusufçuklar sadece burada
Şaşkınlıkla nehre bakarlar.
Gezegeninize iyi bakın!
Sonuçta dünyada başka kimse yok!
Sunucu 1: Doğa bizim zenginliğimizdir, bu zenginliği gelecek nesillere aktarmak görevimiz ve görevimizdir.
Sunucu 2: Ve eğer herkes anavatanını korursa, o zaman hep birlikte Dünya denen gezegenimizi kurtaracağız.
Okuyucu 1: Dünyaya iyi bak. Dikkatli ol
Mavi zirvedeki Lark,
Küsküt yapraklarındaki kelebek,
Yollarda güneş parlıyor.
Taşların üzerinde oynayan bir yengeç,
Çölün üstünde baobab ağacının gölgesi,
Bir tarlanın üzerinde süzülen bir şahin
Nehrin sakinliği üzerinde açık bir ay.
Hayatta titreyen bir kırlangıç,
Yeryüzüne iyi bak! Dikkatli ol!
Okuyucu 2: Keskin dönüşlerde zamandan tasarruf edin,
Sevinç, ilham ve çalışma,
Kadim akrabalık yaşam özellikleri,
Umutların ve endişelerin ağacı,
Dünya ve Cennetin Vahiyleri,
Hayatın tatlılığı, Süt ve Ekmek.
İyiliğe ve merhamete dikkat edin,
Böylece zayıflar için savaşırlar.
M. Dudin
5. Ekolojik test
Oyunun ilerleyişi
1 sunum yapan kişi:Şimdi küçük bir test yapalım. Alışılmışın dışındadır - çevreseldir ve en acil konulardan biri olan Dünya gezegeninin kirliliğine adanmıştır.
2 sunum yapan kişi: Dünyanın bugünkü nüfusu süper tüketicilerden oluşan bir toplumdur. Hesaplanıyor: Her birimiz yılda 20 ton hammadde harcıyoruz, ancak bunun çoğu -% 97 - çöpe gidiyor. Tüketimde ve dolayısıyla israfta aslan payı yalnızca birkaç düzineye düşüyor Gelişmiş ülkeler. Üstelik modern ekonomi israfı teşvik ediyor. 20 yıl önce arabalar neredeyse hiç arıza yapmadan 250 bin kilometre koşuyordu, ancak bugün hız göstergesinde 120 bin kilometre olan bir araba çöp sahasına adaydır. Yeni mal türleri, yeni markalar - satın al, satın al, satın al... Ve eski ama yine de oldukça kullanışlı şeyler atılıyor.
1 sunum yapan kişi:Çöp yavaş yavaş medeniyetin bir canavarına dönüşüyor. Ekonominin mevcut durumu ve günlük kültür göz önüne alındığında, insanlar dikkatsizlikleri nedeniyle bu insan yapımı anıtlar arasında uzun süre yaşamaya mahkumdur.
2 sunum yapan kişi: Benim gezegenim bir insan evidir.
Peki dumanlı bir kaputun altında nasıl yaşayabilir?
Oluğun okyanus olduğu yer.
Tüm doğanın tuzağa düştüğü yer.
Ne leylek ne de aslana yer olmayan bir yer
Çimlerin inlediği yer: Artık yapamam!
1 sunum yapan kişi:İşte uçuyor, ne kadar küçük!
Burada üzgün, düşüncelerine dalıyor.
Burada istikrarsız bir serinlikle eserek süzülüyor.
Hâlâ yaşıyor! Hala insanlara inanıyor!
Burada fırtınalı gece yarısı boyunca yelken açıyor,
Bütün insanları çağırıyor ve onlardan kurtarmaya gelmelerini istiyor!
2 sunum yapan kişi:"Çöple ne yapmalı?" giderek daha alakalı hale geliyor. Ve bugün cevaplamaya çalışacağız.
(Grup 2 takıma ayrılır; sunum yapanlar sınav katılımcılarına oyunun kurallarını tanıtır).
1. Aşama.
“Çöp ve atıklar hakkında ne biliyoruz”
1 sunum yapan kişi: Artık her takıma 1,2,3 numaralı üç tabela verilecek. Sorulan her soru için üç olası cevap vereceğim. Sunucunun sinyali üzerine takım kaptanı cevap numarasını içeren bir tabela kaldıracaktır. Düşünmeniz için size 10 saniye süre veriliyor.
Sorular:
1. Dünyayı kirleten çöplerin çoğunu neler oluşturuyor?
bir bardak;
b) plastik;*
c) metal.
2. Hangi şehrin sakinleri en fazla miktarda evsel atık üretiyor?
a) New York;*
b) Berlin'e;
c) Minsk'te.
3. Fransa'daki en başarılı endüstriyi adlandırın.
a) Ev aletleri imalatı;
b) otomotiv endüstrisi;
c) atık geri dönüşümü*.
4. Atıkları bertaraf etmeden önce neler yapılmalı?
a) Tek bir yerde toplayın;
b) sıralama;*
c) öğütmek.
5. Plastiği geri dönüştürmek için şunlar gereklidir:
a) özel koşullar altında yanar;*
b) kompost;
c) erimek.
6. Depolama sahası seçerken ilk önce nelere dikkat etmelisiniz?
a) Depolama sahasının çitlenmesinde;
b) uygun ekipmanın sağlanması;
c) dünya yüzeyinin ve yeraltı suyunun korunması hakkında*.
7. Yasadışı çöplüklerin ortaya çıkması neyi gerektirir?
Bir değişiklik iklim koşulları(sıcaklık, nem)*;
b) toprak tahribatı;
c) hayvanların ölümü.
8. Hijyen standartlarının geliştirilmesinin temeli nedir?
a) Havada ağır metallerin bulunması;
b) bir maddenin izin verilen maksimum konsantrasyonu;*
V) devlet standardı kalite.
9. Zararlı emisyonlardan hangi bölgeler ve bölgeler etkileniyor?
a) Sadece kirliliğin meydana geldiği yerlere;
b) bitişik bölgelere;
c) kirlenme yerinden uzak bölgelere bile*.
10. İnsanlar için en tehlikeli şey suda bulunmasıdır:
a) pestisitler;*
b) evsel atıklar;
c) mineral gübreler.
11. Avrupa'nın en kirli ülkesi hangisidir?
a) Rusya;
b) Büyük Britanya;*
c) İtalya.
12. AET ülkelerindeki toplam atığın çoğunluğunu hangi endüstri oluşturuyor?
a) hafif sanayi;
b) ağır sanayi;
c) tarım*.
13. Hangi tür radyoaktif atıklar bilinçli olarak çevreye yayılmaktadır?
A) katılar;
B) gazlar;*
B) sıvılar.
14. Artan miktardaki atıkla baş etmenin en etkili yöntemi nedir?
a) süreci düzenleyen yasal düzenlemelerin kabul edilmesi;
b) cenaze töreni;
c) atıkların ikincil kullanımı (geri dönüşüm)*.
