Motivasyon, bir kişiyi faaliyete teşvik eden, bu faaliyete yön veren, yönergeler - bir belge veren iç ve dış itici güçlerin bir kombinasyonudur. Motivasyon, bir kişiyi motive eden iç ve dış itici güçlerin birleşimidir.

Motivasyonun oldukça eksiksiz bir resmini elde etmek için motivasyonun özü, içeriği ve yapısı ile motivasyon sürecinin özü, içeriği ve mantığı ile ilgili soruları yanıtlamak gerekir.

çok Genel görünüm Bir kişinin faaliyet motivasyonu, bir kişiyi belirli eylemleri gerçekleştirmeye teşvik eden bir dizi itici güç olarak anlaşılır. Bu kuvvetler kişinin dışında ve içindedir ve onu bilinçli veya bilinçsiz olarak bazı eylemlerde bulundurur. Aynı zamanda, bireysel sinyaller ve insan eylemleri arasındaki bağlantıya çok karmaşık bir etkileşim sistemi aracılık eder, bunun sonucunda farklı insanlar aynı güçlerden gelen aynı etkilere tamamen farklı şekillerde tepki verebilir. Dahası, bir kişinin davranışı, sırayla yaptığı eylemler, tepkisini, etkilere de etkileyebilir, bunun sonucunda hem etkinin etki derecesi hem de bu etkinin neden olduğu davranış yönü değişebilir.

Bunu akılda tutarak, motivasyonun daha ayrıntılı bir tanımını vermeye çalışabiliriz. Motivasyon, bir kişiyi harekete geçmeye teşvik eden, faaliyetin sınırlarını ve biçimlerini belirleyen ve bu faaliyete belirli hedeflere ulaşmaya odaklanan bir yönelim veren iç ve dış itici güçlerin bir kombinasyonudur. Motivasyonun insan davranışı üzerindeki etkisi birçok faktöre bağlıdır, büyük ölçüde bireyseldir ve etki altında değişebilir. geri bildirim insan faaliyetinin yanından.

Motivasyon kavramını kapsamlı bir şekilde ortaya çıkarmak için bu etkinin üç yönünü dikkate almak gerekir:

İnsan faaliyetinde neler motive edici etkiye bağlıdır,

İç ve dış kuvvetlerin oranı nedir,

Motivasyon, insan faaliyetinin sonuçlarıyla nasıl ilişkilidir.

Bu konuları ele almadan önce, gelecekte kullanılacak temel kavramların anlamlarını anlamak üzerinde duralım.

İhtiyaçlar, bir insanın içinde ortaya çıkan ve içinde olandır; farklı insanlar, ancak aynı zamanda her kişi için belirli bir bireysel görünüme sahiptir. Son olarak, kişinin kurtulmaya çalıştığı şey budur, çünkü ihtiyaç var olduğu sürece, kendini hissettirir ve ortadan kaldırılmasını “gerektirir”. İnsanlar ihtiyaçlarını gidermeye, tatmin etmeye, bastırmaya veya farklı şekillerde yanıt vermemeye çalışabilirler. İhtiyaçlar hem bilinçli hem de bilinçsiz olarak ortaya çıkabilir. Aynı zamanda, tüm ihtiyaçlar gerçekleştirilmez ve bilinçli olarak ortadan kaldırılmaz. İhtiyacın ortadan kalkması, onun sonsuza kadar ortadan kalktığı anlamına gelmez. İhtiyaçların çoğu periyodik olarak yenilenir, ancak aynı zamanda belirli tezahürlerinin şeklini ve bir kişi üzerindeki kalıcılık ve etki derecesini değiştirebilirler.

Bir güdü, bir kişide belirli eylemleri tetikleyen şeydir. Güdü bir kişinin “içerisinde”, “kişisel” bir karaktere sahip, kişinin dışında ve içinde birçok faktöre ve onunla paralel olarak ortaya çıkan diğer güdülerin eylemlerine bağlıdır. Güdü, sadece kişiyi harekete geçirmekle kalmaz, aynı zamanda ne yapılması gerektiğini ve bu eylemin nasıl gerçekleştirileceğini de belirler. Özellikle, saik, ihtiyacı ortadan kaldıracak eylemlere neden oluyorsa, farklı insanlar bu eylemler aynı ihtiyaca sahip olsalar bile tamamen farklı olabilir. Motifler kendilerini kavramaya borçludur. Bir kişi güdülerini etkileyebilir, eylemlerini boğabilir ve hatta onları motivasyon kompleksinden çıkarabilir.

İnsan davranışı genellikle tek bir güdü tarafından değil, güdülerin insan davranışı üzerindeki etkilerinin derecesine göre birbirleriyle belirli bir ilişki içinde olabileceği bütünlükleri tarafından belirlenir. Bu nedenle, bir kişinin motivasyonel yapısı, belirli eylemlerin uygulanmasının temeli olarak kabul edilebilir. Bir kişinin motivasyonel yapısı belirli bir istikrara sahiptir. Bununla birlikte, özellikle bir kişiyi yetiştirme sürecinde, eğitiminde kasıtlı olarak değişebilir.

Motivasyon, bir kişiyi, içinde belirli güdüleri uyandırarak belirli eylemlere teşvik etmek için etkileme sürecidir. Motivasyon, insan yönetiminin merkezinde ve temelinde yer alır. Yönetimin etkinliği büyük ölçüde motivasyon sürecinin ne kadar başarılı yürütüldüğüne bağlıdır.

