Yeterlilik özelliklerinin referans kitabı. Çalışanların, yöneticilerin, uzmanların pozisyonlarının birleşik yeterlilik rehberi

Dünyada çok sayıda faaliyet alanı, beceri ve pozisyon var. Bu çeşitlilik göz önüne alındığında, işveren hem personel yönetimi düzeyinde hem de personel dokümantasyonu düzeyinde sıklıkla zorluklarla karşılaşmaktadır. Bu gibi durumlarda, birleşik referans kitapları ve sınıflandırıcılar kurtarmaya gelir. Makalede, 2019 meslek sınıflandırıcısının Rusya Federasyonu'nun kodunun çözülmesi ve birleşik tarife ile ne olduğunu tartışacağız. yeterlilik rehberi-2019. Nitelik özelliklerinin referans kitabına daha yakından bakalım.

Temel konseptler

Birleştirilmiş formlarla çalışan İK uzmanı, iş dizinleriyle ilgili terimlerin ve kısaltmaların bolluğu nedeniyle genellikle zarardadır. Onları düşünelim.

Bu belgeler birbiriyle ilişkilidir. 2019 Genel İşler ve Meslekler Sınıflandırıcısı, CAS 2019'un temelidir. OKPDTR 2019, sırayla, ilk bölümü ETKS 2019 çalışan meslekler için temel alır. Yöneticiler ve uzmanlar için ETKS 2019 yoktur, bu nedenle OKPDTR'nin ikinci bölümü, çalışan pozisyonlarının birleşik bir isimlendirmesine dayanmaktadır.

Pozisyonların yeterlilik dizini nedir

Uzman ve Çalışan Pozisyonları için Birleşik Sınıflandırma Kılavuzu (EKS), faaliyet alanına bağlı olarak yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların nitelik özelliklerinin (iş görevleri ve bilgi ve nitelikler düzeyi için gereklilikler) bir listesidir. CEN'in ek bölümleri, Çalışma Bakanlığı'nın ilgili emirleri ile tanıtılmıştır. Bugüne kadar, en son 10 Mayıs 2016 tarihli ve "Rusya Federasyonu Silahlı Kuvvetlerinin askeri birimlerinin ve kuruluşlarının çalışanlarının nitelik özelliklerini" onaylayan 225n sayılı Emirdir. Dizini güncelleme sıklığı kanunla düzenlenmemiştir. Bu nedenle, yukarıdaki Emir ile değiştirilen belge şu anda 2019 işçi ve çalışan pozisyonları için bir yeterlilik rehberidir.

Bu ne için

Tüm Rusya Çalışanlarının Çalışma Pozisyonlarına İlişkin Meslekler Sınıflandırıcısına dayanan EKS, emeğin organizasyonu için evrensel standartlar geliştirmek amacıyla derlenmiştir. Aslında, bu belge işverenin kuruluşun yapısını doğru bir şekilde oluşturmasına yardımcı olur. Yeterlilik özellikleri aşağıdaki işlevleri optimize eder:

• personel seçimi ve yerleştirilmesi;
• personelin mesleki eğitimi/yeniden eğitimi;
• rasyonel iş bölümü;
• iş görevlerinin tanımı ve personelin sorumluluk alanları.

Personel, kadro, iş tanımları, departman yönetmelikleri vb. belgelerle çalışırken 2019 Pozisyon ve Meslek Sınıflandırıcısına güvenir. İsme göre arama yapılan OKPDTR sınıflandırıcısı (2019) Çalışma Bakanlığı'nın web sitesinde mevcuttur. ve Sosyal Koruma.

nasıl uygulanır

CSA, mülkiyet biçimlerine veya kurumsal ve yasal faaliyet biçimlerine bakılmaksızın herhangi bir kuruluşta geçerlidir. Ancak, kanun zorunlu değil, sadece işverenin personel işlerinde bu belgeye göre yönlendirilmesini tavsiye ediyor. CEN'in başvuru prosedürü, 9 Şubat 2004 tarih ve 9 sayılı Çalışma Bakanlığı Kararnamesi ile onaylanmıştır. Buna göre, nitelik özellikleri iş tanımının temelini oluşturur ve üç bölümden oluşur:

• resmi görevler(tamamen veya kısmen sabitlenmiş emek işlevlerinin listesi);
• bilmeli (özel bilgi, yönetmelik bilgisi, iş görevlerini yerine getirmek için yöntemler ve araçlar);
• yeterlilik gereksinimleri (profesyonel seviye ve iş deneyimi).

Yeterlilik özelliğini oluşturan sorumlulukların birkaç çalışan arasında dağıtılmasına izin verilir. Çalışanın nitelik özelliklerine uygunluğunun değerlendirilmesi sadece tasdik komisyonu tarafından yapılır.

Ne kullanmalı - yeterlilik el kitabı veya profesyonel standart

Öğrendiğimiz gibi, bir çalışanın niteliği, onun bilgi, beceri, beceri ve deneyimidir. Mesleki standart daha dar bir kavramdır ve "bir çalışanın belirli bir iş işlevinin performansı da dahil olmak üzere belirli bir tür mesleki faaliyeti yerine getirmesi için gerekli niteliklerin bir özelliği" olarak tanımlanır ( Sanat. Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 195.1'i). Ayrıca, CSA'dan farklı olarak mesleki standartlar zorunlu olabilir. İlgili değişiklikler 2 Mayıs 2015 tarihli 122-FZ sayılı Federal Kanun ile İş Kanunu'nda yapılmıştır. Göre Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 195.3. Maddesi, işçinin iş fonksiyonlarını yerine getirmesi için gerekli niteliklere ilişkin şartların İş Kanunu tarafından belirleniyorsa, işveren mesleki standartlarda çalışmakla yükümlüdür, Federal yasa veya diğer düzenleyici yasal düzenlemeler. Diğer durumlarda, profesyonel standartların kullanılması tavsiye edilir ancak zorunlu değildir.

Sağlık Bakanlığı ve Sağlık Bakanlığı Yönetmeliğinin 5.2.52. paragrafına göre; sosyal Gelişim Rusya Federasyonu Hükümetinin 30 Haziran 2004 tarihli Kararnamesi ile onaylanan N 321 (Rusya Federasyonu Toplu Mevzuatı, 2004, N 28, Madde 2898; 2005, N 2, Madde 162; 2006, N 19, Madde 2080; 2008 , N 11 (1 saat), madde 1036; N 15, madde 1555; N 23, madde 2713; N 42, madde 4825; N 46, madde 5337; N 48, madde 5618; 2009 , No. 2, madde 244; No. 3, madde 378; No. 6, madde 738; No. 12, madde 1427, 1434; No. 33, madde 4083, 4088; No. 43, madde 5064; No. 45 , madde 5350; 2010, N 4, madde 394; N 11, madde 1225; N 25, madde 3167; N 26, madde 3350; N 31, 4251), Emrediyorum:

Yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların pozisyonlarının Birleşik yeterlilik rehberinin "Eğitim çalışanlarının pozisyonlarının nitelik özellikleri" bölümünü eke uygun olarak onaylayın.

Bakan T. Golikova

Başvuru

Yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların pozisyonlarının birleşik yeterlilik rehberi

"Eğitimcilerin pozisyonlarının nitelik özellikleri" bölümü

I. Genel hükümler

1. Yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların pozisyonlarının Birleşik yeterlilik dizininin (bundan sonra CSA olarak anılacaktır) "eğitimcilerin pozisyonlarının nitelik özellikleri", etkili bir personel yönetimi sağlayarak çalışma ilişkilerinin düzenlenmesi ile ilgili sorunları ele almayı amaçlamaktadır. sistem Eğitim Kurumları ve kuruluşlar, örgütsel ve yasal biçimleri ve mülkiyet biçimleri ne olursa olsun.

2. CSA'nın "Eğitimcilerin pozisyonlarının nitelik özellikleri" bölümü dört bölümden oluşmaktadır: I - "Genel hükümler", II - "Yöneticilerin pozisyonları", III - "Öğretmen kadrolarının pozisyonları", IV - "Öğretmenlerin pozisyonları" öğretim ve destek personeli".

3. Nitelik özellikleri, düzenleyici belgeler olarak kullanılır veya iş organizasyonunun ve yönetimin özelliklerinin yanı sıra haklar, sorumluluklar dikkate alınarak, çalışanların belirli bir iş görevleri listesini içeren iş tanımlarının geliştirilmesi için temel oluşturur. ve çalışanların yetkinliği. Gerekirse, belirli bir pozisyonun yeterlilik tanımında yer alan iş sorumlulukları birkaç icracı arasında dağıtılabilir.

4. Her pozisyonun yeterlilik tanımı üç bölümden oluşur: "İş Sorumlulukları", "Bilinmesi Gerekenler" ve "Yeterlilik Gereksinimleri".

"İş Sorumlulukları" bölümü, teknolojik homojenlik ve işin birbirine bağlılığı dikkate alınarak, bu pozisyonda bulunan çalışana tamamen veya kısmen atanabilecek ana işgücü işlevlerinin bir listesini içerir ve çalışan pozisyonlarında optimum uzmanlaşmaya izin verir.

"Bilinmesi Gerekenler" bölümü, bir çalışan için özel bilgi ile ilgili temel gereksinimlerin yanı sıra, yasal ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler, düzenlemeler, talimatlar ve çalışanın görevlerini yerine getirirken uygulaması gereken diğer belgeler, yöntemler ve araçlar hakkındaki bilgileri içerir. resmi görevler.

"Nitelik gereklilikleri" bölümü, bir çalışanın resmi görevlerin yerine getirilmesi için gerekli olan mesleki eğitim düzeyini, eğitim belgeleri ile onaylanan ve iş deneyimi gerekliliklerini tanımlar.

5. İş tanımlarını geliştirirken, belirli organizasyonel ve pedagojik koşullarda (örneğin, çalışanların tatili ile örtüşmeyen bir tatil dönemi, eğitim oturumlarının iptali) ilgili pozisyonun özelliği olan işlerin listesini netleştirmeye izin verilir. öğrenciler, öğrenciler, sıhhi ve epidemiyolojik, iklimsel ve diğer nedenlerle eğitim sürecinin modunun değiştirilmesi ve ayrıca çalışanların gerekli özel eğitimi için gereksinimlerin oluşturulması.

6. Organizasyonu iyileştirmek ve kurum çalışanlarının çalışmalarının verimliliğini artırmak için, belirlenen karşılık gelen nitelik özelliklerine kıyasla görev yelpazesini genişletmek mümkündür. Bu durumlarda, iş unvanı değiştirilmeden, çalışana, içeriği işe benzer, karmaşıklığı eşit, performansı farklı bir uzmanlık gerektirmeyen diğer pozisyonların nitelik özelliklerinin öngördüğü görevlerin yerine getirilmesi emanet edilebilir. ve yeterlilik.

7. Sektör genelindeki çalışan pozisyonlarıyla ilgili çalışan pozisyonları için ve ayrıca diğer türlerin özelliği olan çalışan pozisyonları için iş tanımları geliştirirken ekonomik aktivite(tıp çalışanları, kültür çalışanları: sanat yönetmenleri, şefler, yönetmenler, koreograflar, koro şefleri, kütüphaneciler vb.), çalışanların ilgili pozisyonları için sağlanan nitelik özellikleri, ilgili işlerin niteliğine sahip eserlerin listesinin belirtilmesi ile uygulanır. belirli organizasyonel ve pedagojik koşullarda pozisyon.

8. Resmi "kıdemli" ünvanı, çalışanın, bulunduğu pozisyonun öngördüğü görevlerin yerine getirilmesiyle birlikte kendisine bağlı icracıları yönetmesi şartıyla uygulanır. "Kıdemli" konumu, bir istisna olarak ve bağımsız bir çalışma alanını yönetme işlevleriyle görevlendirilmişse, çalışanın doğrudan tabiiyetinde sanatçıların yokluğunda oluşturulabilir.

9. "Yeterlilik Koşulları" bölümünde belirtilen özel eğitim veya iş tecrübesine sahip olmayan ancak yeterli pratik deneyim ve yeterliliğe sahip kişiler, istisna olarak tasdik komisyonunun tavsiyesi üzerine resmi görevlerini niteliksel ve eksiksiz olarak yerine getirirler. , özel eğitim ve iş tecrübesine sahip kişilerle aynı şekilde ilgili pozisyonlara atanabilir.

II. Liderlik pozisyonları

Bir eğitim kurumunun başkanı (yönetmen, başkan, başkan)

İş sorumlulukları. Eğitim kurumunun yönetimini, eğitim kurumunun tüzüğü olan yasalara ve diğer düzenleyici yasal düzenlemelere uygun olarak yürütür. Bir eğitim kurumunun sistematik eğitim (eğitim) ve idari ve ekonomik (üretim) çalışmalarını sağlar. Federal eyalet eğitim standardının, federal eyalet gereksinimlerinin uygulanmasını sağlar. Öğrenci birliğini oluşturur (öğrenciler, çocuklar), eğitim sürecinde hayatlarının ve sağlıklarının korunmasını sağlar, mevzuatın öngördüğü şekilde öğrencilerin (öğrenci, çocuk) ve bir eğitim kurumu çalışanlarının hak ve özgürlüklerine saygı gösterir. Rusya Federasyonu'nun. Eğitim kurumunun gelişiminin stratejisini, amaçlarını ve hedeflerini belirler, çalışmalarının program planlamasına, eğitim kurumunun çeşitli program ve projelere katılımına ilişkin kararlar alır, eğitim sürecinin koşullarının gerekliliklerine uyumu sağlar, eğitim programları, eğitim kurumunun faaliyetlerinin sonuçları ve eğitimin kalitesi, bir eğitim kurumunda eğitim kalitesinin sürekli iyileştirilmesi. Bir eğitim kurumunda öğrencilerin (öğrenciler, çocuklar) eğitim kalitesinin değerlendirilmesinde tarafsızlık sağlar. Eğitim kurumu ve kamu kuruluşları konseyi ile birlikte eğitim kurumuna yönelik gelişim programları, eğitim kurumunun eğitim programı, müfredat, ders müfredatları, disiplinler, yıllık takvim eğitim programları, tüzük ve kurum içi eğitim programlarını geliştirir, onaylar ve uygular. eğitim kurumunun çalışma düzenlemeleri. Yeniliklerin tanıtılması için koşullar yaratır, bir eğitim kurumunun çalışmalarını iyileştirmeyi ve eğitim kalitesini iyileştirmeyi amaçlayan bir eğitim kurumu çalışanlarının girişimlerinin oluşumunu ve uygulanmasını sağlar, ekipte olumlu bir ahlaki ve psikolojik iklim sağlar. Bütçe fonlarını yetkileri dahilinde yönetir, kullanımlarının etkinliğini ve verimliliğini sağlar. İçinde kurulan fonlar temel ve teşvik edici bir bölüme bölünmesiyle bir bordro fonu oluşturur. Eğitim kurumunun yapısını ve kadrosunu onaylar. Eğitim kurumu tüzüğüne uygun olarak personel, idari, mali, ekonomik ve diğer sorunları çözer. Personel seçme ve yerleştirme işlemlerini yapar. Çalışanların sürekli mesleki gelişimi için koşullar yaratır. Teşvik kısmı (primler, maaşlara ek ödemeler (resmi maaşlar) çalışanların ücret oranları) dahil olmak üzere bir eğitim kurumunun çalışanları için ücretlerin belirlenmesini sağlar. sözleşme, iç çalışma düzenlemeleri, iş sözleşmeleri . İş güvenliği gerekliliklerini karşılayan güvenlik ve çalışma koşullarını sağlamak için önlemler alır. Eğitim kurumuna nitelikli personel kazandırmak, mesleki bilgi ve deneyimlerini rasyonel kullanmak ve geliştirmek için önlemler alır, eğitim kurumundaki boş kadroları doldurmak için personel yedeğinin oluşmasını sağlar. Kaliteli iş için çalışanların motivasyonunu artırmak için önlemlerin uygulanmasını organize eder ve koordine eder. mali teşvikler, bir eğitim kurumunda çalışmanın prestijini artırmak, yönetimi rasyonelleştirmek ve iş disiplinini güçlendirmek. Çalışanların bir eğitim kurumunun yönetimine katılımını sağlayan koşullar yaratır. Çalışan temsilci organının görüşünü dikkate alarak, bir ücretlendirme sistemi kurma konuları da dahil olmak üzere, iş hukuku normlarını içeren eğitim kurumunun yerel düzenlemelerini kabul eder. Eğitim kurumunun yapısal birimlerinin, pedagojik ve diğer çalışanlarının çalışmalarını planlar, koordine eder ve kontrol eder. Devlet yetkilileri, yerel özyönetim, kuruluşlar, halk, ebeveynler (onların yerine geçen kişiler), vatandaşlar ile etkili etkileşim ve işbirliğini sağlar. Devlet, belediye, kamu ve diğer organlarda, kurumlarda, diğer kuruluşlarda bir eğitim kurumunu temsil eder. Öğretmenlerin faaliyetlerini teşvik eder (pedagojik), psikolojik organizasyonlar ve metodik dernekler, kamu (çocuklar ve gençlik dahil) kuruluşları. Eğitim ve malzeme tabanının muhasebesini, güvenliğini ve yenilenmesini, sıhhi ve hijyenik rejim kurallarına uyumu ve işçiliğin korunmasını, belgelerin muhasebeleştirilmesini ve depolanmasını, eğitim kurumu tüzüğü tarafından sağlanan faaliyetlerin uygulanmasına katılımı sağlar. ek kaynaklar mali ve maddi kaynaklar. Kurucuya, mali ve maddi kaynakların alınması, harcanması ve bir bütün olarak eğitim kurumunun faaliyetleri hakkında bir kamu raporu hakkında bir yıllık raporun sunulmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli:

Kalite gereksinimleri. Daha yüksek profesyonel eğitim"Devlet ve belediye idaresi", "Yönetim", "Personel yönetimi" eğitimi alanlarında ve en az 5 yıl öğretmenlik pozisyonlarında iş deneyimi veya devlet ve belediye idaresi veya yönetimi alanında daha yüksek mesleki eğitim ve ek mesleki eğitim ve pedagojik veya ekonomi alanında iş deneyimi ve liderlik pozisyonları en az 5 yıl.

