Motif kavramı. Motiflerin türleri ve işlevleri

Motivasyon, bir kişinin ihtiyaçları ile ilişkili içsel bir halidir. Motifler, fiziksel ve zihinsel işlevleri harekete geçiren, kişiyi harekete geçmeye ve belirlenen bir hedefe ulaşmaya teşvik eden itici güçtür.

İşlevler ve motif türleri

İnsan motiflerinin ana türleri altı bileşen içerir:

Dış motifler... Bunlar harici bileşenlerden kaynaklanmaktadır. Örneğin, arkadaşınız satın aldıysa yeni şey, ve onu gördünüz, o zaman para kazanma ve benzer bir şey satın alma motivasyonuna sahip olacaksınız.

İç güdüler... Kişinin kendi içinde ortaya çıkarlar. Örneğin, bir yere gitme ve çevreyi değiştirme arzusunda ifade edilebilir. Ayrıca, bu düşünceyi başkalarıyla paylaşırsanız, birileri için bu dışsal bir güdü haline gelebilir.

olumlu motifler... Olumlu pekiştireçlere dayalıdır. Örneğin, kurulumda böyle bir sebep var - çok çalışacağım, daha fazla para alacağım.

olumsuz motifler... Bir insanı hata yapmaktan alıkoyan faktörlerdir. Örneğin - zamanında kalkmayacağım, önemli bir toplantıya geç kalacağım.

Kalıcı motifler... İnsan ihtiyaçlarını temel alırlar ve dışarıdan ek bir desteğe ihtiyaç duymazlar.

uçucu motifler... Dışarıdan sürekli takviye gerektirirler.

Tüm bu motif türleri üç ana işlevi yerine getirir:

1. eyleme teşvik. Yani, bir kişiyi harekete geçiren güdülerin belirlenmesi;

2. faaliyet yönü. Bir kişinin bir hedefe nasıl ulaşacağını ve ihtiyacını nasıl karşılayacağını belirlediği işlev;

3. Başarı odaklı davranışın kontrolü ve sürdürülmesi. Nihai hedefini hatırlayan bir kişi, faaliyetlerini başarısını dikkate alarak ayarlayacaktır.

Bu arada, etkinlik söz konusu olduğunda, burada da bir dizi güdü var. Sadece bir kişinin iç ihtiyaçlarına değil, aynı zamanda sosyal çevre ile etkileşimine de bağlıdır.

İhtiyaç kavramı: temel özellikler ve türleri. İnsan ihtiyaçlarının özgüllüğü.

İNSAN İHTİYAÇLARI - bir kişinin yaşadığı, gerçekleştirdiği ve bilinçsizce yaşadığı ihtiyaçlar, organizmasının hayati aktivitesi ve kişiliğinin gelişimi için gerekli olana bağımlılık.

İnsani ihtiyaçlar:

1) Fizyolojik (nefes almak, yemek yemek, uyumak...).

2) Emniyet ve güvenlik ihtiyacı

3) toplumda kabul görme ihtiyacı

4) saygı ve öz saygı ihtiyacı

5) kendini gerçekleştirme ihtiyacı

İnsan ihtiyaçlarının özgüllüğü, başta emek olmak üzere insan faaliyetinin sosyal doğası tarafından belirlenir. Bireyin ihtiyaçları, davranışının motivasyonunda ifade edilir.

Kişiliğin yönelimi, türleri. İlgi alanları, değer yönelimleri, dünya görüşü.

Altında kişilik yönelimi Bir kişiyi yaşam hedeflerine ulaşmak için yönlendiren istikrarlı güdüler, inançlar ve özlemlerin bütününü anlayın. Oryantasyon her zaman sosyal olarak şartlandırılmıştır ve eğitim ve yetiştirme sürecinde bireysel gelişim sürecinde oluşur. Bir kişinin kendisi için belirlediği hedeflerde, çıkarlarında, sosyal ihtiyaçlarında, tutkularında ve tutumlarında olduğu kadar dürtülerinde, arzularında, eğilimlerinde, ideallerinde vb.

Kişilik yönelimi bileşenleri:

cazibe
Bir dilek
Kovalama
İdeal
değerler
Kurulum
Kişilik yönelimi bileşeni
dünya görüşü
inanç

Tünaydın arkadaşlar! Seninle Elena Nikitina ve bugün, onsuz herhangi bir girişimde başarı olmayacak olan önemli bir fenomen hakkında konuşacağız - motivasyon. Nedir ve ne içindir? Nelerden oluşur, hangi türlere ayrılır ve ekonomi neden onu inceler - aşağıda bununla ilgili her şeyi okuyun.

Motivasyon Bir kişiyi belirli bir şekilde hareket etmeye zorlayan bir iç ve dış güdüler sistemidir.

İlk bakışta, bu soyut ve uzak bir şeydir, ancak bu olmadan ne arzular ne de onların gerçekleşmesinin sevinci mümkün değildir. Gerçekten de oraya gitmek istemeyene yolculuk bile mutluluk getirmez.

Motivasyon ilgi ve ihtiyaçlarımızla ilgilidir. Bu yüzden o bireyseldir. Aynı zamanda bireyin isteklerini belirler ve aynı zamanda psikofizyolojik özellikleri tarafından koşullandırılır.

Motivasyonun anahtar kavramı güdüdür. Bu, bireyin etkinliğinin yönlendirildiği başarıya yönelik ideal (maddi dünyada var olması gerekmez) bir nesnedir.

S. L. Rubinshtein ve A. N. Leont'ev, güdüyü nesnelleştirilmiş bir insan ihtiyacı olarak anlarlar. Sebep, ihtiyaç ve hedeften farklıdır. Aynı zamanda insan eyleminin algılanan nedeni olarak da görülebilir. Bir kişinin karşılayamayacağı bir ihtiyacı karşılamayı amaçlar.

Örneğin, abartılı kıyafetlerle dikkat çekme arzusu, kapatmaya yöneliktir. acil ihtiyaç kendine güvensiz insanlar için tipik olan aşk ve aidiyet.

Güdü, hedefin faaliyetin sonucu olması ve güdünün nedeni olması bakımından hedeften farklıdır.

İhtiyaç bilişseldir.

Güdü - okumaya ilgi (çoğunlukla belirli bir konuda).

Etkinlik okumaktır.

Amaç yeni deneyimler, arsayı takip etme zevki vb.

Kendi motivasyonunuz hakkında daha spesifik olmak için şu soruları yanıtlayın:

Neden bir şey yapıyorum?
Hangi ihtiyaçları tatmin etmek istiyorum?
Hangi sonuçları bekliyorum ve bunlar benim için ne anlama geliyor?
Beni belirli bir şekilde hareket ettiren nedir?

Temel özellikleri

Motivasyon olgusu aşağıdaki özelliklerle tanımlanabilir:

Yönlü vektör.
Organizasyon, eylem sırası.
Seçilen hedeflerin istikrarı.
Girişkenlik, aktivite.

Bu parametreler, örneğin okulda önemli olan her bireyin motivasyonunu incelemek için kullanılır. Büyük önem Meslek seçerken bu özelliklere sahip olmak. Örneğin bir satış müdürü, sürekli olarak şu konulara odaklanmalıdır: yüksek gelir ve hedefe ulaşmak için aktiftir.

Motivasyon aşamaları

Motivasyon bir süreç olarak mevcuttur ve birkaç aşamadan oluşur:

Önce ihtiyaç doğar.
Kişi nasıl tatmin olacağına (veya tatmin olmayacağına) karar verir.
Ardından, hedefi ve bunu başarmanın yollarını belirlemeniz gerekir.
Bundan sonra, eylemin kendisi gerçekleşir.
Eylem sonunda kişi ödül alır veya almaz. Herhangi bir başarı ödül olarak anlaşılır. Eylemin etkinliği daha fazla motivasyonu etkiler.
İhtiyaç tamamen kapatılırsa eylem ihtiyacı ortadan kalkar. Veya eylemlerin doğası değişebilirken kalır.

Motivasyon türleri

Herhangi bir karmaşık fenomen gibi, motivasyon da çeşitli nedenlerle farklılık gösterir:

Motiflerin kaynağına göre.

Aşırı (harici)- dış teşviklere, koşullara, koşullara (maaş almak için çalışmak) dayanan bir grup güdü.

içsel (dahili)- içsel ihtiyaçlardan, bir kişinin çıkarlarından kaynaklanan bir grup güdü (işten hoşlandığım için çalışmak için). İçteki her şey bir kişi tarafından "ruhun dürtüsü" olarak tanınır, çünkü ondan gelir. kişisel özellikler: karakter deposu, eğilimler, vb.

Eylemlerin sonuçlarına göre.

Pozitif- bir kişinin olumlu pekiştirme umuduyla bir şeyler yapma arzusu (izin almak için fazla çalışma).

Olumsuz- olumsuz sonuçlardan kaçınmak için bir eylem gerçekleştirmeye başlama (para cezası ödememek için işe zamanında gelin).

Sürdürülebilirlik yoluyla.

Sürdürülebilir- uzun süre çalışır, ek takviye gerektirmez (mümkün bir turist, zorluk korkusu olmadan yolları tekrar tekrar fetheder).