Motivasyon kavramının tanımı. Motivasyon, bir kişiyi harekete geçmeye teşvik eden iç ve dış itici güçlerin birleşimidir.

Motivasyon- bir kişiyi çalışmaya teşvik eden bir dizi iç ve dış itici güç.

Şu anda, birçok motivasyon teorisi ve bunlardan geliştirilen motivasyon modelleri vardır.

Davranış ve faaliyetlerini belirleyen ana faktör olarak insan ihtiyaçlarının araştırılmasına dayanan motivasyon teorileri:

Ø Maslow'un teorisi

Ø Herzberg teorisi

Ø McCleland'ın teorisi

Maslow'un teorisi.

Abraham Maslow 1943'te tartışma için ihtiyaçlar hiyerarşisi konusunu gündeme getirdi. Bir ihtiyaçlar piramidi geliştirdiği İhtiyaçlar Hiyerarşisi adlı kitabına dayanarak.

Maslow'un piramidi.

5 5 - İyileştirme

4 4 - Kişisel

3 3 - Sosyal

2 2 - Güvenlik

1 1 - Fizyolojik

Piramidin en alt veya 1. seviyesi fizyolojik ihtiyaçlar tarafından işgal edilir. Yani, yiyecek, giyecek, başınızın üstünde bir çatı ihtiyacı.

İkinci düzey, gelecekte güvenlik ve memnuniyet ihtiyacıdır. Sürekli ölüm, çöküş ve diğer koşullar tehdidi altında yaşamak imkansızdır.

Üçüncüsü sosyaldir. İnsanlarla iletişimde, sosyal bir çevre ihtiyacını, bir "arkadaşlık" ve destek duygusunu yansıtırlar.

Dördüncüsü kişiseldir. Saygı duyma ihtiyacı, başkalarının tanınması ve kişisel başarı arayışı.

Ve beşinci seviye xiulian uygulamasıdır. Kendini ifade etme ihtiyacı, yani kendi büyümeleri ve potansiyellerinin gerçekleştirilmesi ihtiyacı.

Bu durumda, ilk iki seviye, çalışanın temel (birincil) ihtiyaçlarını ve ikinci üç - ikincil.

Frederick Herzberg'in motivasyon teorisi.

Bu teori, maddi ve maddi olmayan faktörlerin insan motivasyonu üzerindeki etkisini bulma ihtiyacının artmasıyla bağlantılı olarak ortaya çıktı.

Frederick Herzberg, iş tatminine neden olan faktörleri gösteren iki faktörlü bir model oluşturmuştur.

İlk faktör grubu (hijyenik), bireyin kendini ifade etmesi, içsel ihtiyaçları ve işin yapıldığı çevre ile ilişkilidir. İkinci grup motivasyon faktörleri, işin doğası ve özü ile ilişkilidir. Buradaki lider, çalışmanın içeriğini genelleştirme ihtiyacını hatırlamalıdır.

Hijyen faktörleri Herzberg, fizyolojik ihtiyaçları, güvenlik ihtiyaçlarını ve geleceğe olan güveni karşılar.

David McCleland'ın motivasyon teorisi.

Bu teori, en üst düzeydeki ihtiyaçların yapısının üç faktöre indirgendiğini iddia eder: başarı arzusu, güç arzusu, tanınma arzusu. Böyle bir ifadeyle başarı, meslektaşların övgüsü olarak değil, güçlü faaliyetlerin sonucu olarak kişisel başarılar, karar verme sürecine katılma ve onlar için kişisel sorumluluk alma istekliliği olarak kabul edilir. Güç arzusu sadece hırstan bahsetmemeli, aynı zamanda bir kişinin organizasyondaki farklı yönetim seviyelerinde başarılı bir şekilde çalışabilme yeteneğini de göstermeli ve tanınma arzusu onun gayri resmi bir lider olma, kendi başına sahip olma yeteneği olmalıdır. kişisel görüş ve başkalarını doğruluğuna ikna edebilmek.

Motivasyona yönelik ikinci yaklaşım, prosedürel teorilere dayanmaktadır. Bu durumda, ana vurgu, çalışanların çabalarının dağılımı ve belirli hedeflere ulaşmak için belirli bir davranış türünün seçimi ile ilgilidir. Bu teoriler aşağıdaki teorileri içerir:

Ø V. Vroom'un Beklentiler Teorisi

Ø Adalet teorisi

Ø Porter-Lawler'ın motivasyon teorisi.

V. Vroom'un teorisi.

Bu teoriye göre, sadece ihtiyaç değil, gerekli kondisyon Bir kişinin hedefe ulaşmak için motivasyonu, aynı zamanda seçilen davranış türü.

Çalışan davranışı davranış tarafından belirlenir:

Belirli koşullar altında çalışanın çalışmasını teşvik eden bir işveren

Belirli koşullar altında kendisine bir ödül verileceğinden emin olan bir çalışan

İşin kalitesinin belirli bir koşulunda kendisine belirli bir ücret verileceğini kabul eden bir çalışan ve bir yönetici

Ücret miktarını karşılaması gereken miktarla karşılaştıran bir çalışan belirli bir ihtiyaç

Sonuç olarak, beklenti teorisi, işin kalitesini iyileştirmenin yaygınlığına duyulan ihtiyacı ve lider tarafından farkedileceğine ve bu da onun ihtiyacını gerçekten tatmin etmesine izin vereceğine olan güveni vurgular.