Bir eğitim kurumunun başkan yardımcısı (müdür, başkan, başkan)

İş sorumlulukları. Akımı organize eder ve gelişmiş planlama eğitim kurumunun faaliyetleri. Öğretmenlerin, eğitimcilerin, endüstriyel eğitim ustalarının, diğer pedagojik ve diğer çalışanların çalışmalarını ve bir eğitim kurumunun faaliyetleri için gerekli eğitim, metodolojik ve diğer belgelerin geliştirilmesini koordine eder. Uzak olanlar da dahil olmak üzere eğitim sürecini ve modern eğitim teknolojilerini düzenleme yöntemlerinin kullanılmasını ve geliştirilmesini sağlar. Eğitim (eğitim) sürecinin kalitesi, öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin sonuçlarını değerlendirmenin nesnelliğini, çevrelerin ve seçmeli derslerin çalışmasını, federal devlet eğitim standardının gereksinimlerini karşılayan öğrencilerin eğitim düzeyinin kontrolünü gerçekleştirir. , federal eyalet gereksinimleri. Sınavların hazırlanması ve yürütülmesi ile ilgili çalışmaları düzenler. Temsilciler arasındaki iletişimi koordine eder pedagojik bilimler ve ve uygulamaları. Ebeveynler (onların yerine geçen kişiler) için eğitim çalışmaları düzenler. Yenilikçi programların ve teknolojilerin geliştirilmesi ve geliştirilmesinde öğretim kadrosuna yardım sağlar. Öğretim ve eğitim, metodik, kültürel ve kitlesel, ders dışı etkinlikler düzenler. Öğrencilerin ve öğrencilerin iş yükünü izler. Eğitim oturumları ve diğer eğitim ve öğretim etkinlikleri (kültürel ve boş zaman dahil) için bir program hazırlar. Raporlama belgelerinin zamanında hazırlanmasını, onaylanmasını ve sunulmasını sağlar. Öğrencilere (öğrenciler, çocuklar) kültürel, eğitici ve eğlence etkinliklerini gerçekleştirmede yardım sağlar. Öğrencilerin (öğrencilerin, çocukların) çevrelerde kalmasını sağlayacak kazanımları gerçekleştirir ve önlemler alır. Öğretim elemanlarının seçimine ve yerleştirilmesine katılır, niteliklerinin ve mesleki becerilerinin geliştirilmesini organize eder. Bir eğitim kurumunun eğitim sürecini ve yönetimini iyileştirmek için önerilerde bulunur. Eğitim kurumunun pedagojik ve diğer çalışanlarının sertifikasyonunun hazırlanmasında ve yürütülmesinde yer alır. Atölyeleri, eğitim laboratuvarlarını ve dersliklerini modern donanım, görsel araçlar ve teknik öğretim araçları ile donatmak, kütüphaneleri ve yöntem odalarını eğitim, yöntem, sanat ve dönem literatürü ile doldurmak için önlemler alır. Öğrenciler (öğrenciler, çocuklar) için tıbbi bakımın durumunu, yurtlardaki yaşam koşullarını izler. Eğitim kurumu başkan yardımcısının idari ve ekonomik çalışma (kısım) görevlerini yerine getirirken, eğitim kurumunun ekonomik faaliyetlerini yönetir. Eğitim kurumunun bakımını ve uygun durumunu denetler. Eğitim kurumunun materyallerinin ve finansal kaynaklarının rasyonel kullanımı üzerinde kontrolü organize eder. Eğitim kurumunun ekonomik bağımsızlığını genişletmek, gerekli sözleşmelerin zamanında sonuçlandırılması, eğitim kurumunun tüzüğü tarafından sağlanan faaliyetlerin uygulanması için ek finansal ve maddi kaynak kaynakları çekmek için önlemler alır. Analiz ve değerlendirme çalışmalarını organize eder finansal sonuçlar bir eğitim kurumunun faaliyetleri, bütçe fonlarının kullanımının verimliliğini artırmak için önlemlerin geliştirilmesi ve uygulanması. Zamanında kontrol sağlar ve tam uygulama sözleşmeden doğan yükümlülükler, finansal ve ekonomik işlemlerin kayıt prosedürü. Öğrenci, öğrenci ve eğitim kurumu çalışanlarının gerekli sosyal ve yaşam koşullarını sağlamaya yönelik önlemleri alır. Mali ve maddi kaynakların alınması ve harcanması hakkında kurucuya bir rapor hazırlar. Eğitim kurumunun topraklarının iyileştirilmesi, çevre düzenlemesi ve temizliği ile ilgili çalışmaları denetler. Alt departman ve departmanların çalışmalarını koordine eder. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim, beden kültürü ve spor etkinliklerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; pedagoji; modern psikolojik ve pedagojik bilim ve pratiğin başarıları; Psikoloji; fizyolojinin temelleri, hijyen; eğitim sistemleri yönetimi teorisi ve yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması, gelişimsel öğrenme; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, öğrencilerle iletişim kurulması (öğrenciler, çocuklar) farklı Çağlar, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşları; teşhis teknolojilerine neden olur çatışma durumları, bunların önlenmesi ve çözümü; metin düzenleyicilerle çalışmanın temelleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı; ekonominin temelleri, sosyoloji; bir eğitim kurumunun finansal ve ekonomik faaliyetlerini organize etmenin yolları; medeni, idari, çalışma, bütçe, vergi mevzuatı, çeşitli düzeylerde eğitim kurumlarının ve eğitim yetkililerinin faaliyetlerinin düzenlenmesi ile ilgili kısımda; yönetimin temelleri, personel yönetimi; proje yönetiminin temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri."Devlet ve belediye idaresi", "Yönetim", "Personel yönetimi" eğitimi alanlarında yüksek mesleki eğitim ve öğretmenlik veya liderlik pozisyonlarında en az 5 yıl veya daha yüksek mesleki eğitim ve devlet alanında ek mesleki eğitim ve belediye idaresi, yönetimi ve ekonomisi ve öğretmenlik veya liderlik pozisyonlarında en az 5 yıl iş deneyimi.

Yapısal bir birimin başkanı (yönetici, şef, yönetmen, yönetici)

İş sorumlulukları. Bir eğitim kurumunun yapısal biriminin faaliyetlerini yönetir: bir eğitim ve danışmanlık merkezi, bir bölüm, bir bölüm, bir bölüm, bir laboratuvar, bir ofis, bir eğitim veya öğretim atölyesi, bir okulda yatılı okul, bir pansiyon, bir eğitim tesisi, çalışma uygulaması ve diğer yapısal birimler (bundan böyle yapısal birim olarak anılacaktır) . Yapısal birimin faaliyetlerinin mevcut ve uzun vadeli planlamasını, oluşturulduğu uygulama amaçlarını, hedeflerini ve talimatlarını dikkate alarak düzenler, planlanan hedeflerin uygulanması üzerinde kontrol sağlar, öğretmenlerin, eğitimcilerin çalışmalarını koordine eder. ve diğer pedagojik çalışanlar, eğitim (eğitim) planlarını ve programlarını uygulamak, gerekli eğitim ve metodolojik belgeleri geliştirmek. Eğitim sürecinin kalitesi ve öğrencilerin, öğrencilerin eğitim ve ders dışı faaliyetlerinin sonuçlarının değerlendirilmesinin tarafsızlığı, öğrencilerin eğitim düzeyinin sağlanması, federal devlet eğitim standardının gereksinimlerini karşılayan öğrenciler üzerinde kontrol sağlar. Yapısal birimin çalışan eğitim programlarının geliştirilmesi için koşullar yaratır. Yenilikçi programların ve teknolojilerin geliştirilmesi ve geliştirilmesinde öğretim kadrosuna yardım sağlar. Hazırlık ve uygulamayı organize eder nihai sertifika, ebeveynler için eğitim çalışmaları. Metodik, kültürel-kitlesel, ders dışı etkinlikler düzenler. Öğrencilerin (öğrenciler, çocuklar) iş yükünü izler. Bir öğrenci grubunun (öğrenciler, çocuklar) edinilmesine katılır ve onu korumak için önlemler alır, eğitim oturumlarının ve öğrencilerin (öğrenciler, çocuklar) diğer etkinliklerinin programlanmasına katılır. Bir eğitim kurumunun eğitim sürecini ve yönetimini iyileştirmek için önerilerde bulunur. Niteliklerinin ve mesleki becerilerinin geliştirilmesini organize etmede pedagojik ve diğer personelin seçimine ve yerleştirilmesine katılır. Kurumun pedagojik ve diğer çalışanlarının hazırlanmasına ve sertifikalandırılmasına katılır. Yerleşik raporlama belgelerinin zamanında hazırlanmasını sağlar. Kurumun eğitim ve materyal tabanının geliştirilmesi ve güçlendirilmesinde, atölyelerin, eğitim laboratuvarlarının ve dersliklerin modern ekipman, görsel yardımcılar ve teknik öğretim yardımcılarıyla donatılmasında, ekipman ve envanterin korunmasında, kütüphanelerin ve metodolojik odaların donatılmasında ve yenilenmesinde yer alır. eğitimsel ve metodik ve kurgu, süreli yayınlar, eğitim sürecinin metodolojik desteğinde. Öğrenciler ve öğrenciler için tıbbi bakımın durumunu izler. Eğitim için ilgili kuruluşlarla sözleşmelerin sonuçlandırılmasını organize eder. Öğrenciler (öğrenciler, çocuklar) ve eğitim kurumu çalışanları için gerekli sosyal ve yaşam koşullarının oluşturulmasını sağlamak için önlemler alır. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim, beden kültürü ve spor faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; pedagoji; modern psikolojik ve pedagojik bilim ve pratiğin başarıları; Psikoloji; fizyolojinin temelleri, hijyen; eğitim sistemleri yönetimi teorisi ve yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması, gelişimsel öğrenme; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, farklı yaşlardaki öğrencilerle (öğrenciler, çocuklar), ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşları ile temaslar kurulması; çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme, önleme ve çözme teknolojileri; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; ekonominin temelleri, sosyoloji; bir eğitim kurumunun finansal ve ekonomik faaliyetlerini organize etmenin yolları; medeni, idari, çalışma, bütçe, vergi mevzuatı, çeşitli düzeylerde eğitim kurumlarının ve eğitim yetkililerinin faaliyetlerinin düzenlenmesi ile ilgili kısımda; yönetimin temelleri, personel yönetimi; proje yönetiminin temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri. Eğitim kurumunun yapısal biriminin profiline karşılık gelen uzmanlık alanında yüksek mesleki eğitim ve eğitim kurumunun yapısal biriminin profiline karşılık gelen uzmanlık alanında en az 3 yıllık iş deneyimi.

baş usta

İş sorumlulukları. Mesleki (endüstriyel) eğitimle ilgili uygulamalı alıştırmaları ve eğitim ve üretim çalışmalarını denetler, bu konudaki çalışmalara katılır. mesleki rehberlik ilk ve / veya orta mesleki eğitimin eğitim kurumlarının (alt bölümleri) öğrencileri. Endüstriyel eğitim ustalarının faaliyetlerini denetler. Eğitim için gerekli araç gereç ve sınıflar için uygun araç gereç teminini organize eder. Öğrencilere ekipman, araç, gereç ve öğretim yardımcılarını zamanında sağlamak için önlemler alır. İş güvenliğine uygunluğunun yanı sıra öğrencilerin ileri işçilik yöntemlerine hakim olmasını sağlar, modern teknoloji ve üretim teknolojisi. Uygulamalı çalışmanın uygulanmasını ve federal eyalet eğitim standardının gerekliliklerini karşılayan öğrencilerin eğitim düzeyini kontrol eder. Dahil olmak üzere ek finansal ve maddi kaynak kaynaklarını çekmeyi amaçlayan bir eğitim kurumunun faaliyetlerini organize etmede yer alır. kaliteli ürünlerin üretimi ve nüfusa hizmet sağlanması ile ilişkili. Eğitim uygulamalarının yürütülmesi (endüstriyel eğitim) konusunda kuruluşlarla anlaşmaların yapılmasına katılır ve bunların uygulanmasını izler. Öğrencilerin yeterlik çalışması yapmaları ve yeterlik sınavlarını geçmeleri için eğitim sağlar. Konu (döngü) komisyonları (yöntemsel dernekler), konferanslar, seminerler çalışmalarına katılır. Öğrencilerin genel eğitimsel, mesleki, kültürel gelişimine katkıda bulunur, onları teknik yaratıcılığa çeker. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim, beden kültürü ve spor faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; pedagoji, pedagojik psikoloji; modern psikolojik ve pedagojik bilim ve pratiğin başarıları; fizyolojinin temelleri, hijyen; eğitim sistemleri yönetimi teorisi ve yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması, gelişimsel öğrenme; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler, iş yerindeki meslektaşlar; çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme teknolojileri, bunların önlenmesi ve çözümü; ekolojinin, ekonominin, hukukun temelleri, sosyoloji, finansal ve ekonomik faaliyetler eğitim kurumu; idari, iş mevzuatı; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; bir eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği kuralları.

Kalite gereksinimleri. Eğitim profillerine karşılık gelen bir uzmanlık alanında yüksek mesleki eğitim ve çalışma profillerine karşılık gelen bir uzmanlık alanında en az 2 yıllık iş deneyimi veya orta mesleki eğitim ve en az 5 yıllık iş deneyimi.

III. Öğretim kadrosunun pozisyonları

Öğretmen

İş sorumlulukları.Öğrencilerin psikolojik ve fizyolojik özelliklerini ve öğretilen konunun özelliklerini dikkate alarak eğitim ve öğretimini sağlar, oluşumuna katkıda bulunur. ortak kültür bireysel müfredat, federal devlet eğitim standartları çerçevesinde hızlandırılmış kurslar, bilgi de dahil olmak üzere modern eğitim teknolojileri de dahil olmak üzere çeşitli eğitim biçimleri, teknikleri, yöntemleri ve araçları kullanılarak kişilik, sosyalleşme, bilinçli seçim ve eğitim programlarının geliştirilmesi. dijital eğitim kaynakları olarak Dijital eğitim kaynakları da dahil olmak üzere programları ve eğitimsel ve metodolojik desteği makul bir şekilde seçer. Pedagojik ve psikolojik bilimler, gelişim psikolojisi ve okul hijyeni alanındaki başarılara dayalı eğitim oturumlarının yanı sıra modern eğitimler düzenler. Bilişim Teknolojileri ve öğretim yöntemleri. Eğitim sürecini bu doğrultuda planlar ve uygular. eğitici program eğitim kurumu, konu için bir çalışma programı geliştirir, örnek temel genel eğitim programları temelinde ders verir ve öğrencinin kişiliğine, motivasyonunun gelişimine odaklanan, öğrencilerin çeşitli etkinliklerini organize ederek ve destekleyerek uygulanmasını sağlar, bilişsel ilgiler, yetenekler, düzenler bağımsız aktiviteöğrenciler, araştırma dahil, probleme dayalı öğrenmeyi uygular, konuyla ilgili (ders, program) öğrenmeyi uygulama ile birleştirir, güncel olayları öğrencilerle tartışır. Öğrencilerin eğitim seviyelerinin (eğitim nitelikleri) başarısını ve onaylanmasını sağlar. Bilginin gelişimini, becerilerin ustalığını, yaratıcı aktivitede deneyimin gelişimini, öğrencilerin bilişsel ilgilerini, bilgisayar teknolojisini kullanma dahil olmak üzere, öğrencilerin konuyla ilgili (kurs, program) etkinliğini ve öğrenme sonuçlarını değerlendirir. faaliyetlerinde metin editörleri ve elektronik tablolar. Öğrencilerin hak ve özgürlüklerine saygı gösterir, akademik disiplini korur, derslere devam eder, öğrencilerin insan onuruna, onuruna ve itibarına saygı gösterir. kullanarak eğitim sürecinde kontrol ve değerlendirme faaliyetlerini yürütür. modern yollar bilgi ve iletişim teknolojileri koşullarında değerlendirme (elektronik dergi ve öğrenci günlükleri dahil olmak üzere elektronik belge formlarının bakımı). Bir eğitim kurumunda eğitim sürecini iyileştirmeye yönelik önerilerde bulunur. Bir eğitim kurumunun pedagojik ve diğer konseylerinin faaliyetlerine, ayrıca metodolojik derneklerin ve diğer metodolojik çalışma biçimlerinin faaliyetlerine katılır. Eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Ebeveynlerle iletişim kurar (onların yerine geçen kişiler). İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; pedagojik, bilimsel, metodolojik, örgütsel ve yönetsel görevleri çözmek için gerekli miktarda genel teorik disiplinlerin temelleri; pedagoji, psikoloji, yaş fizyolojisi; okul hijyeni; konuyu öğretme metodolojisi; öğretilen konuyla ilgili programlar ve ders kitapları; eğitim çalışması metodolojisi; onlar için derslik ve yardımcı odaların donatılması ve donatılması için gereklilikler; öğretim araçları ve bunların didaktik olanakları; emeğin bilimsel organizasyonunun temelleri; çocukların ve gençlerin eğitimi ve yetiştirilmesine ilişkin düzenleyici belgeler; eğitim sistemleri yönetimi teorisi ve yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması, gelişimsel öğrenme; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşlarıyla temaslar kurulması; çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme, önleme ve çözme teknolojileri; ekoloji, ekonomi, sosyolojinin temelleri; iş mevzuatı; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri.

öğretmen 1

İş sorumlulukları. Federal devlet eğitim standartlarının gerekliliklerine uygun olarak öğrencilerin eğitimini yürütür. En etkili öğretim biçimlerini, yöntemlerini ve araçlarını, bilgi de dahil olmak üzere yeni eğitim teknolojilerini kullanarak bağımsız çalışmalarını, bireysel eğitim yörüngelerini (programlarını) düzenler ve kontrol eder. Öğrencilerin kişiliğinin, yeteneklerinin ve yeteneklerinin gelişimini, ortak kültürlerinin oluşumunu, yetiştirilmelerinde sosyal alanın genişlemesini teşvik eder. Öğrencilerin eğitim seviyelerinin (eğitim nitelikleri) başarısını ve onaylanmasını sağlar. Öğrencilerin konuyu (disiplin, kurs) öğretme etkinliğini, bilgideki ustalıklarını, becerilerin ustalığını, edinilen becerilerin uygulanmasını, yaratıcı aktivitede deneyim geliştirmeyi, bilişsel ilgiyi, bilgisayar teknolojisini kullanma dahil olmak üzere değerlendirir. faaliyetlerinde metin editörleri ve elektronik tablolar. Öğrencilerin hak ve özgürlüklerine saygı gösterir. Akademik disiplini, derslere katılma şeklini, öğrencilerin insan onuruna, onuruna ve itibarına saygı duymayı destekler. Bilgi ve iletişim teknolojileri koşullarında (elektronik belge formlarının bakımı dahil) modern değerlendirme yöntemlerini kullanarak eğitim sürecinde kontrol ve değerlendirme faaliyetleri yürütür. Bir eğitim kurumunda eğitim sürecini iyileştirmeye yönelik önerilerde bulunur. Konu (döngüsel) komisyonların (yöntemsel dernekler, bölümler), konferanslar, seminerlerin çalışmalarına katılır, Bir eğitim kurumunun pedagojik ve diğer konseylerinin faaliyetlerine, ayrıca metodolojik derneklerin ve diğer metodolojik çalışma biçimlerinin faaliyetlerine katılır. . Ebeveynlerle veya onların yerine geçen kişilerle iletişim kurar. Kendi disiplinindeki akademik disiplinler (modüller) için çalışma programları ve öğrencilerin eğitimini ve eğitim kalitesini sağlayan diğer materyaller geliştirir, bunların müfredata ve eğitim sürecinin programına uygun olarak tam olarak uygulanmasından ve aynı zamanda eğitim sürecinin yürütülmesinden sorumludur. lisansüstü eğitim kalitesi. Eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; müfredatın içeriği ve öğretilen konuda eğitim düzenleme ilkeleri; bir eğitim kurumundaki eğitim profiline göre uzmanlık alanındaki kuruluşlardaki pozisyonlarda temel teknolojik süreçler ve çalışma yöntemlerinin yanı sıra ekonominin temelleri, üretim ve yönetim organizasyonu; pedagoji, fizyoloji, psikoloji ve mesleki eğitim yöntemleri; modern formlar ve öğrencileri öğretme ve eğitme yöntemleri; iş mevzuatının temelleri; eğitim sistemleri yönetimi teorisi ve yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması, gelişimsel öğrenme; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşlarıyla temaslar kurulması; çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme, önleme ve çözme teknolojileri; ekoloji, ekonomi, sosyolojinin temelleri; iş mevzuatı; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri. Yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim "Eğitim ve Pedagoji" alanında veya öğretilen konuya karşılık gelen alanda, iş deneyimi için gereklilikler veya yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve alanında ek mesleki eğitim iş deneyimi gerekliliklerini sunmadan bir eğitim kurumunda faaliyet.