Uçucu- ek takviye ihtiyacı (birinden öğrenme arzusu güçlü ve bilinçli olabilir, diğerinden - zayıf, tereddütlü).

Kapsama göre.

Ekip yönetiminde, kişiye özel ve grup motivasyon.

Kavramın uygulama alanları

Motivasyon kavramı hem Gündelik Yaşam- kişinin kendisinin ve aile üyelerinin davranışlarını düzenlemek ve bilimsel nokta vizyon - psikoloji, ekonomi, yönetim vb.

psikolojide

Ruh bilimi, güdülerin bir kişinin ihtiyaçları, amaçları, arzuları, çıkarları ile bağlantısını inceler. Motivasyon kavramı aşağıdaki ana yönlerde ele alınır:

davranışçılık,
psikanaliz,
bilişsel teori,
hümanist teori.

İlk yön, vücudun belirli bir ideal normdan sapması durumunda ihtiyacın ortaya çıktığını iddia eder. Örneğin, açlık böyle ortaya çıkar ve güdü, bir kişiyi orijinal durumuna - yemek yeme arzusuna - döndürmek için tasarlanmıştır. Eylem modu, ihtiyacı karşılayabilecek bir nesne tarafından belirlenir (hazır bir şeyle çorba pişirebilir veya atıştırmalık yiyebilirsiniz). Buna pekiştirme denir. Davranış pekiştireçlerin etkisi altında oluşur.

Psikanalizde güdüler, bilinçsiz dürtüler tarafından üretilen ihtiyaçlara bir yanıt olarak görülür. Yani, sırayla, yaşam (cinsel ve diğer fizyolojik ihtiyaçlar şeklinde) ve ölüm (yıkımla ilgili her şey) içgüdülerine dayanırlar.

Bilişsel (bilişsel) teoriler, bir kişinin dünyayı algılamasının bir sonucu olarak motivasyonu temsil eder. Sunumunun neyi amaçladığına bağlı olarak (gelecek için, dengeyi sağlamak veya bir dengesizliğin üstesinden gelmek için), davranış gelişir.

Hümanist teoriler, bir kişiyi seçme yeteneğine sahip bilinçli bir kişi olarak sunar. hayat yolu... Davranışının ana motive edici gücü, kendi ihtiyaçlarını, ilgi alanlarını ve yeteneklerini gerçekleştirmeyi amaçlar.

Yönetimde

Personel yönetiminde motivasyon, insanları işletmenin iyiliği için çalışmaya motive etmek olarak anlaşılır.

Personel yönetimi ile ilgili motivasyon teorileri ikiye ayrılır: anlamlı ve prosedürel... Birincisi, bir kişinin belirli bir şekilde hareket etmesini sağlayan ihtiyaçlarını inceler. İkincisi, motivasyonu etkileyen faktörlere bakar.

Astları gerçekleştirmeye teşvik etmek emek faaliyeti, lider birkaç görevi çözer:

çalışanın işten memnuniyetini artırır;
sonuç odaklı davranışa (artan satışlar gibi) ulaşır.

Bu, çalışanın ihtiyaçları, güdüleri, değerleri, güdüleri, teşvikler ve ödüller gibi kavramları dikkate alır. Dürtü, bir şeyin eksikliği hissini ifade eder. Bir ihtiyacın aksine, her zaman bilinçlidir. Teşvikler, ihtiyacı kapatmak için bir hedef geliştirir.

Örneğin, tanınma ihtiyacı kariyer yüksekliklerine ulaşmak için bir teşvik yaratır ve hedef bir yönetmenin konumu olabilir (yol boyunca kilometre taşları ile).

Bir kişi için önemli olan maddi dünyanın tüm nesneleri değerler olarak hareket edebilir. Bu durumda, bu bir sosyal konumdur.

Güdü, ihtiyacı karşılama arzusu olarak anlaşılır. Ve uyaranlar, belirli güdülere neden olan dış faktörlerdir.

Motivasyon, sadece çalışanın faaliyetlerini doğru yöne yönlendirmek için istenen güdüleri oluşturmayı amaçlar. Sonuçta, başarı için çabalamak, başarıdan ne anlaşıldığına bağlıdır.

Özellikle yöneticiler için personel motivasyonu hakkında daha fazla yazdık.

Ekonomide

Ekonomik motivasyon teorileri arasında, bilim klasiğinin öğretilmesi - Adam Smith ilginçtir. Ona göre, iş kesinlikle bir kişi tarafından acı verici bir şey olarak algılanır. Farklı çeşit faaliyetler kendi yollarıyla çekici değildir. İlk toplumlarda, bir kişi ürettiği her şeye el koyduğunda, emeğin ürününün fiyatı, harcanan emeğin karşılığına eşitti.

Özel mülkiyetin gelişmesiyle birlikte bu oran, metanın değeri lehine değişir: her zaman belirli bir metayı kazanmak için harcanan çabadan daha büyük görünür. basit kelimelerle, ucuza çalıştığına inanıyor. Ancak bir kişi yine de bu bileşenleri dengelemek ister, bu da onu daha iyi ücretli bir iş aramasına neden olur.

Ekonomide çalışanların motivasyonuna bir bakış, işletmenin verimliliği sorunuyla doğrudan ilgilidir. Yabancıların, özellikle de Japonların deneyimlerinin gösterdiği gibi, çalışmaların gösterdiği gibi, emeğin maddi teşviki her zaman kapsamlı değildir. Çoğu zaman, çalışanların üretime katılımı ve faaliyeti, rahat bir ortam, bir güven, saygı ve katılım ortamı sağlar, sosyal garantiler ve çeşitli teşvikler sistemi (diplomadan ödüllere kadar).

Bununla birlikte, maaş faktörü çalışan için önemlidir ve birçok kişi tarafından dikkate alınır. ekonomik teoriler... Örneğin, adalet teorisi, ödül ile ekip üyelerinin çabaları arasındaki ilişkiden bahseder. Hafife alındığını hisseden bir çalışan üretkenliği azaltır.

Her bir teşvik türünün maliyeti ekonomik açıdan tahmin edilmektedir. Örneğin, otoriter bir yönetim tarzı, yönetim kadrosunda bir artışı gerektirir, bu da ek oranların ve ücret maliyetlerinin tahsis edilmesi anlamına gelir.

Böyle bir ekipte emek verimliliği ortalamadır. Çalışanların üretim yönetimine katılımı, bağımsız olarak bir program seçme veya uzaktan çalışma yeteneği düşük maliyetlidir ve yüksek sonuçlar verir.

Uzaktan çalışma iyidir çünkü gelir sadece size bağlıdır ve kendiniz motive olursunuz. Kontrol edin - yakında hobiden iyi para kazanabilirsiniz.

Neden motivasyona ihtiyacınız var?

Motifler sistemi, kişiliğin ayrılmaz bir özelliğidir. Bu, özgünlüğü oluşturan faktörlerden biridir. Motivasyon bizim ile ilişkilidir zihinsel özellikler(örneğin, choleric insanlar çok hareket etmeli, mümkün olduğunca çok farklı izlenim almalıdır) ve fiziksel durum (hasta olduğumuzda neredeyse hiçbir şey istemiyoruz). Bu, doğa tarafından tesadüfen ortaya konan bir şey değildir.

Herkesin hayatının anlamı, kendi amaç ve amaçlarını gerçekleştirmek için kendi senaryosuna göre yaşamaktır. Bu nedenle her insan benzersiz bir değerler, eylemler ve deneyimler dizisi için çabalar. Bu, istediğimiz her şeyin kesinlikle iyi, istemediğimiz her şeyin yıkıcı ve kötü olduğu anlamına gelmez.

Biçimlenmemiş motivasyon yaygındır ve kişinin tembellik de dahil olmak üzere engellerin üstesinden gelebilmesi ve kendini başarılı olarak görmesi için kesinlikle üzerinde çalışmanız gerekecektir. Ancak kendini tanımak ve geliştirmek için güdüleri, arzuları, ilgi alanlarını dinlemeye değer.

Bir şey için çok hevesli olan insanların, diğer her şey eşit olduğunda, diğerlerinden daha büyük sonuçlar elde etmesi boşuna değildir. Halkın dediği gibi, "Allah talebesine melek verir."

Özlemlerinizi kontrol edebilirsiniz ve kontrol etmelisiniz. Geliştirme durursa, etkileyici sonuçlar elde edilebilir.

Bizi izlemeye devam edin ve daha birçok yararlı şey bulacaksınız. Ve yaptığınız her şey neşe getirsin!

İyi çalışmalarınızı bilgi tabanına gönderin basittir. Aşağıdaki formu kullanın

Bilgi tabanını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan öğrenciler, yüksek lisans öğrencileri, genç bilim adamları size çok minnettar olacaktır.

İçerik
Tanıtım
1. Motifler ve özellikleri
2. Motiflerin türleri ve işlevleri
Çözüm
bibliyografya

Tanıtım

Aktiviteyi teşvik etmekten sorumlu bir süreçler sistemi olarak motivasyon, bu sistemi yapılandıracak bir konsept gerektirir. Böyle bir kavram olarak, ayrı bir güdü, ihtiyaç veya çekicilik, bir motivasyon "birimi" olarak ayırt edilir. Kökenindeki güdü kelimesi harekete geçirilmiştir.