Yani, çalışanların beklenen ödüllerin bir sonucu olarak büyük ölçüde karşılanabilecek ihtiyaçları olmalıdır. Ve yönetici, çalışanın beklenen ihtiyacını karşılayabilecek bu tür teşvikler vermelidir.

Adalet teorisi.

Motivasyonun etkinliği, bir çalışan tarafından belirli bir faktör grubuna göre değil, benzer bir sistemsel ortamda çalışan diğer çalışanlara verilen ücretin değerlendirilmesi dikkate alınarak sistematik olarak değerlendirilir.

Çalışan, teşvik miktarını diğer çalışanların teşvikleriyle karşılaştırarak değerlendirir. Bunu yaparken kendisinin ve diğer çalışanların çalıştığı koşulları dikkate alır.

Porter-Lawler'ın motivasyon teorisi.

Bu teori, beklenti teorisi ve adalet teorisinin unsurlarının bir kombinasyonu üzerine inşa edilmiştir. Özü, ücret ile elde edilen sonuçlar arasındaki ilişkinin ortaya konmuş olmasıdır.

Porter ve Lawler, ücret miktarını etkileyen üç değişken ortaya koydu: harcanan çaba, kişisel nitelikleri insan ve yeteneği ve yetenekleri ve emek sürecindeki rolünün farkındalığı. Buradaki beklenti teorisinin unsurları, çalışanın ücretini harcanan çabaya göre değerlendirmesinde ve bu ücretin harcadığı çaba için yeterli olacağına inanmasında kendini gösterir. Adalet teorisinin unsurları, insanların diğer çalışanlara kıyasla ücretin doğruluğu veya yanlışlığı hakkında kendi yargılarına ve buna bağlı olarak memnuniyet derecesine sahip olmaları gerçeğinde kendini gösterir. Dolayısıyla, çalışan memnuniyetinin nedeninin emeğin sonuçları olduğu ve bunun tersinin olmadığı önemli bir sonuçtur. Bu teoriye göre, performans sürekli olarak geliştirilmelidir.

Motivasyon- bu, bir kişiyi faaliyete teşvik eden, bu faaliyetin sınırlarını ve biçimlerini belirleyen, belirli hedeflere ulaşmaya odaklanan iç ve dış itici güçlerin bir kombinasyonudur.

İhtiyaçlar - bir şeyin eksikliği hissi;

Motifler - bir ihtiyacı karşılamak için bilinçli bir arzu;

Memnuniyet, hedefe ulaşmanın istenen sonucudur;

Motivasyonel yapı, bir kişinin eylemlerindeki bir dizi güdüdür.

Motivasyon- Bu, bir kişiyi belirli güdüler oluşturarak belirli eylemlere teşvik etmek için etkileme sürecidir.

18. Motivasyon süreci modeli

“Ödüllendirilen davranış tekrarlanır” (Le Boeuf). İş dünyasında, sadece ödüllendirilen şey yapılır.

Motivasyon teorileri:

1. F.Ü. Taylor: yüksek kar ödemesi ... “Verimlilik artışının ardından zorunlu olarak takip edilirse, insanlar yüksek motivasyona sahip olacaklardır. Parasal ödül" (ilk pozisyon: " orta adam aptal, tembel ve açgözlü "(FW Taylor)).

A. Maslow'un ihtiyaçlar teorisi (1943);

ERG K. Alderfer (1972);

F. Herzberg'in Motivasyonel Hijyen (1959);

D. McCleland'ın Edinilmiş İhtiyaçlar (1961);

Teori "X" ve "Y" D. McGregor.

3. Motivasyonun süreç teorileri:

V. Vroom'un beklentileri;

Adalet.

A. Maslow'un ihtiyaçlar teorisi: birbirine göre hiyerarşik olarak düzenlenmiş beş temel ihtiyaç (merdiven):

Fizyolojik;

Güvenlik;

İletişim (sosyal);

Başarılar (kendini gerçekleştirme);

Kendini gerçekleştirme (yaratıcılık, maneviyat, ahlak).

ERG teorisi- varoluş ihtiyacı (E), ilişkiler (R), büyüme (G). Aradaki fark, hiyerarşi olmaması, tüm ihtiyaçların aynı anda var olmasıdır.

Motivasyonel hijyen teorisi(Herzberg'in iki faktörlü modeli) davranış motiflerinin motive edicilere (başarılar, liyakatin tanınması, sorumluluk, işin anlamlılığı, kişisel gelişim) ve motivasyonel hijyen faktörlerine (bir işyerinin garantileri, seviye) bölünmesine hitap eder. ücretler, patron ve ekip ile ilişki). Hijyen faktörleri, çalışan verimliliğini mümkün olanın %50'si düzeyinde sağlar. Emek verimliliğinin %100 olması için motive edicilerin kullanılması gerekir.

Edinilmiş ihtiyaçlar teorisi(D. McCleland) üç tür insan yönelimini ayırt eder:

Güç yönelimi (dikey kariyer);

Başarı yönelimi ve kişisel başarı (yatay kariyer);

Ek yönelimi.

Davranış teorisi "X" ve "Y" D. McGregor. (yorum yok)

Motivasyonel beklenti teorisi(V. Vroom): [(M = (Y → R) * (R → B) * (B → C)]

adalet teorisi J. Adams.