öğretmen-organizatör

İş sorumlulukları. Kişiliğin, yeteneklerin ve yeteneklerin gelişimini, ortak bir öğrenci kültürünün (öğrenciler, çocuklar) oluşumunu, yetiştirilmelerinde sosyal alanın genişlemesini teşvik eder. çalışma yaşı ve psikolojik özellikler , öğrencilerin, öğrencilerin, kurumlardaki (kuruluşlardaki) ve ikamet yerindeki çocukların ilgi ve ihtiyaçları, bilgi de dahil olmak üzere modern eğitim teknolojilerini ve dijital eğitim kaynaklarını kullanarak çeşitli yaratıcı faaliyetlerde uygulanmaları için koşullar yaratır. Pedagojik ve psikolojik bilimler alanındaki başarılara ve ayrıca modern bilgi teknolojileri ve öğretim yöntemlerine dayalı eğitim oturumları, eğitim ve diğer faaliyetler yürütür. Çocuk kulüplerinin, çevrelerin, bölümlerin ve diğer amatör derneklerin çalışmalarını, öğrencilerin (öğrenciler, çocuklar) ve yetişkinlerin çeşitli bireysel ve ortak etkinliklerini düzenler. Bir eğitim kurumunun faaliyet alanlarından birinde çalışmayı denetler: teknik, sanatsal, spor, turizm ve yerel tarih, vb. Öğrencilerin (öğrencilerin, çocukların) çocuk dernekleri, dernekleri oluşturma haklarının gerçekleştirilmesini teşvik eder. Akşamları, tatilleri, yürüyüşleri, gezileri düzenler; Öğrencinin, öğrencinin, çocuğun kişiliğine, motivasyonunun gelişimine, bilişsel ilgi alanlarına, yeteneklerine odaklanarak, öğrencilerin, öğrencilerin, çocukların boş zamanları, boş zamanları ve eğlenceleri alanındaki sosyal açıdan önemli girişimlerini destekler. Araştırma dahil olmak üzere öğrencilerin (öğrenciler, çocuklar) bağımsız etkinliklerini düzenler, eğitim sürecinde probleme dayalı öğrenmeyi içerir, öğrenmenin uygulama ile bağlantısını sağlamaya yardımcı olur. Öğrencilerin, öğrencilerin, çocukların başarılarını analiz eder. Yaratıcı aktivitedeki deneyimin gelişimine, öğrencilerin bilişsel ilgilerine (öğrenciler, çocuklar), bilgisayar teknolojisini kullanarak, öğrenmelerinin etkinliğini değerlendirir. faaliyetlerinde metin editörleri ve elektronik tablolar. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, ebeveyn toplantıları, sağlığın iyileştirilmesi, eğitim ve eğitim programı tarafından sağlanan diğer etkinliklerin düzenlenmesi çalışmalarına, ebeveynlere metodolojik ve danışmanlık yardımı düzenleme ve yürütme çalışmalarına katılır. veya onların yerine geçen kişiler. Kültür ve spor kurumlarının çalışanlarını, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), öğrencilerle çalışacak halkı (öğrenciler, çocuklar) içerir. Çocukların (öğrenci, çocuk) çalışmalarını organize etme biçimlerine destek sağlar, tatillerini düzenler. Eğitim sürecinde öğrencilerin (öğrenci, çocuk) yaşamının ve sağlığının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; yaş ve özel pedagoji ve psikoloji; fizyoloji, hijyen; öğrencilerin, öğrencilerin, çocukların, yaratıcı etkinliklerinin ilgi ve ihtiyaçlarının gelişiminin özellikleri; genç yetenekleri bulma ve destekleme metodolojisi; yaratıcı etkinlik türlerinden birinin içeriği, metodolojisi ve organizasyonu: bilimsel ve teknik, estetik, turistik ve yerel tarih, eğlence ve spor, boş zaman; çevreler, bölümler, stüdyolar, kulüp dernekleri için eğitim programları geliştirme prosedürü, çocuk grupları, organizasyonlar ve derneklerin faaliyetlerinin temeli; uzaktan olanlar da dahil olmak üzere eğitim teknolojilerini kullanma yöntemleri ve yolları; üretken, farklılaştırılmış öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması, gelişimsel öğrenme; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, farklı yaşlardaki öğrencilerle (öğrenciler, çocuklar), ebeveynleri, onların yerine geçen kişiler, iş arkadaşları ile temas kurma; çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme, önleme ve çözme teknolojileri; ekoloji, ekonomi, sosyolojinin temelleri; iş mevzuatı; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri."Eğitim ve Pedagoji" alanında veya iş profiline karşılık gelen alanda yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim, iş deneyimi için gereklilikler sunmadan.

sosyal öğretmen

İş sorumlulukları. Bireyin kurumlarda, kuruluşlarda ve öğrencilerin ikamet ettiği yerde (öğrenciler, çocuklar) yetiştirilmesi, eğitimi, gelişimi ve sosyal korunması için bir dizi önlem alır. Öğrencilerin (öğrenciler, çocuklar) kişilik özelliklerini ve mikro çevrelerini, yaşam koşullarını inceler. Öğrencilerin (öğrenci, çocuk) ilgi ve ihtiyaçlarını, zorluk ve problemlerini, çatışma durumlarını, davranışlarındaki sapmaları belirler ve onlara zamanında sosyal yardım ve destek sağlar. Öğrenciler (öğrenciler, çocuklar) ile bir kurum, kuruluş, aile, çevre, çeşitli sosyal hizmetlerden uzmanlar, bölümler ve idari organlar arasında aracılık yapar. Öğrencilerle (öğrenciler, çocuklar) sosyal ve pedagojik çalışmanın görevlerini, formlarını, yöntemlerini, bilgi de dahil olmak üzere modern eğitim teknolojilerini ve dijital eğitim kaynaklarını kullanarak kişisel ve sosyal sorunları çözme yollarını tanımlar. Sosyal koruma ve sosyal yardımlaşma, öğrencilerin (öğrenci, çocuk) kişilik hak ve özgürlüklerinin gerçekleştirilmesi için önlemler alır. Öğrencilerin (öğrenciler, çocuklar) ve yetişkinlerin çeşitli sosyal açıdan önemli etkinliklerini düzenler, sosyal girişimlerin geliştirilmesine yönelik etkinlikler, sosyal proje ve programların uygulanması, gelişimlerine ve onaylanmasına katılır. Sosyal ortamda insancıl, ahlaki açıdan sağlıklı ilişkilerin kurulmasına katkıda bulunur. Öğrencilerin (öğrencilerin, çocukların) psikolojik rahatlık ve kişisel güvenlik ortamının oluşturulmasına katkıda bulunur, hayatlarının ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Kişilik özelliklerine, ilgili faaliyetler için motivasyonlarının gelişimine, bilişsel ilgi alanlarına, yeteneklerine, bilgisayar teknolojisini kullanma dahil olmak üzere, öğrencilerin çeşitli etkinliklerini (öğrenciler, çocuklar) düzenler. faaliyetlerinde metin editörleri ve elektronik tablolar. Araştırma da dahil olmak üzere bağımsız faaliyetlerinin organizasyonuna katılır. Öğrencilerle (öğrenciler, çocuklar) zamanımızın güncel olaylarını tartışır. İstihdam, patronaj, barınma, sosyal yardımlar, emekli maaşları, tasarruf mevduatları, öğrencilerin (öğrenciler, çocuklar) yetimler arasından ve ebeveyn bakımı olmadan bırakılan menkul kıymetlerinin kullanımı ile ilgili çalışmaların uygulanmasına katılır. Öğretmenler, ebeveynler (onların yerine geçen kişiler), sosyal hizmet uzmanları, aile ve genç istihdam hizmetleri ile etkileşime girer. hayır kurumları ve diğerleri vesayet ve vesayete muhtaç, engelli, sapkın davranışlarda bulunan ve ayrıca kendilerini aşırı durumlarda bulan öğrencilere (öğrenciler, çocuklar) yardım etmede diğerleri. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, ebeveyn toplantılarının hazırlanması ve yürütülmesine, eğitim programı tarafından sağlanan eğlence, eğitim ve diğer faaliyetlere, metodolojik ve danışmanlık yardımlarının organizasyonuna ve yürütülmesine katılır. öğrencilerin ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler) (öğrenciler), çocuklar). Eğitim sürecinde öğrencilerin (öğrenci, çocuk) yaşamının ve sağlığının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; sosyal politika, hukuk ve devlet inşası, iş ve aile mevzuatının temelleri; genel ve sosyal pedagoji; pedagojik, sosyal, gelişimsel ve çocuk psikolojisi; sağlık tasarrufu ve organizasyonunun temelleri sağlıklı yaşam tarzı yaşam, sosyal hijyen; sosyo-pedagojik ve tanı yöntemleri; uzaktan olanlar da dahil olmak üzere eğitim teknolojilerini kullanma yöntemleri ve yolları; üretken, farklılaştırılmış öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması, gelişimsel öğrenme; kişisel bilgisayar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, farklı yaşlardaki öğrencilerle (öğrenciler, çocuklar), ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşları ile temaslar kurulması; çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme, önleme ve çözme teknolojileri; sosyo-pedagojik teşhis (anketler, bireysel ve grup görüşmeleri), sosyo-pedagojik düzeltme becerileri, stres giderme vb.; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri. Yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim, "Eğitim ve Pedagoji", "Sosyal Pedagoji" alanlarında iş deneyimi için gerekli şartları sunmadan.

Öğretmen-defektolog, öğretmen-konuşma terapisti (konuşma terapisti) 2

İş sorumlulukları. Öğrenciler, engelli öğrenciler (sağır, işitme engelli ve geç sağır, kör, görme engelliler için) için oluşturulan özel (düzeltici) eğitim kurumlarında olanlar da dahil olmak üzere öğrencilerde, gelişimsel engelli öğrencilerde gelişimsel eksikliklerin maksimum düzeltilmesine yönelik çalışmalar yürütür. engelli ve geç kör çocuklar, ağır konuşma bozukluğu olan çocuklar, kas-iskelet sistemi bozuklukları olan çocuklar, zeka geriliği olan, zihinsel engelli ve diğer engelli çocuklar). Öğrencilerle, öğrencilerle bir anket yapar, gelişim bozukluklarının yapısını ve ciddiyetini belirler. Öğrencilerin psikofiziksel durumunu dikkate alarak sınıflar için grupları tamamlar. Gelişimsel eksiklikleri gidermek, bozulmuş işlevleri düzeltmek için grup ve bireysel sınıflar yürütür. Öğretmenler, eğitimciler ve diğer pedagojik çalışanlarla yakın temas halinde çalışır, derslere ve derslere katılır. Engelli çocuklara yardım etmek için özel yöntem ve tekniklerin kullanımı konusunda öğretmenlere ve ebeveynlere (onların yerine geçen kişilere) tavsiyelerde bulunur. Gerekli belgeleri tutar. Bireyin genel kültürünün oluşmasına, sosyalleşmesine, bilinçli seçim yapmasına ve mesleki programların geliştirilmesine katkı sağlar. Eğitim programları uygular. Öğrencilerin psikofiziksel durumunu dikkate alarak sınıflar için grupları tamamlar. Öğrencilerin bireysel özelliklerini, yeteneklerini, ilgi alanlarını ve eğilimlerini, yaş normlarına göre gelişmelerini sağlamak için koşullar yaratmak, bilişsel motivasyonlarının büyümesini ve eğitim bağımsızlığının oluşumunu, bir çeşitli formlar, teknikler, yöntemler ve öğretim araçları, bilgi de dahil olmak üzere modern eğitim teknolojileri ve ayrıca öğrencilerin eğitim düzeyini sağlayan dijital eğitim kaynakları, federal devlet eğitim standardının gereksinimlerini karşılayan öğrenciler, federal devlet gereksinimleri. Metodolojik, pedagojik ve psikolojik bilimler, gelişim psikolojisi ve okul hijyeni ile modern bilgi teknolojileri alanındaki başarılara dayalı eğitim oturumları düzenler. Öğrencilerin, öğrencilerin hak ve özgürlüklerine saygı gösterir, eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, eğitim programı tarafından sağlanan ebeveyn toplantıları, eğlence, eğitim ve diğer faaliyetlerin düzenlenmesi çalışmalarına, ebeveynlere metodolojik ve danışmanlık yardımının düzenlenmesine ve yürütülmesine (yer değiştiren kişiler) katılır. onlara). İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim, beden kültürü ve spor faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; yaş ve özel pedagoji ve psikoloji; defektolojinin anatomik, fizyolojik ve klinik temelleri; öğrencilerin ve öğrencilerin gelişimindeki sapmaları önlemek ve düzeltmek için yöntem ve teknikler; mesleki ve pratik faaliyetlerle ilgili düzenleyici ve metodolojik belgeler; öğrencilerle, gelişimsel engelli öğrencilerle çalışmaya ilişkin program ve metodolojik literatür; defektolojik ve pedagojik bilimlerin en son başarıları; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar; eğitim sistemleri yönetimi teorisi ve yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; ikna yöntemleri, birinin konumunu tartışmak, öğrencilerle, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşlarıyla temas kurmak; çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme, önleme ve çözme teknolojileri; ekoloji, ekonomi, sosyolojinin temelleri; iş mevzuatı; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri.İş deneyimi için gereksinimler sunmadan defektoloji alanında daha yüksek mesleki eğitim.

Eğitim Psikoloğu

İş sorumlulukları. Eğitim kurumlarında eğitim ve öğretim sürecinde öğrencilerin zihinsel, somatik ve sosyal refahını korumaya yönelik mesleki faaliyetler yürütür. Çocuk Haklarına Dair Sözleşme uyarınca bireyin haklarının korunmasını teşvik eder. Eğitim kurumunun sosyal alanının uyumlaştırılmasına katkıda bulunur ve oluşmasını önlemek için önleyici tedbirler uygular. sosyal uyumsuzluk. Öğrencilerin kişilik gelişimini engelleyen faktörleri tespit eder ve onlara çeşitli türde beceriler kazandırmak için önlemler alır. psikolojik yardım(psiko-düzeltme, rehabilitasyon, danışmanlık). Öğrencilere, öğrencilere, velilerine (onların yerine geçen kişilere), öğretim kadrosuna belirli sorunların çözümünde danışmanlık yardımı sağlar. Psikolojik teşhis yapar; bilgi ve dijital eğitim kaynakları dahil olmak üzere modern eğitim teknolojilerini kullanmak. Pedagojik ve psikolojik bilimler, gelişim psikolojisi ve okul hijyeni alanındaki başarılara ve ayrıca modern bilgi teknolojilerine dayalı teşhis, psiko-düzeltme rehabilitasyonu, danışmanlık çalışmaları yürütür. Öğrencilerin ve öğrencilerin kişisel ve sosyal gelişim sorunları konusunda öğretim kadrosuna ve ebeveynlere (onların yerine geçen kişilere) rehberlik etmek için araştırma makalelerine dayalı psikolojik ve pedagojik sonuçlar çıkarır. Belgeleri öngörülen biçimde muhafaza eder ve amacına uygun olarak kullanır. Federal devlet eğitim standardının gereksinimlerini karşılayan öğrencilerin eğitim düzeyini sağlamada öğrencilerin bireysel ve cinsiyet ve yaş özelliklerini dikkate alarak eğitim faaliyetlerinin gelişim ve düzeltici programlarının planlanması ve geliştirilmesine katılır. , federal eyalet eğitim gereksinimleri. Öğrencilerin gelişimine katkıda bulunur, öğrencilerin çeşitli yaşam durumlarında oryantasyona hazır olmaları ve profesyonel kendi kaderini tayin hakkı. Yaratıcı yetenekli öğrencilere psikolojik destek sağlar, öğrencilerin gelişimini ve gelişen bir çevrenin organizasyonunu teşvik eder. Öğrencilerde, öğrencilerde ve çeşitli sosyal gelişim bozukluklarında gelişimsel bozuklukların (zihinsel, fizyolojik, duygusal) derecesini belirler ve psikolojik ve pedagojik düzeltmelerini gerçekleştirir. Cinsel eğitim kültürü de dahil olmak üzere öğrencilerin, öğrencilerin, öğretmenlerin ve ebeveynlerin (onların yerini alan kişilerin) psikolojik kültürünün oluşumuna katılır. Bir eğitim kurumunun çalışanlarına öğrencilerin gelişimi, pedagojik problemleri çözmek için psikolojinin pratik uygulaması, öğrencilerin, öğrencilerin, öğretmenlerin, ebeveynlerin (onları değiştiren kişilerin) sosyo-psikolojik yeterliliğini geliştirme konusunda tavsiyelerde bulunur. Öğrencilerin gelişim ve eğitim düzeylerinin (eğitim nitelikleri) başarısını ve onayını analiz eder. Bilgisayar teknolojisini kullanarak, öğrencilerin kişiliğinin gelişimini dikkate alarak öğretmenlerin ve öğretim elemanlarının eğitim faaliyetlerinin etkinliğini değerlendirir. faaliyetlerinde metin editörleri ve elektronik tablolar. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, ebeveyn toplantılarının hazırlanması ve yürütülmesine, eğitim programı tarafından sağlanan eğlence, eğitim ve diğer etkinliklere, ebeveynlere metodolojik ve danışmanlık yardımının organizasyonuna ve yürütülmesine katılır. (onların yerine geçen kişiler). Eğitim sürecinde öğrencilerin, öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; İnsan hakları ve özgürlükleri beyannamesi; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; işgücünün korunması, sağlık bakımı, kariyer rehberliği, öğrencilerin istihdamı, öğrenciler ve sosyal koruma konularını düzenleyen düzenleyici belgeler; Genel Psikoloji; Eğitimsel psikoloji, genel pedagoji, kişilik psikolojisi ve diferansiyel psikoloji, çocuk ve gelişim psikolojisi, sosyal psikoloji, tıbbi psikoloji, çocuk nöropsikolojisi, patho psikolojisi, psikosomatik; defektoloji, psikoterapi, seksoloji, psikohijyen, kariyer rehberliği, mesleki çalışmalar ve iş psikolojisi, psikodiagnostik, psikolojik danışmanlık ve psikoprofilaksinin temelleri; aktif öğrenme yöntemleri, sosyo-psikolojik iletişim eğitimi; modern bireysel ve grup profesyonel danışma yöntemleri, çocuğun normal ve anormal gelişiminin teşhisi ve düzeltilmesi; öğrencilerle, engelli öğrencilerle çalışma yöntem ve teknikleri; uzaktan olanlar da dahil olmak üzere eğitim teknolojilerini kullanma yöntemleri ve yolları; üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; kişisel bilgisayar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; ikna yöntemleri, birinin konumunu tartışmak, öğrencilerle, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşlarıyla temas kurmak; çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme, önleme ve çözme teknolojileri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri."Pedagoji ve Psikoloji" alanında yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim, iş deneyimi veya yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve "Pedagoji ve Psikoloji" çalışma alanında ek mesleki eğitim için gerekli şartları sunmadan "Pedagoji ve Psikoloji" alanında çalışma gereklilikleri sunmadan deneyim.