15. Girişin adı nedir? zararlı maddeler Ekolojik sistemlerin işleyişinde aksamalara yol açan habitatın içine?
a) Ekolojik kriz;
b) kirlilik;*
c) giriş.
16. Atmosfere zararlı maddelerin toplam emisyonunda hangi sanayi sektörü öndedir?
a) petrol ve gaz rafinaj endüstrisi;
b) motorlu taşımacılık;*
c) makine mühendisliği.
17. Enerji problemini çözmenin en uygun yolu nedir?
a) Enerji tasarrufu;*
b) güneş enerjisinin kullanımı;
c) Rüzgar enerjisinin geliştirilmesi.
18. Garboloji nedir?
a) Seyahat bilimi;
b) atık yönetimi;*
c) iklimi inceleyen bilim.
19. Ormana atılan plastik bir nesne ne kadar dayanır?
a) 5 yıl;
b) 55 yaşında;
c) 100 yıldan fazla.*
20. Atılan kağıtların mikroplar tarafından yok edilmesi ne kadar sürer?
a) 1-2 yıl;*
b) 3-5 yıl;
c) 10 yıldan fazla.
2. aşama."Çocuklar konuşuyor"
1 sunum yapan kişi:Şimdi en yaygın israfı hatırlamaya çalışalım. Bunları yeniden kullanmanın yollarını bulmak insanlığın en önemli görevidir. Çocukların belirli israfları tanımladıkları cümleleri telaffuz edeceğim. Her atık türü için 5 cümle hazırlanmıştır. Kelimenin ne anlama geldiğini anlamalısınız. Atığı ilk isimlendiren takım 1 puan alır. Bir takımın hata yapması durumunda toplam puandan bir puan düşülür.
Çocuk sözleri:
1.İnek yardımıyla oluşturulur.
2. Az olduğunda faydalıdır.
3. Çok fazla varsa, o zaman kötüdür.
4. Nehre girdiğinde yok olur ve balıklar boğularak ölür.
5. Kötü kokuyor.
Cevap: gübre.
1.Oyuncaklarımın çoğu ondan yapılıyor.
2. Serttir, kırılması zordur ve farklı renklerde gelir.
3. Ondan yapılanlar genellikle ağır değildir.
4. Eğer yakamazsanız, kötü kokulu siyah duman çıkaracaktır.
5.Çözünmediği için çöpe atamazsınız.
Cevap: plastik.
1.Bu bir Çin buluşudur.
2.Ağaçlardan yapılmıştır.
3. Çok kolay alev alır.
4. Yazmak ve çizmek için gereklidir.
5. Ondan oluşur çok sayıdaçöp.
Cevap: kağıt.
1.Kumdan elde edilir.
2. Ondan yapılanlar genellikle şeffaftır.
3. Düşerse kırılır.
4.Isıtıldığında hamur gibi esnemeye başlar.
5.Bunu ormana atarsanız yangın çıkabilir.
Cevap: cam.
1. Köyde hiçbir zaman bundan çok fazla yoktur, ancak şehirde her zaman çok vardır.
2. Şehirde çok sayıda sanayi kuruluşu varsa bu özellikle bol miktarda bulunur.
3. Arabalardan, takım tezgahlarından, trenlerden ortaya çıkar.
4. Eğer onunla savaşmazsanız insanlar hastalanacak.
5. Havayı ve çevreyi kirletir, fazla miktarda bulunursa sarhoş olabilirsiniz.
Cevap: gürültü.
1. Bunu asla göremezsiniz.
2.İnsanlarda çok sayıda hastalığa neden olurlar.
3. Şehirde ne kadar çok fabrika varsa, o kadar çok şey olacaktır.
4. Bununla mücadele etmek için yeşil yapraklı bitkilere ihtiyacınız var.
5. Bunların çok olduğu yerde likenler büyüyemez.
Cevap: Gaz israfı.
1. Eğer teslim ederseniz, bunun karşılığında size para vereceklerdir.
2. Eski eşyaların kullanılamaz hale gelmesiyle ortaya çıkar.
3. Bir kişinin yaşadığı ve çalıştığı her yerde olur.
4.Çok zordur.
5. Ondan yeni bir şey çıkarırlar.
Cevap: hurda metal.
1. Yanma sırasında oluşur.
2.Bu yalnızca siyah renkte gelir.
3. Bunun akciğerlere ve genel olarak insanlara çok zararlı olduğu düşünülmektedir.
4. Kişinin elbiselerinin kirlenmesine ve vücutta hastalıkların ortaya çıkmasına sebep olur.
5. Şehirde kırsal kesime göre bundan daha fazlası var.
Cevap: kurum.
1. Bir kişi bu olmadan yapamaz.
2.İnsanlar bunu her gün kullanıyor.
3. Bunu suya eklerseniz köpük oluşur.
4.Bundan balıklar ölür, bitkiler ölür.
5. Kirle savaşmamıza yardımcı olur.
Cevap: sabun-deterjanlar.
1.Çok hafiftir.
2. Suya düşerse suyun üstünde yüzer ve boğulmaz.
3.Nehre girdiğinde balığın nefes almasını engeller.
4. Arabanızı nehirde yıkayamazsınız çünkü bu nehri kirletir.
5. Bu suyun yüzeyinden uzaklaştırılmalıdır.
Cevap: makine yağı.
Sınavın sonuçlarını özetleyerek kazananları ödüllendiriyoruz.
1 sunum yapan kişi: Ders saatimiz sona erdi. İnsanlığın beşiği olan Dünyamıza sahip çıkalım. ortak Ana sayfa! Her yerde, her adımda, hep birlikte ve tek tek! Bize başka hiçbir şey verilmiyor. Biyosferiyle birlikte Dünya en büyük mucizedir, bizde sadece bir tane var. Dünyanın yarını, bizim onu ​​bugün yarattığımızla aynı olacaktır.
2 sunum yapan kişi:İnsanlar tanrılar gibi güçlendi
Ve Dünyanın kaderi onların ellerinde.
Ama korkunç yanıklar kararıyor
Küre yanlarındadır.
Uzun zamandır gezegene hakim olduk,
Yeni yüzyıl hızla ilerliyor.
Artık Dünya'da beyaz noktalar yok,
Siyah olanları siler misin dostum?
1 sunum yapan kişi: Bu nedenle onarılamaz olayların yaşanmaması için her zaman Dünya'yı düşünün ve ona sahip çıkın. Ormanda, bozkırda, nehirde, tarlada, bataklıkta yalnız bırakılan insan vicdanıyla baş başa kalır. Bir kişinin tek denetleyicisidir. Ve belki de gezegende doğayı kurtarmak isteyenlerin karşılaştığı en önemli görevlerden biri, insanlarda bir vicdan uyandırmak, neyin yapılabileceğine ve neyin yapılamayacağına dair bir anlayış uyandırmaktır.
Her şey etrafta yakından bağlantılıdır.
(Örnekleri çoğaltmayacağız.)
Aniden bir çiçeğe dokunmayacaksın,
Yıldızları rahatsız etmemek için.
2 sunum yapan kişi: Hoşçakalın arkadaşlar!