L. Porter, E. Lawler. Başarılı çalışmaödüle yol açar, bu da memnuniyet yaratır.

Mutluluk her zaman istediğini yapmakta değil, her zaman yaptığını istemekte (Lev Tolstoy)

Motivasyon (motivasyon) - bir kişiyi eylemler gerçekleştirmeye teşvik eden bir teşvik sistemi. Bireyin ruhu tarafından kontrol edilen ve duygusal ve davranışsal seviyelerde tezahür eden fizyolojik nitelikte dinamik bir süreçtir. İlk kez A. Schopenhauer'in çalışmasında "motivasyon" kavramı kullanıldı.

motivasyon kavramları

Motivasyon çalışmasının en önemli konulardan biri olmasına rağmen, güncel konular psikologlar, sosyologlar, öğretmenler tarafından yapılan araştırmalar, bugün bu fenomenin tek bir tanımı yoktur. etmeye çalışan oldukça çelişkili birçok hipotez vardır. bilimsel temel motivasyon olgusuna açıklamalar yapın, soruları cevaplayın:

bir kişinin neden ve neden hareket ettiği;
kişilik etkinliğinin neye ihtiyaç duyduğunu;
bir kişinin belirli bir eylem stratejisini neden ve nasıl seçtiği;
bireyin almayı beklediği sonuçlar, bir kişi için öznel önemi;
Benzer yeteneklere sahip ve aynı fırsatlara sahip kişilerin başarısız olduğu alanlarda diğerlerinden daha fazla motive olan bazı insanlar neden başarılı oluyor?

Bir grup psikolog, insan davranışını yöneten doğuştan gelen, kazanılmış mekanizmalar olan içsel motivasyonun baskın rolü teorisini savunuyor. Diğer bilim adamları, motivasyonun önde gelen nedeninin, bir kişiyi aşağıdakilerden etkileyen önemli dış faktörler olduğuna inanmaktadır. Çevre... Üçüncü grubun dikkati, temel güdülerin incelenmesine ve onları doğuştan ve kazanılmış faktörlere göre sistemleştirmeye yöneliktir. Dördüncü araştırma yönü, motivasyonun özü sorusunun incelenmesidir: belirli bir hedefe ulaşmak için bir kişinin davranışsal tepkilerini yönlendirmenin ana nedeni olarak veya örneğin diğer faktörler tarafından kontrol edilen faaliyetler için bir enerji kaynağı olarak , alışkanlık.

Çoğu bilim insanı motivasyon kavramını birliğe dayalı bir sistem olarak tanımlar. iç faktörler ve insan davranışını belirleyen dış uyaranlar:

eylem yönü vektörü;
soğukkanlılık, amaçlılık, tutarlılık, eylemler;
aktivite ve iddialılık;
Seçilen hedeflerin istikrarı.

İhtiyaç, sebep, amaç

Motif terimi bunlardan biridir. Anahtar kavramlarçerçevesinde bilim adamları tarafından farklı şekillerde anlaşılan psikoloji farklı teoriler... Bir güdü (moveo), bir bireyin etkinliğinin yönlendirildiği başarıya yönelik, maddi bir doğası olması gerekmeyen, geleneksel olarak ideal bir nesnedir. Güdü, birey tarafından, ihtiyaç nesnesine ulaşma beklentisinden kaynaklanan olumlu duygular veya mevcut durumdan memnuniyetsizlik veya eksik tatminin arka planına karşı ortaya çıkan olumsuz duygular olarak nitelendirilebilecek tür, özel bir deneyim olarak algılanır. Belirli bir nedeni izole etmek ve gerçekleştirmek için, bir kişinin dahili amaçlı bir çalışma yapması gerekir.

Motifin en basit tanımı, aktivite teorisinde A. N. Leontiev ve S. L. Rubinstein tarafından sunuldu. Önde gelen bilim adamlarının sonucuna göre: güdü, konunun zihinsel olarak özetlenen, "nesnelleştirilmiş" ihtiyacıdır. Güdü, özünde ihtiyaç ve amaç kavramlarından farklı bir olgudur. İhtiyaç, bir kişinin mevcut rahatsızlıktan kurtulmak için bilinçsiz bir arzusudur ( hakkında oku). Amaç, bilinçli amaçlı eylemlerin istenen sonucudur ( hakkında oku). Örneğin: açlık doğal bir ihtiyaçtır, yemek yeme arzusu bir güdüdür ve iştah açıcı bir şnitzel bir hedeftir.

Motivasyon türleri

V modern psikoloji kullanmak Farklı yollar motivasyonun sınıflandırılması.

Aşırı ve içsel

Aşırı motivasyon(dış) - nesne üzerindeki dış faktörlerin etkisinden kaynaklanan bir grup güdü: belirli bir faaliyetin içeriğiyle ilgili olmayan koşullar, koşullar, teşvikler.

İçsel motivasyon(iç) vardır iç sebepler bireyin yaşam pozisyonuyla ilişkili: ihtiyaçlar, arzular, özlemler, dürtüler, ilgi alanları, tutumlar. İç motivasyonla, bir kişi dış koşullar tarafından yönlendirilmeden "gönüllü olarak" hareket eder ve hareket eder.

Motivasyonların böyle bir bölümünün uygunluğu hakkındaki tartışma konusu, modern psikoloji açısından bakıldığında, bu tür tartışmalar temelsiz ve ümitsiz olsa da, H. Heckhausen'in çalışmasında kutsanmıştır. Toplumun aktif bir üyesi olan bir kişi, karar ve eylemlerin seçiminde çevresindeki toplumun etkisinden tamamen bağımsız olamaz.