İnsan davranışı, eylemlerinin beklenen sonuçlarının ve daha uzak sonuçlarının bir değerlendirmesi olan beklenti tarafından yönlendirilir. Öznenin sonuçlara atfettiği önem, çoğunlukla "güdüler" kelimesiyle ifade edilen içsel değer eğilimleri tarafından belirlenir. Bu durumda "güdü" kavramı, ihtiyaç, dürtü, çekim, eğilim, çaba vb. Gibi kavramları içerir. Gölgelerdeki tüm farklılıklar ile, bu terimlerin anlamları, belirli bir hedefe yönelik "dinamik" bir eylem yönü anını gösterir. özellikleri ne olursa olsun her zaman bir değer momenti içeren ve öznenin hangi vasıta ve yollardan olursa olsun ulaşmaya çalıştığı durumlar buna yol açabilir. Bu anlayışla, güdünün, kendi içinde (en azından kendi içinde) "birey - çevre" ilişkisinin böyle bir hedef durumu tarafından belirlendiği varsayılabilir. şu an zaman) mevcut durumdan daha arzu edilir veya tatmin edicidir. Bu çok genel fikirden, davranışı açıklamada "güdü" ve "motivasyon" kavramlarının kullanımı hakkında bir takım sonuçlar çıkarmak veya en azından bazı temel sorunları izole etmek mümkündür. psikolojik araştırma motivasyon. Güdü "birey - çevre" ilişkisi çerçevesinde arzu edilen bir hedef durum olarak anlarsak, bundan yola çıkarak motivasyon psikolojisinin ana problemlerini özetlemek mümkündür. Dolayısıyla çalışmamızın amacı, motifleri, özelliklerini, türlerini ve işlevlerini dikkate almaktır.

1. Motifler ve özellikleri

İhtiyaç gerçekleştiğinde ve nesnelleşmesi gerçekleştiğinde, bir güdü biçimini alır.

Motifler, aktivite için motivasyon işlevini yerine getirir ve konunun ihtiyaçlarının karşılanması ile ilişkilidir. Güdü, öznenin faaliyetine neden olan ve yönünü belirleyen bir dizi dış ve iç koşul olarak da adlandırılır.

Motifler, etkinliğin amacıdır. V geniş anlam güdü altında, bir kişinin faaliyet, davranış için herhangi bir iç motivasyonu anlaşılır, güdü, ihtiyaçların bir tezahürü olarak hareket eder.

Bir kişiyi belirli bir şekilde hareket etmeye teşvik eden güdüler bilinçli ve bilinçsiz olabilir.

1. Bilinçli güdüler, kişiyi kendi görüş, bilgi ve ilkelerine göre hareket etmeye ve davranmaya sevk eden güdülerdir. Bu tür motiflerin örnekleri büyük yaşama amacı uzun yaşam süreleri boyunca aktiviteye rehberlik eden Bir kişi sadece prensipte nasıl davranacağını (ikna) fark etmekle kalmaz, aynı zamanda bilir belirli yollar Bu tür davranışların amaçları tarafından belirlenen davranış, daha sonra davranışının nedenleri bilinçlidir.

Güdü, onu tatmin etmenin yolları ve onu tatmin edebilecek davranış hedefleri hakkında fikirlerle zenginleştirilmiş bilinçli bir ihtiyaçtır.

2. Bilinçsiz güdüler. BİR. Leontiev, L.I. Bozoviç, V.G. Aseev ve diğerleri Güdülerin hem bilinçli hem de bilinçsiz güdüler olduğuna inanırlar. Leont'ev'e göre, özne güdülerin farkında olmadığında, yani onu şu ya da bu faaliyeti gerçekleştirmeye iten şeyin farkında olmadığında bile, dolaylı ifadelerinde ortaya çıkarlar - deneyim biçiminde, arzu, arzu. Leont'ev, güdülerin temel olarak iki işlevini ayırt eder: motivasyon ve anlam oluşumu. Duyu oluşturan motifler, aktiviteye kişisel bir anlam verir, bunlara eşlik eden diğer motifler, teşvik edici faktörlerin (olumlu veya olumsuz) rolünü oynar - bazen keskin bir şekilde duygusal, duygusal, duyu oluşturma işlevinden yoksundur. Bunlar güdüler-teşvikler. Aynı zamanda, her iki güdü türü arasındaki ayrım görecelidir. Bir hiyerarşik yapıda, belirli bir güdü, anlam oluşturan bir işlevi yerine getirebilir ve diğerinde - ek uyarı işlevi. Güdünün her iki işlevinin - motive edici ve anlam oluşturan - kaynaşması, insan faaliyetine bilinçli olarak düzenlenmiş bir faaliyetin karakterini verir. Güdünün anlam oluşturma işlevi zayıflarsa, ancak anlaşılabilir hale gelebilir. Ve bunun tersi, güdü "yalnızca anlaşılırsa", anlam oluşturma işlevinin zayıfladığı varsayılabilir.

X. Heckhausen, güdünün işlevlerini yalnızca eylem aşamaları - başlangıç, yürütme, tamamlama - bağlantılı olarak değerlendirir. İlk aşamada, güdü eylemi başlatır, harekete geçirir, harekete geçirir. İcra aşamasında saikin gerçekleşmesi, süreklilik sağlar. yüksek seviye etkinlik etkinliği. Eylemin tamamlanması aşamasında motivasyonu sürdürmek, sonuçların değerlendirilmesi ile ilişkilidir, bu da motivasyonların güçlendirilmesine katkıda bulunur.

Motifler ayrıca aktivitenin kendisiyle olan ilişkilerine göre de sınıflandırılır. Belirli bir etkinliği harekete geçiren güdüler onunla ilişkili değilse, o zaman bu etkinlikle ilgili olarak dışsal olarak adlandırılırlar. Motifler doğrudan faaliyetin kendisiyle ilgiliyse, bunlara içsel denir.

Dış güdüler, sırayla, sosyal olanlara ayrılır: fedakar (insanlara iyilik yapmak), görev ve görev güdüleri (Anavatan'a, akrabalarına vb.) ve kişisel olanlar: değerlendirme, başarı, esenlik güdüleri , kendini onaylama. İç güdüler prosedürel olarak ayrılır (faaliyet sürecine ilgi); üretken (bilişsel dahil olmak üzere faaliyetin sonucuna ilgi) ve kendini geliştirme güdüleri (niteliklerinin ve yeteneklerinin herhangi birinin geliştirilmesi için).

Aktivitenin güdülerini belirlemenin zorluğu, herhangi bir aktivitenin bir güdü tarafından değil, birkaçı tarafından motive edilmesi gerçeğinden kaynaklanmaktadır, yani aktivite genellikle çok güdülüdür. Belirli bir faaliyet için tüm güdülerin toplamı, belirli bir bireyin faaliyeti için motivasyon olarak adlandırılır.

Motivasyon, bir kişinin çevresindeki durumla belirli bir nesnel ilişkisinin uygulanması için nesnel bir durumu dönüştürmeyi amaçlayan faaliyetleri düzenleme yolunda kişisel ve durumsal parametreleri birbirine bağlayan bir süreçtir.

Sadece herhangi bir faaliyetin motivasyonu hakkında değil, aynı zamanda belirli bir kişinin genel motivasyon özelliği hakkında da konuşabiliriz, yani kişiliğinin yönüne karşılık gelen ve ana faaliyet türlerini belirleyen bir dizi kalıcı güdü anlamına gelir.

2. Motiflerin türleri ve işlevleri

İnsan etkinliği bir değil, birkaç güdü tarafından motive edilir. Aktiviteyi ne kadar çok güdü belirlerse, genel motivasyon düzeyi o kadar yüksek olur. Çoğu, her bir güdünün itici gücüne bağlıdır. Bazen bir güdünün gücü, birkaç güdünün etkisine üstün gelir. Ancak çoğu durumda, ne kadar çok güdü gerçekleşirse, motivasyon o kadar güçlü olur. Ek motifler kullanmayı başarırsanız, genel motivasyon seviyesi artar. Ana motif türlerini ele alalım.

İnsan ihtiyaçlarının çeşitliliği aynı zamanda davranış ve faaliyet güdülerinin çeşitliliğini de belirler, ancak bazı güdüler oldukça sık gerçekleşir ve insan davranışı üzerinde önemli bir etkiye sahiptir, diğerleri yalnızca belirli koşullarda hareket eder. Ana motif türlerini ele alalım.

Kendini onaylamanın nedeni, kendini toplumda kurma arzusudur; duygu ile ilişkili itibar, hırs, gurur. Bir kişi başkalarına bir şeye değer olduğunu kanıtlamaya çalışır, toplumda belirli bir statü elde etmeye çalışır, saygı duyulmak ve takdir edilmek ister. Bazen kendini onaylama arzusu, prestij motivasyonuna (yüksek bir değer elde etme veya sürdürme arzusu) atfedilir. sosyal durum).