Eğitimci (kıdemli dahil)

İş sorumlulukları. Çocukların eğitim kurumlarında ve yapısal birimlerinde (okulda yatılı okul, pansiyon, gruplar, okul sonrası gruplar vb.), diğer kurum ve kuruluşlarda yetiştirilmesine yönelik faaliyetlerde bulunur. Öğrencilerin kişiliğinin bireysel gelişimi ve ahlaki oluşumu için uygun koşulların yaratılmasına katkıda bulunur, eğitim sistemlerinde gerekli ayarlamaları yapar. Öğrencilerin kişiliklerini, eğilimlerini, ilgi alanlarını inceler, bilişsel motivasyonlarının büyümesini ve eğitim bağımsızlıklarının oluşumunu, yeterliliklerin oluşumunu teşvik eder; ödevlerin hazırlanmasını organize eder. Her öğrenci, öğrenci için uygun bir mikro çevre ve ahlaki ve psikolojik bir iklim yaratır. Öğrenciler ve öğrenciler arasındaki iletişimin gelişimini teşvik eder. Öğrencinin, öğrencinin yoldaşlar, öğretmenler, ebeveynler (onların yerine geçen kişiler) ile iletişimde ortaya çıkan sorunları çözmesine yardımcı olur. Öğrencilere, öğrencilere eğitim faaliyetlerinde yardım sağlar, federal devlet eğitim standardının, federal devlet eğitim gereksinimlerinin gereksinimlerini karşılayan hazırlık düzeylerinin sağlanmasına yardımcı olur. İkamet yerindeki kurumlarda düzenlenen bir çevreler, kulüpler, bölümler, dernekler sistemi aracılığıyla öğrenciler, öğrenciler tarafından ek eğitim alınmasını teşvik eder. Öğrencilerin bireysel ve yaş ilgi alanlarına uygun olarak, öğrenciler öğrenci takımının, öğrencilerin ömrünü iyileştirir. Öğrencilerin hak ve özgürlüklerine saygı duyar, öğrencilerin eğitim sürecinde can, sağlık ve güvenliklerinden sorumludur. Elektronik formlar da dahil olmak üzere öğrencilerin sağlığı, gelişimi ve eğitimi hakkında gözlemler (izleme) yapar. Bir grup öğrenci, öğrenci ile bir eğitim çalışması planı (programı) geliştirir. Öğrencilerin özyönetim organları ile birlikte, öğrenciler aktif olarak sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik eder. Öğretmenler, bir öğretmen-psikolog, diğer pedagojik çalışanlar, öğrenci velileri (onların yerine geçen kişiler) ile yakın temas halinde çalışır. Bireysel özelliklerin çalışmasına, bir öğretmen-psikologun tavsiyelerine dayanarak, öğrencilerle, engelli öğrencilerle (bir grupla veya bireysel olarak) düzeltici ve gelişimsel çalışmalar planlar ve yürütür. Yardımcı eğitimci, genç eğitimcinin faaliyetlerini koordine eder. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, eğitim programı tarafından sağlanan ebeveyn toplantıları, eğlence, eğitim ve diğer faaliyetlerin düzenlenmesi çalışmalarına, ebeveynlere metodolojik ve danışmanlık yardımının düzenlenmesine ve yürütülmesine (yer değiştiren kişiler) katılır. onlara). Eğitim sürecini iyileştirmek için önerilerde bulunur. Eğitim sürecinde öğrencilerin, öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar. Kıdemli bir eğitimcinin görevlerini yerine getirirken, eğitimci pozisyonunun öngördüğü görevlerin yerine getirilmesiyle birlikte, eğitimcilerin, öğretim elemanlarının gelişmekte olan bir eğitim tasarımında faaliyetlerini koordine eder. eğitim ortamı Eğitim kurumu. render metodolojik yardım eğitimciler, ileri pedagojik deneyimin genelleştirilmesine, eğitimcilerin ileri eğitimine, yaratıcı girişimlerinin geliştirilmesine katkıda bulunur.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; pedagoji, çocuk, gelişim ve sosyal psikoloji; ilişki psikolojisi, çocuk ve ergenlerin bireysel ve yaş özellikleri, yaşa bağlı fizyoloji, okul hijyeni; öğrencilerin, öğrencilerin faaliyetlerini izleme yöntemleri ve biçimleri; pedagojik etik; eğitim çalışmaları teorisi ve metodolojisi, öğrencilerin boş zamanlarının organizasyonu, öğrenciler; eğitim sistemlerini yönetme yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; ikna yöntemleri, birinin konumunu tartışma, öğrencilerle, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşlarıyla temas kurma; çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme, önleme ve çözme teknolojileri; ekoloji, ekonomi, sosyolojinin temelleri; iş mevzuatı; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri."Eğitim ve Pedagoji" alanında yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim, iş deneyimi veya yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve "Eğitim ve Pedagoji" alanında ek mesleki eğitim için gerekli şartları sunmadan, çalışma gerekliliklerini sunmadan deneyim.

Kıdemli eğitimci için - "Eğitim ve Pedagoji" eğitimi yönünde yüksek mesleki eğitim ve en az 2 yıl eğitimci olarak iş deneyimi.

öğretmen 4

İş sorumlulukları. Bilişsel ilgi alanlarını belirlemek, oluşturmak ve geliştirmek için öğrencilerle bireysel çalışma sürecini organize eder; profil öncesi eğitim ve profil eğitimi eğitim alanında kişisel desteklerini organize eder; öğrencilerin kendi kendine eğitim için bilgi aramasını koordine eder; kişiliklerini oluşturma sürecine eşlik eder (başarıları, başarısızlıkları anlamalarına, öğrenme süreci için kişisel bir düzen oluşturmalarına, gelecek için hedefler oluşturmalarına yardımcı olur). Öğrenciyle birlikte, belirlenen hedeflere ulaşmak için kendisine sunulan her türlü kaynağı dağıtır ve değerlendirir; öğrencilerin bilişsel ilgi alanları ile profil öncesi eğitim ve profil eğitimi alanları arasındaki ilişkiyi koordine eder: öğretilen konu ve oryantasyon kurslarının listesini ve metodolojisini, bilgi ve danışmanlık çalışmalarını, kariyer rehberlik sistemlerini belirler, bu ilişki için en uygun organizasyon yapısını seçer. Öğrenciye bilinçli bir eğitim stratejisi seçiminde yardımcı olur, kendi kendine eğitim sürecinin sorunlarının ve zorluklarının üstesinden gelir; öğrenme sürecinin gerçek anlamda bireyselleştirilmesi için koşullar yaratır (bireysel müfredatın hazırlanması ve bireysel eğitim ve mesleki yörüngelerin planlanması); federal devlet eğitim standardının gereksinimlerini karşılayan öğrencilerin eğitim seviyesini sağlar, öğrenci ile faaliyetlerinin ortak bir yansıtıcı analizini yapar ve eğitimde stratejisinin seçimini analiz etmeyi, bireysel müfredatı ayarlamayı amaçlayan sonuçları. Bireysel müfredatı düzeltmek için öğrencinin öğretmenler ve diğer pedagojik çalışanlarla etkileşimini düzenler, yaratıcı potansiyelinin oluşturulmasını ve ilgi alanlarını dikkate alarak proje ve araştırma faaliyetlerine katılımını teşvik eder. İlkokul ve ortaokul çağı da dahil olmak üzere öğrencilerin bilişsel ilgi alanlarını belirlemek, oluşturmak ve geliştirmek, öğrencilerin bireysel eğitim (eğitim) planlarını düzenlemek, düzenlemek, ilerlemeyi ve sonuçları analiz etmek ve onlarla tartışmak için ebeveynlerle, onların yerine geçen kişilerle etkileşimi organize eder. bu planların uygulanmasından Öğrencinin eğitim yolunu seçmesi olma sürecinin dinamiklerini izler. Öğrenciler, ebeveynler (onları değiştiren kişiler) için eğitim zorluklarının ortadan kaldırılması, bireysel ihtiyaçların düzeltilmesi, yetenek ve yeteneklerin geliştirilmesi ve gerçekleştirilmesi, bir öğrenciyle (bir grup öğrenci) çeşitli teknolojiler ve iletişim yöntemleri kullanılarak bireysel ve grup istişareleri düzenler. , öğrenci ile ortak faaliyetlerin niteliksel olarak uygulanması için elektronik formlar (İnternet teknolojileri) dahil. Gelişim beklentilerini ve kapsamını genişletme olasılığını analiz ederek öğrencinin bilişsel ilgisini destekler. Bilişsel ilgiyi diğer ilgi alanları, çalışma konuları ile sentezler. Öğrencinin yaratıcı potansiyelinin ve bilişsel etkinliğinin en eksiksiz şekilde gerçekleştirilmesine katkıda bulunur. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, ebeveyn toplantılarının, eğlence, eğitim ve eğitim kurumunun eğitim programı tarafından sağlanan diğer etkinliklerin hazırlanmasına ve yürütülmesine, metodolojik ve öğrencilerin ebeveynlerine danışmanlık yardımı (onların yerine geçen kişiler). Öğrencilerin eğitim seviyelerinin (eğitim nitelikleri) başarısını ve onayını sağlar ve analiz eder. Öğrencilerin kendi kaderini tayin etme başarısını, becerilerde ustalaşmayı, yaratıcı aktivitede deneyim geliştirmeyi, öğrencilerin bilişsel ilgisini dikkate alarak, eğitim programının (bireysel ve eğitim kurumları) oluşturulmasının ve uygulanmasının etkinliğini kontrol eder ve değerlendirir. bilgisayar teknolojileri, dahil. faaliyetlerinde metin editörleri ve elektronik tablolar. Eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim, beden kültürü ve spor faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; pedagoji, çocuk, gelişim ve sosyal psikolojinin temelleri; ilişki psikolojisi, çocuk ve ergenlerin bireysel ve yaş özellikleri, yaşa bağlı fizyoloji, okul hijyeni; öğrencilerin faaliyetlerini izleme yöntemleri ve biçimleri; pedagojik etik; eğitim çalışmaları teorisi ve metodolojisi, öğrencilerin boş zamanlarının organizasyonu; açık öğretim teknolojileri ve öğretmen teknolojileri; eğitim sistemlerini yönetme yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; farklı yaşlardaki öğrencilerle ve aileleriyle (onların yerine geçen kişilerle), iş arkadaşlarıyla, ikna etme, birinin konumunun tartışılması ile temas kurma yöntemleri; çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme, önleme ve çözme teknolojileri; ekoloji, ekonomi, hukuk, sosyolojinin temelleri; bir eğitim kurumunun finansal ve ekonomik faaliyetlerinin organizasyonu; idari, çalışma mevzuatı; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri."Eğitim ve Pedagoji" alanında yüksek mesleki eğitim ve en az 2 yıllık öğretmenlik deneyimi.

kıdemli danışman

İş sorumlulukları.Çocukların gelişimini ve faaliyetlerini teşvik eder kamu kuruluşları dernekler, öğrencilerin (öğrencilerin, çocukların) inisiyatif, ilgi ve ihtiyaçlarını dikkate alarak gönüllülük, inisiyatif, insanlık ve demokrasi ilkelerine dayalı faaliyetlerine yönelik programların geliştirilmesine ve uygulanmasına yardımcı olur. Öğrencilerin (öğrenciler, çocuklar) yaş ilgi alanlarına ve yaşamın gereksinimlerine uygun olarak, kolektif yaratıcı faaliyetlerini düzenler, çocukların kamu kuruluşlarının, derneklerinin içerik ve faaliyet biçimlerinin yenilenmesini teşvik eder. Öğrencilerin (öğrenciler, çocuklar) mevcut çocuk kamu kuruluşları, dernekleri hakkında geniş bilgilendirilmesi için koşullar sağlar. Öğrencilerin, öğrencilerin, çocukların medeni ve ahlaki bir konum göstermelerine, ilgi ve ihtiyaçlarının farkına varmalarına, boş zamanlarını ilginç ve gelişimlerine fayda sağlayacak şekilde geçirmelerine olanak tanıyan uygun koşullar yaratır. Öğrencilerin (öğrencilerin, çocukların) sağlık ve güvenliğini önemser. Çocuklar ve ergenlerle çalışırken en iyi uygulamaları inceler ve kullanır, tatillerin organizasyonuna katılır, organize eder. Çocuk kamu kuruluşlarının, derneklerinin birincil ekiplerinin liderlerinin (organizatörlerinin) seçimi ve eğitimi konusunda çalışmalar yürütür. Eğitim kurumlarının özyönetim organları, eğitim kurumlarının öğretim elemanları ve çocukların kamu kuruluşları arasındaki etkileşimi sağlar. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, ebeveyn toplantılarının hazırlanmasına ve yürütülmesine, eğitim kurumunun eğitim programı tarafından sağlanan eğlence, eğitim ve diğer faaliyetlere, metodolojik ve öğrencilerin ebeveynlerine (onların yerine geçen kişiler) danışmanlık yardımı ( öğrenciler, çocuklar). Eğitim sürecinde öğrencilerin (öğrenci, çocuk) yaşamının ve sağlığının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini, spor ve eğlence faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; yaş ve özel pedagoji ve psikoloji; fizyoloji, hijyen; çocuk hareketinin gelişimindeki kalıplar ve eğilimler; pedagoji, çocuk gelişimi ve sosyal psikoloji; öğrencilerin, öğrencilerin, çocukların bireysel ve yaş özellikleri; çocukların kamu kuruluşlarının, derneklerinin çalışmalarının özellikleri, öğrencilerin ve öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarının gelişimi; yetenekleri bulma ve destekleme, boş zaman etkinlikleri düzenleme metodolojisi; kişisel bir bilgisayar (metin editörleri, elektronik tablolar), e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, öğrencilerle, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), pedagojik çalışanlarla temas kurma; çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme, önleme ve çözme teknolojileri; ekoloji, ekonomi, sosyolojinin temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri.

Ek eğitim öğretmeni (kıdemli dahil)

İş sorumlulukları.Öğrencilerin ek eğitimini, eğitim programına uygun olarak gerçekleştirir, çeşitli yaratıcı etkinliklerini geliştirir. Öğrenci, daire, bölüm, stüdyo, kulüp ve diğer çocuk derneklerinin öğrencilerinin kompozisyonunu tamamlar ve öğrenim süresi boyunca öğrencilerin, öğrencilerin kontenjanlarını korumak için önlemler alır. Bilgi ve dijital eğitim kaynakları da dahil olmak üzere modern eğitim teknolojilerini kullanarak psikofizyolojik ve pedagojik amaca dayalı pedagojik olarak sağlam bir çalışma biçimleri, araçları ve yöntemleri (eğitim) sunar. Metodolojik, pedagojik ve psikolojik bilimler, gelişim psikolojisi ve okul hijyeni ile modern bilgi teknolojileri alanındaki başarılara dayalı eğitim oturumları düzenler. Öğrenci ve öğrencilerin hak ve özgürlüklerinin gözetilmesini sağlar. Eğitim programlarının geliştirilmesine ve uygulanmasına katılır. Derslerin plan ve programlarını yapar, uygulanmasını sağlar. Öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini ortaya çıkarır, gelişimlerine katkıda bulunur, sürdürülebilir profesyonel ilgiler ve eğilimler. Öğrencilerin kişiliklerine odaklanan çeşitli etkinlikler düzenler, bilişsel ilgi ve yeteneklerinin motivasyonunu geliştirir. Öğrencilerin bağımsız etkinliklerini organize eder, araştırma da dahil olmak üzere, eğitim sürecinde probleme dayalı öğrenmeyi içerir, öğrenmeyi uygulama ile birleştirir, zamanımızın güncel olaylarını öğrencilerle, öğrencilerle tartışır. Öğrencilerin, öğrencilerin başarılarını sağlar ve analiz eder. Becerilerin ustalığını, yaratıcı aktivitedeki deneyimin gelişimini, bilişsel ilgiyi, bilgisayar teknolojisini kullanma dahil olmak üzere, eğitimin etkinliğini değerlendirir. faaliyetlerinde metin editörleri ve elektronik tablolar. Üstün zekalı ve yetenekli öğrencilere, öğrencilere ve gelişimsel yetersizliği olan öğrencilere özel destek sağlar. Öğrencilerin halka açık etkinliklere katılımını düzenler. Pedagojik, metodolojik konseyler, dernekler, diğer metodolojik çalışma biçimlerinin çalışmalarına, ebeveyn toplantıları, sağlığın iyileştirilmesi, eğitim ve eğitim programı tarafından sağlanan diğer faaliyetlerin düzenlenmesi çalışmalarına, metodolojik ve danışmanlık yardımlarının organize edilmesi ve yürütülmesine katılır. veliler veya onların yerine geçen kişiler ve ayrıca yetkileri dahilindeki öğretim elemanları. Eğitim sürecinde öğrencilerin, öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Dersler sırasında iş güvenliği ve yangın güvenliği kurallarına uyulmasını sağlar. Kıdemli bir ek eğitim öğretmeninin görevlerini yerine getirirken, bir ek eğitim öğretmeninin pozisyonunun öngördüğü görevlerin yerine getirilmesiyle birlikte, ek eğitim öğretmenlerinin, diğer pedagojik çalışanların faaliyetlerini, gelişmekte olan eğitim ortamının tasarlanmasında koordine eder. bir eğitim kurumu. Ek eğitim öğretmenlerine metodolojik yardım sağlar, ileri pedagojik deneyimlerinin ve ileri eğitimlerinin genelleştirilmesine, yaratıcı girişimlerinin geliştirilmesine katkıda bulunur.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; yaş ve özel pedagoji ve psikoloji; fizyoloji, hijyen; öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarının gelişiminin özellikleri, öğrenciler, yaratıcı etkinliklerinin temeli; genç yetenekleri bulma ve destekleme metodolojisi; müfredatın içeriği, çocuklar için ek eğitim metodolojisi ve organizasyonu, bilimsel, teknik, estetik, turistik ve yerel tarih, sağlığın iyileştirilmesi, spor, boş zaman etkinlikleri; çevreler, bölümler, stüdyolar, kulüp birlikleri için çalışma programları; çocuk grupları, kuruluşları ve derneklerinin faaliyetleri; ustalık geliştirme yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; ikna yöntemleri, birinin konumunu tartışma, öğrencilerle, öğrencilerle, farklı yaşlardaki çocuklarla, aileleriyle, onların yerine geçen kişilerle, iş arkadaşlarıyla temas kurma; çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme, önleme ve çözme teknolojileri; pedagojik teşhis teknolojileri; kişisel bir bilgisayar (metin editörleri, elektronik tablolar), e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri. Bir daire, bölüm, stüdyo, kulüp ve diğer çocuk derneklerinin profiline karşılık gelen bir alanda yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim, iş deneyimi veya yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve " yönünde ek mesleki eğitim için gerekli şartları sunmadan " Eğitim ve Pedagoji" sunum iş deneyimi gereksinimleri olmadan.