Olumlu ve olumsuz

Olumlu ve olumsuz motivasyonu ayırt edin. İlk tür, teşviklere ve beklentilere dayanmaktadır. olumlu karakter, ikinci - olumsuz. Olumlu motivasyon örnekleri şu yapılardır: “Eğer bir eylemde bulunursam, bir tür ödül alırım”, “Eğer bu eylemleri yapmazsam, o zaman ödüllendirilirim”. Negatif motivasyon örnekleri arasında ifadeler yer alır; "Bunu yaparsam cezalandırılmayacağım", "Bu şekilde hareket etmezsem cezalandırılmayacağım". Başka bir deyişle, ana fark, ilk durumlarda olumlu takviye beklentisi ve ikincisinde olumsuzdur.

Kararlı ve kararsız

Sürdürülebilir motivasyonun temelleri, bireyin ek takviyelere ihtiyaç duymadan bilinçli eylemler gerçekleştirdiği memnuniyeti için bireyin ihtiyaçları ve gereksinimleridir. Örneğin: açlığı giderin, hipotermiden sonra sıcak tutun. Kararsız motivasyonla, bir kişinin sürekli desteğe, dış uyaranlara ihtiyacı vardır. Örneğin: can sıkıcı kilolardan kurtulun, sigarayı bırakın.

Psikologlar ayrıca, geleneksel olarak "çubuktan havuca" olarak adlandırılan ve aralarındaki farklar bir örnekle gösterilen, istikrarlı ve dengesiz motivasyonun iki alt türü arasında ayrım yapar: fazla ağırlık ve çekici şekiller elde edin.

Ek sınıflandırma

Motivasyonların alt türlere bölünmesi vardır: bireysel, grup, bilişsel.

Bireysel motivasyon insan vücudunun hayati aktivitesini sağlamayı ve homeostazı sürdürmeyi amaçlayan ihtiyaçları, teşvikleri ve hedefleri birleştirir. Örnekler açlık, susuzluk, kaçınma Ağrı, optimum sıcaklığı sağlayın.

fenomenlere grup motivasyonuşunları içerir: çocuklar için ebeveyn bakımı, toplum tarafından tanınmak için faaliyet türünün seçimi, devlet yapısının korunması.

Örnekler bilişsel motivasyon eylem: araştırma faaliyetleri, çocuğun oyun süreci yoluyla bilgi edinmesi.

Güdüler: insanların davranışlarının arkasındaki itici güç

Yüzyıllardır psikologlar, sosyologlar, filozoflar güdüleri - belirli kişilik etkinliklerini güçlendiren uyaranları - tanımlamak ve sınıflandırmak için girişimlerde bulunuyorlar. Bilim adamları aşağıdaki motivasyon türlerini tanımlar.

Güdü 1. Kendini Onaylama

Kendini onaylama, bir kişinin toplum tarafından tanınma ve takdir edilme ihtiyacıdır. Motivasyon hırs, benlik saygısı, benlik saygısı üzerine kuruludur. Kendini kanıtlama arzusunun rehberliğinde birey, topluma değerli bir insan olduğunu kanıtlamaya çalışır. Bir kişi toplumda belirli bir pozisyon işgal etmeye çalışır, sosyal durum, saygı, tanınma, hürmet kazanmak. Bu tür esasen prestij motivasyonuna benzer - toplumda resmi olarak yüksek bir statü elde etme ve daha sonra sürdürme arzusu. Kendini onaylama güdüsü, bir kişinin güçlü faaliyetini motive etmede önemli bir faktördür. kişisel Gelişim ve kendiniz üzerinde yoğun çalışma.

Güdü 2. Tanımlama

Tanımlama - bir kişinin gerçek bir yetkili kişi (örneğin: baba, öğretmen, ünlü bilim adamı) veya kurgusal bir karakter (örneğin: bir kitabın kahramanı, film) olarak hareket edebilen bir idol gibi olma arzusu. Tanımlama güdüsü, belirli karakter özelliklerini oluşturmak için geliştirme, iyileştirme, gönüllü çabaların uygulanması için güçlü bir teşviktir. Bir idol gibi olma motivasyonu, etkisi altında bir gencin yüksek bir enerji potansiyeli kazandığı gençlik döneminde genellikle mevcuttur. Genç bir adamın kendini özdeşleştirmek istediği ideal bir “modelin” varlığı, ona özel bir “ödünç” güç verir, ona ilham verir, amaçlılık ve sorumluluk oluşturur ve gelişir. Bir özdeşleşme güdüsünün varlığı, bir gencin etkili sosyalleşmesi için önemli bir bileşendir.

Güdü 3. Güç

Güç motivasyonu, bir bireyin diğer insanlar üzerinde önemli bir etkiye sahip olma ihtiyacıdır. Hem bireyin hem de bir bütün olarak toplumun belirli gelişme anlarında, güdü, insan faaliyetinin temel itici faktörlerinden biridir. Takımda lider rol oynama arzusu, işgal etme arzusu liderlik pozisyonları tutarlı aktif eylemler için kişiyi motive eder. İnsanları yönetme ve yönetme, faaliyet alanlarını oluşturma ve düzenleme ihtiyacını karşılamak için, bir kişi büyük gönüllü çabalar göstermeye ve önemli engellerin üstesinden gelmeye hazırdır. İktidar için motivasyon, etkinlik için teşvikler hiyerarşisinde önemli bir yere sahiptir.Toplumda hakim olma arzusu, kendini onaylama güdüsünden farklı bir olgudur. Bu motivasyonla kişi, kendi değerinin onayını almak için değil, başkaları üzerinde etki kazanmak için hareket eder.