Ders saati “Ekoloji ve Biz”

Zaitseva Natalya Valentinovna

Teknoloji öğretmeni

MBOUSOSH No.1 Yuzha şehri,

İvanovo bölgesi

Hedefler: ▪ İnsanın doğayla rasyonel etkileşimi - doğada kabul edilebilir ve kabul edilemez eylemler, çevresel faaliyetler hakkında öğrencilerin fikirlerini geliştirmek; ▪ insanların doğayla etkileşiminin sonuçlarını değerlendirme yeteneğini geliştirmek (etkileşim zararlıdır, zararsızdır veya faydalıdır); ▪ doğaya karşı saygılı ve özenli bir tutum geliştirmek. Öğretim yardımcıları: her öğrenci için bir dizi renkli daire (kırmızı, sarı, yeşil), Whatman kağıdı, keçeli kalemler, bir dizi fotoğraf Dersin ilerlemesi Doğaya değer vermek, onu sevmek ve korumak için onu bilmek gerekir! Doğayla “iletişimin” en temel kurallarını bilin!

Sen bizimle ilgilen! Dünyaya bakıyorum - küre,
Ve aniden sanki yaşıyormuş gibi iç çekti! Ve kıtalar bana fısıldıyor:
Bize iyi bakın, bize iyi bakın!” Korular ve ormanlar alarmda,
Çimlerin üzerindeki çiy gözyaşı gibidir.
Ve yaylar sessizce soruyor:
“Bize iyi bakın, bize iyi bakın!” Derin nehir üzücü
Kendi kıyılarımızı kaybederek,
Ve nehrin sesini duyuyorum:
“Bize iyi bakın, bize iyi bakın!” Geyik koşusunu durdurdu:
“Erkek ol dostum!
Biz sana inanıyoruz, yalan söyleme.
Bize iyi bakın, bize iyi bakın!” Dünyaya bakıyorum - küre,
O kadar güzel ve canım ki
Ve dudaklar fısıldıyor: “Yalan söylemeyeceğim,
Seni kurtaracağım, seni kurtaracağım! (A. Maksimova) Gezegenimizin geleceğini önemsiyor musunuz? Temiz hava solumak ister misiniz? İçmek Temiz su?