Kıdemli bir ek eğitim öğretmeni için - yüksek mesleki eğitim ve en az 2 yıllık öğretmenlik deneyimi.

müzik yönetmeni

İş sorumlulukları. Müzikal yeteneklerin ve duygusal alanın gelişimini, öğrencilerin yaratıcı aktivitelerini gerçekleştirir. Müzikal aktivitenin farklı organizasyon türlerini ve biçimlerini kullanarak estetik zevklerini oluşturur. Eğitim kurumunun eğitim programının geliştirilmesine katılır. Öğretim kadrosunun ve ebeveynlerin (onların yerine geçen kişilerin) çocukların müzik eğitimi konusundaki çalışmalarını koordine eder, öğrencilerin bireysel ve yaş özelliklerini ve ayrıca onların müzikal yeteneklerinin geliştirilmesine katılımlarının yönlerini belirler. yaratıcı yetenekler. Müzik derslerinin içeriğini, öğrencilerin yaşını, hazırlığını, bireysel ve psikofiziksel özelliklerini dikkate alarak, modern formları, öğretim yöntemlerini, eğitim, müzik teknolojilerini, dünya ve yerli müzik kültürünün başarılarını, öğrencilerin başarılarını değerlendirmek için modern yöntemleri kullanarak belirler. . Eğitim kurumunun eğitim programının bir parçası olarak öğrencilerle toplu etkinliklerin (müzik akşamları, eğlence, şarkı söyleme, yuvarlak danslar, danslar, kukla ve gölge tiyatrosu ve diğer etkinlikler) organizasyonuna ve düzenlenmesine katılır, öğrencilerle spor etkinlikleri, müzik eşliğinde. Öğrencilerin toplu, şenlikli etkinliklere katılmaları için hazırlanmaları konusunda ebeveynlere (onların yerine geçen kişilere) ve eğitimcilere tavsiyelerde bulunur. Eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, ebeveyn-öğretmen toplantılarının düzenlenmesine, sağlığı iyileştirme, eğitim ve eğitim programı tarafından sağlanan diğer etkinliklere katılır. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; pedagoji ve psikoloji; yaş fizyolojisi, anatomi; sanitasyon ve hijyen; çocukların gelişiminin bireysel özellikleri, müzikal algı, duygular, motor beceriler ve farklı yaşlardaki çocukların müzikal yetenekleri; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), öğretmenler, çocuk repertuarının müzik eserleri ile temas kurma; gelişimsel engelli çocuklarla çalışırken - defektolojinin temelleri ve onlara uygun öğretim yöntemleri; modern eğitim müzik teknolojileri, dünya ve yerli müzik kültürünün başarıları; kişisel bilgisayar (metin editörleri, elektronik tablolar), e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı, müzik editörleri ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri."Eğitim ve Pedagoji" alanında yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim, iş deneyimi için gereklilikler sunmadan bir müzik aleti üzerinde performans gösterme tekniğinin profesyonel ustalığı.

konser müdürü

İş sorumlulukları.Özel ve ana disiplinlerin öğretmenleri ile birlikte tematik plan ve programlar geliştirir. Metodolojik, pedagojik ve psikolojik bilimler ve modern bilgi teknolojileri alanındaki başarılara dayanarak öğrencilerle bireysel ve grup eğitimleri yürütür, eğitim oturumlarına müzik eşliğinde eşlik eder. Öğrencilerde performans becerileri oluşturur, onlara topluluk çalma becerilerini aşılar, sanatsal zevklerinin gelişmesine, müzikal ve figüratif fikirlerin ve eğitimin genişlemesine katkıda bulunur. yaratıcı bireysellik bilgi ve bilgisayar teknolojileri de dahil olmak üzere modern eğitim teknolojilerini ve dijital eğitim kaynaklarını kullanarak bağımsız faaliyetlerini düzenler. Derslerde, sınavlarda, testlerde, konserlerde (performanslar), gösteri performanslarında (sporda spor yarışmaları, ritmik jimnastik, artistik patinaj, yüzme) müzik materyalinin profesyonel performansını sağlar. Kağıttan okur, müzik eserlerini transpoze eder. Müzik dersleri ve halka açık etkinlikler sırasında eşlik çalışmalarını koordine eder. Eğitimin etkinliğini değerlendirir, becerilerde ustalaşma, yaratıcı aktivite deneyimini geliştirme, bilişsel ilgi, öğrencilerin sertifikalandırılmasına katılır. Geliştirmede yer alır tematik planlar, programlar (genel, özel, ana disiplinler). Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, eğitim programı tarafından sağlanan eğlence, eğitim ve diğer faaliyetlere katılır. Eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; öğretim ve eğitim çalışmaları, müzik ve eğitim faaliyetleri yöntemleri; müzikal aktivite alanındaki programlar ve ders kitapları; farklı dönemlere, tarzlara ve türlere ait müzik eserleri, yorumlama gelenekleri; sınıfları ve provaları yürütmek için metodoloji; pedagoji ve psikolojinin temelleri; müzik parçalarını düzenlemek için kurallar ve yöntemler, müzik seçimi bireysel elemanlaröğrencilerin bireysel fiziksel verilerini dikkate alarak hareketler; öğrencilerin gelişim yöntemleri, performans becerilerinin oluşumu, ustalık; üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşları, çocuk repertuarının müzik eserleri ile iletişim kurma yöntemleri; pedagojik teşhis ve düzeltme teknolojileri; kişisel bilgisayar (metin editörleri, elektronik tablolar), e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı, müzik editörleri ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri. Yüksek mesleki (müzik) eğitim veya orta mesleki (müzik) eğitim, iş deneyimi için gerekli şartları sunmadan bir müzik aleti üzerinde performans gösterme tekniğinde profesyonel ustalık.

Beden Eğitimi Başkanı

İş sorumlulukları.İlk ve orta mesleki eğitim kurumlarında (bölümlerinde) beden eğitiminde (beden kültürü) eğitimsel, isteğe bağlı ve ders dışı etkinliklerin yürütülmesini planlar ve düzenler. Öğrencilere yılda 360 saatten fazla olmayan beden eğitimi dersleri verir. Beden eğitimi öğretmenlerinin çalışmalarını denetler. Öğrenci ilerleme ve devam kayıtlarını düzenler. Öğrencilerin beden eğitiminin en etkili biçimlerini, yöntemlerini ve araçlarını tanıtır, tüm eğitim süresi boyunca sağlıkları ve fiziksel gelişimleri üzerinde, profesyonel ve uygulamalı beden eğitimi üzerinde kontrol sağlar. Sağlık kurumlarının katılımıyla organize olur tıbbi muayene ve öğrencilerin beden eğitiminde test edilmesi. Ders dışı ve tatil zamanlarında sağlığı geliştirici fiziksel kültür etkinliklerinin düzenlenmesini ve yapılmasını sağlar, spor ve dinlenme kampları çalışmaları düzenler. için harekete geçer fiziksel rehabilitasyon sağlık sorunları ve zayıf fiziksel uygunluğu olan öğrenciler. Spor ve sağlık merkezlerinin, sağlık dolaplarının çalışmalarını düzenler. Mevcut spor tesislerinin ve tesislerinin durumu ve işleyişi, antrenmanlar sırasında güvenlik, spor üniformalarının, envanterinin ve ekipmanın depolanması ve uygun kullanımı üzerinde kontrol sağlar. Spor malzemelerinin satın alınması için ödenekleri planlar. Kamu beden eğitimi personelinin eğitimine yardımcı olur. Elektronik dokümantasyon formlarını kullanmak da dahil olmak üzere, öngörülen biçimde raporlar hazırlar. Eğitim sürecini iyileştirmek için önerilerde bulunur. Bir eğitim kurumunun pedagojik ve diğer konseylerinin faaliyetlerine, ayrıca metodolojik derneklerin ve diğer metodolojik çalışma biçimlerinin faaliyetlerine katılır. Eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Öğrencilerin velileri (onların yerine geçen kişiler) ile iletişim kurar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim, beden kültürü ve sporu, eğlence etkinliklerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; pedagojinin temelleri, psikoloji, beden eğitimi teorisi ve metodolojisi; öğrencilerin yaşamının ve sağlığının korunmasına ilişkin kurallar; spor tesisleri ve ekipmanlarında ders yürütme metodolojisi; raporlama belgelerinin formları; eğitim sistemleri yönetimi teorisi ve yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; farklı yaşlardaki öğrenciler, ebeveynleri, öğretmenleri ile iletişim kurma yöntemleri; çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme, önleme ve çözme teknolojileri; ekoloji, ekonomi, sosyolojinin temelleri; iş mevzuatı; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri. Beden kültürü ve spor alanında iş deneyimi için gereklilikler sunulmadan yüksek mesleki eğitim veya yüksek mesleki eğitim ve iş deneyimi için gereklilikler sunulmadan beden eğitimi ve spor alanında ek mesleki eğitim veya alanda orta mesleki eğitim ve iş deneyimi en az 2 yıldır beden eğitimi ve spor

beden eğitimi öğretmeni

İş sorumlulukları. düzenler boş vakitöğrenciler, bir eğitim kurumunun eğitim ve ders dışı zaman modundaki öğrenciler. Öğretmen ve velilerin (yerlerine geçen kişilerin) katılımıyla beden kültürü ve spor tatilleri, yarışmalar, sağlık günleri ve diğer eğlence etkinliklerini düzenler ve yürütür. Çemberlerin ve spor bölümlerinin çalışmalarını düzenler. Spor yönelimli ek eğitim kurumları ve spor kurumları ile ilişkiler yürütür. Bir spor varlığının etkinliğini düzenler. İlgili uzmanların katılımıyla öğrencilerin, öğrencilerin ve öğretmenlerin ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler) arasında eğitim çalışmaları yürütür. Yaş, hazır bulunuşluk, bireysel ve psikofiziksel özellikler, öğrencilerin ilgi alanları, öğrenciler dikkate alınarak sınıfların içeriğini belirler. Öğrenciler, öğrenciler tarafından fiziksel egzersiz yapma beceri ve tekniklerine hakim olma konusunda çalışmalar yürütür, ahlaki ve isteğe bağlı niteliklerini oluşturur. Öğrencilerin fiziksel ve sportif faaliyetler sırasında güvenliğini sağlar, onlara ilk yardım sağlar. Sıhhi ve hijyenik standartlara uygunluğu ve tesislerin durumunu sürekli olarak izler. Sağlık çalışanları ile birlikte, öğrencilerin ve öğrencilerin sağlık durumunu izler ve fiziksel aktivitelerini düzenler, sağlık göstergelerini ve fiziksel aktiviteyi kaydetmek için elektronik formlar kullanarak bir eğitim kurumunda sağlığı geliştirici çalışmaların kalitesini izler. Öğrencilerle beden eğitimi ve sağlık çalışmalarının uygulanmasında, yüzme havuzlarındaki öğrenciler, öğretim elemanlarıyla birlikte, grubun yaş kompozisyonunu dikkate alarak onlara yüzme öğretmeye çalışırlar; her grup için bir yüzme dersi programı hazırlar, bir günlük tutar, yüzme derslerinin içeriğini sabitler ve öğrenciler, öğrenciler tarafından ustalaşır, organize eder ön çalışma velilerle (onların yerine geçen kişiler) öğrencileri, küçük çocukları havuzdaki derslere hazırlamak için, öğrencilerle, havuzda derse başlayan öğrencilerle, havuzdaki davranış kuralları ve bunların uygulanması hakkında sohbetler, brifingler yapar. Öğrencilerin yaşını göz önünde bulundurarak, daha küçük yaştaki öğrencilere, kıyafetlerini değiştirmelerinde ve duş almalarında yardımcı olur, hijyen kurallarına uymayı öğretir; sağlık personeli ile temas halindedir, havuzun hijyenik durumunu kontrol eder. Öğrencilerin ve öğrencilerin beden eğitimi teorisi ve pratiği hakkında öğretmenlerin faaliyetlerini tavsiye eder ve koordine eder. Eğitim sürecinde öğrencilerin, öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, ebeveyn toplantıları, sağlığı iyileştirme, eğitim ve eğitim programı tarafından sağlanan diğer faaliyetlere, ebeveynlere metodolojik ve danışmanlık yardımı düzenleme ve yürütme çalışmalarına katılır veya yerine geçen kişiler. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim, beden kültürü ve sporu, eğlence etkinliklerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; pedagoji ve psikoloji; yaş fizyolojisi, anatomi; sanitasyon ve hijyen; spor malzemeleri ve cihazları konusunda eğitim yöntemleri; oyun sporları, yüzme öğretimi için metodoloji; sudaki davranış kuralları; fiziksel kültür ve rekreasyon faaliyetleri sırasında güvenlik kuralları; düzeltici ve sağlığı geliştirici çalışmanın temelleri ve uygun yöntemler (gelişimsel engelli çocuklarla çalışırken); üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; öğrencilerle, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), öğretmenlerle iletişim kurma yöntemleri; çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme, önleme ve çözme teknolojileri; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç düzenlemeleri (çalışma düzenlemeleri); iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri.İş deneyimi için gereklilikler sunulmadan beden kültürü ve spor alanında yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim veya beden kültürü ve spor alanında yüksek veya orta mesleki eğitim ve ek mesleki eğitim, iş deneyimi için gereklilikler sunulmadan ilk yardım.

Metodist (kıdemli dahil)

İş sorumlulukları. Her tür ve türdeki eğitim kurumlarında, multimedya kütüphanelerinde, metodik, eğitim ve metodolojik odalarda (merkezlerde) (bundan sonra kurumlar olarak anılacaktır) metodolojik çalışmalar yürütür. Kurumlardaki eğitim-yöntemsel (eğitim-öğretim) ve eğitim çalışmalarının durumunu analiz eder ve etkinliğini artırmak için öneriler geliştirir. Metodolojik gelişime katılır ve bilgi materyalleri, teşhis, tahmin ve eğitim planlaması, kurum yöneticilerinin ve uzmanlarının yeniden eğitimi ve ileri eğitimi. Müfredat içeriğinin, formların, yöntemlerin ve eğitim araçlarının içeriğinin belirlenmesinde, kurumların eğitim faaliyetlerinin bilimsel ve metodolojik desteğine ilişkin çalışmaların düzenlenmesinde, disiplinlerde çalışan eğitim (konu) programlarının (modüllerinin) geliştirilmesinde kurumların öğretim kadrosuna yardım sağlar. ve Eğitim Kursları. Akademik disiplinler için eğitimsel ve metodolojik belgelerin ve kılavuzların, standart ekipman listelerinin, didaktik materyallerin vb. onaylanması için geliştirme, inceleme ve hazırlıkları organize eder. Kurumların deneysel çalışmalarının sonuçlarını analiz eder ve özetler. Öğretim elemanlarının en etkili deneyimlerini özetler ve yaygınlaştırmaya yönelik önlemler alır. Pedagojik çalışanların metodolojik birliklerinin çalışmalarını organize eder ve koordine eder, ilgili faaliyet alanlarında onlara danışmanlık ve pratik yardım sağlar. Faaliyetlerinin ilgili alanlarında çalışanların ileri eğitim ve yeniden eğitiminin organizasyonuna, eğitim içeriğinin bilimsel ve metodolojik desteğine, ders kitapları, kılavuzlar, metodolojik materyaller sipariş etmek için uzun vadeli planların geliştirilmesine katılır. İleri eğitim ve yetiştirme teknolojileri (bilgi teknolojileri dahil), eğitim alanındaki ileri yurtiçi ve dünya deneyimleri hakkında bilgileri özetler ve yayar. Yarışmalar, sergiler, olimpiyatlar, mitingler, yarışmalar vb. düzenlemek için gerekli belgeleri düzenler ve geliştirir. Ek eğitim kurumlarında, çalışma grupları, çevreler ve öğrenci derneklerinin edinimine katılır. Bir eğitim kurumunda eğitim sürecini iyileştirmeye yönelik önerilerde bulunur. Bir eğitim kurumunun pedagojik ve diğer konseylerinin faaliyetlerine, ayrıca metodolojik derneklerin ve diğer metodolojik çalışma biçimlerinin faaliyetlerine katılır. Eğitim sürecinde öğrencilerin, öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar. Kıdemli bir metodoloji uzmanının görevlerini yerine getirirken, bir metodolojist pozisyonunun öngördüğü görevlerin yerine getirilmesiyle birlikte, alt uygulayıcıları denetler. Ders kitaplarının, metodolojik materyallerin yayınlanması için uzun vadeli planların geliştirilmesine katılır.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; didaktik ilkeleri; pedagoji ve gelişim psikolojisinin temelleri; genel ve özel öğretim teknolojileri; metodolojik destek ilkeleri ders veya iş kolları; bir eğitim kurumunda eğitim sürecini organize etmek için bir sistem; eğitim ve program belgelerinin, uzmanlık müfredatlarının, eğitim programlarının, standart eğitim ekipmanı listelerinin ve diğer eğitim ve metodolojik belgelerin geliştirilmesi için ilke ve prosedür; pedagojik çalışmanın etkili biçimlerini ve yöntemlerini belirleme, özetleme ve yayma metodolojisi; kurumların pedagojik çalışanlarının metodolojik birliklerinin çalışmalarının örgütlenme ilkeleri ve içeriği; yayınevleriyle çalışmanın temelleri; metodolojik ve bilgilendirici materyallerin sistemleştirilmesi ilkeleri; görsel-işitsel ve etkileşimli öğretim yardımcıları için temel gereksinimler, kiralama organizasyonu; öğretim yardımcıları fonunun bakımı; eğitim sistemleri yönetimi teorisi ve yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, öğrencilerle, öğrencilerle, farklı yaşlardaki çocuklarla, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), pedagojik çalışanlarla temas kurma; çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme, önleme ve çözme teknolojileri; ekoloji, ekonomi, sosyolojinin temelleri; iş mevzuatı; bir metin editörü, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri. En az 2 yıl uzmanlık alanında yüksek mesleki eğitim ve iş deneyimi. Kıdemli bir metodoloji uzmanı için - en az 2 yıl boyunca metodolojist olarak yüksek mesleki eğitim ve iş deneyimi.

Metodist eğitmeni (kıdemli dahil)

İş sorumlulukları. Çocukların beden kültürü ve spor dersleri için gruplar halinde seçimi, spor yönelimleri için bir spor yöneliminin eğitim kurumlarının (eğitim kurumlarının bölümleri) çalışmalarının metodolojik desteğini ve koordinasyonunu düzenler. Eğitim ve öğretim sürecini organize eder ve koordine eder, içeriğini belirler, eğitim oturumlarının yürütülmesini sağlar. Açık dersler vererek eğitici-öğretmen becerilerini geliştirmek için çalışmalar düzenler. Eğitim gruplarının (bölümlerin) edinilmesi, eğitim ve öğretim ve eğitim süreçlerinin içeriği ve sonuçları, bölümlerin (grupların) nicel ve nitel bileşimi üzerinde kontrol gerçekleştirir. Bir eğitim kurumunun (bir eğitim kurumunun bir bölümü) spor eğitimi aşamalarındaki bir spor oryantasyonunun çalışmalarının sonuçlarının istatistiksel bir kaydını ve ayrıca sonuçların, içeriğin uzun vadeli muhasebesi, analizi ve genelleştirilmesi, içerik ve spor yönelimli bir eğitim kurumunun (bir eğitim kurumunun bölümü) eğitmenlerinin-öğretmenlerinin iş deneyimi. Tıbbi hizmetle birlikte, öğrenciler ve öğrenciler üzerinde tıbbi kontrolün uygun şekilde organize edilmesini izler. Yarışma için gerekli dokümantasyonu düzenler ve geliştirir. Eğitim kurumlarının öğretim elemanlarına ilgili faaliyet alanlarında danışmanlık ve pratik yardım sağlar. Pedagojik çalışanların fiziksel kültür ve spor eğitimi alanlarında ileri eğitim ve yeniden eğitim organizasyonuna katılır. Eğitim içeriğinin bilimsel ve metodolojik olarak desteklenmesine yönelik çalışmaları düzenler. Ders kitaplarının, metodolojik materyallerin yayınlanması için uzun vadeli planların geliştirilmesine katılır. Bir eğitim kurumunun pedagojik ve diğer konseylerinin faaliyetlerine, ayrıca metodolojik derneklerin ve diğer metodolojik çalışma biçimlerinin faaliyetlerine katılır. Eğitim ve öğretim süreçlerinde öğrencilerin, öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Ebeveynlerle veya onların yerine geçen kişilerle iletişim kurar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar. Kıdemli bir eğitmen-metodistin görevlerini yerine getirirken, bir eğitmen-metodolog pozisyonunun görevleriyle birlikte, bir spor oryantasyon eğitim kurumunun eğitmen-metodologlarının çalışmalarını koordine eder, eğitmenler-öğretmenler ve eğitmenler için seminerler düzenler- Metodologlar, alt sanatçıları veya bağımsız bir çalışma alanını, fiziksel kültür ve spor alanındaki uzmanların metodolojik derneklerinin çalışmalarını denetler.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim, beden kültürü ve sporu, eğlence etkinliklerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; didaktik ilkeleri; pedagoji ve gelişim psikolojisinin temelleri; genel ve özel öğretim teknolojileri; bir konunun veya faaliyet alanının uzmanlaşma yöntemleri ve metodolojik destek ilkeleri; spor yönelimli bir eğitim kurumunda eğitim sürecini organize etmek için bir sistem; beden eğitimi ve spor alanında pedagojik çalışmanın etkili biçimlerini ve yöntemlerini belirleme, özetleme ve yayma metodolojisi; fiziksel kültür ve spor alanındaki uzmanların metodolojik derneklerinin çalışmalarının organizasyon ilkeleri ve içeriği; yayınevleriyle çalışmanın temelleri; metodolojik ve bilgilendirici materyallerin sistemleştirilmesi ilkeleri; görsel-işitsel ve etkileşimli öğretim yardımcıları için temel gereksinimler, kiralama organizasyonu; öğretim yardımcıları fonunun bakımı; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; iş mevzuatının temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri. Beden kültürü ve spor alanında iş deneyimi veya "Eğitim ve Pedagoji" eğitimi alanında yüksek mesleki eğitim gereklilikleri sunmadan yüksek mesleki eğitim ve iş deneyimi için gereklilikler sunmadan beden kültürü ve spor alanında ek mesleki eğitim.