Güdü 4. Usul ve esasa ilişkin

Prosedürel içerik motivasyonu, bir kişiyi dış uyaranların etkisi nedeniyle değil, bireyin aktivitenin içeriğine olan kişisel ilgisi nedeniyle aktif eylemlerde bulunmaya teşvik eder. Bireyin aktivitesi üzerinde güçlü bir etkiye sahip olan içsel bir motivasyondur. Fenomenin özü: bir kişi ilgilenir ve sürecin kendisinden hoşlanır, fiziksel olarak aktif olmayı, entelektüel yetenekleri kullanmayı sever. Örneğin, bir kız dansla meşgul, çünkü sürecin kendisini gerçekten seviyor: onun tezahürü yaratıcılık, fiziksel yetenekler ve entelektüel yetenekler. Popülerlik beklentisi, maddi refahın elde edilmesi gibi dış güdülerden değil, dans etme sürecinden hoşlanıyor.

Motif 5. Kişisel Gelişim

Kendini geliştirme motivasyonu, bir kişinin mevcut doğal yetenekleri geliştirme, mevcut olumlu nitelikleri geliştirme arzusuna dayanır. Seçkin psikolog Abraham Maslow'a göre, bu motivasyon, bir kişiyi belirli bir alanda yeterlilik hissetme ihtiyacının rehberliğinde yeteneklerin tam gelişimi ve gerçekleştirilmesi için maksimum gönüllü çaba göstermeye teşvik eder. Kendini geliştirme, bir kişiye kendi değeri hakkında bir fikir verir, kendini çıplaklık gerektirir - kendisi olma yeteneği ve “var olma” cesaretinin varlığını varsayar.

Kendini geliştirme motivasyonu, cesaret, cesaret, geçmişte elde edilen koşullu istikrarı kaybetme riski korkusunun üstesinden gelmek, rahat dinlenmeyi bırakmak için kararlılık gerektirir. Bir kişinin geçmişteki başarılara bağlı kalması ve bunları yüceltmesi doğaldır ve kişisel tarihe böylesi bir saygı, kendini geliştirmenin önündeki en büyük engeldir. Bu motivasyon, bireyi, ilerleme arzusu ile güvende kalma arzusu arasında bir seçim yaparak, kesin bir karar vermeye yönlendirir. Maslow'a göre, kendini geliştirme, ancak ileriye doğru atılan adımlar, bir kişiye, sıradan hale gelen geçmiş başarılardan daha fazla memnuniyet getirdiğinde mümkündür. Kendini geliştirme sırasında genellikle bir iç güdü çatışması olmasına rağmen, ilerlemek kendine karşı şiddet gerektirmez.

Güdü 6. Başarılar

Başarı motivasyonu, bir kişinin başarma arzusunu ifade eder. en iyi sonuçlar gerçekleştirilen faaliyetlerde, çekici bir alanda becerinin doruklarına hakim olmak. Yüksek verim bu tür motivasyon, bireyin zor görevleri bilinçli olarak seçmesine, karmaşık sorunları çözme arzusuna dayanır. Bu güdü - sürüş faktörü hayatın herhangi bir alanında başarıya ulaşmak, çünkü zafer sadece doğal bir hediyeye bağlı değildir, gelişmiş yetenekler, ustalaşılan beceri ve bilgiler. Herhangi bir girişimin başarısı, yüksek seviye Bir kişinin hedefe ulaşmak için özveri, azim, azim, kararlılığını belirleyen başarı motivasyonu.

Güdü 7. Toplum yanlısı

Prososyal - sosyal olarak anlamlı motivasyon, bir kişinin topluma karşı mevcut görev duygusuna, bir sosyal gruba karşı kişisel sorumluluğuna dayanır. Bir kişi toplum yanlısı motivasyon tarafından yönlendirilirse, bir kişi belirli bir toplum hücresi ile tanımlanır. Sosyal açıdan önemli güdülere maruz kaldığında, bir kişi yalnızca belirli bir grupla özdeşleşmekle kalmaz, aynı zamanda ortak çıkarları ve hedefleri de vardır, çözümlemede aktif rol alır. ortak görevler sorunların üstesinden gelmek.

Prososyal motivasyon tarafından yönlendirilen bir kişinin özel bir iç çekirdeği vardır, içinde belirli bir dizi nitelik vardır:

normatif davranış: sorumluluk, vicdanlılık, denge, sabitlik, vicdanlılık;
grupta benimsenen standartlara bağlılık;
ekibin değerlerinin kabulü, tanınması ve korunması;
toplumun hücresi tarafından belirlenen hedefe ulaşmak için samimi arzu.

Güdü 8. Üyelik

Üyelik (katılma) için motivasyon, bireyin yeni bağlantılar kurma ve kendisi için önemli olan insanlarla ilişkilerini sürdürme arzusuna dayanır. Güdünün özü: Bir kişi için heyecan verici, çekici ve zevkli bir süreç olarak iletişimin yüksek değeri. Tamamen bencil hedeflerle temas kurmanın aksine, ortaklık motivasyonu manevi ihtiyaçları karşılamanın bir yoludur, örneğin: bir arkadaştan sevgi veya sempati arzusu.