Bugün her birimizin bunun için neler yapabileceğini bulmalıyız.

Kendinizi, doğayla ilgili davranışınızı değerlendirin, her birimizin doğaya ne gibi katkılar yapabileceğini düşünün. uzun yaşamak, temiz hava solumak, temiz su içmek, bugün gerçekten varlığımızı tehdit ediyor.

Ders saatimizin adı “Ekoloji ve Biz”

Arkadaşlar ders saati konusuna geçmeden önce size sormak istiyorum.

Sen ne bilmek istiyor musun? Ne öğrenmek istiyorsun? Bugün dersimizde ne hakkında konuşmalıyız?

Bekleme ağacı (her öğrenci sorunun cevabını bir kağıda yazar ve ağaç modeline iliştirir)

Arkadaşlar şehrimizin ve bölgemizin çevre sorunları nelerdir? biliyor musunuz?

(öğrenciler çevre sorunlarını adlandırırlar)

Bugün bu sorunlardan birkaçını tartışacağız.

Orman yangınları

Çevre Kirliliği - Çöp Depolama Alanları

Su kirliliği

Şehrin doğası hakkında bilgi

İlimizde gayri resmi bir kamu derneği oluşturuldu -

“Svetly Put” gazetesinin yazı işleri bürosuna bağlı doğa koruma kulübü, asıl görevi halkı ve yetkilileri mevcut çevre sorunları hakkında bilgilendirmektir.

Kulüp üyeleri aşağıdaki sorunlarla ilgili yetkililere ve halka başvuruyor:

Göllerde, şehir eteklerinde rezalet (düzensiz çöp depolama alanlarının ortaya çıkması)

Gruzdev ve Selishchi'deki tarım işletmeleri çiftliklerden gelen kanalizasyonları yakındaki bataklıklara ve tarlalara boşaltıyor.

ihmal edilmiş ve yarı unutulmuş şehir parkı

fidan dikimi, şehir içinde ve orman park alanında kesilen acil ağaç sayısını karşılamamaktadır.

Yuzhsky bölgesindeki doğal anıtlar olarak sınıflandırılan bir dizi su kütlesini koruma ihtiyacı.

2010-2011 yıllarında yaşanan yıkıcı orman yangınlarının ardından ormanların restorasyonu sorunu ön plana çıktı.

Dediğim gibi bugün bu sorunlara (tahtada) bakacağız.

Şimdi bu çevre sorunlarının nedenlerine bakacağız.

Gruplar halinde çalışın (3 grup) her gruba Whatman kağıdı ve keçeli kalemler verilir

Grup 1 - Orman yangınları

Grup 2 – Çöplükler

Grup 3 – su kirliliği

Bu sorunun nedenlerini, neden oluştuğunu, neye bağlı olduğunu adlandırın.

Görevi tamamlama süresi 3 dakika

5 puanlık ölçekte (Öğrenciler kendilerini orman yangınları, çöplükler, su kirliliği gibi bir ölçekte derecelendirirler)

Bölgemizin ekolojisi her birimize bağlıdır.

Beyler, şehrimizdeki, ilçemizdeki çevresel durumu iyileştirmek için kendimizde hangi nitelikleri geliştirmemiz gerektiğini, davranışlarımızı nasıl değiştireceğimizi düşünün.(Öğrenciler nitelikleri adlandırır)

1. Kayıtsızlık

   merhamet

   Zor iş

Doğa insana sayısız zenginlik verir ama karşılığında dikkatli bir tedaviyi de gerektirir. Ne yazık ki herkes bunu hatırlamıyor.

Beden eğitimi oyunu “Su su değildir”

Egzersiz yapmak : dikkat oyunu.

Adı geçen kelime su içeren bir şeyi ifade ediyorsa kelime denir - bir nesne veya olgu suyla dolaylı olarak ilişkiliyse öğrenciler ayağa kalkmalıdır (gemi, balık) - suyla hiçbir bağlantısı olmayan bir nesne veya olgu varsa öğrenciler ellerini kaldırır (rüzgar, taş) denir - öğrenciler ellerini çırparlar: renk, rüzgar, su birikintisi, bulut, taş, şelale, balık, nehir, köprü, kitap, dere, pencere, tebeşir, çay, havza.

Görev "Bilgelik" Egzersiz yapmak : Bir eşleşme bulun ve aşağıdaki atasözlerini çevresel açıdan açıklayın: (Her gruba seçmeleri gereken fotoğraf ve ifadeler verilir) “Tasarruf en iyi zenginliktir” “Etrafına geldikçe karşılık verir” “Sahibi olmadan ev olur” yetim” “Kuyuya tükürmeyin, su içmeniz lazım”

"Kimseye sorun çıkarmayın, aksi takdirde gelecekte desteğinizi kaybedebilirsiniz."
"Yalan taşın altından su akmaz"

“Hiçbir şey yapılmazsa işler ilerlemez”

“Orman olsaydı bülbüller uçardı.”