Kıdemli bir eğitmen-metodolog için - beden kültürü ve spor alanında yüksek mesleki eğitim ve metodolojist, eğitmen-metodolog olarak en az 2 yıl iş deneyimi.

İş Eğitmeni

İş sorumlulukları.Öğrencilerde, öğrencilerde emek becerileri ve yetenekleri oluşturur, onları edinilen bilgilerin pratik uygulamasına hazırlar. Öğrencilerle, öğrencilerle kariyer rehberliği çalışmaları yürütür, onların sosyal açıdan yararlı ve üretken çalışmalarını organize eder, ergenlerin ön profil eğitimine ve lise öğrencileri için mesleki eğitim organizasyonuna katılır, öğrencilerin, öğrencilerin iş ve türleri hakkında bilgilerini genişletir. kariyer rehberliği emek, eğitim ve üretim teknolojileri. Öğrencilerin ve öğrencilerin iletişimsel, bilgilendirici, yasal yeterliliğinin ana bileşenlerinin oluşumuna katkıda bulunur. Eğitim programının uygulanmasını sağlar. Atölyelerin ekipman, teknik araç, araç ve gereçlerle donatılması için gerekli önlemleri alır, güvenliklerinden ve güvenliklerinden sorumludur. rasyonel kullanım. Ekipmanın rutin ve önleyici bakımını yapar teknik araçlar veya organize edin. Öğrencilerin ve öğrencilerin iş güvenliği ve yangın güvenliği gerekliliklerini yerine getirmelerini sağlar. Eğitim sürecinde öğrencilerin, öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Gerekirse ilk yardım sağlar. Kişisel bilgisayar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışma becerilerini uygular. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, eğitim programı tarafından sağlanan eğlence, eğitim ve diğer faaliyetlerin organizasyonuna ve yürütülmesine, pedagojik işçilere metodolojik ve danışmanlık yardımının organizasyonuna ve yürütülmesine katılır. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; yaş ve özel pedagoji ve psikoloji; fizyoloji, hijyen; eğitim ve öğretim biçimleri ve yöntemleri; işgücü eğitimi ve öğretiminin organizasyonu hakkında öğretici ve normatif belgeler ve öneriler; özel eğitim kavramı; ustalık geliştirme yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; ikna yöntemleri, birinin konumunu tartışmak, öğrencilerle, öğrencilerle, farklı yaşlardaki çocuklarla, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşlarıyla temas kurma; mevcut standartlar ve özellikler ekipmanın çalışması, teknik araçlar; emek örgütlenmesinin temelleri; ilk yardım sağlama yolları; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri.İş deneyimi için gerekli şartları sunmadan yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim.

Can güvenliğinin temellerinin öğretim üyesi-organizatörü

İş sorumlulukları. Öğrencilerin, öğrencilerin eğitim ve öğretimini, can güvenliğinin temelleri ve zorunlu askerlik öncesi eğitim ile ilgili derslerin özelliklerini dikkate alarak, haftada 9 saatten fazla olmayan (yılda 360 saat) gerçekleştirir. Eğitim dahil, organize eder, planlar ve yürütür. çeşitli formlar, teknikler, yöntemler ve eğitim araçlarının kullanıldığı isteğe bağlı ve ders dışı etkinlikler. Öğrencilerin, öğrencilerin kişiliğine, öğrencilerin bilişsel ilgi alanlarına, yeteneklerine yönelik motivasyon gelişimine odaklanan çeşitli etkinlikler düzenler. Öğrencilerin bağımsız etkinliklerini organize eder, probleme dayalı öğrenme, öğrenme ile uygulama arasında bağlantı kurar. Öğrencilerle, öğrencilerle zamanımızın güncel olaylarını tartışır. Bireyin genel kültürünün oluşmasına katkı sağlar. Bilginin gelişimini, becerilerin ustalığını, yaratıcı aktivitedeki deneyimin gelişimini, bilişsel ilgiyi dikkate alarak eğitimin etkinliğini değerlendirir, faaliyetlerinde modern bilgi, bilgisayar teknolojileri kullanarak öğrencilerin, öğrencilerin kontrol ve sertifikalandırmasını uygular. Bir eğitim kurumunun çalışanlarının emeğinin yanı sıra öğrencilerin ve öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasına yönelik önlemlerin planlanması ve uygulanmasına katılır. İlgili kuruluşlarla işbirliği yapar. Sağlık kurumları ile birlikte askerlik öncesi ve askerlik çağındaki genç erkeklerin askerlik kayıt ve askerlik şubelerine kayıtları için sağlık muayenesi düzenler. Askeri eğitim kurumlarına kabul edilmek üzere genç erkeklerin seçiminde askeri kayıt ofislerine yardım sağlar. Bir eğitim kurumunda askerlik yapmakla yükümlü olanların kayıtlarını tutar ve ilgili raporları askerlik ve askerlik şubelerine sunar. Bir eğitim kurumu için bir sivil savunma planı (GO) geliştirir. Bir eğitim kurumunun çalışanları ile sivil savunma dersleri düzenler. Komuta ve kurmay, taktik ve özel tatbikatlar ve diğer sivil savunma etkinliklerini hazırlar ve yürütür. Çeşitli acil durumlarda bir eğitim kurumunun işleyişini sağlamaya katılır. Koruyucu yapıların, kişisel koruyucu donanımların ve savunma oluşumlarının uygun şekilde hazır bulundurulmasını sağlar. Aşırı durumlarda eylemler konusunda bir eğitim kurumunun öğrencileri, öğrencileri ve çalışanları için uygulamalı dersler ve eğitimler düzenler. Eğitim ve materyal temelinin oluşturulmasını ve iyileştirilmesini, can güvenliğinin temelleri ve zorunlu askerlik öncesi eğitim kurslarında sınıfları yürütürken öğrencilerin ve öğrencilerin güvenlik kurallarına uymasını sağlar, mülkün güvenliğinden sorumludur. savunma. Elektronik dokümantasyon formlarını kullanmak da dahil olmak üzere, öngörülen biçimde raporlar hazırlar. Eğitim sürecini iyileştirmek için önerilerde bulunur. Bir eğitim kurumunun pedagojik ve diğer konseylerinin faaliyetlerine, ayrıca metodolojik derneklerin ve diğer metodolojik çalışma biçimlerinin faaliyetlerine katılır. Eğitim sürecinde öğrencilerin, öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Ebeveynlerle iletişim kurar (onların yerine geçen kişiler). İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; sivil savunma alanındaki mevzuat ve acil durumlarda bir eğitim kurumunun işleyişinin sağlanması; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; pedagojinin temelleri, psikoloji; can güvenliğinin temellerinin teorisi ve metodolojisi; öğrencilerin yaşamının ve sağlığının korunmasına ilişkin kurallar; spor malzemeleri ve cihazları üzerinde çalışma yöntemleri; uyarı ve acil müdahale sistemlerinin organizasyon yapıları; doğal ve çevresel afetler, büyük endüstriyel kazalar, afetler durumunda nüfusu korumanın temel ilke ve yöntemleri ile modern silahlara karşı koruma; acil durumlarda nüfusu bilgilendirme prosedürü; acil durumlarda faaliyet yürütme kuralları ve yöntemleri; ilk Tıbbi bakım; eğitim sistemleri yönetimi teorisi ve yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, öğrencilerle, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), pedagojik çalışanlarla temas kurma; çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme, önleme ve çözme teknolojileri; ekoloji, ekonomi, sosyolojinin temelleri; iş mevzuatı; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri. Yüksek mesleki eğitim ve profesyonel eğitim"Eğitim ve Pedagoji" eğitimi veya Sivil Savunma alanında, "Eğitim ve Pedagoji" veya Sivil Savunma alanında iş deneyimi veya orta mesleki eğitim için gereksinimler sunmadan en az 3 yıl uzmanlık alanında iş deneyimi veya ortaöğretim mesleki (askeri) eğitim ve eğitim ve pedagoji alanında ek mesleki eğitim ve uzmanlık alanında en az 3 yıl iş deneyimi.

Eğitmen-öğretmen (kıdemli dahil)

İş sorumlulukları. Fiziksel kültür ve sporla uğraşmak isteyen ve spor yapmayan çocukları ve ergenleri işe alır. tıbbi kontrendikasyonlar. En umut verici öğrencileri, öğrencileri daha fazla spor gelişimi için seçer. Çeşitli teknikler, yöntemler ve öğretim yardımcıları, bilgi dahil modern eğitim teknolojileri ve dijital eğitim kaynakları kullanarak eğitim ve öğretim çalışmaları yürütür. Metodolojik, pedagojik ve psikolojik bilimler, gelişim psikolojisi ve okul hijyeni alanlarındaki başarılara dayalı eğitimler ile modern bilgi teknolojilerini en çok kullanan eğitimler düzenler. etkili yöntemleröğrencilerin spor eğitimi ve sağlıklarının iyileştirilmesi. Öğrenciler, öğrenciler, dahil olmak üzere çeşitli etkinlikler düzenler. bağımsız, araştırma, probleme dayalı öğrenme, kişiliklerine odaklanma, bilişsel ilgi alanlarının, yeteneklerinin motivasyonunun geliştirilmesi; öğrenmeyi uygulamayla birleştirir, öğrencilerle ve öğrencilerle çağımızın güncel olaylarını tartışır. Öğrencilerin, spor (fiziksel) eğitim seviyelerinin öğrencilerinin başarısını ve onayını sağlar ve analiz eder, eğitimlerinin etkinliğini modern bilgi ve bilgisayar teknolojilerini kullanarak değerlendirir. faaliyetlerinde metin editörleri ve elektronik tablolar. Öğrencilerin, öğrencilerin fiziksel, teorik, ahlaki-istemli, teknik ve spor eğitim düzeylerinin artmasını, eğitim sürecinde sağlıklarının güçlendirilmesini ve korunmasını, eğitim sürecinin güvenliğini sağlar. Öğrenciler ve öğrenciler tarafından çeşitli doping türlerinin kullanımına karşı önleyici çalışmalar yürütür. Elektronik formların kullanımı da dahil olmak üzere çalışma sonuçlarının sistematik bir kaydını, analizini, genelleştirilmesini tutar. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, ebeveyn toplantılarının hazırlanması ve yürütülmesine, eğitim programı tarafından sağlanan eğlence, eğitim ve diğer etkinliklere, ebeveynlere metodolojik ve danışmanlık yardımının organizasyonuna ve yürütülmesine katılır. , onları değiştiren kişiler. Eğitim sürecinde öğrencilerin, öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar. Kıdemli eğitici-öğretmen görevlerini yerine getirirken, eğitici-öğretmen pozisyonunun öngördüğü görevlerin yerine getirilmesiyle birlikte, bir eğitim kurumunun gelişen eğitim ortamının tasarlanmasında eğiticilerin-öğretmenlerin ve diğer pedagojik çalışanların faaliyetlerini koordine eder. . Eğitmen-öğretmenlere metodolojik yardım sağlar, ileri pedagojik deneyimlerinin ve ileri eğitimlerinin genelleştirilmesine, yaratıcı girişimlerinin geliştirilmesine katkıda bulunur.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim, beden kültürü ve sporu, eğlence etkinliklerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; yaş ve özel pedagoji ve psikoloji; fizyoloji, hijyen; öğretme metodolojisi; öğrencilerin fiziksel gelişiminin özellikleri, farklı yaşlardaki öğrenciler; öğrencilerin, öğrencilerin ve rehabilitasyonlarının spor eğitimi yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış, gelişen öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması, kişisel bir bilgisayarla, e-posta ve tarayıcılarla çalışmanın temelleri; multimedya ekipmanı; ikna yöntemleri, birinin konumunu tartışmak, öğrencilerle, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (kişiler, vekiller), iş arkadaşlarıyla temas kurma; çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme, önleme ve çözme teknolojileri; pedagojik teşhis ve düzeltme, stres giderme vb. teknolojileri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri.İş deneyimi veya yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve iş deneyimi için gerekli şartları sunmadan beden kültürü ve spor alanında ek mesleki eğitim gereklilikleri sunmadan beden kültürü ve spor alanında yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim.

Kıdemli bir antrenör-öğretmen için - beden kültürü ve spor alanında yüksek mesleki eğitim ve uzmanlık alanında en az 2 yıl iş deneyimi.

endüstriyel eğitim ustası

İş sorumlulukları. Mesleki (endüstriyel) eğitim ile ilgili uygulamalı dersler ve eğitim ve üretim çalışmaları yürütür. Bilgi de dahil olmak üzere modern eğitim teknolojilerini ve ayrıca dijital eğitim kaynaklarını kullanarak öğrencilerin profesyonel oryantasyonu çalışmalarına katılır. Pedagojik ve psikolojik bilimler ve modern bilgi teknolojileri alanındaki başarılara dayalı eğitim oturumları düzenler. Derslere uygun araç gereç ve teçhizatı hazırlar, malzeme tabanını iyileştirir. Bir garaj, bir atölye, bir ofis işletir ve onlara ekipman, alet, malzeme, yedek parça ve eğitim yardımlarının zamanında sağlanması için önlemler alır. Öğrencilerin iş güvenliğine uyumunu, ileri çalışma yöntemlerine, modern ekipman ve üretim teknolojisine hakim olmasını sağlar. Pratik çalışmanın yanı sıra yüksek kaliteli ürünlerin üretimi ve nüfusa hizmet sağlanması çalışmalarını organize eder. Eğitim (endüstriyel) uygulamalarının yürütülmesine ilişkin kuruluşlar ve çiftlikler ile sözleşmelerin yapılmasına katılır ve bunların uygulanmasını izler. Öğrencileri, öğrencileri yeterlik çalışması yapmaya ve yeterlik sınavlarını geçmeye hazırlar. Konu (döngüsel) komisyonların (metodolojik dernekler, bölümler), konferanslar, seminerler, pedagojik, metodolojik konseyler, diğer metodolojik çalışma biçimlerinin çalışmalarına, veli toplantılarının, eğlence, eğitim ve diğer etkinliklerin hazırlanmasına ve yürütülmesine katılır. eğitim programı, ebeveynlere (onların yerine geçen kişiler) metodolojik ve danışmanlık yardımı organize etme ve sağlama. Öğrencilerin genel eğitimsel, mesleki, kültürel gelişimine katkıda bulunur, onları teknik yaratıcılığa çeker. Eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; endüstriyel eğitim için eğitim programları; eğitim profiline göre üretim teknolojisi; düzenlemeler teknik operasyonüretim ekipmanı; pedagojinin temelleri, psikoloji; öğrencilerin mesleki eğitim ve öğretim yöntemleri; ustalık geliştirme yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, öğrencilerle, öğrencilerle, farklı yaşlardaki çocuklarla, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), işteki meslektaşları, çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme teknolojileri, bunların önlenmesi ve çözümü; pedagojik teşhis teknolojileri; kişisel bir bilgisayar (metin editörleri, elektronik tablolar), e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; iş mevzuatının temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri."Eğitim ve Pedagoji" alanında çalışma profillerine karşılık gelen alanlarda yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim, iş deneyimi için gereklilikler sunmadan.

IV. Destek personeli pozisyonlarını öğretmek

Görevli memur (kıdemli dahil)

İş sorumlulukları.Özel bir eğitim kurumunun topraklarında ve ötesinde, sapkın davranışa sahip öğrencilerin davranışlarını sürekli olarak izler. Disiplin ve düzen ihlallerini önler. Günlük rutinin gözetilmesini ve öğrencilerin davranış kurallarının uygulanmasını denetler. Kaçma ve disiplin ihlallerine meyilli öğrencileri tespit eder ve önleyici çalışmalar yapar. Görevdeyken eğitim kurumu arazisine giren ve çıkan araçları ve taşıdıkları eşyaları kontrol eder, gerekli kayıtları tutar. Vaktinden. Rejim için özel bir eğitim kurumunun müdür yardımcısının veya huzursuzluk durumunda veya bireysel öğrencilerin disiplinsizliği durumunda idare temsilcisinin talimatlarını yerine getirir. Özel bir eğitim kurumundan keyfi olarak ayrılan öğrencilerin aranmasına katılır. Karantina odasındaki öğrencilerin günlük rutin ve davranış kurallarına uymasından sorumludur. Öğrencilerden yasa dışı ve yasaklanmış eşyaları, eşyaları ve gıda maddelerini tespit etmek ve bunlara el koymak için, öğrencilerin yanı sıra ev, oyun ve diğer binaları kişisel olarak arar ve sınav sonuçlarına göre bir eylem düzenler. Eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar. Sırada kıdemli bir nöbetçi memurun görevlerini yerine getirirken, rejimdeki nöbetçi memurların çalışmalarını düzenler. Kontroller sırasında öğrencilerin bulunmaması durumunda, devamsızlıklarının nedenini ve yerini tespit eder, gerekirse aranarak özel bir eğitim kurumuna iade edilmesi için önlemler alır. Özel bir eğitim kurumu müdür yardımcısının yokluğunda görevlerini rejime göre yerine getirir.

Bilmeli: eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; özel bir eğitim kurumunun çalışmasına ilişkin düzenleyici belgeler; pedagoji, pedagojik ve gelişim psikolojisi; özel bir eğitim kurumunun bakımı ve rejimi için sıhhi kurallar; iş mevzuatının temelleri; küçüklerin haklarının korunması için gereklilikler; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri. Yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve iş deneyimi için gerekli şartları sunmadan oluşturulan programa göre ek mesleki eğitim.

Nöbetçi kıdemli bir memur için - yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve en az 2 yıl boyunca görevli memur olarak iş deneyimi.

danışman

İş sorumlulukları. Tatil döneminde düzenlenen veya sürekli faaliyet gösteren sağlık eğitim kurumları da dahil olmak üzere farklı yaşlardaki çocuklarla çalışan çeşitli kurum (kuruluşlar) çocuk ekibinin (gruplar, bölümler, dernekler) gelişimine ve faaliyetlerine katkıda bulunur (bundan sonra - kurumlar olarak anılacaktır). ). Öğrencilerin, çocukların etkinliklerini gönüllülük, inisiyatif, insanlık ve demokrasi ilkelerine göre inisiyatif, ilgi ve ihtiyaçlarını dikkate alarak programlamasında eğitimciye yardımcı olur. Çocukların, çocukların yaşlarının ilgi alanlarına ve yaşam gereksinimlerine uygun olarak, çocuk ekibinin içerik ve faaliyet biçimlerinin yenilenmesine katkıda bulunur, kolektif yaratıcı etkinlikler düzenler. Kurumun eğitimcisi ve diğer çalışanları ile birlikte, öğrencilerin ve çocukların sağlığı ve güvenliği ile ilgilenir, medeni ve ahlaki bir konum göstermelerine, ilgi ve ihtiyaçlarını fark etmelerine, boş zamanlarını ilginç bir şekilde geçirmelerine izin veren uygun koşullar yaratır ve Çocuklar ve gençlerle çalışmanın en iyi deneyimini kullanarak, gelişimlerine fayda sağlayacak şekilde. Eğitim sürecinde öğrencilerin, çocukların yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Kıdemli danışman, özyönetim organları, eğitim kurumlarının öğretim elemanları ve kamu kuruluşları ile etkileşimi yürütür. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; yaş temelleri ve özel pedagoji ve psikoloji, fizyoloji, hijyen; çocuklara yönelik kamu kuruluşlarının gelişimindeki eğilimler; çocuk gelişimi ve sosyal psikolojinin temelleri; öğrencilerin, çocukların bireysel ve yaş özellikleri; çocukların kamu kuruluşlarının, derneklerinin çalışmalarının özellikleri, öğrencilerin, çocukların ilgi ve ihtiyaçlarının gelişimi; yaratıcı aktivitenin temelleri; yetenekleri bulma ve destekleme, boş zaman etkinlikleri düzenleme metodolojisi; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri.