Bu nedenle, kişinin resmi ve gayri resmi statüsünü yükseltme, kişiliğinin olumlu bir değerlendirmesi için kendini onaylama arzusu, bir kişiyi yoğun bir şekilde çalışmaya ve geliştirmeye teşvik eden temel bir motivasyon faktörüdür.

Başka biriyle özdeşleşme güdüsü, bir kahraman, bir idol, bir otorite sahibi (baba, öğretmen vb.) gibi olma arzusudur. Bu güdü, çalışmayı ve gelişmeyi teşvik eder. Özellikle diğer insanların davranışlarını kopyalamaya çalışan ergenler için geçerlidir.

Bir idol gibi olma arzusu, etkisi altında bir kişinin geliştiği ve geliştiği temel bir davranış nedenidir.

Başka bir kişiyle özdeşleşme, idolden (özdeşleşme nesnesi) sembolik enerji "ödünç alınması" nedeniyle bireyin enerji potansiyelinde bir artışa yol açar: güç, ilham, çalışma ve kahraman olarak hareket etme arzusu (idol, baba, vb.) .) yaptı. Kahramanla özdeşleşerek genç daha cesur hale gelir.

Gençlerin kendilerini özdeşleştirmeye çalışacakları, kimi taklit etmeye çalışacakları, yaşamayı ve çalışmayı kimden öğrenecekleri bir modelin, bir idolün varlığı - önemli durum Etkili sosyalleşme süreci.

Gücün nedeni, bireyin insanları etkileme arzusudur. Güç motivasyonu (güç ihtiyacı) en önemli unsurlardan biridir. itici güçler insan eylemi. Bu, bir grupta (ekipte) lider bir pozisyon alma, insanlara liderlik etme, faaliyetlerini tanımlama ve düzenleme arzusudur.

Güç güdüsü, güdüler hiyerarşisinde önemli bir yer tutar. Birçok insanın eylemleri (örneğin, çeşitli kademelerdeki liderler) güç güdüsü tarafından motive edilir. Diğer insanlara hükmetme ve liderlik etme arzusu, faaliyetleri sürecinde onları önemli zorlukların üstesinden gelmeye ve büyük çaba sarf etmeye teşvik eden bir güdüdür. Kişi kendini geliştirmek veya bilişsel ihtiyaçlarını gidermek için değil, bireyler veya ekip üzerinde etki kazanmak için çok çalışır.

Bir yönetici, sorumluluk duygusuyla değil, yani sosyal güdülerle değil, güç güdüsüyle, topluma bir bütün olarak veya ayrı bir ekip olarak fayda sağlama arzusuyla hareket etmeye motive olmayabilir. Bu durumda, tüm eylemleri iktidarı ele geçirmeyi veya elde tutmayı amaçlar ve hem iş hem de yönettiği yapı için bir tehdit oluşturur.

Prosedürel ve asli güdüler - faaliyetin süreci ve içeriği tarafından aktif olmaya yönelik bir teşvik, dış faktörler... Bir kişi bu aktiviteyi yapmayı, entelektüel veya fiziksel aktivitelerini göstermeyi sever. Yaptığı işin içeriğiyle ilgileniyor. Diğer sosyal ve kişisel güdülerin (güç, kendini onaylama, vb.) Eylemi motivasyonu artırabilir, ancak bunlar doğrudan içerik ve faaliyet süreci ile ilgili değildir, ancak yalnızca onunla ilgili olarak dışsaldır, bu nedenle bu güdüler genellikle harici veya harici olarak adlandırılır. İşlemsel-anlamlı güdülerin eylem halinde olması durumunda, kişi süreci ve içeriği aktif hale getirmek için sever ve teşvik eder. belirli faaliyetler.

Örneğin, bir kişi sadece fiziksel ve entelektüel aktivitesini göstermekten hoşlandığı için spora girer (sporda ustalık ve standart dışı hareketler de başarı için temel faktörlerdir). Birey, oyunun süreci ve içeriği doyum sağladığında, sportif faaliyetlerle ilgili olmayan faktörler (para, kendini olumlama, güç vb.)

İşlemsel-anlamlı motiflerin gerçekleştirilmesi sırasında faaliyetin anlamı, faaliyetin kendisinde yatmaktadır (aktivitenin süreci ve içeriği, bir kişiyi fiziksel ve entelektüel aktivite göstermeye yönlendiren faktördür).

Dış (dış) güdüler - motive edici faktörler faaliyetin dışında kaldığında böyle bir güdü grubu. Aşırı güdülerin eylemi durumunda, etkinliği tetikleyen içerik veya faaliyet süreci değil, onunla doğrudan ilişkili olmayan faktörlerdir (örneğin, prestij veya maddi faktörler). Bazı açık motif türlerini ele alalım:

Topluma, gruba, bireylere karşı görev ve sorumluluk güdüsü;

Kendi kaderini tayin etme ve kendini geliştirme motivasyonları;

Başkalarının onayını aramak;

Yüksek bir sosyal statü elde etmeye çalışmak (prestijli motivasyon). Etkinliğe ilginin yokluğunda (prosedürel-anlamlı motivasyon), etkinliğin getirebileceği dış nitelikler için bir istek vardır - mükemmel notlar, diploma almak, gelecekte şöhret için;

Beladan ve cezadan kaçınma güdüleri (olumsuz motivasyon), faaliyetlerin gerçekleştirilememesi durumunda ortaya çıkabilecek bazı sıkıntıların, rahatsızlıkların farkında olunmasından kaynaklanan güdülerdir.

Faaliyet sürecinde, dışsal güdüler prosedürel-anlamlı, yani faaliyetin içeriğine ve sürecine ilgi tarafından desteklenmiyorsa, o zaman sağlamayacaktır. maksimum etki... Aşırı güdülerin eylemi söz konusu olduğunda, çekici olan faaliyetin kendisi değil, yalnızca onunla ilişkili olandır (örneğin, prestij, şöhret, maddi refah) ve bu genellikle yeterli değildir. aktiviteye neden olur.

Kendini geliştirmenin nedeni, kendini geliştirme, kendini geliştirme arzusudur. Bu, bireyi çok çalışmaya ve gelişmeye teşvik eden önemli bir güdüdür. A. Maslow'a göre bu, yeteneklerini tam olarak gerçekleştirme arzusu ve yeterliliklerini hissetme arzusudur.

Kural olarak, ilerlemek her zaman belirli bir cesaret gerektirir. Bir kişi genellikle geçmişe, başarılarına, barışına ve istikrarına yapışır. Risk korkusu ve her şeyi kaybetme tehdidi onu kendini geliştirme yolunda alıkoyuyor.

Bu nedenle, bir kişi genellikle "ileriye gitme arzusu ile kendini koruma ve güvenlik arzusu arasında bölünmüş" görünmektedir. Bir yandan yeni bir şey için çabalıyor, diğer yandan tehlike korkusu ve bilinmeyen bir şey, riskten kaçınma arzusu, ilerlemesini engelliyor.

A. Maslow, gelişimin, ileriye doğru atılan bir sonraki adımın nesnel olarak daha fazla neşe, daha fazla içsel tatmin getirdiğinde gerçekleştiğini savundu; bu, ortak bir şey haline gelen ve hatta sıkıcı hale gelen önceki kazanımlardan ve zaferlerden daha fazla.

Kendini geliştirme, ileriye doğru hareket genellikle içsel çatışmalara eşlik eder, ancak kendine karşı şiddet değildir. İlerlemek, beklenti, yeni hoş duyumların ve izlenimlerin beklentisidir.

Bir insanda kendini geliştirme motivasyonunu gerçekleştirmek mümkün olduğunda, aktivite motivasyonunun gücü artar. Yetenekli antrenörler, öğretmenler, yöneticiler, öğrencilerine (sporcular, astlar) gelişme ve iyileştirme fırsatına işaret ederek, kendini geliştirme güdüsünü nasıl kullanacaklarını bilirler.

Başarı güdüsü, aktivitede yüksek sonuçlar ve mükemmellik elde etme arzusudur; seçimde kendini gösterir zor görevler ve onları gerçekleştirme arzusu. Herhangi bir aktivitede başarı sadece yeteneklere, becerilere, bilgiye değil, aynı zamanda başarı motivasyonuna da bağlıdır. Başarı motivasyonu yüksek olan, önemli sonuçlar elde etmeye çalışan bir kişi, belirlenen hedeflere ulaşmak için ısrarla çalışır.

Aynı kişi için bile başarı (ve yüksek sonuçları hedefleyen davranış) motivasyonu her zaman aynı değildir ve duruma ve faaliyet konusuna bağlıdır. Birisi matematikte zor problemleri seçerken, biri tam tersine, kesin bilimlerde mütevazı hedeflerle sınırlandırarak, seçer. karmaşık konular literatürde bu alanda yüksek sonuçlar elde etmeye çalışmak. Her bir spesifik aktivitedeki motivasyon seviyesini ne belirler? Bilim adamları dört faktör tanımlar:

Başarıya ulaşmanın önemi;

Başarı için umut;

Öznel olarak değerlendirilen başarı olasılığı;

Öznel başarı standartları.