“İyi bir toprak, dolu bir kesedir; kötü bir toprak, boş bir kesedir.”

"Su taşları aşındırır."

"Geçidi bilmiyorsan suya girme."

“Kendi evinizi kirletirseniz, başkasının evini kirletmeyin!”

“Bir kişinin eylemlerini değerlendirin” Egzersiz yapmak : Bir kişinin doğadaki eyleminin açıklaması okunur ve Öğrenciler bu eylemi uygun sinyal dairesini yükselterek değerlendirmelidir: kırmızı - eylem yasaktır, çevreye zarar verir; sarı – doğaya daha az zarar vermek için dikkatli olunması konusunda bir uyarı; yeşil – eyleme izin verilir. 1. Ormanda bir karınca yuvası bulduk ve onu bir dalla karıştırarak nasıl çalıştığını bulmaya karar verdik. Biz gerçek yol bulucularız. 2. Bir kuş yuvası bulduk ama ona dokunmadık. 3. Yeşil bir köşe oluşturmak için ormandan eve yosun parçaları getirdik. 4. Büyük bir çörek bulduk ve küçük mantarları bulmak için etrafındaki yosunu yırtmaya başladık. 5. Ormanda sönmemiş bir yangın bulduk ve söndürdük. 6. Okul sınıflarında ve koridorlarında öğrenciler büyür ev bitkileri. 7. Öğrenciler her kış Kuş Kantini Operasyonu düzenlerler. 8. Her bahar okul bahçesine çok sayıda çiçek dikilir.

Yaratıcı görev (grup halinde çalışma) Grup 1 “Birlikte ne yapabiliriz?”

Şehrimizin ve bölgemizin çevresini korumak için sınıf ekibi olarak neler yapabiliriz?

2. grup "İnsanlara Çağrı"

İnsanlara kısa bir çağrı yazın, insanın doğayla nasıl ilişki kurması gerektiği, neler yapması gerektiği, çevreyi korumak için ne gibi önlemler alması gerektiği

3 grup Kolaj “Doğaya değer vereceğiz”

Görev: Önerilen resimlerden ve ifadelerden bir kolaj yapın

Ders saatimiz sona erdi, üzücü bir şekilde bitirmek istemem. İnsan aklına inanıyoruz çünkü çimleri yeşil tutmak ve nesillerimiz için hayvanları canlı tutmak her birimizin ahlaki görevidir.

Refleks

Şimdi hepinizden cümleye devam etmenizi isteyeceğim:

bugün öğrendim...

ilginçti…

o zordu…

Görevleri tamamladım...

Farkettim ki...

Şimdi yapabilirim…

Onu hissettim...

Satın aldım...

Öğrendim…

başardım…

Yapabildim...

Yapmaya çalışacağım…

Şaşırmıştım...

bana ömür boyu ders verdi...

İstedim…

Düşündüm.....

Kendimi değiştirmeye karar verdim...

Eminim, yapacağım...

Sonuç: Kişi ne olacağına kendisi karar verir: duygusuz ya da duyarlı, zalim ya da nazik, tembel ya da çalışkan. Sonunda kendimiz seçiyoruz hayat yolu, yaşam pozisyonunuz. Dünya gerçek bir çevre felaketi tehdidiyle karşı karşıyadır. Dünyanın kaderi bizim elimizde.

7.sınıf sohbeti “Kalbinize nazik olmayı öğretin.” Soyut

Hedef: doğaya sevgi aşılamak, ona bakmayı öğretmek: dalları kırmayın, çiçek toplamayın, çevredeki güzelliğe dikkat edin.

Sınıf ilerlemesi

1. Giriş.

Sınıf öğretmeni. “Doğa bize büyük bir entelektüel ve ahlaki güç ancak bu gücü çoğu zaman komşularımıza karşı bir silah olarak kullanırız. Dolayısıyla ahlaki ilkeleri olmayan bir insan, en kötü ve en vahşi yaratık haline gelir” demiş Aristoteles.

Zaman geçecek ve bir başka filozof olan Hegel bu düşünceyi şu şekilde geliştirecektir: “Bir kişi şu veya bu ahlaki eylemi gerçekleştirdiğinde bu henüz erdem değildir; erdem ancak bu davranış biçimi kalıcı bir karakter özelliği haline gelirse.”

Doğru, insan unvanına layık olmak istiyorsa amaçsız, idealsiz, ahlaksız yaşayamaz. Bu nitelikler doğuştan değildir ve bunları aktaran genetik kod değildir. Eğitimli olmaları gerekiyor.

2. Durumların tartışılması.

Sınıf öğretmeni. Başkasının acısını kendi acımmış gibi hissedebilir miyim, düşünmeden, karşılığında bir şey beklemeden iyilik yapabilir miyim? Hayal edelim basit durum. Bu bir nevi insanlık sınavı olacak.

Havasız şehri doğaya bırakıyoruz. Çiçeklerle dolu, daha güzel, lüks bir çayır seçiyoruz. Doğa, parlak bitki örtüsünün cazibesi, güneşli bir tepedeki yaban çileği, güneşin çiy damlalarındaki yansımasıyla bizi içtenlikle karşılıyor...