Yardımcı öğretmen

İş sorumlulukları. Öğrencilerin yaşamının planlanması ve organizasyonuna katılır. Eğitimcinin rehberliğinde günlük çalışmaları yürütür, sosyo-psikolojik rehabilitasyonları, sosyal ve emeğe uyumları için koşulların yaratılmasını sağlar. Sağlık çalışanları ile birlikte ve bir eğitimcinin rehberliğinde öğrencilerin sağlığının korunmasını ve güçlendirilmesini sağlar, psikofiziksel gelişimlerine katkıda bulunan faaliyetlerde bulunur, günlük rutine uymalarını sağlar. Öğrencilerin yaşını, self servis çalışmalarını, işgücü koruma gerekliliklerine uygunluklarını dikkate alarak düzenler ve onlara gerekli yardımı sağlar. Öğrenciler arasında sapkın davranışların, kötü alışkanlıkların önlenmesi çalışmalarına katılır. Tesislerin ve ekipmanların sanitasyonunu sağlar. Eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Öğrencilerin ebeveynleriyle etkileşime girer (onların yerine geçen kişiler). İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; pedagoji, psikoloji, gelişim fizyolojisi, hijyen, ilk yardım, çocuk hakları, eğitim çalışmaları teorisi ve metodolojisinin temelleri; öğrencilerin yaşamının ve sağlığının korunmasına ilişkin kurallar, çocuk bakımı; tesislerin, ekipmanların, envanterin bakımı için sıhhi ve hijyenik standartlar; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri. Ortalama (dolu) Genel Eğitim ve iş deneyimi gerektirmeyen eğitim ve pedagojide mesleki eğitim.

küçük bakıcı

İş sorumlulukları. Eğitimci tarafından düzenlenen derslerin yürütülmesinde öğrencilerin yaşamının planlanması ve organizasyonuna katılır. Eğitimcinin rehberliğinde günlük çalışmaları yürütür, öğrencilerin sosyal ve psikolojik rehabilitasyonu, sosyal ve emeğe adaptasyonu için koşulların yaratılmasını sağlar. Sağlık çalışanları ile birlikte ve bir eğitimcinin rehberliğinde öğrencilerin sağlığının korunmasını ve güçlendirilmesini sağlar, psikofiziksel gelişimlerine katkıda bulunan faaliyetlerde bulunur, günlük rutine uymalarını sağlar. Öğrencilerin yaşını, self servis çalışmalarını, işgücü koruma gerekliliklerine uygunluklarını dikkate alarak düzenler ve onlara gerekli yardımı sağlar. Öğrenciler arasında sapkın davranışların, kötü alışkanlıkların önlenmesi çalışmalarına katılır. Bakımları için sıhhi ve hijyenik standartları karşılayan tesislerin ve ekipmanların durumunu sağlar. Öğrencilerin ebeveynleriyle etkileşime girer (onların yerine geçen kişiler). Eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; pedagoji, psikoloji, gelişimsel fizyoloji, hijyen, ilk yardım, eğitim çalışmaları teorisi ve metodolojisinin temelleri; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler) ile temas kurulması; öğrencilerin yaşamını ve sağlığını koruma kuralları, çocuk bakımı; bir eğitim kurumunun bina, ekipman, envanter, iç çalışma düzenlemelerinin bakımı için sıhhi ve hijyenik standartlar; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri.İş deneyimi için gereklilikler sunulmadan ortaöğretim mesleki eğitim veya iş deneyimi için gereklilikler sunulmadan eğitim ve pedagoji alanında orta (tam) genel eğitim ve mesleki eğitim.

Eğitim departmanı sekreteri

İş sorumlulukları. Eğitim kurumuna gelen yazışmaları kabul eder, eğitim kurumu başkanının talimatlarına göre çalışma veya cevapların hazırlanması sürecinde kullanılmak üzere yapısal bölümlere veya belirli sanatçılara aktarır. Elektronik form da dahil olmak üzere ofis işlerini yürütür; öğrencilerin birliğinin hareketi hakkında taslak emir ve talimatlar hazırlar, eğitime kabul edilenlerin kişisel dosyalarını düzenler, alfabetik bir öğrenci defteri tutar ve bir eğitim kurumu çalışanlarının eğitim çalışma saatlerini kaydeder, teslimatı işler ve düzenler öğrencilerin kişisel dosyalarının arşive Bilgi toplamak, işlemek ve sunmak için tasarlanmış programlara göre bilgisayar teknolojisini kullanarak çeşitli işlemleri gerçekleştirir. Belgelerin, eğitim kurumlarının yapısal bölümleri ve belirli uygulayıcılar tarafından yerine getirilmesi için alınan emirlerin zamanında değerlendirilmesini ve hazırlanmasını izler. Müdür (vekili) adına mektuplar, talepler, diğer belgeler hazırlar, temyiz yazarlarına cevaplar hazırlar. Eğitim kurumu çalışanları tarafından verilen emir ve talimatların yerine getirilmesi ve ayrıca kontrol altına alınan eğitim kurumu başkanının talimat ve talimatlarının yerine getirilmesi için son tarihlere uyulması üzerinde kontrol sağlar. Eğitim kurumu başkanı (vekilleri), öğretmenler, yapısal bölüm başkanları ile yakın temas halinde çalışır. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; kayıt tutma düzenlemeleri ve talimatları; eğitim kurumunun yapısı, personeli; ofis ekipmanlarının çalışması için kurallar; alma ve interkom, faks, çoğaltıcı, tarayıcı, bilgisayar kullanma kuralları; metin editörleri ve elektronik tablolar, veritabanları, e-posta, tarayıcılar ile çalışma kuralları; belgelerin oluşturulması, işlenmesi, aktarılması ve saklanması için teknoloji; iş yazışma kuralları; devlet standartları birleşik organizasyonel ve idari dokümantasyon sistemi; yazdırma kuralları iş mektupları standart numunelerin kullanılması; etik ve estetiğin temelleri; düzenlemeler iş iletişimi; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri.İş tecrübesi şartı aranmaksızın büro işleri alanında orta dereceli mesleki eğitim veya iş tecrübesi şartı aranmaksızın büro işleri alanında ortaöğretim (tam) genel eğitim ve mesleki eğitim.

Bir eğitim kurumu yöneticisi

İş sorumlulukları. Sınıfların (derslerin) programlanmasına ve eğitim kurumundaki eğitim sürecinin organizasyonunun ve diğer faaliyetlerin operasyonel düzenlemesinin uygulanmasına, bilgisayar programlarının ve teknolojilerinin kullanılması da dahil olmak üzere eğitim kurumunun eğitim programına uygun olarak bölümlerine katılır. Bir eğitim kurumunun sınıflarının, gruplarının, bölümlerinin sağlanmasını kontrol eder gerekli tesisler, öğretim materyalleri, bilgi teknolojisi ekipmanları, hem de ulaşım. Bir eğitim kurumunun eğitim ve ders dışı binalarının rasyonel kullanımını sağlayarak eğitim süreci boyunca operasyonel kontrol gerçekleştirir. Eğitim seanslarını planlarken sıhhi norm ve kurallara uyulmasını sağlar. Bilgi teknolojisi ekipmanının en rasyonel çalışma modlarını, eğitim ve metodolojik ekipmanın daha eksiksiz ve tek tip yüklenmesini ve bir eğitim kurumunun eğitim tesislerini oluşturmak için eğitim sürecinin rezervlerini tanımlar. Modernin akılcı kullanımını sağlar Elektronik araçlar bir eğitim kurumunda eğitim sürecinin operasyonel yönetimi. Bir sevk kütüğü (elektronik kütük) tutar, eğitim sürecinin ilerleyişi hakkında raporlar, raporlar ve diğer bilgileri sunar. Eğitim kurumunun sınıflarında, gruplarında, bölümlerinde ders programının değerlendirilmesi çalışmalarına katılır, iyileştirilmesi için önerilerde bulunur. Eğitim kurumunun müdür yardımcıları ve yapısal bölüm başkanları, pedagojik çalışanların metodolojik birlikleri ile yakın ilişki içinde çalışır. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Haklarına Dair Sözleşme; bir eğitim kurumunun planlanması ve operasyonel yönetimi ile ilgili rehber ve düzenleyici belgeler; eğitim sürecinin organizasyonu ve eğitim oturumlarının programlanması için gereklilikler; farklı okul çağlarının psikolojik ve fizyolojik özellikleri; modern eğitim teknolojileri; bilgisayar programları eğitim sürecinin organizasyonu hakkında Eğitim Kurumları; etik ve estetiğin temelleri, iş iletişiminin kuralları; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri.İş deneyimi için gerekli şartları sunmadan iş organizasyonu alanında ortaöğretim mesleki eğitim.

1 Üniversite profesörleri olarak sınıflandırılan öğretmenler hariç.

2 "Konuşma terapisti" pozisyonu unvanı eğitim kurumlarında değil, sağlık ve sosyal hizmet kurumlarında kullanılmaktadır.

3 Personel tablosunun kıdemli bir eğitimcinin bağımsız bir pozisyonunu sağladığı eğitim kurumlarında çocukların doğrudan yetiştirilmesine ilişkin görevler hariç.

4 Yüksek ve ek mesleki eğitim alanında çalışan öğretmenler hariç.

İş Kanunu'nun 143. Maddesi, Rusya Federasyonu'nda tüm işlerin faturalandırıldığı bir belge olduğunu belirtir. Tarife kategorileri tam olarak bu belgeye göre atanır. Pozisyonların, çalışanların ve yöneticilerin tek bir yeterlilik koleksiyonundan bahsediyoruz.

1998'de hükümet, emri böyle bir listenin oluşturulmasına ilişkin bir karar şeklinde onayladı. Her bir meslek için yeterlilik özelliklerini ve ayrıca bir kişinin belirli bir pozisyon için onaylanabileceği gereksinimleri içerir.

Pozisyonların yeterlilik dizini - bu özet nedir

Bugün, pozisyonların, yöneticilerin ve çalışanların yeterlilik rehberi, Rusya Federasyonu'nda bu türden tek geçerli belgedir. Birçok kuruluş buna güveniyor. Aşağıdakilerin alfabetik sırayla genel yapısı, tüm Rusya meslek listesidir. Bu yeterlilik kılavuzu, şirketin fiyatlandırma politikasının temelidir. Bu tek belgenin ilk bölümünden, işverenlerin genellikle çalışan pozisyonları için başvuranlar için gerekli şartları aldığı görülmektedir. Ayrıca, bir kişinin endüstri çapındaki konularda tam olarak ne bilmesi gerektiğini gösterir.

İşçilerin ve çalışanların pozisyonlarının yeterlilik rehberi 2018

Ağustos 1998'de kurulan meslekler yeterlilik kitabı, hem işçiler hem de çalışanlar arasında ve yöneticiler arasında yeni modern isimler eklendiğinden, sürekli olarak gözden geçirilmektedir. Bu arada, "şef" ön ekine sahip hemen hemen tüm meslekler yönetici olarak sınıflandırılır. Bu muhasebeciler için de geçerlidir.

Yeni sipariş aynı zamanda kapıcılar, elektrikçiler, satın alma uzmanları, sistem yöneticileri, inşaatta yer alan işçiler, Kültür ve Sağlık Bakanlığı çalışanları için bir gereksinim listesi de içeriyor - genel olarak bu liste birleşik ve eksiksiz. Yönetici referansları için, onay sırası neredeyse 20 yıl önce verilmiş olan bu tek belgeyi indirmeniz yeterlidir.

Eğitimcilerin pozisyonları için birleşik yeterlilik referans kitabı

Burada eğitim sektörü temsilcilerine ayrı bir bölüm ayrılmıştır. Eğitim kurumlarında personel ile ilişkilerin düzenlenmesi ile ilgili konuların etkin bir şekilde çözülmesi amaçlanmaktadır. Listedeki ana olanlardan biri, lider - yani yönetmen ile ilgili bölümdür. Her şeyden önce, okulunun iyiliği için hizmet etmelidir. O bütün çizgi sorumluluklar ve gerekli bilgi. Gereksinimler, ilgili alanlarda yüksek mesleki eğitimi içerir - örneğin, "Personel Yönetimi" ve ayrıca en az beş yıllık deneyim.

Sağlık profesyonelleri rehberi 2018

Sağlık çalışanları için ilgili bir bölüm var. Bu belgeye dayalı olarak iş tanımları oluşturulur. Bu bölümün ilginç bir özelliği, işine beş yıl veya daha uzun süre ara veren bir uzman doktorun, dönüşünde stajyer doktor olarak atanması ve bu süre içinde yeniden eğitime tabi tutulmasıdır. Bu arada, tüm tıp meslekleri, uzmanlık isimlendirmesine göre adlandırılır. Uzun yıllar boyunca sadece laboratuvar asistanı değişmeden kaldı.

Eğitim kurumlarının pozisyonları rehberi

Yöneticilere ek olarak, bu liste eğitim alanında çalışan ve çalışanın onlarca başka pozisyonunu içerir. Örneğin, liderler arasında - bu başkan yardımcısı, yapısal birimin başkanı ve kıdemli ustabaşıdır. Pedagojik çalışanlar arasında öğretmenler, öğretim görevlileri, eğitimciler-organizatörler, sosyal eğitimciler, kıdemli danışmanlar, konuşma terapistleri olan öğretmenler, psikologlar, eğitimciler.

Tüm Rusya yeterlilik pozisyonları ve meslekleri 2018 dizini ücretsiz olarak indirilebilir

benzer sorular

Sorularınız varsa, bir avukata danışın

Sorunuzu aşağıdaki formda, ekranın sağ alt kısmındaki online danışman penceresinden veya numaraları (7 gün 24 saat) arayabilirsiniz:

mutlaka vardır dünyada çok sayıda pozisyonlar, bu veya o kişinin seçtiği boş pozisyonlar. Sadece pozisyonları değil, tüm yönetimsel pozisyonları içeren tek bir sınıflandırıcı mevcuttur ve çevrimiçi olarak bulunabilir. Ayrıca, belirli bir boş pozisyon için bir açıklama ve talimatlar bulacaksınız. Biri veya diğeri için onay siparişi iş yeri bu kitaptaki bilgilere dayanmaktadır. Yeni tüm Rus sistem sınıflandırıcısı, herhangi bir kuruluşun personel bölümünde bulunabilir. Çalışma devleti faaliyeti, iş kanununun düzenlenmesi ile düzenlenir. Nesnelerin, kapsamların ve konumların değişim alanı üç ayda bir gözden geçirilir.

nedir, özet

mevcut tüm pozisyonların bir listesini, ayrıntılı açıklamalarını ve özellikler. Bu belgeyi oluşturmanın amacı, bir şekilde ilgili tüm konuları düzenlemekti. emek faaliyeti bir organizasyonda veya diğerinde. Çalışanların tıbbi, pedagojik, eğitici meslekleri ile şoför, danışman, depocu, üst düzey yönetici, personel memuru, yönetici, müdür, bakan hakkında bilgiler içerir.

Çalışma Bakanlığı'nın boş pozisyonları tarafından ayrı bir bölüm işgal edilmiştir. Özet açısından, bu kitap aşağıdaki bölümleri içerir:

• 1. Liderlerin mevcut sorumlulukları.
• 2. Uzmanların boş pozisyonları.
• 3. Teknik ve memurlar, ayrıntılı açıklamaları.
• 4. Not.

Kullanıcının rahatlığı için, tüm sınıflandırmalar, aramayı büyük ölçüde hızlandıran alfabetik sıraya göre düzenlenmiştir.

İşçilerin ve çalışanların pozisyonlarının yeterlilik rehberi 2018

2016 yılında bu belgede küçük değişiklikler yapılmıştır. Böylece, artık her meslek içerir tam açıklama zamanlama ile. Ek olarak, 3 bölüm bulabilirsiniz:

• 1. İş Kanunu uyarınca çalışan yükümlülüklerinin tam listesi.
• 2. İş yerinde bilgi. İş için gerekli bilgi ve becerilerin listesi.
• 3. Belirli bir mesleğe uygulanan gereksinimler.

Eğitimcilerin pozisyonları için birleşik yeterlilik referans kitabı

Personel için genel eğitim kurumunun bir kodu ve ayrı bir yasal standardı vardır.

1. Okullarda veya üniversitelerde liderlerin sorumlulukları:

• Başkan veya müdür - kıdemli seviye
• şef yardımcısı
• Yapısal bölüm müdürü
• baş usta
• Öğretmen
• Öğretmen

Eğitim kurumlarının tüm bölümlerinin faaliyetleri devlet faaliyetlerine uygun olarak yürütülmektedir. Ayrıca dükkâncı ve kütüphaneci için ayrı bir kategori atanır.

Yöneticiler ve uzmanlar

En yüksek seviyelerin bölümlerine gelince, burada bir hiyerarşi var. Genel olarak kabul edilen sınıflandırma şöyle görünür:

• 1. Bir teşebbüsün veya organizasyonun şefi ve ana yöneticisi.
• 2. Finans Direktörü.
• 3. Baş mühendis.
• 4. Ana teknoloji uzmanı.
• 5. Matbaa müdürü
• 6. Bilgi teknolojisi merkezi başkanı.

Konut ve toplumsal hizmetlerin kapıcısı ve aşçı, çalışma uzmanlıkları sınıfına aittir.

Sağlık çalışanları 2018

Sınıflandırıcı, normatif bir yasal belge olarak düşünüldüğünde, belirli mesleklere ilişkin tüm kapsamlı bilgileri içerdiği not edilebilir. Sağlık sektörü söz konusu olduğunda, verilen periyot aşağıdaki açıklama mevcuttur:

• 1. Tıp merkezinin yöneticisi veya üst düzey yönetimi
• 2. Uzmanlar - özel yüksek tıp eğitimi ve orta öğretim gerektiren pozisyonlara bölünmüştür.
• 3. Genç hemşireler.
• 4. Tıp ve fatura alanında özel bilgi gerektirmeyen, ETK ve diğer birimlerin arka odalarında çalışmaya uygun pozisyonlar.

İşgücü korumasına ilişkin sağlık hizmetlerinde, bu el kitabı işin zorunlu bir niteliğidir. Rusya Federasyonu'nun belge ve davasına ilişkin hükümler ve ekleri aşağıda bulunabilir. Sinematografi ve savunma alanının kendi alt bölümleri vardır.

Eğitim kurumlarının pozisyonları 2018

Bu kaynağı yetkin bir şekilde kullanmak için bloklar halinde çalışmak gerekir. İş tanımlarının her bölümü, belirli bir mesleğin tanımını ve bir üniversite veya okulun topraklarındaki gelişimi içeren belirli bir dalı içerir. Okul öncesi kurumların çalışanları için ayrı bir sütun. Kültürel emekçilerin onayının yanı sıra Detaylı Açıklama müzik direktörü olarak adlandırılan sınıflandırıcıda bulunabilir. Ukrayna'daki personel memurları, DPR ve ayrıca bir hukuk danışmanı, belirli bir boş pozisyona kabul için görev ve gereksinimlerinde farklılık gösterebilir.