Toplum yanlısı (sosyal olarak önemli) güdüler - bir grup veya topluma karşı görev duygusu, sorumluluk duygusu ile faaliyetlerin sosyal öneminin farkındalığı ile ilişkili güdüler. Pro-sosyal (sosyal olarak anlamlı) güdülerin eylemi durumunda, birey grupla özdeşleştirilir. Kişi kendini yalnızca belirli bir grubun üyesi olarak görmez. sosyal grup, sadece onunla özdeşleşmekle kalmaz, aynı zamanda sorunları, ilgi alanları ve hedefleriyle de yaşar.

Toplum yanlısı güdülerle hareket etmeye motive olan bir kişi, normatiflik, grup standartlarına bağlılık, tanınma ve koruma ile karakterize edilir. grup değerleri, grup hedeflerini gerçekleştirme arzusu. Sorumlu insanlar, kural olarak, daha aktiftir, daha sık ve daha vicdanlı bir şekilde mesleki görevleri yerine getirir. Ortak nedenin çalışmalarına ve çabalarına bağlı olduğuna inanırlar.

Bir yöneticinin astları arasında kurumsal ruhu gerçekleştirmesi oldukça önemlidir, çünkü grup (firma) ile yani değerleri, çıkarları, hedefleri ile özdeşleşmeden başarıya ulaşmak imkansızdır.

Ülkesiyle diğerlerinden daha fazla özdeşleşen, sorunları ve çıkarlarıyla yaşayan bir halk figürü (politikacı), faaliyetlerinde daha aktif olacak, devletin refahı için elinden gelen her şeyi yapacaktır.

Bu nedenle, grupla özdeşleşmeyle ilişkili toplum yanlısı güdüler, görev ve sorumluluk duygusu, bir kişiyi harekete geçmeye motive etmede önemlidir. Bu motiflerin faaliyet konusunda gerçekleştirilmesi, faaliyetinin sosyal olarak önemli hedeflere ulaşmasına neden olabilir.

Motiflerin ana işlevleri şunlardır:

Güdünün enerjisini karakterize eden motive edici işlev, başka bir deyişle, güdü, bir kişinin faaliyetine, davranışına ve faaliyetine neden olur ve koşullar;

Bir kişi her zaman belirli hedeflere ulaşmak için çaba gösterdiğinden, güdü enerjisinin belirli bir nesneye odaklanmasını, yani belirli bir davranış biçiminin seçilmesini ve uygulanmasını yansıtan bir rehberlik işlevi. Yönlendirme işlevi, güdünün istikrarı ile yakından ilişkilidir;

Özü, güdünün davranış ve faaliyetin doğasını önceden belirlemesi olan düzenleyici işlev, bu da insan davranışında ve dar görüşlü (egoist) veya sosyal açıdan önemli (özgecil) ihtiyaçların faaliyetlerinde uygulanmasını belirler. Bu işlevin uygulanması her zaman bir güdüler hiyerarşisi ile ilişkilendirilir. Düzenleme, hangi güdülerin en önemli olduğundan oluşur ve bu nedenle, bireyin davranışını büyük ölçüde belirler.

Yukarıdakilerle birlikte, güdünün uyarıcı, yönetici, organize edici (E.P. Ilyin), yapılandırıcı (O.K. Tikhomirov), anlam oluşturma (A.N. Lentiev), kontrol edici (A.V. Zaporozhets) ve koruyucu (K. Obukhovsky) işlevleri vardır.

Çözüm

Zaman içinde incelediğimiz motivasyon faktörlerinin çoğu, bir kişinin o kadar karakteristik özelliği haline gelir ki, kişiliğinin özelliklerine dönüşürler. Bunlar, bölümün önceki paragrafında ele aldıklarımızı da içerebilir. Bunlar başarıya ulaşma güdüsü, başarısızlıktan kaçınma güdüsü, kaygı (LT), belirli bir kontrol odağı, benlik saygısı, özlem düzeyidir. Bunlara ek olarak, bir kişi kişisel olarak iletişim ihtiyacı (bağlılık), güç güdüsü, diğer insanlara yardım etme güdüsü (özgecilik) ve saldırganlık ile karakterize edilir. Bunlar, bir kişinin insanlara karşı tutumunu belirleyen en önemli sosyal güdülerdir.

Her bir özel güdünün yapısı, bir kişinin eyleminin, eyleminin temeli olarak hareket eder. E.P. İlyin, güdünün yapısında 3 blok ayırt eder: biyolojik, sosyal ihtiyaçlar ve yükümlülüğü içeren ihtiyaç bloğu;

tercihini içeren dahili filtre ünitesi dışa dönük işaretler, içsel tercih (çıkarlar ve eğilimler), beyan edilmiş ahlaki kontrol (inançlar, idealler, değerler, tutumlar, inançlar), beyan edilmemiş ahlaki kontrol (iddiaların seviyesi), kişinin yeteneklerinin değerlendirilmesi (yani, kişinin bilgisi, becerileri, nitelikleri), şu anda hedeflerine ulaşmak için koşulları dikkate alarak, eylemlerinin, eylemlerinin, genel olarak faaliyetlerinin sonuçlarını tahmin ederek kişinin kendi durumları; ihtiyaç hedefini, nesnelleştirilmiş eylemi ve ihtiyacın kendisini karşılama sürecini içeren hedef blok.

Motif, bir veya diğer bloktan bir veya birkaç bileşen içerebilir ve bunlardan biri oynayabilir. ana rol, ve diğerleri - yardımcı, eşlik eden. Bu nedenle, güdünün yapısına çeşitli nedenler ve hedefler yansır. Ayrıca, güdünün bu şekilde anlaşılması, sözde çok güdülü insan davranışına yeni bir bakış atmanızı sağlar. Aslında, bu davranış bir değil, birkaç nedene, güdünün yapısında yer alan birkaç bileşene dayanmaktadır.

bibliyografya

Bern E. İnsanların Oynadığı Oyunlar. İnsan ilişkilerinin psikolojisi. Oyun oynayan insanlar. İnsan kaderinin psikolojisi. Moskova, "İlerleme", 2008.- 210'lar.

V.K. Vilyunas İnsan motivasyonunun psikolojik mekanizmaları. M. 2009 -354s.

Gerchikova I.I. Motivasyon: Ders Kitabı, E.:, UNITI, 2005.- 280s.

Leontiev. BİR. Aktivite. bilinç. Kişilik. M., 1998. - 240'lar.

T.E. Petrova enstitü lise toplumun sosyal sisteminde. Soyut. SPb., 2006.-320s.

Psikolojik Sözlük. M. Zinchenko tarafından düzenlendi, 2008.598s.

Selye G. Aktivitenin motivasyonu. M., 2007. -287'ler.

İnsan onun güdüleridir. / Ed. AG Zdravomyslova M., 2005. -240'lar.

Khairullin F.G. Emek motivasyonu. // Öğrencinin hayatının motivasyonu. Tallinn: 2006.-357s.

Heckhausen H. Motivasyon ve Etkinlik. T.t. 1-2, M. 2006 .-- 240s.

benzer belgeler

"Motivasyon" terimi ile birleştirilen zihinsel fenomenler. Motif türlerinin özellikleri: kendini onaylama, tanımlama, güç, kendini geliştirme, üyelik, sosyal yanlısı motifler. Motiflerin ve motivasyonun insan yaşamındaki rolü, optimal seviyeleri.

test, 16.02.2015 eklendi

Kişilik davranışı kavramı, işlevleri ve motivasyon türlerinin psikoloji açısından ele alınması. Motiflerin yapısal bloklarının özellikleri - ihtiyaç, hedef ve iç filtre. Başarı, bağlılık, reddedilme ve güç güdülerinin özellikleri.

test, 24.11.2010 eklendi

Motivasyon kavramları ve türleri. Kalıcılık ve başarı motivasyonunun ayırt edici özellikleri. Üyelik, kendini geliştirme, güç, başka bir kişiyle özdeşleşme, kendini onaylama güdüsü. Toplum yanlısı ve prosedürel içerik motifleri. Maslow'un motivasyon teorisi.

sunum eklendi 04/06/2015

kombinasyon psikolojik özellikler bir kişi, karakteri, mizaç, zihinsel süreçlerin özellikleri, hakim duyguların ve faaliyet güdülerinin toplamı, oluşturulmuş yetenekler. Kişilik etkinliğinin temel ihtiyaçları ve nedenleri.

28.06.2014 tarihinde eklenen sunum

Motiflerin ve bilincin psikolojik olarak anlaşılması. Psikoloji biliminde bilinç kategorisi. Motiflerin anlam oluşturma işlevinin özellikleri. Okul çocuklarında motivasyonun incelenmesi, oluşumu ve düzeltilmesi. Bireyin bilincinin yapı ve işleyişinin unsurları.

dönem ödevi, eklendi 06/17/2010

"Güdü" kavramının tarihi: motivasyon, faaliyet yönü ve anlam oluşturma işlevi. Davranışın kök nedeni, bir ihtiyaca dönüşmüştür. Bir kişinin gönüllü düzenlemesinin temeli olarak keyfi motivasyon şekli. Eylemlerin başlatılmasında fonların rolü.