Fındık korusuna gelin! Fındıklar olgunlaştı.

Fındık ağacını bükün, amaçsızca kırmayın.

Bütün fındıkları yırtmayın, sincaplara bırakın,

Onlar için daha iyi bir mutluluk yok

Onlara fındıklar toplantılardan daha önemlidir.

Fındık ağacından ayrılırken “teşekkür ederim” deyin.

Fındık ağacı yolda size gülümseyecek ve şöyle diyecek: “Mutlu!”

V.Bokov

Evet, açıklık muhteşem, ela ağacı da öyle. Sadece deneyimlerimden biliyorum ki, tüm insanlarımız hemen çiçek toplamaya koşacak ve sonra kırılan fındık dallarının sesinden sağır olacaksınız...

Bir buket içinde sıcak gelincikler topladık,

Bir sürü mavi unutma beni.

Sonra çiçekler için üzüldük,

Tekrar toprağa diktiler.

Ama hiçbir şey işe yaramıyor:

Herhangi bir esintiden sallanırlar!

Neden parçalanıp solmuşlardı?

Kökleri olmadan büyümezler!

V. Jacques

Evet çiçekler her zaman dokunaklı ve savunmasızdır. İşte ünlü şair Rasul Gamzatov'un bu konuda söyledikleri.

Tüm dünyayla tartışmaya hazırım

Başım üzerine yemin etmeye hazırım

Tüm renklerin gözleri olduğu gerçeği

Ve sana ve bana bakıyorlar.

Düşüncelerimizin ve endişelerimizin olduğu bir saatte,

Sorun ve başarısızlığın acı saatinde

Gördüm: çiçekler de insanlar gibi ağlıyor

Ve çiy kumun üzerine düşüyor.

Kim inanmıyor, herkesi bahçeye çağırıyorum -

Görüyorsun, zar zor göz kırpıyor,

İnsanlara güvenle bakıyorlar

Bütün çiçekler beşikteki çocuklar gibidir.

Çiçekler de insanlar gibi iyilik konusunda cömerttir.

Ve insanlara cömertçe şefkat vererek,

Açıyorlar, yürekleri ısıtıyorlar,

Küçük sıcak ateşler gibi.

K. Janet

Evet, dünyadaki her şeye sonuçlarını düşünmeden davranmaya alışkınız. Ne kadar susadığımızı hatırlıyorum. Ve huş ağacı sapına saldırdık. Kim gol atacak, kim daha çok içecek?

Huş ağacı kabuğu kesildi -

Yara canlı bir gözle siyaha döndü,

Ve saf gözyaşları aktı

Birinin yerleştirdiği bir kavanoza.

I. Grudeev

“Doğramayın beyler” (vokal grubu “Lyubo”) şarkısının kaydı geliyor,

Huş ağacı özsuyunun tadına baktıktan sonra şehre dönüyoruz. Peki bizden sonra ne kaldı?

Ormanda her şey o kadar yaralı ki,

Tıpkı savaş günlerinin ardından olduğu gibi.

Burada hayatta kalan kimse bulunamadı

Ne ladin ne de çam.

Huş ağacını bıçakla bıçakladı

Bir çeşit dolandırıcı.

Bana öyle geliyor ki kabuğun altından

Gözyaşlarım akıyor.

P. Brovko

Soğuk bir sabah pencere pervazına sıcak ekmek kırıntıları serptiğinizde ve serçeler ile baştankaraların onları mutlu bir şekilde gagalamasının ne kadar keyifli olduğunu fark ettiniz mi?

Bir tahta ve dört kalas,

Bir besleme oluğu var, peki soru nedir?

Tahılları dağıttı.

Kaçak ormanları gagalıyor ve çalıyor.

Ya da belki SOS Mors alfabesidir

Don ne kadar ölümcül?

I. Grudeev

Aynı kuş olduğunu söylüyorlar farklı zaman belki bir yıl bir kişiye faydalı, o zaman zararlı. Bana göre tüm bunlar boş, bana öyle geliyor ki en küçük kuş Anavatan'ın sıcak bir parçası. Onu nasıl sevmezsin?

Cennet düşüncesi Ural madencilerini neşeli kanaryaları yeraltına götürmeye zorladı. Peter I, kuzey başkentini inşa ederken ötücü kuşları yakalamayı emretti. orta şerit Rusya ve onları Finlandiya Körfezi kıyılarına bırakın. Bırakın insanlar kendi yerli kuşlarının şarkılarıyla sevinsinler. Güzellik - herkesin buna ihtiyacı var!

Bu dünyada tuhaf şeyler oluyor: Bir yandan bilim ve teknolojinin başarılarıyla övünüyoruz, diğer yandan hayatta gerçekleşmemesi gereken ahlaksız ve utanç verici eylemlerden bahsetmek zorunda kalıyoruz.

Bana bağlı olan köpeğe ihanet ettim

Nazik bir insan ve harika bir arkadaş olarak.

Vazo verir gibi verdim

Anlayışı ve ruhu olduğunu unutmaktır.

Sessizce kaderine razı oldu.

Ama öyle bir özlemle baktı ki gözlerime!