Personel servisinin birçok çalışanı için pozisyonların yeterlilik rehberi bir referans kitabı haline geldi. ETCS ve CEN'in kullanımı ve profesyonel standartlara nihai geçişle bağlantılı olarak yaklaşan iptalleri hakkında konuşalım.

Makaleden öğreneceksiniz:

Pozisyonların yeterlilik rehberi - yöneticiler, uzmanlar, işçiler - ekonominin çeşitli sektörleriyle ilgili mesleklerdeki ana iş türlerinin bir dizi özelliği. Görevde, tecrübeli herhangi bir personel memuru ona başvurmak zorunda kaldı. Rusya Federasyonu Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı, yetkililerle birlikte yürütme gücü, bireysel ekonomik sektörleri düzenlemek ve koordine etmek (10/31/2002 tarih ve 787 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi'nin 2. maddesi).

İşçilerin ve çalışanların pozisyonlarının yeterlilik rehberi-2018: başvuru prosedürü

Kaçırmayın: Uzman Bir Uygulayıcıdan Ayın En İyi Makalesi

Mesleki standartlar hakkında 5 temel yanlış anlama.

Tarife yeterlilik kılavuzlarının pratik kullanımına ilişkin durum ve prosedür, Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 143. Maddesi ile belirlenir. Bu nedenle, Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 143. maddesinin 8. bölümüne göre, iş için ücretlendirilirken ve çalışanlara tarife kategorileri atanırken aşağıdakiler geçerlidir:

• birleşik tarife yeterlilik iş ve işçi meslekleri rehberi;
• yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların pozisyonlarının birleşik tarife yeterlilik rehberi;
• profesyonel standartlar.

İlgili belgeleri indirin:

ETKS'nin uygulanmasına ilişkin kuralları ayrıntılı olarak açıklayan ayrı düzenleyici belgeler bile vardır (9 Şubat 2004 tarih ve 9 sayılı Rusya Federasyonu Çalışma Bakanlığı Kararı ile onaylanan "Prosedür"e bakınız). Dizinlerin hükümlerinin yanı sıra, federal mevzuatla belirlenen ücretler için devlet garantileri ile sosyal ve çalışma ilişkilerinin düzenlenmesi için üçlü komisyonun önerileri ve sendikaların görüşleri dikkate alınır. Ayrıntılar - "Nasıl başvurulur" notlarında " Ve nasıl ».

Önemli: ETKS ve EKS'nin gereklilikleri öncelikle iş ilişkileri için geçerlidir, bu nedenle bir medeni hukuk sözleşmesi imzalarken, işveren yükleniciyi dizinler tarafından belirlenen kriterlere uygunluğunu kontrol etmek zorunda değildir.

Tarife yeterlilik kılavuzlarının türleri ve güncel sürümleri

Şu anda iki tür yeterlilik referans kitabı kullanılmaktadır - işçiler (ETKS) ve çalışanlar, yöneticiler, uzmanlar (EKS) için. Farklı personel kategorilerine atanan işin özelliklerindeki önemli farklılıklar nedeniyle iki ayrı belge geliştirme ihtiyacı ortaya çıktı. Bu nedenle, işverenler, çalışma uzmanlıkları (çilingir, dökümhane işçisi, kaynakçı vb.) için tarifeleri veya nitelik gerekliliklerini belirlerken, bir çalışma meslekleri rehberi olan ETKS'ye başvururlar.

Yönetici veya resmi bir pozisyondan bahsediyorsak, EKS kullanılır - yönetici ve çalışanların pozisyonları için birleşik bir yeterlilik referans kitabı. faturalandırma hakkında farklı şekillerçalışın, "Nasıl kurulur" makalesine bakın »: Bilmenin neden bu kadar önemli olduğunu öğreneceksiniz tam boyut Asgari ücret, maaşın ne sıklıkta endekslenmesi gerektiği ve aynı pozisyonda çalışanlar için farklı maaşlar belirlemenin yasal olup olmadığı.

İşçi pozisyonlarının birleşik yeterlilik rehberi

İşin karmaşıklığını ve ücretini belirlemek ve ayrıca işçilere kategori atamak için kullanılan tarife ve nitelik rehberi 70'den fazla konudan oluşuyor.

Her sayı ekonominin belirli alanlarına ve alanlarına ayrılmıştır, örneğin:

1. 5 - jeolojik keşif ve topografik ve jeodezik çalışmalar (17 Şubat 2000 tarih ve 16 sayılı Rusya Çalışma Bakanlığı Kararnamesi ile onaylanmıştır);
2. 16 - tıbbi alet, alet ve ekipmanın üretimi için (5.03.2004 tarih ve 38 sayılı Rusya Çalışma Bakanlığı Kararnamesi ile onaylanmıştır);
3. 24 - kimya endüstrilerindeki genel meslekler için (28 Mart 2006 tarih ve 208 sayılı Rusya Sağlık Bakanlığı'nın emriyle onaylanmıştır);
4. 50 - balık ve deniz ürünlerinin çıkarılması ve işlenmesi için (12 Ekim 2000 tarih ve 73 sayılı Rusya Çalışma Bakanlığı Kararnamesi ile onaylanmıştır);
5. 52 - demiryolu, deniz ve nehir taşımacılığı için (18 Şubat 2013 tarih ve 68n sayılı Rusya Çalışma Bakanlığı'nın emriyle onaylanmıştır);
6. 57 - reklam ve tasarım, restorasyon ve düzen çalışmaları (21 Mart 2008 tarih ve 135 sayılı Rusya Sağlık Bakanlığı'nın emriyle onaylanmıştır).

Bazı bölümler alaka düzeyini yitirdi (30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68. sayılar), bazıları çok uzun zaman önce, hala Sovyet kararnameleriyle yürürlüğe girdi. Örneğin, SSCB Devlet Çalışma Komitesi Kararnamesi ve 320 / 21-22 Sayılı Tüm Rusya Sendikalar Merkez Konseyi tarafından onaylanan “Kuru temizleme ve boyama” ve “Çamaşırhane işçilerinin işleri ve meslekleri” bölümleri 31 Ekim 1984, henüz güncellenmedi.

Yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların pozisyonlarının yeterlilik rehberi

Çalışma Enstitüsü tarafından geliştirilen uzmanların ve çalışanların pozisyonlarının (EKS) birleşik yeterlilik rehberi, 21.08.1998 tarih ve 37 sayılı Rusya Çalışma Bakanlığı Kararnamesi ile onaylandı. Onayından bu yana, belge on defadan fazla değiştirilmiş ve eklenmiştir. ETKS'nin mevcut versiyonu, tüm devlet ve belediye kuruluşları tarafından (mesleki standartların geliştirilmediği pozisyonlarla ilgili olarak) hatasız olarak uygulanmaktadır. Tablo "Kategoriler ve Devlet memurluğu”, devlet kurumlarının personel memurları için faydalı olacaktır.

Ticari şirketler için gereksinimler çok katı değildir. Bununla birlikte, Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 57. Maddesi, istisnasız tüm işverenleri, personel tablosunda kısıtlamaların varlığı veya faydaların sağlanması ile ilgili pozisyonlara girerken mesleki standartlara veya ETKS'ye başvurmaya mecbur eder. Başka bir deyişle, işletmenin belirli garantiler (erken emeklilik, "zararlılık" tazminatı vb.) hakkı veren pozisyonları varsa, adlarının ETKS veya mesleki standartların ifadesine tam olarak uyması gerekir. "Bir çalışanın işten çıkış izni nasıl verilir" makalelerinde çalışanlara fayda sağlanması hakkında daha fazla bilgi edinin. "ve" Çalışma süresi boyunca çalışana ne kadar tazminat ödenmesi gerektiği ».

Belge toplamda otuz bölümden oluşmaktadır. 21.08.1998 tarih ve 37 sayılı Rusya Çalışma Bakanlığı Kararnamesi ile onaylanan birinci bölümde, tüm sektörlerdeki işletmelerin, kurumların ve kuruluşların çalışanlarına uygulanan pozisyonların genel özellikleri verilmiştir. Aşağıdakiler, bireysel endüstriler için bölümlerdir:

• araştırma, tasarım, tasarım ve anket alanları;
• sağlık hizmeti;
• profesyonel dahil eğitim;
• kültür, sanat ve sinematografi;
• emek koruması;
• elektrik enerjisi endüstrisi;
• mimari ve kentsel planlama faaliyetleri;
• sivil savunma ve nüfusun acil durumlardan korunması, su, dağ ve yeraltı tesislerinde insanların güvenliğini sağlamak;
• yer altının jeolojisi ve araştırılması;
• fiziksel kültür ve spor;
• turizm;
• Tarım;
• devlet arşivleri ve belge saklama merkezleri;
• Rusya Federasyonu Silahlı Kuvvetlerinin askeri birimleri ve örgütleri;
• metroloji, standardizasyon ve sertifikasyon merkezleri;
• devlet malzeme rezervi sistemleri;
• yasal koruma entelektüel faaliyetin sonuçları ve kişiselleştirme araçları;
• gençlik işleri organları;
• yol ekonomisi;
• hidrometeoroloji;
• teknik istihbarata karşı koymak ve bilgi güvenliğini sağlamak;
• nükleer enerji ve yüzer nükleer santraller;
• çatışma bilimi;
• roket ve uzay endüstrisi;
• çeviri faaliyetleri;
• adli muayene;
• Federal Göçmenlik Dairesi organları.

CEN'in onaylayan bölümlerine ilişkin karar emirlerinin yayınlanma tarihlerine dikkat ederseniz, dizinin en “taze” hükümlerinin 2013 yılında yürürlüğe girdiğini görebilirsiniz. Ve o zamandan beri güncellenmediler, ancak daha önce neredeyse her yıl yeni bölümler eklendi. Bu durumun nedeni, profesyonel standartlara geçişti - daha uygun ve modern sistem yeterlilik değerlendirmeleri. Ayrıntılar - "Nasıl başvurulur" notunda ”: uzman, mevzuattaki değişikliklerden öncelikli olarak kimin etkileneceğini, yeterlilik standartlarının ne sıklıkta güncelleneceğini ve bir çalışanın yeni gereksinimlere uygunluğunun nasıl kontrol edileceğini açıklayacaktır.

Uygulamadan soru

nasıl çalışma kitabı Pozisyon ve meslek sınıflandırıcısında belirtilmemişse, çalışanın pozisyonunu yazınız?

Editörlerle işbirliği içinde hazırlanan cevap

Ivan Shklovets tarafından yanıtlandı
Federal Çalışma ve İstihdam Dairesi Başkan Yardımcısı

Kuruluşun personel tablosuna göre çalışma kitabında çalışanın pozisyonunun adını belirtin. saat personel masasının oluşumu fayda ve tazminat alan çalışanların pozisyonlarının keyfi bir göstergesine.

Örneğin, belirli bir pozisyonda çalışmak, bir çalışana erken emeklilik hakkı verebilir. Emekli maaşı erken atanma hakkı veren işlerin listesi makalelerde listelenmiştir. ve 28 Aralık 2013 Sayılı 400-FZ sayılı Kanun. Çalışma kitabındaki pozisyon yeterlilik dizinine uymuyorsa, Emekli Sandığı çalışanın erken emeklilik hakkını reddedebilir ...

Sorunuzu uzmanlara sorun

Mesleki standartların öncülü olarak pozisyonların birleşik yeterlilik rehberi

Rusya Federasyonu İş Kanunu'nda ek normların ortaya çıktığı mesleki standartlar sisteminden (Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 195.1-195.3. Maddeleri), yöneticilerin, çalışanların ve uzmanların pozisyonları için birleşik yeterlilik rehberi sadece format olarak farklılık göstermez. Meslek standartları, çalışanların gerçekleştirdiği iş fonksiyonları hakkında daha net ve yapılandırılmış bilgiler içerir ve çağın ruhuna tam olarak uygundur.

Önceden, özel bir eğitim almış bir uzman, bir üniversitede veya teknik okulda aldığı olağan teknolojileri ve bilgileri kullanarak tüm hayatı boyunca aynı ekipman üzerinde çalışabilirdi. Ancak modern teknolojiler hızla gelişiyor, işin içeriğini ve pozisyonun nitelik özelliklerini önemli ölçüde değiştiriyor. Mevcut normları kökten gözden geçirmeli ve yeni standartlar getirmeliyiz. ETKS ve EKS (yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların pozisyonları için birleşik tarife ve yeterlilik rehberi) giderek alaka düzeyini kaybettiğinden, işverenler aşağıdaki durumlarda giderek artan bir şekilde profesyonel standartlara yöneliyor:

• işe alım;
• çalışanların eğitimi, yeniden eğitim, sertifikalandırma ve kariyer planlaması;
• iş tanımlarının ve personel alımının hazırlanması;
• gerçekleştirilen iş için bir personel politikası ve tarife ölçeğinin oluşturulması;
• ücret sistemlerinin gelişimi.

Önemli: mesleki standart, işin koşulları ve içeriği ile bir uzmanın becerileri, bilgisi ve deneyimi için gereksinimleri belirleyen evrensel bir belgedir.

Her bir pozisyon için bir “standart” geliştirmek ortalama 9-12 ay sürer, bu nedenle bugün, bu yöndeki aktif çalışmalara rağmen, bir dizi uzmanlık ve çalışma türü için yeni standartlar henüz onaylanmamıştır. Bu nedenle, 2018'de, çalışan pozisyonlarının birleşik yeterlilik dizinini ve çalışma uzmanlıklarının tarife ve yeterlilik dizinini yazmak için çok erken.

Ancak ETKS (EKS) ile mevcut profesyonel standart arasında bir seçim varsa (ve zaten bu tür binden fazla pozisyon var), ikincisi tercih edilmelidir. En azından, referans kitaplarının nihai olarak kaldırılması ve belirli endüstri gereklilikleri dikkate alınarak uygulanan bir profesyonel standartlar sistemine tam bir geçişin önümüzdeki yıllarda planlanması nedeniyle (bkz. Rusya Çalışma Bakanlığı'nın 14-0 / 10 / 13-2253, 04.04.

Profesyonel standartlara geçiş: adım adım talimatlar

İçin ticari kuruluşlar profesyonel standartlar doğası gereği tavsiye niteliğindedir. Yalnızca iki durumda (dizinlerin yanı sıra) zorunlu hale gelirler:

• yasa koyucu belirli bir iş türü için tazminat veya fayda sağladığında veya uygulanması için kısıtlamalar sağlandığında (Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 57, 195.3. maddesi);
• iş deneyimi ve bir çalışanın nitelikleri için gereklilikler, Rusya Federasyonu İş Kanunu, federal mevzuat veya diğer düzenleyici yasal düzenlemeler (Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 195.3. Maddesi) tarafından belirlendiğinde.

İlk durumda, personel listesindeki pozisyonun adının, iş sözleşmesinin, iş emrinin ve diğer bilgilerin doğru olduğundan emin olmalısınız. yerel belgeler profesyonel standardın ifadesiyle örtüşür. Kalan yönler - emek işlevinin özellikleri, uzmanlıktaki eğitim düzeyi ve iş deneyimi gereksinimleri - işverenin takdirinde kalır. Detaylı analiz zor durumlar - “ETKS'de bir işçi için taburculuk nasıl yapılır, eğer ”, “Bunun olup olmadığı nasıl kontrol edilir? profesyonel standart” ve “İş yaparken ortaya çıkan 6 ana problemin üstesinden nasıl gelinir? ».

İkinci işçi kategorisine (hukuk çalışanları, öğretmenler, doktorlar ve hatta özel dedektifler dahil) gelince, profesyonel standartların gereklilikleri onlar için tam olarak geçerlidir. Hangi belirli pozisyonlardan bahsettiğimizi anlamak için tabloya bakın " yasanın yeterlilik şartlarını belirlediği.

Kamu sektörü kurum, kuruluş ve kurumları ile bütçe dışı tüm fonlar, devlet payı %50'den fazla olan şirket ve şirketler, isteseler de istemeseler de meslek standartlarına geçmek zorundadırlar. Geçişi daha az acı verici hale getirmek için, aşamalar halinde yeni normların getirilmesine izin verilir (1 Ocak 2020'ye kadar, 27/06/2016 tarih ve 584 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi'nin 1.2 maddesi uyarınca). Personel memuruna yardım etmek için - makaleler "Ne zaman , ve ne zaman profesyonel standart. Altı tartışmalı durum” ve “Mesleki standartların nasıl etkileneceği ».

Yasa koyucu, bir mesleki standartlar sistemine geçiş prosedürünü düzenlemediğinden, işveren, kuruluşun ihtiyaçlarına ve faaliyetlerinin özelliklerine göre nasıl davranacağına kendisi karar verir.

Tüm süreç beş ardışık aşamaya ayrılabilir:

1. oluşum çalışma Grubu veya kilit departmanların (hukuk ve personel hizmetleri, muhasebe vb.) temsilcilerinin katıldığı bir komisyon;
2. mesleki standartların uygulanması için bir çalışma takviminin geliştirilmesi;
3. departman ve hizmet başkanlarının, geçişin gerçekleştirildiği programa ve yasal çerçeveye aşina olması;
4. program tarafından sağlanan faaliyetlerin uygulanması;
5. Komisyonun çalışmalarını özetlemek ve sonuçlara ilişkin raporu onaylamak.

pratik durum

Kadrolama: bilgilerin hatasız nasıl girileceği

Cevap dergi editörleri ile ortaklaşa hazırlandı" »

Nina KOVYAZINA tarafından yanıtlandı,
Rusya Sağlık Bakanlığı Sağlık Hizmetlerinde Tıp Eğitimi ve Personel Politikası Bölüm Başkan Yardımcısı

Küçük bir organizasyonumuz var ve bir kişinin çalıştığı departmanlar var. Bir çalışan yönetici ise, departmanda astlar olmalı mı?

Resmi olarak, İş Kanunu, işverenin, özellikle departman başkanı olmak üzere, yalnızca bir çalışandan oluşan yapısal birimler oluşturmasını yasaklamamaktadır. Aynı zamanda, "lider" konumu, astların yönetimini içerir. Örneğin, Yeterlilik El Kitabı, “personel departmanı başkanı” pozisyonu için böyle bir yükümlülük öngörmektedir (tarafından onaylanmıştır). ). Yeterlilik kılavuzları, doğası gereği tavsiye niteliğindedir. Ama istisnalar var...

Cevabın tam sürümü ücretsiz olarak mevcuttur

İlk adım, bir komisyon kurmak için bir emir vermektir. Sipariş, komisyonun tüm üyelerini (çalışma grubu) isimleriyle listeler ve ayrıca düzenleyici belgelere aşina olmak ve bir programın geliştirilmesi için ayrılan süreyi gösterir.

in.doc'u indir

in.doc'u indir

Her protokol, başkan dahil çalışma grubu üyelerinin imzaları ile onaylanır.

İş unvanını değiştirmek için eklemeler yapın. iş sözleşmesi veya yeni yerel düzenlemeleri onaylarsa, şirket müdürü yazılı bir emir verir (bkz. profesyonel standardı karşılamıyor: ne yapmalı”). Neyse ki, yasa aynı türdeki siparişlerin tek bir siparişte birleştirilmesini ve böylece kaynakların korunmasını yasaklamıyor. "Çalışmanızı kolaylaştıracak püf noktaları" makalesi » siparişlerin, sözleşmelerin, alışma çizelgelerinin ve diğer belgelerin yürütülmesiyle ilgili işçilik maliyetlerinin en aza indirilmesine yardımcı olacaktır.