özet, eklendi 03/05/2012

"Güç" kavramının özü. Kişilerarası temasların ana nedenleri. İletişimsel etkileşimlerin seviyesi. Kişinin güç ihtiyacı. Bir kişinin diğer insanlardan kontrole boyun eğmeye rıza gösterdiği durumlar. Aşırı zorlama, gönüllülük.

özet, 28.11.2011 eklendi

Z. Freud'un insan ve din psikanaliz doktrini. Kültürün ortaya çıkışı ve amacı. Kolektif ve bireysel bilinçdışı kavramları. Modern bir insanın ruhunun sorunu. Kişilik yapısı. Bir kişinin kendini tanıması ve kendini geliştirmesi.

özet, eklendi 04/02/2015

Genel özellikleri psikolojik ve pedagojik bilimlerde güdü ve motivasyon kavramı. Motivasyonun yaş özellikleri okul öncesi yaş... Yaşlı okul öncesi çocukların davranışlarının sosyal ve kişisel motivasyonlarının etkinliği bağlamında pratik çalışması.

dönem ödevi, eklendi 01/03/2011

Birey, aile ve sosyal ihtiyaçlar kişi. Bir dizi zihinsel süreç ve kişilik durumu olarak olasılık kavramının tanımı. Ortak eğilimlerin ve yeteneklerin doğal ve sosyo-tarihsel kökeni.

güdü genellikle psikolojide, bir faaliyeti "yönlendiren", uğruna bu faaliyetin gerçekleştirildiği bir şey olarak tanımlanır.

Motif (Leontiev'in dar anlamıyla)- bir ihtiyaç nesnesi olarak, yani nedeni karakterize etmek için “ihtiyaç” kategorisine atıfta bulunmak gerekir.

Motifler, bir kişinin ihtiyaçlarından oluşur. İhtiyaç - bir kişinin belirli yaşam ve faaliyet koşullarında veya maddi faydalarda ihtiyaç duyma durumu.

BİR. Leontiev, L.I. Bozoviç, B.G. Asev, vb. motifler- bunlar hem bilinçli hem de bilinçsiz güdülerdir. Leontiev'e göre, motifler özne tarafından tanınmasa bile, yani. kendisini şu ya da bu faaliyeti gerçekleştirmeye iten şeyin ne olduğunun farkında olmadığında, bunlar dolaylı ifadelerinde -deneyim, arzu, arzu şeklinde- ortaya çıkar (16).

Motifin konu içeriği

1. Eğilimsel güdüler, birey için sabittir ve çeşitli durumlarda ve faaliyet türlerinde kendini gösterir. Bunlar başarı güdüleri, "dolandırıcılık" güdüsü, güç, yardımdır.

2. Belirli türdeki insan faaliyetleriyle (eğitimsel, profesyonel, politik faaliyetler) ilişkili işlevsel güdüler. Motifler az çok bilinçli veya bilinçsiz olabilir.

kişilik yönelimi - bu onun ihtiyaçlarını, güdülerini, dünya görüşünü ve hedeflerini, yaşamını ve faaliyetlerini ifade eden zihinsel özelliğidir. Yönlülük, bir insanı harekete geçiren şeydir.

cazibe , yönelimin en ilkel biyolojik biçimidir.

Bir dilek - oldukça kesin bir şeye bilinçli bir ihtiyaç ve çekicilik.

Kovalama - istemli bileşen arzunun yapısına dahil edildiğinde ortaya çıkar.

Faiz - nesnelere odaklanmanın bilişsel bir şekli. İrade unsuru faize dahil edildiğinde eğilim haline gelir.

İdeal - Bir kişiyi çeken şey, görüntüde veya temsilde somutlaşan eğilimin nesnel hedefidir.

dünya görüşü Çevremizdeki dünya hakkında felsefi, estetik, etik, doğal olarak bilimsel ve diğer görüşlerin bir sistemidir.

inanç - bu daha yüksek form yönelim, görüşlerine, ilkelerine, dünya görüşlerine göre hareket etmeye teşvik eden bir kişisel güdüler sistemidir. (Başkasının özeti)

Motiflerin işlevleri

Leontiev esas olarak öne çıkanlar 2 motiflerin işlevleri:

motifler

anlam yapmak

Semantik motifler aktivite verir kişisel anlam, onlara eşlik eden diğer güdüler teşvik edici faktörlerin rolünü oynar (olumlu veya olumsuz) - bazen aşırı duygusal, duygusal, reddetme işlevi hakkında anlamsız. Bilişim Teknoloji - güdüler-teşvikler Aynı zamanda, her iki güdü türü arasındaki ayrım görecelidir. Bir hiyerarşik yapıda, belirli bir güdü anlam oluşturma işlevini yerine getirirken, diğerinde ek uyarı işlevini yerine getirebilir. Güdünün her iki işlevinin - motive edici ve anlam oluşturan - kaynaşması, insan faaliyetine bilinçli olarak düzenlenmiş bir faaliyetin karakterini verir. Güdünün anlam oluşturma işlevi zayıflarsa, ancak anlaşılabilir hale gelebilir. Ve bunun tersi, güdü “sadece anlaşılır” ise, anlam oluşturma işlevinin zayıfladığı varsayılabilir (16).

Aktivite ile ilgili olarak, motivasyon tatmin edicidir. üç ana işlev:

1. Motive etmek, bir kişinin bir şeye duygusal-istemli arzusu olan motor bir dürtüdür.

2. Organizasyon işlevi - motiflerin ortaya çıkması, hedeflerin tahsisine ve belirlenmesine katkıda bulunur.

3. Duyu oluşturma işlevi - etkinlik vermek, derin bir kişisel anlam. Birey için etkinliğin önemi, güdüler ve motivasyon alanındaki öncelikli olanlar tarafından belirlenir.

x. Heckhausen güdünün işlevlerini yalnızca eylem aşamalarıyla bağlantılı olarak ele alır - başlangıç, yürütme, tamamlama. İlk aşamada, güdü eylemi başlatır, harekete geçirir, harekete geçirir. Güdünün yürütme aşamasında gerçekleştirilmesi, eylemin sürekli olarak yüksek düzeyde faaliyet göstermesini sağlar. Bir eylemin tamamlanması aşamasında motivasyonu sürdürmek, sonuçların değerlendirilmesi ile ilişkilidir, bu da motivasyonların güçlendirilmesine katkıda bulunur (16).

Faaliyet güdülerini belirlemenin zorluğu, herhangi bir faaliyetin bir güdü tarafından değil, birkaçı tarafından motive edilmesi gerçeğinden kaynaklanmaktadır, yani. aktivite genellikle çok motivasyonlu... Bu aktivite için tüm motiflerin toplamına denir. motive edici faaliyetler belirli bir bireyin (16).

Plan

Tanıtım

1. Zihinsel güdü kavramı

Motif türleri

3. Motiflerin insan yaşamındaki rolü

Çözüm

bibliyografya

Tanıtım

alakaTema, insan davranışının beklenti tarafından yönlendirildiği, eylemlerinin beklenen sonuçlarının ve daha uzak sonuçlarının bir değerlendirmesi olduğu gerçeğinde yatmaktadır. Öznenin sonuçlara atfettiği önem, çoğunlukla "güdüler" kelimesiyle ifade edilen içsel değer eğilimleri tarafından belirlenir.

Bu durumda "güdü" kavramı, ihtiyaç, dürtü, çekim, eğilim, çaba vb. Gibi kavramları içerir. Gölgelerdeki tüm farklılıklar ile, bu terimlerin anlamları, belirli bir hedefe yönelik "dinamik" bir eylem yönü anını gösterir. özellikleri ne olursa olsun her zaman bir değer momenti içeren ve öznenin hangi vasıta ve yollardan olursa olsun ulaşmaya çalıştığı durumlar buna yol açabilir.

Bu anlayışla, güdünün, kendi içinde (en azından zaman içinde belirli bir anda) mevcut durumdan daha arzu edilir veya tatmin edici olan "birey-çevre" ilişkisinin böyle bir hedef durumu tarafından belirlendiği varsayılabilir.

Hedefkontrol çalışması - psikoloji tarihinde "güdü" kavramının içeriğinin dönüşümünü incelemek.

Görevlerİş:

Motifin bir tanımını verin;

motif türlerini düşünün;

güdülerin insan yaşamındaki rolünü karakterize etmek.

1. Zihinsel güdü kavramı

Aktivite her zaman belirli güdüler tarafından motive edilir.

Motifler, faaliyetin gerçekleştirildiği şeydir (örneğin, kendini onaylama, para vb. uğruna).

"Güven" kavramı (Latince movere - hareket etmek, itmek) faaliyete teşvik, eylemler ve eylemler için teşvik edici bir neden anlamına gelir. Motifler farklı olabilir: faaliyetin içeriğine ve sürecine ilgi, topluma karşı görev, kendini onaylama vb.

Bir kişi belirli bir faaliyeti gerçekleştirmek için çabalıyorsa, motivasyonunun olduğunu söyleyebiliriz. Örneğin, bir öğrenci derslerinde gayretliyse, ders çalışmaya motive olur; yüksek sonuçlar elde etmek için çabalayan bir sporcunun yüksek düzeyde başarı motivasyonu vardır; liderin herkese tabi olma arzusu, güç için yüksek düzeyde motivasyonun varlığını gösterir.