Ve bütün gece yabancıların arasında kurt gibi uludu,

İnsan vicdanına meydan okuyor.

Beni aradı. Ve onu duydum -

Ben de ayrılığa aşinaydım, -

Ve işte burada, yanımda nefes alıyor.

Ve yapışkan bir dille elini yalıyor.

Peki ne diyebilirim? - Doğanın kölesi!

En azından bir kez intikam almak için ya da aptalca

Beni vahşice ve öfkeyle ısırdı.

V. Asheulov

Sadık ve fedakar hizmeti nedeniyle köpeğe birden fazla kez anıtlar dikildi. Örneğin St. Petersburg'da...

Zulmün bedeli... Ruble mi, dolar mı? Evet ve hayır! Hesaplarda hesaplanamayacağı ortaya çıktı.

Bir grup genç gece devlet çiftliğinden at çaldı. Çocuklar tarlalarda ve çayırlarda onlarla yarıştı ve sonra köpürtülmüş ve işkence görmüş atları bıraktılar. Atlar sıklıkla ölüme sürülüyordu. Çalışan bir at yarışmaya alışık değildir; çılgın kros yarışı kalbinin kırılmasına neden olabilir. Peki ya oğlanlar? Zulüm çirkinleştiriyor insan ruhu. Ne yazık ki insan vahşetinin örnekleri çok fazla.

Bunu hatırlamak beni üzüyor

Ama hatırlayamıyorum:

Defne kısrak Zorka

Puşkin'in çayırında otlamak,

Etrafında aynı renk var

Oynadım ve karıştım

Komik, iri gözlü, uzun bacaklı,

Dalgalı kürklü bir enayi.

Kalın ot yiyordu,

Yelesini başından salladı

Uzanmak istedi

Çimlerin serin tazeliğinde.

Bütün gün saman taşıdı

Halkanın arkın altında çalınması,

Keskin dizinizi bükün

Önce bir ayağı, sonra diğeri.

Hafifliğin ve tembelliğin rehavetinde,

Ve gün batımı öncesi sıcaklık

Diz çöktü

Ve yavaşça yanına uzandı.

Neşeli ve doygun bir şekilde kişnedi,

Kendimden oldukça memnunum,

Toynaklarını karnının üzerine kaldırdı

Ve sırtüstü döndü.

Kısrak nasıl bilebilirdi?

Biçilmemiş çayırda ne var

Dün burada misafirler vardı. içtim

Ve dostça bir çevrede şarkı söylediler.

Ve bilgece sırıtan biri,

Sarhoş bir dikkatsizlikle kendini uzaklaştırdı,

Şişeler boş bir şişeyle dövülüyor

Ve şişeleri havaya fırlattı.

Kısrak yıpranmış omuzlarıyla titriyor

Tepeden tırnağa kadar tüm cilt,

Ve paslı karbolik asitli damat

Tarafı kırmızıya dönüyor.

Yırtılmış bir yaradan kan akıyor

Yardım hattıma

Ve kaburgalar meridyenler gibidir,

Kan yoluyla yanları beyaza döner.

M. Dudin

3. Sonuç. Özetleme.

Sınıf öğretmeni. Hayvanların ve kuşların tam bir adım üstüne çıkmayı başardık. Kendi içimizde yetiştirdik insani duygular: manevi duyarlılık, kişinin başkalarına karşı sorumluluğunun farkındalığı, kurtarmaya hazır olma.

Çocuklar, kalbinizde iyiliği koruyun! Kötülüğün iyiliği ele geçirmesine ve onu mahvetmesine izin vermeyin. Unutmayın: Sadece birinin hayatı değil, sizin kaderiniz de bu mücadelenin nereye varacağına bağlıdır.

Bana öyle geliyor ki, eğer bir kişi en az bir kez yürekten iyilik yaptıysa bir yabancıya ya da bir hayvan, zaten bir insandır.

L.N. Tolstoy, "Nezaket ahlaki gücün yerine getirilmesidir" diye savundu. Bu, nezaketin insanı geliştirmenin bir yolu olduğu, bizi gelecekteki sıkıntılardan koruyan bir silah, tüm gezegenin refahının garantisi olduğu anlamına gelir.

Bir kişi zaten doğal olanın yüzde ikisini alıyor biyolojik ürünler gezegenler! Biraz? Ama nasıl alıyor! Sonuçta bunu yaparak doğanın üreme güçlerini baltalıyor. Evet, şimdilik çok az şey sana ve bana bağlı. Ancak bazen şu soruyu da çözeriz: Örneğin bir kurbağa için üzülmeli miyiz yoksa onu çiğnedikten sonra sakince yolumuza devam mı etmeliyiz? Kurbağa düşünemez... Bu konuda neden endişelenelim ki?

Her canlının biyosferde hak ettiği yeri vardır. Aynı kurbağayı yok edin - biyosfer hastalanacak. Tıpkı bazı enzimlerin kanından kaybolması durumunda her birimizin hastalanacağı gibi. Bu açıdan bakıldığında genel olarak her canlı, insan kadar değerlidir. Hayat böyledir, insan onun yasalarını ortadan kaldıramaz; o halde kendini ortadan kaldırır...