Motivasyon seviyesini belirleyen faktörler

Bir kişinin faaliyetini yönlendiren uyaranın türü ne olursa olsun - sahip olduğu güdü, bir kişide motivasyon seviyesi her zaman aynı ve sabit değildir. Çoğu, gerçekleştirilen faaliyetin türüne, mevcut koşullara ve kişinin beklentilerine bağlıdır. Örneğin, psikologların profesyonel ortamında, bazı uzmanlar çalışma için en zor görevleri seçerken, diğerleri kendilerini bilimdeki “mütevazı” problemlerle sınırlar ve seçilen alanda önemli başarılar elde etmeyi planlar. Motivasyon düzeyini belirleyen faktörler aşağıdaki kriterlerdir:

başarıya ulaşma umut verici gerçeğinin kişiliği için önemi;
olağanüstü bir başarı için inanç ve umut;
mevcut yüksek sonuç alma olasılığının bir kişi tarafından sübjektif değerlendirmesi;
standartların kişiliğinin öznel anlayışı, başarı standartları.

motivasyon yöntemleri

Bugüne kadar, kabaca üçe ayrılabilecek çeşitli motivasyon yöntemleri başarıyla kullanılmaktadır. büyük gruplar:

Sosyal - personel motivasyonu;
Öğrenme motivasyonu;

Kısaca, bireysel kategorilerin kısa bir tanımını veriyoruz.

Personel motivasyonu

Sosyal motivasyon - özel olarak tasarlanmış Kompleks sistem ahlaki, mesleki ve maddi teşviklerçalışanın faaliyetleri. Personel motivasyonu, çalışanın etkinliğini arttırmayı ve başarıya ulaşmayı amaçlar. maksimum verimlilik onun emeği. Personel faaliyetini teşvik etmek için kullanılan önlemler çeşitli faktörlere bağlıdır:

işletmede sağlanan teşvik sistemi;
bir bütün olarak organizasyonun yönetim sistemi ve özellikle personel yönetimi;
kurumun özellikleri: faaliyet alanı, personel sayısı, deneyimi ve üst yönetimin seçilen yönetim tarzı.

Personel motivasyon yöntemleri geleneksel olarak alt gruplara ayrılır:

ekonomik yöntemler (maddi motivasyon);
güce dayalı örgütsel ve idari tedbirler (yönetmeliklere uyma, itaate uyma, kanun lafzına uyma, olası uygulama zorlama);
sosyal ve psikolojik faktörler (işçilerin bilinci üzerindeki etkisi, estetik inançlarını, dini değerlerini, sosyal çıkarlarını harekete geçirme).

öğrencileri motive etmek

Öğrencilerin ve öğrencilerin motivasyonu, başarılı öğrenme için önemli bir bağlantıdır. Doğru biçimlendirilmiş güdüler, açıkça algılanan bir faaliyet hedefi Eğitim süreci anlamına gelir ve gerekli sonuçları elde etmek için gerekli bilgi ve becerileri edinmenizi sağlar. Öğrenme motivasyonunun kendiliğinden ortaya çıkması oldukça nadir bir şey kreşte ve Gençlik... Bu nedenle psikologlar ve öğretmenler motivasyon oluşumu için birçok teknik geliştirdiler, bu da etkili bir şekilde katılımı mümkün kılıyor. Öğrenme aktiviteleri... En yaygın yöntemler şunları içerir:

dikkat çeken, öğrencilerin konuya ilgilerini çeken durumlar oluşturma ( eğlenceli deneyimler, standart olmayan analojiler, hayattan öğretici örnekler, olağandışı gerçekler);
benzersizliği ve ölçeği nedeniyle gönderilen materyalin duygusal deneyimi;
bilimsel gerçeklerin karşılaştırmalı analizi ve günlük yorumları;
bilimsel bir tartışmanın taklidi, bilişsel bir tartışma durumu yaratmak;
neşeli başarı deneyimi yoluyla başarının olumlu değerlendirilmesi;
gerçeklere yenilik unsurları vermek;
gerçekleştirme öğretim materyali, başarılarının düzeyine yaklaşımı;
olumlu ve olumsuz motivasyonu kullanmak;
sosyal güdüler (otorite kazanma arzusu, grubun faydalı bir üyesi olma arzusu).

Kendini motive etme

Öz motivasyon - bireyin içsel inançlarına dayanan bireysel motivasyon yolları: arzular ve özlemler, özveri ve tutarlılık, kararlılık ve istikrar. Başarılı bir öz motivasyon örneği, yoğun dış müdahale ile bir kişinin belirli bir hedefe ulaşmak için hareket etmeye devam ettiği bir durumdur. Aşağıdakiler dahil, kendinizi motive etmenin çeşitli yolları vardır:

olumlamalar - bireyi bilinçaltı düzeyde etkileyen özel olarak seçilmiş olumlu ifadeler;
- bireyin yeni bir davranış modeli oluşturmayı amaçlayan zihinsel alan üzerinde bağımsız bir etkisini ima eden bir süreç;
ünlü kişilerin biyografileri - etkili yöntem başarılı bireylerin yaşamlarının incelenmesine dayanarak;
gelişim istemli küre- “İstemiyorum” faaliyetinin performansı;
görselleştirme, elde edilen sonuçları deneyimleyerek zihinsel temsile dayalı etkili bir tekniktir.

№233

Motivasyon, bir kişiyi harekete geçmeye, sınırları ve faaliyet biçimlerini belirlemeye, belirli hedeflere ulaşmaya odaklanan bir yönlendirmeye teşvik eden iç ve dış itici güçlerin bir kombinasyonudur.

oluşum motivasyon alanıçocuklarda okul öncesi yaş Bu yaştaki bir çocuğun yaşamında merkezi bir yer tutan ve etkinliğinin en önemli biçimi olan oyun etkinlikleriyle ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır.