Güdü, insan ihtiyaçları sistemi tarafından oluşturulan davranışsal bir eylemi gerçekleştirmeye yönelik bir teşviktir. değişen dereceler onun tarafından fark edildi veya hiç fark edilmedi. Davranışsal eylemleri gerçekleştirme sürecinde, dinamik oluşumlar olan güdüler, eylemin tüm aşamalarında mümkün olan dönüştürülebilir (değiştirilebilir) ve davranışsal eylem çoğu zaman başlangıçta değil, dönüştürülmüş motivasyona göre sona erer.

"Motivasyon" terimi, modern psikoloji en az iki zihinsel fenomen belirlenir: 1) bireyin aktivitesine neden olan ve aktivitesini belirleyen bir dizi güdü, yani. davranışı belirleyen bir faktörler sistemi; 2) eğitim süreci, güdülerin oluşumu, davranışsal aktiviteyi teşvik eden ve sürdüren sürecin özellikleri. belirli bir seviye.

Kendilerini tekrar tekrar tekrar eden motivasyonel fenomenler, sonunda bir kişinin kişiliğinin özellikleri haline gelir.

Kişilik ayrıca iletişim ihtiyacı (bağlılık), güç güdüsü, insanlara yardım etme güdüsü (özgecilik) ve saldırganlık gibi motivasyonel oluşumlarla da karakterize edilir. Bunlar harika olan motifler sosyal önem, çünkü bireyin insanlara karşı tutumunu belirlerler.

Motifler nispeten istikrarlı tezahürlerdir, kişilik özellikleridir. Örneğin, belirli bir kişinin bilişsel bir güdüsü olduğunu iddia ettiğimizde, birçok durumda onun bilişsel bir motivasyonu olduğunu kastediyoruz.

Sebep, ayrılmaz bağlar ve zihinsel yaşamın genel yapısını oluşturan bu belirleyicilerin - imaj, ilişki, eylem, kişilik sistemine ilk katılım dışında, kendi başına yeterince açıklanamaz. Bu yaşamdaki "hizmeti", davranışa hedefe yönelik bir dürtü ve yön vermek için önceden belirlenir ve bunun için çaba göstermenin tüm yolu boyunca enerjik davranış gerginliğini korur.

Herhangi bir eylemin ve bunların "yanıcı malzemesinin" vazgeçilmez bir "sigortası" olan güdü, duygular (örneğin, zevk veya hoşnutsuzluk), güdüler, dürtüler, özlemler, arzular, tutkular hakkında çeşitli fikirlerde uzun zamandır dünyevi bilgelik düzeyinde hareket etmiştir. , irade, vb... Dünyevi bilgelikten bilimsel açıklamalar, çalışmanın yapıldığı bir çağda güdüye bakarak başlamak gerekir. psikolojik sorunlar filozoflar için bir meslek olarak kabul edildi.

Antik çağda, sadece arasında değil, aynı zamanda ayırt edici bir çizgi de çizildi. duyusal biliş ve düşünme değil, aynı zamanda bu fenomen kategorileri ile bir kişinin dürtüleri arasında. Bu, ruhun çeşitli "parçaları" (Aristoteles'in - işlevleri) kavramına yansıdı. Belirtildiği gibi, anatomik olarak bile ayrı olarak tasvir edildiler. Pisagor, Demokritos, Plato aklı kafaya, cesareti göğse, şehvetli şehveti karaciğere koydu. Platon'da bu ayrım etik bir karakter kazanmıştır. Akılcı bir ruhu (cennete, ölümsüz fikirler krallığına en yakın olarak kafaya yerleşti) insanın en yüksek mülkü olarak gördü. Düşük - "aç" - ruhun bir kısmı temel hedeflere yol açar, asil güdüleri engeller. Akıl, bu yırtıcı insanları "engellemek" göreviyle görevlendirildi. farklı taraflar motifler. Figüratif biçimde Platon, zıt renkteki iki ata koşulan ünlü savaş arabası efsanesindeki motiflerin çatışması sorununu tanımladı - siyah ve beyaz; her biri kendi yönünde çeker.

2. Motif türleri

Birkaç ana motif türü vardır.

Kendini onaylama güdüsü (kendini toplumda kurma arzusu) benlik saygısı, hırs, gurur ile ilişkilidir. Bir kişi başkalarına bir şeye değer olduğunu kanıtlamaya çalışır, toplumda belirli bir statü elde etmeye çalışır, saygı duyulmak ve takdir edilmek ister.

Kendini onaylama güdüsü, yöneticilerin astlarında gerçekleştirmeye çalıştıkları, eylem motivasyonunu artıran oldukça etkili bir teşvik faktörüdür.

Yetkin bir kişi izlenimi vermeyen genç bir uzman, meslektaşları tarafından alay edilir. Etkilenen benlik saygısı, benlik saygısı genç bir adam, takdir edilmek, saygı duyulmak, entelektüel ve uzman olarak algılanmak ister. Kendini gösterme arzusu, onu yetişmeye, yeteneklerini ve becerilerini geliştirmeye teşvik edecektir.

Kimlik güdüsü. Başka biriyle özdeşleşme, bir kahraman, bir idol, yetkili bir kişi gibi olma arzusudur. Bu güdü, çalışmayı ve gelişmeyi teşvik eder. Eylemlerinde diğer insanları miras almaya çalışan çocuklar ve gençler için özellikle önemlidir.

Başka bir kişiyle özdeşleşme, idolden (özdeşleşme nesnesi) sembolik enerji "ödünç alınması" nedeniyle bireyin enerji potansiyelinde bir artışa yol açar: güç, ilham, kahramanın yaptığı gibi çalışma ve hareket etme arzusu

Gücün nedeni, öznenin insanları etkileme arzusudur. Güç ihtiyacı, insan eylemlerinin en önemli itici güçlerinden biridir, bir grupta (ekipte) lider bir pozisyon alma arzusu, insanlara liderlik etme, faaliyetlerini tanımlama ve düzenleme arzusudur.

Güç güdüsü, sonuçları korkunç olabileceğinden, faaliyeti yoğunlaştırılmaması gereken neredeyse tek faaliyet güdüsüdür. Güç güdüsünün gerçekleştirilmesi, elbette, genel motivasyon düzeyini artırabilir ve bir kişiyi harekete geçmeye teşvik edebilir. Ancak bu güdünün kişilik üzerindeki istenmeyen etkisi (ve topluluğa verilen zarar) dikkate alındığında, bu güdüyü gerçekleştirmek için (diğer güdülerin gücünü artırmak mümkün değilse) oldukça dikkatli olunmalıdır.

Prosedürel-anlamlı güdüler, dış faktörler tarafından değil, faaliyetin süreci ve içeriği tarafından aktif olmaya teşvik edicidir. Bir kişi bu aktiviteyi yapmayı, entelektüel veya fiziksel aktivitelerini göstermeyi sever. Yaptığı işin içeriğiyle ilgileniyor. Diğer sosyal ve kişisel güdülerin (güç, kendini onaylama vb.) eylemi motivasyonu artırabilir, ancak bunlar faaliyetin içeriği ve süreci ile doğrudan ilişkili değildir. Prosedürel - anlamlı güdülerin eylemi durumunda, bir kişi belirli bir faaliyetin sürecini ve içeriğini sever (ve aktif olmaya teşvik eder).

Prosedürel ve maddi motiflerin gerçekleştirilmesi sırasında faaliyetin anlamı, faaliyetin kendisinde yatmaktadır.

Kendini geliştirme nedeni

Kendini geliştirme, kendini geliştirme arzusu, bizi çok çalışmaya ve gelişmeye teşvik eden önemli bir motivasyondur. Bu, yeteneklerini tam olarak gerçekleştirme arzusu ve yeterliliklerini hissetme arzusudur.

Bir insanda kendini geliştirme motivasyonunu gerçekleştirmek mümkün olduğunda, aktivite motivasyonunun gücü artar. Yetenekli antrenörler, öğretmenler, yöneticiler, öğrencilerine (sporcular, astlar) gelişme ve iyileştirme fırsatlarını ve önemini göstererek, kendini geliştirme motivasyonunu nasıl kullanacaklarını bilirler.

Başarı güdüsü, aktivitede yüksek sonuçlar ve mükemmellik elde etme arzusudur; zor görevlerin seçiminde ve bunları tamamlama arzusunda kendini gösterir.

Herhangi bir aktivitede başarı sadece yeteneklere, becerilere, bilgiye değil, aynı zamanda başarı motivasyonuna da bağlıdır. Başarı motivasyonu yüksek olan, önemli sonuçlar elde etmeye çalışan bir kişi, belirlenen hedeflere ulaşmak için ısrarla çalışır.

toplum yanlısı güdüler

Bu grup, bir grup veya topluma karşı görev, sorumluluk duygusu ile faaliyetlerin sosyal öneminin farkındalığı ile ilişkili motifleri içerir.