İnsan tüm varlığı boyunca insanlarla yakın etkileşim halindedir. çevreleyen doğa. Ancak ona karşı tutumu her zaman olumlu değildir. Her şeyden önce insan ve onun faaliyetleri kirliliğin, felaketlerin ve çevresel bozulmanın ana kaynağıdır. Bu durum genç nesiller arasında eğitim çalışmaları yapılması ihtiyacını doğurmaktadır.

Bu süreçte okulun önemli bir rolü vardır. Çocuklar doğanın yasalarını anlamalı, çevresel davranış normlarına hakim olmalı, insanların mantıksız faaliyetlerinin neye yol açtığını anlamalıdır. Öğretmenler için bu bilgiyi genç nesle aktarmanın bir seçeneği de “Ekoloji” ve “Çevre Koruma” konularında bir ders saati olacaktır. Materyal 5-7. Sınıflardaki okul çocukları için ilginç ve alakalı olacaktır. Dünya nüfusunun yaklaşık %70'inin sağlığa zararlı hava soluması ve her yıl 25 binden fazla insanın kötü su kalitesi nedeniyle ölmesi nedeniyle doğayı koruma sorunu ayrı bir önem taşıyor.

Çevre dersi saatinin amaç ve hedefleri

Doğanın korunması konusundaki ders saatinin çevreye saygı kültürünü geliştirme amacı taşıdığı unutulmamalıdır.

Çocuklara çevre güvenliği, nesli tükenmekte olan bitki ve hayvan türleri, Kırmızı Kitap terimleri tanıtılmalı ve kirliliğin ana kaynakları hakkında konuşulmalıdır.

Genç nesil doğanın ne kadar savunmasız olduğunu ve toplumun doğa üzerindeki etkisinin ne kadar zararlı olabileceğini bilmelidir. Ve elbette, toplumun bir üyesi olarak çocuklar ekolojik bir yaşam tarzı sürdürmeyi, çöp bırakmamayı ve hayvanlarla ilgilenmeyi öğrenmelidir.

İlişkili tarihler

Her yıl 5 Haziran Dünya Çevre Günü, insanların dikkatini mevcut sorunlara çekmek amacıyla tüm dünyada kutlanıyor. Doğanın korunmasına yönelik kampanyalar ve etkinlikler eşlik ediyor. Çevre güvenliği günün bir numaralı konusu haline geliyor. Bu arada “ekoloji” kavramının kurucusu da 1866 yılındaki eserinde bu ismi öneren Alman biyolog Ernst Haeckel'dir. ünlü eser"Organizmaların genel morfolojisi". Canlı organizmaların kendi aralarında ve çevre arasındaki ilişkisine ilişkin teorinin ana hatlarını çizdiği yer. Ayrıca önemli tarihler 22 Mart Dünya Su Günü, 20 Eylül Orman Günü, 4 Ekim Hayvanları Koruma Günü.

Materyalin görsel sunum araçları

Görselleştirme, herhangi bir materyale hakim olmada önemli bir rol oynar. Başarılı bir öğrenme sürecine katkıda bulunur ve bilgi algısını geliştirir. Filmler yüksek görünürlük ile karakterize edilir.

Ekoloji dersi için filmler

• "Sırlar Pasifik Okyanusu. Kırılgan Cennet";
• "Su ve rüzgarın enerjisi";
• "Yarın Asla Ölmez. Dikkatlice! Hava";
• "Kubbenin altında";
• "Kirliliğin gölgesindeki tekstil kentleri"
• ve benzeri.

Bu filmler gezegenimizin ne kadar acı çektiğini ve onu korumak için zamanında önlem almanın ne kadar acil olduğunu çok iyi gösteriyor.

Okul ofis dekorasyonu

Öğretmen sınıfın tasarımına dikkat etmelidir. Verebilirsin Ev ödeviÇocuklardan çevre, kötü ekoloji ve kirlilikle ilgili fotoğraf, resim, gazete ve dergi kupürlerini bulup getirmelerini isteyin. Ofisinize bir stand yerleştirebilirsiniz, örneğin adına “Gezegenimiz” adını verebilirsiniz. Ve onun üzerinde yıkıcı görüntüleri hayal edin insan aktivitesi ve doğanın felaket durumu.

Ele alınan problem evrensel olduğundan, bir ders saatini yürütmenin en uygun şekli şu olacaktır: yuvarlak masa. Birkaç çocuktan evde bu konuda rapor hazırlamaları istenebilir. çeşitli yönlerörneğin: “Toprak kirliliği”, “Kıtlık sorunu temiz hava”, “Tehlikedeki hayvanlar” vb. Ardından incelenen materyali tüm sınıfla tartışın ve sorunları çözmek için kendi yollarınızı sunun. Diğer bir seçenek de öğrencileri gruplara ayırmak olabilir. Her gruba belirli bir görev verilecek çevresel problem. Daha sonra çocuklar konuyu birlikte tartışırlar ve her gruptan bir öğrenci kendi konuları ve çevresel durumu iyileştirmenin yolları hakkında konuşur.

Çevresel eğitim okul çocukları yetişkinlerin ve her şeyden önce öğretmenlerin birincil görevidir. Düzenli olarak yaptırmak gerekiyor harika izle, Eğitim faaliyetleri, temizlik günleri, fabrika ziyaretleri ve diğer endüstriyel geziler.