Cevap: 2

Bazen bir insanı hayatı boyunca taşır, bazen kendi davranır, daha sık olarak bir kişinin davranışı güdüleri tarafından kontrol edilir. Güdü - harekete geçme iç dürtüsü kişisel çıkara dayalıdır. Güdü - bir kişinin bunu veya bunu ne yaptığına dair bir açıklama, şu soruların cevabı: "Seni ne harekete geçirdi? İlginiz nedir?"

Motifler çeşitlidir, hareketlidirler, çünkü bir kişinin bireysel öznel özelliklerine bağlıdırlar. Tüm güdüler iki büyük grupta birleştirilir: güdüler-yargılar ve güdüler-motivler. Güdüler-yargılar, davranışlarını kendilerine ve çevrelerindekilere açıklar. Teşvik motifleri gerçekten aktif olmaya teşvik eder emek faaliyeti, onlar içsel, gerçek güdülerdir.

Cevap: 2

Cevap: 4

İçe dönük tipte, nesnenin algılanması ve algılanması arasında

onun kendi eylemiyle kendi sübjektif görüşü ileri sürülür,

eylemin nesnel bir karaktere bürünmesini engelleyen

verildi. İçe dönük bilinç görür dış koşullar ve henüz

sübjektif belirleyiciyi belirleyici olarak seçer. Bu tip

bu nedenle, bu algı ve biliş faktörü tarafından yönlendirilir.

algılayan öznel bir yatkınlığı temsil eder.

şehvetli tahriş.

İletişimde zorluk, iletişimsel ve psikolojik engeller, ihlaller, kusurlar, başarısızlıklar, hayal kırıklıkları, zorluklar, engeller ve uygun zorluklardır.

^ Kapanış, diğer insanlarla iletişim kurma arzusunun olmaması veya olmamasından oluşan bir kişilik özelliğidir.

Dürtüsellik - ilk içsel olana düşüncesiz, anlık bir tepkidürtü .

Sinirlilik - dış veya iç ortamdan olağan uyaranlara yetersiz, aşırı tepki verme eğilimi.

Cevap: 2

Kavram - düşünceye yansıyan nesnelerin veya fenomenlerin temel özelliklerinin, bağlantılarının ve ilişkilerinin birliği; belirli bir sınıfın nesnelerini belirli genel ve kendilerine özgü toplu özelliklere göre ayıran ve genelleştiren bir düşünce veya düşünce sistemi.

Temsil, nesnelerin ve fenomenlerin görüntülerini zihinsel olarak yeniden yaratma sürecidir. şu an insan duyularını etkilemez.

Yargı, bir nesne, özellikleri veya nesneler arasındaki ilişkiler hakkında bir şeyin onaylandığı veya reddedildiği bir düşünme biçimidir. Felsefi mantıkta yargı türleri ve aralarındaki ilişki incelenir.

Cevap: 1,3,4.

Lydia Ilyinichna Bozhovich(1908-1981) - Rus psikolog, L.S. Vygotsky'nin öğrencisi. Esas olarak çocuk psikolojisinin sorunlarıyla ilgilendi: çocuğun kişiliğinin gelişimi, motivasyonun oluşumu, duygusal çatışmalar, öz değerlendirmeler ve gelişim dinamikleri. çocukluk iddia düzeyi.

Cevap: 2

Kişiliğin yönelimi, bir kişiyi karakterize eden bir motivasyon sistemidir.

Bilinçaltı (İng. Bilinçaltı) bilinçte ve bilinçli kontrole ek olarak ortaya çıkmadan gerçekleşen zihinsel süreçleri belirtmek için kullanılan bir terimdir. Terim 1889'da Pierre Janet tarafından felsefi bir tezde bilime tanıtıldı.

Cevap 1

libido (lat. libido- şehvet, cazibe, arzu, tutku, arzu) - Freud tarafından geliştirilen psikanalizin temel kavramlarından biri. Cinsel arzuyu veya cinsel içgüdüyü ifade eder.

Tanathos, ^ Tanat, fanat(. LXXXVII Orphic ilahisi ona adanmıştır. Euripides "Alkestida" trajedisinin kahramanı (Annensky "Ölüm Şeytanı" tarafından çevrilmiştir).

Cevap: 3

Görsel-etkili düşünme, sorunun çözümünün, durumun gerçek, fiziksel bir dönüşümü, nesnelerin özelliklerini test etme yardımı ile gerçekleştirilmesi ile karakterize edilen düşünme türlerinden biridir.

Cevap: 3

Sabitlik - yakın uyaran değiştiğinde aynı uzak nesnenin algısının sabitliği, aynı nesneyi farklı duyusal bilgilere (duyumlar) dayanarak tanıma yeteneği.

Cevap: 4

Yardımı ile oluşan zihinsel süreçler Görüntülerçevrenin yanı sıra organizmanın kendisinin ve iç çevresinin görüntülerine denir. bilişsel zihinsel süreçler.

Kişilik, kişinin sosyal yapısını yansıtmak, onu sosyo-kültürel hayatın bir öznesi olarak görmek, onu bireysel ilkenin taşıyıcısı olarak tanımlamak, bağlamlarda kendini açığa vurmak için geliştirilmiş bir kavramdır. sosyal ilişkiler, iletişim ve nesnel etkinlik.