Pro-sosyal (sosyal olarak anlamlı) güdülerin eylemi durumunda, birey grupla özdeşleştirilir. Kişi kendini yalnızca belirli bir sosyal grubun üyesi olarak görmekle kalmaz, yalnızca onunla özdeşleşmekle kalmaz, aynı zamanda sorunları, çıkarları ve hedefleri ile de yaşar.

Grupla özdeşleşmeyle ilişkili toplum yanlısı güdüler, görev ve sorumluluk duygusu, bir kişiyi harekete geçmeye motive etmede önemlidir. Bu motiflerin faaliyet konusunda gerçekleştirilmesi, faaliyetinin sosyal olarak önemli hedeflere ulaşmasına neden olabilir.

Üyelik nedeni

Üyelik, diğer insanlarla ilişki kurma veya sürdürme arzusu, onlarla iletişim kurma ve iletişim kurma arzusudur. İlişkinin özü, iletişimin içsel değeridir. Bağlı kuruluş iletişimi, bir kişiyi tatmin eden, yakalayan ve seven bir iletişimdir.

Bağlı kuruluş iletişiminin amacı, iletişim ortağından sevgi (veya en azından sempati) aramak olabilir.

Negatif motivasyon, bir faaliyetin gerçekleştirilememesi durumunda ortaya çıkabilecek olası sıkıntıların, rahatsızlıkların, cezaların farkındalığından kaynaklanan bir teşviktir.

Olumsuz motivasyon durumunda, bir kişi olası sıkıntılar veya ceza korkusu ve bunlardan kaçınma arzusu ile harekete geçirilir.

Bu nedenle, olumsuz motivasyon (ceza dahil), bir kişiyi harekete geçmeye teşvik edebilen oldukça güçlü bir motivasyon faktörüdür, ancak birçok dezavantaj ve istenmeyen sonuçlardan yoksun değildir.

3. Motiflerin insan yaşamındaki rolü

Motifler, bir yöneticinin faaliyetleri de dahil olmak üzere bir kişinin hayatında büyük bir rol oynar. İnsan faaliyetlerini uyarır ve yönlendirirler. Güdülerin anlam oluşturma işlevi vardır, hedeflere, eylemlere ve içeriklerine kişisel bir anlam verirler.

Ayrıca, motivasyon hedef bölgesini belirler. Ve sonuç olarak, hedefin bu bölgesindeki seçim yoluyla, seçim, fiili eylemlerin seçimi belirlenir. Böylece motifler, aktivasyon işlevini yerine getirir ve aktivasyon mekanizmalarını içerir. Motivasyonun rolleri arasında, hedefin öznel renklendirme işlevi - anlam oluşturma işlevi - seçilmelidir. Ve elbette, güdülerin insan etkinliği üzerinde uyarıcı bir işlevi vardır.

Faaliyetleri gerçekleştirmek için yeterli motivasyon gereklidir. Bununla birlikte, motivasyon çok güçlüyse, aktivite ve gerginlik seviyesi artar, bunun sonucunda aktivitede (ve davranışta) belirli bozukluklar meydana gelir, yani iş verimliliği bozulur. Bu durumda yüksek düzeyde motivasyon, istenmeyen duygusal tepkilere (gerginlik, heyecan, stres vb.) neden olur ve bu da performansın bozulmasına neden olur.

Aktivitenin en iyi şekilde gerçekleştirildiği belirli bir optimum (optimal seviye) motivasyon olduğu deneysel olarak tespit edilmiştir (belirli bir kişi için, özel durum). Örneğin, kabaca yedi noktada tahmin edilebilecek olan motivasyon seviyesi en uygunu olacaktır. Motivasyondaki sonraki artış (10 veya daha fazla) bir iyileşmeye değil, performans verimliliğinde bir bozulmaya yol açacaktır. Bu nedenle, çok yüksek bir motivasyon seviyesi her zaman en iyisi değildir. Motivasyonun daha da artmasının daha kötü sonuçlara yol açacağı belirli bir sınır vardır.

Bir kişinin bir şeyi yapmaya teşviki varsa, o zaman sadece rutin işler yapmaz, aynı zamanda ilgi duyduğu şeyi yapar, tüm ruhunu içine koyar ve hepsi motivasyonu olduğu için “neden o” vardır ...

Doğru derler ki, bir insan bir şeyi yapmak istiyorsa, nasıl yapacağını arıyor, istemiyorsa, yapmamasına izin verecek mazeretler ve sebepler arıyor. Bu nedenle, bir kişiye harekete geçmesi için bir teşvik verirseniz, o zaman zaman zaman yaptığı işi yapacaktır. bundan daha iyi kim teşvik yok.

Aynı zamanda, büyük bir motivasyonu varsa, o zaman dağları yerinden oynatacak, ama istediğini elde edecek, etrafındakilerin gerçekçi veya gerçekleştirilemez görünmesi önemli değil, hiç umrunda değil. Sırf bir hedefi ve bunu başarmak için büyük bir teşviki olduğu için, engellere bakmaz ve karşılaşabileceği zorlukları düşünmez ve hepsi motive olduğu için ve motivasyonu ne kadar yüksekse, o kadar fazla olacaktır. başarmak.

Ve sahip olduğu basit nedenden dolayı, neden kural olarak, bir şey yapmaya teşviki olmayan insanlar, kendilerine ihtiyaç duysalar bile, bunu dikkatsizce yaparlar. Ve eğer daha büyük bir şeye doğru ilerlemeye başlarlarsa, o zaman yeterince güçlü bir teşvikleri yoksa, engellere bakmaya ve bunu nasıl başarabileceğimi düşünmeye başlarlar, sonra “bu çok zor” veya “bu çok zor” gibi bahaneler ararlar. ya başaramazsam ”,“ aniden bana gülecekler ”,“ çevremdekiler ve beni tanıyanlar benim hakkımda ne düşünecek ”.

zihinsel motivasyon adam

Çözüm

Bu nedenle, yukarıdakilere dayanarak, aşağıdaki sonuç çıkarılabilir.

Güdü içsel bir kararlıdır psikolojik sebep bir kişinin davranışı veya eylemi. Bu, davranışın öznesine ait olan şeydir, onun sabit kişisel mülkiyetidir, içeriden onu bir eylem gerçekleştirmeye teşvik eder.

Bir güdü, bir faaliyetin gerçekleştirildiği şeydir, “dış dünyanın nesneleri, temsiller, fikirler, duygular ve deneyimler bir güdü görevi görebilir.

Bir kişinin motivasyonel alanının genel sistemik temsili, araştırmacıların güdüleri sınıflandırmasına izin verir. Bildiğiniz gibi, içinde Genel Psikoloji davranış (aktivite) motifleri (motivasyon) türleri farklı gerekçelerle farklılaşır.

Bunlar:

a) faaliyete katılımın niteliği;

b) faaliyetin şartlandırılmasının süresi (uzunluğu);

c) sosyal önem;

d) faaliyetin kendisinde yer almaları veya faaliyetin dışında olmaları;

e) belirli bir faaliyet türü, örneğin öğrenme motivasyonu, ve benzeri.

Rus toplumunda meydana gelen sosyo-ekonomik dönüşümler, önemli değişiklikler insanların psikolojisinde ve davranışında ve bu tür değişiklikler olmadan, devam eden reformların istenen sonuçları vermesi olası değildir. Karşılık gelen dönüşümler sırasında, insanlar kendilerine ve etraflarında olanlarla yeni bir şekilde ilişki kurmayı öğrenmelidir ve bunun için psikolojilerini ve her şeyden önce motivasyonlarını değiştirmek gerekir. sosyal davranış.

bibliyografya

1.Aylamazyan A.M. Faaliyet motiflerinin seçimi: teorik yönler problemler ve deneysel çalışma // Psikoloji soruları. 2011. - 1 numara

2.Asev V.G. Kişilik davranışının motivasyonel düzenlenmesi: Özet dis. iş için. öğrendi. adım, ruh doktorları. bilimler. M., 2011.

Borozdina L.V. Başarıya ulaşma ve başarısızlıktan kaçınma motivasyonunun teşhisi (yazarın bir psikodiagnostik şema geliştirmesi). M., 2012.

Gorchakova E.B. Gelecekteki yöneticilerin kişilik yapısında ve faaliyetlerinde başarıya ulaşma nedeni: Yazarın özeti. dis. ... Cand. psikopat. bilimler. -M., 2012.

Nyutten J. Motivasyon // Deneysel psikoloji / Ed. P. Fress ve J. Piaget. Konu 5.M., 2012

Allport G. Psikolojide Kişilik. M., 2011.

Doğumdan ölüme insan psikolojisi. / Ed. AA Reana. -SPb. - 2012.

AI Podolsky İnsan Gelişimi Psikolojisi: Yeni Yaklaşımlar Arayışında. M., 2012

E.V. Sidorenko Motivasyon eğitimi: Pratik bir rehber... - SPb.-2011.

özel ders

Bir konuyu keşfetmek için yardıma mı ihtiyacınız var?

Uzmanlarımız, ilginizi çeken konularda tavsiyelerde bulunacak veya özel ders hizmetleri sunacaktır.
İstek gönder Konunun belirtilmesi ile şu anda bir danışma alma olasılığı hakkında bilgi edinmek için.